1.高中生物科学家总结

高中生物科学家总结

一、细胞学说的建立过程（必修一第1章）

1.虎克（★）：细胞的发现者和命名者。1665年，用显微镜观察植物木栓组织并发现许多小室，并命名为细胞。（观察到的是死细胞）。

2.列文虎克：用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。

3.马尔比基：用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。

4.施莱登和施旺（★★）：施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。提出了细胞学说，论证细胞的统一性和生物体结构的统一性。

5.魏尔肖（★）：1858年，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。

二、对生物膜结构的探究历程（必修一第4 章）

1.欧文顿（★★）：1895年，他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜是由脂质组成。

2.（★★）1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气-水界面铺成单分子层，结果膜面积为细胞膜的2倍。得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层。

3.罗伯特森（★★）：1959 年，在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构，提出生物膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质构成（静态模型）。

4.1970年，科学家用红色和绿色荧光分别标记人和小鼠细胞表面蛋白质，融合一段时间后两种颜色均匀分布。证明细胞膜具有流动性。

5.桑格和尼克森（★）：1972 年，提出“流动镶嵌模型”。

三、酶的发现（必修一第5章）

1.斯帕兰札尼：1783年，通过鹰吞食金属笼包裹的肉块，证实胃具有化学性消化作用。

2.巴斯德：1857年，通过显微镜观察，提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，没有活细胞

的参与，糖类不可能变成酒精。

3.李比希：认为引起发酵的是酵母细胞中某些

物质，但只在酵母菌裂解后才能发挥作用。

4.毕希纳：发现酵母菌研磨获得的提取液能把

糖类变成酒精，将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。

5.萨姆纳：1926年，从刀豆种子中提取出脲酶

的结晶，并证实其化学本质是蛋白质。

6.切赫和奥特曼：1982年，发现少数RNA 也

具有生物催化功能。

四、光合作用的发现（必修一第5章）

1.普里斯特利（★★）：1771年，通过小鼠窒

息、蜡烛熄灭实验发现植物可以更新空气。

2.英格豪斯（★★）：1779年，发现普利斯特

利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但不了解植物吸收和释放的究竟是什么。

3.1785年，人们确定绿叶在光下放出O2，吸收

CO2。

4.梅耶（★★）：1845年，根据能量转化与守

恒定律提出植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。

5.萨克斯（★★★）：1864年，发现叶片曝光

一侧经碘蒸气处理变深蓝色，而遮光一侧没颜色变化，证明光合作用产生了淀粉。1865年，他证明叶绿素仅存在于叶绿体中。（P99、P102)

6.恩格尔曼（★★★）：1880年，发现好氧细

菌只向水绵叶绿体被光束照射到的部位集中，证明叶绿体是植物光合作用的场所。（P100 ）

7.鲁宾和卡门（★★★）：1939年，用同位素

18O分别标记H

2

O和CO2，证明光合作用中释放的氧气全部来自水。

8.卡尔文（★★★）：在20世纪40年代，用14C

标记CO2，探明CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径—卡尔文循环。

四、遗传（必修2）

1.孟德尔（★★★）：遗传学之父，1865年，

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以豌豆为材料，用假说-演绎法，提出了分离定律和自由组合定律。

2.约翰逊：1909年，将孟德尔的“遗传因子”命名为基因。并提出“基因型”和“表现型”的概念。（P12）

3.魏斯曼：预言存在减数分裂。后在1890年被证实。（P16）

4.萨顿（★★）：1903 年，用蝗虫细胞研究减数分裂，发现基因和染色体行为存在着明显的平行关系，用类比推理法推测基因在染色体上。

5.摩尔根（★★★）：以红白眼果蝇为材料，用假说-演绎法证实基因在染色体上，呈线性排列。

6. 格里菲思（★★★）：1928年，通过肺炎双球菌体内转化实验，证明加热杀死的S 型细菌中，含有某种“转化因子”，使R 型细菌转化为S 型细菌，且这种转化可以遗传。

7.艾弗里（★★★）：1944年，通过肺炎双球菌体外转化实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA 才是遗传物质。

8.赫尔希和蔡斯（★★★）：1952年，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA。

9.沃森和克里克（★★★）：1953年，提出DNA 分子双螺旋结构模型。之后又提出半保留复制的假说，并被其他科学家实验证实（P52）。

10.克里克（★）：1957年，提出中心法则，之后补充了RNA→RNA和RNA→DNA两条途径。

11.克里克：1961年，以T4噬菌体为材料，研究其中某个碱基的增加或减少对其编码的蛋白质的影响，发现增添或缺失3个碱基时还能合成正常蛋白质，而增添或缺失1或2个不能，证明3个碱基编码1个氨基酸。并表明遗传密码从一个固定的起点开始，以非重叠的方式阅读，编码之间没有分隔符。（P75）

12.尼伦伯格和马太：1961~1962年，采用蛋白质体外合成技术，用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，分别加入各种氨基酸，发现加入苯丙氨酸的试管出现肽链。破译了第一个遗传密码。(P75)

五、生物进化理论（必修二弟7章）

1.拉马克（★★）：1809年，最先提出了生物进化的学说，打破神创论，提出用进废退和获得

性遗传。

2.达尔文（★★）：1859年，出版《物种起源》．提

出自然选择学说。

六、稳态

1.贝尔纳：1857年，推测内环境的稳态调节机

制为神经调节。(P8)

2.坎农（★）：1926年，提出稳态调节机制的

经典解释：神经—体液调节。

3.沃泰默（★）：他通过实验发现，把通向狗的

上段小肠的神经切除，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。但是他却囿于定论，认为这是由于小肠上微小的神经难以剔干净的缘故。

4.斯他林和贝利斯（★★）：1902年，从小肠

黏膜提出液中发现了促进胰液分泌的物质——促胰液素。这是人们发现的第一种激素。

七、生长素的发现过程（必修三第3章）

1.达尔文（★★★）：提出单侧光照射使胚芽鞘

的尖端产生某种影响，当这种影响传递到下部伸长区时，会造成伸长区背光面比向光面生长快，因而向光性弯曲。

2.鲍森·詹森（★）：1910年，发现胚芽鞘尖

端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，很可能是物质。

3.拜尔（★）：1914年，发现胚芽鞘的弯曲生

长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

4.温特（★★★）：1928年，确定造成胚芽鞘

弯曲的影响确实是一种化学物质。并命名为生长素。

5.郭葛：1931年，首先从人尿中分离出具生长

素效应的物质——吲哚乙酸（IAA)（但还不确定生长素就是IAA）

6.1946年，人们才从高等植物中分离出生长素，

并确认它就是IAA。

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