合肥工业大学 微波实验指导书要点

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实验一微波常规测量系统的熟悉与调整

一、实验目的

1、了解常用微波常规测量系统的组成,认识常用微波元件,熟悉其特性、在系统中的作用及使用方法。

2、熟悉常用微波仪器的调整和使用方法。

二、实验原理

1、实验系统简介

图1-1 常规微波测量系统

微波常规测量系统如图1-1所示。系统中的仪器和主要元件作用如下:

(1)、信号源:产生微波信号。常用的简易信号发生器,包括速调管振荡器、速调管电源和调制器。速调管振荡器产生并输出需要的连续或调制信号,速调管电源供给速调管振荡器所需各组稳压电源,调制器产生方波调制信号(重复频率一般为1000Hz ),对速调管振荡器进行方波调制。标准信号发生器主要有速调管和体效应管两类,在包含上述功能的基础上增加了输出幅度调节器(可变衰减器)以及频率计等。

(2)、频率与功率监视部分:由正向接入的定向耦合器从主通道中耦合出一部分能量,通过对该部分信号的监测,确定其信号源的频率并监视输出功率的稳定性,标准信号源往往附有监测系统。

(3)、隔离器:是一种铁氧体器件,用于消除负载反射对信号源的影响。理想的隔离器只允许信号由源向负载单方向通过(即对入射波衰减为零)。而全部吸收由负方载向源的反射功率(即对反射波衰减为无穷大)。利用其单向传输特性,既保证了信号的正常传输,又防止反射波进入信号源影响其输出功率和振荡频率的稳定。实用的隔离器正向衰减为零点几分贝,反向衰减为几十分贝。在没有隔离器时,可用固定衰减器代替。此时,对正向、反向信号有同样衰减。

(4)、衰减器:分固定衰减器和可变衰减器两种。为电平元件,用来调节输出功率的大

小。调整可变衰减器的衰减量,可以控制到达负载的功率,使指示器有适度的指示。固定衰减器也可以用定向耦合器代替。

(5)、测量线:用来测量负载在传输线上造成的驻波分布,确定驻波系数、驻波最小点位置和波导波长等,以便计算各种待测参数。

(6)、指示器:指示检波电流的大小,对连续波信号、常用微安表、光点检流计等指示器。而对调制波信号,常用选频放大器做指示器。

(7)、负载:包括匹配负载、短路器及其它任何待测终端器件。

(8)、频率计:用于测量信号源频率。在简单的测量系统中也可以将其接在主通道中,接在副通道中的目的在于防止对主通道产生影响。

在进行微波参数测量之前,首先要对系统进行调整。主要包括:①根据要求调整信号源频率及输出功率;②调整可变衰减器使功率电平满足要求;③系统调配;④测量线探头调谐,该部分调节本实验系统可不进行。

主要调整步骤和原理介绍如下:

(1)、信号源的调整

试验过程中可能会接触到不同型号按“点频”方式工作的信号源,其机械调谐旋钮置于某一位置时,输出相应的单一频率信号。信号源的调整主要包括:①调整频率旋钮,选择需要的频率;②系统调配使振荡器处于最佳工作状态且输出功率最大;③调整输出衰减器,使信号源输出功率满足测量要求。

在使用信号源之前,请仔细阅读说明书。

(2)、谐振式频率计的使用

在厘米波段,广泛使用谐振式频率计(也称为谐振式波长计)。测量微波频率,实际上是使用一只一端尺寸可调(一般用短路活塞)的单模谐振腔,将其以适当方式接入到测量电路中,调整短路活塞(即改变腔体长度),使之与信号源频率谐振,谐振时活塞位置刻度所对应的频率值,即为待测频率。

谐振式的频率计读数方式通常有两种:一种是频率计上仅有用螺旋测微器读出的活塞位置刻度,使用前先用外差式频率计或数字频率计校准,做出刻度一频率校正曲线(或校正表);使用时根据读数从校正曲线或校正表上查出频率。另一种是直读式,即将校准的频率值直接标注在测微器的外侧圆筒上,使用时可直接读出频率。

根据谐振式频率计藕合元件的不同,采用不同的方式接入测量系统中,其调谐指示曲线也不相同。

第一种:通过式频率计的接法。这种接法的频率计腔体具有两个基本耦合元件。通过输入、输出耦合元件串接在测量系统中。当腔体与待测信号失谐时,通过输入棍耦合元件进入腔体的信号很微弱,因而耦合输出也很弱,检波器指示会很小。严重失谐时,检波电流接近于零,无检波指示。当调谐腔体尺寸使之与待测信号谐振时,进入腔体的信号最强,耦合输出也最大。测量时,只要连续调节调谐机构,同时观察检波指示。当检波指示最大时,频率计所对应的频率就是待测频率。

第二种:吸收式频率计接法。该种频率计腔体只有一个耦合元件。腔体通过耦合机构与待测信号的传输系统相耦合,形成主通道的一个分支。腔体失谐时,基本上不吸收微波功率,从而不影响信号的正常传输,检波指示正常,当调谐腔体使之与待测信号谐振时,

腔体吸收功率很大,从而使检波指示明显下降。因此,在测量时只要缓慢连续调节调谐机构,同时观察检波指示。当指示突然下降到最小时,频率计所对应的谐振频率就是待测信号频率。 (3)、测量线的调整与使用

测量线的构造主要包括开槽线段(波导、同轴线或者平板式)、探头装置(包括探针、检波座和调谐器)、探头移动机构和位置测量装置等。探针伸入开槽线段中并通过轴向槽缝可以左右移动,拾取开槽线段中的电场能量,感应出与场强幅度成正比的电动势加到检波晶体上。检波输出由指示器指示。因此,指示器的指示大小可反映出开槽线段内探针所在位置的相对电场强度,再由测量线的位置刻度指示可确定一系列参数。

探针伸入波导,相当于在波导中引入不均匀性,从而影响了系统的正常工作状态,称为探针的加载作用。为了分析方便,通常把探针等效成与传输线并联的导纳p p p y g jb =+。其中p g 为探针归一化电导,反映探针吸收功率的大小;p b 为探针归一化电纳,表示探针引起附加反射的影响。在信号源和传输系统匹配的情况下,当终端接任意阻抗时,由于p g 的分流作用,将使测得的驻波幅度比真实值要小。因为驻波波腹附近为高阻抗区,p g 的影响较大。p b 的存在将使驻波波腹点和波谷位置(主要是腹点位置)发生偏移。一般情况下探针电纳p b 为容性,将使驻波波腹点向负载方向移动。反之,当p b 为感性时,将驻波波腹点向信号源方向偏移。但在终端短路或开路的情况下,由于此时驻波波节点处的输入导纳in y →∞的,所以p y 影响很小,驻波波节点位置不会发生偏移。而在驻波波腹点,p b 影响就将特别显著。

减小p g 影响方法是适当的减小插入深度。插入越深,p g 影响越大,但灵敏度越高;插入越浅,p g 影响越小,但灵敏度越低。二者存在矛盾,必须权衡得失,适当选取插入深度。基本原则是在保证灵敏度的情况下尽量减少插入深度。一般插入深度为波导窄边的10%左右。对三公分波导系统,插入深度为l ——1.5毫米为宜。

注一:交叉读数法

如图l-2所示,首先将测量线探针置于驻波波腹位置,改变可变衰减器使之测量线检波输出放大器的读数接近或达到满量程,然后移动测量线探针,在最小点两侧且在最小点附近选取场强相等的两点,即等指示度点(测量线检波指示均为1α),记下测量线探针在两个等指示度点的位置1X 和2X ,则最小点的位置为

图1-2 交叉读数法确定最小点

12

min 2

X X X +=

(1-1)

(五)晶体检波器

驻波幅度分布的测量表现为晶体检波电流的测量。预先知道指示器读数与开槽线中相对场强的函数关系曲线。

加到晶体检波器两端的电压V 和检波电流I 的关系,一般表示为

n I KV =

式中K 为比例系数,n 为检波律。在一定电压范围内n 可以认为是常数。

通常检波电平较低小(对调制波而言,输出电压不大于几毫伏。对连续波而言,输出电流不大于10μA )时,即为小信号检波,可以近似认为是平方律检波,即n=2。

在精确测量中,晶体的检波律n 可利用对数关系。

三、实验内容

1、 调整信号源,调整输出信号电平。

2、测量工作频率,计算工作波长。

3、调整测量线,用测量线测波导波长,计算工作波长,并与2中的结果比较。

四、实验步骤

在实验开始之前,必须仔细阅读各仪器使用说明书,熟悉基本原理和使用方法。 (一)准备工作

1、按图1-1检查测试系统,负载为短路片。

2、将可变衰减器都置于最大衰减量位置。 (二)信号源调整

1、阅读信号源使用说明书,按其说明进行调整。

2、减小可变衰减器1和3的衰减量,使指示器2有明显指示。 (三)频率调整

1.缓慢调整检波器的短路活塞,反复调整检波器的调配螺钉,使检波器指示器2指示较大或接近满量程。

2.缓慢调整谐振式频率计,使谐振于信号源频率(对吸收式频率计,检波指示器 2 突然减到最小。对通过式频率计,检波指示器2突然增到最大)。实验中用的是吸收式频率

计。

3、读取频率计上的频率值或读取谐振时测微计刻度值,记录信号源频率,并计算工作波长。

(四)测量线的调整

1.减少可变衰减器2的衰减量,使测量线检波指示器1有明显指示。(最大偏转有三分之二刻度以上)

2.移动测量线探针至驻波最大点位置(注意:在移:过程中分需随时调整可变衰减器2使检波指示适中)。

(五)波导波长的测量。

1、移动测量线探针,用交叉读数法(注一方法)测量测量线(开槽波导)中的驻波最小点位置。两相邻驻波最小点之间的距离为

2

g

λ玉,计算平均波导波g λ。 1、 由公式

式中

2c a λ=(BJ-100型波导:22.86a mm =,10.16b mm =。BJ-48型波导:

47.55a mm =,22.15b mm =。可得

λλ=

(1-9)

按照式(1-9)计算工作波长,并与步骤(三)的结果相比较。 思考题:

1、在实验报告中需画出微波常规测量系统图,并说明各元件和仪器在系统中作用

2、在实验报告中给出调整测量线为最佳输出状态的步骤。

3、如何用谐振式频率计监测工作频率?

4、确定波导波长时,若用确定驻波最大点位置的方法,与用确定驻波最小点位置的 方法有何区别?

g λ=(1-8)

实验二 驻波系数测量(一)

一、实验目的

掌握用直接法测量驻波系数(电压驻波比)的原理和方法。 二、实验原理

如图2-1所示,测量单口器件的驻波系数时,待测器件接在测量线输出端;测量双口(或多口)器件的驻波系数时,需要输出口接 1.02s <的匹配负载。

图 2-1 电压驻波比测量电路

* 直接法

对中小驻波系数(一般6S <或更小),可以用接法测量,即移动测量探针,根据在驻波最大点和最小点时指示器的指示max α和min α,按下式计算待测器件的驻波系数。

1max min n

αρα??

= ???

(2-1)

式中n 为晶体检波律。在检波功率电平最小(小信号检波)的情况下,可取n=2,则

ρ=

(2-2) 为了消除由于检波律不确定而引起的计算误差,可以按实验一的方法预先对晶体定标,确定出检波律,然后计算待测器的驻波系数。

三、实验步骤

(1) 按实验一的方法,调整测量线为最佳输出状态;

(2) 用直接法测量以下五种不同负载情况下的驻波系数:

(a) 短路片; (b) 开路负载; (c) 匹配负载; (d) 任意负载; (e) 喇叭天线;

(3)结合传输线上不同工作状态的特性分析,联系以上实验结果,深入理解传输线工作状态与所接负载的关系。

四、思考题

1、结合实验内容,说明在测量线终端接以上不同负载时,传输线分别工作在什么状态?

此时选频放大器的指示有何特点?如何解释该现象。

实验三 阻抗测量与匹配技术

一、实验目的

1、掌握测量线法测量微波器件阻抗参数的原理和方法。

2、熟悉阻抗(或导纳)圆图在阻抗测量中的应用。

3、熟悉阻抗调配技术。 二、实验原理

(一) 驻波法测量微波器件阻抗参数的原理

当微波传输系统的终端负载与传输线的特性阻抗不匹配时,就会产生反射,在系统中形成行驻波或纯驻波。

由传输线理论知道,对于一段无耗传输线,距负载参考面距离为d 的任一点的阻抗in

Z 和负载阻抗L Z ,传输线特性阻抗0Z 之间的关系为:

00

022L g

in L g

d

Z jZ tg

Z Z d

Z jZ tg

πλπλ+=+ (4-1) 又因为在电压驻波电小点的输入阻抗为:

in Z Z ρ

=

(4-2)

所以,当线上某一电压驻波最小点距负载的距离为min d 时,该点的输入阻抗同时满足(4-1)和(4-2)式,即

min

00

max

022L g

L g

d Z jZ tg

Z Z d Z jZ tg

πλπρ

λ+=+

简化此式,得到L Z 、0Z 、S 、min d 之间的关系为

min

min

0212g

L g

d j tg

Z Z d Z j tg

πρλπρλ-=+ (4-3)

归一化负载阻抗L Z 为

min

min

0212g L

L g

d j tg

Z Z d Z jtg πρλπρλ-=

- (4-4)

设L L L Z R jX =+ 则

22

2

min

min

22cos sin L g

g

R d d ρ

ππρλλ=

+ (4-5)

()2

min

min

22

2

min

min

221sin

22cos

sin

g

g L g

g

d

d COS X d d ππρλλππρλλ-?=

+ (4-6)

阻抗测量装置如图4-1所示。

图4-1 阻抗测量装置图

为了避免复杂的运算,可以利用阻抗圆图求解,如图4-2所示。 在图圆上,以测得的S 做等S 圆。从等S 圆与极小点轨迹的交点A 处做沿等S 圆逆时针(向负载方向)转动min

g

d λ电长度到B 点,则B 点的阻抗即为归一化负载数阻抗。

图4-2 用阻抗圆图求解负载阻抗

(二)驻波最小点的位置的确定

通常测量线探针至负载参考面有较长的一段距离,不能直接测出负载至第一个驻波最小点的距离min d ,需要采用间接的方法。其原理如图4-3所示。

图4-3 最小点偏移量min d 的确定

终端接短路片,将探针置于测量线终端短路时的驻波最小点位置1D ,设标尺刻度为1d ,

该点至短路面的距离为

2

g n λ。去掉短路片,接上待测器件,则驻波图形将发生变化,最小

点1D 将向信号源方向移动。向信号源方向移动测量线探针,找到邻近1D 的第一个驻波最小点位置2D ,设标尺刻度为2d ,则2D 距终端的距离为

212

g n d d λ+-

min 2121d D D d d =-=- (4-7)

(三)匹配技术

为了使负载与传输系统匹配,可以在负载与传输系统间加入调配元件。调节调配元件,使之产生一个附加反射,它与由于负载不匹配而产生的反射波大小相等,相位相反,互相抵消,从输入端看去没有反射。

调配元件种类很多,可以根据不同的场合和要求灵活选用。例如可以在系统中加入隔离器(主要用于源端匹配)、膜片、销钉等。也可以加入可移单螺钉、固定位置的多螺钉、支节线等。

以可移单螺调配器为例,说明调配原理。在一段开槽波导段上安装一个位置可调的螺钉,螺钉插入波导中,插入深度亦可调,就构成可移单螺钉调器。将其接在测量线与被调配负载之间,即可进行调配。

图4-7 调配原理图解

设系统终端负载的归一化导纳为L y ,在圆图上处于位置A 点,如图4-7所示,移动单螺钉的位置和插入深度,就是要找这样一个位置,在这个位置参考面上向负载端看入一输入导纳为1in y jB =±。在圆图上相当于从A 点沿等圆移动到等S 圆与1G =圆的交点B (或交点C ),(图上B 点导纳值1jB +,C 点导纳值为1jB -)在这个位置改变螺钉插入深度,相当于传输系统上并联一电纳jB μ,使与原来的jB ±相抵消。此参考面上总的导纳值为1。实现匹配。在圆图上相当于从B 或C 点点沿1G =的圆移动到原点。此时S=1达到了阻抗匹配的目的。

实际上,通常采用逐步减小驻波系数法进行调配。即先把测量线探针置于驻波波谷点处,配合调节单螺调配器的水平位置和螺钉插入深度,使指示器读数有所增大,并随时跟踪驻波波谷,看其是否增大,如此反复进行,直到驻波波谷值再不能增大为止。或把测量线探针置于驻波波腹点处,配合调节单螺调配器的水平位置和螺钉插入深度,使指示器读数有所减小,并随时跟踪驻波波腹,看其是否减小,如此反复进行,直到驻波波腹值再不能减小为止。然后测量其驻波系数,看其是否满足要求,如不满足要求继续上述方法进行调配。

三、实验内容

1、测量开口波导或任意负载的归一化阻抗。

(1)测量线调整至最佳输出状态,输出端接短路片,

①用谐振式频率计测量并记录工作频率

②用实验一方法计算波导波长g λ。

(2)在测量线中段取一驻波波节点位置D 1,设标尺刻度为d 1,置探针于位置D 1保持不动。 (3)取下短路片,使测量线输出端开口或接上任意负载。向信号源方向移动探针,找到与

1D 相邻的波节点位置2D (设标尺刻度为2d )

,计算min 21d d d =-,即为从负载向信号源方向出现的第一个波节点的位置。

(4)用前直接法测量驻波系数。

(5)计算开口波导或任意负载的归一化阻抗

2、用双T 调配器或单螺调配器调配,了解双T 调配器的原理

用逐步减小驻波系数法,仔细调整可移单螺调配器的螺钉的位置和插入深度,用测量线检查驻波系数。(调配方法见(四)匹配技术的有关部分),例 1.05S <。

思考题:

1、测定min d 时,是否一定按本实验所述向信号源方向移动探针?如果向负载端移动

探针找驻波节点,应该如何处理。

2、波导终端短路时的阻抗值为零,而开口时的阻抗值为什么不为∞?

电磁场微波实验指导书(电子专业)

电磁场、微波测量 实验报告 实验一电磁波参量的测量 一、实验目的 (1)在学习均匀平面电磁波特性的基础上,观察电磁波传播特性如E、H和S 互相垂直。(2)熟悉并利用相干波原理,测定自由空间内电磁波波长λ,并确定电磁波的相位常数β和波速υ。 (3)了解电磁波的其他参量,如波阻抗η等。 二、实验仪器 (1)DH1211型3cm固态源1台 (2)DH926A型电磁波综合测试仪1套 (3)XF-01选频放大器1台 (4)PX-16型频率计 三、实验原理

两束等幅、同频率的均匀平面电磁波,在自由空间内从相同(或相反)方向传播时,由于初始相位不同,它们相互干涉的结果,在传播路径上形成驻波分布。通过测定驻波场节点的分布,求得波长λ的值,由2π βλ = 、f υλ=得到电磁波的主要参数:β、υ。 设0r P 入射波为:0j i i E E e βγ -= 当入射波以入射角θ向介质板斜投射时,在分界面上产生反射波r E 和折射波i E 。设入射波为垂直极化波,用R ⊥表示介质板的反射系数,用0T ⊥和T ε⊥表示由空气进入介质板和由介质板进入空气的折射系数。可动板2r P 和固定板1r P 都是金属板,其电场反射系数为-1,则 3r P 处的相干波分别为: 1 10j r i E R T T E e φε-⊥⊥⊥=- 113 1()r r L L L φββ=+=

2 20j r i E R T T E e φε-⊥⊥⊥=- 22 331 ()()r r r r L L L L L φββ=+=++ 其中,21L L L ?=- 因为1L 是固定值,2L 则随可动板位移L 而变化。当2r P 移动L 值时,使3r P 具有最大输出指示时,则有1r E 和2r E 为同相叠加;当2r P 移动L 值,使3r P 具有零值输出指示时,必有1r E 和2r E 反相。故可采用改变2r P 的位置,使3r P 输出最大或零指示重复出现。 在3r P 处的相干波合成 1 2 1210()i i r r r i E E E R T T E e e φφε--⊥⊥=+=-+ 或写成 12 ( ) 12 2 102cos( )2 j r i E R T T E e φφεφφ+-⊥⊥-=- 式中12L φφφβ=-= 为测准入值,一般采用 3r P 零指示办法 ,即 cos( )0 2φ= 或 (21) 2 2 n φπ =+ n=0.1.2….. n 表示相干波合成驻波场的波 节点(0r E =)处。除n=0以外的n 值,表示相干波合成驻波的半波长数。将n=0时0r E =的驻波节点作为参考位置0l :2π φλλ = 故2(21)n L π πλ += 四、实验内容 (1)了解并熟悉电磁波综合测试仪的工作特点,使用方法,特别要熟悉与掌握利用相干波 原理测试电磁波波长的方法 (2)了解3cm 固态源的使用方法和正确操作。 (3)电磁波E 、H 和S 三者符合右手螺旋规则,向3r P 传播的波应有:E =y y E ,H =-x x H S =E ?H=z y x E H =z 2 y E μ (4)测量值 移动可动板2r P ,测n l 值,根据测得值,计算λ、β、υ的值。 (单位:mm )

【3】微机原理与汇编语言程序设计课程设计实验指导书_图文_百.

《微机原理与汇编语言程序设计课程设计》 实验指导书 本课程设计包含软件部分和硬件部分两个环节。 软件部分完成在有限的课内实验环节无法涉及到的具有综合设计性的软件实验,如中断程序设计、I/O程序设计、宏设计等。硬件部分利用伟福试验系统设计一个电子钟电路,并编制一个程序使电子钟能正常运行。通过软硬件环节的设计和调试,巩固所学知识,增强动手能力,提高综合性工程素质。 总实验学时:共计2周 实验一:电话号码本设计完善 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验二:显示器I/O程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验三:中断程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业

实验四:发声系统设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验五:键盘程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验六:电子钟设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:5天 适用对象:信息安全专业 一、实验目的和要求 软件实验部分要求进一步熟悉汇编语言开发环境,掌握汇编语言程序设计的方法和步骤,并根据教师意见和讨论,完善改进课内环节所进行的实验及进行其他综合性、设计性较强的实验内容,具体如下: 1. 熟练掌握汇编语言程序设计环境,根据前期掌握程度,可选择Masm for windows集 成实验环境(实验室配备,或自行安装masm5.0、masm6.0、Emu8086,Tasm等,软件开发环境可由学生根据使用爱好自选。

2.根据课内实验验收时指导教师提出的意见,以及和同学讨论的结果,设计实现一个功能比较完善的电话号码本,并在设计中体现自己的工作特色,即具备和其他设计不同之处。 3. 显示器I/O程序设计,完成屏幕窗口控制程序。 要求在屏幕上开出三个窗口,它们的左上角和右下角的坐标分别是(5,10,(15,30和(5,50,(15,70和(18,15,(22,65,如从键盘输入字符,则显示在右窗口,同时也显示在下窗口的最下面一行。若需要将字符显示于左窗口,则先按下←键,接着再从键盘输入字符,字符就会从左窗口的最下行开始显示,同时下窗口也显示出左窗口的内容。如果再按下→键,输入字符就会接在先前输入的字符之后显示出来。当一行字符显示满后,窗口自动向上卷动一行,输入字符继续显示与最低一行,窗口最高一行向上卷动后消失。 4. 中断程序设计,完成内部中断服务程序和外部中断服务程序设计。具体要求为: (1.编写一个内部中断服务程序,使其能够显示以“0”结尾的字符串(利用显示器功能调用INT 10H。字符串缓冲区首地址为入口参数,利用DS:DX传递此参数。 (2.编写一个可屏蔽的外部中断服务程序,中断请求来自8259A的IRQ0,在新的外部中断服务程序(新08H中断中,使得每55ms的中断在屏幕上显示一串信息“A 8259A Interrupt!”,显示10次后,恢复原中断服务程序,返回DOS。 5.发声系统设计,参考教材中的例9.1,利用扬声器控制原理,编写一个简易乐器程序。 要求当按下1~8数字键时,分别发出连续的中音1~7和高音i(对应频率依次为524Hz、588Hz、660Hz、698Hz、784Hz、880Hz、988Hz和1048Hz;当按下其他键时,暂停发声。如果时间允许,可在此基础上自行发挥,如增加按键功能、编辑歌曲等。

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微波技术实验指导书

实验一微波测量系统的了解与使用实验性质:验证性实验级别:选做 开课单位:信息与通信工程学院学时:2学时一、实验目的: 1.了解微波测量线系统的组成,认识各种微波器件。 2.学会测量设备的使用。 二、实验器材: 1.3厘米固态信号源 2.隔离器 3.可变衰减器 4.测量线 5.选频放大器 6.各种微波器件 三、实验内容: 1.了解微波测试系统 2. 学习使用测量线 四、基本原理: 图1.1 微波测试系统组成 1.信号源

信号源是为电子测量提供符合一定技术要求的电信号的设备,微波信号源是对各种相应测量设备或其它电子设备提供微波信号。常用微波信号源可分为:简易信号发生器、功率信号发生器、标准信号发生器和扫频信号发生器。 本实验采用DH1121A型3cm固态信号源。 2.选频放大器 当信号源加有1000Hz左右的方波调幅时,用得最多的检波放大指示方案是“选频放大器”法。它是将检波输出的方波经选频放大器选出1000Hz基波进行高倍数放大,然后再整为直流,用直流电表指示。它具有极高的灵敏度和极低的噪声电平。表头一般具有等刻度及分贝刻度。要求有良好的接地和屏蔽。选频放大器也叫测量放大器。3.测量线 3厘米波导测量线由开槽波导、不调谐探头和滑架组成。开槽波导中的场由不调谐探头取样,探头的移动靠滑架上的传动装置,探头的输出送到显示装置,就可以显示沿波导轴线的电磁场的变化信息。 4.可变衰减器 为了固定传输系统内传输功率的功率电平,传输系统内必须接入衰减器,对微波产生一定的衰减,衰减量固定不变的称为固定衰减器,可在一定范围内调节的称为可变衰减器。衰减器有吸收衰减器、截止衰减器和极化衰减器三种型式。实验中采用的吸收式衰减器,是利用置入其中的吸收片所引起的通过波的损耗而得到衰减的。一般可调吸收式衰减器的衰减量可在0到30-50分贝之间连续调节,其相应的衰减量可在调节机构的度盘上读出(直读式),或者从所附的校正曲线上查得。 五、实验步骤: 1.了解微波测试系统 1.1观看如图装置的的微波测试系统。

数据结构课程设计实验指导书

《数据结构课程设计》实验指导书 1.1 实验报告撰写的基本要求 1.1.1 问题描述 这一部分需要简单介绍题目内容,即该实验到底要做什么。 1.1.2 算法说明 这一部分需要详细描述解决问题需要用到算法和重要的数据结构,即该实验到底应该怎么做。 基本要求:处理问题中所用到的关键算法都要描述清楚,而不是仅描述主函数。算法和数据结构可用伪码和图示描述,不要只写源代码和注释。 1.1.3 测试结果 这一部分内容需要紧扣实习的题目类型和要求,涉及提供相应的测试方法和结果。 对于需要利用某算法解决某问题的题目,应设计并填写一张测试用例表。每个测试用例一般包括下列内容: (1)测试输入:设计一组输入数据; (2)测试目的:设计该输入的目的在于测试程序在哪方面可能存在漏洞; (3)正确输出:对应该输入,若程序正确,应该输出的内容; (4)实际输出:该数据输入后,实际测试得到的输出内容; (5)错误原因:如果实际输出与正确输出不符,需分析产生错误的可能原因; (6)当前状态:分为“通过”(实际输出与正确相符)、“已改正”(实际输出与正确输出不符,但现在已修改正确)、“待修改”(实际输出与正确输出不符,且尚未改正)三种状态; (7)测试结果分析:需要详细解释测试策略,对得到的数据进行分析,总结出算法的时空复杂度,得出自己对算法性能等方面分析的结论。 附录:源代码 源代码列在附录中,要求程序风格清晰易理解,有充分的注释,有意义的注释行少于代码的30%将不能得分。

1.2 实习作业的提交要求 每个实习项目结束后,学生按照实验报告格式和内容要求提交实验报告(打印稿)1份,与此同时提交压缩后的电子资料1份,电子资料要求按照如下方式打包: 文档夹:包括电子版的实验报告 学号姓名.rar 源代码文件 代码夹:源代码文件对应的可执行文件 readme.txt文件,告知如何编译源代码,生 成可执行文件

微波技术实验报告

微波技术实验指导书目录 实验一微波测量仪器认识及功率测量________________________________ 2实验二测量线的调整与晶体检波器校准_______________________________ 5实验三微波驻波、阻抗特性测量_____________________________________ 8

实验一微波测量仪器认识及功率测量 实验目的 (1)熟悉基本微波测量仪器; (2)了解各种常用微波元器件; (3)学会功率的测量。 实验内容 一、基本微波测量仪器 微波测量技术是通信系统测试的重要分支,也是射频工程中必备的测试技术。它主要包括微波信号特性测量和微波网络参数测量。 微波信号特性参量主要包括:微波信号的频率与波长、电平与功率、波形与频谱等。微波网络参数包括反射参量(如反射系数、驻波比)和传输参量(如[S]参数)。 测量的方法有:点频测量、扫频测量和时域测量三大类。所谓点频测量是信号只能工作在单一频点逐一进行测量;扫频测量是在较宽的频带内测得被测量的频响特性,如加上自动网络分析仪,则可实现微波参数的自动测量与分析;时域测量是利用超高速脉冲发生器、采样示波器、时域自动网络分析仪等在时域进行测量,从而得到瞬态电磁特性。 图1-1 是典型的微波测量系统。它由微波信号源、隔离器或衰减器、定向耦合器、波长/频率计、测量线、终端负载、选频放大器及小功率计等组成。 图 1-1 微波测量系统 二、常用微波元器件简介 微波元器件的种类很多,下面主要介绍实验室里常见的几种元器件: (1)检波器(2)E-T接头(3)H-T接头(4)双T接头(5)波导弯曲(6)波导开关(7)可变短路器(8)匹配负载(9)吸收式衰减器(10)定向耦合器(11)隔离器 三、功率测量 在终端处接上微波小功率计探头,调整衰减器,观察微波功率计指示并作相应记录。

合肥工业大学信息隐藏实验报告 完整代码版.

计算机与信息学院 信息隐藏实验报告 专业班级 信息安全13-1班 学生姓名及学号 马骏 2013211869 课程教学班号 任课教师 郑淑丽 实验指导教师 郑淑丽 实验地点 20 ~20 学年第学期

实验1 BMP位图信息隐藏 一、实验目的 学习BMP格式文件,并编程实现对位图文件信息隐藏 二、实验要求 将TXT文件嵌入BMP 文件中 三、问题描述 1、BMP位图文件的格式? 2、有哪几种方法隐藏信息,分别采用什么样的数据结构 3、随机选取如何避免“碰撞”的出现 四、算法思想 1、BMP位图文件格式 0000h~0001h 2字节-------------------------bm的ASC码 0002h~0005h 4字节-------------------------文件大小102718字节 0006h~0009h 4字节-------------------------全为0 000Ah~000Dh 4字节-------------------------偏移量118字节 000Eh~0011h 4字节-------------------------位图信息块大小40字节 0012h~0015h 4字节-------------------------宽450 0016h~0019h 4字节-------------------------高450 001Ah~001Bh 2字节-------------------------恒为01h 00h 001Ch~001Dh 2字节-------------------------颜色所占二进制位数值04h 00h=4 16色位图 001Eh~0021h 4字节-------------------------压缩方式=0无压缩 0022h~0025h 4字节-------------------------图像数据区大小102600字节 0026h~0029h 4字节-------------------------水平每米多少像素39个 002Ah~002Dh 4字节-------------------------垂直每米多少像素39个 002Eh~0031h 4字节-------------------------图像所用颜色数=0 0032h~0035h 4字节-------------------------重要颜色数=0 0036h~0076h 64字节-------------------------颜色表

微波技术基础实验指导书讲解

微波技术基础实验报告 所在学院: 专业班级: 学生姓名: 学生学号: 指导教师: 2016年5月13日

实验一微波测量系统的了解与使用 实验性质:验证性实验级别:必做 开课单位:学时:2学时 一、实验目的: 1.了解微波测量线系统的组成,认识各种微波器件。 2.学会测量设备的使用。 二、实验器材: 1.3厘米固态信号源 2.隔离器 3.可变衰减器 4.测量线 5.选频放大器 6.各种微波器件 三、实验内容: 1.了解微波测试系统 2.学习使用测量线 四、基本原理: 图1。1 微波测试系统组成 1.信号源 信号源是为电子测量提供符合一定技术要求的电信号的设备,微波信号源是对各种相应测量设备或其它电子设备提供微波信号。常用微波信号源可分为:简易信号发生器、功率信号发生器、标准信号发生器和扫频信号发生器。 本实验采用DH1121A型3cm固态信号源。 2.选频放大器

当信号源加有1000Hz左右的方波调幅时,用得最多的检波放大指示方案是“选频放大器”法。它是将检波输出的方波经选频放大器选出1000Hz基波进行高倍数放大,然后再整为直流,用直流电表指示。它具有极高的灵敏度和极低的噪声电平。表头一般具有等刻度及分贝刻度。要求有良好的接地和屏蔽。选频放大器也叫测量放大器。 3.测量线 3厘米波导测量线由开槽波导、不调谐探头和滑架组成。开槽波导中的场由不调谐探头取样,探头的移动靠滑架上的传动装置,探头的输出送到显示装置,就可以显示沿波导轴线的电磁场的变化信息。 4.可变衰减器 为了固定传输系统内传输功率的功率电平,传输系统内必须接入衰减器,对微波产生一定的衰减,衰减量固定不变的称为固定衰减器,可在一定范围内调节的称为可变衰减器。衰减器有吸收衰减器、截止衰减器和极化衰减器三种型式。实验中采用的吸收式衰减器,是利用置入其中的吸收片所引起的通过波的损耗而得到衰减的。一般可调吸收式衰减器的衰减量可在0到30-50分贝之间连续调节,其相应的衰减量可在调节机构的度盘上读出(直读式),或者从所附的校正曲线上查得。 五、实验步骤: 1.了解微波测试系统 1.1观看如图装置的的微波测试系统。 1.2观看常用微波元件的形状、结构,并了解其作用、主要性能及使用方法。常用元件如:铁氧体隔离器、衰减器、直读式频率计、定向耦合器、晶体检波架、全匹配负载、波导同轴转换器等。2.了解测量线结构,掌握各部分功能及使用方法。 2.1按图检查本实验仪器及装置。 2.2将微波衰减器置于衰减量较大的位置(约20至30dB),指示器灵敏度置于较低位置,以防止指示电表偶然过载而损坏。 2.3调节信号源频率,观察指示器的变化。 2.4调节衰减器,观察指示器的变化。 2.5调节滑动架,观察指示器的变化。 六、预习与思考: 总体复习微波系统的知识,熟悉各种微波元器件的构造及原理特点。 实验二驻波系数的测量

《面向对象程序设计》课程设计实验指导书2013

《面向对象程序设计》课程设计 实验指导书 武汉理工大学理学院 物理科学与技术系 2013年2月1日

目录 设计一简单计算器 (1) 设计二模拟时钟程序 (4) 设计三 24点游戏 (8) 设计四多媒体视频播放器 (11) 设计五幸运52 (14) 设计六简单画图程序 (17) 课程设计说明书要求 (20)

设计一简单计算器 一、概述 在运算过程中,通过使用计算器能减少运算量。既可以用“计算器”的标准视图执行简单的计算,也可以用其科学型视图执行高级的科学计算。用户使用“计算器”执行所有通常用手持计算器完成的标准操作。 简单计算器包括双目运算和单目运算功能。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能,单目运算符包含正余弦,阶乘,对数,开方,倒数等运算。简单计算器可对输入任意操作数,包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算,同时包含清除,退格,退出功能。简单计算器出现错误会给出相应错误提示。而且可以操作与运算按钮相对应的菜单项。 通过对简单计算器的设计,可以熟悉MFC编程,包括Visual C++在数学计算方面的知识、算法设计、对话框和控件的使用及应用程序的调试,同时对面向对象与可视化程序设计有一定的认识,并提高动手编程的能力。 二、设计任务 1、提出总体方案的设计思想和原理,绘制程序流程图和描述程序的功能,并说明程序的特点和难点。具体如下: 执行简单计算: (1) 键入计算的第一个数字。 (2) 单击“+”执行加、“-”执行减、“*”执行乘或“/”执行除。 (3) 键入计算的下一个数字。 (4) 输入所有剩余的运算符和数字。 (5)单击“=”。 执行科学计算:能够执行阶乘、正弦、余弦和指数运算。 2、添加相关控件,制作与用户交互性较好的应用程序界面。

哈工大 微波技术实验报告

H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y 微波技术 实验报告 院系:电子与信息工程学院班级: 姓名: 学号: 同组成员: 指导老师: 实验时间:2014年12月18日 哈尔滨工业大学

目录 实验一短路线、开路线、匹配负载S参量的测量------------------------------3 实验二定向耦合器特性的测量------------------------------------------------------6 实验三功率衰减器特性的测量-----------------------------------------------------11 实验四功率分配器特性的测量-----------------------------------------------------14 附录一RF2000操作指南-------------------------------------------------------------19 附录二射频电路基本常用单位------------------------------------------------------23 实验总结------------------------------------------------------------------------------------24

实验一 短路线、开路线、匹配负载S 参量的测量 一、实验目的 1、通过对短路线、开路线的S 参量S11的测量,了解传输线开路、短路的特性。 2、通过对匹配负载的S 参量S11及S21的测量,了解微带线的特性。 二、实验原理 S 参量 网络参量有多种,如阻抗参量[Z],导纳参量[Y],散射参量[S]等。微波频段 通常采用[S]参量,因为它不仅容易测量,而且通过计算可以转换成其他参量, 例如[Y]、[Z] 图1-1 一个二端口微波元件用二端口网络来表示,如图1-1所示。图中,a1,a2分 别为网络端口“1”和端口“2”的向内的入射波;b1,b2分别为端口“1”和端口 “2”向外的反射波。对于线性网络,可用线性代数方程表示: b1=S11a1+S12a2 b2=S21a1+S22a2 (1-1) 写成矩阵形式: ?? ??????????????=????? ???a a S S S S b b 212212211121 (1-2) 式中S11,S12,S21,S22组成[S]参量,它们的物理意义分别为 S11=11 a b 02=a “2”端口外接匹配负载时, “1”端口的反射系数 S21=12 a b 02=a “2”端口外接匹配负载时, “1”端口至“2”端口的传输系数 S12=21 a b 01=a “1”端口外接匹配负载时, “2”端口至“1”端口的传输系数

软件工程课程设计指导书

软件工程课程设计指导书 作者:周兵 软件工程课程设计是为了加强和巩固软件工程这门学科知识及技能的学习而开设的,它是一门实践性的课程,上机实验是其主要的环节。本实验指导书是帮助同学们进行上机实验而制订的。 一、实验目的: 1.能按照软件工程的思想,采用面向对象的方法开发出一个小型软件系统。 2.在此过程中,能综合利用以前所学习的专业知识。 3.加深对软件工程这门学科知识的理解,并掌握其基本的技能及方法,培养良好的软件开发素养。 二、面向专业:计算机科学与技术 三、先修课程:一门计算机高级语言、C++语言、数据库系统概论 四、上机学时数:10学时 五、实验环境 1.单机模式 操作系统:Windows 开发工具:C++ Builder 6.0、Access 2000 六、课程设计的基本要求 1. 基本了解和掌握面向对象的开发的过程与方法。 2. 基本能够完成所要求的系统。 3. 报告文档符合具体要求。 七、设计内容 题目:选课系统 1.说明:本设计选择广大学生最熟悉的选课系统最为设计任务,便于同学联系实际,学以至用。但限于具体条件和时间的限制,宜采用C++ Builder 6.0、Access 2000。 2.具体要求: 1)数据要求 所存储和查询的数据要符合本学校的具体情况,所涉及的字段至少应包括(名称可 以不同):学生姓名、学号、登陆密码、性别、出生年月、籍贯、地址、学生电话、家庭地址、教师号、教师姓名、教研室、职称、性别、教师电话、课名、课号、学 分、先行课号、课时、开课教室、人数限制、选课人数、考试成绩、平时成绩、总 评成绩。 2)功能要求 功能至少应有:等录、查询开课情况、查询选课情况、查询成绩、选课、退课等。 3)设计要求 整个系统的开发过程及方法应符合软件工程的要求,软件能够正常运行。 八、报告

《微波技术与天线》实验指导书

微波技术与天线实验指导书 南京工业大学信息科学与工程学院 通信工程系

目录 实验一微波测量系统的熟悉和调整.................. - 2 -实验二电压驻波比的测量......................... - 9 -实验三微波阻抗的测量与匹配 .................... - 12 -实验四二端口微波网络阻抗参数的测量 ............. - 17 -

实验一 微波测量系统的熟悉和调整 一、实验目的 1. 熟悉波导测量线的使用方法; 2. 掌握校准晶体检波特性的方法; 3. 观测矩形波导终端的三种状态(短路、接任意负载、匹配)时,TE 10波的电场分量沿轴向方向上的分布。 二、实验原理 1. 传输线的三种状态 对于波导系统,电场基本解为ift rm ift r e E e a b r V E --== ) /ln(0 (1) 当终端接短路负载时,导行波在终端全部被反射――纯驻波状态。 ift y ift y y e x a E e x a E E )sin( )sin( 00π π -=- 在x=a/2处 z E e e E E y ift ift y y βsin 2)(00-=+=+- 其模值为:z E E y y βsin 20= 最大值和最小值为: 2min 0max ==r r r E E E (2) 终端接任意负载时,导行波在终端部分被反射――行驻波状态。 ift y ift y y e x a E e x a E E )sin( )sin( ' 00π π +=- 在x=a/2处 z E e E E e E e E e E e E e E e E E y ift y y fit y fit y fit y ift y fit y fit y y βcos 2)()()('0 ' 0'0 '0'00'00+-=++-=+=----- 由此可见,行驻波由一行波与一驻波合成而得。其模值为:

数据结构课程设计实验指导书

数据结构课程设计 指 导 书 东华大学计算机科学与技术学院 2017年1月

目录 1.前言 (1) 1.1指导思想 (1) 1.2设计任务 (1) 1.3参考进度 (2) 1.4成绩评定 (2) 1.5注意事项 (3) 1.6参考书目 (3) 2.个人任务 (4) 2.1 排序算法设计 (4) 2.2 应用算法设计 (4) 3 小组任务 (6) 3.1 有向图问题 (6) 3.2 最小生成树问题 (6) 3.3 关键路径问题 (6)

1.前言 《数据结构》是计算机科学与技术专业的一门核心专业基础课程,其主要任务是培养学生的算法设计能力及良好的程序设计习惯。通过学习,要求学生掌握典型算法的设计思想及程序实现,能够根据实际问题选取合适的存储方案、设计出简洁、高效、实用的算法,并为后续课程的学习及软件开发打下良好的基础。 1.1指导思想 本次课程设计的指导思想是: 1、学习获取知识的方法; 2、提高发现问题、分析问题和解决实际问题的能力; 3、加强创新意识和创新精神; 4、加强团队的分工与合作; 5、掌握面向实际背景思考问题的方法。 1.2设计任务 本次课程设计任务主要分为个人任务和小组任务两种。 个人基本任务: 在DHU-OJ平台上按要求完成“个人任务”部分的设计任务,其中选做题不是必须完成的任务。 小组任务: 完成“小组任务”部分的设计任务,其中选做题不是必须完成的任务。1.1要求 1、每项目小组人员为3~5名。 2、每项目小组提交一份课程设计报告,内容包括:课题名称,课题参加人 员名单和分工,课题的目的,课题内容,需求分析、概要设计、主要代码 分析、测试结果、课题特色和创新之处、收获与体会、使用说明。 3、每人必须在完成个人任务的基础上提交个人任务的设计报告,内容包括:

合工大汇编语言程序设计实验报告

合肥工业大学计算机与信息学院 实验报告 课程:汇编语言程序设计专业班级:**************** 学号:********** 姓名:***** 目录

实验一 (3) 实验二 (7) 实验三 (12) 实验四 (22)

实验一Debug程序的使用 一.实验目的 1、熟悉DEBUG程序中的命令,学会在DEBUG下调试运行汇编语言源程序。 2、掌握8086/8088的寻址方式及多字节数据的处理方法。 二.实验内容 1、利用DEBUG程序中的“E”命令,将两个多字节数“003F1AE7H”和“006BE5C4H”分别送入起始地址为DS:0200H和DS:0204H两个单元中。 2、分别用直接寻址方式和寄存器间接寻址方式编写程序段,实现将DS:0200H 单元和DS:0204H单元中的数据相加,并将运算结果存放在DS:0208H单元中。要求: 本次实验的内容均在DEBUG下完成,实现数据的装入、修改、显示;汇编语言程序段的编辑、汇编和反汇编;程序的运行和结果检查。 三.实验过程和程序 实验内容一: e ds:0200 E7 1A 3F 00 e ds:0204 C4 E5 6B 00 实验内容二: (1)直接寻址方式 MOV AX,[0200] MOV BX,[0202] ADD AX,[0204] ADC BX,[0206] MOV [0208],AX MOV [020A],BX (2)寄存器间接寻址方式 MOV SI,0200H MOV DI,0204H MOV BX,0208H MOV AX,[SI] MOV DX,[SI+2] ADD AX,[DI] ADC DX,[DI+2]

算法设计与分析课程设计-实验指导书

算法设计与分析课程设计 实验指导书 上海第二工业大学 计算机与信息学院软件工程系

一、运动员比赛日程表 设有n=2k个运动员要进行网球比赛。设计一个满足以下要求的比赛日程表: ●每个选手必须与其它n-1个选手各赛一次 ●每个选手一天只能赛一次 ●循环赛一共进行n-1天 1、运用分治策略,该问题的递归算法描述如下,根据算法编制程序并上机 通过。 输入:运动员人数n(假定n恰好为2的i次方) 输出:比赛日程表A[1..n,1..n] 1. for i←1 to n //设置运动员编号 2. A[i,1]←i 3. end for 4. Calendar(0,n) //位移为0,运动员人数为n。 过程Calendar(v, k) //v表示位移(v=起始行-1),k表示运动员人数。 1. if k=2 then //运动员人数为2个 2. A[v+2,2]←A[v+1,1] //处理右下角 3. A[v+1,2]←A[v+2,1]//处理右上角 4. else 5. Calendar(v,k/2) //假设已制定了v+1至v+k/2运动员循环赛日程表 6. Calendar(v+k/2,k/2) //假设已制定了v+k/2+1至v+k运动员循环赛日程表 7. comment:将2个k/2人组的解,组合成1个k人组的解。 8. for i←1 to k/2 9. for j←1 to k/2 10. A[v+i+k/2,j+k/2]←A[v+i,j] //沿对角线处理右下角 11. end for 12. end for 13. for i←k/2+1 to k 14. for j←1 to k/2 15. A[v+i-k/2,j+k/2]←A[v+i,j] //沿对角线处理右上角 16. end for 17. end for 18. end if 2、编制该问题的非递归算法,上机通过。 将如上文件保存在命名为“学号+姓名+实验一”的文件夹中并上传到指定的服务器。

微波实验指导(终)

实验一 系统设备简介、频率测量 一、 实验目的: 1通过实验使得学生熟悉、了解实验所用设备及附件的性能、用途等。 2 掌握用频率计测量频率的方法。 二、 实验所用设备及方框图(设备详细介绍见附录2) 本实验所用设备及附件为YM1123信号发生器;YM3892选频放大器;波导/同轴转换器;PX16频率计;晶体检波器,其连接方框图如下: 图 1 三、频率测量的实验步骤: 1 按方框图连接好实验系统。 2 检查实验系统准确无误后,打开选频放大器,将增益开关置于40~60分贝档。 3 打开信号发生器,圆盘刻度置于100档,重复频率量程置于100处,设备右上角←、→置于档,这时即有了输出,输出功率的大小用衰减旋纽调 节。 4 观察选频放大器,若指示太小,调节晶体检波器和选频放大器增益调节,原则上使选频放大器指针指示在满刻度的4/5上,调节频率计,找到频率计的吸收峰值,观察这时频率计的刻度值,此值即为所测的频率值。 5 关闭设备,整理好附件。 6 数据整理,写出实验报告。

实验二 波导波长的测量 一、 实验目的 1 掌握使用“中值法”测量最小值的方法。 2 掌握波导波长的测量方法。 3 熟练掌握微波成套设备的使用。 二、 实验原理 波导波长是用驻波测量线进行测量的,驻波测量线可测出波导中心电场纵 轴的分布情况,在矩形波导中: g λ= (1) 其中c λ为截止波长,0λ为自由空间波长。 ''' 2222(()/2g D D D λ==+ c λ = 对截止波长:m=1,n=0; 2c a λ= 我们知道相邻两个电场的最小点(或最大点)间的距离为半个波长。如图所示: E E 121 2 21E

操作系统课程设计实验指导书new

操作系统课程设计 【设计题目】 Linux二级文件系统设计 【开发语言及实现平台或实验环境】 C++/VC++ 【设计目的】 (1)本实验的目的是通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能和内部实现。 (2)结合数据结构、程序设计、计算机原理等课程的知识,设计一个二级文件系统,进一步理解操作系统。 (3)通过分对实际问题的分析、设计、编程实现,提高学生实际应用、编程的能力 【设计要求】 理解Linux的文件系统的组织;掌握常用的数据结构;系统采用两级目录,其中第一级对应于用户账号,第二级对应于用户帐号下的文件;使用文件来模拟外存,进行数据结构设计和操作算法的设计,实现一个文件系统并实现基本的文件操作(为了简便文件系统,不考虑文件共享,文件系统安全以及管道文件与设备文件等特殊内容)。要求: 1、对程序的每一部分要有详细的设计分析说明 2、程序执行的每个步骤要有具体的提示内容或输出 3、源代码格式规范,注释不少于三分之一 4、设计合适的测试用例,对得到的运行结果要有分析, 5、设计中遇到的问题,设计的心得体会 6、提交完整程序代码、课程设计报告及相关文档 【设计原理】 一.外存管理 文件系统是一个含有大量的文件及其属性,对文件进行操作、管理的软件,以及向用户提供使用文件的接口的一个集合。在逻辑上它的层次结构是这样的: 作为产品的操作系统有各自的文件系统。比如MS的WINDOWS系列使用的是FAT16、FAT32或NTFS的文件系统、LINUX使用的是EXT2、EXT3文件系统等等。

二.linux的EXT2文件系统 linux使用一个叫虚拟文件系统的技术从而可以支持多达几十种的不同文件系统,而EXT2是linux自己的文件系统。它有几个重要的数据结构,一个是超级块,用来描述目录和文件在磁盘上的物理位置、文件大小和结构等信息。inode也是一个重要的数据结构。文件系统中的每个目录和文件均由一个inode描述。它包含:文件模式(类型和存取权限)、数据块位置等信息。如果希望详细学习EXT2文件系统可以参看linux内核代码include/linux/ext2_fs.h、include/linux/ext2_fs_sb.h等文件。 一个文件系统除了重要的数据结构之外,还必须为用户提供有效的接口操作。比如EXT2提供的OPEN/CLOSE接口操作。 三.用内存来模拟外存 真正的文件系统对外存进行管理,涉及到许多硬件、设备管理方面的底层技术,一方面这些技术不属于操作系统核心内容,一方面过多的内容不免造成实验者顾此失彼,所以这里推荐一种使用内存来模拟外存的方式,可以跳过这些硬件技术而直接把精力放在数据结构设计和操作算法设计上面。 假定pInode是一个指向inode结构的指针,而且它已经放入的需要放入的数值了,现在需要将其写入到特定位置。可用如下代码: …… fd=fopen(“filesystem”,”w+b”); //fd是FILE指针类型,w便是写方 式,b表示二进制fseek(fd,specific_area,SEEK_SET);// fd是文件指针;specific_area为整形, // 为需要入pInode的位置 fwrite(pInode,1,sizeof(inode),fd); // 写入pInode信息 【设计内容】 一、任务 为Linux系统设计一个简单的二级文件系统。要求做到以下几点: 1.可以实现下列几条命令: login用户登录 dir 列目录 create创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 read 读文件 write 写文件 cd 进出目录 2.列目录时要列出文件名,物理地址,保护码和文件长度 3.源文件可以进行读写保护 二、程序设计 1.设计思想

合工大电路实验报告2016.

电路分析基础 实验指导 2016.3

实验一常用电子仪器使用 1.1万用表 万用表是一种多用途的电工仪表,最常用的万用表,具有测量直流电压、交流电压、直流电流、交流电流、电阻值等功能。万用表可分为指针式和数字式万用表,图1为指针式万用表,图2为数字式万用表,万用表的型号很多,但它们的结构基本相似,使用方法也基本相同。 一、使用方法 1、电阻的测量方法 步骤一:连接表棒。将表棒插入万用表的正负接线柱上; 步骤二:调零。将表棒的两端相接触,调节欧姆条正电位器,使指针准确地指在欧姆刻度的零位上; 步骤三:档位选择。将转换开关旋至欧姆档的范围内;开始尽量选大的范围,测量后根据阻值再进行选择适当的范围。 步骤四:测量电阻。将表棒分开去测量未知电阻的阻值。 2、直流、交流电压和直流电流的测量方法 步骤一:连接表棒。 步骤二:档位选择。如果测直流电压将转换开关旋至直流电压档的范围内,测交流电压就旋至交流电压档范围内,测直流电流就将旋至直流电流档的范围内; 步骤三:量程选择。估算后选择档位的适当量程; 步骤四:测量并读数。将表棒接入电路,根据指针偏转,读出待测电压的大小。 二、注意事项 1、如果用数字表测量时,被测的量小,档位放的太大,就会出现小数点的位数太多。如果被测量的量大,档位放的太小,这时测量结果数字就为“1”,这说明档位太小,被测的量太大,数值溢出了,需换大档位。 2、测量电阻时,若用指针表,首先要将两只表笔短路,用调零旋钮将表针调到零,然后再测量。测量时,两手不应同时接触电阻两端,否则相当于在被测电阻两端并联一个人体电阻,而产生误差。 3、测量出的电阻值是档位值乘上指针的读数。如果用数字表测量电阻时,电阻值可以直接读出。 4、每次使用前应将转换开关调节在正确位置上再开始测量。测量电路中的电压时,万用表要并联在被测支路上。测量电路中的电流时,万用表要串联在被测支路中。 5、应该养成良好的使用习惯,即每当万用表使用完毕,应将转换开关放在最高交流电压档位上。

微机原理及应用课程设计指导书

《微机原理及应用》课程设计指导书 一、课程设计的目的和作用 课程设计是培养和锻炼学生在学习完《微机原理及应用》后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节,它具有动手、动脑,理论联系实际的特点,是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程,没有实际的有针对性设计环节,学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识,更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计,使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识,提高学生在微机应用方面的开发与设计本领,系统的掌握微机硬软件设计方法。 本课程设计是配合课堂教学的一个重要的实践教学环节,不仅要培养学生的实际动手能力,检验学生对本课程学习的情况,更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书,掌握工程设计手段和软件工具,并能以图纸和说明书表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。 通过设计过程,要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤,使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件硬件调试、查阅资料、绘图、编写说明书等问题,真正做到理论联系实际,提高动手能力和分析问题、解决问题的能力,实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法,熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤,熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。 二、课程设计内容与要求 要求每个学生(或小组)都要自己动手独立设计完成一个典型的微机应用小系统.。设计题目可以在给出的参考题目中选,也可以自己选设计题目,但难度不应小于参考题目,需经指导教师审查后方可确定是否采纳或修改设计题目。 分组要求:每2-3人一组。通过1周的集中设计时间,在老师的指导下独立完成规定的设计任务。 课程设计是在教师指导下,各组可以集体讨论,但设计报告由学生独立完成,不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路,启发学生独立设计的思路,解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性,主动思考问题、分析问题和解决问题,而不应处处被动地依赖指导老师查资料、给数据、定答案。同组同学要发扬团队协作精神,积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题,互相帮助和启发。 每个学生(或小组)在完成课程设计后,要经指导教师检查验收合格后方可拆除线路。课程设计报告每个学生一份,由课代表收齐后统一交给指导教师。 课程设计成绩评定由3部分组成:验收答辩45%,平时表现和出勤情况20%,课程设计报告35%。

微波技术实验指导_报告2017

Harbin Institute of Technology 微波技术 实验报告 院系: 班级: 姓名: 学号: 同组成员: 指导老师: 实验时间: 哈尔滨工业大学

实验一短路线、开路线、匹配负载S 参量的测量 一、实验目的 1、通过对短路线、开路线的S 参量S11的测量,了解传输线开路、短路的特性。 2、通过对匹配负载的S 参量S11及S21的测量,了解微带线的特性。S11 二、实验原理 (一)基本传输线理论 在一传输线上传输波的电压、电流信号会是时间及传递距离的函数。一条单位长度传输线之等效电路可由R 、L 、G 、C 等四个元件来组成,如图1-1(a )所示。假设波传输播的方向为+Z 轴的方向,则由基尔霍夫电压及电流定律可得下列二个传输线方程式。 其中假设电压及电流是时间变量t 的正弦函数,此时的电压和电流可用角频率ω的变数表示。亦即是 而两个方程式的解可写成 z z e V e V z V γγ--++=)( (1-1) z z e I e I z I γγ--+-=)((1-2) 其中V + ,V -,I +,I - 分别是波信号的电压及电流振幅常数,而+、-则分别表示+Z,-Z 的传输方向。 γ则是[传输系数](propagation coefficient ),其定义如下。 ))((C j G L j R ωωγ++= (1-3) 而波在z 上任一点的总电压及电流的关系则可由下列方程式表示。 I L j R dz dV ?+-=)(ωV C j G dz dI ?+-=)(ω (1-4) 将式(1-1)及(1-2)代入式(1-3)可得 C j G I V ωγ +=++ t j e z V t z v ω)(),(=t j e z I t z i ω)(),(=

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