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识天气的谚语

看云识天气的谚语云下山，地不干。云绞云，雨淋淋。黑云接驾，不阴就下。云低要雨，云高转晴。天色亮一亮，河水涨一丈。红云变黑云，必有大雨淋。天上豆英云，地上晒死人。日落乌云涨，半夜听雨响。日落胭脂红，非雨便是风。日落云里走，雨在半夜后。天上跑台云，地上雨淋淋。西北起黑云，雷雨必来临。云自东北起，必有风和雨。不怕阴雨天气久，只要西北开了口。云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。时雨时晴，几天几夜不停。乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。朝有破紫云，午后雷雨临。天上鱼鳞斑，地上晒谷不用翻。天上钩钩云，地上雨淋淋。天有

城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。看物象识天气的谚语今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。老云结了驾，不阴也要下。云吃雾有雨，雾吃云好天。云吃火有雨，火吃云晴天。乌云接日头，半夜雨不愁。乌云脚底白，定有大雨来。低云不见走，落雨在不久。西北恶云长，冰雹在后晌。暴热黑云起，雹子要落地。黑云起了烟，雹子在当天。

黑黄云滚翻，冰雹在眼前。黑黄云滚翻，将要下冰蛋。满天水上波，有雨跑不脱。早起浮云走，中午晒死狗早怕南云漫，晚怕北云翻早看东南，晚看西北云从东南涨，有雨不过晌日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，来日是晴天日落云里走，地雨半夜后乌云接日高，有雨在明朝；乌云接日低，有雨在夜里

看云识天气课文的谚语

看云识天气课文的谚语《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系接下来小编搜集了看云识天气课文的谚语，仅供大家参考，希望帮助到大家。看云识天气课文的谚语 ⑴日晕三更雨，月晕午时风：太阳四周有晕就说明夜晚2点（8点开始计算，2小时为1更）有雨，月亮四周有晕就说明中午会刮大风。 ⑵东虹轰隆西虹雨：东方天空出现彩虹就会打雷但不下雨；西方天空出现彩虹就说明将会下大雨。 ⑶朝霞不出门，晚霞行千里：早上太阳从东方升起，天空染上红橙色，开成朝霞。朝霞出现表示西方的云雨将要移来，所以，“朝霞不出门”。到了晚上，看到晚霞，表明云雨已移到东方，天气将转晴，所以“晚霞行千里”。《看云识天气》课文简析文章先说不同形态的云和天气的关系。第１段是概述，语言很有特点。先总说一句：天上的云，真是姿态万千，变化无常。接下来，作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。学习这段语言，教师要让学生熟读，细细体味语言的美好，尽情想像蓝天白云的巧妙变化，甚至可以让学生模仿写作。

接下来的４段详细介绍云的形态和天气的关系。第2段是后面三段的纲：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。（教师提示学生思考：此处为什么用往往常常作限制词，不用行不行？）后面三段就是遵循这个纲展开的。这就是文章的思路。教师要引导学生把这个思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。详细到一段文字中，也是有思路的。第３段对应第２段中的薄云晴朗。薄云分几类呢？薄云有什么特点呢？薄云分为卷云卷积云积云和高积云。它们分别有自己的特点，又有共同的地方。教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点。这一段分四层，非常清晰，教师可让学生自己写出来。作者清晰的思路是通过分类别的方法来表现的。把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊，值得学生学习和借鉴。第４、５段对应第２段中的厚密阴雨风雪，写作思路与上面几段相同。从第６段开始，文章转入了另外一层意思，即云的光彩与天气的关系。应该说，云的光彩是被第１段中天上的云，真是姿态万千，变化无常所涵盖的，所不同的是３、４、５段是从云的形态与天气的关系的角度来说明的，第６段转为从云的光彩与天气的关系的角度来说明。教师要引导学生看出说明角度的变化，并且总结归纳写作经验：善于从不同的角度来说明事物。按照云的不同的光彩，作者把云分为四种：晕、华、虹、霞。作者还把它们之间的差别作了介绍，这是比较说明。作者还引用了谚语，说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结归纳。这一段的层次也很清晰。由此可启发学生总结归纳出本文写作层次清晰的特点。

看云识天气说明方法

个人收集整理-ZQ 、分类别（）第二段把云地形态分为薄云和低而厚密地云. 作用：分门别类地介绍云地形态与天气地关系，条理清晰. （）第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云，种. 作用：分门别类地介绍薄云与天气地关系，条理清晰. 资料个人收集整理，勿做商业用途（）第四、五段把低而厚密地云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云，种. 作用：分门别类地介绍低而厚密地云与天气地关系，条理清晰. （）第六段专门介绍云地光彩，分为晕、华、虹、霞，种. 作用：分门别类地介绍云地光彩与天气地关系，条理清晰. 资料个人收集整理，勿做商业用途、打比方在讲述某些云地一些特点时，为了让读者更好地体会，就用了比喻地手法，在说明文里就叫打比方. 作用：将（本体）比作（喻体），从而形象生动地说明了（具体形态或光彩地名称）地（位置、形态之类）地特点资料个人收集整理，勿做商业用途、列数字第三段：“它们常在两千米左右地天空，一朵朵分散着，……” 作用：数字是从数量上说明事物特征或事理地最精确、最科学、最有说服力地依据. 、作比较：第六段，先写晕，下面写华地时候写“另有一种比晕小地彩色光环，叫做华.”并且晕是里红外紫，华是里紫外红.这里晕和华地描写运用地作比较地说明方法. 资料个人收集整理，勿做商业用途第六段，“华环由小变大,天气趋向晴好.华环由大变小,天气可能转为阴雨.”作用：通过比较显示异同，突出特性，增强效果. 、作引用：资料个人收集整理，勿做商业用途引用谚语.“日晕三更雨，月晕午时风.”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里.”作用：更有说服力地说明了……，增添文章文采，体现说明文准确性. 资料个人收集整理，勿做商业用途、下定义：用简明地语言指出被说明对象地本质特征，把那些容易与之相混地对象同它区别开来，叫下定义.如“统筹方法，是一种安排工作进程地数学方法”.资料个人收集整理，勿做商业用途第六段：在太阳和月亮周围,有时会出现一种很美丽地七彩光圈,里层是红色地,外层是紫色地.这种光圈叫做晕. 资料个人收集整理，勿做商业用途作用：科学准确地解释说明对象地内涵，使说明更严密. 、作诠释例如：云就像是天气地“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样地天气. 例如：那最轻盈、站地最高地云，叫卷云. 资料个人收集整理，勿做商业用途例如：夏天，雨过天晴，太阳对面地云幕上，常会挂上一条彩色地圆弧，这就是虹. 作用：具体介绍了（具体形态或光彩地名称）地（位置、形态之类）地特点，通俗易懂. 资料个人收集整理，勿做商业用途、摹状貌介绍云地某些特点时，为了让读者更好地体会，就用了描写地方法，在说明文里就叫摹状貌. 本文只有个.（）卷云丝丝缕缕地漂浮着. 资料个人收集整理，勿做商业用途（）积云如果迅速地向上凸起，形成高大地云山，群峰争奇，耸入天顶. 作用：对（具体形态或光彩地名称）（位置、形态之类）加以形象化地描摹，使说明更具体生动形象资料个人收集整理，勿做商业用途 1 / 1

二年级上册《农谚两则》教案

二年级上册《农谚两则》教案导读：设计理念学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”。教学目标 1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。 2.自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。 3.初步感受农谚的趣味性和功效性。教学重点学习生字词，练习用想象法记忆字形。教学准备录音带、字卡、多媒体课件。教学时间 2课时。教学过程一、激发兴趣，导入新课 1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。 2.导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二

十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。(板书：节气歌) 二、自读课文，了解二十四节气名称 1.课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。 (1)指名读。 (2)分小组读。 (3)齐读，分组读。 (4)小老师带读。 2.说一说你知道哪些节气。学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。三、再读课文，了解四季 1.小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。 2.集体交流。(板书：春天夏天秋天冬天) 3.学习词语，找找规律。 (1)同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗? (2)请同学们说给同桌听。

关于看云识天气的谚语大全

关于看云识天气的谚语大全本文是关于关于看云识天气的谚语大全，感谢您的阅读！ 1、朝有破紫云，午后雷雨临。 2、日落云里走，雨在半夜后。 3、日落乌云涨，半夜听雨响。 4、早晨东云长，有雨不过晌。 5、乌云接日头，半夜雨不愁。 6、有雨山戴帽，无雨山没腰。 7、云吃火有雨，火吃云晴天。 8、乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。 9、乌云脚底白，定有大雨来。 10、黑黄云滚翻，将要下冰蛋。 11、天上钩钩云，地上雨淋淋。 12、今晚花花云，明天晒死人。 13、黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 14、云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。 15、西北起黑云，雷雨必来临。 16、早晨浮云走，午后晒死狗。 17、满天水上波，有雨跑不脱。 18、云绞云，雨淋淋。 19、暴热黑云起，雹子要落地。 20、早晨棉絮云，午后必雨淋。

21、云吃雾有雨，雾吃云好天。 22、黑云起了烟，雹子在当天。 23、云下山，地不干。 24、红云变黑云，必有大雨淋。 25、日落胭脂红，非雨便是风。 26、低云不见走，落雨在不久。 27、老云结了驾，不阴也要下。 28、天上豆英云，地上晒死人。 29、早晨云挡坝，三天有雨下。 30、西北恶云长，冰雹在后晌。 31、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 32、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 33、时雨时晴，几天几夜不停。 34、天上豆荚云，不久雨将临。 35、天色亮一亮，河水涨一丈。 36、天上扫帚云，三天雨降淋。 37、早雨一日晴，晚雨到天明。 38、黑云接驾，不阴就下。 39、空中鱼鳞天，不雨也风颠。 40、云自东北起，必有风和雨。 41、天有城堡云，地上雷雨临。 42、云低要雨，云高转晴。

日语谚语大全

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日语谚语大全 2007-07-16 https://www.360docs.net/doc/b0881085.html, 点击: 23605 日语谚语大全中日谚语之间的关系大致分成两种： 1，直接把中国的谚语翻译成日文。如： “百闻不如一见”----「百聞は一見に如かず」（ひゃくぶんはいっけんにしかず） 2, 中日两国的谚语各不相同，但其含义相同。如： “歪打正着”----「怪我の功名」（けがのこうみょう）对第一类不必做任何解释，而对第二类，则有时要进行必要的说明。还有一些很难找到合适的对应谚语，但它有特别之处，也适当地进行介绍。第一类：“青出于蓝而胜于蓝”----「青は藍より出でて藍より青し」（あおはあいよりいでてあいよりあおし）第二类：“垂头丧气”----「青菜に塩」（あおなにしお）第一类：“光阴似箭”－－－「光陰矢の如し」（こういんやのごとし） “一年之计在于春”－－－「一年の計は元旦にあり」（いちねんのけいはがんたんにあり） “滴水穿石”－－－「雨だれ石を穿つ」（あまだれいしをうがつ）第二类：“功到自然成”－－－「石の上にも三年］（いしのうえにもさんねん） “满瓶不响，半瓶叮当”－－－「空き樽は音高し」（あきだるはおとたかし） “火烧眉毛”－－－「足下に火がつく」（あしもとにひがつく）第一类： “只知其一，不知其二。”------「一を知り二を知らず」（いちをしりてにをしらず） “一叶落知天下秋。”------ 「一葉落ちて天下の秋を知る」（いちようおちててんかのあきをしる） “一年之计在于春”------ 「一年の計は元旦にあり」（いちねんのけいはがんたんにあり）第二类： “马后炮”------「後の祭り」（あとのまつり）“事后搞庆祝活动” “八九不离十”------「当たらずといえども遠からず」

看云识天气教学设计参考

看云识天气教学设计参考（教学目标）１、理解文章主要内容。２、理解说明的思路及说明方法。３、学习运用比喻的妙处。４、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。５、培养学生观察自然的兴趣。６、培养学生留心自然现象的习惯。（教学步骤）第一课时一、导入新课春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。现在，请你把目光投向天空，看看那漂浮的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”，该怎么解读？唐代大诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无情却有情”，这是一种双关，其中的一方面就说到天上的景象和天气之间的关系。我们今天就要学习一篇云和天气的关系的文章──《看云识天气》。二、学习课文１、齐读课文。２、默读课文，把本文划分为三个部分。第一部分（１）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。第二部分（２～６）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（７）说明看云识天气的意义和局限性。３、其中，第二部分又可以怎么分？

（可以分为二部分，一、（２～５）写云的`形态和天气的关系。二、（６）写云的光彩和天气的关系。）４、同学们现在分小组合作制定表格，列出云的形态、光彩的种类特征和它们分别表示的天气情况。第二课时一、复习旧课，导入新课１、同学们，上节课我们整体上学习了本课，这篇文章主要写了什么呢？（这是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系）２、今天我们将进一步深入分析文章的语言、说明方法和写作特点。二、研读课文１、为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等。 ⑴ 打比方：例： ① “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （“招牌”时商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。） ② 卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。（将卷云比喻成“白色的羽毛”和“洁白的纱”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“微风吹过水面引起的鳞波”，这就形象地说明了卷积云的特点。）打比方使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。 ⑵ 分类别：根据云的不同特点，把云分成不同种类，这样使说明条理更清晰，更明确。 ⑶ 作比较：按照不同的光彩，作者把云分为四种──晕、华、虹、霞，把它们之间的差别，进行了比较说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。

《农谚两则》教学设计1

农谚两则》教学设计 ▲教学要求： 1. 知识与技能：（1）认识14 个生字，会写8 个生字。（2）能正确流利地朗读课文。（3）了解二十四节气，以及云和天气的关系。 2. 过程与方法：（1）在比中认清字，在读中学词造句。（2）在学中扩大见闻，了解人与自然的关系。（3）学会在日历上找二十四节气。 3. 情感态度价值观：养成自己写字、识字、认词、学文的习惯。培养学生探索大自然的兴趣。▲教学重难点： 1. 学词、读词。 2. 知道每一季节有哪些节气？ 3. 看云识天气。 ▲课时划分 2 课时第一课时 ▲教学目的 1. 认识14 个生字，会写8 个生字。 2. 读词、读句。 3. 了解二十四节气的特点。 ▲教学重难点 1. 学词、读词以及二十四节气。 2. 依节气找日历。 ▲教具准备

生字卡片、幻灯片。 ▲教学过程一、激趣导入 1. 出示日历。（1）请生观察：日历上除了新旧历以外，你还知道了哪些平时不知道的内容？（2）学生小声讨论，自由交流。（3）你们刚才都说得很好，这节课我们就来学习与日历有关的《节气歌》二、初读课文，认识生字 1. 出示《节气歌》，学生借助汉语拼音自读，圈出文中的生字娃娃，。 2. 轻声、自由地熟读课文，把生字娃娃多读几遍，努力读准字音。 3. 思考你是用什么方法记住这些生字的。 4. 出示生字卡片，请生自由读, 注意翘舌音与后鼻韵母音。谚（y

有哪些看云识天气的谚语

有哪些看云识天气的谚语【篇一：有哪些看云识天气的谚语】一、看云识天气谚语天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。老云结了驾，不阴也要下。云吃雾有雨，雾吃云好天。云吃火有雨，火吃云晴天。乌云接日头，半夜雨不愁。乌云脚底白，定有大雨来。

低云不见走，落雨在不久。西北恶云长，冰雹在后晌。暴热黑云起，雹子要落地。黑云起了烟，雹子在当天。黑黄云滚翻，冰雹在眼前。黑黄云滚翻，将要下冰蛋。满天水上波，有雨跑不脱。二、看风识天气谚语久晴西风雨，久雨西风晴。日落西风住，不住刮倒树。常刮西北风，近日天气晴。半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。南风怕日落，北风怕天明。南风多雾露，北风多寒霜。夜夜刮大风，雨雪不相逢。南风若过三，不下就阴天。风头一个帆，雨后变晴天。晌午不止风，刮到点上灯。无风现长浪，不久风必狂。

无风起横浪，三天台风降。大风怕日落，久雨起风晴。东风不过晌，过晌翁翁响。雨后东风大，来日雨还下。雹来顺风走，顶风就扭头。春天刮风多，秋天下雨多。三、看天象识天气谚语天空灰布悬，大雨必连绵。天上拉海纤，下雨不过三。四周天不亮，必定有风浪。有雨天边亮，无雨顶上光。日落胭脂红，无雨便是风。日落黄澄澄，明日刮大风。日出太阳黄，午后风必狂。星星水汪汪，下雨有希望。星星眨眨眼，出门要带伞。日月有风圈，无雨也风颠。朝霞不出门，晚霞行千里。风大夜无露，阴天夜无霜。大雾不过三，过三阴雨天。雾露在山腰，有雨今明朝。

日语谚语

1.悪妻は百年の不作娶了懒媳妇，穷了一輩子 2.悪事千里を走る好事不出门，坏事传千里 3.あちらを立てればこちらが立たぬ顾此失彼 4.後足で砂をかける过河拆桥 5.あとの祭り雨后送伞／马后炮 6.雨降って地固まる不打不成交 7.案ずるより生むがやすし车到山前必有路 8.急がばまわれ欲速则不达 9.一難去ってまた一難一波未平,一波又起 10.上には上がある天外有天 1.鬼に金棒如虎添翼 12.帯に短したすきに長し高不成低不就 13.蛙の面に水打不知痛，骂不知羞 14.勝てば官軍、負ければ佘? 胜者为王，败者为寇 15.金の切れ目が縁の切れ目钱断情也断 16.金がないのは首がないのと同じ手里没钱活死人 17.壁に耳あり、障子に目あり隔墙有耳 18.堪忍袋の緒が切れる忍无可忍 19.聞いて極楽、見て地獄看景不如听景 20.聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥不懂装懂永世饭桶 21.器用貧乏百会百穷 22.木を見て森を見ず只见树木，不见森林 23.苦あれば楽あり苦尽甘来 24.口は災いのもと祸从口出 25.苦しいときの神だのみ平平时不烧香，临时抱佛脚 26.芸は身を助ける一技在身，胜积千金 27.けがの功名侥幸成功 28.転ばぬ先の杖未雨绸缪 29.転んでもただは起きない雁过拔毛 30.子を持って知る親心养子方知父母恩 31.先んずれば人を制す先下手为强，后下手遭殃 32.鯖を読む打马虎眼 33.釈迦に説法班门弄斧 34.杓子定規墨守成规 35.重箱の隅をつつく吹毛求疵 36.柔よく剛を制す柔能制刚 37.知らぬが仏眼不见，心不烦 38.尻馬に仱? 付和雷同 39.人事を尽くして天命を待つ谋事在人，成事在天 40.捨てる神あれば拾う神あり天无绝人之路 41.すまじきものは宮仕え活不入宮门，死不入地狱 42.栴檀は双葉より芳し英雄出少年 43.船頭多くして船山に上る船公多了打烂船，木匠多了盖歪房 44.善は急げ好事不宜迟 45.千里の道も一歩から半功倍千里之行，始于足下

看云识天气导学案(教师版)

17.《看云识天气》导学案（教师版）教学目标： 1.掌握生字词 2.阅读课文，概括课文内容要点及文章的思路。 3.运用比喻的妙处以及相关说明方法的学习。 4.学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。课时安排：2课时第1课时一教学目标 1.掌握生字词。 2.整体感知，疏通文脉。二自学指导 1.让学生听课文范读后，（点击课件第2张）并思考如下问题：（1）、文中第一自然段哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解（2）、看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中的原话回答) （3）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？（4）、用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），三学生自学，教师巡视四检查自学效果，引导学生更正 1.重点字词：（见课件第3张） 2.更正自学思考题：（1）文中第一段的最后一句话。（姿态万千、变化无常）（2）基本经验：第二自然段。（3）2-6自然段。（2、3、4、5是从形态，6是从光彩。）（4）云：卷云、卷积云、积云、高积云（晴天）卷层云、高层云、雨层云、积雨云（阴雨天）光彩：日晕、月晕、日华、月华根据完成自学指导学生分段并概括段落大意，理清说明顺序：（总——分——总）见课件 ?第一部分（第1自然段），说明云和天气的关系，说明要识天气可以看云。 ?第二部分（第2－－6自然段），具体说明怎样看云识天气。 ?第三部分（第7自然段），说明看云识天气的目的、方法和注意事项五当堂训练请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：1、充分利用描写云彩的语言材料； 2、让别人明白你将会带来怎样的天气。

农谚两则课文_农谚两则课件教学设计

农谚两则课文_农谚两则课件教学设计课文《农谚两则》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃遍山冈，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花浮水面，八月桂花满枝黄，九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。【教材简说】学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”。【学习目标】1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。3．初步感受农谚的趣味性和功效性。【教学方案一】一、激发兴趣，导入新课1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。2．导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。（板

书：节气歌）二、自读课文，了解二十四节气名称1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。（1）指名读。（2）分小组读。（3）齐读，分组读。（4）小老师带读。2．说一说你知道哪些节气。学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。三、再读课文，了解四季1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）3．学习词语，找找规律。（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？（2）请同学们说给同桌听。（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？四、自主协作，交流学习1．自学。（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。3．全班交流。（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）学生分小组说以下三句。（3）指名说，评议。五、

关于看云识天气的谚语

关于看云识天气的谚语 1、春天刮风多，秋天下雨多。 2、日落胭脂红，无雨便是风。 3、鸡进笼晚兆阴雨。 4、云低要雨，云高转晴。 5、晴天不见山，下雨三五天。 6、泥鳅跳，雨来到。 7、喜鹊搭窝高，当年雨水涝。 8、日月有风圈，无雨也风颠。 9、风静闷热，雷雨强烈。 10、乌云拦东，不下雨也有风。 11、乌云脚底白，定有大雨来。 12、星星眨眨眼，出门要带伞。 13、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。 14、闷雷拉磨声，雹子必定生。 15、天上钩钩云，地上雨淋淋。 16、无风起横浪，三天台风降。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

17、河里泛青苔，必有大雨来。 18、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。 19、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 20、日落西风住，不住刮倒树。 21、云钩向那方，风由那方来。 22、鸟往船上落，雨天要经过。 23、常刮西北风，近日天气晴。 24、南风若过三，不下就阴天。 25、天上铁砧云，很快大雨淋。 26、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。 27、柱石脚下潮有雨。 28、西北恶云长，冰雹在后晌。 29、蜻蜓飞得低，出门带笠。 30、乱云天顶绞，风雨来不小。 31、炮台云，雨淋淋。 32、雹来顺风走，顶风就扭头。 33、鱼儿出水跳，风雨就来到。 34、不刮东风不雨，不刮西风不晴。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

35、星星眨眼，有雨不起。 36、河里浮青苔，毕有大雨来。 37、小暑一声雷，倒转做黄梅。 38、半夜东风起，明日好天气。 39、时雨时晴，几天几夜不停。 40、天空灰布悬，大雨必连绵。 41、黑蜻蜓乱，天气要旱。 42、星星明，来日晴。 43、天上灰布悬，雨丝定连绵。 44、老云结了驾，不阴也要下。 45、腰酸疮疤痒，有雨在半晌。 46、云自东北起，必有风和雨。 3 ————来源网络整理，仅供供参考

日文中的谚语

日文中的谚语本文是关于日文中的谚语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。中日谚语之间的关系大致分成两种： 1、直接把中国的谚语翻译成日文。如：ひゃくぶんいっけんし “百闻不如一见”----「百聞は一見に如か」 2、中日两国的谚语各不相同，但其含义相同。如：けがうみょう “歪打正着”----「怪我の功名」对第一类不必做任何解释，而对第二类，则有时要进行必要的说明。还有一些很难找到合适的对应谚语，但它有特别之处，也适当地进行介绍。第一类: あおあいいあいあお 01、“青出于蓝而胜于蓝”----「青は藍より出で藍より青し」ういんやごと 02、“光阴似箭” ----「光陰矢の如し」あまいしうが 03、“滴水穿石” ----「雨だれ石を穿つ」いちしにし 04、“只知其一，不知其二。”----「一を知り二を知ら」いちようおんかあきし 05、“一叶落知天下秋。” ---- 「一葉落ち天下の秋を知る」いちねんけいがんたん 06、“一年之计在于春” ---- 「一年の計は元旦にあり」さいげつひとま 07、“岁月不待人”----「歳月人を待た」しおやおん

08、“养子方知父母恩”----「子をっ知る親の恩」しちちし 09、“知子莫若父”----「子を知ると父に如くはなく」せんりつつみありあな 10、“千里之堤溃于蚁穴”----「千里の堤蟻の穴から。」べみちつう 11、“条条道路通罗马”----「総の道はローマに通。」んうかいしゃ 12、“脍炙人口”----「人口に膾炙る」しょうちゅうとう 13、“笑里藏刀”----「笑中に刀あり」ぜんんとらうんおおかみ 14、“前门拒虎，后门进狼。”----「前門の虎、後門の狼。」せんりみちいっぽお 15、“千里之行，始于足下。”----「千里の道一歩より起る。」

《看云识天气》教案

《看云识天气》集体备课第1课时【教学目标】知识与能力： 1．理清文章的思路，概括课文内容要点。 2．识记一些关于天气的谚语，加深对看云识天气知识的了解。 3．培养学生观察自然的兴趣和习惯。过程与方法：学习快速阅读课文，概括内容要点，理清文章思路。情感态度与价值观：激发学生的求知欲，激发学生探索自然的兴趣。【教学重难点】 1．理清文章的思路，概括课文内容要点 2．课文的主体部分，即“怎样看云识天气”这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是难点。【教学方法】分析法、表格法。【课时安排】 2课时【教学过程】一、导入课题（先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。）从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。（训练学生听、说的能力和想象力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。（板书课题）二、玩味文题板书课题之后，问： 1．从题目上看，这是说明什么的文章？明确：说明云和天气关系的文章。

2．从题目上看，你还能读出什么来？明确：体裁，说明文；说明顺序，逻辑顺序。三、解读课文 1．速读课文。要求：思考——云和天气有怎样的关系? 明确：抓住关键句来回答，即第1段最后一句。 2．通读全文。要求：划分段落，概括段意。明确：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 3．精读课文。（1）阅读第1段，回答下面各题。 ①这一段的结构是怎样的？明确：总分总。 ②如何分层？明确：第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。 ③第1段中哪些内容照应“姿态万千”？哪些内容照应“变化无常”？明确： “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。 “它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。（2）阅读第二部分。分组讨论制表，把同学们分成三个组。第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表。第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表。

鼎尖教案特级教师教案获奖优秀教学设计语文教案选二年级上册第2单元

识字一三字经设计理念充分发挥孩子的主体地位,培养孩子主动识字的愿望,激发孩子主动识字的兴趣,让孩子愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为今后自主识字二大量阅读打好基础三扎扎实实地落实低年级识字教学目标三教学目标 1.认识本课16个生字,会写10个字三 2.运用学过的识字方法,记住要求会写的字,做到姿势正确,书写工整三 3.正确二流利地朗读课文,背诵课文三 4.初步感知中国悠久的历史二壮丽的山河,从而产生对祖国的热爱之情,同时,从小树立保护环境的意识三教学重点本课生字词,练习写好字三教学难点感知中华民族悠久的历史文化三四1四

教学准备多媒体课件,生字卡片三教学时间 1~2课时三教学过程一二亲切交谈,导入课文 1.孩子们,你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢? (教师以聊天的方式了解学情,做到心中有数三) 2.运用你们喜欢的方法,我们一同学习两组有趣的‘三字经“,愿意吗? 二二自主学习,读通课文 1.选择你喜欢的方法,借助汉语拼音把课文读通顺,带红帽的生字多读几遍三 2.把你认为最难读的句子画出来,并努力读好三 3.汇报交流:难读的句子,读通课文三 (这个环节以读通二读顺课文,读准字音为重点,让学生充分地读,自由地读,真正将读落到实处,同时,通过设计让孩子读通最难读的句子,感受到成功的喜悦,激发他们的学习热情三) 三二激发兴趣,自主识字孩子们,课文读得这么顺利三汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了,愿意吗?得考考你三设计: 摘星星游戏三 1.多媒体课件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,汉字娃娃张开了笑脸三 2.游戏规则:每颗智多星都有一个汉字娃娃,只要你能响亮地二准确地叫出他的名字,就奖励你一颗智多星,比比谁摘的星星最多三四2四

经典气象谚语100条_谚语大全

经典气象谚语100条一、有关生物现象的谚语不怕初一阴，就怕初二下。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。十雾九晴。太阳现一现，三天不见面。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。夜星繁，大晴天。河里鱼打花，天天有雨下。久雨必有久晴，久晴必有久雨。冷得早，暖得早。久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。棉花云，雨快淋。空山回声响，天气晴又朗。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。云交云，雨淋淋。雷公先唱歌，有雨也不多。一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。东北风，雨太公。雷声绕圈转，有雨不久远。东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。南风头，北风尾。天上钩钩云，地上雨淋淋。鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。昼雾阴，夜雾晴。小暑热得透，大暑凉溲溲。风静天热人又闷，有风有雨不用问。瓦块云，晒死人。 1 / 29

有雨山戴帽，无雨云拦腰。旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。鱼鳞天，不雨也风颠。烟囱不冒烟，一定是阴天。水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。一日南风，三日关门清早宝塔云，下午雨倾盆。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。东风下雨，西风晴。日落云里走，雨在半夜后。先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。馒头云，天气晴(淡积云) 日晕三更雨，月晕午时风。燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。一场春雨一场暖。早怕东南黑，晚怕北云推。日落西山一点红，半夜起来搭雨蓬。七月北风及时雨。早晨地罩雾，尽管晒稻谷。早阴阴，晚阴晴，半夜阴天不到明。蚂蚁垒窝要下雨。日落乌云涨，半夜听雨响。四季东风四季晴，只怕东风起响声。东虹日头西虹雨。久雨西风晴，久晴西风雨。云行东，雨无终;云行西，雨凄凄。星星眨眼天要变。早上朵朵云，下午晒死人。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。蜘蛛结网天放晴。早晚烟扑地，苍天有雨意。大暑小暑不是暑，立秋处暑正当暑。 2 / 29

日语翻译一_谚语

日语翻译（一）ことわざ 1 相手のない喧嘩はできぬ一个碗不鸣，两个碗叮当 2 会うは別れの始め天下没不散的宴席 3 青息吐息【あおいきといき】长吁短叹无计可施 4 青菜【あおな】に塩【しお】无精打采；垂头丧气 5 足掻き【あがき】がつかぬ束手无策，一筹莫展 6 赤子【あかご】の手を捻る【ひねる】易如反掌；不费吹灰之力 7 秋葉【あきは】山から火事大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人 8 悪妻【あくさい】は百年の不作【ふさく】娶了懒嫁妇，穷了一辈子 9 悪事【あくじ】千里【せんり】を走る恶事传千里 10 悪銭【あくせん】身につかず不义之财理无久享；悖入悖出 11 朱【しゅ】に交われば赤くなる近朱者赤近墨者黑 12 明日は明日の風が吹く明天吹明天的风；明天再说明天的话 13 味なことを言う妙语连珠 14 足元【あしもと】から鳥が立つ使出突然，猝不及防 15 足下【あしもと】に火がつく火烧眉毛 16 頭隠して尻【しり】隠さず藏头露尾；欲盖弥彰 17 当るも八卦【はっけ】当らぬも八卦问卜占卦也灱也不灱 18 あちらを立てればこちらが立たぬ顾此失彼 19 暑さ寒さも彼岸【ひがん】まで热到秋分，冷到春分 20 後足【あとあし】で砂【すな】をかける过河拆桥 21 後の祭り马后炮 22 後は野となれ山となれ将来如何且不管它；只顾眼前不管将来 23 痘痕【いも】もえくぼ[笑窪] 情人眼里出西施 24 虻蜂取らず鸡飞蛋打；两头落空 25 雨だれ、石をうがつ[穿つ]水滴石穿 26 雨降って地固まる【かたまる】不打不成交，不打不相识 27 嵐の前の静けさ暴风雨前的宁静 28 案ずるより生む【うむ】がやすし车到山前必有路 29 言うは易く行うは難し说来容易做来难

(完整版)看云识天气_阅读及答案_说明文

看云识天气阅读题阅读下面的语段，完成1-6题。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1．在下面横线上写出本段文字的中心句。 ________________________________________ 2、“云就像是天气的招牌”这句话运用了_____________说明方法，说明了__________________________________________________。“招牌”在文中的意思是：（）。 3、文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_______、_______。 4、本段文字的结构方式是：______________________________。 5、文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：________________________________________ 6、在原文上用“\”给本段文字划分层次。 2、释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。（1）姿态万千：________________________________ ________________________________ （2）变化无常：________________________________

关于看云识天气的谚语有哪些

关于看云识天气的谚语有哪些导读：1、草灰结成饼，天有风雨临。 2、云钩向那方，风由那方来。 3、有雨天边亮，无雨顶上光。 4、老云结了驾，不阴也要下。 5、晌午不止风，刮到点上灯。 6、日落云里走，雨在半夜后。 7、有雨山戴帽，无雨山没腰。 8、天上豆荚云，不久雨将临。 9、风静闷热，雷雨强烈。 10、南风若过三，不下就阴天。 11、早霞不出门，晚霞行千里。 12、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 13、喜鹊搭窝高，当年雨水涝。 14、南风怕日落，北风怕天明。 15、天上乌云盖，大雨来得快。 16、久晴西风雨，久雨西风晴。 17、小暑一声雷，倒转做黄梅。 18、无风起横浪，三天台风降。 19、南风多雾露，北风多寒霜。 20、鸡进笼晚兆阴雨。

21、黑云接驾，不阴就下。 22、日落射脚，三天内雨落。 23、云绞云，雨淋淋。 24、久雨冷风扫，天晴定可靠。 25、满天水上波，有雨跑不脱。 26、天色亮一亮，河水涨一丈。 27、日出太阳黄，午后风必狂。 28、雾露在山腰，有雨今明朝。 29、西北起黑云，雷雨必来临。 30、蜻蜓千百绕，不日雨来到。 31、云钩向哪方，风由哪方来。 32、雹来顺风走，顶风就扭头。 33、雷轰天顶，虽雨不猛。 34、河里浮青苔，毕有大雨来。 35、蚊子咬的怪，天气要变坏。 36、乱云天顶绞，风雨来不小。 37、乌云拦东，不下雨也有风。 38、天上扫帚云，三天雨降淋。 39、空中鱼鳞天，不雨也风颠。 40、东风但是晌，过晌翁翁响。 41、大雾不过三，过三阴雨天。

42、早上乌云盖，无雨也风来。 43、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。 44、云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。 45、红云变黑云，必有大雨淋。感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。

《看云识天气》教案分析

《看云识天气》教学目标 1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。 2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。 4、培养学生默读并抓关键句、关键词的能力，以及探究、合作的能力。教学步骤第一课时一、导入：俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”。今天这堂课，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。二、检查预习 1、梳理字词（1）给上列下划线字注音燚．（yì）鱼鳞．（lín）峰峦．（án）一霎．间（à）预兆．（ào）轻盈．（yí）丝丝缕缕．．（lǚ）绫．纱（lí）似．的（ì）傍．晚（bà）匀称．（èn）朦胧．．（méó）崩塌．．（bēā）弥．漫（mí）日晕．（yùn）进袭．（xí）模糊．．（mó）薄．云（bó）点缀．（ì） 2、说明文知识小解（2）说明文的分类 ①以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。说明对象即文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。事物说明文的说明对象一般为具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然并知其所以然。事理说明文与议论文的区别： A、议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

B、说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。 ②以语言特色不同为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文，又叫文艺性说明文。（3）说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。也可以综合运用。其中逻辑顺序又有四种方式，分别是：并列式；递进式；连贯式和总分式，常用的是总分式和递进式，总分式又有三种：总分、分总、总分总。（4）说明方法常见的有十种：举例子、打比方（比喻）、作比较（对比）、下定义、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌。几种说明方法的作用打比方：使说明对象生动形象作比较：突出事物的提点，给人留下深刻印象分类别：使文章的说明条理清晰画图表：使内容清晰明了，一目了然引用：形象地说明光彩和天气的关系，活跃气氛，增强文章的说服力作诠释：科学解说事物的特点（5）总结定义：说明对象：事物说明文、事理说明文分类语言特色：平时性说明文、文艺性说明文时间顺序顺序空间顺序：空间位置和方向，内外前后左右中并列式说明文逻辑顺序递进式连贯式总分总分式分总总分总举例子、打比方、作比较、下定义方法分类别、列数字、画图表引用、作诠释、摹状貌三、整体感知 1、从题目上看，你读出了什么？明确：题目是由两个动宾词语组成，“看”是“观察”的意思，“识”是“推测”“辨别”的意思，即告诉我们通过观察云的，可以推测出天气的变化。同时