功习题课导学案

姓名学号

教学目标：1、练习求力对物体的功 2、正功、负功的意义 3、作用力、反作用力的功

4、摩擦力做功的特点

5、变力做功的计算

教学重点：以上内容

教具：

教学过程：

复习：

1、如果一个物体受到的作用，并且在上发生了，就说这个力对物体做了功。

2、功的两要素：和。

3、力对物体做的功的计算公式：W ＝；

4、一个质量m ＝150kg 的小车，受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F =500N ，在水平地面上移动的距离s ＝5m 。小车与地面间的滑动摩擦力f ＝100N 。（o sin 370.6=）

（1

（2）做功的力分别做了多少功？（3）求外力对小车所做的总功。

教学过程：

一、功有正、负之分

讨论与交流：

1、公式cos W Fs α=中cos α的有哪些可能值？对应功的正负情况如何？

2、力在什么情况下做正功？什么情况下做负功？你能不能举出生活中的实例支持自己的看法？

小结：正功、负功的物理意义

1．正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是物体的运动，是力。

2．负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是物体的运动，是力。

3．一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）。

例如：一个力对物体做了-10J 的功，可说成是物体克服这个力做了10J 的功。

想一想：两个力做功分别为W 1=2J ，W 2=-5J ，比较这两个力做功的大小。哪一个力做的功较多？

二、变力做功---化变力为恒力

例1、用10N 水平向右的推力F 推动物体，运动2m 时推力大小变为15N 方向未变，又运动了2m 。问全过程中推力做的功是多少？

①cos W Fs α=适用条件：F 为恒力（即大小与方向都不变）

②若不是恒力

课堂练习：用水平拉力拉着滑块沿水平圆轨道运动一周，如图所示，已知滑块与轨道间的动摩擦因数为μ，滑块质量为m,圆半径为R 。求此过程中摩擦力做的功。

三、关于相互作用力所做的功

举例说明

四、分析摩擦力做功

举例说明

作业：

1、关于功的概念以下说法正确的是：

A．力是矢量，功也是矢量；B．力和位移都是矢量，功也是矢量

C．功有正功和负功，所以功是矢量D．功没有方向性，功是标量

2．如右图，放在转盘上的物体随匀速转动的转盘一起在水平面内转动，关

于摩擦力做功的判断，下列说法正确的是

A．做正功B．做负功C．不做功D．无法判断

3、关于力对物体做功以及产生的效果，下列说法正确的是

A．滑动摩擦力对物体一定做正功

B．静摩擦力对物体一定不做功

C．物体克服某个力做功时，这个力对物体来说是动力

D．某个力对物体做正功时，这个力对物体来说是动力

4、以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大高度为h，空气的阻力大小恒为

F，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为

A．0 B．-Fh

C．-2Fh D．-4Fh

5、如图所示，一个质量为m的小球用长为l的轻绳悬挂于O点，小球在水平恒力F作用

下，从平衡位置P点移到Q点，则水平力F所做的功为

A．mgl cosθB．Fl sinθ

C．mgl（1－cosθ）D．Flθ

6、一个人用100N的力从井中把水桶匀速向上提高4m，然后提着水桶在水平路面行走了

12m，又匀速走到深6m，的地下室，则此人对水桶的拉力所做的功是多少？

7、如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？

8、如图：用F＝40 Ｎ的水平推力推一个质量ｍ＝31 kg的木块，使

其沿着斜面向上移动２ｍ，木块和斜面间的动摩擦因数为μ＝0.1，

则在这一过程中，F做的功为_____J，物体克服摩擦力做的功

为_____J.重力做的功为_____J.（ｇ＝10ｍ/s2）

9、起重机将质量为100 kg的重物竖直向上移动了2 ｍ，下列三种情况下，做功的力各有哪几个?每个力做了多少功?是正功还是负功?(不计阻力，ｇ＝9.8ｍ/s2)

①匀加速提高，加速度a１＝0.2ｍ/s2；

②匀速提高；

③匀减速下降，加速度大小a２＝０.２ｍ/s２.

《功》的导学案

第十一章功和机械能 11.1功的导学案一、明确目标，有的放矢。 1、理解力学中做功的含义； 2、知道做功的两个必要因素，并能判断是否做功； 3、明确计算功的大小的表达式，会用功的计算公式进行简单计算。重点：明确力学中功的含义；能利用W=FS进行简单计算。难点：判断力是否对物体做功。二、创设情境，引入新课。三、同学们，我们先来一个小体验：伸出一个手指，用大约1N的力分别推课桌和物理课本，看到了什么？课桌没动，课本被推动了。在物理学里我们就说你对课桌没做功，你对课本做了功。这节课我们就来学习功。三、自主预学，初步了解。 1、查汉语词典中“功”的含义。力学中所说的“功”的含义是什么？ 2、如上图，用力F拉着细绳使木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？ 3、在力学中，那种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？ 4、力学中的功包含两个必要因素：一个是，另一个是。 5、在力学中，功等于。在力学中计算力对物体做的功的公式是，功的单位是。四、互学探究，深入理解一．力学中的功（小组合作探讨，完成以下问题，并进行展示）。 1.分析课本P 62 图11.1-1叉车举高货物：货物在什么力作用下被举高，这个力的方向是怎样？沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？归纳：功的含义：______________________________________________________。 2.请学生观察教材P63图11.1-2．1-1中力做功，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。归纳:做功的两个必要因素：一是_________ ;二是。 3.11.1-3中, 二力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是: _____________ 。乙图:没有做功的原因是: __________ 。归纳不做功的三种典型情况：1） 2) 3） 4.小试牛刀：（1）分析以下事例中力做功的有：_________不做功的有：___________。 a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功了吗？ b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？ c）人端着盘子在水平路面上匀速前进，人对盘子的支持力做功了吗? d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴的支持力做功了吗？ e）小明推动箱子后，箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？（2）.下列关于功的各种说法中，正确的是（） A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功 C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功 D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功二．功的计算： 1.探究：功的大小与力、距离的关系比较（1）和（2）得出：比较（2）和（3）得出：归纳：力越大，使物体在力的方向上移动的距离，做的功。功等于与物体在力的方向上移动的距离的即功的计算公式：，其中W表示，单位是；F表示，单位是；s表示，单位是。变形公式：；。 2.讨论：何为1焦耳的功？1J=（） 1J的物理意义： 3.自学例题：小试牛刀:书P64第2题五、评学提高，学以致用： 1.学生谈收获，整理笔记。 2.学以致用: (1)下列各种情况中做功的是( ) Ａ.用竖直向上的力提水桶在水平面行走Ｂ.用水平力推重物在水平地面上行走Ｃ.运动员举高1800N的杠铃坚持10s钟Ｄ.水球重50N，沿光滑水平面运动10m (2)书P64第1题（3）用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动了多远的距离？

导学案12(教师版—有答案)

第一章静电场第二讲库仑定律基本要求 1．知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算。 2．了解点电荷的概念，体会科学研究中的理想模型方法。发展要求了解库仑扭秤实验及其所蕴含的设计思想。说明 1．利用库仑定律公式求解静力学问题，只限于所受各力在同一直线上或可运用直角三角形知识求解的情形。 2．利用库仑定律公式与其他动力学规律求解力学与电学综合的问题，只要求所受各力在同一直线上的情形。三、课标定位： 1．通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系． 2．明确点电荷是个理想模型．知道带电体简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立理想模型的重要意义． 3．知道库仑定律的文字表述及其公式表述，通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性． 4．了解库仑扭秤实验. 四、自主学习：（一)、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成，与它们的成反比，作用力的方向在它们的连线上． 2．公式：F＝k q1q2 r2，其中，叫做静电力常量． 3．适用条件：(1) ；(2) ． 4．点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做点电荷温馨提示点电荷是理想化模型，只有在忽略了带电体的形状、大小对研究的问题没有影响时，即可视为点电荷．点电荷的电量等于带电体的电量．（二）、库仑的实验 1．库仑扭秤实验是通过比较静电力F大小的．实验结果发现静电力F与距离r的成反比． 2．库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的是用两个的金属小球电荷量的方法，发现F与q1和q2的成正比．（三）、静电力叠加原理对于两个以上的点电荷，两个电荷间的作用力不受其他电荷影响．其中每一个点电荷所受的总的静电力，等于其他点电荷分别单独存在时对该点电荷的作用力的. 五、核心要点突破（名师解疑）：

第1节电能电功导学案

第1节电能电功一、学习目标： 1、知道电能及其单位和单位的换算。 2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。 3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。 4、知道电功及其计算公式。二、主线问题：（一）、电能 1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把转化而来，如：发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电池把转化为。 2、电能的利用：就是通过用电器把电能转化为的能。如：电灯泡：电能转化为；电动机：电能转化为；电热器：电能转化为； 3、电能的单位：、。换算关系：1 kw.h = J （二）、电能的计量 1、电能的计量仪器——电能表（如右图）。 2、电能表上几个参数的意义： “220V ”表示。 “10（20）A ”表示。 “600revs/kw.h ”表示。 3、电能的计量 (1)较大用电量的计量方法(如算一个月的用电量): (2)较小用电量的计量方法(如算2分钟的用电量): 4、阅读课本第89页：了解一度电的作用。（三）、电功 1、电功的定义：______________________________________________________________ 电流做功的过程其实就是电能转化为________能的过程，电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。 2、电流做功多少与_______________、_______________、_________________有关。 3、电功的单位与____________的单位相同： ________________________。 4、电功的公式：__________________________ W 表示_________________,单位是_________；U 表示_________,单位是_____________； I 表示__________,单位是__________；t 表示 ___________,单位是______________。该公式可变形为：U=___________； I=____________；t=_____________ 三、例题预热：电能表

9.5-功的原理导学案

第九章第五节功的原理学习目标： 1.知道功的原理，能用公式进行简单计算。 2.知道斜面是一种省力的机械分，能用公式进行简单计算。重点：使用任何机械都不省功。知识准备： 1．做功的两个必要因素是________________、________________ 2．计算功的公式________________单位________________ 3．简单机械的作用是什么？ 4．使用杠杆、滑轮这些简单机械有的能够省力，有的能够省距离。是不是也能省功呢？今天我们就来探究这个问题。合作交流，共同探究：知识点1 1.想想议议:要把这个物体运到高处，有哪些方法？完成课本本节实验l 、2 （1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功？图9.5—1，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。图9.5—2,实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的特点得出。（2）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的____位置。当用杠杆（或动滑轮）提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的____位置，求出砝码升高的高度h 和手移动的距离s （3）实验中，杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计。（4）照图9.5—1、图9.5—2组装实验器材，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论。实验表明：利用杠杆提升砝码，使用杠杆所做的功________直接用手所做的功，即使用杠杆不能省____。利用动滑轮提起砝码，使用滑轮做的功________直接用手所做的功，即使用动滑轮也不能省____。总结：功的原理：________________这个结论叫做功的原理。注意：功的原理对任何机械都适用。反馈练习1 1:一个人用杠杆提升一重为500N 的重物时,手下降的高度是１m 时,重物被举高了0.2m,该过程人做了多少功？人用的作用力多大？ 2 一人把100Ｎ的重物送到10m 高的楼上，采用下述三种方法：用手直接提，使用动滑轮，使用滑轮组，若不计摩擦和滑轮的重力，在上述三种情况下，对重物做的功（） A ．用手直接提时最小； B ．使用定滑轮时最小；实验内容物重 G （N ）提升高度 h （m ）拉力 F （N ）实移距离 S （m ）手对物体做功 W 1 （J ）手对杠杆和滑轮做功 W 2 （J ） 1 2

人教版十一章11.1功导学案

第十一章功和机械能 11.1 功班级 ______ 姓名 ________________ 一、课前自学 1、力学中的功的概念： _______________________________________________________________ 。 2、力学中的功包含两个必要因素：一个是： _____________________________ 另一个 3、功等于 _______ 与 _________________________________ 的乘积。 4、功的计算公式 W= ___________ 、F= __________ 、S= ___________ o 5、如果F 表示 ________ ，单位 _______ ; S 表示 ___________ ，单位 ______ ; W 表示 ________ , 单位 __________ 简称___________ ；符号 ________ o 6、下列情况中力对物体做功的是 ( ) A.举重运动员把1000N 的杠铃举高2米 B. 举重运动员举起杠铃在空中停留了 5s C.重200N 的小车在光滑的水平面上匀速运动 D. 起重机吊着重物水平移动 10m 二、课堂导学 7、分析课本P 63想想议议物体做功的实例：物体在什么力作用下，这个力的方向是怎样？沿什么方向移动、通过了一段距离? A.提着水桶在水平地面上匀速前进 B C.用力推汽车，汽车没动 D 10、功的计算: (1 )课本例题，作图并对图进行分析： (那个过程，受什么力，移动距离与方向 (2 )功的计算公式：W FS (3)功的单位：N ?m 也叫焦耳，简称焦(J ) , 1J =1 N- m 物理意义：物体沿力的方向移动 1米所做的功为1焦耳。什么力对物体做了功？ 8、做功包括哪两个必要因素？ ①： ②： 9、讨论物体不做功的三种情况并能举例： (1) 有力无距离； (2) 有距离无力； (3) 力和距离相互垂直。例1 :在图的四种情境中，人对物体做功的是( F 1 = 甲；r k ■* 7^777777777777^777777777777 7777 F 2 = .扛着米袋慢慢爬上楼梯 ?举着杠铃原地不动 ---是否在力的方向或反方向上) ) 乙 | 7^777777777/77^7777777777777 777

B2U1导学案(教师版)

必修2 导学案 Unit 1 Cultural relics Class:____________ No: _____ Group:____________ Name:______________ Part 1 Words and Expressions 【使用说明与学法指导】 1.预习案：I. 练读词汇表、听录音跟读。 II. 熟背词汇拓展表。 2.练习案：堂上使用或课后作业，熟读熟记。【学习目标】 1.熟读掌握本单元词汇表，并记住适当的拓展词汇。 2.对本单元的词汇熟练运用。 3.能够在课文阅读中加深对词汇的理解和运用。【预习案】一．单词填空：

1. As is known, the Great wall is one of the wonders (奇迹) of the world. 2. In the accident, only two people survived (存活) at last. 3. The building is specially designed (设计) for the homeless people. 4. The furniture (家具) in your room looks new at the first sight. 5. Enough evidence (证据) can help him a lot in the court. 6. Most of scholars agree that the first dynasty (朝代) of China was the Xia about 2100 to 1600 BC. 7. I have some doubt (怀疑) whether they will come here on time. 8. He removed (移开) his trousers and I found the wound. 9. Haven’t you seen through (识破) he had enough treasure (财宝) by cheating? 10.The fancy (奇特的) style attracted a large number of people. 11. The policemen searched (搜寻)the mountain for the missing boy but didn’t find him. 12. Beside the entrance (入口) to the church, turn right. 13. We’d better check on the game in the local (当地的) paper. 14. I had a very nice reception (接待) last night with some beautiful flowers. 15. Many rich women are fond of the expensive jewels. (珠宝) 16. She was always there at half past eight, having an informal (非正式的，随意的) talk with the children. 17. The two boats sank (下沉) together into the sea. 18. The United Nations Security Council will debate (辩论) the issue today. 19. Eyewitnesses (目击者) say the police then opened fire on the crowd. 20. The society is celebrating (庆祝) its tenth anniversary this year. 5. Do you know when they can finish the decoration of the bathroom? (decorate) 6. The queen thought that her jewel was of great value and it’s invaluable, but actually it’s a fake one and it’s valueless. (value) 7. It’s evident that he was guilty with so much evidence. (evident) 8. Three children are removed from the school for persistent bad behavior. There are various events leading the removal of the president. (remove) 9. Please don’t ask me to select what I love, for I will be so annoyed at the selection. (select) 10. Without doubt, he was badly injured in the race, and it’s doubtful that he’ll ever walk again. (doubt) Part 2 Language Points in Reading 1 【使用说明与学法指导】 1.预习部分：I. 精读课文，互译文中的词汇、句型及语法结构。 II. 记下自己的疑问，以备堂上讨论，释疑。 2.探究部分：堂上完成。 3.练习部分：堂上或课后完成。【学习目标】 1.熟读掌握Reading 1中出现的语言点，温故知新。

第1节电能电功学案

电能电功学习目标: 1通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用; 2.通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位; 3.通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法; 4?了解电功的定义、大小、单位、计算。学案导学知识点一：电能自然界中能量的形式有很多，如太阳能、风能、水能、潮汐能等，但这些能量，有的能被我们直接利用，有的不能被我们直接利用。人们用发电机把这些能量转化成了电能。 1发电机能将其它形式的能转化为电能，下列是常见的发电方式及其能量转化的形式: 2?用电器能将电能转化为其它形式的能，下列是常见的用电器及其能量转化的形式: 3.电能的单位: 在国际单位制中，电能的基本单位是焦耳，在实际生活中，人们常用“度”来量度电

能，“度”即千瓦时。 1 度=1 kW- h = 1 X 10 3 WX 3 600 s= 3.6 X 10 典型例题】下物理量单位之间关系正确的是( A. IkW - h=3.6 X 10 J B.1m/s=3.6km/h C.Ikg/m 3= I0 3g/cm3 D. lkg=9.8N 答案】B 解析】试题分析：A IkW ? h=3.6 X 10 6J,所以选项错误; B、1m/s=3.6km/h ，选项正确; C、I g/cm3 = I0 3 kg/m3，选项错误; D、kg 是质量的单位，N 是力的单位，质量和力不是同一物理量，不能划等号，选项错误。针对训练】在手电筒电路中，提供电能的是( A.电池B .灯泡C导线 D ．开关答案】A 解析】试题分析：电路由电源、用电器、开关、导线四个部分组成，各组成部分的作用：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电流通断，导线提供输送电能的路径．在手电筒中，电源是电池，用电器是灯泡，所以提供电能的装置是电池．故选A．知识点二：电能的计量工具：电能表

八年级物理下册 11.1《功》导学案(无答案)(2012新版)新人教版

11.1《功》导学案学习目标： 1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功； 2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算； 3、利用学生熟悉的生产、生活中的实例，推导和总结出做功的两个必要因素、没有做功的三种类型，培养学生的逻辑推理能力； 4、了解功的原理；知道使用任何机械都不省功。学习重难点重点：做功的两个必要因素、功的公式和单位。难点： 1、运用公式W ＝FS 计算机械功； 2、没有做功的三种类型。学习过程一、预习导学 1、什么叫电功？_________________________________________。单位是___________？ 2、找出带“功”字的词语____________________________________________。 3、力学里所说的“功”，它的含义是什么？_____________________________________。二、合作学习： 1、分析课本P 104想想议议物体做功的实例：在什么力作用下，什么力对物体做了功？ 2、的功包括哪两个必要因素？ 3、讨论物体做功的三种情况并能举例（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离相互垂直。 4、功的计算：（1）对图进行分析：小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。（2）功的计算公式：W ＝Fs （3）功的单位：N ·m ，也叫焦耳，简称焦（J ）, 1J ＝１N ·m 物理意义：物体沿力的方向移动1米所做的功为1焦耳。 5、功的原理: 探究：使用任何机械能不能省功（1）杠杆实验：实验目的：研究使用杠杆提升重物时能不能省功？即手直接提升重物做的功与利用杠杆提升重物做的功是否相等。按课文实验图15.1-3，并参照图组装实验器材，将实验结果填入数据表格中，写出实验结论。（2）动滑轮实验：

八年级下册11.1《功》导学案

八年级物理导学案 11.1 功授课时间：1013年月日班级：姓名：【学习目标】1、知道力学中功的含义 2、能说出做功包含的两个必要因素，能判断物体（力）是否做功 3、会运用功的计算公式进行简单的计算【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。【温故知新】1、如图1放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。 2、如图2用100N的水平推力推着小车在水平面上前进时，小车受到几个力的作用，什么力对小车的移动作出了贡献？ 3、你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道"劳而无功"的含义吗？【探究新知】一、自主学习阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题： 1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。 2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是；另一个是。 3、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？ 4、力学中，功等于乘积。用符号表示功；计算公式是。公式中符号的意义及单位：功的单位：焦耳，1J=1N·m。把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J。二、合作探究（一）功的概念和做功的两个必要因素 1、功概念的讨论 (1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________ (2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。讨论总结：要做功必须具备的两个要素：一是；二是物体沿。展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。 2、列举一些你生活中或者在你身边你发现做功的例子。 3、分析以下事例：

book3m1教师版导学案

Book 3 Module 1 Europe Words across boot continental face range landmark gallery situated symbol located architect project sculpture birthplace civilization ancient opposite sign agreement whereabouts govern head representative parliament region geographical feature produce 1.横过；穿过 2.长筒靴；皮靴 3. 大陆的；大洲的 4.面对；面向 5.山脉 6.标志性建筑 7.美术馆；画廊 8.坐落（某处）的；位于（某处）的 9.象征；符号 10.位于 11.建筑师 12.计划；项目；工程 13.雕刻；泥塑 14.发源地 15.文明 16.古代的 17.在…对面 18.签署 19.协议；契约 20.在哪里 21.统治；治理 22. 代表 23.国会；议会 24.地区；区域 25.地区；区域 26.地里的 27.特点 28.产品；农产品第一课时 Introduction and Function Step 1 Lead-in How many continents/Oceans are there in the world?—seven (four) What are they? —Asia—Europe—Africa-- (North/South) America -- Oceania -- Antarctica --the Arctic Ocean (北冰)the Atlantic Ocean(大西洋)the Pacific Ocean (太平洋) the Indian Ocean (印度洋) Step 2 Ask the students to look at the map and tell us what they can see

第十一章《功》导学案——道

第十一章《功》导学案 [学导目标]：姓名:_________ 班别：_________ （1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。（2）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。（3）能应用公式W=FS 进行简单计算。 [学习重点]：能进行功的简单计算。 [学习难点]：能判断力对物体是否做功。 [知识结构图] （1）功 3、功的计算 [学导过程]：一、温故知新 1、如下图（1），用50N 的拉力水平向右拉木块，木块没有拉动，画出它的拉力示意图。 2、如下图（2），某同学用50N 的拉力拉着箱子在水平桌面前进，画出箱子受到的拉力。二、探索体验： 1、阅读课本P 62第二段，并完成下面题目：（1）力学中“功”的概念：。（2）结论：做功的两个必要因素：（1）；（2）。（3）课堂达标：判断下列说法是否正确。 ①某同学背着书包站着不动时，他对书包做了功。（） ②踢出的足球在水平地面上滚动时，脚对足球做了功。（）（1）（2） 1、定义 2、做功的两个必要因素（1）表达式（2）物理意义和单位（3）计算

③人提着重物在水平地面上行走时，人的提力对重物做了功。（） ④物体从高处落下过程中，重力对物体做了功。（）小结：不做功的三种情况：（1）有力无；（2）有距离无；（3）力和移动距离。（4）如图11-1-1几种现象中，没有对物体做功的是（）图11-1-1 （5）不做功的情况：甲图:没有做功的原因是:______________________. 乙图:没有做功的原因是:________________________. 2、填一填，看谁最快：阅读课本P “功的计算”部分的内容。然后合上课本，填写 63-64 下列空白：在物理学中,把__________________________________________叫做功. 功=____ _×_______________________.公式表示为:________________. 符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( ) F----____-----____N___( 牛顿 ) S----____-----_________( ) 1J=_____N·m 1J的物理意义：物体在 N的力的作用下，沿力的方向移动 m，做的功为1J。【课堂达标】试一试，看谁最行：（1）已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。（2）用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上匀速移动5m,拉力做功______J,重力做功为_______J。（3）马拉着质量为200kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了20000J的功,则马拉车前进了___m。三、知识拓展【典型例题1】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?

第七单元教师版版导学案

春我开口，我表达。我交流，我收获！选修《外国小说欣赏》第七单元导学案【使用说明与学法指导】 1、熟读课文，熟悉文章内容，勾画重要字词及疑难语句。 2、以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”。第一学时预习案学习目标： 1. 依据【学法指导】通读本单元两篇小说及单元话题，自定单元学习目标及重难点； 2.感知课文，整理疑惑； 3.了解作家作品； 4.字词等基础知识积累。自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知一、通读本单元课文《山羊特拉兹》、《礼拜二午睡时刻》及单元话题“情感”，定学习目标及重难点。定目标、明重点：通读本单元内容后，你认为学习本单元应该掌握： 1、体会作品的内容与主题 2、理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理 3、考察小说的情感因素及其作品内容、题旨的关系 4、了解现代小说的情感现状 5、了解加西亚·马尔克斯和魔幻现实主义小说其中，需要重点把握的是： 1、体会作品的内容与主题 2、考察小说的情感因素及其作品内容、题旨的关系二、课前预习导读 1、个性化阅读：选择一个角度谈谈你对小说的读后感受。（内容主题方面）《山羊特拉兹》《礼拜二午睡时刻》 2、谈谈你的发现。（写法方面）

发展学生个性，追求教育品质！高二语文《山羊特拉兹》《礼拜二午睡时刻》三、预习调查发现写出质疑，小组长将质疑收集归纳。（小组长整理本组其他同学的质疑，要将问题分类归纳，梳理） 1、 2、 3、 4、 5、四、知识链接 1.作者简介艾萨克·什维斯·辛格（1904—1991），美国著名犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。1943年他加入了美国国籍。辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，辛格被称为当代最会讲故事的作家。主要作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》，课文是他的一则童话。 1978年获得诺贝尔奖的理由：因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境。加西亚·马尔克斯(1928-),哥伦比亚作家,拉美魔幻现实主义小说的代表人物。代表作长篇小说《百年孤独》“以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾”获诺贝尔文学奖。代表作品：《百年孤独》，《霍乱时期的爱情》

人教版初二物理下册第1节功的导学案

第十一章第1节功的导学案寿山中学杨君智一、学习目标： 1 ?结合实例理解功的概念 2 .能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功。 3?理解功的定义、公式和单位，能运用功的计算公式进行功的简单计算。二、重点：功的计算公式单位三、难点：力做功的判断四、学习过程： (一)、力学中的功 1、自主学习：阅读课本P62前两段内容和参与活动后小组内互学交流完成以下问题：如果一个力作用在物体上,物体在___________________________ 力学里就说这个力做了功? 2、切磋交流与小组展示： ⑴、物理学里什么时候才叫做了“功”：____________________________ (2) _______________________________________________________ 物理学中做“功”的定义：________________________________________________ (二)、功的两个必要因素 1 、功的两个必要因素 (1)自主学习：观察课本P63的图11.1-2中二个图和参与下列活动, 找出它们的共同点：_____________________________ 、___________________ 。 2 )、切磋交流与小组展示：功的两个必要因素：_______________________ ; ________________________ 力学里做功的两个必要因素缺一不可，必须同时具备，力才做功. 2 、不做功的三种情况 (1)、自主学习：观察课本P63的图11.1-3和ppt课件中，力有没有做功，想一想，为什么？找出原因：甲图:没有做功的原因是: __________________________________________ . 乙图:没有做功的原因是: __________________________________________ . (2)、切磋交流与小组展示：口述不做功的三种情况： ①__________________________________________ 、。 ②________________________________________ 、。 ③________________________________________ 、。 (三)功的计算 1、自主学习： (1)阅读课本P63“功的计算”部分的内容和参与下列活动,完成以下内容，作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大，力所做的功就_________________ . 定义：在物理学中，把_______________________________________ 叫做功. 用_____ 示。功= _____x _________________ .公式表示为: ____________ . 符号的意义及单位:W---- 功F---- _______ S---- ____

八年级物理导学案(教科版) 11.4 功的原理及应用

八年级物理导学案(教科版) 11.4 功的原理及应用授课时间：2012年月日班级姓名一、学习目标 1、了解功的原理，知道使用任何机械都不省功； 2、知道轮轴和斜面也能省力； 3、应用功的原理进行简单的计算。二、学习重点、难点功的原理以及实际应用三、先学先思 1、做功的两个必要因素是：①；②。 2、功的计算公式是：；功的单位是：。 3、功的原理是。 4、轮轴由两个不等的固定在组成；大的称为，小的称为。轮轴的平衡条件是：，轮轴的两个主要功能是：①；②。 5、斜面是一个与的倾斜平面。四、后教后导（一）探究功的原理使用杠杆、滑轮这些简单机械有的能够省力，有的能够省距离。但是能省功吗？这节课我们就来探究这个问题。 1、要把重为G的物体运到高为h的地方，有什么办法？ ①人直接拿上去，人做的功W1= ； ②用动滑轮(不计动滑轮重及摩擦)将重物提升h，拉力F做的功W2= ； 2、分析与总结：①使用动滑轮能，但不能。 ②进一步研究表明：使用任何机械都不能，这个结论称为。注意：功的原理对任何机械都适用。 3、思考：既然使用任何机械都不能省功，为什么人们还要使用机械呢？（二）探究轮轴的特点阅读教材91—92页，回答下列问题： 1、轮轴是的变形，支点是，动力臂是，阻力臂是。 2、轮轴的平衡条件是：，轮轴的两个主要功能是： ①；②。 3、思考： ①怎样使用轮轴省力？；②怎样使用轮轴省距离？； ③使用轮轴能否省功？这是因为；④动力作用在轮上时，轮轴转动一周，重物上升的高度h= （轮的半径为R，轴的半径为r）。 4、轮轴的应用有（三）探究斜面的特点 1、如图，一光滑斜面长为L，高为h，物体重为G，F 为沿斜面向上拉物体的力,利用斜面将重物匀速拉到斜面顶端做的功W1= ，如果不用斜面，直接将重物举高h做的功W2= ，由

祝福导学案教师版

《祝福》教案【导入设计】人物的塑造，鲁迅先生可谓高手而且还有高论：画人物，最有效的莫过于画他的眼睛。今天，我们就一起来探究这位高手是怎样通过画眼睛来画出栩栩如生的人物的。第一课时【教学目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。二、理解： 1.梳理文章情节结构； 2.初步了解祥林嫂的人生悲剧； 3.认识封建社会对人性的迫害。【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】一．知识链接 1、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿Q 正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色；《彷徨》是他的第二部小说集，收录了写自1924年至1925年的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等11篇小说，这些作品反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。” 2、写作背景《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒． 3、文学常识（1）、小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。小说的情节结构一般分序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声。（2）、四书：朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。 4、关于“祝福” “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。补充：封建思想的几个主要组成部分：（1）贞节从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想越加保守、僵化、反动。此时理学出现了，主张

1.1 机械功学案(第一课时)

姓名高一班日期月日编号 001 课题：第一章功和功率第一节机械功课时：第一课时一、学习目标： 1、理解功的概念，知道做功的两个因素 2 、明确功是标量，知道W=Fscosθ的适用范围，会用功的公式进行计算 3、理解正功、负功的概念二、重点难点：功的概念（实际情况中如何理解力和力的方向上的位移）三、学习过程：新课导入：（思考3分钟） 1、起重机提起货物的时候，货物在钢绳拉力作用下上升一段距离，请同学们想： a、钢绳对物体拉力的方向如何？物体的位移方向又如何？那么，钢绳的拉力对货物是否做了功？ b、但如果货物被拉到一定的高度后，起重机和货物共同沿水平方向前进了一段距离，则这段时间内钢绳对货物的拉力方向如何？货物的位移方向又如何？那么，这种情况钢绳的拉力对货物又是否做了功？ 2、车牵引列车前进，机车对列车的牵引力方向是水平的，列车的位移也是水平的，牵引力对列车是否做了功？纤夫拉船的力的方向与船前进的方向有一定的夹角，不在同一方向上，拉力对船做不做功？板块一：（一）新课导入：什么情况力对物体做功？如何计算功的大小？请同学们带着问题阅读教材2-4页并完成下列问题（阅读3分钟、做题5分钟） 1、功的概念：一个物体受到力的作用，且，这个力就对物体做了功。做功的两个不可缺少的因素：。 2、功的大小：用F表示力的大小，用s表示位移的大小，用W表示功的大小 a、若力的方向和物体运动的方向一致时：功的大小W= b、若力F的方向与运动方向成某一角度时，功的大小W又等于多少呢？ c、功是标量，在国际单位制中，功的单位是

（二）知识点归纳：当F⊥S时，W= ；当F∥S时，W= ；（三）当堂训练（10分钟）：（1）起重机吊着重力为1000N 的货物缓慢地从A点竖直上升 10m到B点，再从B点水平地缓慢移动10m到C点，在这两个过程中，起重机钢绳对货物的拉力做的功各为多少？（2）质量为1kg的物体自足够高处自由落下，g取10m／s2。在下落s的时间内重力对物体做的功为W G = ；在下落过程中的第33 s内重力做的功为W G = 板块二：（一）新课导入：若F与S既不平行又不垂直，如何计算F做的功？请同学们带着问题阅读教材4-5页并完成下列问题（阅读3分钟、做题3分钟）关于正功和负功：当力F和位移L方向互相垂直时，力F对物体（1）当力F和位移L夹角为锐角时，力F对物体做功，此时力F对物体起着动力作用（2）当力F和位移L夹角为钝角时，力F对物体做功，此时力F对物体起着阻力作用（二）知识点归纳：（1）当α=π/2时，cosα=0，W=0，即力对物体不做功。（2）当α<π/2时，cosα>0，W>0，此时力对物体做,即动力做功. （3）当π/2 <α≤π时，cosα<0，W<0，此时力对物体做，或物体克服阻力做功。（三）学法指导：公式W=F·S·cosα只适用于大小方向均不变的力（恒力）的功的计算，若是变力（大小或方向变化）的功的计算要采用其他办法。（四）当堂训练（10分钟）：（1）用水平恒力F作用在质量为m的物体上，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距离s，恒力做的功为W1，再用该恒力作用于另一质量为M（M>m）的物体上，使之在粗糙的水平面上移动同样的距离s，恒力做的功为W2，则两次恒力做的功的关系是： A．W1>W2 ; B．W1=W2 ; C．W1

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