人教版必修一 高中生物趣味小知识汇编

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人教版必修一高中生物趣味小知识汇编

毒奶粉及危害

奶粉的主要成分是蛋白质, N是蛋白质的特征元素

元素,通过检测含N量可作为判断奶粉是否合格,因此,

一些不法商家在奶粉中掺入三氯氰胺来提高含N量,达

到非法赢利的目的。

孩子的肾脏还没有发育好,吃了含三氯氰胺的奶粉

容易导致“肾结石”,对孩子造成一定的伤害。“肾结石”

的征兆有:早期发现孩子易哭闹,不明原因地烦、发烧,

尤其是在排尿的时候,孩子哭闹。同时尿颜色是浅黄色

或者是红色透明的,甚至有的孩子尿出了血状物,这其实是细小结石的一部分。

如何预防高血脂?

许多食物含有大量的脂肪和热量,中老年朋友身体新陈代谢衰减,容易造成体内脂肪的堆积,导致高血脂。预防高血脂首先控制饮食,高热量的食物易造成中老年朋友体重的增加,使血液粘稠度升高,诱发高血脂的发生,应少吃巧克力、咖啡、蛋糕、糖果。第二控制胆固醇,动物内脏含有大量的胆固醇,减少肉类食物的摄取,可减少胆固醇的摄入。第三控制脂肪摄取,秋季应减少高脂肪的食物,比如:肥肉、动物油。多吃一些鱼虾、鸡蛋、新鲜蔬菜、植物油。另外,早起后、晚睡前喝上一杯温水,可以很好稀释血液粘稠度预防高血脂的发生。

肾透析

肾脏过滤血液,去掉废弃的物质。如果肾功能衰竭,废物在体内累积,最终会毒

害人体。肾透析又称人工肾或洗肾。

肾透析通过小分子经过半透膜扩散到水(或缓冲液)的原理,

将小分子与生物大分子分开的一种分离技术。透析疗法是使体液

内的成分(溶质或水分)通过半透膜排出体外的治疗方法。它是

血液净化技术的一种。在全世界依赖透析维持生命的50万患者

中多数是血透。血透对减轻患者症状,延长生存期均有一定意义。

什么是酶制剂?

酶制剂是指从生物中提取的具有酶特性的一类物质,主要

作用是催化食品加工过程中各种化学反应,改进食品加工方法。

我国已批准的有木瓜蛋白酶、α—淀粉酶制剂、精制果胶酶、

β—葡萄糖酶等6种。酶制剂来源于生物,一般地说较为安全,可按生产需要适量使用。酶制剂是一类从动物、植物、微生物中提取具有生物催化能力的蛋白质。

原核生物的细胞呼吸

原核生物细胞能进行有氧呼吸。有的原核生物,如硝化细菌、根瘤菌,虽然没有线粒体,但却含有全套的与有氧呼吸有关的酶,这些酶分布在细胞质基质和细胞膜上,因此,这些细胞是可以进行有氧呼吸的。有的原核生物如乳酸菌、产甲烷杆菌等,没有与有氧呼吸有关的酶,因此,只能进行无氧呼吸。总之,大多数原核生物能进行有氧呼吸。

癌症与化疗

化疗是指应用特殊的药物治疗癌症,这些药物可杀灭肿瘤细胞,许多化疗药物来源于植物或人工合成。目前已超过50种,如常用的有:表阿霉素、阿霉素、柔红霉素等。这些药物进入血流经人体到达大多数组织,可杀灭特定的细胞,尤其是快速增殖的癌细胞。同时人体一些正常细胞也会受到不同程度的损伤。一般来说,化疗对正常人体组织的影响是暂时的,由于存在修复和愈合的过程,停药后可快速恢复。肿瘤细胞的恢复是缓慢的且比正常细胞更困难。

1822年7月22日孟德尔生于奥地利的海因岑多夫(今捷克的海恩塞斯)。他于1840年毕业于特罗保的预科学校,进入奥尔米茨哲学院学习。1843年因家贫而辍学,同年10月到奥古斯丁修道院做修道士。1847年被任命为神父。1849年受委派到茨纳伊姆中学任希腊文和数学代课教师。1851年~1853年在维也纳大学学习物理、化学、数学、动物学和植物学。1853年,他从维也纳大学毕业回修道院。1854年被委派到布吕恩技术学校任物理学和植物学的代理教师。并在那里工作了14年。1884年1月6日卒于布吕恩(今捷克的布尔诺)。

约从1856年到1863年,他进行了8年的豌豆杂交实验。豌豆通常是自花受精的,但是孟德尔人工地将一个高的同一个矮的品种进行杂交,获得了只产生高植株的种子。当这种种子自花受精时,它产生的高植株和矮植株是3:1。这样产生的矮植株总是繁育同样的后代,但是三个高植株中只有一个如此,其他两个仍是以三与一的比例生出高和矮的植株来。

此外,除了进行植物杂交实验之外,孟德尔还从事过植物嫁接和养蜂等方面的研究。此外,他还进行了长期的气象观测,他生前是维也纳动植物学会会员,并且是布吕恩自然科学研究协会和奥地利气象学会的创始人之一。

2、单性繁殖就是克隆吗?

克隆是无性繁殖,但无性繁殖不一定就是克隆。且不说植物,就是许多低等动物,都可以在雌雄同体的情况下,进行孤雌生殖,由于有雌、雄配子的结合,染色体进行了交换,它的后代的遗传表现产生了变化。高等动物中,火鸡也可以自我孤雌生殖,且发生频率颇高。但那不是克隆。

海洋性贫血又称地中海贫血(Thalassemia)。是一组遗传性溶血性贫血。其共同特点是由于珠蛋白基因的缺陷使血红蛋白中的珠蛋白肽链有一种或几种合成减少或不能合成。导致血红蛋白的组成成分改变,本组疾病的临床症状轻重不一,大多表现为慢性进行性溶血性贫血。

地中海贫血(在香港叫链状细胞性贫血)按照受累的氨基酸链来分类,主要有α地中海贫血(α链受累)和β地中海贫血(β链受累)。也可按照一个或两个基因缺损来分为轻型或重型地中海贫血

性格是谁的遗传大?

爸爸。

性格是父亲的遗传大。性格的形成固然有先天的成分,但主要是后影响。比较而言,爸爸的影响力会大过妈妈。其中,父爱的作用对女儿的影响更大。一位心理学家认为:“父亲在女儿的自尊感,身份感以及温柔个性的形成过程中,扮演着重要的角色。”另有一位专家提出,父亲能传授给女儿生活上的许多重要的教训和经验,使女儿的性格更加丰富多彩。

基因计算

DNA分子类似“计算机磁盘”,拥有信息的保存、复制、改写等功能。将螺旋状的DNA 的分子拉直,其长度将超过人的身高,但若把它折叠起来,又可以缩小为直径只有几微米的小球。因此,DNA分子被视为超高密度、大容量的分子存储器。

基因芯片经过改进,利用不同生物状态表达不同的数字后还可用于制造生物计算机。基于基因芯片和基因算法,未来的生物信息学领域,将有望出现能与当今的计算机业硬件巨头――英特尔公司、软件巨头――微软公司相匹敌的生物信息企业。

人类基因简介(小知识)

人类自身大约有1 0 万至2 0 万条遗传基因,每个基因是一个完整独立的表达单位,其在生命过程中不同的时空表达决定着人类自身生长、发育、衰老等所有遗传学特征,同时也与人类所有的遗传性疾病、心血管疾病、肿瘤及其它与基因变异相关的疾病有密切关联。与人类疾病相关基因大约有6 0 0 0 多条,如果找到与疾病相关的基因,就可用以研制出预防和治疗该病的药物。因此,人类基因的分离与克隆有着巨大的经济价值。一条有重要功能的新基因价值在数百万至数千万美元之间。

据已公布的资料,全世界已寻找到并已完成测序的基因还只是一小部分,预计将在2 0 0 0 年左右找出全部基因样本。尽可能用最短的时间,获取全部人类基因序列并探明其功能,已成为生命科学研究领域首选的制高点。因此,各国正开展一场跨世纪的“基因大战”。

各国重视人类全长基因的获取和功能研究,还在于知识产权之争。因为人类基因资源是有限的,而一旦拥有某些重要功能基因的专利,就意味着垄断了将来这些基因所开发出来的

相关产业(特别是生物制药)的权益。哪个国家拥有的基因资源多,它将来在相关产业中拥有的知识产权就越多。因此,从某种意义上说,对基因资源的争夺,已是国家利益之争

身高是谁的遗传大?

父母各占一半。

在营养状况下的前提下,孩子的身高有70%的主动权掌握在父母的手里,父母的遗传是决定孩子身高的主要因素,因为决定身高的因素35%来自父亲,35%来自母亲。假若父母双方个头不高,那就要靠宝宝后天那30%的努力了。

基因武器的威力

(1)有精确的敌我分辨能力,只攻击敌方特定人种。

(2)难以防治,有抗药性,有传染性。秘密施放,难以察觉;若已察觉,也很难破译其遗传密码并进行有效治疗。只在所攻击的同类人种中有传染性。

(3)杀伤力大,成本低廉,运用遗传工程技术可以大量生产。

(4)对敌方有强烈的心理威慑作用。

智力是谁的遗传大?

妈妈。

智力有一定的遗传性,同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家评估,遗传对智力的影响约占50%-60%,就遗传而言,妈妈聪明,生下的孩子大多聪明,如果是个男孩子,就会更聪明。这其中的原因在于,人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。女性有2个X染色体,男性只有1个,所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。

驴真的很蠢吗?

在日常生活中,驴成了人们的好帮手,有些方面,甚至比马等动物要高明得多。在险峻的地方和陡峭的山坡,马走着走着要折断腿,而驴却可以自由在地奔跑。驴在没有道路的情况下,能准确无疑地选择一条便捷的路。它还能干些繁重的体力活。所以说,驴不蠢。

通过使用基因芯片分析人类基因组,可找出致病的遗传基

因。癌症、糖尿病等,都是遗传基因缺陷引起的疾病。医学和

生物学研究人员将能在数秒钟内鉴定出最终会导致癌症等的突

变基因。借助一小滴测试液,医生们能预测药物对病人的功效,

可诊断出药物在治疗过程中的不良反应,还能当场鉴别出病人

受到了何种细菌、病毒或其他微生物的感染。利用基因芯片分

析遗传基因,将使10年后对糖尿病的确诊率达到50%以上。

高速运转的恐龙钻头

鸭嘴龙是史前巨型爬行动物,它的牙床上重重叠叠地长了约600颗

牙齿,如果上面的牙齿磨掉了,下面的牙齿会补上去。而且它们的牙齿

是双层的,外层的牙不能用了,内层的牙齿会自动补上去,继续使用。

机械师模仿鸭嘴龙牙齿的排列形状,设计制成了一种恐龙钻头。这种新钻头模仿鸭嘴龙的牙齿,装了两层,内层的齿嵌在较软的材料上,当外层的齿磨坏了不能使用时,钻头继续旋转,就会将这层软材料磨掉,露出内层的齿,于是钻头又可以继续钻进了。这种钻头减少了调换钻头的麻烦,其钻进速度是一般钻头的2倍。

啄木鸟与新型安全帽

啄木鸟一天可发出约600次的啄木声,每啄一次的速度可达每秒55km,比空气中的音速还快1.6倍,而它的头部摇动的速度更快,约每小时2 080km,比射出的子弹还要快1倍多。此时,它头部所受到的冲击力约为所受重力的1000倍,而一辆时速为56km的汽车撞在一堵墙上,受到的冲击力仅为所受重力的10倍。为什么啄木鸟头部可以受到那么大的力却不会得脑震荡?原来啄木鸟头部的构造与众不同,它的脑壳非常坚硬,周围还有一层海绵状的骨骼,里面吸附着很多液体,能起消震作用,头部两侧还有强有力的肌肉系统,也能起到防震作用。科学家由此得到启示,设计了一种新型安全帽:外壳坚固,里层松软,帽子下部有一个保护领圈,避免因突然而来的旋转运动所造成的脑损伤。经过实验,比一般防护帽效果好得多。

如何培养学生对高中生物课的学习兴趣生物学是自然科学中的一门基础学科

如何培养学生对高中生物课的学习兴趣 生物学是自然科学中的一门基础学科,它研究的内容包括生物的形态,结构,生理,分布,遗传和变异,进化及生态等。学科的特点不仅具有理论的严密性,同时更具有应用的广泛性。它与人类生存息息相关,大到发明创造,小到衣食住行,人类片刻也离不开生物科学。然而在生物教学中,我发现以往“填鸭式”的教学方法扼杀了学生的好奇心和求知欲,同时,部分学生对生物课的认识存在误区和畏难情绪,一方面认为是生物课是“副课”而不予重视,另一方面由于生物课在遗传学方面的计算比较难,所以学生们会产生畏难情绪,从而降低学习兴趣。对此,我通过观察分析,并结合在教学中的实践应用,我发现可以通过以下几种方法提高学生对生物课的学习兴趣,从而提高教学 效率。 一、讲好开学第一课,激发学习兴趣 从我们目前使用的人教版教材来看,高中生物所学的是分子与细胞、遗传与进化,属微观生物学和生物生命科学;而稳态与环境和生物技术实践以及现代生物专题属生态生物学和生物技术应用科学。高中阶段的教学设置,可以说是各有特色、层层递进,逐步引导学生去探索生物世界的无穷奥秘,趣味性极高。然而,如何引导学生去发现生物课的趣味性是作为生物老师必须要把握好的关键所在。对此我认为,首先要以“通观全局、抛砖引玉”的教学方法上好高一生物第一课,这样才能在第一次就牢牢吸引住学生,为今后的教学奠定良好的基础。

高一生物第一课是绪论课,内容是对生物科学家邹承鲁院士关于探索生物大分子奥秘的一篇采访稿。首先告诉学生整个高中阶段生物课的课程设置和每一学年的课程特点,使学生从宏观上对高中生物课的学习有一个整体印象和把握。紧接着简要讲述一下生物科学的发展历史,从中讲述生物学发展演变的重大事件,以及生物学对人类社会的贡献和影响,并穿插讲述一些对生物学发展作出突出贡献的如达尔文等生物学家的典型事例,使学生对生物学历史产生一定的认识和了解。同时,举例向学生阐述生物科技在环保、军事、医学、日常生活等众多领域的广泛应用,展望未来生物科技的发展方向,如生物学的进一步深入发展,会创造出具有奇特作用的药物,到那时癌症将会被征服,许多病人的痛苦将会得到有效解除;从而了激发学生对生物学的兴趣爱好,使学生明白21世纪是生物科学领先的世纪。然后,由此转入课本知识,向学生阐明学习生物学首先要学习生物学的微观世界,引出高一阶段生物课的主要学习内容——分子和细胞。并对生物大分子研究领域的重要事件世界第一个人工合成的蛋白质——结晶牛胰岛素做详细讲解,介绍邹承鲁院士的研究事迹,进一步调动和激发出学生浓厚的学习兴趣,并对生物课产生强烈的好奇感和求知欲,使整个生物课教学形成一个良好的开端,这对于学生以后学好生物课起到很重要的推动作用。最后,再向学生强调一下生物课学习的重点和难点,以及学好生物课的有效学习方法,使学生对生物课程形成客观全面的认识。因此,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣才是求知的动力。

人教版高中生物必修一知识点总结汇总

新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,由蛋白质和核酸组成,但必须依赖(活细胞)才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动(不能完成反射,反射需要多个细胞的参与)。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动,生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。每个层次都要能辨别,做几个练习去巩固,下面是一些特例 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。6地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2.转动(转换器),换上高倍镜。3。调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。4.调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。3物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算?(新学案)5学会移动载玻片?(新学案)。6目镜(10X)的放大倍数乘物镜放大倍数(10X)等于放大倍数(100) 三、原核生物与真核生物主要类群:(要知道一些原核生物 原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用。细菌:能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌)放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说1创立者:(施莱登,施旺) 2内容要点:共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题:揭示了(细胞统一性,和生物体结构的统一性)。 五、真核细胞和原核细胞的比较(表略,见笔记) 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理:统一性:元素种类大体相同,不同生物间元素种类相同,但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性:元素含量有差异 2.组成细胞的元素能判断大量元素有哪些?微量元素有哪些?主要元素有哪些?等等 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素:C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素:C、H、O、N基本元素:C(干重下含量最高)质量分数最大的元素:O(鲜重下含量最高)数量(个数)最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水(鲜重含量最高的化合物)无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质(干重中含量最高的化合物)核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

生物必修一知识点总结全

第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢:细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢. 2、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用:催化作用 4、使化学反应加快的方法: 加热:通过提高分子的能量来加快反应速度; 加催化剂:通过降低化学反应的活化能来加快反应速度;同无机催化相比,酶能更显著地降低化学反应的活化能,因而催化效率更高。 5、酶的概念:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质, 少数是RNA。 6、酶的特性:高效性:酶的催化效率是无机催化剂的107-1013 倍 专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应 酶的作用条件较温和:酶在最适宜的温度和PH条件下,活性最高。7、影响酶促反应的因素 (1)酶浓度对酶促反应的影响:酶促反应的速率与酶浓度成正比,如图1 所示。 图一图二 图1 图2 (2)底物浓度对酶促反应的影响:刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之 后再增加底物浓度,反应速率也几乎不变,如图2所示。 (3)pH值对酶促反应影响:刚开始反应速度随着pH值升高而加快,达到最 大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。 图三图四 图3 图4 (4)温度对酶促反应的影响:刚开始反应速率随温度的升高而加快;但当温度高到一定限度时,反应速率随着温度的升高而下降,最终,酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性,失去了催化能力。如图4所示。

8、实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 (1)实验分析:1号与2号比较自变量为水浴加热,1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) (2)实验结论:酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 (3)控制变量:自变量(实验中人为控制改变的变量) 因变量(随自变量而变化的变量)、 无关变量(除自变量外,实验过程中还会存在一些可变因素,对实验 结果造成影响)。 (4)对照实验:除一个因素外,其余因素都保持不变的实验。 第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP:是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P~P~P其中A代表腺苷,P代表磷酸基团~代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源:动物和人:呼吸作用。 绿色植物:呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能:(1)直接给细胞生命活动提供能量(即直接能源)

高中生物趣味教学案例

高中生物趣味教学案例 本期共收录文章20篇 生物作为一门自然学科,其趣味性是区别于其他学科的一大显著 特征.要让学生喜欢上生物课,就要尽可能增强课堂教学趣味性,激发学生的学习兴趣.所谓趣味教学就是把一些与学科有关的有趣知识和 有助于调动课堂气氛的灵活的教学方法引用于教学过程中,以引起学生的注意和兴趣,以调动学生参与课堂思考、探讨、解答问题的积极性,达到良好教学效果的一种教学方法.因而,在生物教学中,恰当使用趣味案例会起到画龙点睛的作用,也会收到较好的教学效果.下面就结合教学实践介绍多种类型的趣味教学实例,并进行进一步分析. 中国论文网/9/view-4331672.htm 1.使用幽默、夸张的教学语言感染吸引学生 教学幽默在课堂教学中的有效应用,避免了"板着面孔说教"而引发的学生憎恶情绪,而是在笑声中引发学生意味深长的思索或茅塞顿开 后的愉悦. 案例:当同学们昏昏欲睡时,我在讲台上激情飞扬地说:"同学们,你们现在这样的状态,便像是注射了过量胰岛素后的症状.也有点类似缺少甲状腺激素后的症状,慵懒而无活力.那么,同学们是被注射了过量 胰岛素,还是甲状腺被切除了呢?"学生一听乐了,沉闷的气氛一扫而空.有时,学生上课过于活跃,常常漫无边际地插嘴.对此,我对学生讲:"同学们是不是把酶加多了,反应如此激烈.若再不降温,老师可要加水稀释了."学生们一听笑了,态度一改从前. 2.运用报刊上的新闻内容穿插讲课或介绍最新生物成果,能活跃课堂气氛

案例(一):从2003年的sars到aids,再追溯到天花、鼠疫,以及 西班牙大流感,还可以联想到二十一世纪杀伤力最大的生物武器及各 个国家对生物武器的研究.这些都是学生非常感兴趣的话题.高中生物 新教材在内容的编排上,力图构建一种联系现实生活的氛围,创设一种 进一步理解和应用生物学知识的情境. 案例(二):1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡,国家损失巨大,其罪魁祸首是长江中上游森林被大量砍伐.近年来,黄河每年断流 达100多天,这是大自然向人类发出的警告.大炼钢铁"炼就"了多少荒山.先围湖造田,后返田还湖,浪费了人民多少血汗.听说过"多利羊"吗?还有最新的一些生物科技产品,等等. 生物学知识日新月异,发展很快.为了赶上时代步伐,教师有必要经 常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,结合新教材内容相 关知识,如克隆人事件、转基因生物与生物效应器等生物高新技术知 识等,让学生也关注社会、关注生物学热点.事实证明,这种潜移默化 的熏陶在学生中产生了巨大的影响,他们非常关注生物科学发展的动向,科学成就也成了同学们爱谈论的话题之一. 3.适当介绍一些与生物学有关的趣闻轶事,能使枯燥的知识趣味化,抽象的内容具体化 学生一般都喜欢听故事,老师可抓住学生这一心理特征,寓故事于 生物教学之中,在教学设计时,能用故事导入的尽量用故事导入,这样 既调动了学生的求知欲,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习情境. 案例(一):在讲《伴性遗传》时,以英国"皇族病趣闻"作为引言:"历史上最著名的血友病的携带者是英国的维多利亚女皇.以《屎壳郎 出国记》的趣味小故事引入《生态系统》的教学.在讲授"基因的自由 组合定律"时可引入:"英国近代有一大文豪萧伯纳和漂亮女演员的故 事.另外,还可以尝试在生物课堂上还安排了课前5分钟轮流讲故事的 活动,故事的内容可以是与生物学有关的,也可以是报告生物研究的前 沿问题. 案例(二):在讲"白化病"时,先穿插讲了一段"月亮女儿"的故事: 大西洋中有个小岛,岛上住着300多位居民.他们的皮肤极白,头发几

高中生物必修一(人教版)知识点归纳资料

高中生物必修一知识点归纳 一、走近细胞 1.生命活动离不开细胞,即使是没有细胞结构的病毒也只有依赖活细胞才能生活。 (细胞是生物体的结构和功能的基本单位,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。) 2.生物与环境之间物质和能量交换的基础是新陈代谢,生物体生长发育的基础是细胞的增殖和分化,遗传和变异的基础为细胞内基因的传递和变化。 3.细胞是最基本的生命系统(原子、分子不属于生命系统:因为它们单独存在时,不能完成生命活动) 生命系统的结构层次从小到大依次是:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈;植物生命系统的结构层次依次:细胞,组织,器官,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,而无系统这一层次;单细胞生物(如大肠杆菌、草履虫等)的细胞水平也就是个体水平。 同一生命系统的各个层次之间的关系:层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。4.池塘中,一只草履虫由一个细胞构成,这些草履虫共同构成一个种群,这些草履虫与其他生物一起构成一个群落,一个池塘构成一个生态系统。 5.在子女与父母之间充当遗传物质的桥梁作用的细胞是生殖细胞;多细胞生物的个体发育的起点受精卵。 6.艾滋病的病原体是HIV(人类免疫缺陷病毒)。艾滋病是由HIV感染人体免疫系统的T 细胞引起的,T细胞被大量破坏,导致免疫力下降,病人大多死于其他病原微生物的感染。7.低倍镜换高倍镜的操作程序是:移动装片—→转动转换器—→调节亮度—→调节细准焦螺旋。 (低倍镜换成高倍镜后:物像变大,细胞数目变少,视野亮度变暗; 装片移动规律:看到物像偏什么方向,就向什么方向移;提高亮度的措施:调大光圈、使用凹面镜; 放大倍数==目镜放大倍数X 物镜放大倍数;放大倍数的实质:放大的是物体的长度和宽度。) 8.目镜:没有螺纹,镜头越长,放大倍数越小;物镜:有螺纹,镜头越长,放大倍数越大。9.原核生物不同于真核生物的最主要特点:前者没有成形的细胞核(或前者没有核膜); 如细菌(大肠杆菌,乳酸菌等)、蓝藻(如发菜、颤藻等)、放线菌、支原体、衣原体等。 原核生物的细胞壁的主要成分:肽聚糖(糖类和蛋白质);(支原体:最小的原核生物,没有细胞壁) 原核生物的拟核不同于真核生物细胞核的特点是:无核膜、无核仁、无染色体(DNA不与蛋白质结合) 10.原核生物和真核生物共有的细胞器:只有核糖体。

生物趣味小知识

生物趣味小知识 大家知道在生物学的世界还隐藏着什么样的有趣的事情么?下面就来为你们介绍一些趣味的生物知识,让大家在妙趣横生中收获知识。 一、世界上最小的花是一种浮在水面的水生浮萍科植物——无根萍,其实无根萍这种植物还创下了另外2个世界记录,那就是世界上最小的开花植物和世界上果实最小的植物。 二、世界上最大的花是苏门答腊热带森林里的一种寄生植物——大王花,它的最大的直径可达1.4m,重量可达10kg,同时它还是世界上最臭的花。 三、世界上最小的种子是天鹅绒兰的种子,它究竟小到哪种程度?据估计,50万粒的天鹅绒兰的种子加起来不足1g重。 四、世界上最大的种子是复椰子树的种子,一粒复椰子树的种子长达50cm,重量可达15kg。 五、苍蝇、蚊子飞过的时候,听到一阵嗡嗡的声音,并不是它们会叫,而是其飞行的速度在20~20000次/秒之间,人们听到的是空气的振动声。 六、白兔的身体里不含色素,它的眼睛其实是无色的,我们看到的红色是眼球的血液反映出来的颜色,并不是眼球的颜色。 七、很多动物,例如青蛙、蛇等到了冬天都会进行冬眠,但是海参却与之相反,它是一种夏眠动物。你知道是什么原因吗?原来海参是以一些小生物为食,夏天的时候,由于太阳光比较强烈,导致上层的海水温度高,于是海底的小动物都浮上海面进行大量的求食和增殖,导致海参断了食物的来源,故海参只能进行夏眠。 八、白蚁是蚂蚁吗?其实不然,白蚁和蚂蚁虽然同称“蚁”,但它们分属于不同的两目,白蚁是等翅目昆虫,蚂蚁是膜翅目昆虫。而在分类地位上,白蚁属于较低级的半变态昆虫,蚂蚁则属于较高级的全变态昆虫。所以白蚁和蚂蚁不能混为一谈。 九、蛇在捕捉食物的时候,是借助眼睛与鼻子之间颊窝对远处的猎物进行“热定位”。它们天生具有红外感知能力,能够“看”到发出热量的哺乳动物。蛇在吞食猎物时,会张大嘴巴,下颚临时脱臼,以便尽可能张大吞下猎物,吞完后下颚再恢复原位。十、蜘蛛结网,不仅为了捕捉猎物,而且还能够预测天气,如果看见蜘蛛张网,那么阴雨天气将会转晴;而看见蜘蛛收网的话,天气将转为阴雨。这是因为在蜘蛛尾部有许多小吐丝器,吐丝器部分既粘又凉,当阴雨天气来临时,由于空气中湿度大,水汽多,水汽易在蜘蛛吐丝器部分凝结成小水珠,这样蜘蛛吐丝时感到困难,便停止放丝而收网。 高考生物答题技巧 理综答题的唯一目标的得分最大化。 第一时间分配:正对理科综合而言时间分配是很要命的。建议按额定时间为标准根据自己的目标定位调整取舍。1、额定时间计算。该科目分值占总分比值乘以总时间,例如生物90分占理综300分的30%,理综时间150min,所以生物的额定时间应该是150的

生物必修一知识点归纳填空(附答案)63242

高一生物上册知识归纳要点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1、_____________ 没有细胞结构,但必须依赖 ________________________ 才能生存。专营细胞 内____________ 生活。结构简单,一般由_______________________________ 和___________________ 所构成。 2、生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的 ______________________________ 。 3、生命系统的结构层次: _______________ 、_____________ 、____________ 、 ___________ 、___________ 4、植物没有____________ 层次,单细胞生物既可化做_______________ 层次,又可化做_________________ 层次。 5、地球上最基本的生命系统是 ___________________ 。 6、种群:在一定的区域内 __________________ 个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 7、群落:在一定的区域内 _______________ 的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 8、生态系统: _______________ 和它生存的_______________ 相互作用而形成的统一整体。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1在_______________ 下找到物象,将物象移至 __________________________ , 2转动___________________ ,换上高倍镜。 3调节__________________ 和_________________ ,使视野亮度适宜。 4调节_________________________________ ,使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1高倍镜:物象________________ ,视野__________________ ,看到细胞数目_________________________ 。 低倍镜:物象 _________________ ,视野______________ ,看到的细胞数目_________________ 。 2 物镜: _______________ 螺纹,镜筒越____________________________ ,放大倍数越大。 目镜:______________ 螺纹,镜筒越________________ ,放大倍数越大。 3放大倍数= ___________________ 的放大倍数x ____________________ 的放大倍数。指的是放大物体的 或_________________

数学趣味小知识

数学趣味小知识 1、一个人花8块钱买了一只鸡,9块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花10块钱又买回来了,11块卖给另外一个人.问他赚了多少? 答案:2元 2、假设有一个池塘,里面有无穷多的水.现有2个空水壶,容积分别为5升和6升.问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水. 答案:先用5升壶装满后倒进6升壶里,在再将5升壶装满向6升壶里到,使6升壶装满为止,此时5升壶里还剩4升水,将6升壶里的水全部倒掉,将5升壶里剩下的4升水倒进6升壶里,此时6升壶里只有4升水,再将5升壶装满,向6升壶里到,使6升壶里装满为止,此时5升壶里就只剩下3升水了 3、一个农夫带着三只兔到集市上去卖,每只兔大概三四千克,但农夫的秤只能称五千克以上,问他该如何称量. 答案:先称3只,再拿下一只,称量后算差. 4、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆,猴子家离香蕉堆50米,猴子打算把香蕉背回家,每次最多能背50根,可是猴子嘴馋,每走一米要吃一根香蕉,问猴子最多能背回家几根香蕉? 答案:25根,先背50根到25米处,这时,吃了25根,还有25根,放下.回头再背剩下的50根,走到25米处时,又吃了25根,还有25根.再拿起地上的25根,一共50根,继续往家走,一共25米,要吃25根,还剩25根到家. 5. 兄弟共有45元钱,如果老大增加2元钱,老二减少2元钱,老三增加到原来的2倍,老四减少到原来的1/2,这时候四人的钱同样多,原来各有多少钱? 答案:老大8 老二12 老三5 老四20 6.一根绳子两个头,三根半绳子有几个头?答案:8个(半根绳子也是两个头) 7.一栋住宅楼,爷爷从一楼走到三楼要6分钟,现在要到6楼,要走多少分钟? 答案:15分钟

高中生物趣味教学案例

高中生物趣味教学案例 生物作为一门自然学科,其趣味性是区别于其他学科的一大显著特征。要让学生喜欢上生物课,就要尽可能增强课堂教学趣味性,激发学生的学习兴趣。所谓趣味教学就是把一些与学科有关的有趣知识和有助于调动课堂气氛的灵活的教学方法引用于教学过程中,以引起学生的注意和兴趣,以调动学生参与课堂思考、探讨、解答问题的积极性,达到良好教学效果的一种教学方法。因而,在生物教学中,恰当使用趣味案例会起到画龙点睛的作用,也会收到较好的教学效果。下面就结合教学实践介绍多种类型的趣味教学实例,并进行进一步分析。 1.使用幽默、夸张的教学语言感染吸引学生 教学幽默在课堂教学中的有效应用,避免了”板着面孔说教”而引发的学生憎恶情绪,而是在笑声中引发学生意味深长的思索或茅塞顿开后的愉悦。 案例:当同学们昏昏欲睡时,我在讲台上激情飞扬地说:”同学们,你们现在这样的状态,便像是注射了过量胰岛素后的症状。也有点类似缺少甲状腺激素后的症状,慵懒而无活力。那么,同学们是被注射了过量胰岛素,还是甲状腺被切除了呢?”学生一听乐了,沉闷的气氛一扫而空。有时,学生上课过于活跃,常常漫无边际地插嘴。对此,我对学生讲:”同学们是不是把酶加多了,反应如此激烈。若再不降温,老师可要加水稀释了。”学生们一听笑了,态度一改从前。 2.运用报刊上的新闻内容穿插讲课或介绍最新生物成果,能活跃课堂气氛 案例(一):从2003年的SARS到AIDS,再追溯到天花、鼠疫,以及西班牙大流感,还可以联想到二十一世纪杀伤力最大的生物武器及各个国家对生物武器的研究。这些都是学生非常感兴趣的话题。高中生物新教材在内容的编排上,力图构建一种联系现实生活的氛围,创设一种进一步理解和应用生物学知识的情境。 案例(二):1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡,国家损失巨大,其罪魁祸首是长江中上游森林被大量砍伐。近年来,黄河每年断流达100多天,这是大自然向人类发出的警告。大炼钢铁”炼就”了多少荒山。先围湖造田,后返田还湖,浪费了人民多少血汗。听说过”多利羊”吗?还有最新的一些生物科技产品,等等。 生物学知识日新月异,发展很快。为了赶上时代步伐,教师有必要经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,结合新教材内容相关知识,如克隆人事件、转基因生物与生物效应器等生物高新技术知识等,让学生也关注社会、关注生物学热点。事实证明,这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响,他们非常关注生物科学发展的动向,科学成就也成了同学们爱谈论的话题之一。 3.适当介绍一些与生物学有关的趣闻轶事,能使枯燥的知识趣味化,抽象的

英语趣味小知识(最新整理)

英语趣味小知识(2)——你会犯这样的错误吗? 你会犯这样的错误吗? 英语有时候真是莫名其妙,你觉得你明明懂了,可实际上你又没有懂。所以,今天我想讲几件轶事,都是因为没有理解听到看到的东西而闹出的笑话。也许,从他们的经验中,你也可以学到一些东西。 第一个故事发生在秘鲁,一位美国妇女在餐馆里用餐。她问服务员: Excuse me. Where could I wash my hands? 服务员把她带到洗手间,可不巧,正有一些工人在粉刷洗手间的墙壁。工人们一看有人要用洗手间,就准备离开。服务员拦住他们,说: That’s Ok. Stay. She only wants to wash her hands. 在英语里,wash my hands实际上是上厕所的委婉说法。那个服务员按照字面意思理解,结果闹了笑话。还有一次,一个留学生在国外的学校第一天上学,心里又兴奋又紧张。一个美国人见到一张新面孔,为了表示友好,就问: Hi! What’s the good word? 留学生一听到这个,立刻傻眼了,他想, My God! I don’t know the good word. I’ve studied English for years, but no one told me about the good word! 他犹豫再三,想,反正我也不知道,就问问他好了。于是他吞吞吐吐地问: Hello. What’s the good word? 老美听了,很随意地说: Oh, not much. 这下,这个留学生就更吃惊了! 原来,What’s the good word? 在美语里,是一句问候语,意思是“你还好吗?”但问话的人并不指望你把遇到的高兴的事情都一一告诉他,只是打个招呼而已。但这个留学生以为对方真的在问什么是Good word,所以闹了笑话,不过还好,也算给他歪打正着了。 下面的故事就更有意思了。一次,一个美国公司的管理人员给公司一个驻外分部发了一份传真,要求对方把职员的人数报上来。他是这么说的: I need a head count telling the number of people in your factory, the number of people in your office, broken down by sex. 在上面的传真里,broken down by sex是“按照性别分开”的意思,但是分公司的外国职员没有理解“broken down by sex”的意思。不过break something/someone down倒是还有一个意思,就是“把某事物,把某人压服”。

高一生物必修一知识点总结整理

高一生物必修一知识点 总结整理 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

必修(1)知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识: 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征: ①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体) 三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷 病毒(HIV)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性

一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较: 1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环 状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体 (DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大 肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵 母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立: 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40- 140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cell (小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek),首次观察到活细胞,观察过原 生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schneider)、施旺(Theodor Schwann)提出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(Cell Theory)”,它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子

趣味十足的英语文化小常识

趣味十足的英语文化小常识 Honeymoon 同学们一定都知道honeymoon吧,honey(蜂蜜)和 moon(月)结合在一起的意思就是“蜜月”。 honeymoon指的是新婚夫妇结为伉俪的最初一段时光(并非一定是结婚后的第一个月,虽然很多人都有这样的错觉)。 爱情经过长久的期盼和耕耘,相爱的情侣终于手拉手走到了一起,双方的感觉能不像蜜一样甘甜醇美吗? 有一种说法认为honeymoon这个词来源于巴比伦的民俗传统。 这个古老的国家一直保留着这样一个传统,在女儿出嫁的第一个月,女孩的父亲每天都会让女婿喝mead(蜂蜜酒),以希望后辈们的婚姻永远幸福甜蜜。 然而,从词源学的观点来看,这种说法是错误的。 honeymoon 最早出现于16 世纪,honey 用以喻指新婚的甜蜜,但moon并不是指很多人认为的阴历月份(lunar-based month),它是一种苦涩的暗示,旨在告诫人们婚姻固然是幸福甜美的。 但这种甜蜜就像月亮的盈亏,只是暂时的(因此要十分珍惜才对喔!),婚姻更多的意味着双方要一起肩负生活的重担,一起承受人生的酸甜苦辣,一起经受生活的风风雨雨

Darling darling可能是英语中最流行的昵称了,也是最古老的词语之一。早在公元888年,darling就以deorling的形式出现了。 darling一词有多种用法,一般作名词表示“亲爱的人”,作形容词表示“亲爱的;可爱的”,同时darling也可以用来称呼所爱的人或家庭中的成员,如Darling, fetch me another bonbon, please.(亲爱的,请再帮我拿一颗小糖果吧。) darling还可以用作比喻,但经常带有轻微的讽刺意味,表示某人深受一个不大招人喜欢的人或机构的喜爱。比如,Senator is the darling of the oil companies.(参议员是石油公司的宠儿。) 尽管用途广泛,darling的来源却相当简单。darling源于古英语单词deor或deore,表示“所爱的人”或“亲爱的”,这会让你很自然的联想到今天的dear。 词缀ling表示one who is,所以deorling和今天的darling 的意思都是one who is dear. 此外,在夫妇之间,除了darling,还可以用sweetheart、pet、dear、love等称谓。 在男女恋人之间经常使用honey、baby等带有感情色彩的词汇,而一些有了孩子的守旧的老夫妻喜欢互称mother、father。

最新版人教版高中生物必修一知识点整理(超详细)

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节:从生物圈到细胞 1 病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2 生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位) 。 3 生命系统的结构层次: (细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统) 、 (生物圈)。 4 血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5 植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6 地球上最基本的生命系统是(细胞) 。 7 种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8 群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。 9 生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。三、比较原核与真核细胞(多样性) (不是所有的鱼) 原核细胞 较小( 1—10um ) 无成形的细胞核, 核物质集中在 真核细胞 较大( 10--100 um ) 有成形的真正的细胞核。有核膜,有 细胞 核区 。无 细胞核 核膜,无核仁。 DNA 不和蛋白质结合 除核糖体 外,无其他细胞器 核仁。 DNA 和蛋白质结合成 有各种细胞器 植物细胞、真菌细胞有,动物细胞无 真菌、植物、动物 染色体 细胞质 细胞壁代表 有。但成分和真核不同,主要是 放线菌、细菌、蓝藻、支原体 肽聚糖 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者; 内容: 1、一 细胞学说建 细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说 2、细胞是一个相对独立的单位 3、新细胞可以从老细胞产生。 切动植物都是由细胞构成的 立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节:细胞中的元素和化合物 基本: C 、H 、O 、N ( 90%) 大量 :C 、 H 、 O 、 N 、 P 、S 、(97%) K 、C a 、Mg 微量 : F e 、Mo 、 Zn 、Cu 、B 、Mo 等 元素 ( 20 种) 最基本 : C ,占干重的 48.4%, 生物大分子以 碳链 为骨架 物质 基础 说明生物界与非生物界的 统一性 和差异性 。 水:主要组成成分;一切生命活动离不开水 无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者/体现者核酸:携带遗传信息 糖类:主要的能源物质 脂质:主要的储能物质 无机物 化合物 有机物 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

高一生物趣味竞赛题带答案

1-5 CDBAB 6-10ABACD 11-15ABDCD 16-20BBCCB 21-25ADCDD 26-30DCCDB 1、下列有关DNA亲子鉴定的说法错误的是() A准确率高 B 无年龄限制 C 必须要有双亲的直接参与D无空间限制 2、最新研究表明,人类肥胖的根本原因是() A吃得太多 B 没有运动C得了肥胖病D人体DNA中有肥胖基因 3、美国科幻片《机器警察》中主人公莫菲,原是血肉之躯,在一次追捕行动中牺牲后,科学家把他制成半人半钢的机器警察。从此,莫菲以一当百,无所不能。最近,法国生物工程学院院长吉拉.德迪纳警告国际奥委会,未来的奥运会有可能被“莫菲”占领;这些“莫菲”不是除暴安良的机器警察,而是经基因工程改造过的运动员。人们将这种根据需要对某些基因进行改造的做法,称为“基因兴奋剂”。下列有关“基因兴奋剂”的叙述不正确的是() A 能用来治疗人类的遗传病B能对人的成熟的红细胞进行基因改造 C 能使人跑得更快D能使人的力量更大 4、下列有关化石的说法正确的是() A 通过化石的研究,可揭示不同地质历史时期生物界的概貌 B 琥珀不是化石 C化石的形成和保存不需要任何条件 D 不可能形成木化石 5、下列有关艾滋病的说法正确的是() A.属于先天性免疫缺陷病 B.其致病病毒主要攻击T细胞 C.属于自身免疫病 D.其病毒潜伏期短 6、下列有关引起非典型肺炎的病原体的说法正确的是( ) A引起非典型肺炎的病原体是SARS病毒 B 这是一种DNA病毒 C 这种病毒有独立新陈代谢能力 D SARS病毒能感染人的任何一种器官 7、下列有关俗话“左眼跳财、右眼跳灾。”的说法正确的是() A.这是一种科学的说法 B.眼皮跳是反映人体健康状况的一个报警器 C. 精神紧张不会导致眼皮跳动 D.有关调节眼睛的神经病变不会导致眼皮跳动 8、俗称"四不象"的动物是:( ) A.麋鹿 B.羚羊 C.骡子 D.老虎 9、生物体是纷繁复杂形态多样的,但最基本的骨架却是由()构成的: A 核酸B脂肪 C 蛋白质 D 糖 10、不论是儿童、成年或老年缺钙都会影响健康,患各种疾病,钙的吸收与()维生素有关: A 维生素A B 维生素B C 维生素C D 维生素D 11、脚气是由真菌感染引起的,但脚气病与维生素B 族的缺乏有关,缺少维生素B族中的()易得脚

生物必修一知识点归纳填空及答案

第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1、病毒没有细胞结构,但必须依赖活细胞才能生存。专营细胞内寄生生活。仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒。结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质所构成。 2、生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、生命系统的结构层次由小到大依次是:细胞\组织\器官\系统\个体\种群\群落\生态系统\生物圈 4、血液属于组织层次,皮肤属于器官层次。 5、植物没有系统层次。单细胞生物没有组织\器官\系统层次,既可看做个体层次,又可看 做细胞层次。 6、地球上最基本的生命系统是细胞。 7、种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8、群落:在一定的区域内全部种群的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9、生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央, 2 转动转换器,换上高倍镜。 3 调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。 4 调节细准焦螺旋,使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法选用大光圈、选用凹面镜。 2高倍镜:物象较大,视野较暗,看到细胞数目较少。 低倍镜:物象较小,视野较亮,看到的细胞数目较多。

3 物镜,镜筒越长,放大倍数越大。 目镜:镜筒越短,放大倍数越大。注意: 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数= 目镜的放大倍数х物镜的放大倍数 四、细胞学说 1创立者:施来登和施旺 2细胞的发现者及命名者:英国科学家罗伯特.虎克 3内容要点:P10,共三点 1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 4意义:揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节:从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞(多样性) 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者;细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说内容:1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节:细胞中的元素和化合物 基本:C、H、O、N(90%) 大量:C、H、O、N、P、S、(97%)K、C a、Mg 元素微量:F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 (20种)最基本:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水:主要组成成分;一切生命活动离不开水 无机物无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者/体现者 核酸:携带遗传信息 有机物糖类:主要的能源物质 脂质:主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1)还原糖的检测和观察

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生物必修(1)知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 同一个生物系统的各个层次之间的关系是密切联系的,不是彼此孤立的. 单细胞的生物既是细胞层次,也是个体层次,没有组织、器官、系统三个层次,植物没有系统层次 二、病毒的相关知识: 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征: ①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较: 细胞大 小 细胞壁细胞质细胞核实例 原核细胞(原核生物)较小有,主要万分是 肽聚糖 除核糖体外, 无其他细胞 器 无成形的细胞核。遗传物质(一 个环状DNA分子)集中的区 域称为拟核;没有染色体, DNA 不与蛋白质结合 细菌、蓝 藻 真核细胞(真核生物)较大植物细胞的细胞 壁主要成分是纤 维素和果胶 有核糖体、线 粒体等众多 细胞器,存在 细胞骨架 有成形的细胞核,有一定数目 的染色体(DNA与蛋白质结合 而成) 酵母菌、 真菌、衣 藻、动植 物 如何判断带“菌”字是否属于细菌:凡是菌字前有“杆、球、螺旋、弧”字的都是细菌 三、细胞学说的建立: 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

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