流行病学学习笔记

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第一章 绪论

★本章重点:

掌握:流行病学的定义、研究方法、基本特征及重要观点

熟悉:流行病学的用途、流行病学的基本原理

了解:流行病学简史及我国学科成就,流行病学与其他学科的关系级其学科展望

1.流行病学的定义:

并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。

2.★★★流行病学的研究方法:

上面这张图表示流行病学研究方法的主要结构,也是流行病学研究方法的提纲,一定要重点掌握其构架以及每种研究方法的内容。

★注意:横断面研究①只能确定相关关系,不能确定因果关系,只能提出假设;②只能得出患病率,不能得出发病率。(①②两点都是因为横断面研究是在一个时点或一个相当于时点的相当短的时间内做的研究,不能得知病因和结果谁在前谁在后)

3.流行病学的特征:

病例对照研究

队列研究 分析性研究 流行病

法 观察性研究 实验性研究 理论性研究 临床试验 现场试验 个体试验 社区试验 理论流行病学

流行病学方法研究

揭示现象 分析原因 验证措施

★(1)群体的特征:以人群的各种分布现象为主要研究对象;

★(2)对比的特征:通过对比调查和对比分析,发现疾病的原因和线索;

★(3)概率论和数理统计学的特征:运用统计学的知识,样本推论总体;

(4)社会心理的特征;

(5)预防为主的特征;

(6)发展的特征。

第二章疾病的分布

★本章重点:

掌握:描述疾病分布常用指标的意义、用途与计算方法;描述疾病流行强度的常用术语;疾病三间分布的概念和描述疾病三间分布的意义,描述疾病任人群分布特征、地区分布特征、时间分布特征的主要内容

熟悉:疾病的人群、地区、时间综合分布的描述——移民流行病学

了解:某些不常用指标(续发率、感染率、生存率)及地方性、外来性流行病学术语

第一节概述

1.疾病分布的定义及研究疾病分布的意义:

★疾病分布的定义(distribution of disease) 。(名词解释):疾病在不同人群、不同时间、不同地区的存在状态及其发生、发展规律,主要描述疾病发病、患病和死亡的群体现像

特点:

1. 通过观察性研究获得;

2. 群体现象(个体现象----症状、体征、功能变化等临床表现);

3.三间分布;

4.用频率指标描述。

★研究疾病分布的意义:

1、描述分布规律,认识流行特征;

2、帮助找到重点防治对象和重点防治疾病;

3、探讨病因;

4、制定预防和控制的措施;

5、评价预防和控制措施的效果-----流行病学研究的起点和基础。

第二节 疾病频率测量指标

1.指标(index ):能够数量化的科学概念,如频数(frequency )、率,频率(rate )、比(ratio )、比例(proportion )。重点注意个指标的分子、分母以及他们之间的区别与联系

★★★一、发病频率测量指标(以下公式重点掌握)

(一) 发病率(incidence rate )

1、定义:一定期间内,一定范围人群中某并新发病例出现的频率。 ☆K ?=同期该人群暴露人口数

病新病例数一定时期内某人群中某发病率 K=100%,1000‰,10000/万…..

★★★重点区别发病率和患病率的:

发病率是在某段时间内新发的病例占暴露人口数的比例,患病率是该短时间内患病的人数占可能患病的人数的比例,不考虑是否新发!

2、计算发病率需考虑的因素

新发病例数、暴露人口数(为平均人口数)、观察时间

3、应用

描述疾病的分布、反映疾病发生频率,探讨病因及其因素、其变化意味着病因因素的变化、评价预防措施效果、前瞻性调查的基点

(二) 罹患率(attack rate )---主要用于突发事件

1、定义:测量某人群某病新病例发生频率的指标,通常指在某一局限范围短时间内的发病率

K ?=同期暴露人口数

观察期间某并新病例数罹患率 K=100%,1000‰,10000/万…..

2、应用

适用于局部地区疾病的爆发,如食物中毒、传染病及职业中毒等的爆发流行情况,在爆发调查中, 测量爆发疫情的强度,并用来探讨暴露因素与发病的关系

(三) 续发率(secondary attack rate ,SAS )

1、定义:也称二代发病率,指在某些传染病最短潜伏期到最长潜伏期之间,易感接触者中发病人数占所有易感接触者总数的百分比

%100?=易感接触者总人数

发病人数潜伏期内易感接触者中续发率 图表 1

2、应用:

常用于家庭内、病房、集体宿舍、托儿所、幼儿园班组中发生传染病是的流行病学调查、用于比较传染病传染力的强弱、分析传染病流行因素及其评价卫生防疫措施的效果

★★★二、患病频率测量指标(以下公式重点掌握)

(一) 患病率(prevalence )

1、 定义:也称现患率,是指某特定时间内总人口中某病新旧病例所占的比例。可

分为时点患病率和期间患病率 ★K ?=该时点人口数

新旧病例数某一时点某人群中某病时点患病率 ★K ?=同期的平均人口数

并的新旧病例数某观察期间某人群中某期间患病率 K=100%,1000‰,10000/万…..

平均人口数:该年6月30日的人口数或(年初人口数+年末人口数)/ 2

2、 影响患病率的原因:

(1) 引起患病率升高的主要因素:新病例增加、治疗水平提高,患者免于死亡,

但未痊愈,病程延长、未治愈者的寿命延长、病例迁入、健康者迁出、易

感者迁入、诊断水平提高、报告率提高

(2) 引起患病率降低的主要因素:新病例减少、病死率增高、病程缩短、治愈

率提高、健康者迁入、病例迁出

3、患病率与发病率、病程的关系:

当某地某病的发病率和该病的病程在相当长时间内保持稳定是,患病率取决于两个因素,即发病率和病程。

患病率=发病率×病程

4、 应用:

患病率通 才 常用来表示病程较长的慢性病的发生或流行情况。用于估计某病对居民健康的危害的严重程度,还可以为医疗设施规划,估计医院床位周转,卫生设施及人力的需要量,医疗质量的评估进而医疗费用的投入等提供科学依据、研究某一疾病及其预后与各种因素的关系、筛查及试验性诊断上的应用、评价疾病对健康人群的影响程度、断面研究的常用指标

5、 ★★★发病率与患病率的主要区别:

(二) 感染率(prevalence of infection )

1、 定义:指在某时间内被检人群中某病原体现有感染者人数所占的比例,通常用

百分率表示

★%100?=

受检人数

受检者总感染人数感染率 2、 应用:

多应用于某些传染病和寄生虫病的感染情况和分析防治工作的效果、在具有较多隐性感染的疾病调查中应用较多,如结核病、乙型肝炎等、评价人群健康状况。

★★★三、死亡与生存频率(以下公式重点掌握)

(一) 死亡率(mortality rate )

1、 定义:表示在一定期间内,某人群中总死亡人数在该人群中所占的比例,是测

量该人群死亡危险最常用的指标 ★K ?=该人群同年平均人口数

某人群某年总死亡人数死亡率 死亡专率:死亡率按不同的人口学特征(如年龄、性别、职业、民族、种族、婚姻状况等)分别计算

2、 应用:

用于衡量某一时期某一地区人群死亡危险性的的大小、反映一个地区不同时期人群的健康状况和卫生保健工作的水平、为该地区卫生保健工作的需求和规划提供科学依据、用于探讨病因和评价防治措施。

(二) 病死率(case fatality rate )

1、 定义:表示在一定时期内因某病死亡者占该病患者的比例,表示某病患者因该

病死亡的危险性 ★%100?=同期某病的病人数

数某时期内因某病死亡人病死率 2、 应用:

表示确诊某病者的死亡概率、反映疾病的严重程度、反映医疗水平和诊治能力、常用于急性传染病,较少用于慢性病

(三) 生存率(survival rate )

1、 定义:之接受某种治疗的病人或患病者中经N 年随访尚存活的病人数所占的比

例 ★%100n n n ?=年的病例数

随访满年尚存活的病例数随访满年生存率 2、 应用:

反映疾病对生命的危害程度、用于评价某些病程较长疾病的远期疗效

四、疾病负担指标(以下公式重点掌握)

(一)潜在减寿年数(potential years of life lost ,PYLL )

1、定义:某病某年龄组人群死亡者的期望寿命与实际死亡年龄之差的总和,即死亡所造成的寿命损失

∑==e

i i i d a PYLL 1

e :期望寿命 ,i :年龄 a i =e-(i+0.5) d i :某年龄组的死亡人数

该指标可用来计算不同疾病或不同年龄组死者总的减寿年数

2、应用:

是人群中疾病负担测量的一个直接指标、评价人群健康水平的一个重要指标、进一步衡量死亡造成的寿命损失、强调了早死对人群健康的损害

(三) 伤残调整寿命年(disability adjusted life year ,DALY ):

1、 定义:指从发病到死亡所损失的全部健康寿命年,包括早死所致的寿命损失年

和疾病所致伤残引起的健康寿命损失年两部分

2、应用:

比较与评价地区间的卫生健康状况,对已实施的措施进行初步的评价,了解干预措施的效果;确定不同病种的疾病负担,为制定防治重点提供重要信息依据;进行卫生经济学评价。

五、疾病流行强度:

疾病流行强度常用散发,暴发,流行及大流行表示,在一定时期内,某病在某地区某人群中发病率的变化及其病例间的联系程度。

1、 散发:指发病率呈历年的一般水平,各病例见在发病时间和地点上无明显联系,

表现为散在发生。一般是对于范围较大的地区。

2、 暴发:指在一个局部地区或集中单位中,短时间内突然发生很多症状相同的病

人。

3、 流行:指在某地区某病的发病率显著超过该病历年发病率水平。流行出现时各

病例之间呈明显的时间和空间关系。

4、 大流行:某病发病率显著超过该病历年发病率水平,疾病蔓延迅速,涉及地区广,在短

期内跨越省界、国界甚至洲界形成世界性流行

六、疾病的分布:

疾病分布是流行病学研究中重要的内容,是描述性研究的核心,是分析性研究的基础,是制定疾病防御策略和措施的依据。

(一) 人群分布

人群特征包括:性别、年龄、种族、职业、婚育状况、家庭结构、受教育程度、经济收入、医疗卫生保障体制、宗教信仰、社会地位等等。

研究疾病人群分布的最根本目的:

①根据人群分布特征,寻找可能的致病因素或病因线索;

②确定重点防制对象。

1、年龄:年龄与疾病之间的关联比起其他因素的作用都强,差不多所有的发病率

与死亡率均显示出与年龄这个变量有关。一般来说,慢性疾病有岁年龄增长发病率随之增加的趋势,急性传染病有岁年龄的增加发病率下降的趋势。

分析方法:

横断面分析(cross sectional analysis)分析潜伏期短和病程短的急性病或传染病的年龄分布

出生队列分析(birth cohort analysis)分析慢性病和潜隐期长的疾病的年龄分布

1891年的出生队列

1936:45岁(A),1941:50岁(B),1946:55岁(C),1951:60岁(D),1956:65岁(E),…

横断面研究中的年龄差异是队列效应cohort effect导致的,因为早期出生的

队列暴露水平低。出生队列研究中的年龄差异是年龄效应age effect导致的,可以真实反映年龄与发病的关系

研究疾病年龄分布的流行病学意义:

确定疾病的高危人群及重点保护对象

探索流行因素,提供病因线索

根据传染病的年龄分布动态,了解人群的免疫状况

制定预防措施并评价其效果

年龄分布出现差异的原因:免疫水平状况

暴露机会不同,可导致出现疾病年龄分布的差异。

有效的预防接种可改变某些疾病固有的发病特征。

2、性别:某些疾病的死亡率与发病率存在着明显的性别差异,这种疾病的性别差

异与男女性的遗传特征、内分泌代谢、生理解剖特点和内在素质的不同以及致病因子暴露的特点有关。

3、职业:某些疾病的发生于职业密切相关,由于机体所处职业环境中的致病因素,

如职业性的精神紧张程度、物理因素、化学因素及生物因素的不同可导致疾病分布的职业差异。

如:医务人员-乙肝,丙肝,SARS;染料、橡胶、电缆制造业-----膀胱癌;石棉、砷、铬、镍-----肺癌;煤焦油和石油行业-----皮肤癌

4、种族和民族:种族和民族是长期共同生活并具有共同生物学和社会学特征的相

对稳定的群体。不同民族由于长期受一定自然环境、社会环境、遗传背景的影响,疾病分布也显示出了差异

如:中国人—鼻咽癌、日本人---胃癌、印度人---口腔癌、非洲班图人---肝癌、犹太人---宫颈癌、美国人--- 大肠癌、白种人---皮肤癌、马来西亚、中国人—鼻咽癌、印度人---口腔癌、马来人---恶性淋巴瘤

5、婚姻与家庭(略)

6、行为生活方式(略)

(二)地区分布

疾病的分布特征与一定地域空间的自然环境、社会环境等多种因素密切相关。疾病在不同地区的分布特征反映出致病因子在这些地区作用的差别,根本原因是由于疾病的危险因素的分布和致病条件不同所造成的。

疾病的地区分布可采用行政区划法或自然景观法对资料进行归纳和分析。

1、国家间及国家内不同地区的分布

2、城乡分布

3、地区聚集性

①地方性:由于自然因素或社会因素的影响,某种疾病经常存在于某一地区或只

在一定范围人群中发生,而不需要自外地输入,一般有统计地方性,自然地方性和自然疫源性

②输入性疾病:又称外来性疾病

③带入性:指本病在本地区以往未曾有过或者以前有但确定已被消灭,目前的疾

病是从其他地区带入的

4、地方性疾病

(三)时间分布

疾病的时间分布特征与变化规律可以从短期波动、周期性、季节性、长期变异等几个方面进行归纳与描述。

1、短期波动:一般是指持续几天、几周或者几个月的疾病流行或疫情暴发,是疾

病的特殊存在方式。与暴发区别在于,暴发常用于少量人群,而短期波动常用于较大数量的人群。

短期波动一般具有比较明确的原因,人群同时或持续暴露于某共同致病因素,病例数在短时间内迅速增多,如食物中毒,伤寒,痢疾和麻疹。传染病和非传染病均可表现有暴发和短期波动

2、季节性:疾病在一定季节内呈现发病率增高的现象,分严格的季节性和季节性

升高

3、周期性:指疾病频率按照一定的时间间隔有规律的起伏波动,每隔若干年出现

一个流行高峰的现象

疾病周期性原因与必备条件:①人口密集、交通拥挤和卫生条件差等因素利于疾病的传播②传播机制容易实现的疾病,当易感者积累到足够数量便可迅速传播③病后可形成稳固免疫的疾病④病原体的变异及变异速度

4、长期趋势:也称长期变异或长期变动,是指在一个比较长的时间内,通常为几

年或几十年,疾病的临床特征、分布状态、流行强度等方面所发生的变化。(四)疾病的人群、地区、时间分布的综合描述

移民流行病学:是进行疾病人群、地区和时间分布综合描述的一个典型。

应遵循的原则:①若某病的发病率或死亡率的差别主要是环境因素作用的结果,则与原住国人群不同,接近移居国的水平②若某病的发病率或死亡率的差别主要与遗传因素有关,则与移居国的人群不同,而接近原住国的水平

第三章描述性研究

★掌握:现况研究的概念、目的、基本原理和方法;抽样调查的基本方法及抽样调查的样本估计;普查与抽样调查各自的优缺点,常见偏倚及其控制、生态学研究的局限性。

熟悉:描述性研究的概念及在流行病学研究中的地位、特点与用途。决定抽样调查样本大小的主要因素。

了解:生态学研究特点。

第一节概述

★1.观察性研究与实验性研究的区别(理解):观察性研究和实验性研究的根本区别在于是否对样本施加人工干预,若无干预,则为观察性研究,若有干预,则为实验性研究。

2.描述性研究的概念:(名词解释)描述性研究是利用已有的资料或专门调查的资

第二节现况研究(横断面研究)

一、现况研究概述:

1.现况研究的概念:(名词解释)

因素的分布状况的资料收集、描述,从而为进一步的研究提供病因线索。又称横断面研究。

★2.(理解)现况研究的功能:

(1)描述疾病与健康的三间分布(时间、地点、人群);

(2)描述某因素与健康或疾病的关联;

(3)评价预防措施的效果;

(4)确定高危人群。

3.现况研究的特点:

(1)一般不设对照组(因为是描述性研究);

(2)时间特定:研究所关注的是某一特定时点或某一特定时期内某一群体中暴露与疾病的关系;

(3)确定因果关系受限:因为是在一个时点上,故疾病和暴露因素同时存在,不能确定疾病和暴露因素谁在前谁在后。如研究A和B的关系的横断面研究,因为病例在研究的时候同时存在A和B两种现象,故不能确定是先A再有B(A是B的原因),还是先得有B再有A(B是A的原因)。★这里一定要重点理解。

(4)对固有的暴露因素可做因果推断:某些属性(如性别、血型等)不会因是否患病而发生改变的因素,在排除和控制了可能存在的偏倚的情况下,可以提供相对真实的暴露因素与疾病的时间先后顺序从而推断因果关系。

(5)用现在的暴露因素替代或估计过去的情况是有条件的:

①现在的暴露或暴露水平与过去的情况存在良好的相关关系(即可以通过相关关系推断过去某时点的水平),或已证明变化不大(直接用现在的暴露水平替代过去的暴露水平);

②已知研究因素的暴露水平的变化趋势或规律,一次趋势或规律估计过去的暴露水平;

③回忆过去的暴露或暴露水平极不可靠,而现在的暴露资料用来估计过去的暴露情况。

(6)定期重复进行现况研究可获得发病率的资料:两次现患率之差除以两次现况研究之间的时间间隔即可获得该时期的发病率。

4.现况研究的研究类型:

现况研究的类型可根据研究对象的范围分为普查和抽样调查。

4.1普查:

【定义】

作为研究对象的调查。如人口普查。

【普查的优点】

(1)[最主要的]不存在抽样误差;

(2)可以同时调查目标人群中多种疾病或健康状况的分布情况;

(3)能发现人群中的所有病例,在实现“三早”(早发现,早诊断,早治疗)预防的同时,全面描述疾病的分布与特征,为病因分析研究提供线索。

【普查的缺点】

(1)[最主要的]耗费人力、物力、财力;(2)不适用患病率低且无简便易行的诊断手段的疾病;(3)调查工作人员涉及面广,掌握调查技术和检查方法熟练程度不一,对调查项目的理解往往很难统一和标准化,较难保证调查质量。

★【几个重要的公式】

%100%80%100?=?=应查人数

实查人数—应查人数漏查率)(通常普查率应不低于应查人数

实查人数普查率 4.2抽样调查:

【定义】(理解)抽样调查是指通过随机抽样的方法,对特定时点、特定范围内人

随机抽样的理解:每个个体进入该样本和不进入该样本的概率大小一样。

【抽样调查的优点】(1)节省时间、人力、物力资源;(2)由于调查范围小,易于做到细致。

【抽样调查的缺点】(1)资料的重复和遗漏不易发现;(2)变异过大的研究对象不适用;(3)患病率过低的疾病不适用

二、现况研究的设计与实施:

1.影响样本量的因素:

(1)容许误差(δ);

(2)预期患病率(p )或标准差(σ);

(3)显著性水平(α)

2.样本含量的计算:

【计量资料】

221(??

? ???=??=????????? ???-??? ???+=?+?-=δσσσσδσ

σ

αααααααu n n

u n u X n u X n u X n u X CI —又)

【计数资料】 22)1(21δα

αα

αααδαααu pq n n pq u n P p u p S u p S u p p S u p p S u p p S u p CI

?=??=-?=?=????????? ??--??? ??+=??

? ??+-=,

★注意:当p=q=50%时,所需样本量最大。

3.抽样方法:

抽样可分为非随机抽样和随机抽样两种,常见的随机抽样方法有:单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样和多阶段抽样。

【单纯随机抽样】也称简单随机抽样,从总体N 个个体中利用抽签或其他随机方法抽取n 个,构成一个样本。

【系统抽样】又称机械抽样,按照一定顺序,机械的每隔若干个单位抽取一个单位的抽样方法。

【分层抽样】先将总体按某种特征分为若干次级总体(层),再从每一层内进行简单随机抽样,组成一个样本。

【整群抽样】将总体分为若干群组,抽取其中部分群组为观察单位组成样本。

【多阶段抽样】将抽样过程分阶段进行,各阶段抽样方式可能不同的组合抽样方式。 ★★★抽样误差:整群抽样≧单纯随机抽样≧系统抽样≧分层抽样

三、现况研究的常见偏倚及其控制:

1.偏倚的概念:偏倚是指从研究设计到实施、数据处理和分析的各个环节中产生的

系统误差,以及结果解释、推论中的片面性,导致研究结果与真实情况之间出现倾向性的差异,从而错误地描述暴露与疾病之间的关系,称为偏倚。

★注意:

(1)误差,简单的说就是测得值和实际值之间的差异。引起这种差异的有系统误差和抽样误差两种。偏倚具有方向性,随机误差不能称为偏倚;

(2)偏倚的大小可以测量:偏倚=(测得值—实际值)/实际值*100%

(3)偏倚可以通过研究设计的改进等方式减小或避免,而抽样误差不可避免。

2.现况研究中产生偏倚的原因:(1)主观选择研究对象;(2)任意变换抽样方法;(3)调查对象不合格或调查对象不合作(无应答偏倚);(4)所调查对象均为仍然存活的个体,已经死亡的个体无法调查(幸存者偏倚)(5)回忆偏倚;(6)调查员有意识的深入调查某些个体的特征,而随意调查另外一些个体的特征(调查偏倚)(7)测量工具、检验方法等不准确(测量偏倚)。

第三节生态学研究

★生态学研究实例:海豹儿的研究。

一、生态学研究概述:

★1.生态学研究概念(名词解释):生态学研究又称相关性研究,它是以群体为观察和分析单位,通过描述不同人群中某因素的暴露状况与疾病的频率,分析该暴露因素与疾病之间的关系。

2.生态学研究的用途:

(1)提供病因线索,产生病因假设;

(2)评估人群干预措施的效果。

二、生态学研究的类型:

生态学研究包括生态比较研究和生态趋势研究。

生态比较研究常用于比较在不同人群中某因素的平局暴露水平和某疾病之间的关系,即比较不同暴露水平的人群中疾病的发病率或死亡率有何差别,从而为探索病因提供线索。

三、生态学研究的优缺点:

1.优点:经济、出结果快。

2.缺点:★生态学谬论(是最主要的缺点):生态学谬论是由于生态学研究以及各个不同情况的个体“集合”而成的群体(组)为观察和分析的单位,以及存在的混

杂因素等原因而造成研究结果与真实情况不符的现象。

第四章病例对照研究

★掌握:队列研究的概念、特点、基本原理与类型;研究对象的选择方法;资料统计分析方法,包括率的计算、人时的计算、暴露于疾病关联强度的指标计算,队列研究的优缺点。

熟悉:收集资料的种类和方法;实施过程中的注意事项;主要的偏倚以及其控制了解:样本大小的计算;影响样本大小的主要因素,队列研究是分析流行病学研究中两大重要方法之一,它通过直接观察暴露于某因素不同状况人群的结局来探讨该因素与所观察的结局的关系。

第一节概述

一、基本概念(重点理解):

★(名词解释)1、队列研究(cohort study):将某一特定人群按是否暴露于某可疑因素或按不同暴露水平分为亚组,追踪观察一定的时间,比较两组或各组发病率或死亡率的差异,以检验该因素与某疾病有无因果关联及关联强度大小的一种观察性研究方法。

2、暴露(exposure):是流行病学的常用术语,有时也叫做研究变量。暴露是指研究对象接触过某种待研究的物质、具备某种待研究的状态或特征。

3、队列(cohort):原意是指古罗马军团中的一个分队,流行病学中队列一词常常用于表述在一定时期有共同经历或者具有共同状态的一组人群。又分有固定队列和动态队列。

4、固定队列(fixed cohort):指人群都在某一固定时间或一个短时期内进入队列,之后对他们进行随访观察,直至观察期终止,成员没有因为结局事件以外的其它原因退出,也不再加入新的成员,即在观察期内保持队列的相对固定。

5、动态队列(dynamic cohort):即在某队列确定之后,原有队列可以不断退出,新的观察对象可以随时加入。

6、危险因素(risk factor):泛指能引起某特定不良结局(outcome),或使其发生的概率增加的因子,包括个人行为、生活方式、环境和遗传等多方面的因素。

7、出生队列:指特定时期内出生并按此出生时期确定的一组人群。

二、基本原理(重点理解):

在一个特定人群中选择所需的研究对象,根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素,或其不同的暴露水平而将研究对象分成不同的组,如暴露组和非暴露组,高剂量暴露组和低剂量暴露组等,随访观察一段时间,检查并登记各组人群待研究的预期结局的发生情况(如疾病、死亡、或其它健康状况),比较各组结局的发生率,从而评价和检验危险因素与结局的关系。

特点:

1、属于观察法;

2、设立对照组;

3、由“因”及“果”,时序合理;

4、检验露暴露因素与疾病的因果联系科学性强。

三、研究目的:

1、检验病因假设;

2、研究疾病的自然史;

3、评价预防效果;

4、新药的上市后监测。

四、研究类型:

★依据研究对象进入队列时间及终止观察的时间不同,可分为前瞻性队列研究(prospective cohort study)、历史性队列研究(historical cohort study)和双向性队列研究(ambispective cohort study)

(一)前瞻性队列研究:

1、定义:

研究对象的确定与分组是根据研究开始时的状态,研究的结局需随访观察一段时间才能得到。这种设计是队列研究的基本形式。

2、优点:

可以直接获取第一手资料,偏性比较小;从因到果研究,可信性强;可计算发病率。

3、缺点:

观察样本量大,费用高,观察时间很长,这些都会影响其可行性。

(二)历史性队列研究:

1、定义:

研究对象的确定和分组是根据历史上记载的暴露情况而作出的,研究的结局在研究开始时已经从历史资料中获得。尽管搜集暴露与结局资料的方法是回顾性

的,但究其性质而言仍属前瞻性观察,仍是从因到果的。

2、优点:

节省时间、人力和物力,出结果快。因而适宜长诱导期和长潜伏期的疾病,也经常用于具有特殊暴露的职业人群的研究。

3、缺点:

①常常缺乏影响暴露与疾病关系的混杂因素的资料,以至影响暴露组与未暴露组的可比性。②因资料积累时未受到研究者的控制,所以内容上未必符合要求。(三)双向性队列研究(混合型队列研究):

1、定义:历史性队列研究之后,继续进行前瞻性队列研究。

2、特点:这种研究具有上述两种研究的优点,在一定程度上弥补了它们的不足。

3、应用:最适宜评价对人体健康具有短时间效应和长期作用的暴露因素的研究。(四)不同研究类型的选用原则:

1、有明确的检验假设;

2、所研究疾病的发病率较高(5‰);

3、明确规定暴露因素和结局变量;

4、可靠的测量手段;

5、足够的观察人群和暴露情况;

6、能完成随访的人群;

7、足够的人、财、物力。

第二节研究设计与实施

一、确定研究因素:

1、通常是在病例对照研究或现况研究的基础上确定的暴露因素,目的是为了进一步验证暴露因素与疾病之间的因果联系;

2、必须有明确的定性或定量的规定;

3、暴露水平可分级别;

4、有收集方法:如,通过问卷方法、医学检查、有关记录、环境检测等。

二、确定研究结局:

结局变量也叫结果变量,简称结局,是指随访观察中将出现的预期结果事件,也即研究者希望追踪观察的事件,结局就是队列研究观察的自然终点研究结局的确定应全面、具体、客观。结局不仅局限于发病、死亡,也有健

康状况和生命质量的变化;既可以是终极的结果也可以是中间结局;既可以是定性的也可以是定量的;既可以是负面的也可以是正面的。

判断结局标准应尽量采用国际或国内统一的标准。可以同时收集到多种结局资料,故非预定结局的疾病或死亡的信息也要收集。

三、确定研究现场与研究人群:

(一)研究现场:

要求:1、有足够数量的符合条件的研究对象2、当地的领导重视,群众理解和支持3、当地的文化水平较高,医疗卫生条件较好,交通较便利

(二)研究人群:

分组:

1)暴露组—暴露于研究因素的研究对象,还有不同暴露水平的亚组

2)对照组—未暴露于研究因素或最低水平暴露于研究因素的研究对象。

【暴露人群通常有四种选择】

1、职业人群:从暴露于研究因素的职业人群选择的暴露组。

优点:①职业人群往往暴露于令人感兴趣的假设因素,②有固定职业不易发生失访,③一般具有完整的健康记录,可从中获得对研究有用的资料,④可结合定期体检进行追踪观察。

2、特殊暴露人群:

指对某因素有高的暴露水平的人群。常常首选。选择特殊暴露人群,包括职业人群做暴露时,常用历史性队列研究,因对暴露的危害作用多半不是一开始就认识到的,一旦认识到了,大多都采取了防护措施以减少暴露,所以不易进行前瞻性队列研究。

3、一般人群:在某地一般人群中选择暴露组。

优点:其研究结果具有代表性

缺点:但观察费用较高,在追踪观察中易发生失访。

4、有组织的人群团体:

从有详细可靠的健康和疾病记录的参加医疗和人寿保险者等有组织的人群团体选择暴露组。

便于有效地收集随访资料。

健康教育计划20篇

健康教育计划20篇 健康教育计划(一): 为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和创立国家卫生城市工作要求,本年度,我校健康教育工作要紧紧围绕市教育局下达的教育系统健康教育目标任务,开展扎实有效的健康教育工作。 一.目标 进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识,学会合理用眼;了解食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识;了解体育锻炼对健康的作用,初步学会合理安排课外作息时间;初步了解烟草对健康的危害;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法;了解容易导致意外伤害的危险因素,熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法;了解日常生活中的安全常识,掌握简单的避险与逃生技能;初步了解生命的意义和价值,树立保护生命的意识。 二.基本资料 (1)健康行为与生活方式:读书写字、看电视、用电脑的卫生要求;预防近视(认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查);预防眼外伤;不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品;生吃蔬菜水果要洗净;人体所需的主要营养素;体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病;睡眠卫生要求;生活垃圾应当分类放置;烟草中包含多种有害于健康的物质,避免被动吸烟。

(2)疾病预防:蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防;营养不良、肥胖对健康的危害与预防;认识传染病(重点为传播链);常见呼吸道传染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等)的预防;冻疮的预防(可根据地方实际选择);学生应接种的疫苗。 (3)生长发育与青春期保健:人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡;初步了解儿童青少年身体主要器官的功能,学会保护自我。 (4)安全应急与避险:游泳和滑冰的安全知识;不乱服药物,不乱用化妆品;火灾发生时的逃生与求助;地震发生时的逃生与求助;动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口,及时就医,及时注射狂犬疫苗;鼻出血的简单处理;简便止血方法(指压法、加压包扎法)。 三、切实上好健康教育课。 1、学校教导处要严格执行课程计划,做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核,确保开课率到达100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为构成率。 2、认真进行健康教育的学科渗透,要在各学科中有意识渗透健康教育知识,确保100%的学生健康教育。 3、按照《学校健康教育评价方案》,认真做好健康教育评价工作,发现问题,及时整改,力争各项指标达标。 4、进取组织健康教育任课教师认真学习钻研教材,制定好教学计划、坚持团体备课,进行教研活动,及时总结交流教学经验,努力提高课堂教学质量。

六步实施六西格玛

六步实施六西格玛 XX从失败教训中首创六西格玛,前质量总监指点六西格玛的六大步骤。 XX公司曾一度在其服务的每个市场上都连遭败绩。顾客对XX的不满和败兴四处蔓延。运营成本连续攀高,导致利润令人沮丧。它丢掉的市场份额全差不多上被日本竞争对手抢走。 XX的经营体系不是针对顾客中意度而设计的。回应迟缓,而且回应方式通常也不旨在令顾客中意。XX产品的质量和可靠性也未达到应有的水准。顾客遇到了太多意外的产品失灵。内部官僚系统孤芳自赏,专门少考虑如何服务顾客。 所幸的是,日本企业在市场上击败XX的同时,也提供了如何更好行事的标杆。若干高层经理和主管被派往日本作标杆考察,研究运营方法和产品质量水准。他们发觉,日本拥有全国性的职员参与和团队协作规划,用心于改进运作以更好地服务顾客。日本企业做到了不仅运用职员所提供的劳力,而且发挥他们的才智和知识。 从其顾客那儿,XX认识到自己必须变革所有运作系统,包括制造、服务、行政和销售,使之用心于全面顾客中意。从日本企业那儿,他们则学习到:让公司所有职员集思广益是提高效率和士气的有效方法。日本企业还让他们认识到,简化设计会产生更高水准的质量和可靠性。XX的领导层把所有这些综合起来,建立了"六西格玛"的愿景和框架。 六西格玛规划用心于顾客中意度,并由此带来更好的产品和服务。这是一场阻碍到企业每位职员的文化变革。他们将改变思维方式,将关注自己在工作中的参与度,同时以不同的认知看待周围事物。 实现六西格玛并非终点,对六西格玛的追求是一个永不停息的过程。它由六个步骤组成:确立需要改进的运营咨询题和度量指标;建立一支精干的改进团队;辨识咨询题的潜在缘故;探究全然缘故;让改进措施长期化;展现并庆祝改进的成果。这些步骤得以充分实施后,你所有的运营活动都将消灭低效,职员们将士气高涨,不懈地追求精益求精的境域。

健康教育心得体会范文_健康教育学习感悟与收获

( 教育心得体会) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-016096 健康教育心得体会范文_健康教Experience of health education_ Understanding and harvest of

健康教育心得体会范文_健康教育学 习感悟与收获 本学期我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点。本着“以人为本”的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,使全校师生逐步树立起了健康理念。 一、具体工作 (一)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导,做到工作有目标,有方向,有全局观念,真正做到有的放矢。 (二)高度重视,统一领导,建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此,学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》,调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容,使之逐步进入科学化的轨道。 (三)完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组,总结去年的工作经验,今学期对健康教育监督评价体制进一步完善,丰富了评价内容,健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则,真正

做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚,大幅度提高了教师的工作积极性。 (四)立足根本,营造氛围,学校健康教育成效逐步显现 我们坚持将健康教育列入了整个教学计划,对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价;充分利用广播、黑板报等形式,积极开展卫生知识宣传,提高学生自我保护意识。同时,我校针对学生身心发育特点,选择教材,以及将学习方法指导等纳入健康教育内容,受到了学生的欢迎。 二、反思与展望 (一)我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平,没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。 (二)在健康教育的具体执行的过程中,往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。 (三)健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。 相信在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下,我校的健康教育工作必将更上一层楼。 健康教育心得体会范文

2021年医院健康教育工作计划范文(新版)

2021年医院健康教育工作计 划范文(新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021年医院健康教育工作计划范文(新版)导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 与你分享! 为保证11年的健康教育工作有序开展,中心今年的健康教育工作将在去年的基础上成立一个健康教育领导小组,并与居委会、社区内各企事业单位、学校联系,督促健康教育工作顺利进行,现将今年的工作计划 一、设立一个社区卫生服务关于健康教育方面的课题,并组织实施,年内完成。 二、计划安排中心或者医院各个科室副主任以上医师深入社区讲课,内容关于常见病的预防,儿童、妇女及老年人保健,家庭饮食与健康等。 三、年内将在社区内各居民活动集中的场所开展大型的健康教育宣传活动,活动同时发放健康教育处方,健康知识宣传小册

子等健康教育宣传资料。 四、今年将利用中心健康教育室向社区内高血压、糖尿病患者等慢性病患者播放相关方面健康教育光碟4次,利用输液大厅向就诊居民播放社区常见病、多发病防治方面的影碟52次。 五、继续对前来中心就诊患者或咨询居民给予发放相关的健康教育处方。 六、今年将利用中心健康教育室的固定黑板每月出版健康宣传板报一次,利用户外及门诊二楼固定宣传栏每季度出版一期有关妇女、儿童及老年人保健方面的知识。同时,也将积极利用社区内各学校、企事业单位及务业管理部门的宣传栏宣传健康维护与保健方面的知识。 这里填写您的企业名字 Fill In Your Business Name Here

六步实施六西格玛(DOC 5页)

六步实施六西格玛(DOC 5页)

六步实施六西格玛 XX从失败教训中首创六西格玛,前质量总监指点六西格玛的六大步骤。 XX公司曾一度在其服务的每个市场上都连遭败绩。顾客对XX的不满和失望四处蔓延。运营成本持续攀高,导致利润令人沮丧。它丢掉的市场份额全都是被日本竞争对手抢走。 XX的经营体系不是针对顾客满意度而设计的。回应迟缓,而且回应方式通常也不旨在令顾客满意。XX产品的质量和可靠性也未达到应有的水准。顾客遇到了太多意外的产品失灵。内部官僚系统孤芳自赏,很少考虑如何服务顾客。 所幸的是,日本企业在市场上击败XX的同时,也提供了如何更好行事的标杆。若干高层经理和主管被派往日本作标杆考察,研究运营方法

原因;让改进措施长期化;展示并庆祝改进的成果。这些步骤得以充分实施后,你所有的运营活动都将消灭低效,员工们将士气高涨,不懈地追求精益求精的境界。 一、确立问题和度量指标 首先明确了你将要改进的运营问题是什么。它应该满足三个标准:辨识你将要改进事物所产生的影响;界定须改进事物的范围;传达共识。 企业中同交付产品或服务有关的所有互动活动都会对顾客产生影响。你要研究在什么情况下这些影响是不尽人意的。这些影响实际上是业务流程上游的原因所导致的结果。企业改进项目的目标就是找出这些原因,并据以改进做事方式。而方法则是把质量融入其中。 做到这一点的有效办法是"问为什么"技巧,就是你一直询问为什么,直到运营问题具有客观的、可以理解的意义。思考这样一个例子:在某家公司,每个人都希望电脑在使用过程中不出问题。当问题出现时,他们希望管理信息系统

(MIS)部门立即将其修复。该公司没有足够的MIS资源来满足"立即修复"的要求。相反,更为切合实际的期望是要求MIS部门在15分钟内或诸如此类的期限内解决问题。于是,MIS部门的运营问题应该界定为"20%的故障修复请求需要15分钟以上解决。" 这样,度量指标就必须来自所界定的运营问题。如果你的运营问题是"20%的故障修复请求需要15分钟以上解决",那么你所建立的度量指标就应该是缺陷率,即"花费15分钟以上时间修复故障的请求数量"除以"所处理的故障修复请求总数"。 在传达共识方面,你必须展示改进措施如何对企业的总体成功做出贡献,还必须和顾客达成共识,让他们认识到你正在做正确的事情。 二、建立改进团队 开始实施六西格玛项目时,你必须排定改进行动的优先次序。要建立团队,着手消除顾客得到有缺陷产品或不满意服务的原因。六西格玛项目一旦确立并顺利运行(通常为项目发起后6-9

黄帝内经与养生

《黄帝内经》与养生 生、长、壮、老、死是人生的必经之路,自古至今,健康与长寿一直是人类的追求与向往。自神农尝百草到如今基因工程的突飞猛进,人类从未停止过与疾病斗争的脚步。 近年来随着科学技术的不断发展,特别是医学科学的不断进步,人们更加重视健康的重要性,同时人们逐渐注意到中医的治病与养生,在现代医学中具有其不可代替的作用。 今天我们讲的是《黄帝内经》与养生。我讲的开场白是“养生之道与经商之道易理相通”。作为企业经营者,大家都希望获得利润,对既定的目标都是信心百倍,志在必得。可是这种信心和希望,不是所有的人都能如愿以偿的。有的人可能严重亏,甚至倾家荡产,弄不清失败的原因。因而常常抱怨运气不好,有谁能想到生意场上的失败和自己的健康不佳存在内在的联系呢?回答是肯定的。今天就这个问题和各位老板探讨养生与经商的规律及其相关关系。 《黄帝内经》告诉人类,保证健康长寿的根本是预防疾病的发生,所以聪明的人在有疾病先兆,但尚未发展成疾病的时候就去预防,使人不得病,这就叫不治己病,治未病。在有动机征兆,但尚未发展成大乱的时候,积极预防,使大乱不能形成,这是个必须要牢记的忠告。如果有了疾病才去养生与医治,大乱形成才去治理,如同渴了才去打井,战斗正打起来了,才去造兵器,岂不是大晚矣! 这就是《易经》上的忧患意识,《易》曰:“君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国家可保也”。国家如此,企业亦复如此,企业管理领导当未雨绸缪,应时时抱有危机感。乾卦九三爻辞“君子终日乾乾,夕惕若,厉无咎”,所以《易经》上的自强不息,厚德载物,忧患意识是《易经》三大主题思想:企业家必须有忧患意识,才能充满革新精神,不断改进管理革新技术,创造新产品,提高质量,降低成本,以适应市场变化,保持强劲的竞争力,这不是养生之道与经商之道易理相通吗? 根据以上所述,养生虽然不能使人长生不老,但可防止未老先衰,祛病延年。养生的关键是预防为主,在这一思想影响下,后世医家和养生家都十分强调预防为主的健身防病原则,所以,在没有病的情况下,定期去医院检查身体,一旦有病症,必须不失时机去医院检查治疗。 《黄帝内经》是我国现存最早的医书(简称《内经》)。其成书年代是千百年来学者医家争论不休的问题,有多种说法。经考证成书于战国及秦汉,汇编成书于西汉。其作者非一人一时之作,它是汇编者收集、整理、汇编的一部医学典籍,是上古时代民族智慧和医学和养生学方面的总结和体现,他不但清晰地描述了人体的解剖结构及全身经络的运行情况,而且对人体生理学、医学地理学的论述,比西方近代才兴起的医学对人的发现论述还要精确和全面。现在全球范围内掀起的一股研究中医学的热潮就是最好的明证。它涉及天文、地理、哲学、心理学、风水、历法、阴阳五行等各个门类,是我国第一部综合多学科的研究成果而应用于疾病的防止和养生的巨著,是用阴阳八卦五行学说解释人体器官与环境统一的典范,被历代医家称为“医学之宗”,是学习中医首先必读之书。 《内经》是根据《周易》中“天地人三才之道”的医学模式,莫定了中医独特的理论体系,其医理源于《周易》,古代医家都强调“医通于易”,故有“医易同源”“医易相通”之称,这已有历代著名医家

心理健康教育年度工作计划范本

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 心理健康教育年度工作计划

编号:FS-DY-20275 心理健康教育年度工作计划 为了适应中小学心理健康教育发展的需要,进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求,及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神,结合学校实际,积极推进我校心理健康教育再上新台阶,制定如下计划。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、

学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则: 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平; 4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务

大学生心理健康教育笔记

大学生心理健康教育笔记 第一章心理健康与成长发展 第一节什么是心理健康 一.健康及其标准 1.健康:实界卫生组织(WHO)提出,健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完 美的状态,不仅是没有疾病和摆脱虚弱的状态。 也就是说健康是生理健康(生理无重大疾病就是生理健康)、心理健康与较强的社会适应能力。 2.健康的十条标准(略) 二.心理 ?历史上,相当长一段实际,人们曾经认为心理是产生智力活动的器官,心理 是心脏的机能。 ?亚里斯多德认为心脏是思想和感觉的器官,而脑的工作只是使来自心脏的血 液冷却而已 ●心理是人脑对客观现实的主观反映 心理现象是人的心理活动及其表现形式。 心理现象是心理学研究的对象,即心理学是研究人的心理现象及其产生发展规律的科学 ●心理活动的基本形式包括心理过程和个性心理两个方面 1.心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程,是心理现象的 动态形式,包括认识过程、情感过程和意志过程。 2.个性心理是指一个人在活动中表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征 的总和,是人的心理现象的静态形式,包括自我意识个性倾向和个性心理特征。 ●心理现象 1.心理过程 1)认识过程:感觉、直觉、注意、记忆、想象、思维等 2)情感过程:情绪、情感 3)意志过程 2.个性心理 1)自我意识 2)个性倾向:需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等 3)个性心理:特征、气质、性格、能力等 ●所谓心理健康 是指在身体智能以及情感上,在与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳状态。 ————第三届国际心理卫生大会

身体、智力、情绪十分调和;适应环境,人际关系中彼此能谦让;有幸福感;在工作和职业中能中分发挥自己的能力,过着有效率的生活。 ————心理卫生联合会 ●心理健康分为狭义的心理健康和广义的心理健康 狭义的心理健康,主要是指无心理问题,心理障碍和行为问题的状态。 广义的心理健康,是指一种高效而满意的持续的心理状态,即除了无心理问题、心理障碍和行为问题,也包括心理调节能力、发展心理效能能力。 ●心理健康包括两层含义 ?无心理疾病 ?具有一种积极向上的心理状态

健康教育计划书范文

2017年健康教育计划书范文 健康是人人应当享有的基本权利,是社会进步的重要标志和潜在的动力。下面,小编为大家整理关于2017年健康教育计划书范文,欢迎大家参考阅读。 2017年健康教育计划书范文一 一、指导思想 以科学发展观为指导,以提高广大群众身体健康素质为目的,以辖区内居民健康为主体,通过形式多样的教育手段,大力开展健康教育与健康促进工作,力争20xx年末使健康知识知晓率达到75%、健康行为形成率达到70%。 二、工作目标 认真履行世界卫生组织、国家确定的宣传日、宣传周,进行卫生法规、健康知识宣传和普及,正确引导社区居民积极参与各项有益身心健康的活动,引导居民把被动的“为疾病花钱”转变为主动的“为健康投资”,从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力。 三、工作内容 严格按照上级要求开展健康教育讲座和健康教育咨询活动。 采取多种形式、有针对性地向病人及其亲属开展健康教育,住院病人相关卫生知识知晓率≥75%。 各村(社区)开展多种形式的健康活动,居民健康基本知识知晓

率≥70%、健康生活方式与行为形成率≥60%、基本技能掌握率≥60%。 巩固开展好无烟单位创建工作。 严格执行国家基本公共卫生服务相关规定。 按照《关于促进基本公共卫生服务均等化的意见》、卫生部《国家公共卫生服务规范2012版》,认真做好健康教育的各项工作。主要工作内容如下: 1、宣传普及《中国公民健康素养一基本知识技能(试行)》。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。 2、居民健康教育:合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖等健康生活方式和干预危险因素的健康教育。 3、对青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长等重点人群进行健康教育。 4、开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病等重点疾病健康教育。 5、开展食品卫生、突发公共卫生事件、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、戒毒、计划生育等公共卫生问题健康教育。 20xx年主要开展以下健康教育活动: 1、制定年度健康教育工作计划。 2、发放健康教育资料: (1)下发到村级健康资料(包括健康教育折页、健康教育处方、

黄帝内经中的16句经典养生语录

《黄帝内经》中的16句经典养生语录 《黄帝内经》是中国传统医学四大经典着作之一,其主张的养生、摄生、益寿、延年,正符合了现代社会的人们的需求。了解其中的养生语录将会使您受益匪浅。 养生语录: 1.“饮食有节制,起居有规律,不妄事操劳”;肆欲纵色,耗散精气,喝酒行房事,此行差也。 2.“唾沫吐得太远,有伤元气”。 3.“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来”。没有非分之想,平和安宁,真气保存体内,形影不离,病不伤也。 4.“仁者寿也:胸怀宽广者,益寿;反之。胸怀狭隘者,不益健康有害生命”;德行不克,纵服玉液金丹,未能延寿;道德日全者不祈善而有福,不求寿而自延,此养生之大旨也。注重道德修养:“浩然正气”有利于身心健康…… 5.“如果连自己都不能原谅的人,怎能心如止水;”“还在判断值与不值得,可见心中还有衡量,还是有‘气根’”。 6.“悲哀愁忧则心动,心动则五脏六腑皆摇。”就是说:情绪不稳定,什么病都来了。 7.“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充,气味合而服之,以补精益气。”“安生之本,必资于食;不知食宜,不足以存生也。”

8.大病大汗后不可冷水浴,太饿太饱都不可沐浴;晨起三千步,睡前泡足浴;足浴,可以促睡眠;春天洗脚,升阳固脱;夏天洗脚,暑湿可去;秋天洗脚,肺润肠濡;冬天洗脚,丹田温灼。 9.“起居有常,卫生合理”。春三月:应晚睡早起,漫步于庭院,舒缓身体;夏三月:晚睡早起,不怕白天长,胸中无怒气,违反伤心;秋三月:早卧早起,使神志保持安宁,违之伤肺;冬三月:早睡晚起,藏阳除寒,违之伤肾。 10.“睡眠是重要之重”能睡者长寿也; “一夕不卧,百日不复之说”。“会吃不如会睡,吃人参不如睡五更”,“为道之百编,而卧最为首” 即为睡觉最重要。古人曰“睡眠,要先睡心,后睡眠”(即安定心神睡觉) 11.“不妄作劳,劳作不过量,不要随便付出体力;”“久视伤血,久卧伤气,久坐伤肉,久立伤骨,久行伤筋。” 12.“圣人春夏养阳,秋冬养阴;”既春夏保养心和肝,秋冬保养肺和肾。 13.木梳:晨起三千下号称“木梳丹”;梳头有疏通络脉,促进头部血液循环,延年益寿的作用。 14.百岁老人,以素食长寿;对他们健康长寿有直接的影响:“所食愈少,心愈开,年愈益;所食愈多,心愈塞,年愈损。”“多饮伤神,厚味昏神,饱食闷神。”“心地善良,热爱活动,热爱劳动”是百岁老人的共同点。 15.古人曰“读书也是保健的方法”。读书养生:“病须书卷作良医”陆游说;“一日不读书,心臆无佳想;一月不读书,耳目失精爽。” “体气多病,得以名人文集读之,亦足以养病。” 16.《黄帝内经》养生五难:“名利不利,此为一难;喜怒不除,此为二难;声色不净,此为三难;滋味不绝,此为四难;神虚精散,此为五难;五难绝,寿自

心理健康教育心得感悟,心理健康教育学习心得

心理健康教育心得感悟,心理健康教育学 习心得 心理健康教育心得体会(一) 健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础,优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用,它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响,作为大学生,首先应该具备这种优良健康的心理素质。 心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。 心理健康是大学生成才的基础,心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。 心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。

大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代、跨入了大学,进入了一个全新的生活天地。大学生必须 从靠父母转向靠自己。上大学前,在他们想象中的大学 犹如天堂一般,浪漫奇特,美妙无比。上大学后,紧张 的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应。因此,大学生必须注重心理健康,尽快克服依赖性,增强 独立性,积极主动适应大学生活,度过充实而有意义的 大学生活。 心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。 目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化,大 学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式,择 业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。 心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生 的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳 定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个 主要方面。气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气 质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代大学 生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参 与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于大 学生的健康成长。 我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态。 有正确的自我主观意识,能很好的把握自己控制自己的

护理专业的健康教育计划范文

有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了。为大家收集整理出来的护理专业的健康教育计划,希望能够帮到大家。 护理专业的健康教育计划一 健康教育工作是乡镇卫生院的一项重要工作内容,为了更好的贯彻落实榕江县卫生局有关文件相关工作要求,进一步完善我院健康教育与健康促进工作体系,在辖区内普及健康知识,提高居民健康水平,制定了2019年健康教育工作计划,内容如下: 一、主要工作任务依照健康教育工作规范要求,做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕高血压、糖尿病、艾滋病、结核病等重大传染病和慢性病,结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作。根据《突发性公共卫生事件应急预案》,开展群众性的健康安全和防范教育,提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育络信息建设,促进健康教育络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。 二、主要工作措施 (一)、健全组织机构,完善健教工作络完善的健康教育络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施,2019年我们将结合本地区实际情况,调整充实健康教育工作队伍,加强健康教育者培训;组织人员积极参加县疾控部门组织的各类培训,提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划,把健康教育工作真正落到实处。 (二)、加大经费投入计划2019年增加印制健康教育宣传材料,增加下村工作人员劳务经费,保障健康教育工作顺利开展。 (三)、计划开展的健康教育活动 1、举办健康教育讲座每月定期开展健康教育讲座,全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容,按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知,在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料,尽可能将健康知识传递给更多的居民。 2、开展公众健康咨询活动利用世界防治结核病日、世界卫生日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题,开展健康咨询活动,并根据主题发放宣传资料。 3、向居民播放健康教育光盘在宣教室设电视及 D D,定期播放健康教育光盘,光盘内容以居民的需要为原则,做好播放记录、播放小结等。 5、办好健康教育宣传栏按季度定期对院内的2个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发

心理健康教育概论课程学习心得

心理健康教育概论课程学习心得 我们一般说到健康大部分情况下都会被认为在讨论身体上的健康问题,而心理健康是个尝尝被忽视的问题。接受心理健康教育课程教育的过程是自我认识、自我理解的过程,要提升自我修养和素质,需要将身体健康和心理健康两者结合起来。 拥有一个健康的心理是一个人全面发展的必要条件和基础,优良的心理素质在行政管理、接人待事等方面发挥着重要的作用,作为21世纪的人才,首先就需要具备优良的心理素质。其实从某种意义上来说,我们所有的人都是会用自己的心理想法来揣摩他人,这其实可以认为是一个水中看月的过程,你的心理是什么样的,所映射在你心理的他人就会折射你自己的内心想法。因此,拥有一个健康的心理是能够与身边的人交往的重要条件。作为一个行政管理方向的人员,在接受心理健康教育后对自己生活中的为人处事有一下的想法。 作为一名员工,与领导关系、与同事关系、与客户关系不协调是导致员工心理不健康的重要原因。而在中国传统的文化教育下,面对领导很多员工会选择阿谀奉承的方式,而真正忽视自己的价值和创造力。这就是一种不健康的心理,如果一个公司企业所有的员工都是虚与委蛇的马屁精,企业就会失去了真正干事情的骨干力量而最终走向失败。所以面对领导,我们应该正当摆正好我们是为领导创造价值的员工这样的观点,每一个员工都是企业不可缺少的螺丝钉,都能够有自己的意义。而对于同事之间,很多员工会有竞争心态、有嫉妒甚至排挤的想法,这必将导致在关己利益面前与同事产生矛盾而导致工作不顺利。正确认识对于同事的关系是一个员工在企业能够快乐工作下去的重要心态,同事是与自己共同工作的伙伴,是与自己一样为公司带来价值的合作伙伴,只有同心协力、共同合作才能构成一个团结的团队,不同的团结的团队才能够构成团结的公司,而团结的力量是无穷的,凝聚力是一个公司企业软实力的体现。所以对于同事,不应该怀着嫉妒甚至排挤的心态,而是应该和谐合作、共同进步、共创双赢。都说顾客就是上帝,一个企业没有顾客就没有发展的机会,和顾客打交道不能因为自己的原因、顾客的原因而怪罪顾客。所以作为一名员工,我认为在面对领导、同事和顾客的时候都应该摆正好自己的心态,拥有一个优良的心理素质。 其次是心理的自我性质,学习心理学我认为最大的目的并不是教会去如何与人打交道,而是深刻的认识自己,给自己指引正确的人生观、价值观。在生活中我们每个人都会遇到沮丧、挫折。当处于人生的低谷,也许心里脆弱的人会选择轻生来寻求解脱,然而那样的方式是病态的表现。积极向上的人生观会指导一个人从人生低谷走向阳光。同样的,当面对人生的成功时刻,也许有人会傲慢自大起来,然而这样之后很快会赢来挫折的失败。所以即使成功了,也应该要不骄傲,保持平常心。此外,对于人生的思考,也许是支撑我们寻找生活动力的源泉,有的人选择不断挑战自己、有的人选择快乐、有的人选择实现自我价值,不同的人都会有不同的人生思考和价值观,树立正确的人生价值观需要一个优良的心理素质。 另外,心理教育不仅仅是对于成年的教育。我认为心理教育和健康教育一样需要从小孩子就抓起。我们总是能在新闻中看到很多关于青少年犯罪、自杀等行为,这些青少年都有健康的体魄,但是他们的心理多少受到了上海最终导致了他们走上歧途而耽误了人生之路。我们需要更多的时间去关心他们、教育他们。因为青少年是一个国家的未来,如果青少年都心理歪曲了,一个国家的未来又在哪里呢? 以上就是我接受心理健康课程的心得体会。我觉得这堂课不管是针对青少年还是成年人都是必要的,每个人在人生遇到不同的事情的时候总是会容易走进死角而出不来。接受心理教育能够即使的纠正自己的错误,帮助自己形成良好的心理状态。作为一名员工,我们需要不断的加强对适应性、承受力、意志力、创造力、自信心等心理素质的训练,使自己真正懂

2020年幼儿园健康教育工作计划范本

2020年幼儿园健康教育工作计划范本 一、生活、卫生习惯: 1.在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认 真洗手不玩水。 2.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不 偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。 3.安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它 们放在固定地方。 4.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自 己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放 在指定的地方。 5.学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正 确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。 6.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持 仪表整洁。 7.知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。 8.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。 二、卫生保健 由于幼儿年龄较小,各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因 而我们需要给孩子制定较好的常规工作。 首先,我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐。餐前不能训 斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一

尝味道,并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾 液分泌,激发幼儿的食欲。 其次,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮 食习惯能增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和吸收,从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手,饭后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清 洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐,细嚼慢咽,学会用筷子、 不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水,少吃零食,睡前及饭前不吃 零食,不吃不洁食物的习惯。 认真做好大扫除工作,祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记 录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。 健康: 1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、 卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理能力; 2.能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。 3.认识人体的主要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简 单知识,乐于接受预防接种的好习惯。 4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确。 5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢 的好品质。 一、工作思路与方向 由于高中教学方式原因,我班大多数同学对心理健康教育的认识 还存在一定的偏差。如何消除同学们对心理健康教育的不正确认识, 加强对心理健康的了解;如何让的同学认识心理健康,主动地参与到心 理健康教育活动之中,是本学年我班重点和优先解决的问题。 1、正确认识心理健康教育

黄帝内经与中医养生

《黄帝内经》与中医养生 课程背景: 当代企业家,物质生活丰富,但是健康堪忧、精神生活质量欠佳。随着经济高速增涨、世风日益浮躁,如何独善其身,获得一份清静与悠然自得,实属难得。? 企业家更需要注重修身养性,营造企业家的精神家园,致力于培养全面发展的领导者,体悟人文情怀,明彻道德修养,另辟人生境界。? 易医同源,周易、中医、儒释道哲学同出一家,内圣外王,企业家更需要领悟中国传统文化中的“中国式管理”智慧。? 【领袖养生术】五行流通,修身养性。 以中医的调理方法,切入领导者“亚健康”症结。用五行定位身心系统,全面革新西方养生概念。以传统文化诊断病源,为领袖疗病养生。深刻领会“诊病、探源、调理、痊愈、预防”五步口诀。 课程资料: 《黄帝内经》、《道德经》、《心经》、《周易》、《论语》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等。 课程特色: 1,体验式 ①融汇贯通中国传统文化经典,体会“天人合一”的心灵修炼,提升国学素养。 ②体验中医经络按摩、掌纹诊病“望闻问切”方法。 ③应用表格现场测试自己的五行人格类型。 ④“学、用、教”的阶段性实用国学教学方法。 2,趣味性 ①中国四大名著(西游记、水浒传、三国演义、红楼梦)中的五行人格类型分析。 ②了解传统文化中儒释道哲学的养生养心方法。 ③基因与命运、性格的因果关系。 ④调整风水环境改变“气场”来养生。 ⑤四柱命理学中的阴阳五行养生方法。 课程大纲 一、《黄帝内经》的中医养生智慧 1、《黄帝内经》简介; 2、《易经》与《黄帝内经》的渊源; 3、中医对健康概念的阐述; 4、中医养生与儒释道三教“精气神”养生; 5、中医的八种“体质”类型与养生方法; 6、“元气”对于健康的重要性; 7、中医养生智慧——医理三原则; ①“上工治未病,下工治已病”——预防

健康教育心得体会4篇

健康教育心得体会4篇 *目录健康教育心得体会小学心理健康教育骨干培训心得体会小学心理健康教育心得体会浅谈体育与健康教育新课程改革心得体会最近参加了xxx市中小学教师健康教育培训,受益匪浅, 感受颇多。先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展心理学,周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多。 通过学习,我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者,他不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中,教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风。因此,教师完善的心理素质,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力 通过学习,我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,有学习方面,也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明,当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前,心理教师应力求“对症下

药”,给予学生鼓励,帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解,是学校因素,还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰,就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如,可以尽量创设健康的教育环境,可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想,相互配合,而且要将其渗透到学校教育的全过程。。'我们的目的就是教书育人,是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会,通过学习,无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长,我会继续认真的学好后面的培训课程,并将所学运用到实际工作之中! [小学心理健康教育骨干培训心得体会]健康教育心得体会2篇 | 从5月23日至6月15日,长安镇教办举行了一次中小学心理健康教育骨干培训班。非常荣幸我能参加这次这么有意义的培训,因为在这个月的培训中,让我巩固了许多大学学过的心理学知识,开拓了我对心理学领域的认识,也结识了很多其他学校的老师。通过这次的交流和学习,让我获益匪浅,其中让我印象比较深刻的是6月6日由管延华老师主讲的《活动课的心理学原理及教育应用》。下面,我将对这一天的学习谈谈我的心得体会。

健康教育培训计划范文

健康教育培训计划范文 健康教育培训打算范文 健康教育培训打算范文1 一、指导思想为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应新一轮基础教育课程改革的需要,培养教师良好的心理素养,依照硚口区教育局下发的有关规定,我校积极开展对全校教师的心理健康教育校本培训活动,特制定教师培训打算 二、培训目的通过心理健康教育专题培训等活动的开展,不断提高教师的心理健康水平,使宽阔教师了解心理学差不多理论及心理咨询题产生的缘故、表现,掌握针对心理健康咨询题进行辅导或指导的手段和方法,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来关心自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理咨询题,促使学生健康成长,促进教师之间的和谐互助,同时也进一步提高自身的心理健康水平。 三、培训对象2015年健康教育打算博学小学全体教师 四、培训时刻每月至少一次 五、工作安排(一)健全组织,成立培训工作小组,由余家方校长担任组长,由校长室、党支部、教导处和心理咨询室全体兼职老师具体负责落实培训工作。 (二)建立并严格考勤制度,不得无故缺席。 (三)精心设计培训内容,做到依照教师的需求安排培训内容。 九月给教师和家长做报告《陪小孩成长,做幸福家长》。 2.教师节庆祝活动(学生给教师表演诗朗诵、给每一位教师献上一捧鲜花;在教师中开展习惯引领成长故事演讲竞赛,教师们交流分享教育教学工作中的经验,获得展示自己的喜悦。) 3.组织教师观看电影《辛亥革命》。 十月学习讨论《教师的二十项修炼》。 2.组织教师秋游。(放松身心) 十一月观看录像《杨小玲同志先进事迹报告会》,撰写心得体会。 2.观看电影《雨中的树》。 3.学习《中小学心理健康教育》20XX年17期《教师如何走出亚健康心理的阴影》。 十二月学习《中小学心理健康教育》20XX年20期《生命之流幸福流的理论及其应用》 2.教师自学有关怀理学差不多理论及心理咨询题产生的缘故、表现,掌握针对心理健康咨询题进行辅导或指导的手段和方法。 3.教师羽毛球竞赛,锻炼躯体,愉悦心境。 元月请专家给全校教师做团体心理辅导。 2.教师迎新年茶话会 (四)全体培训教师每学期上交一份对自己或学生心理健康方面咨询题的案例分析或培训活动后的心得体会。 (五)整理培训资料,做好培训笔记,写好培训小结。 健康教育培训打算范文2 一、要紧工作任务 依照健康教育工作规范要求,做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病,结合各种卫生日主题开展宣传活动。专门是积极开展 二、要紧工作措施 (一)、健全组织机构,完善健教工作网络 完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施,20XX年我们将结合本社区实际情况,调整充实健康教育志愿者队伍,加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加

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