喜鹊的比喻句
-喜鹊的比喻句
阅读理解中拟人句 比喻句的理解
练习四先自主学习再小组合作 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1.请画出文中一句运用了修辞手法的句子，并说说运用了什么的修辞手法，这样写有什么好处？ 答： 练习五先自主学习再小组合作 才下过几阵（蒙蒙）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（带黄色的嫩叶）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1.用横线“”画出文中的一句修辞，这句话运用了（）的修辞手法，把（）当作人来写。 2. 这样写有什么好处？ 答： 练习六 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1. 文中运用了好多比喻的修辞手法具体写出了庐山云雾 的特点。如句子： “ ”，把比作。 2.照样子写一句比喻句。
练习七 瞧，旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着；大地上，小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，嫩绿的柳树伸着懒腰，迎着春风摆动着她那长长的头发；花圃里，粉红的桃花在枝头绽开笑脸，雪白的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。 1.找出文中的一句拟人句，并用横线画出来，句子中把当作人来写。 2.照样子写一句拟人句。 练习八 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋! 1.画出短文中一个比喻句和一个拟人句，写出其作用。 比喻句这样写的好处： 答： 拟人句这样写的好处： 答：
比喻句练习讲课教案
比喻句 1.比喻句: 就是( )，用( ) ( ) ( )的事物来代替( ) ( )的事物. 2.比喻句的特点：①把( )比作( )；②必须有( )。 3.比喻句的句式：什么像( )，( )或( )。 4.基本结构：( ) ( ) ( ) 5.比喻句必须具备的两个条件 : 1.本体和喻体必须是( )的两个事物； 2.本体和喻体之间必须有( )。 6.比喻句的答题模式: 运用了（）的修辞，将（）比作（），生动形象地写出了（）。 课堂练习 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、看他的样子，好象有什么喜事似的。（） 2、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 4、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 5、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 6、他的性格很像他爸爸。（） 7、我们是祖国的花朵。（） 8、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。（） 9、小姑娘有一颗金子一样的心。（） 10、老师像妈妈。（） 二、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。 1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。这句话把（）比作（） 2、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 这句话把（）比作（） 3、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。这句话把（）比作（） 4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。这句话把（）比作 （） 5、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这句话把（）比作（），把（）比作（） 三、想一想，写一写。 1、她急得像。 2.节日的北京，。 3.红红的柿子像挂在枝头。 4天上的星星像。 5.弟弟的脸蛋像。
判断下列句子是否为比喻句
判断下列句子是否为比喻句 1、我们是祖国的花朵。（） 2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。（） 3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。（） 4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。（） 5、小姑娘有一颗金子一样的心。（） 6、会场上响起了雷鸣般的掌声。（） 7、长城像一条长龙。（） 8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（） 9、湖水平静得像一面镜子。（） 10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（） 判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（） 5、旧上海是冒险家的乐园。（） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（） 10、这个地方我似乎已到过了。（） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 12、他的性格很像他爸爸。（） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 ________________________________________________ 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 ________________________________________________ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 ________________________________________________ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 ________________________________________________ 7、这孩子简直成了泥猴。 ________________________________________________
认识比喻句
认识比喻句 比喻句是个关键考点，同时也是一个丢分点。要判断一个句子是否为比喻句，首先要弄清什么是比喻。 比喻，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物，它们都是实实在在的）、喻体（作比方的事物，它们都是联想到的）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻一般有下列三种形式： （1）明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“犹如”等比喻词。 例：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。 （2）暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。 例：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。 （3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。 例：煤矿工人，努力地在地底下挖掘黑金。 那么如何判断句式是否是比喻句呢？ 我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。例句：月光似流水一样，从天空中泻下来。分析：本体月光，比喻词似，喻体流水。 比喻句有两种事物作比，即本体、喻体。但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同的事物。如果是，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同的事物作比，那这个句子就不是比喻句。例如以下几种情况： （1）表示比较的。例如： ①他长得很像他哥哥。 ②鲸生活在海洋里，体形像鱼。 （2）表示推测、揣度的。例如： ①他刚才好像出去了。 ②好像有谁在无声的指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。
（3）表示例举。例如： ①本次考试很多同学的进步很大，像张明、李华等等。 ②像你这样的高个儿干不了这活儿，走起路来晃悠！ （4）表示想象。例如： ①闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿…… ②她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”“似乎”“仿佛”这类词作为唯一依据，要认真分析句子中是否存在比喻关系。我们一定要牢记：比喻句的本体和喻体必须是两种不同的事物，这两种事物又有某些相似点。 比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样 暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 比喻。比喻就是我们平时所说的“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。怎么判断一个句子是不是比喻句呢？大家只要注意这两点就行了：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。
⑥苏教版小学语文☆★☆比喻句教学
苏教版小学语文比喻句教学 比喻句的概念：概念①比喻句就是通常说的打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情景来比方一个抽象的、深奥的、生疏的事物或者情景的一种修辞手法。比喻句一般有本体，喻体和比喻词组成。什么叫做本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另外一个物体。这样就叫做比喻，所有就把他们叫做了本体和喻体。 概念②比喻就是“打比方”。即两种不同的性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另外一事物的修辞格。 小学生重点掌握的是比喻句种类中的明喻，结构：“本体+比喻词+喻体”。（甲像乙）简单来说，本体和喻体都出现，中间用比喻词联结。 作用：(1)使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。 (2)比喻状物能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明。常用的比喻词：“像·······似的”、“像·······一样”、“好比”、“是”、“变成”、“仿佛”、“真像”等等。 应用比喻句应该注意： ①感情色彩。比喻要有感情色彩，更重要的是要表现作者的思想感情。 ②突出事物的特点。在习作中，用比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。 ③比喻原理。了解比喻的特点，不要随便写，要遵守“把什么比作什么”的比喻原理。 ④生动。使句子或者文章更生动。 如何判别是不是比喻句 有“好像”、“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句关键看句子里是不是在打比方。 有的同学一看到含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子，就认为一定是比喻句，其实这是一种误解。 一、表示比较 例子：“江上的轮船像一叶叶扁舟。”《南京长江大桥》句子中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较突出长江水的浩大。并不是比喻句。 例子：“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。”《卖火柴的小女孩》句子中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。并不是比喻句。例子：“他还是像过去一样喜欢打乒乓球。”这个句子中的“像”表示相同，不是比喻句。 二、表示举例 例子：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”《你们想错了》句子中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 例子：“像您这样的高个儿干不了这重活、、、、、、”《挑山工》用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 例子：“老师就像我们的妈妈一样。”句子中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而非是比喻句。 三、表示猜测
经典比喻句
经典比喻句 1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 10.字典就好像一个不开口的老师一样。 11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。 12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 15. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 16.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的
心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 17.书是智慧的钥匙. 18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上 好像刀割一样. 20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 21.那个人骨瘦如柴 . 22. 这个人壮硕如牛. 23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样 24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。 25.西湖象一块碧玉,一面镜子。 26.棉花象雪架一样。 27.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马..... 29.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，
像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 30.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云. 31.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 32.太阳会发光，会发热，是个大火球。 33.人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。 34.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（暗喻) 35.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。” 36.他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了. 37.春天到了，大地变成了一片绿毯。 38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。 39.她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。 40.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一
怎样判断是不是比喻句
怎样判断是不是比喻句 什么是比喻？根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的辞格，叫比喻。钱钟书先生说：“比喻是文学语言的根本，是文学词藻的特色。”这话深中肯綮。比喻句语言的优美，并非仅仅是语言的技巧，而是作者美的情感推动了美的想象，是美好心灵美好情愫的彰显。故而，语文教师比较注重比喻句的教学。 但是，由于比喻句的形式多样，小学生很容易与几种句式混淆。 辨别比喻句的第一种方法： 1、缩句法。比喻句一般都有“本体”、“喻体”和“喻词”，这种简单的比喻句好找。如《桂林山水》一文中“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。” 这是一句典型的博喻，本体是“山”，喻体是“老人、巨象、骆驼”，喻词是“像”。但是句子长了就比较难找，所以，要将长句缩成短句，这样就容易了。如“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”可以缩写成“水池闪耀光辉，好像是宝石。”它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。 2、换词法。暗喻是以“是、变成、成为”等作喻词的，与含有“是、变成、成为”的句子容易混淆。这时，我们可以采用换喻词的方法加以区别。句意变化了，就不是比喻句。如：“生活是一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。”我们把“是”换成“像”，变成“生活像一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活像一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活像一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。”句意没变，就是比喻句。又如“他是救死扶伤的医生。”换成“他像救死扶伤的医生。”句意改变了，所以就不是比喻句。 3、添加法。当句中只缺少喻词时，我们添加上喻词，就可以辨析此句是不是比喻句了。如“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”加上喻词“好像”后，就变成“弯弯的月
三年级比喻句教案
三年级比喻句教案 【篇一：《认识比喻句》教学设计】 《认识比喻句》微课教学设计 一、谜语导入 让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？ 句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好 学一学“比喻句”。 二、认识比喻句 那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如 一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道： 1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√ 嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露 珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈 妈却都是人，所以不存在比喻关系。 三、总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩！ 【篇二：比喻句复习教学设计】 教学设计 比喻句（复习课） 稻香村小学王梅 教学目标： 1、了解什么是比喻句，知道比喻句的定义、作用、注意点和比喻词等。 2、能够区分比喻句与非比喻句（似比喻句）。 3、能进行比喻句的分析、仿写单个比喻句或多个比喻句。 教学过程： 一、了解、认识比喻句
比喻句教学反思
精品文档 . “比喻句评研课”教学反思 教师：史元元 “比喻”，作为一种重要的修辞手段，在文学作品中经 常出现，作品中一个个生动新奇的比喻，使事物生动形象，使语言富有很强的感染力，给人以鲜明深刻的印象。因此，学生能够很好的应用比喻的修辞手法就显得尤为重要了。 在本节课的教学中，我充分利用了前置小研究的作用，课上讲课堂交给学生，让孩子们自己汇报交流。首先学生交流什么是比喻句及比喻句在文章中的好处；紧接着学生交流从本册教材中的比喻句；然后我出示一些比喻句让学生判断，再到学生自己出题考考大家，最后学生写一段话，用到比喻的修辞手法。本课的教学环节环环相扣，由简单的比喻的修辞手法的定义，到最后习作中的应用，由易到难，层层递进。学生课上汇报的兴趣盎然，课堂气氛活跃，体现了生本的教学理念。 在学生们的小练笔中，很多的孩子能恰当地使用一些精彩的“比喻”，无疑会为自己的小练笔增色不少。就连班里不爱表现的张田同学也在他的小练笔中写道：冬天来了，刚下过一场雪。大地好像铺上了洁白的地毯；树木仿佛挂上了一根根银条；田野像盖上了棉被。房子白了，汽车也白了，整个世界犹如童话世界。平日的教学过程中，我们常常看到：学生的作文往往因缺乏“比喻”一类形象生动的语言，而显得“苍白无力”、“枯燥乏味”“想象匮乏”。在以后习作教学中，若能展开“比喻”的语言实际训练对学生作文水平的提高无疑是大有裨益的，甚至使学生的习作流光溢彩。 如何做到这一点，我想，我们可以通过强化“课外阅读”，丰富“比喻”的生活之源；通过精讲多练，强化“比喻”教学的实践环节。以此培养学生的丰富的想象力、联想力、创造力，让学生掌握一些比喻的技巧，积累一些比喻的材料。我想，学生的作文一定会亮丽不少的。
比喻句的精彩句子
比喻句的精彩句子 导读：1、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔、 2、书是人类进步的阶梯 3、爱护书籍吧,它是知识的源泉 4、一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚、 5、读一本好书等于和许多高尚的人谈话、 6、选书应和交友一样谨慎、因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友、 7、书是智慧的钥匙、 8、政治家说:"书是时代的生命" 9、经济家说:"书是致富的信息" 10、文学家说:"书是人类的营养品" 11、学生们说:"书是不开口的老师" 12、迷惘者说:"书是心中的启明星" 13、探索者说:"书是通向彼岸的船" 14、奋斗者说:"书是人生的向导" 15、急于求知者说:"书是饥饿时的美餐" 16、书就药也,善读之可以医愚 17、书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来
接替他的岗位的站岗人的命令、 18、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛、 19、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样 20、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里 21、那个人骨瘦如柴 22、这个人壮硕如牛 23、在图书馆扒着睡觉的`时候流口水,就像晚年石钟乳一样 24、西湖像一块碧玉,一面镜子 25、棉花像雪一样 26、只看一个人的著作,结果是不在好的：你就得不到多方面的优点、必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了 27、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云 28、我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼 【比喻句的精彩句子】 1.表示比喻句的精彩句子 2.精彩的比喻句 3.精彩的比喻句大全 4.描写人物的精彩比喻句 5.精彩的比喻句摘抄2015
怎样判断比喻句
怎样判断比喻句 有同学认为凡是带有“像”、“似”、“仿佛”这类词的句子就是比喻句，其实，这种看法是不正确的。有的带有“像”、“似”、“仿佛”的词的句子是比喻句，有的则不是。那么，怎样判断一个句子是不是比喻句呢？ 要弄清这个问题，必须懂得什么是比喻句。比喻就是打比方，比喻句就是运用“比喻”这种修辞手法的句子。比喻有明喻、暗喻、借喻，我们小学阶段重点要认识明喻。在比喻句中一般称被比的事物为“本体”，用来作比的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词叫“比喻词”。比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像开了一大朵一大朵鸡冠花。”句子的本体是“晚霞”，喻体是“鸡冠花”，虽然这是两种不同的事物，但它们有相似的地方：颜色相同，都是红色；形状也相似。联系晚霞和鸡冠花的词“像”就是比喻词。又如：“燕山月似钩”，句子中把月亮比作弯钩，主要是样子相似，“似”就是连接本体“月”与喻体“钩”的比喻词。再如：太阳仿佛是大火球。句子中“仿佛”就是连接本体“太阳”与喻体“大火球”的比喻词。 可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。例如：“天河”显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。”句子中虽然有“仿佛”，但不是比喻句，因为缺少喻体，“仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的”是具体描写“天河”显得很清楚的程度的，它跟“天河”没有比喻关系。 比喻，通俗的讲就是打比方。即用具体的、形象的、熟悉的事物去说明描写不同质的、深奥的、生疏的事物。运用这种方法写出的句子叫比喻句。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。有的学生认为凡是带有“像”“似”“仿佛”这类词的句子就一定都是比喻句，其实，这种看法是不全面的，或者说是不正确的。有的带“像”“似”“仿佛”等词的句子是比喻句，有的则就不是。那么怎样判断一个句子是不是比喻句呢？ 一、要认识比喻句的构成 一般的比喻句都有三部分构成，即一部分是被比喻的事物，叫做本体，它们都是实实在在的事物；另一部分是用作比喻的事物，叫做喻体，它们都是联想到的事物；还有一部分是表示比喻关系的词，叫比喻词，常用的比喻词有：“像”“如”“犹如”“好像”“仿佛”“……似的”“……一样……”等。 比喻包括明喻、暗喻、借喻，在小学语文课本中常见的比喻句，可以分为“明喻”和“暗喻”。“明喻”就是明显的打比方，常常以“甲像乙”的格式出现，“明喻”比喻关系明显，本体、喻体、比喻词都出现，比喻词有“像”“好像”“似的”“像……一样”等，这样的比喻句比较容易判断。如，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（把“长城”比作“长龙”）再如，露似真珠月似弓。暗喻即暗暗的打比方，“暗喻”比喻关系含蓄而不太明显，本体、喻体都出现，比喻词一般用“是”“成为”“变成”等，而不是“像”、“好像”之类的比较明显的比喻词，因此不细心去想，就不容易判断出是比喻句。如，小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。再如，阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 二、要看作比较的两种事物是否不同类。 比喻句必须具有两种事物作对比，即必须有本体、喻体。但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同类的事物。如果是不同类的事物，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同类的事物作比较，那这个句子就不是比喻句；不要把句中带有“像”“似”等词语的句子都当做比喻句。例如：我要像他那样，热心为大家服务。这
认识比喻句
小小比喻句 一、导入 1.认识比喻句： 同学们好，今天我们大家一起来认识什么是比喻句。给大家带来了两句话： 庐山的风景真美，犹如一幅天然的画卷。 庐山的风景真美啊！ 同学们，这两个句子，你喜欢哪一句？为什么呢？是呀，像第一句这样的句子可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。我们将这样的句子称为比喻句。比喻，俗称打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。它是利用两种不同种类的事物之间的某个相似点来进行说明或者描写。2.弯弯的月亮像小船一样挂在天边。寻找共同点：月亮和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，形状相同。所以这个句子是比喻句。 二、认识比喻句的结构 1.一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。 弯弯的月亮像小船一样挂在天边。 这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么呢？ 这个比喻句中，本体是月亮，喻体是小船，比喻词是像（好像、犹如、仿佛、如同、宛如、好似）。孩子们，刚才通过对比喻句中本体、喻
体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面我们来做一道练习题试试看。银杏树的叶子好像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。这个比喻句中，本体是（银杏树 );喻体是（小扇子）；比喻词（好像） 2.大家学得真快啊！我再出三道题考考大家！要认真思考哦！ 天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥悬在上空。 妈妈今天好像不开心。 今天来的老师跟我妈妈长得好像呀！ 三、判断比喻句 同学们判断一下，这三个句子是不是比喻句，说一说理由吧！天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥悬在上空。分析：这个句子的比喻词是“宛如”，本体是“彩虹”，喻体是“桥”，所以是比喻句。妈妈今天好像不开心。分析：只有一种事物，不构成比喻句。今天来的新老师跟我妈妈长得好像呀！分析：比喻句中本体和喻体应是不同类别的，而这个句子中的“新老师”和“妈妈”是同一类别的，都是人，不构成比喻句。 小结：通过比较，我们知道了比喻句具备以下两个特点： (1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)两种事物是同类事物，不构成比喻句。 看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。希望在以 后的生活中不仅能辨别比喻句，还能将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。
小学语文《拟人句和比喻句》教学设计
《拟人句与比喻句》教学设计 （一）、学习目标 知识与技能目标： 进一步掌握比喻句和拟人句的特征。 过程与方法目标： 复习比喻句和拟人句。 情感态度价值观目标： 学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。 （二）学习方法：小组合作、讨论 （三）、教学设计 一、拟人句： （一）什么是拟人句 拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 （二）拟人句的作用 1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出 2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解 （三）拟人句的运用形式 （1）把动物拟人化。
如：海底的动物常常在窃窃私语。 （2）把植物拟人化。 如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 （3）把一般事物拟人化。 如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。 如：《快乐的狮子》 二、比喻句： （一）什么是比喻句 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。（二）比喻句的作用 1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 （三）运用比喻句应注意的问题 1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
五种“像”字句不是比喻句.doc
五种“像”字句不是比喻句 小学课文里，有的同学一看到含有“像”、“好象”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。 一、表示比较 1、江上的轮船像一叶叶扁舟。《南京长江大桥》 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 2、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。《卖火柴的小女孩》 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 二、表示举例 1、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”《“你们想错了”》 句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 2、“像你这样高个儿干不了这重活儿……”《挑山工》 句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 三、表示猜测 1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好象表示感激。《小珊迪》 句中的“好象”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 2、小丽好象看出了我的心思……《可爱的草塘》 句中用“好象”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。 四、表示联想 1、皮鞋匠静静地听着。他好象面对着大海……《月光曲》 句中用“好象”引出皮鞋匠产生的联想。 2、鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好象在说：“小主人，快放我出去吧！”《今天我喂鸡》 句中用“好象”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”联想到是对小主人的说话。 五、表示说明 1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”《大森林的主人》 句中用“像”来直接阐述某一道理。 2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”《会摇尾巴的狼》 句中用“像”来指出某种情况。 那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件： 一、“像”字前后要有两个不同类的事物； 二、这两个不同类的事物具有相似点。 如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句，否则就不是。 不是比喻的“像”字句 比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大约有以下十种情况。 一、形容、特别是同类事物的形容不是比喻 （鲁迅和内山老板）有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。 我每次抬起头，总看见韩麦尔先生坐在那里一动不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走。
语文(心得)之 浅谈比喻句的教学
语文论文之浅谈比喻句的教学 探讨比喻句的教学，得先看看比喻句在表达上的主要功能是什么。比喻从它的作用来分，可分为说理性比喻和描写性比喻两大类。说理性比喻的作用，古人说，是“以其所知，喻其所不知，而使人知之”。就是用已知事物说明未知事物，用熟悉事物说明生疏事物，让人清楚明白。如“（小艇）船头和船艄向上翘起，像弯弯的新月”。小艇是怎么样的，小朋友没有见到过，把它比作新月，大家就明白了。小朋友不仅明白了小艇的模样，而且脑海中浮现出一勾新月，获得一种审美的享受。这类比喻句大多出现在知识性说明文中，教学时比较容易把握。描写性比喻的作用就不同了，比喻的作用不是重在说明什么，而是用描写来突出事物的形象。小学语文课文大多具有文学性，文中的比喻大多是描写性的。那么这类比喻句该如何教学呢？首先得注意年级特点。一、二年级教学不必太在意比喻句，比喻句早就存在于学生的口语中，是一种常见的句式。教师只要重视对优美生动词句的朗读指导和学生的语言积累就是了。三年级以上可有选择地引导学生欣赏比喻句。教学的基本方法是联系上下文反复朗读、浮现形象、体会情感。千万不可进入以语法修辞分析来代替学生自己感悟体验的误区。如《秋天的雨》一课中，“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”。让学生想象秋天景色的美丽，体会自己对美丽景色的喜爱之情，体会祖国语言的优美。在学生有了情感体验的基础上，才可以有选择地适当地进行句子的比较。那么什么是比较？如何进行比较呢？比较是人们认识事物的基本方法，有比较才有鉴别。从比较中辨同异，从同异中辨特征。这是比较的主要功能。有时同类事物通过比较还可以分辨出它们的高下和优劣。首先通过朗读和思辨区别两种表达形式的同异。相同的是两句话的基本意思没有多少差别，不同的是拿来比较的句子只是告诉我们一个基本事实，让学生从比喻句中感受形象，体会蕴含着的思想情感，正是我们的教学目的所在，是宏观三维目标（知识能力、过程方法、情感态度价值观）在微观教学细节中的整合体现。长此以往，学生不仅会受到情感的熏陶，而且将获得审美的启示：比喻句语言的优美，并非仅仅是语言的技巧，而是作者美
精彩的比喻句
精彩的比喻句 1、山谷间的白云，时而滚作一团团棉絮，时而化作长长的绫罗。 2、门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉。 3、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。 4、亲情是一点云朵，在你落寞时，为你绣上一朵美丽的花朵。 5、一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。 6、秋天，整个树林一片金黄的景象，瞧，树叶黄了，一片片叶子像一把把可爱的小扇子。 7、爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 8、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。 9、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。 10、爱心是美的化身，因为有她的存在，世界才会变得更加美丽。 11、成熟的谷穗都是低着头的，空虚的谷穗才会昂着头。
12、天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。 13、白云像一个魔术师，将自己变成各种动物的形状。 14、友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后开启溢出的是那浓浓的情。 15、春风像清洁工人，用一把神奇的扫把扫除灰尘，把城市装饰得漂漂亮亮、干干净净！ 16、团团白云，像群白天鹅似的，缓缓地飘在碧水般的天空。 17、春风像慈蔼的母亲的手，柔柔地抚摩着我的脸；像顽皮的孩子的身影，倏忽间又消失得无影无踪。 18、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 19、淡淡的月光下，几位小孩在玩耍，那月光照在头发上，使头发好象镀了一层银色的花边。 20、那根鼻子拉长得像豆荚一样，垂在丰满的嘴唇上面。 21、太阳金灿灿的，浑身闪着刺眼的光芒，犹如一个大火球。 22、亲情是团聚时无限的快乐，快乐着你的平安及归来。 23、点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。
认识比喻句 (最新教案教学设计)
比喻句的学习与运用 教学目标： 1、让学生认识和了解比喻句的基本结构。 2、知道比喻句的作用。 3、怎样运用比喻句。 教学重难点： 1、怎样使用比喻句 2、怎样辨别比喻句。 教学准备: 一个大大的红苹果（实物），多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一课时 （字词句运用——比喻句） 一、激趣导入 1、教师拿出大苹果，让学生仔细观察它的特点。同学们这 是什么？它有什么特点？（主要说出颜色和形状特点） 2、什么东西和苹果长得像呢？让学生自由发言。 3、今天我们来认识一位朋友，好吗？ 二、学习新课 1、课件出示下列句子。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色大阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 （1）试读句子，找找这些句子的相同点。 （课件出示这几种事物。） “大枫树和大阳伞的形状很像。 大象的耳朵和扇子的样子很像。 柏树直直地和战士站着样子像。” 是呀，同学们说的真好！这些句子比我们平时说的句子， 更加形象，生动。 （2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。 （3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富于 想象。（怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富 于想象，而且是不同事物之间。） 2、师：这样的句子，就是我们常说的比喻句。（板书课题：比喻句） 学生齐读课题。 比喻句一般都有本体、喻体和比喻词，不过有些句子不出现比喻词。比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比"" 是""变成""仿佛""真像"·····等 3、师提问：“是不是所有带‘像’的句子都是比喻句？”学生交流。有"好像""像""是"一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子
《认识比喻句》教学设计.
《认识比喻句》微课教学设计 一、教学目标： 1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。 2、初步判断一句话是不是比喻句。 3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。 二、教学准备： 一年级《小池塘》中一段优美的比喻句。几组形状、颜色相似物体的图片。 三、重难点： 1、了解比喻句的表达特点。 2、初步学写比喻句。 四、教学过程： 1、欣赏优美的比喻句。 首先，我们一起来看一下小学一年级下册《小池塘》中这样一段话： 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。 太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 写得美吗？它呀！美就美在用了四个比喻句。那么什么是比喻句呢？ 2、观察句子，找出比喻句的特点。
就拿白云倒映在池塘里，像一群白鹅一句来说，句子中出现了两个不同的事物，白云和白鹅。它们具有相似之处，颜色相同、都是白色，并且形状也类似。像这样，把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较，这样的句子就叫比喻句，也叫作打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。 下面老师给大家带来一个句子：弯弯的月儿像小小的船。请同学们仔细观察这个句子写了哪两样事物，它们有什么相同点呢？恩。同学们观察的可真仔细！弯弯的月儿像小小的船这句话中的月儿和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，都是弯弯的，而且两头尖。 所以这个句子呀就是我们刚才所说的比喻句。 一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把联系两者的关键词叫作“比喻词”。 3、巩固练习。 那同学们，弯弯的月儿像小小的船。这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么？请开动脑筋找一找吧！恩，真厉害！这么快就找到了。在这个比喻句中，月儿是本体，船是喻体，像是比喻词。同学们，刚才通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面老师要考考你呦！孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。这个比喻句中，本体是（)；喻体是（）；比喻词又是（）？赶快写下来吧！同学们又答出来了，真棒啊！这个比喻句中，本体是（孔雀)；喻体是（大扇子）；比喻词是（像）大家学得真快啊！ 我再出两道题考考大家！要认真思考哦！。请同学们判断一下，这两个句子是不是比喻句吗？ （1）妹妹急得像要哭了。 （2）小女孩像她妈妈一样美。
精彩比喻句摘抄
精彩比喻句摘抄 导读：1、太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了! 2、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。 3、那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一个白色的童话世界。 4、那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。 5、每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的'像一把把花雨伞……真是千姿百态，五彩缤纷! 6、当你站在新华桥中段向东北方向眺望，一条银白色的玉带桥，拱起在抚西河口上，那玲珑剔透的造型，给碧波荡漾的浑河增添了夺目的光彩。 7、春天是万物苏醒的季节：小草从土里面探出了小脑袋，仿佛给大地披上了一件绿衣;树木也长出了绿色的叶子，近看像一条绿色的带子，远看像一把小小的伞;在春天的抚摸下，满山遍野的野花张开了眼，一朵，两朵，一丛，两丛……
8、一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 9、一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子;果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上;树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞;一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。 10、我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是汪洋的竹海。碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。 11、溪底的沙子与岩石像筛出来的金屑与珍珠。就连水中的卵石，一个个都洁白晶莹，如脂如玉。 12、溪水绕着山头缓缓地流着，远远望去就像一条玉带系在山腰上。溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看! 13、往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。“嘎嘎嘎——嘎嘎嘎嘎嘎……”整齐的唱着属于他们的歌曲，听到这样独特的歌曲我不禁也停下脚步欣赏着这独特的音韵。 14、往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。 15、除了美丽的雕像以外，丹霞山上还有各种各样的花，美丽极了。有的像展翅欲飞的凤凰;有的像分枝的鹿角;有的像喇叭一样;有