仁爱英语七年级上U1T1SA教案

Unit 1 Making New Friends

Topic 1 Welcome to China!

Section

The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标

1.(1)Learn the letters Aa-Gg.

(2)Learn some new words:

good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too

2. Learn about greetings and introductions:

(1)—Good morning.

—Good morning.

(2)—Welcome to China!

—Thank you./Thanks.

(3)—Hello/Hi!

—Hello/Hi!

(4)—I’m … Are you …?

—Yes, I am./No, I’m not. I’m …

(5)—Nice to meet you.

—Nice to meet you, too.

Ⅱ. Teaching aids 教具

投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)

本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:9分钟)

呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。

1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)

(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。)

T: Hello!

S1: Hello!(启发学生回答。)

让学生猜测其意思并掌握。)

(师生互动操练Hello!)

T: Hello!

Ss: Hello!

)

(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。)

T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。)

T: Hi, Li Lei!

S2: Hi, Mr./Miss××.

S3: Hi, Zhang Hua!

S4: Hi, Chen Jun!

S5: Hello, Zhou Jie!

S6: Hello, Zheng Hua!

(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)

T: Good morning!

(重复几遍后，启发学生回答。)

Ss: Good morning!

)

(让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)

(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)

S7: Hi! S8.

S8: Hi! S7.

S9: Hello! S10.

S10:Hello! S9.

S11:Good morning! S12.

S12:Good morning! S11.

…

(对学生的表演给予掌声鼓励。)

2. (用投影仪或教学挂图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)

Ss: Hi!/Hello!/Good morning!

China，板书并要求学生掌握。)

T: Good morning! Welcome to China!

Ss: Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。)

)

(师生互动操练以上对话。)

3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)

T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.

4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)

Step 3 Consolidation第三步巩固(时间:12分钟)

通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。

1. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)

(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’m Maria. 引出I’m=I am. 再问Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)

(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。)

T: Hi!/Hello! I’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)

S1: Hi!/Hello! I’m Wu San. (S1站起来。)

S2: Hi!/Hello! I’m Wang Xiang. (S2站起来。)

S3: Hi!/Hello! I’m Wei Hua. (S3站起来。)

(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)

T: I’m … Are you Wei Hua?

S3: Yes, I am. (学生点头，这时教师引导学生作答。)

T: I’m … Are you Li Feng?

S2: No, I’m not. I’m Wang Xiang.

(让学生两人一组进行类似操练。)

(2)(再找来一名学生S4，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)

T: Hello! I’m … Are you Liu Siyang?

S4: No, I’m not. I’m Wendy.

T: Oh, nice to meet you, Wendy.

S4: Nice to meet you, too. (教师引导学生作答。)

(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)

2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)

T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。)

3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。完成3b。)

T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。) S1: Good morning!

S2: Good morning!

S1: I’m … Are you …?

S2: Yes, I am.

S1: Nice to meet you.

S2: Nice to meet you, too.

S1: Welcome to China!

S2: Thanks./Thank you.

4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。)

T: Act out the dialog with your own names.

S3: Hi!

S4: Hi!

S3: I’m … Are you …?

S4: Yes, I am.

S3: Hello! Are you …?

S5: No, I’m not. I’m …

S3: Nice to meet you.

S5: Nice to meet you, too.

S3: Hi! Are you …?

S6: Yes, I am.

S3: Welcome to China!

S6: Thanks./Thank you.

Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)

通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。

1. (学习字母Aa-Gg。)

(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，

再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。)

T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.

(教师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。) T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

Ss: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，

要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。)

T: Now let’s learn how to write the letters.

2. (1)(英语字母接力游戏。)

T: Now let’s play a game.

(由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B……)

T: The first student in the first row says “A” quickly, and the second student says “B” and then other students say C, D, E, F, G, A, B … one by one. (教师给以汉语提示。) (待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。)

T: Well done! Now the first one says “AB”, the second one says “BC” quickly, the third one says “CD” and so on. (教师给以汉语提示。)

(2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。)

T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read them aloud.

3. (教师讲解2b的做题方法并示范，让学生听录音，完成2b。)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

做配对练习，让学生自主完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。)

T: Match and write down the letters on the line.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:8分钟)

通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。

1. (让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状相似。如：板凳

腿像A，耳朵像B，残月像C、D等。)

T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc. (教师用汉语给以提示。)

2. (做游戏:字母配对)(Letter Matching)

(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。

(2)活动过程:

①活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。

②做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，每人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。

(3)有关说明：

①活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。

②活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。

③可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写)，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。

3. (小组活动。七名学生一组分别取名为Aa-Gg，用学过的打招呼用语和问候语进行对话。) T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.

Example:

S A: Hello!

S B: Hello!

S A: Are you Cc?

S B: No, I’m not. I’m Bb.

S A: Nice to meet you.

S B: Nice to meet you, too.

…

4. (教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。巩固本课所学句型。)

T: Match the sentences in Column A with those in Column B.

A B

(1)Hi! a.Thanks./Thank you.

(2)Welcome to China! b.Hello!

(3)Nice to meet you. c.Nice to meet you, too.

(4)Good morning! d.Good morning!

(5)Hello! e.Yes, I am.

(6)I’m Kangkang. Are you Michael? f. Hi!

5. Homework:

(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。

(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。

(3)下课后，给自己取一个英文名字。

Welcome to China!

Section A

1.—Good morning! 5.—Are you Maria?

—Good morning! —No, I’m not. I’m Jane.

2.—Hello! 6.—Nice to meet you.

—Hello! —Nice to meet you, too.

3.—Hi! 7.—Welcome to China.

—Hi! —Thanks./Thank you.

4.—I’m Kangkang. Are you Michael?

—Yes, I am.

2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

仁爱版英语七年级上册教学案解析

一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间分钟）（. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 .学习字母～。．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体（） .大写字母的第一笔是竖半圆（） .大写字母的第一笔是横竖横（） .大写字母的第一笔是横竖一．听并选出你所听到的字母二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :

: ! : （四）典题训练一按顺序默写所学字母。二写出下面字母相应的大小写形式。三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .

一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横（）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（）—！— . （）— . — , . （）（）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学（） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提

仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionD教案

Section D The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the consonants: //, //, //, //, //, // 2. Review the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)They have round faces. (2)He has big ears. (3)—Do you have a knife? —Yes, I do./No, I don’t. (4)—Does she have small hands? —Yes, she does./No, she doesn’t. 3. Review the description of people’s appearances: (1)I have a small nose. (2)My face is round. (3)She has a small face, big eyes and a small nose. Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/彩色粉笔/录音机/小黑板/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟) 通过竞赛、师生互动问答等活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步巩固本话题的单词和主要句型。 1. (通过小组竞赛积分的形式，让学生复习本话题的单词和主要句型。) (1) (利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进行归类，如身体部位类、形容词类等。在卡片的正面写上英语单词，卡片的背面写上相应的中文。) (2) (小组活动。把单词卡片打乱，展示中文意思的一面，以必答的形式让学生拼读单词，每组十二个单词，答对一个得一分。) T: Hello, boys and girls. Let’s review the words about parts of the body and adjectives of description. First read the words on the cards together. Then we have a competition. I’ll divide you into some groups and show you the Chinese meanings of the words. You should spell them one by one quickly. OK? Ss: Yes. T: OK. Group One. Let’s begin. (教师出示单词卡。) S1: N-O-S-E, nose. T: Good. Next. S2: L-O-N-G, long. T: Good. Next one. S3: H-A-V-E, have. T: Next. S4: Er ... T: Next one. S5: R-I-G-H-T, right.

仁爱英语教材七年级上册Unit2 Topic2教案

仁爱版七年级上册3,4组（第二小组）：罗涛，何欢欢，靳文美，胡慧玲，朱勋乾，石宇航教案（仁爱版七年级上册） Unit2 Look difference Topic 2 What color is it? Section A 一、学习目标 1、学习表示颜色的单词。 2、谈论人的外貌特征，通过谈论人的头发、眼睛的颜色进而谈到各种颜色。引入What color is it?这一句型。也可以通过丰富的图片和实物进行学习。 3、应用所学的有关颜色的单词来正确描述实际生活中的物品，从而牢固地掌握句型What color is it?及回答。二、情感目标(Emotional) 通过对Section A这一部分的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活。从而更加热爱生活。三、目标语言（Target language） 1、重点词汇、短语（words and expressions） color blue black red pink purple brown white green yellow gray 2、重点句子（key sentences） 1）What color is it? 2）You look the same.你们看起来都一样。（look the same意为“看起来一样” 的意思） 3）We have both black hair and black eyes.我们都有黑色的头发，黑色的眼睛。（both意为“两者，双方”的意思。用作代词。通常位于be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。） 4）We don’t have the same looks.我们没有相同的面貌。（looks作名词,意为“相貌”的意思.） 3、教学重点（Teaching important points） 1)教学生颜色的应用及表达。 2）教学生What color is it?这一句型的用法。 3）教学生怎样描述一件物品。 4、教学难点（Teaching difficult points）

仁爱版七年级英语上册教案

课题Unit 1 Topic 3 Section B 课型新授课授课者常宁五中刘春红教学目标1. (1) Learn some new words about school things: eraser, pencil, desk, pen. (2) Learn other new words and a phrase: English, an, a, map, spell, can, apple. n English. 2. Learn some useful sentences: (1) —What’s this/that in English? —It’s an eraser/apple. —It’s a pencil/pen/map/desk. (2) —How do you spell it? —E-R-A-S-E-R, eraser. (3) —Can you spell it, please? —Yes. M-A-P, map. (4) —Thank you./Thanks. —That’s OK./You’re welcome. 教学方法教具准备录音机/卡片教学环节教学过程修改意见导入新课师生互动。复习上节课的对话，导入新课。 T: Excuse me, what’s your name? S1:My name is ........ T: How old are you? S1:I’m ......... T: What class are you in? S1:I’m in Class ...., Grade ...... T: Are you in Class ....., too?(面向另一名学生。) S2: Yes, I am./No, I’m not. I’m in Class ...... T: What grade are you in? S2: I’m in Grade ....... T: Who’s that?(向一名学生问另一名学生) S3:That’s ...... T: How old is she? S3: She’s ........ T: What class is she in? S3:She’s in Class ...., Grade ....... T: Well done! Thank you. Sit down, please. T: Just now we asked and answered personal information. Now I’ll show you some pictures of things.

新版仁爱版七年级上册英语教案设计

新版仁爱版七年级上册英语教案设计新版仁爱版七年级上册英语教案设计 Unit1Topic3Howoldareyou? SectionD 学习目标 1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息 2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息 3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程 (一)导入 (二)自学指导 1、预习课本P23Part1,复习书上的六个音标 2、预习课本P23Part2,分别找出Jane和HuangHua的个人信息 3、预习P23Part3,根据所给信息把空补充完整 4、背诵课本P24Part4a4b (三)问题导学再看课本P22Part2,回答问题。

WhereisJanefrom?__________________________ Howoldisshe?___________________________ Whatclassisshein?_____________________ WhereisHuangHuafrom?_______________ What’shisEnglishname?_____________________ Aretheyinthesameclass?______________ (四)典题训练 (五)精讲点拨 1、Theyarenotinthesameclass,buttheygoodfriends. 他们不在同一个班，但是他们是好朋友。解析：same意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。 but意为“但是，可是”，起转折作用。 eg:Weareinthesameschool,butindifferentclasses.我们在同一个学校，但是在不同的班级。五.当堂检测 (一)用be动词的适当形式填空 1、---Howold________you? 2、----I________ten. 3、---What_____this?- 4、---It_________apen. 5、----Who________that? ----She_________Lucy.

仁爱英语七年级上册教案

仁爱英语七年级上册教案教学案中有很多不足或不妥的地方，敬请老师们在使用过程中根据自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，完善。建议：开学第一周和第二周 1.集中学习26个英语字母的读音、书写；2.学习与字母音相关的单词（从Unit 1里找，为学习新课排除障碍）；3课堂上适当运用英语口语（从课本Unit 1里找。例如：Good moning.How do you do? How are you? What’s your name? How old are you? 等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫)。然后开始用教学案七年级上册共4个Unit 大约60个课时 Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期中考试 Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 4:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期末考试

新仁爱版七年级英语上整册教案

新仁爱版七年级英语上整册教案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍： Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m … Are you…? 2. Skill aims

能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； 1 能够认真、规范书写英文字母和单词；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points 正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；正确书写Aa～Gg大小写字母。 2. Difficult points Be动词am, are的应用；大小写字母的转化。Ⅳ. Learning strategies 使用抽认卡学习英文字母是一种既简单又有趣的学习方法。Ⅴ. Teaching aids 录音机、教学挂图、闪卡和黑板。Ⅵ. Teaching procedures Step Interaction patterns Introduction (6minutes) 1.The whole class work. 2.The whole class work. 1.The Before

仁爱版七年级上教案unit1topic2Section B

Section B The main activities are 1a, 2a and 3. 本课重点活动是1a, 2a和3。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words: who, they 2. Learn about personal information: (1)—Who is she? —She is Deng Yaping. (2)—Where’s she from? —She’s from China. (3)—Are they from England? —No, they aren’t. (4)—Where are they from? —Maria is from Cuba and Jane is from Canada. 3. Learn about the intonation. Ⅱ. Teaching aids 教具图片/教学挂图/录音机/中外名人图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 利用图片，师生对话，导入本课新单词。 1. (出示图片，复习旧知识引出新知识。) T: Who is he?(出示Tony图片。) Ss: H e is Tony. T: Where is he from? Ss: H e is from England. ) who T: Who is she?(出示Jane的图片。) Ss: S he is Jane. T: Where is she from? Ss: S he is from Canada. T: What’s your name?(把Sally的图片给一个学生并问。) S1: My name is Sally. T: Are you from the U.S.A.? S1: Yes, I am. T: Is he Kangkang?(把Yukio的图片给一个学生并向全班同学提问。) Ss: N o, he isn’t. T: Who’s he? Ss: H e’s Y ukio. T: Is he from Cuba? Ss: N o, he isn’t. He is from Japan. ) Cuba T: Who’s from Cuba?(出示Maria图片。) Ss: M aria is.

仁爱版英语七年级上册第二单元教案

仁爱版英语七年级上册第二单元教案 Unit 2 Looking Different 课程名称： u2 T1 I have a small nose 教学内容：身体五官及各部位名称，动词第三人称单数形式，句型转换，教学对象：仁爱版初一学生教学目标：(1--2次课) 1. 掌握一些人体器官的单词 2. 会用英语描述某人的外貌 3. 准确掌握动词单数第三人称的变化规则 4. 陈述句、否定句、一般疑问句之间的灵活转换教学重难点：动词第三人称的变化规则 Teaching Steps Step 1: Leading-in 引导学生描述下面图片中人的外貌特征 Step 2: Teaching and Drills 知识卡片1 教授人体器官单词 head face mouth eyes Hair nose neck ears 体五官及各部位名称

hair eyes ears nose mouth face feet legs hands arms long, short big, small long, short long, short, big, small wide, small在西方国家进行外貌描述时，不说a big mouth，而说a wide mouth。 round, long, short big, small long, short big, small long, short 练习看图写短语知识卡片2 描述人的外貌特征句式 I/We/You/They have+外貌特征例： They have big eyes. I have long hair. You have a round face. 练习 I a bib nose. They small mouth. They round faces. 我留有长发。我有两个小眼睛。我有一个大鼻子。知识卡片3 第三人称单数形式动词前是第三人称单数形式：动词要用单三形式。实义动词变第三人称单数的规则： 1）一般情况直接加“s”，如：xxe----xxes，meet----meets 2) 动词以o，s，sh，ch, x 结尾，加“es”，如：do---does; go----goes; teach---teaches; 3) 以辅音字母+y结尾，变y为i，再

仁爱英语七年级上册UNIT1 TOPIC3教案

Topic 3 What class are you in? Section A The main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是1, 2a和4a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. (1)Learn some numeral words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty (2)Learn other new words and phrases: year, old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, age, that 2. Master the following special questions: (1)—How old are you? —I’m twelve. (2)—What class are you in? —I’m in Class Four, Grade Seven. (3)—What grade are you in? —I’m in Grade Seven. 3. Talk about someone’s age, class and grade. Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。 1. (做游戏，复习数词0-10。) (游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。出现失误的学生退出活动，下一位同学从zero开始重新报数。失误最少的小组为优胜组，并给予奖励。) T: Let’s play a game. Example: S1: zero S2: one S3: two S4: (站起之后迅速坐下) S5: four S6: five S7: (站起之后迅速坐下) S8: … … 2. (教师请一名学生到讲台前配合示范，复习上节课的重点内容，导入新课。) T: What’s your name? S9: M y name is S9.

仁爱英语七年级上教案

仁爱英语七年级上教案《仁爱版英语》是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、于2003年9月第一次送教育部审查就获得通过的英语教材。下面由我为大家整理了关于仁爱英语七年级上教案，供大家参考。仁爱英语七年级上教案1：Myname’sGina. SectionA 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:What’syourname? What’shisname? What’shername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。三、教学重难点介绍自己，问候他人。四、学习过程 1、预习导学及自测英汉互译 https://www.360docs.net/doc/af4285745.html,_________ 2.好的，令人愉快的______________ 3.too___________ 4.遇见______ 5.your____________ 6.his_________ 7.她的名字______ 2、自主学习 ①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 ②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。