大部分中国人都是虚伪的爱国主义者

大部分中国人都是虚伪的爱国主义者
大部分中国人都是虚伪的爱国主义者

大部分中国人都是虚伪的爱国主义者

文-吴学涯爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。这里的“祖国”可以是一个区域或者城市,但是爱国主义一般用于某个国家或者联邦。

爱国作为我们公民的基本道德规范,似乎生活在中华大地或者心中有中华的海外同胞都是爱国的,表面上确实都是爱国的,其实他们大部分人是在捍卫自己的生存利益空间,在没有更好的选择的时候他会给自己标榜爱国爱家,如果有选择的时候可以弃国弃家。

真正的爱国主义是一种信仰的爱国主义,国家繁荣富强他锦上添花或者会疾声呐喊强烈批判,国破家亡不愿苟且偷生也会为复国,离家四处奔走,甘愿献身。

古往今来爱国的人物不胜枚举,古代的有岳飞(抗击金国侵略),近代的钱学森(放弃美国的优质资源,回国助力国防),也有些虚伪的爱国主义者,古代的李陵(背弃汉朝,投靠匈奴),近代有目前知名的诺贝尔奖得主的杨教授,国家困难时躲在美国,国家富强了回国到处骗钱。虚伪的爱国主义是墙头草,可以团结不能重用,具体的类型有一下几种:

1.口号型:

天天含口号爱国,抵制日货,却开着日本车,用着日本马桶盖,逛着日本商店,歌颂日本产品高精尖,麻烦你以后闭嘴别谈爱国好吗?。

2.非理性型:

到处宣传日本车多烂,要打要杀光日本鬼子,说政府要求民众不买日货,这种典型缺乏理性,细想下中国加入WTO承诺政府不能干预市场你不知道吗?要打要杀你有多大的实力?建议你以后别到处宣扬你的幼稚观点。

3.群体性:

大家都宣传爱国思想,我也宣传,我不宣传,好像我落伍脱离团体,这种观点就是依附群体思想,没有自己的思想,人云我云,大家观点偏激,我也偏激。以后这种没有脑子的事少干,别让人看你肤浅。

4.两面性:

二面三刀,人前鼓吹爱国主义,抗日反日等等,同时也指责祖国这里好哪里不好,国外的月亮比国内的圆,人前爱国爱党,背后护照,留学,外逃,移民种种卑劣行径,这种人活的好累,你还是好好休息下吧!一旦血压太高,成脑充血就麻烦了。

5.利益型:

政府政策照顾到他,他高颂社会主义好,资本主义是万恶之源,一旦政策调整对他不利就抵制,辱骂。组织预谋对抗政府,从中渔利,骗取国家相关补贴,不折手段种种为利益可以伤天害理,爱国其实就是维护其的利益,利近就原形毕露像过街老鼠。

真正的爱国就是把国家当成自己的母亲一样,子不嫌母丑一样的爱护和维护它,是一种出于善意真诚真心的喜欢这片土地,虽然我们的国家在某一个方面比不上别人,我们出把自己的爱国热情实际真切的投入实践其中,使其变的更好,更美,当我们的国家对我们不那么好的时候,我们去理解去原谅去包容他,任何一个人都会犯错误,国家亦是如此。我们批判国家或者政府很多时候是希望他好,这也是爱国,爱之深责之切。

我很爱我的国家,他是我的血液,是我的呼吸,我希望他好,我很光荣生长的这片土地,我会认真工作,报效父母,报效国家,如何我的祖国有一天不那么好,我也愿意奉献自己的青春甚至生命去护佑他,因为我热爱我的祖国,生我养我的祖国,世代绵延的祖国。祖国我爱你!

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐

宁做流浪汉,不当亡国奴。——丰子恺

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。——艾青

爱祖国,为祖国的前途而奋斗,是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青

作者介绍:

吴学涯,中山大学中文系毕业,计算机学士,网络写手,擅长于写作文史哲与营销类文章,独立思考,个人观点,立万世之业,成一家之言。

博客地址:https://www.360docs.net/doc/af7250010.html,/wuxueya2008

微信公众号:文化长廊(wenhua-changlang)

“心灵鸡汤”毒害一代代中国人

吴学涯(原创)摘要:“心灵鸡汤”的出现冲淡了惨淡人生境遇,让人隔离在冷漠和惨淡的人生背面游离,最终因为缺乏深度思考、和恶劣的社会现实,希望用“心灵鸡汤”来改变人们精神达到拯救我们这个社会的目的,实践检验是徒劳无功,甚至某些桥段毒害了我们自己的心灵,成为我们的精神鸦片。

说起“心灵鸡汤”,大家都非常熟悉,甚至伴随着80后、90后成长,成为他们人生路上的座右铭和激励语,无论是青春期的心灵慰藉,还是成年人的激励斗志,这些话语都一直萦绕在我们的耳边。书本的时代过去,网络传播的到来,人们的碎片化阅读让心灵鸡汤在这块热土上迅速传播,成为一个时代阅读和分享的主题。

“心灵鸡汤”迅速传播的20-30年间过去了,人们也从一味的赞扬和褒奖中渐渐发现其中的种种弊端,这些弊端可以毫不犹豫的说可以是一种精神鸦片,摧残了一代代年轻人的思想,毁灭了一代代年轻人的灵魂,让我们在现实的社会中虚脱着的生活,精神枷锁和恶劣的社会现实让我们彻底沦为一个个奴隶,实践证明各种精神问题匪夷所思,闻所未闻并没有因为“心灵鸡汤”的抚慰滋润达到治疗,反而愈发愈烈,无法控制。

笔者总结心灵鸡汤,有几种手段,利用人性弱点和社会状况,钳制人们的思想,形成麻醉,让人们在麻醉过后无所适从,愈发痛苦难耐:

第一:鸡汤美文能够为阅读者提供真实的代入感,用温柔的、热情、励志的话语和故事抚慰代替真实的、冰冷的现实,让读者希冀和相信能像故事中的主人公一样幸福、自由、健康、快乐。显著的提点借助名人效应、成功典范以他们的励志经历、人生感悟鼓吹:“我的今天,也是你的明天”,“你们也可以像我一样成功”等等,然而,这些成功经历和人生感悟经常是被夸大、扭曲甚至歪解,还忽略了成功和时代与背景的关系。还有用成功代替一切,殊不知人生不单单只有成功,失败才是人生的主题,纵观历史,失败的项羽比成功的刘邦更受人敬佩。这种虚拟和片面的“鸡汤”只能是现实生活的麻醉剂,终不能真正解决每个人所面临的困境和难题。

Tips:成功=天时+地利+人和人生=失败+成功

第二:“心灵鸡汤”采用障眼法,忽略直接现实,拐弯抹角打擦边敲,现实生活中人们的情绪上的失落、彷徨和无阻并不是没有缘由的,可能是家庭方面和事业方面,这些都需要冷静和理智并结合实际去思考和面对达到解决问题,然而“心灵鸡汤”并不能解决问题,反而是南辕北辙企图用感性代替理性,精神代替现实,思考代替实践,这中做法是非常荒谬。

第三:“心灵鸡汤”万能论,用激励的手法达到精神上的“洗脑”妄图用精神可以战胜一切,扬言:“思想就一切”精神的力量确实非常强大,可是想法和现实还是有很大的差距,想法达成的过程需要时间和资源的配合才能够做到,可能其中困难重重,并不是人为的因素就可以克服的,还取决于客观的条件。这种万能论缺乏逻辑和辩证思维,让偏激的观点被放大,仰望星空,别忘了脚踏实地。现实才是一切的基础。

客观公正的说:心灵鸡汤在一定程度上对人有一定的帮助作用,偶尔用来激励自己还是可以,但是夸大心灵鸡汤的作用是缺乏见识的,还是要立足于现实,面对现实才能在现实生活中超越,高屋建瓴的汲取和全盘吸收都会导致“黄钟毁弃,瓦釜累鸣”。理性的思考和处理问题,你的心灵会健康成长。

我是一位中国人演讲稿

我是一位中国人 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是《我是一位中国人》 我们,是祖国的花朵,祖国的未来,祖国新一代的接班人,就一定要深情的爱着祖国、人民,并用尽全力将祖国的每一块土地、每一位人民保护好,让祖国母亲的身影时刻印在我们的心里,让每一个人时时刻刻记得:我是一位中国人! 每当星期一升国旗的时候,我心潮澎湃,看着徐徐上升的国旗,我仿佛看到祖国正在日渐强大,每一块土地、每一位人民的幸福生活,都证明了这一点。所以,我们的心中都要有祖国,要时刻记得我是一位中国人! 每当阅读到这些爱国人士的文章的时候,我仿佛看到了像詹天佑等这样的爱国人士正在努力的报效祖国。他们,放弃了一切好的待遇,为祖国做事情,即使献出生命也在所不惜,最终,给那些帝国主义者一个有力的回击。这些爱国主义者用这一切告诉了我们:“祖国,您永远在我心中,我爱您,因为我是一位中国人!” 每当在荧屏上看到那些中国参赛者得到了冠军的时候,那些参赛者都露出了灿烂的笑容,有的甚至留下了幸福的眼泪,他们又为祖国争了一次光,出了一份力。此时的他们,是多么幸福,是多么自豪,不是吗?他们之所以会夺冠,不仅因为他们的认真、他们的努力,更因为他们是祖国的一份子,心中有祖国,还因为他们是一位中国人! 每当祖国有困难的时候,那些热心、爱国的人总会第一时间赶到灾难现场,给那些受灾群众最温暖、最贴心的呵护,鼓励他们振作起来,重新建设好新的家园,过好新的生活。这些奉献者这样做,是因为他们是祖国的一份子,他们要为祖国出分力,因为他们心中有祖国,是一名中国人! 同学们,让我们记住这些爱国主义者,好好学习一下他们,做一位爱国的少先队员。心中每时每刻都要有祖国,因为我是一名中国人! 我的演讲结束,谢谢大家! 杨珺玥

我是中国人我自豪

我是中国人我自豪 辱华、轻华等不负责任的报道,充斥着许多西方媒体,让我也感到自己的无力和渺小,我们在别人的土地上还能怎么样?但是,这绝对不会磨灭一个人的爱国心!我们要展示真相给他们看,我们不能粗暴,我们不能冲动,用我们的行动,用我们的事实来证明我们所说的,所做的,都是对的!中国人最棒! 一时间,脑子充满了好多画面。有人说,爱国的人都出国了。 切了好几个分画面,人群中好多人都流下了激动的泪水,喜极而泣……总算体会了现在……那泪水,我想已经不仅仅是为了申办奥运成功而流的…… 那是第一次懵懵懂懂感受到了爱国的感觉,那份发自心底的真实感动。直到最后一个词“beijing”念出来的时候,全家沸腾了。在晚饭之前,我们大家一起去超市买了好多吃的东西,然后姑姑和我说,如果北京成功了,今晚上就可以大吃一顿了~哈哈,好过瘾呀!所以无论怎么样,北京你一定要赢啊!看着电视机前俄罗斯的现场,奥组委的工作人员在左右来回地走动着,我的心也就随之摇来摆去的。 就想起了第一次有那种心跳的感觉,就是因为看北京申请奥运会。其实不然,要知道,到了外国,我们代表的是中国,我们的所有言行代表着一个国家。 我深深地吸了几口气,天呐,这太煎熬了……我不敢看电视屏

幕~ “萨马兰奇上台了!”不知道是谁叫了一声,此时大家的议论声渐渐小了下来,等待最后的结果。记得那是在盛夏,我五年级的时候,在姑姑的家里,电视机前面围绕着好多人,我表弟,堂哥堂姐们,我爸我妈,都在焦急的等待宣布结果的那一刻。我想,在国外的留学生和华人,身为中国人的后代,都会团结起来,不让那些西方人看不起我们的!在有些西方人眼中,我们是劣等民族,就让他们去面壁吧~强大的个人主义,和过于的自由思想,让他们看不懂中国人内心的那份情。 我激动的说不出话,二话不说地抱住我旁边的表弟,两个人抱了好久,在那里蹦啊跳啊~而看到阳台外面,已经是四处烟花了~电视机里面的人,个个都像疯了一样,高兴地挥手跳跃。自己的根,自己的血液里流淌着是那一份属于炎黄子孙的血!几千年来,中国经历了多少风风雨雨,近代的屈辱史,到现在国人一步步努力的前进,我们一步步地走向光荣。我们重新站起来,这个“东方巨狮”! 这份感觉也许无语言表,但也不言而喻。 也许我的言语匮乏,说不出什么特别的情操和道理,是因为我太激动了。

一年级语文上册 课文1《我们都是中国人》教学设计 西师大版

《我们都是中国人》 教学目标 1、知识与能力: 借助拼音认识8个生字,会写其中4个;在书写过程中,认识“口”(方框儿)。 2、过程与方法: 朗读课文,培养语感。引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观: 让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家,是一个和睦、幸福的大家庭,从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。 教学重点 识字和朗读。 教学难点 识字和朗读。 教学方法 观察法、导读法、启发式教学法。 学习方法 自主、合作、探究。 教学准备 课件、生字卡。 教学课时 1课时。 教学过程 一、欣赏歌曲《大中国》,引出课题。 二、由图入手,以图助读。 看图,说说图上有哪些民族的小朋友?他们在干什么?对照图画或孩子收集的资料,初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的动作和神态想象、体会到他们亲密的关系,就像一家人 三、借助拼音,初读课文。 1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文,了解大意。 2、请学生读课文。再抽学生评价。(注意引导从优缺点两方面进行评价)。 四、引导学生质疑,小组合作学习,练习朗读课文。 1、鼓励学生提出问题。 2、让学生结合自己收集的资料独立思考刚才提出的问题。 3、分小组合作学习,共同解决难题。 4、师采用泛读、带读的方法,指导学生朗读。在正确朗读的基础上,采用提问的方式引读。通过朗读,对学生进行句子训练,(如:杨华是哪族人?或谁是土家族人?)从而建立对“……是……”这种句式的感性认识,并使学生认识句号 五、巩固认字,指导书写。 1、以游戏的形式,检查学生的识字情况。 2、让学生观察生字,介绍自己的识字方法。教师点拨易错的字。 3、写自己想写的字,比一比谁写得又快又好。 1

万万没想到!这七国竟然都是中国人建立的

万万没想到!这七国竟然都是中国人建立的 中国人吃苦耐劳,勤劳节俭,意志坚韧的精神名扬海 外。 自古以来的农耕文明使得中国人不是一个尚武的民族,但是 中国人的善于经营,对于如何治国治家方面更是有天然的优势,对于这一点,世界上没有任何一个民族能和中国比。接 来看看有哪些国家是中国人建立的。 1、兰芳共和国从帮会到企业到国家,“兰芳”,不是一个女孩子的名字,而是200 多年前一群中国人在数 千里之外的热带海洋岛屿上建立的自治体。他们在完全没有 祖国支持的条件下,以惊人的意志,顽强求生。 公元1772 年(乾隆三十七年),今广东梅州的客家 人罗芳 伯乡试不第,“乃怀壮游之志”,发扬客家精神,漂洋过海,登上婆罗洲(今西加里曼丹岛)。在坤甸成立了“兰芳公司”,是 个与东印度公司相类似的含有政治色彩的团体组织。 五年后,罗芳伯将“公司”改为“共和国”以,东万律

为首都

兰芳大统制共和国”建立。这一年定为兰芳元年。罗芳伯, 原名罗芳柏,罗芳伯是后人对他的尊称。生于1738 年(乾隆三年),“自幼学文习武为群儿冠”。 刚到婆罗洲时,罗芳伯以教书为业,他有文化、有才能, 又懂武术,既能团结侨胞,又能与当地土人合作,深受当地人民和华侨的拥戴。婆罗洲土地肥沃,可耕可牧,又有山林、金矿,资源丰富,还有港湾可发展交通。 但岛上内部各大小采矿公司之间互相争斗,外部又有荷 兰帝国东印度公司的武装入侵,内忧外患。罗芳柏在站稳脚跟后,带领自己的伙伴,和当地人一起,协助当地苏丹首领平了土著人的叛乱,得到了首领的嘉奖,将东万律划归罗芳伯管辖。 这块地方有10 多万人及南北几十公里的产金地,吸附华人数万,土著好几十万,顺理成章地成立了巨大的经济实体—兰芳公司。1776 年罗芳伯建立了“兰芳大统制共和国”,始用置了一套完整的行政、立法、司法机构。国家有国防部,但没有常设军队,而是全民皆兵,平时分散各地搞生产,战时集中起来御敌。地方分省、府、县三级,由各级公民投票选 兰芳”年号。罗芳伯参照西方国家的一些法制,设

中国人你要自信演讲稿

中国人你要自信演讲稿 演讲稿一 我是中国人,黑眼睛黑头发黄皮皮肤,永永远远是龙的传人,让我们做自信的中国人. 我曾经因为自己是中国人而感到自豪,曾经因为中国的许多伟人而感到骄傲,也曾经因为中国申奥成功而感到无比兴奋和神往. 我是中国人,我能行! 其实,每个人的能力都是一座有待开发的金矿,回首走过的成长之路,你一定说过无数次的“我能行”. 相信自己,是一种信念 ,也是一种力量.一句“我能行”,让我们持有的是相信自己,必定成功的态度,每个成功者一定都相信“我能行”这三个强悍的字眼. 我国著名的生物学家童第周,年轻时候在比利留学.同屋的另一国家的留学生轻蔑地对童第周说:“你们中国人太笨了,不会管理经济,所以中国的经济才会那么落后!”当时童第周听 了非常生气地对他说:“你说我们中国人很笨有什么证据,我不许你诬蔑我的同胞,我的祖国.”接着,他一字一顿地说,“我们来比一比,你代表你的国家,我代表我的国家,看谁先取得博士学位,怎么样,你敢吗?”此后童第周比以前更发奋的读书.他发表的论文,水平越来越高,在欧洲生物学界引

起了轰动,被推荐给学术委员会,授学位时,在场的教授`专家们纷纷 向他表示祝贺.童第周激动到说:“我是中国人!我获得了贵国的博士学位,至少说明了中国人决不比别人笨!”…… 在我们上生活当中,还有许多像童第周这样的人.不自卑:不因自己是一名中国人而感到脸上无光;反而很自信相信胜利终将属于我! 我想无论任何一个有民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的风采和气度吧,不卑不坑,落落大方,决不会做有损国格的事情. 让我们大家做一个自信的中国人吧! 演讲稿二 又一个金色的秋天,伴着党的十六大即将召开的东风,共和国走过了第××个年轮。纵观华夏五千年,虽饱经沧桑,却始终自立于世界民族之林。多少次生死存亡,众多仁人志士均力挽狂澜,民族的自信心是他们的原动力。新中国从“中国人民从此站起来了”那日,到屹立于世界舞台的今天,当代炎黄子孙对祖国的自信心,演绎为振兴华夏的巨大动力。 一个民族自立自强于世界之林,首要的是自信! 体育健儿们仰视冉冉升起的国旗,聆听撞击心扉的国歌,昂首走向领奖台,凭着这股自信心; 南极考察队员战严寒、做“铁人”,“特别能战斗”,凭

《我们都是中国人》教案

教学目标 1;会认8个生字,会写其中4个。 2;认识句号。 3;学习有感情地朗读课文。 4;知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国,是中华人民共和国的简称,是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族,五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说,小组交流) 四、借助拼音自读课文 1;用横线画出文中的生字。借助拼音,反复地读。 2;检查生字认识情况。 3;提示:“人”、“中”是翘舌音,“自”是平舌音。 五、投影展示图画,以图助读 1;看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友,他们在干什么。

2;读课文,进行句子训练,认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3分角色表演。 甲:我是汉族。 乙:我是回族。 丙:我是苗族。 全班合:我们都是中国人,我们爱自己的祖国。 4;理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师:我们的祖国是中华人民共和国,我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子, 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5;自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6;<提出问题,讨论互答。

(1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题,下课后,我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍,我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结

中国人,你要自信教学内容

为丰富知识拓展文化视野,响应世界读书日号召,近日认真阅读了《中国震撼》一书,向改革开放以来走访一百多个国家后总结中国力量的作者张维为教授,进行了一次全神贯注的学习,另我对世界各国整治民生有了全新的认识,同时进一步增强了对中国模式的认同感。 第一个是感受到了新中国几代领导集体的伟岸。《中国震撼》一书中结合作者张维为亲身经历和世界学术界主流观点,从对欧美、非洲、亚洲等各国的近代变革发展成就和问题,客观的阐述了当前作为现代化时代发展现状和前景。对比之中,中国的人口脱贫、基础设施建设、人民生活水平、国防力量等实力增长可堪称世界奇迹。相对中国改革开放之初,发展水平起点较高的东欧、东亚、中东等各国在接受了“民主普选”西化制度后,至今难以摆脱国外势力困扰,民众生活水平一直徘徊不前甚至持续走低,甚至还在忍受饥饿、疾病和战争的疾苦。由此,我们不得不钦佩新中国成立以来尤其是邓小平同志一代及之后的几代领导集体的英明决断和高瞻远瞩,坚持发展完善社会主义,坚持实事求是结合本国国情走中国特色社会主义道路的正确性。 第二个我想表达的就是国人要理性看世界,消除对自己国家的误读。我们现在的国人有个普遍的惯性思维,认为提及“西方”、“欧美”等词汇,就是先进发达、富足幸福的代名词,出现这种现象我们也可以理解,因为在自1840年鸦片战争

以来直到新中国成立,我们的国家一直深受着西方国家的战败、牺牲、耻辱,我们的几代人蒙受着“东亚病夫”的阴影。欧洲人有句谚语“老鹰有时候会比鸡飞的底,但鹰迟早是属于蓝天”,对应下中国,我们有着几千年的古老文明,广袤的地域及人力智力资源,几千年我们国家整治经济文化外交军事等都处于世界顶尖水平,近代史的短暂落后我们依然可以以华夏民族儿女的不屈和勤劳智慧,再次飞向属于我们的蓝天。再先进的科技,再强的国力终究是由人来创造,改革开放三十多年的奋起直追,我们压缩空间时间走过了西方发达国家几百年变革发展的路程,这就是一个很好的说明,并且我们还在寻求着进一步的改革,在解决问题中继续我们的“高速铁路里程”。所以中国人,你不要追随外界话语来抹黑自己,你要自信。 最后,我想说的是我们的青年一代,一定热爱自己的国家、热爱自己的故乡。这种热爱并非要求宗教狂热偏激的热爱,而是要建立在我们对国家历史,文化和不平坦不平凡的成长历程充分了解基础上的理性的爱。中国的文化精髓为注重集体为大,国与家先于个人,《礼记大学》中讲人的毕生追求顺序为“修身齐家治国平天下”,中国的古成语强调“国泰民安”“国富民强”“家和万事兴”正是“有国才有家”的自觉认识和“建设国家、保家卫国”个人志向的辩证写照。也正是在这种传统文化的培养下,我们近代史上才有了无数革命志士前赴后

林语堂眼中的中国人性格

中国人,过了四十岁就变成了一个无赖 如果是一个完全不了解外面世界的中国人,或者是一个完全不懂中国的外国人,要了解中国都不会那么容易。但是,林语堂不同,他学贯中西,横跨东西方文化,更重要的是,他的生活中有着深厚而丰富的中西方生活背景,作为一个有着中国西方文化背景的中国人,来观察中国与中国人,自然会有比较客观公正的结论。那么中国人的性格在林语堂眼中究竟是怎样的呢? 第一老成温厚。他说“英语中‘性格’一词,意谓力量、勇气、‘有种’。偶或生气、失望,也只是看上去有些闷闷不乐;而汉语中的‘性格’一词则使我们联想到一个老成温厚的中国人,在任何情况下都安之若素,不仅完全知已,而且完全知彼。”(林语堂著,《中国人》,学林出版社,1994年12月版,第56页。以下引文均出自此书。)中国人做人处事,圆滑、稳重、内敛,富有耐力,善于察颜观色,迂回曲折,为人老成世故,讲究城府。也就是说非常超脱老猾。中国人为人处事,总体上是比较讲究稳妥稳健的。这既是中国人的优点,也是它的缺点,因为“思想上过分的稳健会剪去人们幻想的翅膀,使这个民族失去可能会带来幸福的一时的狂热;心平气和可以变成怯懦;忍耐性又可以带来对罪恶的病态的容忍;因循守旧有时也不过是懈怠与懒惰的代名词;多生多育对民族来讲可能是美德,对个人来讲却又可能是恶习。”(第57页)。

老成温厚,常常意味着用消极、镇静、等待的力量,而不是像年轻人那样用青春活力与激情浪漫来处事。中国人每每遇到难题的时候,不是积极地追求进取,从根本上去克服困难,而是用一句“退一步海阔天空”来自我麻醉,有时这样的做法也叫“丢一卒而胜全局”。中国人的这种特质是与中国的社会文化与政治土壤分不开的。中国人的成熟常常表现在家庭上,而不是表现在对外在事物的兴趣上。一个成熟的中国年轻人,“由于他通常有一个大家庭要扶养,要帮助堂表兄妹在社会上立足,他可不能总做一个教员(如果从事教育的话),他要设法高升,当个校长什么的,于是他就是家庭中受尊敬的成员。在设法飞黄腾达的过程中,他获得了终生难忘的人生与人性的学问。如果一个人不去作这些尝试,人到三十仍是一个眼睛圆圆、单纯无邪、火急火燎的青年,仍醉心于进步与改革,那么他不是一个富有灵感的白痴,就是一个稀里糊涂的天才。”从林语堂的这个观察与判断来看,中国人在学术上与社会改革上出不了大师,成不了气候,应该是可以理解的。因为一个真正做科研与艺术工作的人,常常就是这样一个眼睛圆圆、单纯无邪的人,不仅仅是三十岁以后如此,甚至终身都是如此。在西方那些特别著名的科学家、文学家,无不是这样的,在世俗的眼光看来都是怪怪的人物。第二遇事忍耐。中国人特别善于忍耐,乃至成为中国人的一大恶习。因为,“中国人已经容忍了许多西方人从来不能容忍的暴政、动荡不安和腐败的统治。”(第59页)。在四川的一些地方,人民能够容忍被征30年以后的赋税,但是,面对这些毫无道理的事情,中国人顶多用不是很清晰的低音,在自己的家里咒骂几句而已,除此之外,再无任何反抗。因为,我们这个民族习惯于屈服于暴政和

做自信的中国人感想

做自信的中国人感想 做自信的中国人感想提要:我想无论任何一个有民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的风采和气度吧,不卑不坑,落落大方,决不会做有损国格的事情 物业论文 做自信的中国人感想 我是中国人,黑眼睛黑头发黄皮皮肤,永永远远是龙的传人,让我们做自信的中国人。 ——题记 我曾经因为自己是中国人而感到自豪,曾经因为中国的许多伟人而感到骄傲,也曾经因为中国申奥成功而感到无比兴奋和神往。 我是中国人,我能行!!! 其实,每个人的能力都是一座有待开发的金矿,回首走过的成长之路,你一定说过无数次的“我能行”。 相信自己,是一种信念,也是一种力量。一句“我能行”,让我们持有的是相信自己,必定成功的态度,每个成功者一定都相信“我能行”这三个强悍的字眼。 我国著名的生物学家童第周,年轻时候在比利留学。同屋的另一国家的留学生轻蔑地对童第周说:“你们中国人太笨

了,不会管理经济,所以中国的经济才会那么落后!”当时童第周听 了非常生气地对他说:“你说我们中国人很笨有什么证据,我不许你诬蔑我的同胞,我的祖国。”接着,他一字一顿地说,“我们来比一比,你代表你的国家,我代表我的国家,看谁先取得博士学位,怎么样,你敢吗?”此后童第周比以前更发奋的读书。他发表的论文,水平越来越高,在欧洲生物学界引起了轰动,被推荐给学术委员会,授学位时,在场的教授`专家们纷纷 向他表示祝贺。童第周激动到说:“我是中国人!我获得了贵国的博士学位,至少说明了中国人决不比别人笨!”…… 在我们上生活当中,还有许多像童第周这样的人。不自卑:不因自己是一名中国人而感到脸上无光;反而很自信——相信胜利终将属于我! 我想无论任何一个有民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的风采和气度吧,不卑不坑,落落大方,决不会做有损国格的事情。 让我们大家做一个自信的中国人吧! 我是中国人,黑眼睛黑头发黄皮皮肤,永永远远是龙的传人,让我们做自信的中国人。 ——题记 我曾经因为自己是中国人而感到自豪,曾经因为中国的

中国人从哪里来:所有中国人都来自南方.

我们都有一个家 数万年前,现代亚洲人的一支,身上带着O3型的染色体,开始向北迁徙;数千年前,O3-122这一支种小米起家的人,开始向东向南扩展,最终遍布中国大地。 文/国家历史主笔黄艾禾 一个布希曼族男孩,从他的面庞上,似乎可以看到我们祖先的影子

“国际Y染色体命名委员会”把全世界的Y染色体分为从A到R的若干大的类型,而中国人所带的,主要是O型、D型,其中D型比较古老,是棕色人种留下的基因,而O型分为O1,O2和O3三种,O1型从越南、广西方向进入中国,沿着海岸线往东北走,形成了百越民族。在距今两万年的时候,O3型中分化出了O3a3b型的一支,即是苗瑶语族的祖先。而O3型其他的人,继续向北走,成为汉、羌、藏等人的共同祖先。耶鲁大学李辉供图 9月初,是新学期开学的日子。复旦大学校园里,到处是报到的新生,复旦大学生命学院现代人类学研究中心的谭婧泽老师则忙着带几个助手给新生做体检。这不是普通意义上的健康检查,她是要配合课题,对学生们进行体质人类学的测量,取得一批数据。“学生们来自全国各地,正好是不错的数据来源”,而建立庞大的全国范围的人群数据库,是复旦现代人类学研究中心近年来一直孜孜以求的工作。 复旦的新生们以来自江浙一带的为多,但也有许多学生从云南、江西、河南、山东等省考来。而现代人类学研究中心的研究团队,主任金力是上海人,李士林是吉林人,其他同事分别来自新疆、甘肃、江苏、湖北……谭婧泽自己是宁夏人。 谭婧泽是18岁就离开宁夏的。到上海之前,她先到北京,在那里上大学和读研究生。毕业后,她又到了上海自然博物馆,再到复旦。从宁夏到上海,相隔“八千里路云和月”的故乡,已成为户口本或登记表上的“籍贯”,而对于她的下一代,宁夏只是母亲的老家,是自己的上一代向上海迁徙的一个源头。 那么再上一代呢?谭婧泽的父母都是宁夏人。父母的父母呢?他们怎么到宁夏的?再一代代追上去,他们的祖先又是哪里来的呢?——这个问题,总有孩子向自己的父母问起,一代一代问了好多年。

惊呆!中国人竟然被外国人这样羡慕着!

惊呆!中国人竟然被外国人这样羡慕着! 一直都听到的是身边谁谁出国之后就不回来了,又或者是出国旅游一趟之后,对国外的整洁街道,车让人的行为那是满满的羡慕……可是,你们看,又到了转折的时候,其实外国人是很羡慕中国人的,绝对是真的! 比如一个美国大叔,还有瑞典的朋友会觉得中国治安很好,没有枪支泛滥,而且晚上可以出去玩,根本没有危险啊!枪支泛滥开来,那真的容易形成巨大的恐慌,人人自危,还奢谈什么幸福度? 俺们在英国念的书,周末无聊撒,各种店早早关门,食品爆难吃。英国小混混还是出了名的多,赶上踢输足球那一阵子,各种酒瓶就往人堆里丢啊,警察纷纷出动,小狗狗都上阵了。

还有澳洲的朋友,他们感叹:哇塞,中国商店会营业那么晚,节假日也营业啊!在澳洲出差过,真的,那些大的SHOPPING MALL下午六点就关门的光柱公众号hongmeng_live有惊喜。只有每周四会延迟到晚上9点。国内真的方便一些。 还有英国的朋友,哈哈哈哈哈,中国的食物真的很好吃。以前有个外教,英国人,本来打算在中国就呆一年,结果现在4、5年了都没回去,他跟我们说中国好,人民友善物价低,会拿便宜货跟我们讲款式好看。

对于毒品这块,外国朋友也是很赞成的,有个来自毒品泛滥的国家的歪果仁就和我说过,他觉得中国这么严厉的打击毒品,非常好,他们那有个传闻,只要带毒品进入中国,一旦被抓,立马枪毙,不管你是高官还是富商。不知道这个传闻是不是真的,但是说明国内打击毒品交易很严厉,对犯罪分子很有威慑力。

很多老外过来下载盗版,我教会他们国内几款软件以后,就疯狂地下载啊,还让我一起听,可惜葡萄牙语听不懂,而且那个软件在他们电脑上就是一团乱码文字,我都没法看,他们还是下的很开心……电影也是,我上次给了他们一个bt下载的地址,告诉他们有中英文字幕,还有在线可以看,还免费啊,不用登陆啊,他们泪流满面啊…… 日本人羡慕中国国土广阔,有个日本外教,一次问一个家在新疆的坐火车回新疆要多久,得知要两天后不信,最后相信了感叹了一句“中国真大啊”。 坐高铁,运气好的时候,会有一辆车在此站不停,直接开过去,那速度坐在车里的人是体会不到的,风驰电掣般的感觉。

张维为演讲中国人你要自信观后感.doc

张维为演讲中国人你要自信观后感 张维为演讲中国人你要自信观后感 第一篇 早晨,看了视频《中国人,你要自信》,忍不住要说几句。我能接受复旦大学张维为教授言语方式也能接受他的看法,但我想说的却是别的内容。 首先是对题目的理解。“中国人,你要自信”这个题目能够被理解吗?我的看法是不能。“不能”不是指看不懂这句简单的汉语,而是不能领会其中的含义。这涉及到一个很大的问题,就是知识的传递。对这个问题,我经常会注意到,但估计从来都没说清楚过。看完这个视频,观众心中留下什么印象?有人说,美国、民主并非那么好。作为中国人,我要自信。问题是,仅仅如此我真的能变得自信起来吗?每一个人都可以试一试,例如把这个视频看上10遍、100遍,甚至做到倒背如流,再去和洋人接触看看自己是否真的会变得自信起来。没有机会接触洋人的人,可以看看电影、新闻中的洋人,然后再对比一下自己心里看到洋人的心态的不同,看看自己是否变得自信起。我可以肯定地说,不可能。也就是说,中国人自信,这件事情只能发生在他们真实地接触并了解了洋人之后,而不是看完某个视频或者听完某个演讲之后。间接知识是否真的可能,我深表怀疑。基于这个理由,我说,题目不能被理解。当然,对洋人的了解这件事情一定会发生,或迟或早,或多或少。

面对洋人,在检查一下自己心里的感受,这样的事情我做过。不仅检查过自己的心里感受,还观察过他人的感受。我个人对西方的接触,应该是80年代开始的,除了西方制造的产品,还有西方人的著作、影视作品等。当然,不能忽视的还有周围人关于西方的评价。刚刚出过国的人向还没有出过国的人介绍起他们见到的花花世界时,手握洋货和没有洋货的人介绍自己的洋货时,心态或许会发生微妙的变化从而导致信息传递的失真现象。这样的失真,也是要考虑在内的。后来,我还专门学习了英语,能够自己阅读一些西方的资料、书籍。但无论如何,这些了解都是通过媒体完成的。这里所谓的媒介是指信息传递的介质,存在于我和真实的西方世界的影视导演、书籍的作者、产品的制造者等等都是媒介。因为有了媒介,所以媒介可能导致的失真就需要考虑。更为重要的,媒介是一种了解的渠道,同时也是了解的一种阻碍。刚开始没有直接了解的机会的时候是一种渠道,之后就是直接接触、阻碍了解的阻碍。后来,有机会和洋人在一起工作,约4年时间。尽管也有一些生活上的接触,但依然不够深入。无论如何,有一个明显的心理感受是,看到洋人我心里依然会产生一种异样的感觉。这个异样感,可以理解为不自在不放松,也可以用张教授的话表达为不能“平视”,这样的感受当然不会出现在我见到某个亚洲人的时候。或许是我个人对于神情过于敏感,才产生这样的异样感。不过,根据我对他人的观察,这样的异样感绝非只出现在我一个人身上,应当很是普遍。洋人和国人是有明显差别的,不仅在外貌上,神情也是。看到新鲜的不一样的人就会有感受,这是正常的心理现象,一点都不稀奇。来到深圳2年多,我有机会近距离的接触更多的洋人,因为在管理层,应该说

大多数中国人听不懂的45句英语口语

大多数中国人听不懂的45句英语口语1. The house is really A-1. (误译)那间房子的门牌确实是A-1号。 (正译)那间房子确实是一流的。 2.He bought a baker’s dozen of biscuits。 (误译)他买了面包师做的12块饼干。 (正译)他买了13块饼干。 3.A bull of Bashan woke the sleeping child with his noise。 (误译)贝兴的一头公牛弄醒了那个酣睡的孩子。 (正译)一个大嗓门的人把那个酣睡的孩子吵醒了。 4.He was a cat in the pan。 (误译)他是盘子中的一只猫。 (正译)他是个叛徒。 5.A cat may look at a king。 (误译)一只猫都可以看到国王。 (正译)小人物也该有同等权利。 6.Even a hair of dog didn’t make him feel better。 (误译)即使一根狗毛也不会使他觉得好些。 (正译)即使是再喝解宿醉的一杯酒,也不会使他觉得好些。 7.Is he a Jonah? (误译)他就是叫约拿吗? (正译)他是带来厄运的人吗?

8.Jim is fond of a leap in the dark。 (误译)吉姆喜欢在黑暗处跳跃。 (正译)吉姆喜欢冒险行事。 9.A little bird told me the news。 (误译)一只小鸟将此消息告诉我。 (正译)消息灵通的人士将此消息告诉我。 10.Angela is a man of a woman。 (误译)安吉拉是个有妇之夫。 (正译)安吉拉是个像男人的女人。 11.Nellie is a man of his word。 (误译)内莉是他所说的那个人。 (正译)内莉是个守信用的人。 12.He paid a matter of 1000 yuan。 (误译)他付了1000元的货物账。 (正译)他大约付了1000元。 13.It is a nice kettle of fish! I have a stomachache。 (误译)这是一锅好鱼,(可惜)我胃痛。 (正译)真糟糕,我胃痛了。 14.She is a nose of wax。 (误译)她的鼻子是腊制的义鼻。 (正译)她没有主见。 15.Glen spent a small fortune on a tour round the world。

大班语言活动《我们都是中国人》

大班语言活动:我们都是中国人 执教者:黎晓 活动目标 1、欣赏儿歌,知道是自己是中国人,感受作为中国人的喜悦和骄傲。 2、根据儿歌的韵律和情趣,尝试有节奏且充满感情地朗诵儿歌。 3、通过学习儿歌,了解上海、山东、苏州等具有典型性和代表性的方言。活动准备 快板、PPT课件、方言视频片段。 活动过程 1、教师打快板,完整朗诵儿歌。 2、初步熟悉儿歌。 师:对,这是快板儿歌。它是我们中国的传统曲艺。但今天重要的不是快板,而是我刚才打快板念的儿歌,大家听清楚我念的儿歌了吗? 引导幼儿通过倾听儿歌、观看PPT课件,初步熟悉儿歌内容,如幼儿有难度,教师可以再次完整朗诵儿歌。 3、理解儿歌内容。 (1)引导幼儿提出质疑。 师:在刚才的这首儿歌里,你有没有不明白或者不懂的地方吗? 鼓励幼儿提出自己的学习困难,引导幼儿关注儿歌中“阿拉阿拉”、“俄伲俄伲”、“俺们俺们”等方言。 (2)倾听方言片段,感受方言的趣味,并学念儿歌中“阿拉”至“西藏人”的部分。 4、有节奏地朗诵儿歌。 (1)师幼互动,分段朗诵。 (2)幼儿自由结伴朗诵儿歌,教师巡回观察、指导。

(3)集体或小组完整朗诵儿歌。 5、迁移、拓展经验并总结,结束。 (1)鼓励幼儿用方言说一说“我是XX人”。 师:你是中国人吗?你是哪里人?你会说方言吗? (2)总结,结束活动。 师:不管是湖南人,还是上海人、山东人,不管我们说的是什么方言,我们都是中国人,是亲亲热热一家人。 附儿歌: 我们都是中国人 东是人,西是人, 来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人, 俺们俺们山东人。 俄伲俄伲苏州人, 澳门澳门香港人。 戴花帽的新疆人, 穿长袍的西藏人。 外地人,本地人, 亲亲热热一家人。 我们都是中国人, 中——国——人。

中国人你要自信观后感

中国人你要自信观后感 中国人不自信吗?看上亿的中国人闯荡中国各地找生计,相信勤劳就能致富,相信自己的劳动价值,相信生活的幸福可以自己来创造,这不是自信的吗?身为教授的张维为怎么视而不见呢? 在张教授的演讲里几乎不谈作为中国人民的中国人,怎么到结尾要对着明明很自信的中国人还要画蛇添足的说“中国人,你要自信了”呢? 中华民族是在中国这片土地上延续了几千年的种子,汉唐盛世成铸就前无古人、后无来者的辉煌,时至今日,中华民族伟大复兴的“中国梦”正一步步引领中国向前进。看了张维为教授《中国信心》的视频,除了鼓舞,更是振奋,我为我是中国人而自豪。作为一名辅导员,我也更希望同学们能做一个自信的中国人,成长为国家、社会所需的优秀人才。 1.肯定历史,吸收文化 作为一名中国人,首先要了解国家的历史,既要了解曾经的辉煌灿烂,也要熟悉中国人民曾经经历的苦难,从而更深刻认识中华民族不屈不饶的奋斗精神。同时,还要学习和了解中华传统文化,吸收其精髓,认识其本质,将我国的优秀传统文化与社会主义核心价值观的要求结合,做有深厚文化涵养、以中华优秀文化为荣的大学生。 2.注重礼仪,提升涵养 中国古代,礼就是一门非常重要的课程,作为大学生的我们,在认识到当前不文明礼仪行为的同时,更应该当好礼仪文明的先行者,以优良的文明礼仪,高尚的道德素养将中华传统精髓延续,将社会不良陋习摒弃,推进国家文化自信。 3.肯定成就,提升自信 现实中,往往会有个别人抱着“西方的月亮比中国圆”的思想,张教授的演讲比较好地回答了这些人的问题。用事实说明国家的进步是人类的一个奇迹。大量留学生学成后选择回国,国家基础设施不断进步,这不是国家的进步是什么。所以,要肯定我国建设的成就,没比较你怎么知道我们自身的优势,我们要全力支持国家发展,提升民族自信心。 4.理性思考,避免盲从

一本读不下去的书——《中国人的信仰》 读后感

[一本读不下去的书——《中国人的信仰》读后感]一本读不下去的书 ——《中国人的信仰》读后感 作者:bubu 主题词有两个,‘中国人’和‘信仰’,一本读不下去的书——《中国人的信仰》读后感。书不是社会科学调查类的记录文字,而是三个作者自己相信并且想要宣扬的东西,加上十七位政协,教授,国学学者,方丈,音乐家,画家等等人士的访谈。居然就算在中国人头上了。我想我只好这里说一句:我不在那之中,我不是属于他们代表的那群中国人。第二个词“信仰”, 我特别的去google了一下,以下是“信仰”两个字在维基百科里的解释,看起来挺靠谱的,所以我把它抄在这里,以弥补此书没有提供的名词解释。如下: “信仰,是指對聖賢的主張、主義、或對神的信服和尊崇、對鬼、妖、魔或天然氣象的恐懼,並把它奉為自己的行為準則。信仰与崇拜经常联系在一起,但是与崇拜还有不同。信仰主要针对“观念”,而崇拜主要针对模某个“个体”,例如上帝、耶稣、太阳、狮子等。信仰与“认知(相信)”不同,一般说认知(相信)一种理论,而不是说信仰一种理论。信仰带有情感体验色彩,特别是体现在宗教信仰上。 信仰是人對人生觀、價值觀和世界觀等的選擇和持有。信仰體現著人生價值、人生意義的可靠落實。信仰與所信仰的物件是否客觀存在沒有必然聯繫。宗教並非信仰物件,而是信仰的表現形式,表現形式不可作為信仰物件。” 书的前半部分,第一章“有信仰的生活”,和第二章“中国人的信仰”,使用的是脑白金广告的语言技巧,没有逻辑也不提供分析说明,只用斩钉截铁的话语说出口号式的句子。很多陈述句,使用不同的同义或类似的修饰词,中心词仁爱啊和谐啊被无数次的重复,达到强调的效,读后感《一本读不下去的书——《中国人的信仰》读后感》。因为没有逻辑,看起来很难受,同时因为语言单调重复,中国文字的美感完全缺失。比如人是时间的主人,比如说国家是人,国家是善等等。(我还是喜欢马克思关于国家的定义,那正常多了。) 接下来的一章是“中华文明重光”,很多内容看不懂,也许是专业学术的东西,不是老百姓去看的(虽然在题目上圈了所有的中国人在内,但是写的东西又把俺们普通老百姓排除在外了),从技术层面来说,这些作者如果想要宣扬什么,达到读者的心灵,至少得让人看懂吧。 后面的访谈录,因为是特定的某些人群,不是我们常识理解的普通人,比如占中国人很大比例的平头百姓,头衔里没有学者,没有家,不靠研究这个研究那个谋生(或者安身立命)的人,只一份工作,或者只一亩三分地挣钱糊口养家的人。这些被访谈者所说的,或出于自己的真心感受,或出于冠冕程式理论,比作者们前面写的东西从内容上来说,有意思些,也饱满些,对白的记录没有那么空洞,也没有那么多口号式的语言。访问者有时很有技巧的应和,在应和中套入自己想说的话,向他们自己提倡的说法靠拢,不小心就以为了是被访问者

一年级语文上册 我们都是中国人 1教案 西师大版

我们都是中国人 教学目标 1.知识目标:会认8个生字,会写其中4个。认识句号。 2.能力目标:学习有感情地朗读课文。 3.情感目标:知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课前准备 1.《五十六个民族,五十六朵花》的VCD音乐带。 2.生字卡片。 3.中国地图。 4.布置学生收集有关少数民族的资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国,是中华人民共和国的简称,是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族,五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说,小组交流) 四、借助拼音自读课文 1.用横线画出文中的生字。借助拼音,反复地读。 2.检查生字认识情况。 3.提示:“人”、“中”是翘舌音,“自”是平舌音。 五、投影展示图画,以图助读 1.看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友,他们在干什么。 2.读课文,进行句子训练,认识句号。 (1)教师范读。

(2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3.分角色表演。 甲:我是汉族。 乙:我是回族。 丙:我是苗族。 全班合:我们都是中国人,我们爱自己的祖国。 4.理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师:我们的祖国是中华人民共和国,我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子, 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5.自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6.提出问题,讨论互答。 (1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题,下课后,我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍,我们会从中得到更多更多的知识。

中国人你要自信演讲稿.doc

中国人你要自信演讲稿 自信,是发自内心的自我肯定。自信是一种积极的情感,有自信才会有勇气和力量,有毅力和动力;有自信才会有执着坚守、自觉践行。中国人,要自信!以下是我为大家整理了中国人你要自信的演讲稿3篇,希望对你有帮助。 中国人你要自信演讲稿篇1 党的报告强调,要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。同志在系列重要讲话中也一再强调自信问题,包括强调要增强价值观自信。应该说,现在很多中国人是自信的,但也有些人不那么自信甚至很不自信。有些人言必称西方,奉西方说法为圭臬,拿西方价值标准来评判中国,似乎中国哪里都不如西方。这种妄自菲薄,动摇的是中国发展的精神支柱,消解的是中华民族的精气神。培育和弘扬社会主义核心价值观,必须有自信尤其是价值观自信。这对于高扬国家、民族和人民思想精神上的旗帜,对于坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,进而实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,具有特殊重要的意义。 自信是中华民族精气神的集中体现 自信不仅是个人的可贵品质,也是民族的可贵品质。中华民族拥有5000多年的悠久历史和灿烂文化,中华文明在人类文明史上独树一帜;中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的价值追求,有着穿越时空的恒久魅力,是我们民族的"

根"和"魂",也是中国人自信的底气。纵观历史,中华民族始终是一个有志气、有自信的民族,始终对自己的价值观充满自信,自信是中华民族精气神的集中体现。 《周易》说"天行健,君子以自强不息",强调人应该刚健自强、不断进取。孔子认为君子要笃行信道、自强不息,强调人对于自己信仰的理想应该全心全意去实现。这种刚健有为、自强不息的精神品格,蕴含着可贵的自信品质,激励着中华民族创造辉煌灿烂的中华文明。 中华民族的自信充分体现在中国人的文化、价值观中,也体现在中华文明对其他国家和民族的深刻影响中,体现在海纳百川、恢宏博大的大国气象中。这种自信是深深融入中华儿女血液之中的,是中华民族始终奋发有为的力量源泉。 近代历史上,中国人的自信曾遭受严重打击,但从未失去。1949年,当毛泽东同志庄严宣告"中国人从此站立起来了",豪迈指出"中国的命运一经操在人民自己的手里,中国就将如太阳升起在东方那样,以自己的辉煌的光焰普照大地",中华民族的自信再次被强烈激发出来。这种自信激励着中国人民奋力投身于社会主义现代化建设,开启中华民族伟大复兴的新征程。 自信是中华民族精气神的集中体现,但当前在一些人身上这种精气神却少了、弱了。一些人觉得中国在很多方面都存在问题,把点上的问题看成面上的问题,把偶发的问题看成体制的问题。他们看不到自己国家发展取得的伟大成就,看不到自己国家的独特优势,自觉不自觉地跟着西方的价值标准走,落入西方"价值观陷阱",对自己国

关于《我们都是中国人》的教案设计

关于《我们都是中国人》的教案设计 教学目标 1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家,是一个和睦、幸福的大家庭,从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。 2、借助拼音认识8个生字,会写其中的4个字。 3、指导朗读课文,培养语感。 教学重点 借助拼音识字,朗读课文,培养语感。 教学方法 游戏法、演示法、小组合作法等。 教学课时 1课时。 教学准备 多媒体课件,生字卡片。 教学过程 一、激趣引入 1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮,老师奖励你们一首歌曲,请小朋友认真听歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中国》:我们都有一个家,名字叫中国。兄弟姐妹都很多,景色也不错。) 2、提问: 歌曲里说,“我们都有一个家名字叫……”(学生补充:名字叫“中国”)

在这个家里的人是……(生:中国人) 请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”(板书部分课题:中国人)。 哪些小朋友是中国人?(生1:我是中国人。生2:我是中国人。生3:我也是中国人。生4:……) 我们一齐说:我们都是中国人(板书:我们都是)。 3、理解“祖国”一词。 中国,是中华人民共和国的简称,是我们的祖国,我们的祖祖辈辈都生活在这里。(课件出示:中华人民共和国地图)这就是我们的祖国——中国,我们重庆处于祖国的中西部。我们的祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特(课件演示我国民俗),孩子们请看:这是我国出产的香喷喷的大米,这是我国红红火火的春节:贴春联、送祝福、放鞭炮;这是藏族人民和象征人们真诚、纯净心愿的哈达;这是世界的最高峰——珠穆朗玛峰,它的北坡在我国的西藏境内;这是土家族的吊脚竹楼;这是纯洁美丽的回族少女。 我们为有这样的祖国而自豪。 4、自豪地读课题:我们都是中国人。 二、初读理解,整体感知 歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多,有哪些兄弟姐妹呢?请小朋友们自由地读读课文,遇到不认识的字可以自己拼一下拼音,也可以请同桌帮助,还可以请教老师,然后多读几遍,争取把字音读准确,把课文读通顺。

《我们都是中国人》教案

《我们都是中国人》教案 《我们都是中国人》教案 教学目标 ★会认8个生字,会写其中4个。 ★认识句号。 ★学习有感情地朗读课文。 ★知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课前准备 ★《五十六个民族,五十六朵花》的VCD音乐带。 ★生字卡片。 ★中国地图。 ★布置学生收集有关少数民族的资料。 课时安排 本文1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国,是中华人民共和国的简称,是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。

三、放《五十六个民族,五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说,小组交流) 四、借助拼音自读课文 1、用横线画出文中的生字。借助拼音,反复地读。 2、检查生字认识情况。 3、提示:“人”、“中”是翘舌音,“自”是平舌音。 五、投影展示图画,以图助读 1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友,他们 在干什么。 2、读课文,进行句子训练,认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3、分角色表演。 甲:我是汉族。 乙:我是回族。 丙:我是苗族。 全班合:我们都是中国人,我们爱自己的祖国。 4、理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师:我们的祖国是中华人民共和国,我们的祖祖辈辈都生

活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国 妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子, 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5、自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6、提出问题,讨论互答。 (1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题,下课后,我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍,我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结

相关文档
最新文档