第13课 伟大的开端
【课程标准】
简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的基本史实，认识中国共产党成立的历史意义。
【教学目标】
简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。
根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。
比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力。
根据教师给予的相关提示信息，学生积极思考、分析并讨论，解决课程当中的一些重点、难点知识，以加深理解。
利用多媒体课件进行教学，并穿插比较表格，通过对比明确结论。
通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。
通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。
【教学重难点】
1、重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。
2、难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。
【教学过程】
（新课导入）
学生用心观看北京大学生为四川汶川地震灾区游行加油的视频，并用心感受其中的精神力量，探讨有如此感受的原因（青年、灾难、游行）。
在中国近代史上的1919年，中华大地上同样掀起了一场由青年发起并轰动全国的运动，体现了中国青年不怕牺牲、英勇斗争的精神，这就是五四运动。（新课教学）
一、五四运动
第一次世界大战给整个世界造成了巨大的破坏，随着战争的结束，如何处理主要的战败国德国成为各国关心的问题。德国与中国的联系在于德国在中国山东有其侵略权益，现在因为中国也是战胜国，而德国战败，给了中国人争回权益甚至消除所有侵略国家权益的机会，提出了?取消外国在中国的一切特权、废除‘二十一条’?（学生回答）等正当要求，然而，会议竟然无视中国的合理要求，把德国在中国的权益转交给同样侵略中国的日本，原因在于中国仍是一个落后、弱小，被列强蔑视、欺侮的国家（学生回答）。
最先对此作出反应的就是中国的青年。1919年5月4日，北京学生走上街头，在天安门和东交民巷举行游行示威，提出“外争国权，内惩国贼”的口号（与开头视频进行对比，同样的青年群体，同样的民族灾难，同样的游行方式，同样的民族精神和感情，分析五四精神的实质内涵：英勇斗争，顽强不屈，强烈的爱国主义精神）。
多媒体展示五四运动的相关图片
北洋政府迅速进行镇压，但北京青年们没有屈服，坚持斗争，感动国人。6月5日，上海工人举行罢工、商人罢市，响应学生运动，运动的中心、主力都发生转移：北京－上海，学生－工人（学生回答）。
最终，北洋政府罢免?国贼?，拒绝在和约上签字（学生回答），五四运动取得了良好的斗争效果，而这种良好效果的来源关键则是在这场运动中体现出来的强大的精神力量，我们称之为“五四精神”，那么“五四精神”到底有哪些内涵呢？爱国主义是五四精神的源泉。为了理想的实现而勇于探索、敢于创新、不怕牺牲，以强烈的爱国热情投入到革命斗争中来。而所有这些的最终目的都是为了振兴中华民族（学生回答）。
这也说明了五四运动是一场反帝反封建的爱国运动（学生回答），所以，五四运动是中国新民主主义革命的开始。
在这里，学生和工人的力量都是不可缺少的，“手心手背都是肉”，但如果要担任革命任务的话工人比学生更合适（学生回答）。但是只有工人是不是就足够了呢？工人只能满足革命对参与力量（即主力军）的要求，但还缺乏英明有力的领导者。
（学生探究一）
此时能够将中国带向光明的合适的领导者应该具备哪些特点？（先进、新）
1、思想上：要有先进思想作为思想武器，通过比较封建主义、资本主义和社会主义得出：社会主义或马克思主义是当时最先进、最符合需要的思想。
2、阶级上：必须是革命性最彻底，斗争精神最顽强，时代性最突前的阶级，通过比较农民阶级、地主阶级、资产阶级和无产阶级得出：无产阶级或工人阶级是当时最先进、最符合需要的阶级。
3、组织上：必须具备完善的组织机构，有自己的领导力量和领导核心，有明确的斗争目标。
（过渡衔接）
有了这些标准，共产党成为历史新的选择。
二、中共一大
1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。
多媒体展示中共一大会址的相关图片
会议内容按照“学生讨论探究”的结论进行对应分析。社会主义和共产主义的目标体现了共产党在思想上是先进的，是符合需要的；组织工人阶级开展工人运动的任务体现了共产党的在阶级上是先进的，是符合需要的；党的领导机构——中央局和陈独秀任书记体现共产党在组织上是先进的，是符合需要的
带来的全新的斗争理念、思想和局面，所以说中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新。
（过渡衔接）
然而这还只能说明历史的这一选择是初步正确的，还需要更多的磨练和证明。现在我们知道历史的选择是没有错的，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有这次如此精彩的奥运会。在当时，共产党诞生之初，他们需要按照自己制定的目标和方式去领导工人运动。
三、工人运动的高潮
1922年到1923年一年时间里，工人阶级在中国共产党的领导下，先后进行了香港海员大罢工、安源路矿工人大罢工、开滦五矿工人大罢工和京汉铁路工人大罢工，掀起第一次工人运动高潮（学生展示课前搜集的部分罢工运动的资料）。然而工人运动遭到镇压，遭受挫折，但我们没有失望和放弃，共产党员用他们的不屈和顽强让我们的内心充满希望。这是一个“伟大的开端”！（学生探究二）
本课题目是“伟大的开端”，到底开了什么？或有哪些伟大的开端？
1、1919年五四运动是新民主主义革命的开端（反帝反封建）；
2、1919年五四运动中工人阶级开始登上历史舞台（工人阶级斗争的开端）；
3、中共领导工人运动、领导中国革命的开端。
等等（看学生是否有更好的想法）。
（新课结束）
既然是开端，就是刚刚开始，中国共产党领导工人运动还有很长的路要走，将会遇到更多的困难和挑战，但此时中国革命的胜利之门已经缓缓打开。他们需要的就是全国人民的支持，让我们像开头视频里的青年们一样：“共产党加油！中国加油！”
（课堂小结）
本课主要介绍了五四运动、中共一大成立和工人运动高潮的史实，让学生领略了五四精神体现的中国青年的爱国热情和工人斗争的顽强，中国共产党建立以后，中国革命的面貌焕然一新。
【作业布置】
简要分析鸦片战争后至共产党诞生这段期间中国革命形势的大体情况（提示：从革命对象、领导力量、主要参与者、革命效果等几个方面入手）。
【习题设计】
1、选择题
（1）五四运动爆发的时间和地点是
A、1917年，北京
B、1919年，北京
C、1918年，上海
D、1919年，上海（2）五四运动爆发的直接原因是：
A、不满北洋军阀的腐朽统治
B、反对日本夺取德国在山东的特权
C、巴黎和会上中国外交的失败
D、中国人民的反帝情绪日益高涨
（3）五四爱国运动后期的主力是
A、工人阶级
B、农民
C、学生
D、无产阶级（4）1921年中共“一大”召开于
A、南京
B、北京
C、上海
D、南湖
*（5）在中国共产党第一次代表大会上，当选为中央局书记的是
A、李大钊
B、陈独秀
C、毛泽东
D、陈叔衡
2、读图题
请你根据右图回答问题：
（1）此图是什么会议的遗址？这次会议是在什么时候召
开的？
（2）你能举出有哪些人参加这次会议？
（3）这次会议在什么地方举行，后又迁移到什么地方进
行？
（4）这次会议的召开有何历史意义？
3、问答题
中国共产党是在怎样的历史条件下成立的？它的成立具有怎样的历史意义？
【板书设计】
第13课伟大的开端
1、五四运动
时间：1919年5月4日；
原因：巴黎和会上中国外交的失败（中国代表在会上提出取消外国在中国的一切特权、废除“二十一条”等合理提案，遭到和会拒绝。）
结果：五四运动取得了初步胜利（6.10北洋政府罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥职务，6.28中国代表拒绝在和约上签字。）
意义：是中国近代史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开始。
2、中国共产党的诞生
标志：1921年7月23日中共一大在上海召开（后转移到浙江嘉兴南湖的一条游船上举行）
代表：毛泽东、董必武、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、何叔衡、李达等13人,代表全国50多名党员
面目焕然一新。
【教学反思】
《伟大的开端》
第13课伟大的开端 【教学目标】 知识与能力：简述五四运动的基本史实，中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。提高学生史论结合的能力。 过程与方法：指导学生课前搜集资料，在课堂交流。运用多媒体辅助教学。 情感与价值：激发学生学习五四青年的爱国主义精神。增强对中国共产党的热爱与敬仰。 【教学重难点】 教学重点：了解五四运动和中国共产党成立的基本史实。 教学难点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义。 【教学过程】 （一）、五四风雷 1、导火线——中国的外交失败 第一次世界大战期间，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽未派一兵一卒直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国各界对和会寄予了极大的希望。当时中国派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求：废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”、收回日本打战时夺取德国在中国山东的各种特权等。主宰会议的帝国主义强国不仅蛮横拒绝了中国代表的要求，而且对中国的要求作了以下处理：对前两项内容，和会“以不在和平会议的权限之内”为借口不予讨论；对归还大战期间被日本夺取德国在山东的各项权利，虽然讨论了，但日本借口“二十一条”中有明文规定，段祺瑞政府有同意的复文，坚持不交。因此，帝国主义将德国在山东的权利转给了日本。中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人能不愤怒么？中国的正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在人们心中的愤怒像火山一样爆发了。2、经过 斗争的行动首先从那里开始？对从新文化运动的中心——北京大学开始的。 （1）爆发：1919年5月4日，五四运动开始了，学生的游行队伍从天安门出发，先到东交民巷外国使馆前示威，又来到赵家楼曹汝霖的住宅。当时，曹正与陆征祥在一起，他们听到学生过来的消息后，慌忙各自躲了起来。学生寻曹汝霖不到，一气之下火烧赵家楼，这一把火救了曹汝霖一命。起火的时候，陆征祥慌忙从屋中逃了出来，被学生发现。学生正好有气没处发，于是将他抓住，痛打一顿。这时大批军警赶来逮捕了32位同学。一石激起千层浪，5月4日北京大学的行动如黑暗的夜空中发出的一声震耳欲聋的春雷，立即震动了全国。第二天，北京学生纷纷罢课，进行爱国宣传，要求释放被捕学生。他们的行动得到
三年级上册信息技术教案3.13丰富的图库 浙江摄影版
13 丰富的图库1教学目标 知识与技能: 1、掌握金山画王图库中贴图的使用方法，会使用背景、角色等工具。 2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。 3、学会在读书卡上增加合适的文字、横线。 4、能够将在金山画王绘制的作品保存在指定位置。 过程与方法: 1、借助教材，通过教师引导、自主探究尝试活动，掌握图库中背景、角色、动画的选择与设置方法。 2. 通过文件的保存，逐渐养成给文件合理命名，并保存到合适位置的习惯。 情感态度与价值观: 通过读书卡的制作，培养学生养成爱读书的好习惯。 2学情分析 学生已经会使用金山画王的基本操作，在技能上的教学以学生自主探究为主。3重点难点 教学重点:根据自己的创意，用背景、角色等工具创作一幅主题明确的作品。教学难点:给文件取一个合适的名字，保存在指定的位置。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入、引出课题
1、著名诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。养成良好的读书习惯、做好读书笔记会给我们的阅读带来帮助，其中一种读书笔记的好方法——制作读书卡。关于读书卡，谁来说说它的样子。 2、这里有几张同学们设计的读书卡，我们一起来欣赏。展示几张课前准备好的读书卡。 学生欣赏 提问:可以用什么软件来做读书卡呢? 3、教师小结，引出课题:金山画王的图库里有丰富的背景、角色和动画，用他们可以做出漂亮的读书卡哦。今天这节课，我们就来走进《丰富的图库》。 活动2【讲授】引导探究选择合适的“背景” 尝试寻找背景。 在金山画王里有一个非常丰富的图库宝藏，我们比一比谁能最先发现并告诉大家这个宝藏在哪里? 学生寻找。 请同学们在图库宝藏里找找看有没有适合做读书卡背景的图片呢? 学生选择。 出示别具一格的背景。 出示任务一:选择合适的背景作为读书卡的背景。 学生尝试探索完成任务一。 学生示范。 教师小结。 活动3【讲授】引导探究增加“角色”
新人教五年级下册数学第四单元分数的意义和性质导学案13课时
五年级下册数学导学案 课题分数的产生和分数的意义 课时第四单元第1课时课型新授课执教时间主备人审核人执教人 学习目标1、我知道分数的产生过程。 2、我能正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。 学习方法五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导 学习重点理解“分数”的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。 学习难点理解“分数”的意义,弄清分数单位的含义。 教学准备ppt 师导案生学案 自主学习︵约7 分钟︶ 学生在个人理解教材的前 提下，独立完成学案，落实自主 学习的各项任务。同时，教师要 适时地对学生预习作出方法指 导、信心鼓励和时间要求。 1、根据成语说出下面的分数： 一分为二（）百里挑一（）十拿九稳（） 2、自学教材第45页。 把一个西红柿、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（） 个西红柿，（）块月饼，（）块饼干。 总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果， 这时常用（）来表示。
合作探究︵约10分钟︶ 教师可以有针对性地参与 到部分小组的学习中去，并综合 学生的疑问，然后再提出一两个 重点问题让学生合作探究。 每个同学都可以充分发表 自己的见解，同时学会的同学还 必须教会不会的同学，以达到共 同提高和小组整体成功的目的。 认真阅读教材第46页，小组合作完成下面各题： 1、（）（）等都可以看做一个整体，这个整体可以用 自然数1来表示，通常把它叫做（）。把单位“1”（）分成若干 份，这样的（）份或（）份都可以用分数表示。 2、婴儿每天的睡眠时间约占 8 5 ，把（）看作单位“1”，平均分成 （）份，睡眠时间是这样的（）份。 3、15支铅笔，平均分给5个同学。每支铅笔是铅笔总数的（），每 人分得的铅笔是铅笔总数的（）。 4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也有计数单位。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（）。 5、读出下列分数，并指出它们的分数单位，各有几个这样的分数单位 3 2 读作：它的分数单位是（），有（）个这样的单位。 7 5 读作：它的分数单位是（），有（）个这样的单位。 汇报展示︵约10分钟︶ 根据学生回答问题情况，教 师进行点评和指导。 每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不 会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。 达标检测︵约7 分钟︶ 一是学生小组内部或小组 间互相检查学生完成情况，并作 出评价。二是教师对发现的学生 中存的共性问题予以及时的点 拨或留待辅导时间予以专题讲 解。 1、写出下面每个分数的分数单位。 8 5 的分数单位是（） 17 9 的分数单位是（） 20 17 的 分数单位是（） 13 5 的分数单位是（） 3 2 的分数单位 是（） 16 7 的分数单位是（） 2、说出每个分数表示的意义。 ⑴、我们每天的睡眠时间占全天的 12 5 。 ⑵、空气中氧气大约占 5 1 。
第13课 伟大的开端【学案】【北师大版】
北师大版八年级历史自主、互助、高效导学案 第13课 伟大的开端 班级： 姓名： 小组： 编号： 主备人：陈集镇中学杨福银 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1、掌握五四爱国运动和中共一大的基本史实 2、理解五四精神和认识中共成立的意义 【自主学习】请你认真阅读课本63—65页“五四风雷”一目的内容，回答下列问题： 1、五四运动爆发的导火线、时间、地点、主要参加者、口号分别是什么？ 2 3 4 认真阅读课本65—67页的内容，回答下列问题： 2、在中国共产党领导下，中国出现了第一次工人运动的高潮，主要罢工事件有： ① ② ③ ④ 【共同探究】 什么是五四精神？我们应该怎样继承和发扬“五四精神”？ 【归纳整理】本节课你学习了哪些知识？请你为本课做一个小结， 写出本课的内容提纲。
【拓展练习】 1、有关右图所反映的历史事件的叙述，正确的是 ①巴黎和会上中国外交失败是其导火线 ②“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标 ③它标志着中国新民主主义革命的开始 ④这次学生运动以失败告终。 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 2、如图是马星驰先生所作的漫画《民气一致之效果》， 它深刻揭示五四运动取得初步胜利的主要原因是 A ．中国共产党的正确领导 B ．枪杆子里面出政权 C ．各阶层人民的联合斗争 D ．北伐战争的推动 3、中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事。 在她成立的大会上，被选举为中央局书记的是 4、 这里是中国近代最早被迫开放的通商口岸之一，也是中国共产党的诞生地，2010年又在这里举办了世博会，成为世界各国展示科技成果和民族文化的大舞台。“这里”是指 A ．武汉 B ．南京 C ．上海 D 重庆 5、右图是中共历史上一次重要会议会址，这次会议的召开 A ．宣告了中国共产党的诞生 B ．是中国共产党历史上生死攸关的转折点 C ．为夺取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件 D ．为进行大规模的社会主义经济建设准备了条件 6、阅读下列材料：2010年世界博览会在上海举办。上海，这座闻名遐迩的国际大都市再次成为世人瞩目的焦点。 请回答：（1）1842年上海成为西方列强在中国开辟的首批通商口岸之一。西方列强通过哪一不平等条约将上海开辟为通商口岸？ 该条约对中国近代的社会性质产生了怎样的影响？ （2）19世纪中后期，作为洋务派地方代表的李鸿章曾在上海先后创办军事工业与民用工业，请你试举一例。 （3）近代中国，报刊传媒与近代出版业蓬勃发展，加快了信息传递与科学知识的传播，深刻影响着大众的生活。试举出一例近代在上海创办的最著名的报纸或出版机构。 （4）上海是一座具有光荣革命传统的英雄城市，在中国革命史上谱写过光辉篇章。1921年中国共产党在上海召开了什么会议？ 该会议的召开有何重大意义？ （5）透过世博会这个窗口，中国将以更开放的姿态融入世界。从成功承办奥运会到成功举办世博会，你想对日新月异的中国说些什么？ A ．陈独秀 B ．李大钊 C ．毛泽东 D ．董必武 1919年5月4日北京学生游行示威
分数的初步认识教学设计(公开课)
分数的初步认识 ——《几分之一》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册《分数的初步认识》第一课时。 学习目标： 1、初步认识分数，理解几分之一的含义,会读、写几分之一。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重、难点：初步认识分数的含义；建立分数初步概念。 教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形纸若干张。 教学过程： 一、创设情境导入新课 同学们，你们喜欢熊大和熊二吗？今天它们也来到了课堂上，这里有4块月饼，它们怎么分呢？生：汇报。如果给熊大3块月饼，熊二分一块月饼可以吗？如果有2块月饼，每只熊分几块？生汇报。我发现大家分月饼时，每份分得同样多，数学上叫做什么？生：叫平均分。现在只有一块月饼，熊大和熊二该怎么分呢？老师这样分行吗？生：不行。为什么？生：没有平均分，不合理。 二、动手操作，认识几分之一
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第13课《丰富的图库》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1．能利用金山画王中的图库工具插入背景和角色贴图； 2．能缩小、移动、旋转、羽化、删除角色贴图； 3．综合运用图库工具创作和谐的、符合主题的金山画王作品； 4．能保存作品。 过程与方法目标： 1．通过画“动物联欢会”，学会金山画王中图库工具的使用。 2．学生通过探究尝试活动，积极参与教学过程，解答实际问题。 情感态度与价值观目标： 1．通过情境的创设，养成利用电脑解决实际问题的意识。 2．通过自主探索学习，培养自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3．通过感受动物联欢会的欢乐气氛，了解动物、关心动物、保护动物的情感，体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。 教学重点： 1．能利用金山画王中的图库工具插入背景和角色贴图； 2．能缩小、移动、旋转、羽化、删除角色贴图。 教学难点： 综合应用图库工具和谐创作，并能保存作品。 教学过程： 一、创设情境激趣导入 （课前）播放儿歌（小动物歌），师生谈话。主题：说说你喜欢的动物。 师：“今天呀，动物们可高兴了，因为它们准备召开一个联欢会，想画一张联欢会的宣传海报，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小朋友来帮助它们设计一张宣传海报，你们愿意帮助它们吗？” 学生思考回答。 师：“好！随老师一起到联欢会现场吧！” 师展示课件： “动物们要开联欢会了，它们选择了一个环境优美的会场，那里有一条清澈的小溪贯穿着整个会场，小溪旁边有绿油油的草地和高大的树木。 【设计意图：在图库中选择背景图片】 乌龟爸爸呀，带着他可爱的儿子早早的过来了，来到了小溪边。 【设计意图：插入角色贴图，并能缩小、移动】 猫头鹰飞了过来，它倒挂在树枝上，左顾右盼 【设计意图：旋转角色贴图】 这时，湖面上来了一只青蛙，它坐在荷叶船上，美丽的湖水映出它的身影
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伟大的开端教学反思 本文是关于心得体会的伟大的开端教学反思，感谢您的阅读！ 篇一：伟大的开端教学反思 根据新的课程改革的精神，依据历史课程标准的要求，在教学过程中不但要注意知识和能力，也要注意过程和方法，而历史课的又一项重要任务是对学生的情感态度价值观的培养。要让学生用五四精神来激励自己，通过了解中国共产党的史实，清晰地认识到共产党的伟大，从而产生对党的敬仰和热爱，正是基于以上对于教材的分析和认识我设计了这一课的内容。 青少年学生更容易接受的是形象，直观的事物，如果这节课只是单凭讲是很难应有的教学效果的，因此，我搜集整理了大量图片、录像等资料，力求使学生一目了然，而在上课过程中发现，学生确实对这些历史资料感兴趣，对于知识点可以轻松掌握。在新的课改理念指导下，学生要有自主学习与合作学习相结合，既能独立自主地了解相应的知识，又能学会与他人进行合作；而合作学习是我这节课的一个重点内容，通过合作学习，同学之间及与老师之间加强了对问题的交流与认识。 篇二：伟大的开端教学反思 本课是第三单元《新民主主义革命兴起》的第一节课，首先的向学生介绍清楚“新民主主义革命”的内涵。为了通俗易懂的让孩子们明白我把整个概念分为三段“革命”“民主主义革命”“新民主主义革命”首先引导孩子们回顾以往学过的革命《辛亥革命》并把革命与改革《戊戌变法》做比较，得出“革命”是用暴力的武装斗争的方式达到目的。其次民主主义，提问民主的反义词---专制，由此引出“民主主义革命”的内涵即反封建的革命斗争。而近代的中国社会性质是半殖民地半封建，所以我们民主主义革命的任务除了反封建还要反侵略。而这一革命任务应该由资产阶级完成，那么中国的资产阶级为之奋斗过吗？答案是资产阶级维新派的维新变法，资产阶级革命派的辛亥革命。结果呢？失败了。半殖民地半封建的中国革命的敌人异常强大，想要完成这一任务很困难。那么最终是由哪个阶级带来我们完成这一任务的呢？中国近代史结束后中国走上了什么道路？无产阶级，社会主义。1919年中华大地爆发了一场轰轰烈烈的爱国运动，这一运动把伟大的无产阶级推上了历史舞台。新民主主义革命就是由此开始。那么新
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第13课伟大的开端学案教学设计 前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学习目标： 1、记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的、 变化、结果、意义。中共一大的内容、意义。 2、通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质。分析五四爱国运动与中国共产党的成立的关系。 3、通过学习，认识中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，激发学生强烈的爱国主义情感。 学习重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。 学习难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。 学习过程： （一）自主学习： 1．阅读第一框体完成下表 五四 运动导火线时间口号主力军运动
中心斗争 形势结果影响 前期 后期略 2．阅读第二框题，完成下表。 中国一大时间地点人物内容影响 （二）合作探究： 1、我们的问题----------------------------------- 2、老师的问题 （1）第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ （2）中国共产党成立的条件有哪些？ （3）五四爱国运动与中国共产党成立有什么联系？什么是五四精神？我们青少年应该怎样继承和发扬五四精神？ （三）拓展延伸： 为什么说自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了？ （四）巩固训练： 1、下列是五四运动的口号的是（） ①誓死力争，还我青岛 ②外争主权，内除国贼 ③取消“二十一条”
13伟大的开端
第三单元新民主主义的兴起 第13课伟大的开端 一、教学目标： 知识与能力： 1、简述五四爱国运动的基本史实。 2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。 3、根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 过程与方法： 使用影视片段和历史图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。 情感态度和价值观： 1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。 2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 重点难点： 初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义 教学过程： 一、五四运动 简介顾维钧，播放《我的1919》片段。 （教师对巴黎和会背景作简单介绍） 讨论：听了顾维钧对日本代表的反驳，你们的感觉是什么样的？ （1、有理有据，令人信服。2、去争本不要争的权利的屈辱。） 讨论：那你认为最终这场讨论的结果会怎样呢？ （可让学生尽可能地说出判断理由） 我们的同学判断对了，最终巴黎和会上中国外交官们的外交努力全部失败，大家能体会到当时中国人心中的愤怒与屈辱吗？ （播放顾维钧在巴黎和会上最后的陈词） 讨论：为什么中国作为战胜国，却依然要承受战败国般屈辱的结果？ （弱国无外交） 消息很快传回了国内，正如顾维钧所预言的，中国人是绝对无法接受这样的结果的。于是一场轰轰烈烈、对后世影响巨大的运动开始酝酿、勃发并最终改变了历史发展的进程。 请学生看书p63页~64页，回答以下问题： 1、五四运动的重心先后在哪里？
综合素质评分细则
工学院综合素质测评实施细则 目录 工学院学生综合素质测评制度实施细则 (2) 第一部分、总纲 (2) 第一条制定目的 (2) 第二条工学院学生个人综合素质测评制定和实施坚持的原则 (2) 第三条综合素质测评指标体系构成及具体计分办法 (2) 第二部分、细则 (3) 第一条综合素质测评制度的详细说明 (3) 一、学年学积分部分 (3) 二、量化考核分部分 (3) 1、德育素质部分 (3) 2、智育素质部分 (3) 3、文体美加分部分： (8) 第二条建立一套比较完备的责任认证制度，明确责任 (11) 一、学生组织责任 (11) 二、普通学生责任 (12) 1、班长、团支书责任 (12) 2、基层班级同学责任(流程见附表四) (12) 附则： (12) 1、对于以上所讲的追究责任都将反映到责任人的综合素质评分上。 (12) 2、依据责任人所犯过失的严重程度相应的扣除其综合素质评分，责任重大 的，将职务奖励分归零，责任较严重的，减去二分之一，责任较轻的，减去四 分之一。 (12) 3、对责任人过失的认定严格按照此细则的规定，由工学院团委老师审核后方 可认定。 (12) 4、对于素质认证申请表上的项目，测评中心有权将同学所填项目划归到合适 的类别中。 (12) 5、该细则最终解释权由工学院团委保留。 (12) 附表一、北京林业大学工学院综合素质加分申请表（学生组织用） (13) 附表二、北京林业大学工学院综合素质加分表（学生组织用） (14) 附表三、北京林业大学工学院综合素质测评学生申请表（学生用） (15) 附表四、学生组织举办活动及学生申请、填写综合素质认证表单流程 (16) 附表五、学生到场认证单（学生组织用） (17)
《伟大的开端》教案完美版
《伟大的开端》教案 教材内容： “新民主主义革命的兴起”学习板块的概述部分为我们讲述了四个问题，分别是五四运动与中共诞生的时代背景、五四运动兴起的标志与过程、中共诞生及历史意义、新民主主义革命的前景。 本课题的主旨是“五四运动”和“中国共产党的诞生”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。 一．课标要求 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 二。教学目标 1.知识与能力 简述五四爱国运动的基本史实。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。 根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 2.过程与方法 根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。 选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。 通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。 3.情感态度与价值观 通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。 通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 三。教学过程 （一）设计思路 本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定教师的教学活动以启发、引导为主，通过小组活动等形式，引导学生进行体验、探究。在合作学习的过程中发现问题、分析问题，增强学生的团队精神和合作意识。 （二）教学媒体 多媒体 （三）课堂展示 导入新课： 同学们，请看下面一个电影片断：（放五四运动中学生游行示威和火烧赵家楼片段）。影片中反映的是1919年北京青年学生为反对北洋政府卖国妥协、巴黎和会上中国外交失败而进行的游行示威活动。被火烧掉的是时任交通总长的亲日派曹汝霖的住宅。这就是历史上著名的火烧赵家楼事件。那么，巴黎和会是怎么回事？和会上中国外交的失败为什么引起这么大的运动？学生为什么要火烧赵家楼？五四运动在中国历史上有什么重要的意义？这都是我们这一
人教版五年级数学下册第四单元第13课时 分数和小数的互化教案(精校).docx
分数和小数的互化 教学内容：人教版小学数学五年级下册第77页。 教学目标： 1、使学生理解并掌握分数与小数互化的方法，并能熟练地进行互化。 2、使学生经历数学学习的全过程，培养学生的观察、归纳和概括能力。 3、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物之间是相互联系，可以互相转化的辩证唯物主义观点。 教学重难点： 重点：能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 难点：会判断一个最简分数能不能化成有限小数。 分数与数互化的方法。 教学设计： 一、填空导入 （1）0.7表示（）分之（）， 0.9表示（）分之（）， 0.125表示（）分之（）， （2）0.3表示（）分之（），写作（）/( ) 。 师小结：小数实际上是分母为10，100，1000，…的分数的另一种形式。 二、探究新知
1、出示例1：把一条3m长的绳子平均分为10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ （1）学生先独立计算，然后请用小数和分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。 ①3÷10=0.3(m) ②3÷10=3／10(m) 3÷5=0.6(m) 3÷10=3／5(m) 通过用两种方法表示等分绳长的结果： 得出： 两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接用等号联结。那么，能不能把小数直接写成分数？如果能，怎样写？ 思考：怎样能较快地把小数化成分数？ （2）提问：通过刚才的同学们的计算，3／10m和0.3m有什么关系？ 师：这里的0.3和3／10，0.6和3／5只是两种不同的表示方式，它们分别相等。也就是说0.3化成分数是3／10，0.6化成分数是3／5。 （3）提问：怎么才能把小数化成分数呢？ 学生讨论：如果有困难可提示：我们先从小数的意义开始考虑。一位小数、两位小数、三位小数……分别表示什么？ 师：小数表示的就是十分之几，百分之几，千分之几……所以
普通高中学生综合素质评价成绩计分细则培训资料
普通高中学生综合素质评价成绩计分细则
普通高中学生“综合素质评价”实施细则 （试行） 一、综合素质评价的依据和要求 普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。在评价方式上采取前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。整个综合素质评价的内容均以电子档案的形式呈现。 高中阶段的前五个学期，由学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1），每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价，并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3），然后进行汇总，由学校负责上报至上级教育行政部门。高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教育行政部门，然后由当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报送要求另文下发）。 二、评价的内容及方法 普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个维
度。评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋 非普通高中应届毕业生暂不进行综合素质评价。 三、汇总方式 每学期确定评定等级后，需将评价结果进行公示，无异议后将每人的评价结果记入个人档案，并上传到地、州、市教育行政部门，任何人都无权更改。每年2月底前各地要将每位高三毕业生的综合素质评价结果上报自治区教育厅基础教育处，
小学三年级各科质量分析
年级三 在籍 人数 19 参 考 人 数 19 总 分 1701 平均分89.5 最高 分数 100 最低 分数 55 满分人数百分比2 优生人数 百分比 13 及格人 数 百分比 18 ３０分以下人 数 百分比 10 68 95 一性质填空 优点只3、5题全部答对。 问题 及 原因 有个别同学不能够准确的把1、2、4、6、7、8、9、10答对说明个别同学们 对基础知识掌握得不是很好，以后对他们个别练习。 二性质判断 优点1、2小题全部答对。 问题 及 原因 3小题有个别同学掌握不好，以后单独辅导。 三性质选择 优点1、2、3学生完成很好。 问题 及 原因 4、5题个别同学都有错误，说明学生对基础知识掌握不好以后加强辅导。 四性质计算 优点整体计算准确很高。 问题 及 原因 1小题有两名同学出现错误。2小题有四名同学出现错误。3小题有一名同 学出现错误。4小题有四名同学出现错误。以上同学全是因为计算过程马虎 造成的以后教导他（她）们认真做题。 五性质画一画量一量填一填 优点基本上都能全部准确作答。 问题 及 原因 六性质解决问题 优点基本上都能全部准确作答。 问题 及 原因 1、2、4、5都有同学出现错误。一部分同学因为不认真才出现错误，一部分 同学因为分析能力不好才出现错误。以后加强这方面的训练。 注：１、性质：指考查哪方面知识或能力。2、优点：指大多数解答较好或有何创见。3、问题及原因：指何处不理解、何处失分多，简要说明布原因（包括教师方面）。4、90分以上为优生、30分以下为差生。 填表人：刘艳
年级四 在籍 人数 19 参 考 人 数 19 总 分 1617 平均分85.1 最高 分数 99 最低 分数 39 满分人数百分比优生人数 百分比 12 及格人 数 百分比 18 ３０分以下人 数 百分比 63 95 一性质积累与运用 优点整体完成较好。 问题 及 原因 1、学生少数没有写上词语中的一个字。 2、只有几个同学选错了读音。 3、只有一名学 生组错了词。4、有三个学生选错了，以后加强这方面的训练。 5、少数学生写错了几个字。只有一名同学没有写上，以后要加强平时她的训练。 6、因 为有的学生没有把诗人的名了背下来所以没有连上。7、多数同学都用词语写句子。8、 大多数同学没有写对，所以在这方面的训练要加强。 二性质 阅读 优点个别学生完成较好。 问题 及 原因 从整体上来看同学们的阅读能力都不行，因为大多数同学都没有把问题回答完整，所以 要在今后的讲课中多渗透一些关于阅读方面的知识，这样才能真正的做到学生学以致 用。 三性质 习作 优点 大多数学生都能够按要求完成习作。 问题 及 原因 学生们大多数都能写好这篇作文，少数字迹不工整，标点用的不正确。原因：一、学生 想象力不丰富。二、叙述简单，内容部够完整。三、学生语言运用方面还是不行，有的 同学句子还写通顺，有的词语运用的不好，有的错别字太多，所以要在今后的作文训练 中多多加强多方面的练习。 四性质优点问题 及原因 五性质 优点 问题 及原因 注：１、性质：指考查哪方面知识或能力。2、优点：指大多数解答较好或有何创见。3、问题及原因：指何处不理解、何处失分多，简要说明布原因（包括教师方面）。4、90分以上为优生、30分以下为差生。 填表人：刘艳
伟大的开端
第13课伟大的开端 1.掌握五四爱国运动和中共一大的基本史实 2.理解五四精神和认识中共成立的意义 【教学重难点】重点：初步理解“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义，同时了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。 难点：初步理解“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、【自主学习】请你认真阅读课本63—65页“五四风雷”一目的内容，回答1—4题： 1.五四运动爆发的导火线、时间、地点、主要参加者、口号分别是什么？ 3.五四运动是一场什么性质的运动？ 4.五四运动的结果如何？有什么历史意义？ 认真阅读课本65—67页的内容，回答下列问题：
2.在中国共产党领导下，中国出现了第一次工人运动的高潮，主要罢工事件有： ①②③④ 自学疑点 二．【合作交流】1.什么是五四精神？我们应该怎样继承和发扬“五四精神”？ 三.【归纳整理】本节课你学习了哪些知识？请你为本课做一个小结。（写在书上） 四．【拓展练习】（相信我，我肯定会做出来的！！！） 1.有关五四运动的叙述，正确的是①巴黎和会上中国外交失败是其导火线②“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标③它标志着中国新民主主义革命的开始④这次学生运动以失败告终。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．如图是马星驰先生所作的漫画《民气一致之效果》，它 深刻揭示五四运动取得初步胜利的主要原因是 A.中国共产党的正确领导 B.枪杆子里面出政权 C.各阶层人民的联合斗争 D.北伐战争的推动 3．这里是中国近代最早被迫开放的通商口岸之一，也是中国共产党的诞生地，2010年又在这里举办了世博会，成为世界各国展示科技成果和民族文化的大舞台。“这里”是指 A.武汉 B.南京 C.上海 D.重庆4．是中共历史上一次重要会议会址，这次会议的召开 A.宣告了中国共产党的诞生 B.是中国共产党历史上生死攸关的转折点 C.为夺取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件
五年级下册数学讲义-第13讲 分数的基本性质 - 约分- 人教版(无答案)
本节知识框架 知识点一：分数的基本性质 知识点二：最大公因数 知识点三：分数的约分 知识点四：第4单元回顾 【本节内容】 知识点一：分数的基本性质 知识点：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大下不变，这叫分数的基本性质。 例题 1 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。 【变式练习】在 里填上适当的数，在○里填上适当的符号。 例题2 （ ）30＝65＝18（ ）＝9÷ ( )＝( )(填带分数) 【变式练习】把53和20 6化成分母是10而大小不变的分数。
例题4 12个201等于（ ）101。 A 、5 B 、6 C 、7 【变式练习】 9 2的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应该（ ）。 A 、加上6 B 、乘6 C 、乘4 【随堂练习】 填空： 在下面每组分数中，找出一个与其他分数不同的分数，把它填在括号里。 1、把328的分母缩小到原来的4 1，要使分数的大小不变，分子也应（ ）。 2、把7 2的分母乘2，要使分数的大小不变，分子应（ ）。 3、9 4的分子加上4，为了使分数大小不变，分母应加上（ ）。 4、分数的（ ）和（ ）同时（ ）或（ ）相同的数（0除外），分数的大小不变。 5、把5 2的分子扩大到原来的5倍，分母（ ），分数大小不变。 选择： 1．两个分数的分子相同，则这两个分数( )。 A ．大小相同 B ．分数单位相同 C ．所含分数单位的个数相同 D ．意义相同 2．用分数表示图中的涂色部分是( )。 A ．916 B ．716 C ．58 D ．38 3．两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的25，从第二根上截去25 米。余下的部分相比较，( )。 A ．第一根长 B ．第二根长 C ．长度相等 D ．不能确定 判断： 1．分数的分母不同就是分数单位不同。 ( ) 2．带分数比假分数大。 ( ) 3．分数的分子分母同时加上一个相同的数，分数的大小不变。 ( ) 4．大于14而小于12的分数只有13。 ( )
伟大的开端读后感600字范文5篇
伟大的开端读后感600字范文5篇 《伟大的开端》读后感(一) 1921年的那个夏天，在我们这座城市的中心，在当时叫做法租界的一条小弄堂里，悄然走来一群年轻人，他们以迥异的地方口音，交流信仰，碰撞思想。他们也许不是先觉者，但他们绝对是先行者;他们也许并非个个才智过人，但他们在那个当下却是理想饱满，激情澎湃。当很多上海市民还过着他们庸常的生活时，一个政党已在他们的身边诞生，这个政党将改变他们的城市、他们的祖国，乃至整个世界的格局。 _年后的今天，我们重新回顾那一个历史时刻，细节虽已模糊，但意义却更为清晰。在中国共产党诞生_周年前夕，本报“朝花·夕拾”专栏与中共一大会址纪念馆联合推出“伟大的开端”特辑。今起隆重刊发首篇文章《树德里的灯光》。 如果政党也有籍贯的话，中国共产党的籍贯便是上海。中国共产党在上海诞生，中共中央机关在上海驻守达_余年之久。在这里，无数革命先驱和共产党人刻下了奋斗的足迹，给这座城市留下了中国红色基因发源地的光荣…… 中国共产党成立至今，已召开过十八次党的全国代表大会。在民主革命时期，分别在上海、广州、武汉、莫斯科和延安等地召开了七次党代会，其中，中共“一大”、“二大”和“四大”都在上海秘密召开。《伟大的开端》读后感(二)
1921年夏季的上海，濡湿闷热。租界的洋人们沉浸在异域财富带来的快感与苦恼中，上海的小市民正在一如既往地终日劳作。没有人注意到，那天下午，一位年近40岁、身材高大的外国人正踏步走下十六铺码头的台阶。化名为安德莱森的这名外国人戴一副金丝边框眼镜，衣着考究，他搭乘的“阿奎利亚”号(Acquila)轮船经过一个半月的航行，途经新加坡来到上海。自3月份离开莫斯科后，他沿途游历维也纳、威尼斯，到达上海已是6月3日。他正是共产国际派往中国的代表——马林(原名：亨德立克斯·斯内夫利特)。在此前后，共产国际远东书记处代表尼克尔斯基也来到了上海。 他们来不及欣赏这个城市的繁华景象，而是急切地要面见李达、李汉俊两位中国人。李达、李汉俊，这两位曾经留学日本并读过大量社会主义文献的年轻学者，此时已是中国共产党发起组成员。他们接待了陌生的外国来客。 1920年秋到1921年上半年，北京的李大钊、武汉的董必武、济南的王尽美、长沙的毛泽东、广州的谭平山以及留日的施存统、留法的张申府等人已先后组建共产党早期组织。如何将中国这些分散的小组发展成一个有影响力的政党，马林、尼克尔斯基与上海的这两位成员商议，应当尽快召开全国代表大会和宣告成立中国共产党等事宜。于是，李达、李汉俊立即写信，函告各地共产党早期组织，让每地速速选派两名代表赶赴上海开会。 《伟大的开端》读后感(三) 1921年6月，当上海正在紧锣密鼓地筹备中国共产党第一次全国代
《伟大的开端》教案(2)
《伟大的开端》教案 [课程标准] 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的基本史实，认识中国共产党成立的历史意义。 [教学目标] 1、知识与能力： 简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。 根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力。 2、过程与方法： 根据教师给予的相关提示信息，学生积极思考、分析并讨论，解决课程当中的一些重点、难点知识，以加深理解。 利用多媒体课件进行教学，并穿插比较表格，通过对比明确结论。 3、情感态度与价值观： 通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。 通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。 [重点难点] 1、重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。 2、难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。 [学情分析] 五四运动首先由青年学生发起，可以让学生产生共鸣，从而更好的理解五四精神。 学生在此前已经对中国近代的社会改革和革命有所了解，明确了近代中国革命的主要任务，有利于理解本课中共成立的历史必然和意义，但由于专业程度的限制，在这个过程中需要教师给予必要的引导和提示，为学生提供思路。 [师生准备] 1、教师准备：搜集相关图片、视频资料，制作多媒体课件。 2、学生准备：复习总结中国近代改革和革命的意义和缺陷，预习本课内容，通过图书、网络等途径搜集五四运动、工人运动高潮的历史资料，用于课堂展示。[课时安排] 一课时 [结构构思] 第13课伟大的开端 一、五四爱国运动 1、导火线：一战后的巴黎和会，中国外交失败。 2、前期：学生；北京；“外争国权，内惩国贼”；集会、游行 3、发展：工人；上海；罢工 4、结果：罢免“国贼”；拒绝在和约上签字 二、中国共产党诞生
分数的意义和性质：第13课时 练习十一
分数的意义和性质 第13课时练习十一 教学内容： 教材第74页练习十一的第9—14题，思考题。 教学目标： 1.进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。 2.使学生进一步理解通分的方法，能灵活应用知识判断分数的大小，发展分析、推理等思维能力，培养思维灵活性等思维品质，进一步发展数感。 教学重点： 通分和分数的大小比较。 教学难点： 灵活应用知识判断分数的大小。 教学过程： 一、基本练习 1.回顾内容。 最近这两节课我们学习了什么内容？那什么是通分？通分的依据是什么？ 二、基本练习 1.把下面每组分数通分。 2 7和 5 9 11 18 和 5 9 7 12 和 5 9 让学生把三组分数分别通分，指名三人板演。 交流：每一组是怎样通分的？这里的公分母是怎样找到的？说说你的方法。2．比较下面各组分数的大小。 （1）11 13 和 5 26 4 7 和 3 5 （2） 8 9 和 5 6 2 3 和 5 9 学生独立完成，集体评价，说说是怎么想的。3．第74页第10题把下面分数填入合适的圈内。
比1 2 大的分数有：比 1 2 小的分数有： 怎样快速的分类？自由说一个比1 2 大或小的分数。并说出理由。 三、解决实际问题的练习 完成练习十一的第12题。 小组讨论，明确解题步骤。 注意解答的格式 四、拓展练习 下面3名同学的投篮情况，谁投得最准？ 谁的成绩最好？小组合作集体解决题型。三个分数的大小比较，怎样比较较好？ 五、课堂作业 第74页第9、11、13题. 六、思考题 学生试做。说说你是怎样做的？你能找出这样的分数多少个？
第13课 伟大的开端
【课程标准】 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的基本史实，认识中国共产党成立的历史意义。 【教学目标】 简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。 根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力。 根据教师给予的相关提示信息，学生积极思考、分析并讨论，解决课程当中的一些重点、难点知识，以加深理解。 利用多媒体课件进行教学，并穿插比较表格，通过对比明确结论。 通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。 通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。 【教学重难点】 1、重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。 2、难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。 【教学过程】 （新课导入） 学生用心观看北京大学生为四川汶川地震灾区游行加油的视频，并用心感受其中的精神力量，探讨有如此感受的原因（青年、灾难、游行）。 在中国近代史上的1919年，中华大地上同样掀起了一场由青年发起并轰动全国的运动，体现了中国青年不怕牺牲、英勇斗争的精神，这就是五四运动。（新课教学） 一、五四运动 第一次世界大战给整个世界造成了巨大的破坏，随着战争的结束，如何处理主要的战败国德国成为各国关心的问题。德国与中国的联系在于德国在中国山东有其侵略权益，现在因为中国也是战胜国，而德国战败，给了中国人争回权益甚至消除所有侵略国家权益的机会，提出了?取消外国在中国的一切特权、废除‘二十一条’?（学生回答）等正当要求，然而，会议竟然无视中国的合理要求，把德国在中国的权益转交给同样侵略中国的日本，原因在于中国仍是一个落后、弱小，被列强蔑视、欺侮的国家（学生回答）。 最先对此作出反应的就是中国的青年。1919年5月4日，北京学生走上街头，在天安门和东交民巷举行游行示威，提出“外争国权，内惩国贼”的口号（与开头视频进行对比，同样的青年群体，同样的民族灾难，同样的游行方式，同样的民族精神和感情，分析五四精神的实质内涵：英勇斗争，顽强不屈，强烈的爱国主义精神）。 多媒体展示五四运动的相关图片