五、声的利用
第五节声的利用学案
第五节声的利用 【学习目标】 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【重点】现代技术中与声有关的知识的应用 【难点】现代技术中与声有关的知识的应用 【学习探究】 【要点1】声与信息 〖活动1〗阅读课本“声与信息”总结下列问题： 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是__________ _____________________（像我们的说话声）；另一种是__________________ ______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 【要点2】声与能量 〖活动2〗阅读课本“声与能量”总结下列问题： 1.声也能传递能量吗？ 2.你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？ 3.观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。 〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例： 传输信息：。 传输能量：。 【当堂检测】 1.下列说法中正确的是( ) A 大象利用人们听不见的超声波进行交流. B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C 玩具、激光器发出的是超声波 D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 2.关于声纳,下列说法正确的是( ) A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波 C 它本身必须能接受超声波 D 它能确定物体的远近
人教版物理八年级上册：第3节声的利用
第3节声的利用 01知识管理 1.声与信息 关系：声可以传递________. 应用：B超，回声定位(声呐)，预报地震、海啸、台风等. 2.声与能量 关系：声可以传递________. 应用：声波清洗、去污、碎石等. 说明：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量.声音未能引起其他物体的变化，而是人们根据所听到的声音做出判断的例子，说明声音传递的是信息.任何声音的传播都伴随着能量的传播. 02基础题 1.(襄阳中考)下列事例中属于声音传递信息的是( ) A.阳光从东方射过来了 B.雷声从东方传过来了 C.云朵从东方跑过来了 D.花香从东方飘过来了 2.在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2 s，如图所示，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为( ) A.680 m B.340 m C.68 m D.34 m 第2题图 第3题图 3.利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为( ) A.“B超”声波的频率很高 B.“B超”声波的能量很大 C.“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息 D.“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病 4.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这种刷牙方式既干净又舒服.下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是( ) A.登雪山时不许高声讲话 B.超声波清洗钟表 C.彩超观察胎儿的生长情况 D.超声波为结石患者击碎结石 5.有以下事实或做法：①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④外科医生用超声波除去人体内的结石.以上事例中，能表明可以传递信息的是________；能表明声可以传递能量的是________(填序号). 6.如图所示，用超声波能粉碎体内的结石说明超声波____________. 7.人们利用超声波的定向性好、在水中传播距离远等特点制成了声呐.某次利用声呐测量海水的深度时，发出声 1
声的利用教案
课题：1.5声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
2021年八年级物理 第五节 声的利用教案 人教新课标版
2021年八年级物理第五节声的利用教案人教新课标版 活动与探究 1、动手做一做 实验一：找一个硬纸筒(直径约3－5cm)，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在心脏部位，另一端抵在耳边。听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。 实验二：找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在VCD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。 2、动脑想一想 a．实验一中通过纸筒听到的人在不同运动状态下的心跳，为什么能判定人的运动的剧烈程度？这说明声音有什么作用？ b．实验二中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反映？这说明声音有什么作用？ 基础训练 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时， 就知道上课了。这些说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障 碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会
_________。这说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A．减弱声波的反射 B。增加声波的反射
第五节《声的利用》同步练习(人教版初二上) (4)
第五节《声的利用》同步练习（人教版初二上） (4) 第五节声的利用 【主体知识归纳】 1．声与信息 回声定位(或回声测距) 2．声与能量 (1)声波能传递能量． (2)应用：超声除垢；超声碎石． 【基础知识讲解】 1．声与信息 信息是人们直截了当或间接感知的一切有意义的东西．任何事物每时每刻都在发出信息．善于收集和处理信息是学习物理及科学研究的重要技能．阅读本节课文〝声与信息〞这部分内容，讲一讲你得到了哪些信息． 回声定位，诊断疾病，检查机械故障等等，差不多上利用声携带的信息工作的．在日常生活中，人们选择瓷器时，总是要轻轻地敲敲、听听，以此来判定瓷器的好坏．这也是对声传递信息的应用．在上述各种应用中，〝回声定位〞在科学、医学、生活中的应用专门普遍．利用你已有的知识，你能简单地讲明回声定位的道理吗？ 2．研究声与能量的方法 水波是一种波动声波也是一种波动 水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(火焰)摇动(吗？) 水波能传递能量声波也能传递能量(吗？) 上表中，我们依照两个对象(水波和声波)之间在某些方面的相同或相似(差不多上一种波动)，而推出它们在其他方面也可能相同或相似．这种推理方法叫类比．通过类比，我们不仅推测〝声波也能传递能量〞，而且找到了检验推测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了〝声波能传递能量〞． 【学习方法指导】 1．声和声音 声和声音在物理学中是两个不同的概念：声的概念比较广，包括声音、超声、次声等;而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感受到的那部分声． 因此课本前四节分不讲的是〝声音的产生与传播〞〝我们如何样听到声音〞〝声音
人教版物理八上第二章第3节声的利用练习
人教版物理八上第二章第3节声的利用练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．根据图中所示信息，判断下列说法正确的是 A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 2．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( ) A．探测深海 B．敲瓶底火焰摇动 C．回声定位 D．超声波探查 3．医生用听诊器给病人检查身体，这是因为听诊器能 A．改变声音B．减少声音分散C．加强振动D．以上解释都不对 4．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用．在下列设备中，利用超声波工作的是（）．
A．验钞机 B．电视遥控器 C．微波炉 D．潜艇上的声呐系统 5．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”──水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游．忽然水母像是收到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海，不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是 A．水母接收到了次声波B．水母接收到了超声波 C．水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化 6．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听。这是由于（）A．狗听到很远处人们手机的对话 B．狗惊呆了 C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D．狗听到无线电波 7．下列事实不能明显说明声音具有能量的是 A．振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰B．汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响 C．美妙的音乐能陶冶人的心灵D．利用超声波来击碎体内结石 8．下列哪句话不正确（） A．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波 B．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波 C．次声波的频率低对人体有伤害作用 D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2~3圈，但不容易绕过障碍物。 二、填空题 9．爆炸声会使附近的门窗发出响声，强烈的爆炸声甚至可以将窗玻璃震碎，这说明声音能传递______，利用回声测量海水深度是利用声音来传递____________。(均选填“信息”或“能量”) 10．①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②人们利用声呐探知海的深度；③中医通过“闻”来诊病；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声可以传递信息的是____，能表明声可以传递能量的是____。 11．地震是一种常见的自然灾害，地震时产生的________（选填“超声波”“次声波”或“电
新人教版八年级物理上册第二章 第三节 声的利用 说课稿
第二章第三节声的利用说课稿 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节的内容是我们怎样听见声音，主要让学生了解声音是如何被我们感知的并了解骨传声和双耳效应，增加学生对人类的了解。本节课在学生学习了声音的产生传播的基础上学习便于学生对知识的理解。同时本节课是学习噪声的危害与控制的基础。 2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标： 知识与技能:了解人耳感知声音传播的基本过程。了解骨传导。知道什么是“双耳效应” 方法与过程:通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音，通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法 情感、态度与价值观：学会关心他人,特别是关心残疾人，通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。 3.重点难点 重点：人耳听到声音的道理；骨传声。 难点:骨传声。 二、学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、教法与学法 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能
力及创新意识。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用直观法、探究法多媒体辅助教学法等教学方法。 八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。 四、教学过程 为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。 复习提问：声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？通过复习前面知识有利于学生对知识的巩固，并为本节课的学习打下基础。 第二环节:合作学习,探究新知。 活动一：教师利用多媒体展示人耳的构造图，向学生讲解人听到声音的原理，并引导学生，在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。 活动二：引导学生完成课本中“想想做做”： （1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。 （2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。 （3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。 讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的？ 学生分小组谈论，教师巡视查看，在这个过程中，学生可能只能感觉人体可以传声，但不能得出确切的结论，因此教师应给予适当的引导。并让小组派出代表公布讨论结论，最终师生共同总结出，骨头能传声 这样设计通过自己试验探究有利于学生对知识的理解，有利于培养学生探索精神和学习物理的兴趣。 活动三：教师引导学生发现失去听觉的人能靠骨传导来听到
人教版物理第二章第3节声的利用练习题(含答案)
第3节声的利用 一、选择题 1．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷。这个场景说明（） A．铃声能传递能量B．铃声能传递信息 C．铃声属于噪声D．铃声以波的形式传播 2、下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是（） A.用超声波检测锅炉是否有裂痕 B.利用声呐来探测鱼群 C.用超声波清洗物体 D.汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物 3、下列实例不是利用超声波的是（） A.蝙蝠利用回声定位确定昆虫的位置 B.用听诊器检查病人心脏工作情况 C.外科医生利用声波振动除去人体内的结石 D.发出声波切削坚硬的金刚石 4．下列事例中，利用声波传递信息的是（） A．用超声波除去人体内的结石 B．用超声波清洗眼镜片 C．用B超检查胎儿的发育情况 D．用超声波对钢铁钻孔 5．在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（）A．声音的响度大B．声音的音调高些 C．声音与回声分开了D．声音与回声混在一起了 6．电影院的墙壁上有许多形状不同的凸起和凹陷，其目的是（） A．增强响度B．防止声音振坏墙壁 C．增大声音的频率D．减弱回声 7．关于声现象，下列说法中不正确的是（） A．回音壁利用的是声音的反射 B．由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备C．我们能分辨不同的人的讲话、不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的 D．声音在空气中的传播速度比在液体中快
8、声能够传递“信息”和“能量”．下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 9．以下各项中说明声音可以传递信息的是（） ①隆隆的雷声预示着可能将要下一场大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石；④B超探病；⑤用声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺的情况． A．①⑤⑥B．②③④C．③⑤D．①②④⑥ 10．人对着远处的高山大喊一声可以听到美妙的回声，一个人对着距离自己1360米远的高山大喊一声，他要听到自己的回声需（） A．1360秒钟B．680秒钟C．8秒钟D．2秒钟 二、填空题 11、超声清洗及超声碎石是利用声能的性质工作的，而回声定位则利用了声能的性质． 12、现代生活中的小汽车倒车雷达体统是利用了声音可以传递；而眼镜店里的超声波清洗机则是利用了声音可以传递来清洗眼镜上的污垢．除此之外人们还利用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s收到回波，则此处海水深度为m（声音在海水中传播速度为1500m/s） 13、超声波是指频率超过Hz的声，它能够清洗眼镜，说明声可以 14、上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递．长时间用耳机大音量听音乐会使耳膜受损，是因为声音能够传递，为此需要减小声音的． 15、中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界．超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于Hz. 16、如图，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）。 三、实验探究题 17、几们同学在一起做“土电话”实验:
《声的利用》教案
第3节声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”： 声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。 教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。 (2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书） 2.超声和次声的特点 超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。 视频课件展示实际中的声音利用： (1)生活中： 我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 (2)在医疗上： ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 ③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 ④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 (3)在工业上的应用： ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。 (4)在军事上的应用： 声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
八年级物理上册第二章第三节《声的利用》随堂练习新人教版 (1434)
人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声的利用》测试卷 一、选择题 1．(2分)生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把把小小的“降落伞”――水母。它们在近海处悠闲自在地升降漂游。忽然水母像接到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿狂风呼啸。波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的是（） A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波 C．水母感受到了地磁场的突然变化D．水母感受到了温度的突然变化 2．(2分)元旦联欢会上，小王在演出前调节吉他弦的松紧程度，他是在调（） A．振幅B．响度C．音色D．音调 3．(2分)用竹笛和小提琴同时演奏同一支乐曲，但人们一听声音就能区别出来是由哪一种乐器所奏，这是因为它们发出的（） A．音色不同B．音调不同 C．响度不同D．离听众的距离不同 4．(2分)B超机是利用超声波来诊断病情的仪器，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（） A．声音太大 B．声音的频率小于人耳能听到的最小频率 C．声音太小 D．声音的频率大于人耳能听到的最大频率 5．(2分)人们能判别钢琴声和提琴声，这是由于它们（） A．音调不同B．音色不同 C．响度不同D．以上三者都不同 6．(2分)盲人歌手杨光不但唱功好，而且他的模仿能力超强，在今年的春节晚会上他模仿了单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人的声音，且模仿的惟妙惟肖、
难辨真假，他主要是模仿这些人声音的（） A．响度B．音色C．音调D．以上都不是 7．(2分)人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1秒，所以要能听到回声，人离障碍物的距离应：（） A．大于34米B．大于17米C．等于34米D．等于17米 8．(2分)我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，符合事实的是.......... （）A．鸽子靠次声波导航 B．外科医生利用超声波除去人体内结石 C．月球上两宇航员利用声波进行面对面交流 D．90 dB是学生学习的理想环境 9．(2分)大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声之所以能洁牙，是因为（） A．超声是清洁剂 B．超声发生反射 C．超声传递去污的信息 D．超声引起液体的振动，振动把污垢敲下来. 10．(2分)如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上，人就可以把回声与原声分辨出来，那么障碍物到发声的人的距离至少是（） A．10 m B．34 m C．17 m D．68 m. 11．(2分)下列事例中，不是利用声音传递信息的是（） A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来 B．医生通过听诊器给病人确诊 C．比赛场上发令员的枪声 D．利用超声波排除人体内的结石. 12．(2分)在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水 （） A．声音的音调B．．声音的音色 C．声音的响度D．声音是否悦耳动听. 13．(2分)图中利用了超声波的是（）
人教版-物理-八年级上册-《人教版八年级上第二章第五节声的利用》教案
《人教版八年级上第一章第五节声的利用》教案 【教学课型】：新课 课程目标导航： 教学目标 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点与难点 重点： 1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用； 2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在很多方面。 难点： 回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。 教学准备 实验器材：水槽多媒体教学设备 教学流程 情境导入——竞赛学习——探究、实验——学生讨论——师生归纳 课时按排：1课时 一、教学情景导入： 同学们，声音可以传递信息。（看多媒体影片） 1．雷声——预示着一场可能的大雨。 2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。 3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。 4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。回声定位。 5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。 6．B超——确定胎儿的发育状况。 二、声与能量（看多媒体影片） 把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。——石头的能量通过水波传给了树叶。 1．演示：声波能传递能量吗？ 去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。财长火焰敲皮膜，火焰会摆动吗？ 结论：声波能传递能量。 2．应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。 ②除去人体内的结石 ③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。 三、科学世界 我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。都是利用声音的反射建成的。 四、布置作业P30动手动脑学物理。1，2 五、板书设计 第五声声的利用 一.声音与信息 声音可以传递信息。 二、声与能量 声波能传递能量。 应用（超声波） ①清洗钟表等精细的机械。 ②除去人体内的结石 ③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
声的利用
学科：物理（八上）编写：严军 2.3《声的利用》导学案 一、示标 学习目标：1、了解现代技术中与声音有关的知识应用； 2、获得社会生活中声的利用方面的知识。 二、导学 （一）、自主学习： 仔细阅读课本上的内容，归纳整理声在各个方面的利用。 1、声在医疗上的应用： 例： 2、声在工业上的应用： 例： 3、声在军事上的应用： 例： 4、声在生活中的应用： 例： 小结：声不仅能传递____________，也能传递_____________。 （二）、合作交流： 你知道大象之间靠什么交流吗？蝙蝠是“瞎子”，通常只在夜间出来活动、觅食，漆黑的晚上蝙蝠又是靠什么“看”到前面有障碍物的？ （三）、反馈巩固： 1、声不仅能传递____________，也能传递_____________。 2、蝙蝠夜间出来活动、觅食，采用的方法叫做_____________。根据这一原理， 科学家发明了________。利用这个系统，人们可以探知________________。 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮 膜，火焰会____________。这说明__________________________。 4、利用回声测量海底的深度时，需要先知道____________________，需要测出 ____________________，然后根据____________________进行计算。 5、下例事例中，不是利用声音传递信息的是（） Ａ．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；Ｂ．医生通过听诊器给病人确诊；Ｃ．比赛场上发令员的枪声；Ｄ．利用超声波排除人体内的结石。 6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超 声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（） Ａ．速度太快Ｂ．响度太小Ｃ．频率太高Ｄ．频率太低 7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到 回波信号，海洋中深度是_____________m（声音海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球与月球之间的距离，其原因是______________________________。 （四）、新题在线 某同学在一篇科幻作文上描述：一个漆黑的夜晚，在月球的环形山旁，宇宙勇士汤姆驾驶“神话一号”侦察敌情，为了防止被敌人发现，他打开超声波测位仪．．．．．．你觉得这段描述符合科学道理吗？
人教版物理初二上册第二章第3节《声的利用》word教案
人教版物理初二上册第二章第3节《声的利用》word 教案 教学目标 知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用. 教学重点：现代技术中与声有关的知识应用. 教学难点：声在现代技术中的应用. 教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 教学过程 一、情形引入 多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从专门的声音中发觉松动的螺栓，大夫通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境…… 学生观赏并交流讨论，自然界中的声现象专门多，声音在生活和生产中有专门多的应用，你能列举一些例子吗？ 二、新课教学 探究点一声与信息 学生阅读课本并摸索：日常生活中，哪些事例说明了人们能够利用声来传递信息？对这些例子，能够分类吗？按如何样的依据来分好？ 1．从专门声音中猎取信息 轰隆隆的雷声——预示下雨 听诊器听心跳声——诊断心脏的情形 听敲铁轨的声音——判定螺栓松动 汽车修理师听汽车发动机的声音——判定故障 小结：声音能够传递信息。 2．次声波传递信息 阅读课本并摸索问题： 次声波能不能传递信息呢？次声波一样在什么情形下产生？ 次声波推测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有专门反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这要紧是由地震爆发前埋伏在我们周围的强烈的次声波引起的。 【课件展现】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。 印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范畴要紧位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成庞大的人员伤亡和财产缺失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
声的利用
第五节声的利用 1、动手做一做 实验一：找一个硬纸筒( 直径约3－5cm)，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在 心脏部位，另一端抵在耳边。听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。 实验二：找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在VCD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。 2、动脑想一想 a．实验一中通过纸筒听到的人在不同运动状态下的心跳，为什么能判定人的运动的剧烈程度？这说明声音有什么作用？ b．实验二中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反映？这说明声音有什么作用？ 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上 课了。这些说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距 离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这 说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 1
D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A．减弱声波的反射B。增加声波的反射 C．增强声音的响度D。装饰礼堂、美观好看 小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？ 潜伏在身边的声波――次声波 地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。 次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收。次声波的波长达几百米甚至几万米。这种波很容易绕过障碍物向前传播，能传播得很远，而且无孔不入，建筑物、装甲车、飞机、潜艇都不能挡住次声波。 一定功率的次声波对建筑物有很大的破坏性，它能使桥梁、高大的楼群震烈甚至押运。此外，当人“听到”“2－10Hz”的次声波时，会产生恐惧、恶心、头晕等症状。其中5Hz的次声波对人危害最大，能神经错乱、大脑损伤、血压升高、四肢麻木，甚至五脏破裂。 通过这篇文章，请你总结出有关次声波的规律(最少2条) 2
1-5《声的利用》测试题2
测试题2 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音 时，就知道上课了。这些说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与 障碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会 _________。这说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A．减弱声波的反射 B。增加声波的反射 C．增强声音的响度 D。装饰礼堂、美观好看
答案 1．声音能传递信息 2。17 3。摇摆声波能传递能量 4。C 5。D 6。A 7。 A 实验题提示：小明只要对着山崖大喊一声，同时用手表记下发出喊声到听到回声的时间t，就可用s=vt/2计算出所要测的距离(v约为340m/s)
-3声的利用-知识点总结及针对训练
第3节声的利用 一、声与信息 1、人和动物发出的声音本身就含有信息。 2、从异常声音中获取信息。 ①医生通过听诊器诊断疾病 ②汽车修理师傅根据发动机的声音判断故障 ③铁路工人用铁锤敲击铁轨发现松动的螺栓 ④工业上用超声波探测金属内部存在的缺陷 ⑤气象上通过次声波判断地震、海啸和台风的位置 3、利用“回声定位”传递信息 ①蝙蝠觅食 ②汽车的倒车雷达 ③利用“B超”等超声波仪器为患者诊病 ④利用声呐探测鱼群和敌舰、探测距离 根据声传播的速度v,声音往返的时间t， 计算公式s=?vt ⑤利用超声波的“测速仪” “测厚仪”“测速仪” 二、声与能量 实验：用扬声器对准蜡烛播放音乐，烛焰随音乐摇摆- 说明声可以传递能量 ①利用超声波碎石 ②超声波清洗物体 ③超声波除尘 ④超声波使水雾化加湿空气 ⑤超声波切割 ⑥次声波武器 三、声学建筑 ①回音壁
②三音石 ③天心石
针对训练 1、（2011?天水）下列有关声音的说法，正确的是（ A. 利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息 B. 人说悄悄话时，声带是不振动的 C. 声音在空气和水中传播速度相同 D. 字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音 2、（2011?成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他.下列说法错误的是（） A. 在不冋位置按压吉他弦，可以改变音调 B. 吉他声只能在空气中传播 C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D.吉他声具有能量 3、（2007?长春）关于声的知识，下列说法错误的是（） A. 在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B. 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C.在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D.通常我们根据音色辨别不冋人说话的声音 4、卜图疋探究声现象的四种实验情景，卜列说法正确的疋（） 甲乙丙丁 A. 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 乙图中，当钢尺振动的频率越咼时，其响度一定越大 C.丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D.丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量 5、关于声音传播的下列现象正确的是（） A. 给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方 B. 宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远 C.在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些
第2章第3节声的利用
第3节 声的利用 【教学目标】 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中 声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【教学重点】 回声定位和回声测距。 【教学难点】 （1）区分声和声音 （2）理解声传递能量。 【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。 【教学过程】 频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻 底认可声有我们意想不到的作用。 、自主学习 合作探究 在不留教学痕迹的的基础上已认 识到声的运用。 利用声音识别同学； 打雷会下雨； 听新闻知天下大事 听诊器 教学环节及内容 一、情景导入 引入新课 教师活动 学生活动 三个视频引入 播放影片《功夫》片段。 问：电影中的“狮吼功”你相信吗？ 师：请继续观看视频《声音击碎玻 璃杯》 问： 吗？ 师： 问： 你相信声音可以击碎玻璃杯 请再观看视频《超声波碎石》 你 相信超声波可以击碎人体内 大多数说：不相信。 多数学生说：相信。 全体学生坦然答道：相信。 的胆结石、肾结石吗？ 问：你知道这是什么物理知识在医 疗中的运用？ 可见，声有我们意想不到的作用， 今天我们就来学习第二章第 3节 声的利用。 【板书】§ 2.3声的利用 齐声回答：声音。 点题板书 （设计意图：利用三个递进的视
问：你能举出声运用的例子吗? 汇报声与信息的运用。 初步分类。 发现本节的易混点。）观看，加深声与信息的运用。知道特殊的声音可以传递有用的信息。 探究活动（一） 声与信息阅读课文，尝试分类。 问：很好！下面请同学们阅读课本第 38—39页，看看能不能把声与信息分 分类，看看有几种运用？ （设计意图：很多学生并不会阅 读，更不会对阅读材料剖析分类。 这部分内容之所以这样处理, 就是交流归纳 1、在日常生活、工业、军事、医疗等方面的运用分类。 2、按声音、超声波、次声波的运用分类。 要培养学生的基本学习能力, 还能 回声测距师：同学们很聪明，这么快就找到两种分法。下面请同学们继续观看视频。播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。 问：回声定位是如何完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。 继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》《倒车雷达原理》。最后定位到图片上。 声和声音师：回声不仅可以确定位置，还可以探 知海洋的深度。 练习：用超声波测位仪向海底垂直发射 声波，经过4秒后收到回波。此处海水 有多深？ （设计意图：重要知识要多种方式 学生独立求解。 生积极回答（但说不到位）。观 看图片。 在交流反馈中落实重点知识， 进一步了解解题的规范要求。 生思考讨论后知道“声”的概 念更广，包括超声波、次声 阅读分类 回声定位 指导学生科学的阅读课文。 【板书】一、声与信息
声的利用习题含答案完整版
声的利用习题含答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
声的利用习题（含答案） 一、单选题(本大题共5小题，共分) 1.如图所示，将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发 出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，此事实说明 （） A.声音能在固体中传播 B.蜡烛能够燃烧 C.烛焰具有摇晃的 特征D.声音具有能量 2.小明对着距离自己680m远的高山大喊一声，已知此时声 音在空气中的传播速度是340m/s，则他听到自己的回声需要的时间是 （） A.4s B.3s C.2s D.1s 3.某位战士对着一个高大的山崖射击，在射击后，听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是（） A.510m B.255m C. D.340m 4.下列仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是（） A.声呐探测鱼群 B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C.孕妇作“B超” D.超声波探伤仪检查金属内部结构 5.下列事例中，属于利用声传递能量的是（） A.用声呐探测海底深度 B.利用超声波清除人体的结石 C.医生用听诊器为病人检查身体 D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 二、填空题(本大题共4小题，共分) 6.为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有 “城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左 右．大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管 是否漏水（如图），选择在凌晨且车辆稀少时段检 查是为了避免 ______ 的干扰，避免声音的干扰利 用听音棒可以提高听到声音的 ______ （选填“音色”“音调”或“响度”）． 7.若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为 ______ m． 8.请举出三个利用声音传递信息的例子： ______ 、 ______ 、 ______ ． 9.运用声呐系统可以探测海洋深度．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为______ m（海水中声速1500m/s）．