八种能净化室内空气的绿色植物
八种能净化室内空气的绿色植物
发布人:管理员发表日期：2005-3-9
经研究发现，绿色植物对居室的空气污染具有很好的净化作用，而它们吸入化学物质的能力大部分来自于盆栽土壤中的微生物，而并非主要来自叶子。在居室中，每10平方米栽一两盆花草，基本上就可达到清除污染的效果。这些能净化室内环境的花草有：
1.紫苑属、黄耆、含烟草和鸡冠花，能吸收大量的铀等放射性核素。
2.常青藤、月季、蔷薇、芦荟和万年青，可有效清除室内的三氯乙烯、硫比氢、苯、苯酚、氟化氢和乙醚等。
3.桉树、天门冬、大戟、仙人掌，能杀死病菌；天门冬，可清除重金属微粒。
4.常春藤、无花果、蓬莱蕉和普通芦荟，不仅能对付从室外带回来的细菌和其他有害物质，甚至可以吸纳连吸尘器都难以吸到的灰尘。
5.龟背竹、虎尾兰和一叶兰，可吸收室内80%以上的有害气体。
6.柑桔、迷迭香和吊兰，可使室内空气中的细菌和微生物大为减少。
7.月季，能较多地吸收硫化氢、苯、苯酚、氯化氢、乙醚等有害气体。
8.紫藤，对二氧化硫、氯气和氟化氢的抗性较强，对铬也有一定的抗性。
专题三绿色植物的三大作用
专题三绿色植物的三大作用 ●光合作用 一、知识梳理 ①光合作用的实验探究： Ａ：绿叶在光下制造淀粉。 主要步骤：暗处理，消耗掉叶内原来贮藏的淀粉； 用叶夹，将叶片部分遮光，置于光下； 隔水加热酒精法除去叶片中的色素； 清水漂洗后，用碘液染色。 实验结论：叶片在光下进行光合作用产生了淀粉。 Ｂ：光合作用产生氧气。 主要原理：用排水集气法收集氧气；用余烬复燃法鉴定氧气。 ②光合作用的概念： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 ③光合作用的实质： 从物质角度看，把无机物合成有机物；从能量角度看，把光能转化成有机物中的化学能。 ④光合作用的意义： 食物来源、生命活动的能量来源、工业原料的来源、维持大气中氧气和二氧化碳浓度的稳定。 二、相关练习 1、下列哪种植物，叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的主要器官（）。 A、葫芦藓 B、水绵 C、海带 D、天竺葵 2、若某植株的一叶片的主脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴有锡箔 （如乙叶）；在阳光下照射4h，经脱色并用色，以上实验能够证明光 合作用需要（）。 Ａ．水和二氧化碳 Ｂ．叶绿素和阳光 Ｃ．水和阳光 Ｄ．水和叶绿素 3、将一盆绿色植物搬入暗室二天后，将其中一叶片作如下图处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉，其原因是（）。 Ａ．甲段叶片因缺水不能进行光合作用Ｂ．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用 Ｃ．折断叶脉阻断了有机物的运输Ｄ．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用
十大净化室内空气的植物
十大净化室内空气的植物 一、强劲去甲醛型 吊兰 特性：养殖容易，适应性强，最为传统的居室垂挂植物之一。它叶片细长柔软，从叶腋中抽生出小植株，由盆沿向下垂，舒展散垂，似花朵，四季常绿。 功效：可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。一般房间养l～2盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，故吊兰又有“绿色净化器”之美称。 虎尾兰
特性：叶簇生，剑叶刚直立，叶全缘，表面乳白、淡黄、深绿相间，呈横带斑纹。常见的家庭盆栽品种，耐干旱，喜阳光温暖，也耐阴，忌水涝。 功效：可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。 长春藤 特性：是最理想的室内外垂直绿化品种，常绿藤本，枝蔓细弱而柔软，具气生根，能攀援在其他物体上。叶互生，叶片三角状卵形，盆栽需要量日渐增多。它典型的阴性植物，能生长在全光照的环境中，在温暖湿润的气候条件下生长良好，不耐寒。 功效：强盗除甲醛。能分解两种有害物质，即存在于地毯，绝缘材料、胶合板中的甲醛和隐匿于壁纸中对肾脏有害的二甲苯。 二、能吸甲醛的多用观赏型 芦荟
多年生常绿多肉植物，茎节较短，直立，叶肥厚，多汁， 披针形。喜温暖、干燥气候，耐寒能力不强，不耐荫。 它不仅是吸收甲醛的好手，而且具有很强的药用价值，如杀菌、美容的功效。现已经开发出不少盆栽品种，具有很强的观赏性，可用于装饰居室。 龙舌兰 多年生常绿植物，植株高大，叶色灰绿或蓝灰，叶缘有刺，花黄绿色。喜温暖、光线充足的环境，耐旱性极强。 这种植物也是吸收甲醛的好手。此外还可用于酿酒，用其配制的龙舌兰酒是非常有名的。
扶郎花（又名非洲菊） 菊科宿根草本，花径较大，花色丰富，四季常开。喜温暖、阳光充足和空气流通的环境，属半耐寒性花卉，喜肥沃疏松，富含腐殖质的沙质壤土。 这种植物不仅是吸收甲醛的好手，而且具有很强的观赏性，有不少品种更可用于切花花材。 菊花 多年生宿根草本花卉，我国传统品种。茎直立或半蔓性，茎上有柔毛，多分枝。单叶互生，叶缘有锯齿，花为头状花序，着生茎顶，花形丰富，花色多样。
绿色植物的蒸腾作用 教学设计
绿色植物的蒸腾作用教学设计 【教学目标】 （一）知识目标： 1.描述植物的蒸腾现象，了解什么是蒸腾作用。 2.探究、知道蒸腾作用的主要器官是叶。举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 3.尝试用徒手切片的方法制作临时切片。 4.描述绿色植物叶片的基本结构。 5.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 （二）能力目标： 1.通过设计实验证明叶是植物蒸腾作用的主要器官，培养实验设计的能力。 2.通过制作叶的临时切片，提高动手操作能力。 3.通过小组学习，培养语言表达能力和团结合作等能力。 （三）情感、态度和价值观目标： 1.通过课程引入事例介绍，初步形成保护森林的意识，增强学生植树造林造福人类的认识。 2.通过实验验证叶是蒸腾作用的主要器官，养成严谨细致、实事求是的科学态度和良好的实验习惯。 3.通过制作叶徒手切片实验，提高学生对生物实验在生物学研究领域重要地位的认识【教学重点】 1. 探究、设计实验证明叶是蒸腾作用的主要器官。 2．描述绿色植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义，初步形成保护绿色植被的情感和意识。 3.观察叶片结构的实验。 【教学难点】 1.使学生认识气孔控制水蒸气进出植物叶片的机制。 2.制作并观察植物叶片结构的实验。 【教学方法】 实验探究法、多媒体教学法等相结合。 【课前准备】 A、学生准备 （1）课前，学生预习课本，参考课本中“观察植物的蒸腾现象”的实验步骤，探讨并分组准备“蒸腾现象实验装置”，并将植株置于阳光下照射一段时间。 （2）查询书籍、网站，搜集关于蒸腾作用对植物体自身和改良环境所具有的重要意义等方面的资料。 B、教师准备 （1）多媒体课件：气孔动态开闭课件；蒸腾作用模拟动画。 （2）准备“观察叶片的结构”实验用具：新鲜的菠菜叶片，双面刀，尖镊子，清水，培养皿，滴管，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜。 （3）菠菜叶片的永久横切片。
初中生物_绿色植物的三大作用教学设计学情分析教材分析课后反思
课时课题：第一章生物圈中的绿色植物—绿色植物的三大作用 课型：复习 【课标分析】 《绿色植物的三大作用》这节课节选自济南版初中教材七年级上册第二单元第一章第二至四节内容。新课标要求“描述绿色植物的蒸腾作用，阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用。”新课标认为绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用，绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切，因而安排"生物圈中的绿色植物"主题。而本节课属于绿色开花植物的一生中的一部分，与学生离得比较近，有利于学生更好地理解生活中的现象，形成辩证的唯物主义世界观，更加理性的看待生活。新课标的总体目标中提到：要让学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。新课标的分目标之知识目标提到：获得有关绿色植物最基本的生理活动、生物与环境、生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。新课标的分目标之能力目标提到：初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。新课标的分目标之情感态度与价值观目标提到：乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。综合上面课标中提到的要求，在这节课中都能得到体现，通过本节课的学习，学生的各方面都会得到提高。 【教材分析】 “蒸腾作用、光合作用、呼吸作用”这部分是七年级生物上册第二单元第一章“生物圈中的绿色植物”的核心内容，在教学中，这三节知识起着承上启下的作用。本节只是和第第一单元第二章“观察生物结构”的知识联系密切，学科内综合性强，理论联系实际紧密，需要提高灵活运用知识、分析解决问题的能力。近两年，该部分知识为中考热点内容之一，考察形式和命题方式灵活多样，主要考查学生的理论联系实际能力、灵活运用知识能力及分析解决问题能力等。 【学情分析】 七年级的学生通过近一学期的生物学科学习，虽然掌握了一定的学习技巧，但应用还很不熟练，特别是对于分析和解决生物问题的能力还有待于进一步提高，再加上学生的个体差异以及对基础掌握的不同，并且遗忘现象比较严重，所以一部分学生的基础较好，也有一部分学生基础和能力相对薄弱。
常见20种净化空气的室内植物
常见20种净化空气的室内植物
常见20种净化空气的室内植物 导语：如何保持房间的空气清新，是我们在日常生活中必须考虑的一个问题，除了空气净化器以外更多的人会选择摆放净化空气的室内植物，哪些植物比较好，该注意什么，本文将会为大家一一列举。 如何保持房间的空气清新，是我们在日常生活中必须考虑的一个问题。很多人会认为，室内的空气肯定比室外的的空气要好。其实不然。选择，室外的绿化面积不断扩大，对空气的质量起到了很好的过滤作用。那么，室内除了用空气净化器等一些工具外，是不是还可以用室内植物花卉来起到预防作用呢。室内常用的植物花卉，它们的“功力”可不比空气净化器差哦。
1、吊兰：吸收空气中有害的化学物质的能力，超过空气过滤器。1盆吊兰，24小时内，可将室内的一氧化碳，过氧化氮及其它挥发性有害气体，吸收干净。 2、仙人掌：其特点是白天关闭气孔，防止水分蒸发。夜间打开气孔，吸收二氧化碳，释放氧气。如果在室内摆放两三盆仙人掌，可增加空气中的负离子，大大有利于睡眠和健康。 3、虎尾兰：天然的清道夫，一盆虎尾兰可吸收10平方米左右房间内80%以上多种有害气体，两盆虎尾兰基本上可使一般居室内空气完全净化;虎尾兰白天还可以释放出大量的氧气。
4、芦荟：花谚说，“吊兰芦荟是强手，甲醛吓得躲着走。”常绿芦荟有一定的吸收异味作用，作用时间较长。另外，芦荟还有美容功效。 5、月季：它能吸收硫化氢、氟化氢、苯、乙苯酚、乙醚等气体;对二氧化硫、二氧化氮也有相当的抵抗能力。 6、常春藤：一盆常春藤能消灭8至10平方米的房间内90%的苯，能对付从室外带回来的细菌和其他有害物质，甚至可以吸纳连吸尘器都难以吸到的灰尘。 7、非洲茉莉：产生的挥发性油类具有显著的杀菌作用。可使人放松、有利于睡眠，还能提高工作效率。
(完整版)绿色植物的三大生理作用练习题
1.如下图所示：A B C表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，图丙为光学显微镜下细胞结构示意图，请回答问题： （1）图乙中代表光合作用的曲线是 ______，它与图甲中的______(填字母A、B或C)生理活动相对应，此生理活动的反应场所在图丙所示细胞________的【】 _______结构中。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线______所示的生理活动，目的是________________________________； （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色：叶片D中变蓝的是____（I或II）；请解释原因是 ___________________；此实验结果说明：______________________________。 （4）现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，请写出一条提高作物产量可以采取的合理措施是__________________________。 （5）人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 （6）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图4中选择装置_____，以用于验证_____________________________。 （7）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______(填字母)生理活动。 2.图为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构。 （1）根据叶片的结构和功能的特点，可以判断叶所属的植物体结构层次是 ______________。 （2）叶肉细胞的叶绿体中进行的生理活动是光合作用，②代表的气体是________________。
室内有效净化空气杀菌的盆栽植物
龟背竹 龟背竹：是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。 绿萝 绿萝：这种生物中的"高效空气净化器"原产为墨西哥高原。 由于它能同时净化空气中的苯、三氯乙烯和甲醛，因此非 常适合摆放在新装修好的居室中。新铺的地板只是滋生有害物质的源头之一。
金心吊兰 金心吊兰：可以清除空气中的有害物质，净化空气。 非洲茉莉 非洲茉莉：产生的挥发性油类具有显著的杀菌作用。可使人放松、有利于睡眠，还能提高工作效率
滴水观音 滴水观音：有清除空气灰尘的功效。 金琥 金琥：昼夜吸收二氧化碳释放氧气的。且易成活。 绿叶吊兰 绿叶吊兰：不择土壤，对光线要求不严。有极强的吸收有毒气体的功能有"绿色净化器" 之美称。
巴西铁 巴西铁：巴西铁又称香龙血树，可以清除空气中的有害物质。 散尾葵 散尾葵：它绿色的棕榈叶对二甲苯和甲醛有十分有效的净化作用。
桂花 桂花：可以清除空气中的有害物质。产生的挥发性油类具有显著 的杀菌作用。 白掌 白掌：抑制人体呼出的废气如氨气和丙酮的"专家"。同时它也可 以过滤空气中的苯、三氯乙烯和甲醛。它的高蒸发速度可以防止鼻粘 膜干燥，使患病的可能性大大降低。
银皇后 银皇后：以它独特的空气净化能力著称：空气中污染物的浓度越高，它越能发挥其净化能力!因此它非常适合通风条件不佳的阴暗房间。 常春藤 常春藤：能有效抵制尼古丁中的致癌物质。通过叶片上的微小气孔，吸收有害物质，并将之转化为无害的糖份与氨基酸白掌：抑制人体呼出的废气如氨气和丙酮的"专家"。同时它也可以过滤空气中的苯、三氯乙烯和甲醛。它的高蒸发速度可以防止鼻粘膜干燥，使患病的可能性大大降低。
植物的蒸腾作用
第三章绿色植物与生物圈的水循环教案 课题一植物的蒸腾作用（20113319 王丹）一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解什么是蒸腾作用及蒸腾作用的意义； 2、了解叶片的基本结构； 3、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。 （二）过程与方法 1、通过讲解和讨论说明蒸腾作用的意义； 2、通过图片展示和绘制简图说明叶片的结构； 3、通过课件展示和讨论说明气孔的作用机制。 （三）情感态度与价值观 1、让学生理解蒸腾作用的重要性； 2、形成保护森林，保护植被的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、什么是蒸腾作用以及蒸腾作用的意义； 2、叶片的结构。 （二）教学难点 1、气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
二、教学方法 讲授法、讨论法、演示法、归纳总结法 三、教学准备 多媒体教学课件 四、教学过程 （课程引入） 【师】同学们，现在开始上课。今天我们要学习的内容是植物的蒸腾作用。那什么是蒸腾作用呢？首先，我们来看一下这幅图。这幅图表示的是什么呢？ 【生】人们在种树。 【师】对。大家可以看到，他们移栽的树木和一般的树木有什么区别呢？ 【生】移栽的树木的叶片都被剪掉了。 【师】同学们我们可以思考一下，为什么在移栽树木的时候，我们需要把叶片剪掉吗？ 【生】防止蒸腾作用使植物体内水分散失，保持移栽树木体内的水分，有利于植物存活。 （课程讲解） 【师】那么什么是蒸腾作用，蒸腾作用有什么意义？下面我们就带着这个问题进行我们今天的学习。
【师】首先，我们要知道蒸腾作用的概念。蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。从这句话中我们可以找出几个关键词，同学们找到了吗？我请一位同学来告诉我。【生】活的植物体、水蒸气状态 【师】对。所以同学们只要记住这两个关键词，就很容易理解蒸腾作用的概念了。这里还要了解，蒸腾作用的部位是叶片。 【师】同学们已经了解了什么是蒸腾作用，也知道蒸腾作用的部位是叶片，那么要想知道植物是怎样通过蒸腾作用散失水分，我就先要了解叶片的结构。 【师】大家翻到书本112页先观察一下叶片的结构示意图。从图中我们可以发现，叶片由哪几部分组成呢？ 【生】由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 【师】表皮是指叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮。 【师】叶肉是指位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分。 【师】再来看看叶脉，叶脉在叶片内交错分布，将叶片分为无数小块，每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。大家可以找一个叶脉书签来进行观察，这样可以清楚地看到叶脉的形态了。【师】在叶片表皮上还有一个比较神奇的结构，叫做气孔。气孔是植物进行蒸腾作用的重要结构，它相当于蒸腾作用的“门户”，同时也
济南版生物-七年级上册-绿色植物的蒸腾作用》教案
绿色植物的蒸腾作用 教材分析 蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。 叶片是蒸腾作用的主要器官，掌握叶片的结构，学生才能透彻理解蒸腾作用的知识，同时为讲解光合作用打下基础。而叶片的结构又是与其生理功能相适应的，充分体现了结构与功能相适应的生物学观点。 植物散失大量的水分是正常的生理现象，本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义，同时也为学习绿色植物在生物圈中作用打下基础。 教学目标 1、描述植物的蒸腾概念，部位，意义，知道叶片的结构特点；说出气孔的分作用；了解徒手切片的制作方法 2、渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义。 教学重点蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布 教学难点叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理。 教学准备多媒体课件。 教学方法教师启发引导，边梳理边反馈 学习方法学生自学，讨论，合作，交流 教学过程 创设情景导入新课 提问两个问题：1、植物体是怎样度过炎热的夏季的呢？ 2、为什么人们喜欢在树荫下凉快呢？ 在学生的回答中导入并板书课题：绿色植物的蒸腾作用
1）叶片 （1）表皮由表皮细胞： 保卫细胞： （2）叶肉 （3）叶脉 3、气孔的作用，及张开闭合的原理 4、蒸腾作用还受那些外界因素的影响？ 5、蒸腾作用对植物体自身的意义？ 为了加深对叶片的结构的理解，解决叶片结构与功能相适应这一难点，安排两幅图片2）试一试自己的识图能力 叶片的横切面图 指出1---6的名称 ①表皮属于组织，叶肉属于组织 ②叶肉细胞中有许多绿色颗粒是。 ③怎样区分上表皮？ 叶片的表皮平面图 甲 乙 ①指出1----3的名称，甲、乙各处于什么状态？ ②气孔张开闭合的原理？（强调：气孔的张开闭合可以调节蒸腾作用，是内因，引出下一个问题） 那么外界因素是什么？ 师：植物体内的水分不断的散水，这些水分是从那里来的？出示课件从根吸水到叶的气孔排出水分的过程图（flaish动画） 那么同学们知道根辛辛苦苦吸收来的水分，有多少被叶给蒸腾出去了？引出蒸腾作用的意义让学生答学生看书过程中可以合 作、讨论自己陌生的问题 解决不了的举手问，采取 生帮生的方式解决 生答（略） 学生识图回答，直观的认 识叶片及表皮气孔的特 点和作用 生答（略） 生答：95％----99％ 充分的让学 生参与到学 习的过程中 来，体现了学 生是“主体” 的教学思想 叶片是叶的 主要部分，叶 不但是蒸腾 作用的主要 器官，也是光 合作用的主 要器官这是 和下一节相 联系的
净化室内空气20种最佳植物
净化室内空气20种最佳植物 1、虎尾兰天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质 2、芦荟可以美容，净化空气，常绿芦荟有一定的吸收异味作用，作用时间较长。 3、垂叶榕叶片与根部能吸收二甲苯、甲苯、三氯乙烯、苯和甲醛，并将其分解为无毒物质。 4、米兰天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。淡淡的清香，雅气十足。 5、千年木叶片与根部能吸收二甲苯、甲苯、三氯乙烯、苯和甲醛，并将其分解为无毒物质。 6、龟背竹是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。 7、绿萝这种生物中的高效空气净化器原产为墨西哥高原。由于它能同时净化空气中的苯、三氯乙烯和甲醛，因此非常适合摆放在新装修好的居室中。新铺的地板只是滋生有害物质的源头之一。 8、金心吊兰可以清除空气中的有害物质，净化空气。 9、金琥昼夜吸收二氧化碳释放氧气的。且易成活。10、绿叶吊兰不择土壤，对光线要求不严。有极强的吸收有毒气体的功能有绿色净化器之美称。11、巴西铁巴西铁又称香龙血树，可以清除空气中的有害物质。12、散尾葵它绿色的棕榈叶对二甲苯和甲醛有十分有效的净化作用。13、桂花可以清除空气中的有害物质。产生的挥发性油类具有显着的杀菌作用。14、发财树释放氧气，吸收二氧化碳;适生于温暖湿润及通风良好的环境，喜阳也耐阴、管理养护方便。15、巴西龙骨昼夜吸收二氧化碳释放氧气的。且易成活。 16、常春藤能有效抵制尼古丁中的致癌物质。通过叶片上的微小气孔，吸收有害物质，并将之转化为无害的糖份与氨基酸。17、白掌抑制人体呼出的废气如氨气和丙酮的专家。同时它也可以过滤空气中的苯、
三氯乙烯和甲醛。它的高蒸发速度可以防止鼻粘膜干燥，使患病的可能性大大降低。18、银皇后以它独特的空气净化能力着称：空气中污染物的浓度越高，它越能发挥其净化能力！因此它非常适合通风条件不佳的阴暗房间。19、滴水观音有清除空气灰尘的功效。20、非洲茉莉产生的挥发性油类具有显着的杀菌作用。可使人放松、有利于睡眠，还能提高工作效率。空气污染降低对人类寿命有什么影响近几年全球气温的变化，空气污染越来越严重，影响着生态平衡发展同时也深深的影响着人类寿命的长短，空气污染降低则可延长人类寿命。美国一项研究显示，过去20年里空气质量的提高使美国人平均寿命延长近5个月。这是第一次研究证实空气污染的降低有助延长人的寿命。降污延寿美国杨伯翰大学和哈佛大学公共卫生学院的科研人员在22日出版的《新英格兰医学杂志》上刊文说，1978年至2001年美国人平均寿命从先前的74岁延长至77岁，这3年中有4.8个月要归功于空气质量的提高。研究人员通过观察这20多年里美国51座城市的空气悬浮粒子污染程度的变化与人口平均寿命的关系，并排除吸烟习惯、收入、受教育程度和移居等一些有可能影响人均寿命的因素，最后得出结论表明，降低空气污染程度有助延长人的寿命。研究主要锁定pM2.5的污染程度。pM2.5是指由固体粒子和液态粒子混合组成的、粒径小于2.5微米的细粒子。它们可以深入肺部，加重哮喘和引发心脏疾病。列为研究对象的城市中，悬浮粒子物质浓度水平从每立方米21微克降至每立方米14微克，与此同时人口平均寿命延长2.72年。影响明显科学家早已认识到污染的空气对人体的危害。空气中的微尘
《绿色植物的蒸腾作用》说课稿
《绿色植物的蒸腾作用》说课稿 尊敬的各位领导，各位评委： 大家上午好，我是号选手张树岭，今天我说课的题目是《绿色植物的蒸腾作用》，该课题是济南版生物学教材七年级上册第二单元第一章第二节内容。下面，我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序等四个方面进行阐述。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《绿色植物的蒸腾作用》隶属于课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中最大的主题之一“生物圈中的绿色植物”中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的地位。 2、教学目标 根据新课标“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的三大核心理念，结合教材特点和学生的学情实际，特确立了以下三维目标： 2、教学目标 知识目标 （1）、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 （2）、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，观察叶片的各部分结构。进一步学会科学探究的一般方法。 能力目标 （1）、通过制作徒手临时切片和使用显微镜观察临时切片标本，培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。 （2）、通过对蒸腾作用知识的拓展迁移，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感态度价值观目标 （1）、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。 （2）、培养敢于实践、乐于探究的生物科学素养；树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。 3、教材重点与难点 重点——练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构，理解蒸腾作用的意义。 确立依据：本节课主要是通过观察蒸腾现象理解叶是蒸腾作用的主要器官；通过观察叶片的结构理解并认可生物的结构与功能相适应的生物学观点。因而确立该内容为重点。 难点——练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构。 确立依据：七年级学生是第一次练习制作临时切片，并且要在显微镜下观察叶片结构，此外还要注意实验中的安全问题。对学生的综合要求较高，学生掌握操作要领有一定难度，故把该内容确立为教学难点。 4、学情分析 能力起点方面——七年级学生思维活跃，求知欲强，充满好奇，乐于动手，对制作临时装片及显微镜操作有一定的了解； 背景知识方面——学生简单了解植被与降水的关系。 5、教学准备 教师方面——实验用具、材料及医用消毒棉，酒精和纱布，课件等。 学生方面——兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验资料。 充分的课前准备是顺利完成教学任务的关键。多种教具的准备帮助学生从多角度，多层面，多方位探究和认知，理解和构建本节知识。与此同时这样的教具准备能够呈现出更有生命张力，更具探究精神的生物课堂。 二、教学方法： 根据以上教材分析和学情分析，本节课主要采用以下教学方法：
绿色植物的三大生理作用练习题
精品文档 1.如下图所示：A B C表示发生在植物体内的某些生理过程，D指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，图丙为光学显微镜下细胞结构示意图，请回答问题： （1）图乙中代表光合作用的曲线是 ______，它与图甲中的______(填字母A、B或C)生理活动相对应，此生理活动的反应场所在图丙所示细胞________的【】 _______结构中。 （2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线______所示的生理活动，目的是________________________________； （3）图甲植株暗处理之后，将叶片D部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下4小时，取下叶片D，经过酒精脱色，清水漂洗后用碘液进行染色：叶片D中变蓝的是____（I或II）；请解释原因是 ___________________；此实验结果说明：______________________________。 （4）现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，请写出一条提高作物产量可以采取的合理措施是__________________________。 （5）人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 （6）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图4中选择装置_____，以用于验证_____________________________。 （7）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______(填字母)生理活动。 2.图为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构。 （1）根据叶片的结构和功能的特点，可以判断叶所属的植物体结构层次是 ______________。 （2）叶肉细胞的叶绿体中进行的生理活动是光合作用，②代表的气体是________________。
最常见的能够净化室内空气的植物有
最常见的能够净化室内空气的植物有： 波士顿蕨：每小时能吸收大约20微克的甲醛，还可以抑制电脑显示器和打印机中释放的二甲苯和甲苯。 绿萝：一盆绿萝在8-10平米的房间内就相当于一个空气净化器，能有效吸收甲醛、苯和三氯乙烯等有害气体。 龙舌兰：在10平米左右的房间内，可消灭70%的苯、50%的甲醛和24%的三氯乙烯。 经过测试和评价，按照每平方植物叶面积24小时净化空气中的有害物质计算，常见花卉植物的净化效果如下： 长春藤可以清除1.48mg的甲醛、0.91mg的苯； 黑美人可以清除0.93mg的甲醛、0.4mg的苯、2.49mg的氨； 绿萝可以清除0.59mg的甲醛、2.48mg的氨； 黄金葛可以清除4.11mg的氨； 发财树可以清除0.48mg的甲醛、2.37mg的氨； 散尾葵可以清除0.38mg的甲醛、1.57mg的氨； 元宝树可以清除1.33mg的氨； 一帆风顺可以清除1.09mg的甲醛、3.53mg的氨； 孔雀竹芋可以清除0.86mg的甲醛、2.91mg的氨； 非洲茉莉可以清除1.29mg的氨。 由于夜间植物呼吸作用旺盛，放出二氧化碳，所以卧室内摆放过多的植物不利于夜间睡眠。而卫生间、书房、客厅、厨房装修材料不同，污染物质也不同，可以选择不同净化功能的植物。另外，要根据房间面积的大小选择和摆放植物。植株的高低、冠径的大小、绿量的大小都会影响到净化效果。一般情况下，10平方米左右的房间，1.5米高的植物放两盆比较合适。利用花卉植物净化室内环境应注意：忌香：一些花草香味过于浓烈，会让人难受，甚至产生不良反应，如夜来香、郁金香、五色梅等。忌敏：一些花卉，会让人产生过敏反应。像月季、玉丁香、五色梅、洋绣球、天竺葵、紫荆花等，人碰触抚摸它们，往往会引起皮肤过敏，甚至出现红疹，奇痒难忍。忌毒：有的观赏花草带有毒性，摆放应注意，如含羞草、一品红、夹竹桃、黄杜鹃和状元红等。 植物就是我们净化空气的好帮手 负离子制造机——金边虎皮兰 金边虎皮兰是一种能净化室内环境的观叶植物。美国宇航局的科学家们研究发现，金边虎皮兰在吸收二氧化碳的同时能释放出氧气，使室内空气中的负离子浓度增加。当室内有电视机或电脑启动的时候，对人体非常有益的负离子会迅速减少，而金边虎皮兰的肉质茎上的气孔白天关闭，晚上打开，释放负离子。在15平方米的室内，摆放2-3盆金边虎皮兰，能吸收室内80%以上的有害气体。 虎皮兰叶色美丽，似箭的叶形挺拔向上，摆在客厅，办公室内都很漂亮。
绿色植物三大作用专题复习题
课题：绿色植物的三大作用 考点一、描述蒸腾作用的概念、应用。 1.⑴概念：蒸腾作用是指以从植物体内散发到体外的过程。 ⑵器官：植物体进行蒸腾作用的主要器官是。⑶结构：是植物体蒸腾失水的“门户”。 ⑷意义：下列描述与植物的蒸腾作用无关的是（）。 A.提高空气湿度，增加降水 B.降低植物体的温度 C.促进根从土壤中吸收水分 D.促进植物对无机盐的吸收 ⑸应用：移栽植物时常常在阴天或傍晚进行并去掉部分枝叶，目的是。 2.植物体（主要是叶）向大气散发水蒸气的现象叫（）4. 植物体水分散失的门户是（）6.菏泽城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（） 7. 炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（） 9．右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将 A、B、C、D 四 个实验装置放在阳光下照射 2 个小时。请分析回答： (1)A、B 两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出 的是装置。 (2)C、 D 两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是装 置。通过这组实验可以得出结论： 是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以(填“提高”或“降低”)大气的湿度。 考点二、叶片的结构1.叶片的结构： 1) 叶片的［］上表皮和［］下表皮上有许多与外界进行气体 交换的结构是，它的张开和闭合是由［6］控制。 2)［2］和［4］合称， 其细胞内部都含有，是进行的场所。 3) 内有大量导管和筛管，具有输导和支持作用的是［］。 2.水分吸收的主要器官、散失的门户依次是（）、 （） 3.叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”是（）
常见的十种净化空气的室内植物
常见的十种净化空气的室内植物仙人掌 仙人掌有很强的吸附能力，并且生命力很旺盛，众所周知的是，仙人掌放置在电脑旁边或者是手机电视旁边可以防止辐射，对眼睛有一定的好处，另外，这里我们还想要强调的是，仙人掌白天气孔关闭，晚上打开，可以有效的吸收的二氧化碳释放氧气，对我们的睡眠和健康都有一定的好处。 文竹 文竹当中有许多抗菌物质，在室内种植文竹，除了可以净化室内空气，装点家居，还可以起到一定的杀菌消毒的作用，文竹可以说是室内净化空气的首选。 发财树 发财树的寓意是一路发财，并且释放氧气量远大于其他可以在室内种植的其他植物，吸收二氧化碳量也不容小觑，因此可以将其种植在室内以起到净化室内空气的作用。 滴水观音 对粉尘有一定的吸附能力，可以有效的清除室内的尘土，保护家人的身体健康。
月季花 月季可以说是比较常见的了，生命力很强，除了可以吸收二氧化碳释放氧气之外，还可以吸收一些硫化物和苯以及乙醚等有害气体，达到净化室内空气的作用。 银皇后 即使是在密不透风的环境中，也可以发挥其价值，空气中粉尘以及有害气体的浓度越高，银皇后的价值就被利用的越充分。 橡皮树 很适合刚装修完的家庭种植，此时室内许多甲醛，硫化物等有害气体，可以依靠橡皮树加以吸附，给家人一个良好的生存环境。 白掌 在吸收有害气体的同时，也保护了大家的鼻粘膜，白掌蒸发吸收有害气体的速度超出人们的想象，因此在室内种植白掌，可以有效的防止有害气体损害家人的鼻粘膜。 非洲菊 非洲菊一向被认为是甲醛的克星，刚装修过的家庭中摆上几株非洲菊。不仅好看美观，还间接的保护了家人的身体健康。 芦荟
美容养颜是芦荟的主打功能，但是芦荟也可以吸收甲醛等有害气体，赶走毒素，还家人一片干净的空气。
生物人教版七年级上册绿色植物的蒸腾作用
蒸腾作用教学设计 教学目标 理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。 教材分析 本节内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。其中蒸腾作用的概念、过程和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验。植物体主要通过叶进行蒸腾作用，因为叶具有适应这种功能的形态结构——气孔。只需要让学生对气孔的调节有直观的感受就行。教师在讲解蒸腾作用的意义时，应该尽量让学生的联系实际，使学生接受和理解蒸腾作用对于植物生活的意义。 学情分析 通过家里种的花草树木，农作物都需要经常浇水，知道在山区，在森林地区雨量比较充沛。对于植物的蒸腾作用现象，学生生活中有一定的体验，但学生缺乏对现象的分析与思索。对于蒸腾作用的概念来说，学生通过探究叶的蒸腾作用实验得出，并不难理解，但是对于蒸腾作用的调节和蒸腾作用对植物生活和自然界意义等问题，理解起来会有一定的难度。教学策略 初中学生应该对蒸腾作用有所了解，所以课前可以布置学生在家里进行探索性实验，让学生对蒸腾作用进行初步的探索。根据以上教材特点、
学生特点和教学目标、教学重、难点，我在本节课教学中采用了以下教学策略： 1、趣味性导入：本节课首先用凭空飞出的问题——“还有202千克水哪儿去了？”吸引学生注意力，激发学生的求知欲望，从而启动学生思维。 2、重视学生的探索：教学中必须坚持有意无意的培养学生的探究意识、探究方法，提高学生的探究能力。因此在教学中，我把教材中给出的植物蒸腾作用实验改为探究性实验：在学生推测出水分的散失主要由于植物叶片的蒸腾作用后，让学生设计方法进行验证。 3、恰当应用媒体资源，实现资源的有效利用：植物的蒸腾作用实验，在短时间内无法看到成效，为此我通过对育龙网资源的转化和截取，应用了视频资源将实验的过程演示播出，从而缩短了时间，使实验过程与教学内容很好的融为一体。 教学设计方案 重点：蒸腾作用的概念、过程和意义。 难点：蒸腾作用的概念 手段：教师引导学生观察、分析讨论为主的教学方法。 设计思想： 蒸腾作用的概念可以通过学生对实验现象的分析得出。而蒸腾作用的过程可以借助动画或投影让学生有感性的认识，而对于蒸腾作用的意义则可以从生活实际入手，引导学生分析得出。 教学过程：（1课时） 一、导入：
绿色植物三大作用
绿色植物的三大作用练习题 一选择 1.（2016泰安）如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中 留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移 动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（） A．光合作用消耗的水量，气泡向左移动B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动 C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动 2.(2016日照) 先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22 时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲 线（图乙），该气体是（） A．氧气 B．二氧化碳C．水蒸气 D．氮气 3.(2016东营)光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果， 如图，下列有关实验的表达，正确的是（） A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水 B．普罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气 C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝4.(2016东营)从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（） A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 5.(2016东营)生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在（如图），下面是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（每天日出、日落时间分别为6：00和18：00），正确的是（） A．B． C．D． 6.刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为（）
室内空气净化植物的研究与利用
室内空气净化植物的研究与利用 提纲 1 居室内空气的主要污染物及其来源 2 室内空气净化的物理、化学措施及其局限性 3 室内空气净化植物的研究与利用现状 4 空气污染的植物检测研究与利用 5 应用与发展前景 随着我国经济的高速发展, 城市中的人们越来越崇尚居室环境的舒适化、高档化。但目前市场上的各种装饰材料都会释放出一些有害气体, 即使是符合国家有关标准的装饰材料, 在一定空间中也会造成有害气体超标的情况, 同时装修过于复杂化也是造成室内空气污染的重要原因。甲醛、苯等有毒气体是装修后室内空气污染的主要来源, 具有持续释放的特性, 是危害人体健康的长期隐患。因此, 室内空气污染的严重性值得引起人们的高度重视和密切关注。 利用环保型植物吸收室内装修带来的气体, 是当今研究的热点之一。有研究表明, 如在室内每10m2放置一盆净化植物, 就能吸收二氧化碳、一氧化碳、甲醛、苯等有害气体, 有利于身体健康。有些植物如仙人掌、仙人球、令箭荷花、兰花, 在夜间还会吸收二氧化碳, 在净化室内空气时, 有制造氧气、杀菌的效果。实际上许多绿色植物都能有效地降低空气中的化学污染物质并将其转化为自身的养分。可见, 环保型植物在净化室内空气污染方面有着广阔的应用前景。 1 居室内空气的主要污染物及其来源
1.1 甲醛 甲醛是室内空气的主要化学污染物之一, 也是污染最严重、最普遍的室内污染物。甲醛是一种挥发性有机化合物, 具有强烈的刺激性, 对人体健康影响主要表现在刺激眼睛和呼吸道, 造成肺功能、肝功能、免疫功能异常。国外报道, 其质量浓度在0.12mg·m-3以上时儿童易发生气喘。甲醛已被国际癌症研究机构确定为可疑致癌物。室内甲醛主要来源于建筑和装饰材料, 如脲醛树脂、三聚氰甲醛、酚醛树脂等多种黏合剂; 生活日用化学产品, 如化妆品、清洁剂、杀虫剂和消毒剂等; 燃料和烟草的不完全燃烧。目前,室内装饰的主体材料是胶合板、刨花板等人造材料, 生产这些板材用到的胶黏剂含有甲醛, 部分残留甲醛会逐渐释放,据有关部门实地检测,室内甲醛浓度平均超标2-5 倍。 1.2 苯、甲苯和二甲苯 苯己被国际癌症研究机构确认为有毒致癌物质。吸入或经皮肤吸收一定量会引起中毒, 严重时会对人体造血系统、神经系统造成损伤。甲苯和二甲苯均为无色透明液体, 有毒, 对皮肤和黏膜刺激性大, 对神经系统损伤比苯强, 长期接触有引起膀胱癌的可能。装修过程大量使用的化工原材料, 如油漆涂料及其添加剂和稀释剂、胶黏剂、防水剂、溶剂等都含有苯、甲苯和二甲苯之类有机化合物,装修后持续缓慢释放到室内, 装修1年后, 室内芳香烃类化合物的质量浓度才降到WHO推荐的0.05 mg·m-3标准。 1.3 氨
植物的三大生理作用复习试题
复习内容： 七上 植物体的三大生理作用 5月29日晚 一、选择题（10分） 1.相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是（ ） 2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于 （ ） A.太阳的光能 B.太阳的热能 C.植物体内化学能 D.太阳的化学能 3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是 （ ） A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成 4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好为 （ ） A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色 5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从 中部切断，给予光照2小时，再检验叶片含淀粉的情况，近 叶柄部分多，原因是 ( ） A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来 B.远叶柄部分缺乏水分供应 C.近叶柄部分呼吸较弱 D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应 6将一棵约0.2千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于 （ ） A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水 C.大气中的二氧化碳和土壤中的水 D.大气中的氧 7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够 （ ） A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减弱呼吸作用 C.降低环境温度，加快呼吸作用 D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用 8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳 气体量得关系曲线。你认为存放水果以什么状态下的氧气 浓度为最好？（ ） A.A B.B C.C D.D 9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（ ） A.降低呼吸强度，增加有机物的积累 B.提高光合效率，加速有机物的运输 C.降低室内温度，控制营养生长过程 D.调节室内温度，控制病害的发生 10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是 （ ） A.蒸腾作用太强，体内水分不足 B.细胞内叶绿体活性下降 C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足 D.气孔关闭，氧气释放受阻
常见净化空气植物
常见净化空气植物 对植物的应用研究发现，能净化空气中污染物的植物很多，在居室净化中的常用植物有20余种。常青的观叶植物以及绿色开花植物中，很多都有消除建筑物内有毒化学物质的作用。植物不光是靠叶子吸取物质，植物的根以及土壤里的细菌在清除有害物方面都功不可没。植物对污染物的净化具有选择性，不同的植物对同一污染物的净化能力不同，有一些净化效果较好的植物可供选择。 1.甲醛克星——吸毒草 吸毒草原产于欧洲地中海，别名“皱叶薄荷”，是最新培育的能净化室内空气的一种功能性植物。根据检测报告，吸毒草对室内装饰材料裂变出来的有害气体有很强的吸收作用，如：甲醛、氡气、苯、氨气、二氧化硫以及烟味、异味、一氧化碳、二氧化碳等。 2.负离子制造机——金边虎皮兰 金边虎皮兰是一种能净化室内环境的观叶植物。美国宇航局的科学家们研究发现，金边虎皮兰在吸收二氧化碳的同时能释放出氧气，使室内空气中的负离子浓度增加。当室内有电视机或电脑启动的时候，对人体非常有益的负离子会迅速减少，而金边虎皮兰的肉质茎上的气孔白天关闭，晚上打开，释放负离子。在15m2的室内，摆放2-3盆金边虎皮兰，能吸收室内80%以上的有害气体。 3.绿色净化器——鸭跖草 鸭跖草也叫紫露草，是一种多年生的草本丛生植物。它的叶子青绿细长，花茎像是竹节，每叶长出一片叶子，紫色的花就开在叶子中间或是高处。鸭跖草是一种很环保的植物，可以帮助净化室内的空气，而且叶色，花色都很漂亮，是经常封闭的空间里很好的净化帮手。 4.绿色净化器——吊兰 吊兰是我们熟悉的绿色植物，长枝披垂，摇曳生姿，很能让空间变得生机盎然，而且养护简单，浇水即可。但是，也许您还不知道，吊兰还有极强的空气净化功能，有绿色净化器的美名。吊兰能在新陈代谢中将甲醛转化成糖或氨基酸等物质，也可以分解由复印机、