课程资源的收集

课程资源的积累

一、积累的方法

随着新课程改革的推进，课程资源的积累越来越成为语文教师实现有效的课堂教学的重要推动力，因此在教学中我很注重课程资源的积累，主要从以下几方面着手：（一）围绕教材中的知识点去查阅文献资料，而且要求学生也去搜集相关的资料。例如在进行《紫藤萝瀑布》的教学时，我自己搜集材料的同时也要求学生们自主选择需要积累的课程资源，然后在课堂上一起展示，并给以点评，这样不仅调动了学生的学习积极性，而且能提高学生自主学习的能力。

（二）在自己平时的阅读中积累。仍然以《紫藤萝瀑布》为例，我曾经读过许多关于十年文革的纪实文学，报告文学已经一些以文革为背景的反思文学，对文革这段特殊的历史时期相对来说比较了解，所以在给同学们介绍的时候感觉游刃有余，能够取舍得当，因为文革对七年级的学生来说是很陌生甚至很不可理解的，所以教师对背景的熟悉程度就至关重要了，只有熟悉材料才能在教学中取舍自如，不会舍本求末。对于学生来说也不至于云里雾里，不知所云。

（三）依靠电子媒介积累资源。利用网络来搜集课程资源是最为方便快捷的途径。可以充分利用互联网的优势，搜集教学所需要的资源，网络上有许多优秀的教学案例，已及相关的教学资源，这一方式不仅能高效快捷的积累课程资源，也可以提高教师运用现代教育技术手段的能力。而一些影视作品尤其是那些纪实性的影视作品中也蕴藏着许多有用的课程资源，因此我经常有意识地去观看这些作品，丰富我的资源积累。

（四）从实践中积累资源。我很注重生活积累，写一些片段作为记载，并且我也要求学

生要多感受生活，体验生活，在生活中积累，在生活中学习。而学生写作能力的提高就得益于此。在每一次的写作课上，只要条件允许我都会和学生们一样写同样题目的作文，否则至少要写出提纲，丰富的生活积累在这里就充分地得到了体现，在跟学生们互相交流写作成果的时候，学生们在惊叹于我的写作素材丰富的同时也就认识到生活积累的重要性。

（五）在跟同事们的互相探讨中积累资源。我很注重从同事们进行交流，在交流中发现问题，解决问题，同时也能从同事那里学习到有用的东西，并运用到自己的教学实践中去。

（六）从失败中积累资源。一次失败的教学案例也也是一次很好的积累过程，从失败中发现问题，解决问题，从而获得成功的思路。

以上就是我平时常用的一些积累课程资源的方法，希望能和大家共享，当然也希望能向各位老师多学习，以求得更好更有效的方式。当然，积累课程资源的方式是多种多样的，不管是什么样的方式，只要对实现有效的课堂教学有益处，我们就可以采用。

二、在资源积累过程中遇到的问题及解决办法。

在资源积累的过程中也会遇到问题，比如对资源的筛选，面对大容量的资源，该如何选择更有效的内容，往往会产生一些困扰，那么我会仔细参考一些优秀案例，认真学习其优点，同时也会跟同事进行交流探讨，以做出更好地选择；再比如具体到某个教学环节时如何指导学生更好地搜集资源也是一个难题，那么这就需要引导学生先探讨改教学环节的要点，然后围绕要点探讨需要搜集那些类型的资源。不管遇到什么样的问题，我都会积极的寻求解决办法，为建设高效课堂而努力探索。