湖北省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖

附件1

申报评审表

奖项类别：_________________________

学科门类：______ ____ _

成果名称：_____ ____

申报人：__________ __________

所在学校: ________ ___

湖北省教育厅印制

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填表须知

1、奖项类别分为：著作奖、论文奖、应用奖。

2、学科门类：请按照申报通知的要求填写。

3、成果类型分为：著作类、论文类和应用类三类。

4、所属学科：按照国家质量技术监督局2009年发布的《学科分类与代码》(GBT/13745-2009)准确填写。

5、成果获奖情况：写明奖励单位、奖励名称、奖励等级和颁奖时间，并提供相关证明材料。

6、成果社会反映：写明是否被译成他种文字、再版或多次印刷；是否有刊物（全文）转载；是否有其它的相关评价等情况，并提供相关证明材料。

7、成果引用或被采纳情况：成果引用应写明引用书名或刊期、次数；应用成果被采纳应写明采纳单位和被采纳内容以及产生的效益或影响，并提供相关证明材料。

8、表一中“其他合作者情况”一栏一旦填定，不得更改。如若获奖，证书中合作者人员名单以此为准。

９、本表一式3份，用A4纸打印。

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注：本表可加页。—6 —

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2019年湖北省普通高等学校单独招生考试

2019年湖北省普通高等学校单独招生考试武汉警官职业学院文化素质考试大纲（一）语文（100分）一、考试范围和分值比例二、考试内容（一）基础知识 1.识记常用汉字的音、形、义，考查在具体语境中读准字音、认清字形，运用汉字的能力。 2.正确使用词语：理解基本语素，掌握搭配规律，体会感情色彩，分清适用对象，辨析词义轻重，把握词性特点。 3.辨析并修改病句：搭配不当、用词不当、语序不当、语意不明、成分残缺与赘余等几种情形。 4.正确使用标点符号：顿号、逗句、分号、冒号、引号等常用标点的用法。（二）阅读理解 1.现代文阅读（1）理解并解释关键字、词、句。（2）筛选和概括重要信息。（3）分析文章结构，理清作者思路，归纳内容概要，概括主题思想。（4）分析、评价文章的观点、情感和态度。（5）分析语言表达效果。 2.文言文阅读（1）整体把握阅读材料的基本内容（2）理解常见实词、虚词在文中的意义和用法。（3）理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。（4）理解并准确将文中的句子翻译成现代汉语。（5）分析、评价文章的观点、情感和态度。

3.诗词鉴赏（1）理解诗词的内容和意境。（2）分析诗词的艺术手法和表达技巧。（3）领会、评价作品的情感态度和思想内容。（三）写作 1.主题明确，能围绕中心开展叙述、说明和议论，表达情感，阐述观点。 2.语言流畅，能规范运用现代汉语，遣词准确，语句连贯。 3.思路清晰，能遵循思维规律，语句之间、段落之间衔接紧凑。 4.结构完整，谋篇布局得体，行文条理清楚，起承转合自然。 5.思想内容健康，使用标点正确，卷面书写整洁。武汉警官职业学院 2019年1月16日

河南省高等学校人文社会科学研究项目

河南省高等学校人文社会科学研究项目结项审核要点一、一般项目结项形式审核要点 1.报送的论文、著作类成果须在显著位置标注“河南省教育厅人文社会科学研究项目资助”字样（含题名、项目号）； 2.结项成果的复印件须按要求复印齐全； 3.所有项目研究成果须在项目研究期间内完成； 4.项目结项《审批书》及其他材料中要求加盖单位公章的，须经学校社科管理部门审核并加盖公章。二、一般项目结项材料审核要点通用免鉴定条件：著作已正式出版；或获得省部级及其以上成果奖励；或提出的理论观点、对策建议等被省部级及其以上党政领导机关采纳（以正式文件为准）；或涉及党和国家机密不宜公开，且质量已得到有关部门认可。鉴定结项的项目须有3位及以上具有高级职称同行专家出具的《专家鉴定意见表》，其中至少2位专家不得是项目承担单位人员。《专家鉴定意见表》须专家本人签字，同时盖专家所在单位（院系、科研处或者学校）的红章。 1.成果形式为著作的项目：重点项目著作（负责人为第一作者）必须正式出版，规划、青年、自筹项目书稿若完成须鉴定结项。 2.成果形式为论文的项目：重点项目发表论文2（含）篇以上，其中

负责人作为第一署名人在北大核心期刊至少发表论文1篇的须鉴定结项（若为CSSCI来源期刊的免鉴定）；规划、青年、自筹项目负责人作为第一署名人发表CN论文1（含）篇以上的须鉴定结项（若为北大核心期刊及以上的免鉴定）。 3.成果形式为研究报告的项目，要求研究报告不少于1万字，检测查重率符合要求（低于30%，二次查重须附权威部门出具的查重结果且盖红章），且有实际应用部门采纳证明。采纳证明单位包括高等学校(非本校，不含院系和校行政部门)、地厅级以上行政部门或大中型企业。以研究报告结项的重点项目须有项目负责人作为第一署名人发表的CN论文1篇。三、一般项目上报材料形式要求 1. 科研管理部门提交《结项汇总统计表》1份。 2.《河南省高等学校人文社会科学研究项目结项审批书》2份； 3. 结项附件材料“合订本”及证明材料原件各一套，“合订本”装订顺序为：申请评审书，论文、著作、成果奖励复印件或研究报告打印稿及采纳证明，专家鉴定意见表（免鉴定不需），重大事项变更申请表（无变更不需）。备注：二次查重须附权威部门出具的查重结果且盖红章指的是教育部授权的查新工作站，河南省内目前知道的授权的查新工作站有：郑州大学图书馆、河南大学图书馆、河南师范大学图书馆、河南科技大学图书馆和河南中医药大学图书馆。

社科人文类课题

关于申报2011年山东高等学校优秀科研成果奖的通知关于做好2011年度山东省社会科学规划研究项目申报工作的通知各院部：山东省社科规划办于2011年 10月10日至10月17日受理2011年度省社会科学规划研究项目申报，现将我校有关申报事项通知如下：一、我校申报限额为12项，学校将组织专家评审，择优推荐。学校集中受理时间为10月8日，请以学院为单位统一申报，个人材料不受理。材料报送至四方校区图书科技楼1503室或黄岛校区1号办公楼370室。二、申报材料包括：项目申报情况统计表电子版、审查合格的《活页》和《申请书》（各一式7份）、自筹经费研究项目经费来源证明书。项目申报情况统计表内容依次为：项目类别（重点、一般、青年和社科重点研究基地项目）、学科分类（一级学科）、项目名称、项目负责人、主管单位、成果形式、完成时间、申请经费、联系电话等。山东商业服务业发展研究、外语教学改革研究专项及莒国历史与莒文化研究专项分别单独提交申报情况统计表电子版。三、按省社科规划办文件要求，承担在研的国家社科基金项目以及中央各部委、省自然科学基金、省软科学研究项目的负责人不能申报；省社科规划项目尚未完成的，不能作为负责人申报新的项目。四、未尽事宜，详见附件。附件：1、关于做好2011省社会科学规划研究项目申报工作的通知 2、2011年度省社科规划研究项目申报推荐指标分配表 3、山东省社会科学规划研究项目申请书 4、山东省社会科学规划研究项目《项目设计论证》活页 5、山东省社会科学规划（自筹经费）研究项目经费来源证明科技处二○一一年九月二十五日关于申报2012年度教育部人文社科研究一般项目的通知各位老师： 2012年教育部人文社科研究一般项目申报已经开始（详见附件）。因为学校要先进行材料的网上审核，再经过教育厅报到教育部，所以学校要做预留时间，请各位老师9月27日前完成网上提交，各学院在9月28日上午将纸质材料送至四方科技楼1510。联系人：岳丽宏，电话：85071133，86876959。附件1：关于2012年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知附件2：关于教育部人文社会科学研究一般项目中期检查和结项的通知科技处二○一一年九月十三日关于申报2012年度青岛市科技计划项目的通知各学院： 2012年青岛市科技计划项目已经开始申报，请准备申报的老师认真阅读申报指南，严格按照申报指南进行申请。一、申报范围： 1.公共领域科技支撑计划项目 2.应用基础研究计划项目 3.关键技术攻关计划项目二、申报方式 1.本次申报采取网上申请的方式，已注册申请人请使用原帐户和密码登录，未注册申请人须登录市科技局网站(https://www.360docs.net/doc/b112069102.html,)或青岛市科技创新综合服务平台网站

(完整word)高校人文社会科学学术规范指南

高校人文社会科学学术规范指南说明一、定位与适用对象《高校人文社会科学学术规范指南》(简称《指南》)，是高校人文社会科学教学与研究人员关于学术规范的共同约定，同时也是进行学术规范教育的指导性用书。《指南》适用于在我国高校从事人文社会科学学术研究的教师与学生。二、目的和任务《指南》的目的是为学术创新、学术交流和学术发展提供基本规范的指引。《指南》的任务是介绍、说明和解释人文社会科学学术研究的基本伦理、纪律和法律约束以及相关的技术规范。三、编写思路《指南》以引导与劝诫为原则，注重操作与实践，在尊重学科差异的基础上，阐释学术研究规范的共同性问题。就学术伦理而言，《指南》依据学术界已有的共识，着重说明人文社会科学学术研究者应具有的基本价值观和应具备的基本职业操守，促使研究者提高修养、加强自律。就纪律和法律约束而言，《指南》依据国家法律法规和教育部的有关规定，着重阐释其中与人文社会科学学术研究相关的规章制度和法律条文，并针对现实情况预先说明违法和违规行为将会产生的严重后果与不良影响，引起学者的戒惧心，增强遵守规范的自觉性。就技术规范而言，《指南》依据学术界的共识和惯例，着重介绍人文社会科学学术研究的基本程序、基本技术标准和规则。四、框架结构《指南》正文共八节，第一节说明与学术研究相关的基本概念，第二节阐述学术伦理，第三节至第七节以学术研究的环节为纲，介绍和解释相关的学术规范，第八节着重介绍了学术资源获得与权益自我保护的知识。正文之后附有教育部颁发的相关文件。

1 基本概念 1.1人文社会科学人文社会科学包括人文学科和社会科学，人文社会科学学术研究是学术研究的重要组成部分。学术研究指在实证精神和理性精神指引下用科学的方法进行探索、求知，以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。更概括地说，它是人类和科学家群体也就是学术共同体对客观世界规律性的认识活动。它来源于实践，指导人类进行新一轮的实践并接受实践的检验。它的成果是一种理论化、系统化的知识体系。人文学科是以人的观念、精神、情感和价值，即以人的主观精神世界及其所沉淀的精神文化为研究对象的领域。社会科学是以外在于具体的个人及其主观世界的人类社会为研究对象的科学。由于“人”与“社会”在本质上的一致性和不可分割性，尽管在理论上可以将人文学科与社会科学区别开来，而在实际中，不可能对它们做出本质上的分别。所谓的社会现象，主要取决于人的一切特征，而脱离社会的人是没有的，人文学科必然具有社会性，因而在实际的研究中，人们往往将二者作为一个整体加以讨论。人文学科，例如文学、历史学、哲学、艺术学等，社会科学，例如经济学、社会学、政治学、法学等，有其不同于自然科学的特点：这些学科不仅要寻求普遍的、共同的规律，也要研究偶然性和特殊性，有些学科还要特别关注个性；它们既是事实科学又是价值科学，是客观和主观、真理和价值、事实和规律相汇通、相统一的科学。 1.2学术共同体学术指系统专门的学问，通常以学科与领域来划分。随着社会的进步和科学的发展，学科领域会不断产生新的生长点，从而延伸出新学科。学术共同体是有共同价值追求和利益取向的学术研究群体，是一个以民主的、合作的方式探索真理、自我纠错的群体，也是以诚信为基础、以自律与他律为保障的科学活动群体。学术共同体包含不同学科的学者群体。在高校从事教学和科研活动的工作者，通常被称为某一或某些学科的学者、专家或专业人员。 1.3学术规范学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。学术共同体成员应自觉遵守。学术规范是为了防范学术研究中可能出现的失误与偏差，为学术研究创造一个公平、公正、有序的环境，保障和推动学术研究持续、文明、健康的发展，增强学术共同体的凝聚力，保障学术共同体的和谐。 1.4学术伦理学术伦理是指学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 1.5学风学风是学术风气的简称，是学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。学风不正指以下现象：学术研究中片面追求数量和速度、哗众取宠、急功近利的浮躁风气；思想僵化、墨守成规的教条主义作风和理论脱离实际的作风；在学术批评中互相吹捧或互相攻汗的庸俗作风。这些风气不仅表现为个体行为，而且整体性地存在于某些单位、领域和时段，成为社会不正之风的一部分。端正学风、开展学风建设是学术共同体的重要任务。 1.6学术失范学术失范指技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。如：数据核实不足、文献引用出处注释不全等，其动机与情节较学术不端行为为轻。 1.7学术不端学术不端行为也称不正当的研究行为，指学术共同体成员违反学术准则、损害学术公正的行为。例如；(l)抄袭剽窃、侵吞他人学术成果；(2)篡改他人学术成果；(3)伪造或者篡改数据、文献，捏造事实； (4)伪造注释；(5)没有参加创作，在他人学术成果上署名；(6)未经他人许可，不当使用他人署名；(7)违反正当程序或者放弃学术标准，进行不当学术评价；(8)对学术批评者进行压制、打击或者报复等。 1.8学术腐败学术腐败是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。例如；利用学术权力不正当获取名利，不正当地获取学术资源、侵占或剥夺他人的学术资源，对学术批评者进行压制、打击或者报复。 2 学术伦理 2.1求真务实求真务实是基本的科学精神。科学精神源于人类的求知、求真精神和理性、实证的传统。科学精神的本质是不懈地追求真理和捍卫真理。科学精神体现为严谨填密的方法。每一个论断都必须经过严密的

关于理工科高校大学生人文社科教育现状分析

关于理工科高校大学生人文社科教育现状分析【论文摘要】当前，我国理工科高校的人文素质教育仍以社科理论教育为主，人文社会科学类课程偏少，“轻人文，重专业”的特点并没有从根本上得到改变，人文素质缺陷仍然是理工科学生整体素质发展中的突出问题。本文通过对某理工科高校本科生人文社科教育现状的调查分析，有针对性的提出了加强理工科高校人文素质教育的参考意见和建议。【论文关键字】理工科；大学生；人文素质；教育 1.引言科学技术和经济全球化的飞速发展，加深了多学科知识的交叉运用和世界各国之间交流，对大学教育尤其是理工科高校大学生的人文素质提出了更高的要求。2010年我国公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求高等教育促进文理交融，提高大学生科学素质和人文素质。党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，将人文素质教育提到了更高的层次[1]。科学教育与人文教育的结合，已经成为世界各国教育改革的重要内容和方向。但是，随着人才市场竞争的日趋激烈，理工高校大学生因为人文素质偏低而吃亏的问题日益突出，经常出现“有知识没文化”和“做科技工作却不讲科学精神、科学态度和科学方法”的现象。大学生人文素质的高低，不仅关系到其自身的发展，而且关系到国家民族的命运。因此，加强理工科高校大学生的人文社科教育具有非常重要的意义。 2.现状及存在问题理工科专业的学生在人文社科知识层面上从高中阶段就相对欠缺，而我国大多数理工类高校理工科专业又比文科专业多且实力较强，理工科高校人文社科教育的现状不容乐观。以某理工科高校为例，在教育过程和课程设置上，专业课程设置达90%以上，其中电气工程及其自动化

教育部关于印发《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法...

教育部关于印发《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法（2006年修订）》的通知教社科[2006]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局、有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、各重点研究基地：为进一步加强普通高校人文社会科学重点研究基地的建设，推动高校科研体制改革和哲学社会科学事业的发展，我部在广泛听取各方面意见的基础上，对2001年发布的《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》进行了修订。现将2006年修订稿印发你们，请认真遵照执行。附件：普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法（2006年修订）教育部二○○六年五月二十九日

附件：普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法（2006年修订）目录一、总则二、管理体制三、人员管理四、项目管理五、人才培养六、成果管理七、学术交流八、经费管理九、科研设施与图书资料、网络建设十、档案管理十一、报告制度十二、检查评估十三、附则一、总则为加强普通高等学校人文社会科学重点研究基地的科学管理，根据《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》，特制定本办法。普通高等学校人文社会科学重点研究基地（以下简称重点研究基地）是科研制度创新的重要成果，是聚集和培养优

秀学术人才，围绕国家发展战略，针对学科前沿和社会经济发展中的重大理论与实践问题，组织高水平研究的新型科研组织，在产出创新成果，形成学术交流开放平台，带动高校哲学社会科学发展创新等方面发挥着重要作用。依托高校要在巩固前期成绩的基础上，更加注重质量提高、注重内涵发展，加大支持重点研究基地建设的力度，使重点研究基地成为“211”、“985”工程平台建设的核心和支撑，成为国家哲学社会科学创新体系的重要组成部分。为实现上述目标，提出以下建设标准：（一）科学研究：围绕国家发展战略，针对学科前沿和重大理论与实践问题，组织高水平的科研项目，产出创新性的成果，促进基础研究和应用研究协调发展，建立知识创新机制，使科学研究的整体水平居国内领先地位，并在国际相同研究领域享有较高学术声誉，成为名副其实的国家级重点研究基地。（二）人才培养：通过科学研究，培养高素质的一流学术带头人和中青年学术骨干，建立一支团结协作、结构合理的科研团队；通过课程开发和吸收研究生参加课题组，促进最新研究成果向教学层面转化，更新教学内容，提高教学水平，培养硕士、博士等高级专门人才；为社会各界提供以知识更新为主要内容的培训，使其成为全国相同研究领域的专门人才库和人才培养培训基地。（三）学术交流和资料信息建设：通过参与制订全国性研究发展规划，举办全国或国际学术会议，接收国内外访问学者，建立图书资料库、数据库和专业化的信息网络等措施，协调本研究领域的全国性学术活动，发挥对外学术交流窗口作用，成为本学科或研究领域的全国学术交流和资料信息基

(完整版)湖北省普通高等学校招生考试改革方案

湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿）按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通高中起始年级全面实施高中课程改革实验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。本方案将于2012年开始试行。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。二、改革主要内容（一）进一步深化高考内容改革按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的统一。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。（二）建立和完善学生综合素质评价制度按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新六个维度综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，确保可信可用，引导学生全面而有个性的发展。从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评价报告单，作为高校选拔新生参考依据。（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号））（三）进一步推进高校选拔录取方式改革

2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试文化课考试大纲【模板】

2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试文化课考试大纲（武汉软件工程**学院制定）武汉软件工程**学院单招文化考试面向我省符合普通高校招生报考条件的中职毕业生，考试目的是较为全面地衡量考生文化素质。根据考生成绩和最终确定的招生计划，划定文化分数线，最终根据专业成绩择优录取。考试具有较高的信度、效度，一定的区分度和适当的难度。 2018年单独招生文化考试包括语文、数学和英语三门课程，总分共计210分，语文和数学各90分，英语30分。考试时间为150分钟。第一部分语文一、考试目标与要求（一）考试目标本次考试目标是全面衡量考生语文素质，综合考核学生识记、理解、分析综合和文字表达能力。（二）能力要求语文科目主要测试识记、理解、分析综合、表达应用、写作等五种能力。这五种能力表现为五个层级。 A．识记。指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解。指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合。指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．表达应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 E．写作。是对语文知识和能力的综合运用，是最高能力层级。（一）语言知识能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技巧。 1．识记（1）识记现代汉语普通话的字音。（2）识记现代汉字的字形。 2．表达应用（1）正确使用标点符号。（2）正确使用词语（包括成语）。（3）辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）正确表达，语言简明、连贯、得体。（5）辨析并运用常见修辞手法（比喻、拟人、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、双关）。（二）文学常识 1．识记（1）识记中国重要作家，代表作品以及时代。（2）识记外国重要作家、代表作品以及国别。（3）识记文学体裁常识。（三）阅读与欣赏

工程中心绩效考核

附件1 2012年湖北省工程技术研究中心绩效考核名单序中心名称依托单位号 1 湖北省生物材料工程技术研究中心武汉理工大学 2 湖北省涝渍地工程技术研究中心长江大学 3 湖北省氨基酸工程技术研究中心武汉大学 4 湖北省中药现代化工程技术研究中心武汉健民药业集团股份有限公司 5 湖北省光纤传感工程技术研究中心武汉理工光科股份有限公司 6 湖北省激光应用工程技术研究中心湖北楚天激光集团股份公司 7 湖北省光通信化学材料工程技术研究中心省化学研究院武汉大学武汉计算机外部设备研究所 8 湖北省光谱与成像仪器工程技术研究中心中国地质大学湖北仙隆化工股份有限公司 9 湖北省农药工程技术研究中心华中师范大学湖北安琪酵母股份有限公司10 湖北省酵母工程技术研究中心 11 湖北省道路材料工程技术研究中心湖北国创高新材料股份有限公司 12 湖北省流体控制机械工程技术研究中心湖北洪城通用机械股份有限公司 13 湖北省电动汽车工程技术研究中心东风电动车辆股份有限公司 14 湖北省电力环保工程技术研究中心武汉凯迪电力股份有限公司中科院武汉病毒研究所武汉大学 15 湖北省病毒疾病工程技术研究中心武汉生物制品研究所省医工院 16 湖北省纳米药物工程技术研究中心华中科技大学、武汉纳米药业有限公司 17 湖北省棉花工程技术研究中心荆州市农科贸开发总公司 18 湖北省马铃薯工程技术研究中心华中农业大学湖北省园艺作物引进与开发利用工程技术研究19 湖北省农业科学院中心 20 湖北省生物制药工程技术研究中心武汉生物制品研究所 21 湖北省先进成型技术及装备

工程技术研究中心华中科技大学 22 湖北省表面工程技术研究中心武汉材料保护研究所 23 湖北省大坝安全诊断及加固工程技术研究中心长江水利委员会长江勘测规划设计研究院24 湖北省化学药物工程技术研究中心湖北丽益医药科技有限公司 25 湖北省水产良种繁育工程技术研究中心湖北省水产科学研究所武汉大学 26 湖北省莲藕工程技术研究中心潜江市华山水产食品有限公司华中农业大学 27 湖北省柑橘工程技术研究中心 28 湖北省速生丰产林工程技术研究中心湖北省林业科学研究院 29 湖北省机电一体化工程技术研究中心湖北省机电研究设计院 30 湖北省掘进钻头工程技术研究中心江汉石油钻头股份有限公司 31 湖北省中药标准化工程技术研究中心湖北中医学院中国科学院水生生物研究所武汉中科水生环境工程有限公司 32 湖北省水体生态工程技术研究中心武汉大学中国科学院测量与地球物理研究所三峡大学 33 湖北省地质灾害防治工程技术研究中心湖北省农科院作物育种栽培研究所 34 湖北省水稻工程技术研究中心黄冈市农业科学研究所中南冶金地质研究所35 湖北省矿物材料及应用工程技术研究中心 36 湖北省起重电气装备工程技术中心武汉港迪电气有限公司 37 湖北省重型卷板机械工程技术中心湖北鄂重重型机械有限公司 38 湖北省汽车轴承工程技术研究中心襄阳汽车轴承股份有限公司 39 湖北省兽药工程技术研究中心武汉回盛生物科技有限公司 40 湖北省肛肠药物工程技术研究中心马应龙药业集团股份有限公司 41 湖北省纺织加捻机械工程技术中心宜昌经纬纺机有限公司湖北省高性能石英玻璃及石英纤维工程技术研 42 湖北菲利华石英玻璃股份有限公司究中心

湖北省工程技术研究中心暂行管理办法

湖北省工程技术研究中心暂行管理办法湖北省工程技术研究中心暂行管理办法第一章总则第一条为了加强对湖北省工程技术研究中心（以下简称工程中心）的组建与运行管理，充分发挥其在工程化研究开发，科技成果转化方面的示范和带动作用，特制定本办法。第二条组建工程中心的宗旨是为了贯彻“创新、产业化”的科技工作方针，加速科技成果转化，缩短科技成果向现实生产力转化的周期。同时，面向国民经济和社会发展的实际需要，提高现有科技成果的成熟性、配套性和工程化水平，为经济结构调整和优化升级提供技术支撑。第三条工程中心是主要依托于行业、领域中科技实力雄厚的重点科研机构、高新技术企业或高等院校，拥有省内一流的工程技术研究开发、设计和试验的专业人才队伍，具有较完备的工程技术配套试验条件，同时具有自我良性循环发展机制的科研开发实体。第四条工程中心的主要职责和任务是：（一）率先将科技成果进行转化，实现产业化，推动相关领域高新技术产业的发展。（二）根据国民经济、社会发展和市场需要，针对行业领域发展中的重大关键性、基础性和共性技术问题，持续不断地将具有重要应用前景的科技成果进行系统化、配套化和工程化研究开发，同时，积极开展国外引进技术的消化、吸收与创新，为企业规模生产提供成熟配套的工艺、技术，成为企业的技术依托，并为其提供技术咨询服务。（三）培训行业或领域需要的高质量工程技术人员和工程管理人员。同时，结合国外智力引进工作，在工程技术研究开发方面全方位地开展国际合作与交流。第五条工程中心组建完成后，争取经过若干年的运行，使其中一部分省级工程技术研究中心上升为国家级工程技术研究中心。第二章申请与立项第六条工程中心的依托单位可以是单一独立的科研机构（包括高校），也可以是多个科研单位（包括高校）组合起来的群体，但以其中一个为主要牵头单位。鼓励以具有较强研发能力的大中型企业为依托组建工程中心。第七条拟申请组建的工程中心，应具备以下基本条件：（一）在我省优先发展的技术领域内具有雄厚的科研与开发实力，在国内有一定影响，承担并出色地完成了国家或湖北省各项重点科技任务，拥有较好的工程技术研究和设计基础，并拥有可供转化的具有国内领先的技术成果。其中依托高等院校、科研院所组建的，须有3项以上国内领先水平的技术成果。（二）具有技术水平高、工程化实践经验丰富的工程技术带头人，拥有一定数量和较高水平的工程技术研究和工程设计人员，并有10名以上高级职称人员组成的科研开发团队。（三）基本具备了工程技术试验条件和基础设施，有必要的检测、分析、测试手段和工艺设备。经组建充实完善后，应具备承担综合性工程技术试验任务的能力。其中依托企业组建的，须已建有研究开发中心。（四）拥有较雄厚的科研资产和经济实力，有筹措资金的能力和信誉，在组建过程中有一定的自有资金。其中依托企业组建的，须为省级以上高新技术企业，且为省内同行业的龙头骨干企业，年销售收入不低于1亿元，研究开发经费不低于上年销售收入的5％，新产品销售收入不低于销售总额的20％。

2021年湖北省普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题(解析版)

2021年湖北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练生物学本试卷共8页，24题。全卷满分100分。考试用时75分钟。注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。下列相关叙述错误的是（） A. 细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等方面 B. 由细胞外液构成的液体环境为外环境，主要包括血浆、组织液和淋巴 C. 组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，组织细胞提供营养物质 D. 若局部毛细血管通透性增加，则组织液生成增多【答案】B 【解析】【分析】人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等。【详解】A、细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等，且理化性质是在正常范围内波动的，A正确； B、由细胞外液构成的液体环境为体内细胞直接生活的内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，B错误； C、组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，为绝大多数组织细胞提供营养物质，C正确； D、若局部毛细血管通透性增加，会导致血浆蛋白进入组织液，使得组织液渗透压增加，水由血浆进入组织

湖北省工程技术研究中心管理办法

湖北省工程技术研究中心管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《省人民政府关于创新科技投入机制的若干意见》（鄂政发[ ]36号），加强和规范我省工程技术研究中心（以下简称“工程中心”）的建设与管理，制定本办法。第二条工程中心是指依托于湖北省辖区内的龙头骨干企业、高校和科研机构组建的具有工程技术开发能力的技术创新平台。第三条工程中心是湖北省科技创新体系的重要组成部分。建设工程中心的宗旨是为了充分发挥我省科教优势，加速科技成果转化，增强我省产业技术创新能力和市场竞争力。第四条工程中心的主要任务：（一）围绕我省社会经济发展需要，研究开发行业、领域的重大关键性、基础性和共性技术，对有应用前景的科研成果进行系统化、配套化和工程化研究，为产业化提供成熟配套的技术、工艺和装备，提升行业、领域的技术创新能力。（二）为企业与高校、科研机构的合作提供研究开发平台，开展多种形式的产学研合作，为企业的发展提供科技支撑。（三）经过成果辐射和扩散，推进企业技术创新，加快企业新产品开发，促进新兴产业的形成和发展。（四）积极开展国际、国内合作与交流，参与引进技术和重

大装备的消化、吸收与再创新，提高装备的设计与制造水平。（五）培养行业、领域的高水平工程技术研究人才和管理人才。第二章申报条件第五条工程中心的依托单位为龙头骨干企业、高校和科研机构。第六条工程中心的建设采取认定和组建两种方式。根据相关产业发展需要,满足工程中心条件、运行良好的研究开发机构可申请认定为工程中心；高新技术产业、战略性新兴产业发展急需，具备一定基础的研究开发机构可申请组建工程中心。第七条申请认定工程中心应具备的条件：（一）依托单位必须是在湖北省内注册的法人单位。（二）具有专门的研究开发机构，机构健全，制度完善，具有良好的运行机制，正常运行三年以上。（三）具有技术水平高、工程化实践经验丰富的技术带头人，拥有一定规模、相对稳定的研究开发队伍。其中，研究开发人员不少于30人，固定人员比例不低于70%，中高级职称人员所占比例不低于50%。近三年承担省级以上科技计划项目3项以上，或者具有已获授权的创造专利和实用新型专利3项以上。（四）具备工程技术试验条件和基础设施，有完善的检测、

年度教育部人文社会科学研究一般项目

年度教育部人文社会科学研究一般项目申报常见问题释疑 . 年度教育部人文社会科学研究一般项目申报、评审周期安排是怎样的？ ——年度教育部一般项目定于年月日启动网上申报，年月日结束网上申报，月日截止纸质材料报送；计划于月完成材料审核并组织评审。 . 一般项目面向哪些学校申报？ ——除专项任务项目另有规定外，全国普通高等学校都可以申报(普通高校名单可登录中国高校人文社科信息网查询) 。上述高校系统外的人员不能作为项目负责人申报，但可作为课题组成员参加项目。 . 西部和边疆地区项目及西藏、新疆项目面向哪些省市普通高等学校？ ——西部和边疆地区项目资助范围：重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、广西、海南十一个省(区、市)，以及湖南省湘西土家族苗族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州，上述地区的普通高等学校。新疆、西藏项目专门资助新疆与西藏地区的普通高等学校。 . 西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目如何申报？ ——西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目不单独组织申报，申请评审书、申报时间、申报条件、评审标准、评审程序与其他一般项目相同，只是在评审结果中单独划线，面向西部和边疆地区、新疆西藏地区高校择优确定。西部和边疆地区、新疆、西藏地区高校教师在申报时，统一按照《关于年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知》要求和申报办法申报。 . 一般项目有申报指南吗？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不设申报指南，申请者应紧紧围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会提出的新思想、新观点、新论断，结合国家和地方经济社会发展需要，紧扣学术前沿，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究课题。 . 一般项目是否实行限额申报？ ——除专项任务项目另有规定外，一般项目不实行限额申报，但各申报单位应严格把关，提高申报质量。未经申报单位审核并统一报送的申报材料，一律不予受理。 . 连续申报一般项目是否有限制？ ——连续年（本次指、年）申请一般项目（含专项任务项目）未获资助的申请人，暂停年一般项目申请资格，即、年连续两次申请项目未获资助，暂停年申请资格。 . 年度国家社科基金项目和年度国家自然科学基金项目的申请人能否作为负责人申报教育部一般项目？ ——申请国家社科基金年度项目（包括重点项目、一般项目、青年项目）、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目（含专项任务项目）。同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报。申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申报教育部一般项目，但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目，将取消教育部立项资格。 . 对同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目者如何处理？ ——查实同一申请者同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目的，我部将取消其此次申报资格。

普通高等学校人文社会科学

普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法（2006年修订）目录一、总则二、管理体制三、人员管理四、项目管理五、人才培养六、成果管理七、学术交流八、经费管理九、科研设施与图书资料、网络建设十、档案管理十一、报告制度十二、检查评估十三、附则

一、总则为加强普通高等学校人文社会科学重点研究基地的科学管理，根据《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》，特制定本办法。普通高等学校人文社会科学重点研究基地（以下简称重点研究基地）是科研制度创新的重要成果，是聚集和培养优秀学术人才，围绕国家发展战略，针对学科前沿和社会经济发展中的重大理论与实践问题，组织高水平研究的新型科研组织，在产出创新成果，形成学术交流开放平台，带动高校哲学社会科学发展创新等方面发挥着重要作用。依托高校要在巩固前期成绩的基础上，更加注重质量提高、注重内涵发展，加大支持重点研究基地建设的力度，使重点研究基地成为“211”、“985”工程平台建设的核心和支撑，成为国家哲学社会科学创新体系的重要组成部分。为实现上述目标，提出以下建设标准：（一）科学研究：围绕国家发展战略，针对学科前沿和重大理论与实践问题，组织高水平的科研项目，产出创新性的成果，促进基础研究和应用研究协调发展，建立知识创新机制，使科学研究的整体水平居国内领先地位，并在国际相同研究领域享有较高学术声誉，成为名副其实的国家级重点研究基地。（二）人才培养：通过科学研究，培养高素质的一流学术带头人和中青年学术骨干，建立一支团结协作、结构合理的科研团队；通过课程开发和吸收研究生参加课题组，促进最新研究成果向教学层面转化，更新教学内容，提高教学水平，培养硕士、博士等高级专门人才；为社会各界提供以知识更新为主要内容的培训，使其成为全国相同研究领域的专门人才库和人才培养培训基地。（三）学术交流和资料信息建设：通过参与制订全国性研究发展规划，举办全国或国际学术会议，接收国内外访问学者，

2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生

2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试“汽车检测与维修技术”技能考试大纲（“武汉软件工程职业学院”制定）一、考试性质 2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，汽车检测与维修技术技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生的选拔性考试，汽车检测与维修技术技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。二、考试依据（一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），人力资源和社会保障部办公厅，2009年5月25日公布施行。 ◆职业（工种）名称：汽车修理工 1.职业定义：使用工、夹、量具，仪器仪表及检修设备进行汽车的维护、修理和调试的人员。 2.职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：6-06-01-02

（二）参照湖北省多个中等职业学校汽车维修、汽车运用等相关专业的教学大纲。 1.中等职业学校汽车发动机构造与维修教学大纲 2. 中等职业学校汽车底盘构造与检修基础教学大纲 3. 中等职业学校汽车电气系统检修教学大纲 4. 中等职业学校汽车保养维护教学大纲（三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的汽车修理工国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。三、考试方法汽车检测与维修技术技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。技能考试总分490 分，其中专业知识考试150 分，技能操作考试340 分，合计考试成绩294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不合格。专业知识考试满分为150分，考试时间为60分钟，采用试卷笔试或电脑机考形式进行，实行闭卷考试。技能操作考试满分为340分，考试时间为90分钟，采取实际操作方式，测试考生掌握汽车构造原理，进行汽车发动机拆装，完成汽车零部件测量能力。四、考试内容与评分办法以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。第一部分专业知识考试内容与评分办法一、汽车发动机系统检修（一）发动机总体结构和工作原理

人文社会科学科研状况及特点综述

人文社会科学科研状况及特点综述农林高校是我国高等教育的重要组成部分，当前我国共有农林高校39所，其中“985工程”高校2所（中国农业大学、西北农林科技大学），教育部直属高校6所（中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华中农业大学、北京林业大学、东北林业大学）“，211工程”高校9所（中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华中农业大学、华南农业大学、北京林业大学、东北农业大学、东北林业大学、四川农业大学），地方所属高校30所。长期以来，农林高校以“农”为特色，在农业科技创新、研究破解“三农问题”等方面做出了重大贡献。但遗憾的是，一直以来社会对农林高校的理解普遍存有一些偏差，以为农林高校就是专门研究农业科学技术，对农林高校的人文社会科学研究的理解不足甚至存有误解。所以，从全局把握和全面了解农林高校人文社会科学研究的现状及特点十分必要，这也是促动人文社会科学又好又快发展的前提所在。一方面，有利于各农林高校深入了解各自的现状、特色与优势，有利于制定措施扶持学科发展，并带动学校整体实力的提升；另一方面，能够为相关科研管理部门提供制定政策的依据，统筹兼顾地调整学科建设，明确发展重点，提升自身的管理水平。一、农林高校人文社会科学科研现状农林高校的人文社会科学研究历史悠久，有的能够说是伴随着近代中国高等教育一起成长起来的。以南京农业大学的农业经济管理学科为例，其前身可追溯到1920年金陵大学设立的农业经济专业；农业经济专业的研究生教育则开始于1936年。此外，早在20世纪初，南京农业大学的前身———中央大学和金陵大学便开始了相关土地利用、土地经济与政策和农政学的研究。正是有了深厚的历史积淀，农林高校的一些人文社会科学研究的学科基础较好，特色也非常鲜明。改革开放以来特别是进入新世纪以后，农林高校迎来了大发展、大提升，其中人文社会科学更是有了长足的发展。为此，本文分别从学科建设、

2020年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲.docx

2020 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文部分参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各类中等职业学校英语教学的实际制定。文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分 210 分，其中语文、数学各 90 分，英语 30 分。考试时间 150 分钟。第一部分语文一、考试能力要求语文考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文学常识和名句名篇等。 B ．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。二、考试内容与考核要求 1．语言知识和语言表达（1）汉字 ①识记现代汉语普通话常用字的字音。A - 1 -