外国小说欣赏总复习
桥边的老人
一、字音
蹒跚脚踝桥头堡瓦家堡撇踯躅踟蹰踌躇
二、字形、字义
神秘轮辐与辐射、一副手套、一幅画踯躅踟蹰、踌躇
三、作家：海明威
美国小说家。一向以文坛硬汉著称。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。1954年作品《老人与海》获诺贝尔文学奖。
是“新闻体”小说的创始人。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
墙上的斑点
一、字音
一哄而上哄堂大笑哄骗赝品别墅铁裙箍芜菁节衣缩食充塞花穗箭镞都铎凛冽
二、字形、字义
赝品义愤填膺箭镞与花团锦簇油漆与膝盖
三、作家：弗吉尼亚·伍尔芙
英国女作家、批评家，被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一，意识流小说的代表作家。
炮兽
一、字音
槌一垛墙驯服蟒蛇碾船舷胳膊肘儿摇曳晕眩剐颠簸嵌舵索瞥颠踬痉挛飓风诡计侏儒
二、字形、字义
胳膊肘儿思忖
三、作家：法国文学史上最伟大的作家之一, 法国19 世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家，最著名的长篇小说有《巴黎圣母院》（又称《钟楼怪人》）、《悲惨世界》等。1827年，雨果发表剧本《克伦威尔》及其序言。还有长篇小说《海上劳工》和《笑面人》。他提出了“美丑对照原则”，被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。
《巴黎圣母院》开创了浪漫主义小说的新纪元。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
安东诺夫卡苹果
一、字音
槭树叽叽嘎嘎惬意馥郁腌肥肉斜睨麦糠篝火黑魆魆黑黪黪蓦风驰电掣寒噤萦绕伛偻忧心忡忡比曲格牝马雪橇弥撒深邃
鹞雏柞树
倾圮杪分蘖黑黝黝打褶狺狺颀长犄角颐指气使倏忽詈骂龇牙咧嘴媲美卷帙浩繁鞑靼骟马
二、字形、字义
寒噤与噤若寒蝉、襟怀克勤克俭和蔼与暮霭打褶与熠熠生辉犄角与掎角之势络绎不绝风驰电掣伛偻与佝偻寥廓与辽阔料峭颐指气使美轮美奂龇牙咧嘴卷帙浩繁破釜沉舟
三、作家：蒲宁俄国作家，主要作品有诗集《落叶》，短篇小说《安东诺夫的苹果》《松树》《新路》，中篇小说《乡村》等。1933年作品《米佳的爱》获诺贝尔文学奖。
丹柯
一、字音
泥沼虬曲黏胆怯龌龊
二、字形、字义
安详与慈祥警戒与告诫
三、作家：高尔基前苏联无产阶级作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。自传体长篇小说三部曲《童年》《人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》。列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。散文诗《海燕之歌》，充满革命激情，被认为是“革命的宣言书”。《丹柯》选择《伊则吉尔老太婆》，是早期浪漫主义的代表作。
炼金术士
一、字音
萦绕颤抖与颤栗诱拐羊圈弥天大谎攒钱与攒射沮丧
二、字形、字义
神秘与秘密帐篷与结账赌博与脉搏、搏斗名副其实弥天大谎与谎话、惊慌、荒谬脸庞与宠爱名副其实神清气爽弥天大谎
三、作家：保罗·戈埃罗巴西作家。作品：寓言故事《牧羊少年奇幻之旅》（影响读者心灵一辈子的现代经典）（原著名《炼金术士》），被认为是继马尔克斯之后最受世人欢迎的拉美作家。
娜塔莎
一、字音
花翎宅邸勋绶砰然缎带衔伯爵听差搽怯场薄纱衣胸脯与果脯颤抖与颤栗袒肩露臂迸流皱襞
二、字形、字义
脚踏板惊惶与惊慌慌张与张皇失措原故与缘故宽宏大量撩一下与同僚、潦草、燎原、撩拨、缭乱、镣铐、撩（撂）倒衔与衍生
三、作家：托尔斯泰
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。
素芭
一、字音
素芭硕大胚胎沮丧睫毛解数与解元、解甲归田黑眸蜷缩炯炯有神静谧晌午伫立纤细与纤绳毗邻磨蹭舐犄角摩挲颈脖与脖颈休憩咒语脸颊岸埠海市蜃楼崭新瞥见情愫牝鹿干瘪与瘪三簌簌修葺模样与模板新郎倌
二、字形、字义
光芒与苍茫嬉戏与嘻皮笑脸、嬉皮笑脸炎热炙人与针灸绿阴与绿草如茵、荫蔽犄角与掎角之势流言蜚语与流言飞语犹如与有如解数毗邻与濒临叱责与斥责海市蜃楼
三、作家：泰戈尔
印度诗人、作家、艺术家、哲学家和社会活动家，1913年他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首位亚洲人）。《吉檀迦利—饥饿石头》获诺贝尔文学奖。被称为“诗圣”。
其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等；重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，中篇《四个人》，长篇《沉船》《戈拉》《家庭与世界》《两姐妹》。他曾两次来中国，对中国现代文学影响深远，他的“爱的哲学”在冰心等人的文学创作中都得到体现。
泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身分出现的。他的诗歌体裁和题材丰富多彩，清新隽永；小说格调新颖、感染力强；戏剧种类繁多，富于哲理意味；歌曲或哀婉缠绵、或威武雄壮，不拘一格。
清兵卫与葫芦
一、字音
卤光彩奕奕呵叱络绳砸碎给级槌子
二、字形、字义
光彩与喝彩、神采大抵砸碎与精粹、荟萃、淬火、鞠躬尽瘁、啐唾沫
三、作家：志贺直哉
日本作家，为“白桦派”代表作家之一。他的作品追求个性解放，提倡人道主义精神，强调人的尊严和意志。在日本文学史上地位很高，甚至被誉为“小说之神”。
在桥边
一、字形、字义
容光焕发与焕然一新、涣散慷慨与气概林阴道与树阴、荫庇、绿草如茵
三、作家：海因里希·伯尔德国作家。
成名作《正点到达》已成为联邦德国“战后文学”（即“废墟文学”）的代表作。
有人说伯尔是德国的“良心”，他的作品始终在讨伐战争，1985年他去世以后，连联邦总统都亲自为他抬棺材送行。
牲畜林
一、字音
膘肥大腹便便骡子啃拱地栖息与两栖、栖栖圈养毡帽苔藓挨个与挨打撒腿颤抖与颤栗马厩皮靴蹩脚扳机挣脱蹑手蹑脚豚鼠胸脯与果脯腼腆
二、字形、字义
干栗子与粟瞄准与扫描腼腆与缅怀、沉湎雀斑与欢呼雀跃、声名鹊起不寒而栗大腹便便琢磨与捉摸
三、作家：卡尔维诺意大利新闻工作者，短篇小说家，作家，他的奇特和充满想象的寓言作品使他成为二十世纪最重要的意大利小说家之一。代表作《寒冬夜行人》《看不见的城市》。
1954年卡尔维诺的另一部短篇小说集《进入战争》问世，作品反映了战争在步入而立之年的卡尔维诺身上所留下的难以医治的创伤。被人誉为“意大利式的格林童话”
山羊兹拉特
一、字音
奶酪温驯舔冰雹戏谑捋狞笑苍穹游弋雪橇
二、字形、字义
抱怨干燥与暴躁歉收戏谑与虐待游弋与干戈
三、作家：辛格美国犹太裔小说家
1978年作品《魔术师·原野王》获诺贝尔文学奖，辛格被称为当代最会讲故事的作家
礼拜二午睡时刻
一、字音
窒息棕榈拽不动龟裂褴褛孱弱贫瘠执拗与拗口、拗断揩拭膝盖趿拉
二、字形、字义
隧道与深邃拽与摇曳安详与慈祥树阴与荫庇、绿茵百叶窗谛听与真谛、缔结、根蒂
三、作家：加西亚·马尔克斯
哥伦比亚作家，记者；是20世纪拉丁美洲魔幻现实主义文学的杰出代表。重要作品有长篇小说《百年孤独》《家长的没落》《霍乱时期的爱情》，中篇小说《枯枝败叶》《恶时辰》《没有人给他写信的上校》
其作品主要是代表作长篇小说《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。 1982年获诺贝尔文学奖，获奖理由：“由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中糅混着魔幻于现实，反映出一整个大陆的生命矛盾”。
以马尔克斯为代表的拉美文学对世界文学尤其是“文革”后的中国大陆文学有很大启发：这些作品对拉丁美洲本土现实的关注有力推动了中国20世纪80年代“寻根文学”的发生；一些叙事作品中蕴涵的时空观念的变革，则被余华、苏童等“先锋小说”作家争相借鉴。
沙之书
一、字音
粗糙剥啄蒙骗与蒙难、蒙古书脊似的与似乎荒诞乍
二、作家：博尔赫斯
阿根廷诗人、小说家，20世纪短篇小说大师。被称为是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。博尔赫斯是一个“玄想型”的作家。他的每一个故事，都不是“安分守己”的。他的小说总是奇峰突起，悬念丛生。
骑桶者
一、字音
煤屑不啻门槛费劲与劲旅平趴地窖穹顶蔑视
二、字形、字义
奔驰与松弛倒毙与惩前毖后、枪毙遭殃与怏怏不乐、泱泱大国
三、作家：卡夫卡
奥地利小说家，表现主义小说的代表作家，现代派小说的鼻祖，二十世纪最伟大的小说家之一，20世纪德语小说家。代表作有：《城堡》《审判》《美国》《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》后世的许多现代主义文学流派如“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”等都把卡夫卡奉为自己的鼻祖。
卡夫卡的小说揭示了一种荒诞的充满非理性色彩的景象，个人式的、忧郁的、孤独的情绪，运用的是象征式的手法。文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体，背后的寓意人言人殊，暂无（或永无）定论。
卡夫卡将巴尔扎克手杖上的“我能摧毁一切障碍”的格言改成了“一切障碍都能摧毁我”。
外国小说知识汇总
一、了解八个单元十六篇小说的基本内容和艺术特色
1．《桥边的老人》海明威（美国）
（1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。
（2）艺术特色：
A．以小见大 B．叙述简约，含蓄深远
2．《墙上的斑点》伍尔芙（爱尔兰）
（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。
（2）艺术特色
A．辐射状结构 B．自由联想
3．《炮兽》雨果（法国）
（1）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。
（2）艺术特色
A．对照法
B．拟人手法，将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。
4．《安东诺夫卡苹果》蒲宁（俄国）
通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画，将读者带入那个已逝的田园梦境，在对昔日的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对贵族衰落的不满，对时世变迁的惆怅和感伤。
【艺术特色】
（1）绘景艺术：动静结合、调动多种感官的写景状物手法。
（2）结构艺术：用思绪来组织内容；首尾呼应。以欢乐喜悦丰收场景开头，以萧瑟荒凉打猎场景结尾，形成强烈的对照。
（3）象征手法：安东诺夫卡苹果象征丰收、甜美、富足的乡村生活。
5．《丹柯》高尔基（苏联）
通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败，敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧性英雄形象，鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那些懦弱、忘恩负义的人们。【艺术特色】
（1）浪漫主义手法
（2）对照手法：丹柯——族人
6．《炼金术士》保罗·戈埃罗（巴西）
通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终未能找到宝藏的寻梦经历，启示人们要想实现梦想，就需要经历一个艰苦的过程，需要勇气、智慧、执著和经受考验，需要付出代价。同时鼓励人们要敢于为梦想打拼。（三种人：爆米花小贩、矿工、圣地亚哥）
7．《娜塔莎》列夫托尔斯泰（俄国）
活泼、天真、热情争强好胜、渴望受关注及胸无城府、率真个性为爱义无反顾
艺术特色：正面描写与侧面描写相结合的人物塑造方法。
8．《素芭》泰戈尔（印度）
（1）人物：素芭是一位美丽聪慧的哑女。她心灵纯净、感情细腻丰富、敏感而孤独。她是人们议论的对象，是家庭的负担。她只能与大自然、动物们亲近交流，没有理解她，没人真正关心她，最后被父母以欺骗的方式嫁到远方，是一个悲剧性人物。
（2）艺术特色：“画眼睛”
9．《清兵卫与葫芦》志贺直哉（日本）
（1）人物：清兵卫是一个热衷于葫芦，并且对葫芦的鉴赏和收藏有着特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的单纯、可爱又不幸的少年形象。
（2）主题：批判家长老师的武断专制、扼杀孩子个性的做法，提醒人们要尊重、爱护孩子的个性，让孩子的个性得到健康发展。
（3）艺术特色：采用倒叙结构，设置悬念
10．《在桥边》伯尔（德国）
（1）人物：“我”是一个对单调、乏味工作不满，用乱数、不数、漏数方式来反抗，渴望美好生活的伤残军人。
（2）主题：揭示德国战后重建偏重物质，缺乏精神关怀的问题，思考小人物的命运。11．《牲畜林》卡尔维诺（意大利）
（1）作者以幽默、调侃、嘲讽的笔调来描写牲畜林中两场笑料百出的精彩追逐，尽情地嘲弄了丑与罪恶。
（2）艺术特色：延迟的运用，使小说的结构重复递进，同时让动物一一出场，便于作者对德兵尽情戏耍。
12．《半张纸》斯特林堡（瑞典）
（1）塑造了一个生活认真，工作努力；事业成功，生活幸福，婚姻美满；务实并懂得满足青年，虽然后来生活出现了纷乱，遭遇丧妻夭子厄运，却没有一蹶不振，怨天尤人，而是选择勇敢地直面，把爱和痛藏在心里，把它们作为生活对自己的恩馈的年轻房客形象。
（2）艺术特色：
A．叙事简约，给读者留下想像空间
B．构思巧妙：以小见大，于方寸之间演示大千世界
13．《山羊兹拉特》辛格（美国）
这篇童话小说通过勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态，可以超越任何时代的与窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。
14．《礼拜二午睡时刻》加西亚马尔克斯（哥伦比亚）
（1）人物：是一位境况不好却坚强自尊，内心悲伤、痛苦却处事不卑不亢、镇定从容，具有超越道德的伟大母爱的母亲形象。
（2）情节结构特色：
A．延迟法：花大量文字描写坐火车、小镇风貌，就是不告诉读者这对母女此行的目的。（设置悬念）
B．插叙：因为小主的主题是表现“伟大的母爱”，儿子的遭遇是次要内容，所以用插叙，这样使情节更紧凑，更有利于突出主题。
15．《沙之书》博尔赫斯（阿根庭）
（1）“沙之书”象征无限之物，如无止境的欲望、无穷大的世界、琐碎繁杂的生活、强大的异已力量、神秘的未知世界、魔力无穷的金钱、浩瀚的知识、无法挽回的时间、变化无常的命运等等。
（2）艺术特色：象征手法、荒诞手法
16．《椅桶者》卡夫卡（奥在利）
（1）“煤桶骑士”是一个穷得买不起煤的小人物，他战战兢兢，自怨自艾，面对一个强大的外部世界全然无力。为了避免借煤失败的难堪，他选择“飞翔”的方式，是一个自悲、懦弱、封闭的人。
（2）艺术特色：荒诞手法
二、了解八个单元的小说文体知识
第一单元话题：叙述
1. 叙事角度
（1）全知视角：往往用第三人称
．．．．来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。
好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。
（2）有限视角：往往用第一人称
．．．．来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。
好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。
2.叙述人称
（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。
（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。
第二单元话题：场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋事件＋环境）
2.场景：公共场景和私人场景
3.场景的功能
（1）给全篇“定调”
（2）营造意境与渲染气氛
（3）导引人物出场
（4）揭示人物性格
（5）作为象征
4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）
（1）营造氛围，渲染气氛。
（2）衬托人物心情，暗示人物心理。
（3）表现地域特色，孕育美感
（4）暗示背景
（5）推动情节发展
第三单元话题：主题
1.母题：文学作品中，会反复出现一些题材，如“爱情”“战争”“复仇”等，这些宽泛意义上的主题，我们称之为“母题”。
2.主题是小说的灵魂。
3.小说主题是通过形象和情节来暗示出来的，因而小说主题往往比较模糊、含蓄，因为“形象大于思想”。这就造成小说主题的复杂性，如一部《红楼梦》，有人认为主题是表现“爱情悲剧”，有人认为主题是反映“封建社会的败落”，甚至认为主题是表现“排满思想”等等。
4.考试中归纳主题往往用这样的句式：
通过……表现（反映、揭示、批判、赞美等）……
第四单元话题：人物
1.了解圆形人物与扁平人物的区别
圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎。扁平人物性格单一，如素芭。
2.掌握人物形象的分析与概括技巧
分析技巧：（1）把人物放到情节中分析
（2）抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写
（3）把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。
概括技巧：
不仅仅只概括人物的性格、品质，还应该结合人物生活遭遇、命运结局等把人物整体形象概括出来，让读者一看就能在脑子里唤起这个形象。
第五单元话题：情节
1.情节运行基本模式：发生——发展——高潮——结局
2.情节的“摇摆”
作家写小说往往不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到达胜利的彼岸。这样情节就出现一波三折或跌宕起伏，即情节产生了“摇摆”。擅长讲故事的作家总是极尽摇摆之能事的。
3.情节的“出乎意料”与“情理之中”
小说情节也追求“戏剧性”，最典型莫过于美国作家欧·享利。
4.学会概括情节及赏析情节设置的妙处
情节是人物活动的过程，概括情节就是将人物的活动过程概括出来。
赏析：这个情节可不可以去掉？
第六单元话题：结构
1.小说的结构由两方面组成：情节结构和小说整体结构。
2.结构是一个“容器”
意思是作家在构思一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西，让人物和情节围绕这样东西来表现和行进，如《牲畜林》中的“牲畜林”，《半张纸》中的“半张纸”等。
1. 延迟
小说情节结构中常采用的一种手法，即“欲擒故纵”，“延迟”情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。
4.高考中要求学会赏析小说结构的巧妙，常见的巧妙结构有：
（1）以小见大，如《病人》
（2）欧·享利手法，如《最后的常春藤叶》
（3）倒叙，如《清兵卫与葫芦》
（4）延迟，如《牲畜林》
其他如线索安排、伏笔照应、首尾呼应等等。
第七单元话题：情感
1.文学是人学，感动是衡量小说的重要标准。
2.“悲悯情怀”是最高尚的情感。
3.小说情感的处理
（1）节制胜于放纵：让情感包裹在形象中
（2）情感表达讲究蓄势待发、引而不发、水到渠成。
4.情感表达风格：
（1）浪漫主义：沸点写作（2）现代主义：零度写作（3）现实主义：有节制写作
第八单元话题：虚构
1.虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。
2.虚构要符合生活真实，要合情合理，但虚构的艺术真实不等于生活真实。
《沙之书》中那本有无数页面的“沙之书”在生活中是不存在的，但生活中存在象“沙之书”一样的事物，如无穷无尽的时间，我们面它，总会陷入无限恐慌之中，感叹“何时是个尽头”。
骑着煤桶飞翔着去买煤在生活中也是不存在，但生活中很多人面对生活的困境，选择逃避、自闭，恨不得飞一样逃离。
牛刀小试：
（一）课内现代文阅读（12分）
近年来只剩下一件事还在支撑着日趋衰亡的地主精神——那就是狩猎。
昔日像安娜·格拉西莫芙娜那样的庄园并不罕见。那时有不少庄园尽管日益败落，却仍可以过养尊处优的生活，都还拥有大片的领地和二十来俄亩的果园。诚然，这类庄园今天也有个别幸存下来的，但是徒具虚名，其中已经没有生活可言了……已经没有三驾马车，没有供骑乘用的“吉尔吉斯”马，没有猎狗、灵猊，没有家奴，也没有了这一切的享用者——就像我已故的内兄阿尔谢尼伊·谢苗内奇那样的地主兼猎人了。
自九月杪起，我们那儿的果园和打麦场就开始变得空旷了，气候通常也在这个时候发生骤变。风整日整日摇撼着树木，雨则自早至晚浇淋着它们。偶尔，傍晚之前，在西半天上，落日的颤抖不已的金光会穿破阴沉沉地压在地面上的乌云。这时空气就变得洁净、明朗，夕照令人目眩地辉耀于叶丛和枝桠之间，而叶丛和枝桠则由于风的吹拂犹如一张活动的网似地摇曳摆动。同时，在北半天，在沉甸甸的铅灰色的乌云上方，水汪汪的浅蓝色的天空冷冰冰地、明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝的含雪的云峰。每逢这种时候，你站在窗口，就会想：“谢天谢地，说不定会放晴了。”可是风并没有停息。它骚扰着果园，撕碎着不停地从下房的烟囱里冒出来的缕缕炊烟，并且重又去驱赶如发绺似的不祥的乌云。乌云在低空飞驰着，转眼间，就像烟雾一般，遮蔽了落日。余辉熄灭了，像一扇小窗户那么大的一块蓝天闭合了，果园显得荒凉、沉闷，而重又淅淅沥沥地飘落下来……起初是悄悄地、战战兢兢地下着，后来越下越密，最后终于变成了与风暴和黑暗为伴的倾盆大雨。使人忐忑不安的漫漫长夜开始了……
经过这样的周而复始的风吹雨打，果园几乎完全光秃了，地上落满了湿淋淋的树叶，露出一副逆来顺受的可怜巴巴的样子。然而一进十月就雨霁日出，此时的果园又是多么美丽啊！十月初没有一天不是寒意料峭，清澈明净的，这是秋天临别时的佳节般的日子。如今，尚未掉落的树叶将安然地悬在树上，一直要到下了好几场初雪之后才会离树他去。黑森森的果园将在绿松玉般的碧空的映衬下，晒着太阳，柔顺地等待冬天的到来。田野由于已经翻耕过，变得乌油油的，而已经分糵了的越冬作物又给它增添了鲜艳的绿色……打猎的季节到了！
于是我去阿尔谢尼伊·谢苗内奇的庄园。当时的情景至今还历历在目：我坐在庄园那幢大厦的客厅内，满屋子都是阳光以及由烟斗和卷烟喷出来的烟雾。屋里坐满了人，全都晒得黑黝黝的，脸上的皮肤给风吹得粗糙了，一色穿着腰部打褶的猎装和长筒靴。大家刚刚开怀饱餐了一顿，脸都红通通的，正在兴奋地、七嘴七舌地谈着就要去打猎这件事，同时并未忘掉饭后再喝几杯伏特加酒。而在院子里，有人在呜呜地吹着角笛，猎狗以各种声调狺狺地吠着。一条乌黑的灵猊，是阿尔谢尼伊·谢苗内奇的爱犬，趴在餐桌上，狼吞虎咽地嚼着剩下的浓汁兔肉。突然，它狂叫一声，从桌上跳了下来，哗啷啷地碰翻了一大串碟子和酒杯，原来阿尔谢尼伊·谢苗内奇从书房里走了出来，手里握着短柄马鞭和左轮枪，出人不意地朝狗开了一枪，震得满客厅的人耳朵都聋了。硝烟使客厅里更加烟雾腾腾，可是阿尔谢尼伊·谢苗内奇却站在那里哈哈大笑。
“可惜，没打中！”他挤了挤眼睛，说。
他颀长而瘦削，但肩膀挺阔，身材匀称，他的面孔像个英俊的吉普赛人。他的眼睛里射出一股野性的光，他为人极为机敏，穿着深红色的丝衬衫和天鹅绒的灯笼裤，脚登长统靴。他开枪把狗和客人们吓了一大跳后，就开玩笑地装出一副颐指气使的样子，用深沉的男中音朗诵说：
是时候了，快去给顿河马备鞍，
把嘹亮的角笛挎上肩！
然后大声地说：
“好了，别耽误宝贵的时间啦！”
我至今还能感觉得到，当初我策马同阿尔谢尼伊·谢苗内奇的那一大群吵吵闹闹的人一齐出发去行猎时，我年轻的胸部是如何贪婪地大口大口吸着晴天傍晚润湿的寒气的，是如何被猎犬像乐曲般动听的吠声激动得不可名状的，而猎犬则像脱弦的箭似的向黑林，向某个叫做“红岗”或者“响岛”的地方奔去，就这些地名也已经够使猎人兴奋的了。我骑在暴烈、矮壮、力大无穷、称为“吉尔吉斯”的坐骑上，用缰绳紧紧地勒着它，觉得自己几乎已同它融为一体了。马打着响鼻，要求让它纵蹄驰骋，马蹄跺着由发黑的落叶铺成的厚厚的然而轻盈的地毯，发出沙沙的喧声。在空落落的、潮湿的、寒冷的树林里，每个声音都能很响地传开去。远处什么地方有一条猎狗尖声吠了起来，随即第二条，第三条……群起响应，吠声狂热而悲凉，倏忽间，整个树林好像是用玻璃做成的，被狗的狂吠和人的喊叫震得叮当作响。在这片喧嚣声中，砰的一声枪响——终于“干上”了，大家都向远处的什么地方猛扑过去。
1．怎样理解“近年来只剩下一件事还在支撑着日趋衰亡的地主精神——那就是狩猎”这句话的含义和作用。
。（4分）2．选文三、四段是典型的环境描写，请概括一下景物的特点并分析景物描写的作用。
。（4分）3．节选部分集中塑造了当时俄国一个地主兼猎人的人物——阿尔谢尼伊·谢苗内奇，请概括这个人物的性格特点。（4分）
。（至少写出四个方面）
（二）课外现代文阅读（16分）
斯台芬在学校
乔伊斯
（一堂课刚刚结束，孩子们离开了教室。斯台芬留下来辅导一个迟钝的孩子，同时想到母亲和自己的童年。）
“冰球！”
他们哄然散开，侧身穿过凳子，跳过去。很快走开了。杂物房那边传来冰球棍的声音，冰鞋和人声的嘈杂。
单独留在那里的萨金慢慢地走了过来，手里拿着一个打开来的抄写本。纠结成团的头发和瘦削的脖子说明了他的拖沓。视力很弱的眼睛透过雾蒙蒙的眼镜恳求地向上看着。面容愚钝，没有血色，一滴墨水渍，枣椰子的形状，刚刚弄上的，像蜗牛的痕迹一样潮湿。
他伸过来抄写本，“计算”这个词写在第一行，下面是倾斜的数字，底下是一个弯弯曲曲的签名，乱画的圆曲线，一滴墨污。西瑞尔·萨金：他的名字和印章。
“迪色先生叫我重抄一遍，”他说，“还要请你看，先生。”
斯台芬碰着本子的边。徒劳无益。
“你现在明白怎么做了吗？”他问道。
“十一到十五，”萨金回答说，“迪色先生要我照黑板抄，先生。”
“你现在会做了吗？”斯台芬问道。
“不会，先生。”
丑陋和徒劳无益：细瘦的脖子，纠成一团的头发，一点墨水渍，蜗牛走的路。然而曾经有人爱过他，抱在怀里，搂在心口。要不是她，世人早已把他踩碎在脚下，被压烂的没有骨头的蜗牛。她曾经爱过他那像水一样淡薄的血液，来自她自己的血。那是真的吗？生活中唯一真实的东西吗？她不存在了：枝条做成的骷髅，颤抖着在火中焚毁，花梨木的味道，发湿的灰烬。她救了他，没有让别人的脚把他踩碎，又走了，几乎没有存在过。一个可怜的灵魂到天上去了；荒野上，在眨眼的星星下面，一只狐狸，皮毛里面是食肉兽的恶臭，带着毫无慈悲的发亮的眼睛在土中刨挖，听着，刨挖泥土，听着，刨挖，还是刨挖。
站在他的旁边，斯台芬把问题解决了。他用代数证明，莎士比亚的鬼魂是哈姆雷特的祖父。萨金透过歪斜的眼镜疑问地注视着他。冰球棍在杂物房内一片响声：击球的空洞声，球场上的呼喊。
穿过页面，那些符号跳着庄重的莫里斯舞移动，字母的哑剧，戴着正方形和立方体的典雅帽子。把手伸给对方，旋转，向舞伴鞠躬。摩尔人幻想中的精灵，也从世上走了，阿凡罗伊和莫息斯·曼摩尼德斯，神采和动作都是黑色的人，他们嘲弄的镜子在闪动中照出了这个世界的模糊的灵魂，在明亮中闪烁着一种黑色，明亮但不了解它是什么东西。
“你现在懂了吗？你自己会做第二题了吗？”
“是的，先生。”
萨金用长而摇晃的笔画抄下了习题。总是等着一字之助，他的手忠实地移动着那些不稳定的符号，一层淡淡的羞耻的颜色在他那阴暗的皮肤下闪动。母爱主格和宾格的所有格。用她那淡薄的血液和酸马奶，曾经喂养了他，把他的襁褓藏过他人的眼睛。
我像他，这付塌肩膀，毫无体面的样子。我的童年在我面前弯曲着。离我那样远，本能作一次按手礼的祝福，哪怕是轻轻地。我的童年是遥远的，他的秘密也很遥远，如同我们的眼睛那样远。秘密，是静默的，像石头一样坐在我们心头黑色的宫殿之中，秘密厌倦了他的暴虐，暴君宁愿被推翻。
题目算完了。
“这很简单。”斯台芬一面说一面站了起来。
“是的，先生，谢谢。”萨金回答说。
他用一张薄薄的吸水纸吸干了那页纸，拿着他的抄写本回到他课桌那里。
“你最后拿出你的冰杆，找他们去！”斯台芬说，同时跟在这孩子的毫无体面的身体后面向门那边走去。
“是的，先生。”
走廊里听见人家叫他的名字，从球场那边喊出来的。
1.阅读意识流作品，关键在于抓住中心线索，这样才能将看似纷乱的内容组织起来，该篇叙述的中心线索是。（用自己的话概括）(2分)
2.作品采用了很有意思的句式，如“萨金慢慢地走了过来……一滴墨水渍……”“斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益”，在内容上它们包含两个层面：
其一
（2分）
其二
（2分）
3.在一个简单的事件中，作者铺陈了丰富的内心独白和自由想象，貌似杂乱，但其联想的条理是清晰合理的。阅读画线句子，完成填空。
⑴由萨金的联想到联想到；（2分）
⑵由联想到，由联想到。（2分）
4.在这个片段中，笨拙、蜗牛、母爱、死亡、冰球等现象组合，构成了当时的环境，表现了人物的精神状况，请简要分析斯台芬其人。
.（6分）
语言知识运用（15分）
1．按照意识流的写法，仿照下列句子，另写一段话。（2分）
我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么？——是只钉子？一片玫瑰花瓣？还是木板上的裂纹？
仿写：
2．现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：
“关节处一着棋活,妙手成春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40字）（2分）
答：
3．为了更好的传承文化，某网站举办“推介中华传统节日，弘扬民族优秀文化”活动，请你从春节、元宵、端午、中秋四个节日中选择一个，描述一个节日的场面。（60字左右）答：
。（5分）
29.阅读下面材料，完成作文。（50分）
在人类文明的演进中，文学创作异彩纷呈，有些生活哲理和思想情感穿越时空而经久不衰，如“生与死”、“爱与恨”、“美与丑”、“善与恶”等，会反复出现在小说的主题中。这些反复在小说中出现的人类精神现象和基本行为，通常被称为“母题”。不同的作家用自己独特的生活经验和个性的艺术手法清晰或隐晦地表现对母题的阐述与发挥，从而出现同一母题下不同风格的经典作品。
我们常常在不同作家的不同作品中感受同一母题的丰富内涵和微妙变化，叹服作家不同的感情经验和写作技巧为同一母题的小说打下截然不同的个人印记。请适当运用小说创作的
技巧，结合个人的生活经验和对小说主题的理解，任选一个母题
．．作为写作的主题方向写一篇不少于800字的小小说。
外国文学复习阅读题参考答案：
（一）课内现代文阅读（12分）
1．含义：这句话表明古老、富庶、美好、和谐的贵族生活正在没落，只有在狩猎季节里才能让人的重温昔日美好的田园梦境。
作用：承上启下，引出对昔日贵族狩猎生活的回忆，抒发了作者过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。
2．选文三、四段是典型的环境描写，请概括一下景物的特点并分析景物描写的作用。
特点：这段环境描写调动多种感官写景状物，充分展现了作者高超的色彩运用技巧，短短的几句话里，充满了明与暗、冷与热、轻与重、动与静的对比。
作用：描绘出初冬时狩猎的季节如诗如画的图景，表现俄罗斯贵族农庄的生活是美好而惬意的，烘托出作者对昔日美好田园生活的缅怀之情，从而突出了文章的主旨。
3．节选部分集中塑造了当时俄国一个地主兼猎人的人物——阿尔谢尼伊·谢苗内奇，请概括这个人物的性格特点。（4分）
野性、豪爽、不拘小节，有男子汉的阳刚气质。
（二）课外现代文阅读（16分）
1.该篇叙述的中心线索是斯台芬为萨金解题。
2.在内容上它们包含两个层面：
其一现实中人物的言行。
其二人物的内心世界。
3. ⑴由萨金的丑陋联想到母爱联想到自己已故的母亲
⑵由别人联想到自己，由现在联想到过去
4. 斯台芬是一个有理想的青年，但是在现实中，他的理想很难实现，他以教书糊口，在学校厮混，心里充满了遭受挫折和徒劳无益的感觉。在这个片段中，他是双重的，躯壳在教室，魂魄却不在。外部活动是表面的生活，使人窒息；内心生活才是他的真实。
（三）语言知识运用（15分）
1．答案略
2．答：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委腕含蓄，意味深长。
３、答案要点：
(1)“春节”时间：农历正月初一(及其后几天)特点：贴春联，吃年糕，放鞭炮，压岁钱，穿新衣，拜年，庆团圆，逛花市，放烟花。
(2)“元宵”时间：农历正月十五之夜特点：挂灯笼，猜灯谜，吃汤圆。
(3)“端午”时间：农历五月初五特点：吃粽子，赛龙舟，纪念屈原。
(4)“中秋”时间：农历八月十五特点：庆团圆，吃月饼，点灯笼，赏明月。
[5分。时间1分；描述节日情景2分；语言鲜明、生动、得体2分。
话题是要考生推介中华传统节日。有考生不知是推介传统节日，在那儿抒情、议论，答非所问。