新模式英语英语个性化辅导方案

个性化辅导方案

I ndividual Plan

姓名：

年级： _ 科目：英语 _

学科教师： _ 班主任： _ 教育顾问： __

模块教育学员个性化辅导方案

初三英语个性化辅导方案

初三英语个性化教学辅导方案

初三英语个性化辅导方案学员基本情况：姓名：性别：男年级：初三学校：乌牛镇中学姓名：性别：女年级：初三学校：乌牛镇中学学科情况学生情况：学员英语基础薄弱相对薄弱，缺乏学习兴趣。缺乏整体系统的知识链接，知识点的掌握只停留在表面，没有深入下去，有很多漏洞。例如：词汇的记忆、语法的运用、综合应用、答题技巧等方面欠缺，这些基础知识掌握的不扎实导致做题没有思路，缺乏做题技巧。教学方面：在教学过程中老师会针对学员的情况，依据《中考大纲》，同时强调学科知识系统化，通过适应性的讲解和适应性的训练来培养学习自信，逐步提高学员的实际做题得分能力。将会从以下几个方面进行培养： 1.通过上课，将初三上册知识重组，衔接起初一初二的知识点，让模糊点更加清晰，准备把握语法概念，建立一个结构清晰的语法框架，打好英语的基础。 2.结合学员自身的知识薄弱点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。 3.另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让学员学习诀窍，轻松有效的学习。

4.纠正做题时浮躁和马虎的心态，仔细审题，培养认真分析的好习惯。 5.会针对中考题型对学员进行技巧和方法的训练。教师建议： 1、英语学习的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。所以，希望学员能在这一年稳住心态，扎扎实实的学好每一天。 2、能对自身的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和不足，做到心中有数，这样才能有针对性，高效的进行学习 3、能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。 4、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。不能光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。 5、在作文方面要形成勤于思考的习惯，立意要鲜明，准确。文中的句子要优美，而且没有语法错误。尽量的将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中。写完作文要认真检查拼写和语法。

小学六年级英语个性化辅导方案

学员姓名：年级：六年级学管师：辅导科目：英语学科教师：日期：2014年10月学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：□有□无学习目标：□有□无主动性：□强□弱上进心：□强□弱其他：学习态度较为端正，时间观念把握得较好，但学习主动性有点欠缺。习惯与方法计划性（制定和执行）：□强□弱课堂注意力集中度：□高□低课堂笔记习惯：□有□无课前预习习惯：□有□无课后复习习惯：□有□无按时独立完成作业：□有□无学习方法指导：上课应该听读结合，经常性跟着老师读，要相信自己，不要怕读错，每次课后要注意对课堂知识的回顾，善于总结，查缺补漏，遇到不懂的及时提问。

学科分析优点不足 1、对于课堂讲解的知识，领悟较快，懂得运用。 2、上课态度好，认真听讲，善于做笔记。 3、对于老师布置的任务能够较自觉地完成。 4、尊敬师长，有礼貌，很乖巧。1、对单词的记忆不牢固，基础一般。 2、没有明确的目标，对学习仍抱着一种完成任务的心态。 3、学过的知识理解运用快，但也比较容易忘记。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注 1 词汇一般学生对单词缺少长期的记忆，之前学过的词汇容易忘记。 2 动词一般不能清楚地区别be动词和助动词，且对助动词和be动词后动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得不好。 3 冠词、连一般对不定冠词的用法掌握得还

词行，但不会区分定冠词与不定冠词的用法。 4 介词一般时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待加强。 5 代词一般人称代词和物主代词容易混乱，做题凭感觉。 6 数词较好基数词和序数词基本能分清，但单词没记住。需加强。 7 名词所有格良好对名词如何变所有格掌握的还行，但不清楚什么时候该用所有格。 8 现在进行时良好对现在进行时这个概念还是比较清晰，能够分清部分标志性的词语，但用法上仍需加强。 9 一般现在时较好一般现在时是最常用的时态，大题掌握得还行，但第三人称单数的形式和用法急待掌握。 10 一般将来时未掌握一般将来时是小学毕业考的考点。 11 一般过去时未掌握考试的重难点，注意动词的变化形式。

初一英语一对一个性化辅导计划初中篇

教学辅导计划学习现状李同学是合肥六十七中初一学生，2009年12月份开始与之接触，此时初一第一学期期中考试已经过去，在此之前每次测验停留在35分左右，平时的家庭作业（启东作业本）虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。优劣势分析通过与李及其父母沟通，了解到李同学学习的各方面： 1、从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，李同学一时没适应过来，主次科目学习的时间、精力分配不合理。 2、就英语而言，学习方法上很有欠缺。据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的时间，但就是没效果。这是为什么呢？通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。比如单词记忆纯粹靠中文谐音，这突出表现在李同学拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。其次是语法，在某些某块，李的语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send ，give街双宾语这一用法时，在send / give sb sth 结构中，他并不能理解sb, sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。 3、学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗读时学好英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。 4、学习主动性方面：学习主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相关作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。虽存在以上种种问题，但李同学学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。且纵观李翔其他科目，以及其父母的反应，李语言组织能力不错，在文科类科目问题上，接受力及理解力不错，还曾在小学阶段获过相关奖项。辅导策略学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短历史故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。思维条理性的培养，首先要做的是和他一起制定每日作息时间，让其学会合理安排学习和娱乐时间，同时增强他的自觉性。学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是言传身教方式，自己做一遍、做多遍给他看，而不是指责、批评。当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。

四年级英语辅导计划

四年级英语辅导计划一、学生基本情况分析：本班学困生有张子健，孙新月，王家新，于家祥等，表现为成绩不理想，学习行为习惯差。学习英语兴趣不浓，积极性不高针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。针对全班的具体情况，特拟定学困生辅导计划。二、辅导目标 1 对每天学过的内容进行重复讲解，使其牢固掌握所学内容。 2．课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。 3．与家长每周电话联系两次，面谈一次，从而进一步了解孩子的各方面情况 4．建立一帮一互助组，从而起到督促带动的作用。 5. 作业面批，重点分析讲解，巩固所学内容。三、主要辅导措施 1、从心灵上关心他们，积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端正他们的学习态度，使他们认识到学习的重要性。 2 ，积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。 3、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单词等。 4，帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。 5、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。用分类法把本学期要求掌握的

“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。 6、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。 7、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。 8、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。 9、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。首先教师要在课堂上多“关注”以下给学生一个机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好辅导时间，给予其具体辅导，另外实行“一帮一”互助行动，这样，不仅是差生得以辅导，而且增强了学生的互助心理。应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

人教版七年级英语个性化教案初一下册Unit1-4知识复习

个性化教学辅导教案学科: 英语任课教师：授课时间： 2014年7月 30日（星期三）姓名年级七性别男课题七（下）Unit1-4知识复习总课时____ 第 _ 15 课教学目标1、初一（下）unit1-4单元知识复习 2、评讲名词冠词数词代词练习 3、巩固初一（下）单词难点重点课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________ 过程一、评讲练习二、知识讲解三、练习与单词巩固 Unit 1 Can you play the guitar ? 1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。 (1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。 (2)变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can't. (3)含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。 (4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？ 2、may+动词的原形。（may为情态动词）一般疑问句是把may提前，肯定回答是：Yes，主语 +may。否定回答是：No，主语+mustn't。或please don't。 join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等“加入” Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” Join in=take part in +活动，比赛 3、说某种语言：speak+语言 4、play+球、棋、牌；play+the+乐器。 5、擅长于（做）什么：be good at +名词/动ing 6、帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth. 7、我能知道你名字吗？May I know your name? 8、想要做什么：want to do sth 例如：I want to learn about art. 9、What club do you want to join? I want to join the chess club and the basketball club. 10、What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club . 11、He can’t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming? 12、Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well. Unit 2 What time do you go to school ? 1、what time和when引导的特殊疑问句。 (1)对时间提问用what time，也可以用when。询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时

高三一对一英语辅导方案-参考模板

复习具体内容以及高考英语考点分析词汇:课后生词表高一上下册高二上下册高三上下册语法：专题一名词、代词、冠词考点一名词考点二代词考点三冠词专题二介词、介词短语和动词短语考点一介词及介词短语考点二动词短语专题三形容词和副词考点一形容词考点二副词专题四动词的时态和语态考点一动词的时态考点二动词的语态专题五非谓语动词考点一非谓语动词作状语考点二非谓语动词作定语考点三非谓语动词作宾语、补语、主语、表语专题六情态动词和虚拟语气考点一情态动词考点二虚拟语气专题七定语从句和名词性从句考点一定语从句考点二名词性从句专题八并列连词和状语从句考点一并列句考点二状语从句专题九特殊句式考点一倒装句考点二强调句考点三主谓一致考点四其他特殊句式专题十考点一社会交往考点二态度和情感

完型填空：分值 30分，重点考察词汇和语法的运用考点一记叙文考点二夹叙夹议考点三说明文，议论文阅读理解：分值 50分，重点考察句子，段落，文章的理解，考察词汇，语法基础知识考点一细节题考点二主旨题考点三推理题考点四划线题写作：分值 35分 1阅读表达 10分考察文本阅读理解能力，以及表达能力 2书面表达 25分考察英语表达能力，词汇，语法的运用

一轮复习

二轮复习课时安排与一轮基本一致，重点将放在知识点的运用上。以及阅读训练4个月16周，每周2次课，32次课，每次3课时，96课时。 32次课=6+26 安排26次课

三轮复习模拟题综合训练并且查缺补漏具体内容：1历年高考题模拟题训练 2 试卷讲评，对单词，语法，基础知识进行巩固，夯实完型填空，阅读解题技巧，背诵作文范文，提高写作水平。 16周，每周2次课，共32次。每周2次课：第一次进行一套题考试训练。第二次进行一次试卷讲评。 ---精心整理，希望对您有所帮助

英语辅导实施方案

英语Ⅱ(1) 实施方案阜新高专电大部辅导教师：窦潇潇 2020年8月16日一、教学对象及教学安排本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的本科学生学习。本课程课内总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。二、教学目的通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能, 具备一定的听、说、读、写能力：能掌握2，200左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1，600词），以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。三、教学资源 1、设计思路及特点本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时，参照全国公共英语等级考试的基本要求，使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点： 1) 突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。 2) 听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言的综合应用能力。 3) 难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强助学与导学，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。 4) 每个学习单元（Unit）分为两部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成，这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学

新初三英语个性化辅导方案-

马思特教育个性化辅导方案日期：__2013_年__8月_25_日学员姓名：俞潇徽年级：新初三辅导科目：英语辅导教师：序号辅导内容预计课时备注 1 Module 1 Wonders of the world 4 附带语法知识 2 Module 2 Great books 4 附带语法知识 3 Module 3 Sporting life 4 附带语法知识 4 Module 4 Great inventions 4 附带语法知识 5 Module 5 Museums 4 附带语法知识 6 Module 6 Save our world 4 附带语法知识 7 Module 7 Australia 4 附带语法知识 8 Module 8 Photos 4 附带语法知识 9 Module 9 Cartoon stories 4 附带语法知识 10 Module 10 Fitness 4 附带语法知识 11 Module 11 Population 4 附带语法知识 12 Module 12 Summer in LA 4 附带语法知识 13 时态，语态精讲复习 2 14 名词性从句: 名词性从句包括主语从句, 宾语从句, 表语从句, 同位语从句. 2

15 名词，代词，数词，形容词，副词 2 16 动词词组 2 17 阅读训练 2 18 作文和写作技巧 2 预期目标 1.通过上课，将初三上册知识重遍，让模糊点更加清晰，准备把握语法概念，建立一个结构清晰的语法框架，打好英语的基础。 2.结合同学自身的知识薄弱点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。 3.另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让夏雨学习诀窍，轻松有效的学习。 4.纠正做题时浮躁和马虎的心态，仔细审题，培养认真分析的好习惯。 5.会针对中考题型对夏雨进行技巧和方法的训练。学科教师建议建议 1、英语学习的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。所以，希望夏雨能在这一年稳住心态，扎扎实实的学好每一天。 2能对自身的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和不足，做到心中有数，这样才能有针对性，高效的进行学习 3、能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。 4、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。不能光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。 5、在作文方面要形成勤于思考的习惯，立意要鲜明，准确。文中的句子要优美，而且没有语法错误。尽量的将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中。写完作文要认真检查拼写和语法。

高一英语个性化辅导教案一

博文教育一对一个性化辅导教案教导处签字：日期：年月日学生石相列学校年级高二学科英语教师范勇亮日期 2013.8.6 时段 10:00-12:00 次数 1 课题 Junior English important words and expressions (grade7) 考点分析复习七年级上册的重点单词和短语教学步骤及教学内容教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查：第一课时开始 1、这个环节中评讲上次作业： 2、了解学生的信息：第一课时开始二、课前热身： 1、复习上次课的内容：第一课时开始 2、本次课简单知识点的引入：学习英语的基本方法和途径三、内容讲解：（一）知识点一：单词的记忆方法，最好就是用音标（读音）记忆法（二）知识点二：七年级上册的重点单词和短语课堂小结。用最有效的英语学习方法，通过正确的途径，学习英语事半功倍，异常轻松。四、作业布置。七年级上册英语单词的记忆，200个。课后一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差

评价二、教师评定 1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差 2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差学生自评学生签字：教师留言1.这堂课，学生知识点掌握情况： 2.这堂课，学生状态及配合情况： 3.一些鼓励的话语：教师签字：家长留言家长签字：日期：年月日讲义：

学生：石相列学科英语教师：范勇亮日期：8/6/2013考点分析: 教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查。 1、通过对作业的检查. 2、了解学生信息：二、课前热身：二、1．复习上节课的知识：第一课时开始 2．本节课的知识引入：音标的学习三、内容讲解四.课堂练习：拼读七年级的单词五、课堂小结六.作业布置。记忆七年级的单词100个。熟练运用音标拼读和记忆单词。

英语辅导班策划书

英语辅导班策划书策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。一份好的策划书往往能够决定您的目标能否有效快速达到。下面是我们为您推荐的策划书供您参考：前言：这是某市在校大学生做的一个创业计划书，供大家学习参考。中小学课外培训市场网一、背景分析： xx辅导班是一个以服务学生为宗旨，严谨纪律的教学组织，有着良好的师资资源，先进的教学理念，秉承让家长放心，让家长舒心，让家长开心的信念。希望在我们的努力下，能受到学生、家长的喜爱。2019年寒假期间将开办寒假辅导班，为了能够更好达到预期的招生计划，甚至超越计划招生人数，特此对本地的辅导班情况进行一下分析： 1、市场环境分析： l 近年来人们的生活水平得到了很大的提升，XX市各地居民经济能力上升，对教育的关注也与日俱增。人们开始重视小孩子的教育培养，愿意花钱送孩子到暑期的辅导班进行各种各样的培训。此外，人们由于自身工作以及个人娱乐的需要，花费在孩子身上的时间明显缩减，所以在寒假一个月的时间里，小孩子的安排是另家长特别头疼的问题，这时，寒假辅导班是一个两全其美的选择。寒假辅导班具有较

大的市场容量。 l 学费：考虑家长可以接受的范围，学费高则招生少，学费低则收入少。 2、消费者分析： XX教育中心定位于中低端的客户，主要的目标消费者是村镇一级的中小学生，年龄偏小，非城市。其父母大都在30—40之间，消费观念较先进，乐于为孩子的教育投资。 3、竞争对手分析： XX的竞争对手主要有江西师大系列辅导机构、当地大学生自主开办的辅导班、当地中小学老师自主开办的辅导班。 ①相同目的的大学生开办的辅导班：暑期时间较长，各地放假回去的学生都会在这一期间开办当地的辅导班。优势：熟悉当地的情况、有一定的人脉网劣势：资金不足、组织涣散、缺乏纪律性组织性 ②当地中小学老师自主开办的辅导班：很多的中小学老师利用自身的教师身份，招纳各个学校的学生，尤其是自己所在学校的或者所在班级的学生。优势：学生家长对其有极高的信任、人脉关系网广阔劣势：收费高、学生的积极性不高二、招生对象: 已定的各市、县、镇的中小学学生，年龄偏小，以小学生为主。

个性化辅导方案模板(具体方案)

一对一个性化辅导方案姓名性别出生日期年级所在学校拟补习科目联系电话补习科目当前成绩学习时间学习阶段设计学习时间课时安排学习内容教学辅导预达目标 2011-7-14 至 2011-8-22 30课时夯实基础/查缺补漏：复习七年级整个年级的英语知识。初中英语的学习主要学习语言结构，了解英语的词法、词性以及句法等相关内容： 1、词汇：复习两册书全部单词，从读音、拼写、意思、背诵四方面要求记忆。 2、语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时，以七年级下册为主。 3、阅读：进行简单的阅读训练。 1、巩固七年级所学习的知识点：掌握基础语音、基础词汇、基础语法、基础交际用语等四个方面的学习。 2、加强学好英语的兴趣，培养良好的学习习惯。 2011-8-23 至2011-9-12 20课时同步学习：新学期开学后，与学校同步，在学生能力达到的前提下可以进行超前学习。进行新课学习，以课本为主，延伸知识为辅，学会八年级知识： 1、词汇：加强课本单词识记，延伸相关单词的词性、变形、意思扩展。 2、语法：特殊疑问句式、一般现在时表将来、一般将来时、过去时的规则/不规则动词、被动语态、形容词比较级 /最高级。 3、阅读：拓展训练，掌控阅读时间。 1、在巩固好七年级知识的基础上，跟进八年级应学习的知识点。重点从词汇、语法时态提高。 2、熟练运用所学的知识点，理解并可以做简单的分析。 3、学习英语知识中的规律，掌握考试技巧，提高做题效率。

备注初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本要求的内容外，需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联，另一方面要不断积累。英语属于文科知识，平时需要多积累，做好课后的复习，及时完成老师安排的课后练习；考试则是拓展性的考查，涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度，刻苦学习，也需要家长做好课后的监督学习。方案设计人：设计时间：年月日

详细高二英语个性化辅导方案

一、基本情况学员姓名：年级：高一总课时数：20课时（一课时2小时）学校：长沙市一中辅导科目：英语学科教师： ◆学习品质学习品质是指一个人在学习上的综合表现和能力。良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。学习环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分：练习、复习、预习。辅助听课、错题整理、总结归纳、记忆、检查、提问、讨论、思索、考试等。主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的；但我们的学生通常最容易出现的问题就是，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。 ◆学习习惯俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石。良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，正确的学习方法，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯，将受益终身。 ◆高中生学习习惯的培养高二是高中三年中较为重要的一年，因为高而是易导致学生成绩两极分化非常严重的一年，成绩好的同学越好，而成绩差的同学越差。有些同学想等到高三才认真学习，想提高成绩，考入理想大学，但由于高一基础较差而心想事不成。那么，如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成。渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯、

小学英语辅导计划(精选5篇).doc

小学英语辅导计划(精选5篇) 篇一：小学英语三年级辅导计划 2015-2016学年度上学期英语辅导计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学此文转自斐斐课件园质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。二、学情分析：优生名单：梁世冲, 靖宽, 孙俊峰, 陶顺祥, 梁富家, 邰诗雨,赵永虎等优生分析： 1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。 2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。 3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有一定的阅读能力和自学能力。学困生名单：赵仁豪,王淑东,许天赐,李浩,陶吉如,陈宇轩,陈元彪,徐天宇,蒋文杰,毛俊雄等学困生分析： 1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。 2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。 4、有的不能完成作业。 5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。三、措施和方法：培优： 1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。 2、加强基础知识与交际运用能力的训练。 3、对个别突出的学生进行单独辅导。 4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。补差： 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。 3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。 4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。 5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

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学员个性化辅导方案 ◆学员基本情况：姓名：***性别：女年级：初三学校：上海中学学科成绩：语文：80+/150 数学：90/150 英语： 85/150 物理：90+/150 化学：80+/150 监护人情况：父亲：联系方式：母亲：联系方式： ◆学科情况数学：2个半月抓基础，一个半月大量的做题；英语：重初一、初二的知识，重点词语和句型；每天要记一定量的单词；训练写作，如书写能力、基本的时态和句型；结合历年的试卷做好抓分计划。物理化学：物理化学基础薄弱，学科知识在脑海里没有清晰的知识网络，面对繁杂的学习任务不知道从何入手。虽然想学但没有具体的学习计划，导致不能够很好地坚持下去。安排学习任务由易到难，逐步获得成功感 ◆学员学习情况分析： 1、学员的学习动机水平不高，缺乏学习兴趣，在学习过程中表现消极被动，需要督促约束才能够完成日常的学习任务，学习成绩不好。 2、学员的学习方法比较简单，没有预习、复习的习惯，不能系统地掌握各学科知识，没有养成良好的学习习惯，在学习中感觉疲劳、枯燥，不能培养出浓厚的学习兴趣，没有自主学习的意识。 3、学员属于______型学习类型，词语推理能力不强，英语、数学、物理、化学成绩都不理想，表现出不擅长背诵、记忆的倾向特点，需要强化提高。 4、学员各学科基础薄弱，学科知识在头脑里没有形成清晰的网络，面对繁杂的学习任务不知道如何入手。 ◆辅导目标：梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，培养学员掌握科学合理的学习方法，提高学习成绩。 ◆具体辅导计划： 1、采取一线教师一对一的个性辅导形式，学员每周参加辅导五次，辅导期为四个月。(具体可参照附表一) 2、辅导期限及内容安排 a)期限：2008年03月01日－2008年6月30日。 b)形式：一对一。 c)辅导科目：目前主要辅导数学、物理.时间安排：物理周二晚18:30-20:30；数学

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九州教育个性化辅导方案日期：__2014___年_11_月__1__日学员编号：F 00280 年级：初三总课时数：68 学员姓名：陈超凡辅导科目：英语班主任：何老师学生的基本情况优点不足 1.陈超凡同学是一个思想独立，对自己要求严格的男生，性格外向，上进心强，对自己目前的学习有明确的认识。 2.英语学习有冲劲，学习有潜力，发展空间比较大。 3.上课比较认真，积极好学，能配合老师教学，接受能力比较强，并且能够独立思考出老师给出的问题。 4.能够在课堂上对不懂的问题能及时和老师沟通，是一个求知欲望比较强烈的学生。 5.对于老师布置的作业和任务能认真完成，并且能主动提出对学过的知识进行多加练习。2.在知识结构上，语法的基础知识存在缺陷，而且知识较为零散，没有系统化. 3. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的习惯。 4. 英语词汇量有所欠缺，不爱记单词。直接导致了在考试中，由于词汇量不足，在词汇部分，单项选择以及阅读理解甚至作文上面的失分现象。 5. 阅读方面,对信息的提取和概括能力较为欠缺,没有对于题目背后的意思进行深入地挖掘. 6.作文方面，语言表达较为通顺，但是立意不够深刻,形容词和副词，连词和复合句在作文中不经常使用，没有出彩点。序号知识考点备注 1 词汇和词组掌握的量不够多，熟练程度不够★ 2 名词对特殊复数形式，不可数名词前加冠词和名词、名词所有格的用法比较薄弱 3 代词一些不定代词如every和each等的辨析不够清 Victory won’t come to me unless I go to it.

楚 4 数词 5 冠词 a 的用法不明 6 主谓一致掌握全面★ 7 介词介词的固定搭配★ 8 情态动词Should,would ,shall等的特殊用法，need,dare 等半情态动词用法 9 动词时态各时态的基本用法和特殊用法★ 10 动词语态主动表被动情况 11 不定式对不定式在句中做什么成分要分清，和现在分词不能混淆★ 12 动名词和分词★ 13 非谓语动词之间的区别和对比★ 14 句子成分对句子中各个部分在句中充当什么成分要分清楚 15 句子种类疑问句中的反意疑问句和强调句 16 名词性从句表语从句，同位语从句和主语从句。能将它们和定语从句区分开来。 17 定语从句关联词的选择和使用★ 18 状语从句 19 定语和定语从句 20 状语和状语从句 21 It的用法It作形式主语和形式宾语 22 完形速度慢，词汇量固定搭配不熟。 23 阅读要有方法技巧。不要害怕文章中的长句子，对一些需要表达观点和看法的概括性总结题，要能准确把握作者意图。★ 24 作文句子结构单一，没有亮点。容易犯语法错误。 Victory won’t come to me unless I go to it.

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金牌教练助力一生个性化辅导方案姓名：学科老师：年级：五年级班主任：科目：英语教育顾问：

中小学1对1课外辅导专家优学教育学员个性化辅导方案日期： 2011 年 12月 14 日学员姓名：年级：小五总课时数： 30 班主任：学员编号：辅导科目：英语辅导时间：2011.12.14 学科教师：学生的基本情况优点不足 1.对所讲知识理解较快，领悟能力较强； 2.上课纪律好，能认真听讲和做笔记； 3.尊敬师长，有礼貌。 1.学习的自主性不强，讲过的知识课下很少复习总结，重复犯错； 2.英语基础薄弱； 3.没有掌握较好的背单词方法，单词积累少。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注 1 动词掌握情况一般不能清楚地区别be动词和助动词，且对助动词和be动词后动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得不好。 2 名词掌握情况较好名词的单复数形式变化规则和名词所有格掌握较好。 3 冠词、连词掌握情况较差对不定冠词的用法掌握得还行，但不会区分定冠词与不定冠词的用法。 4 介词掌握情况一般时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待加强。 5 代词掌握情况一般对代词的概念和意义不是很清楚，做题时凭感觉。 6 数词掌握情况一般能说出常用的基数词，基数词变序数词的用法需加强。 7 名词所有格掌握情况一般对名词如何变所有格掌握的还行，但不清楚什么时候该用所有格。 8 现在进行时掌握情况较好对进行时这个概念不是很清楚，能够识别部分标志性词语，对用法的学习还有待加强。

中小学1对1课外辅导专家 9 一般现在时掌握情况较好一般现在时是最常用的时态，大题掌握得还行，但第三人称单数的形式和用法急待掌握。 10 一般将来时掌握情况不好对将来时这个时态概念模糊，对be going to 的问句形式掌握需加强。 11 一般过去时掌握情况不好对一般过去时的结构，以及动词变过去式的方法的学习都有待提高。 12 一般疑问句掌握情况不好由于孩子不能分清楚助动词和be动词，所以在变一般疑问句时，不知道该把什么提前，全凭感觉。 13 特殊疑问句掌握情况不好对what疑问词的用法掌握得较好，但不是很清楚其他疑问词的用法。 14 反意疑问句掌握情况不好情况跟变一般疑问句一样，不知道是用助动词还是be 动词。 15 There be结构掌握情况不好不知道该结构的就近原则。 16 To be 动词形式掌握情况较差不能区分其用法。 17 电话用语掌握情况较好对常用的电话用语掌握情况较好。 18 书面表达掌握情况较差词汇量欠缺，且句式语法的使用需要加强。 20 口语掌握情况一般口语羞于表达，上课时也不敢大声地诵读。课时辅导计划序号辅导内容预计课时备注 1 现在进行时的用法及构成、动词现在分词的变化规则 2 现在进行时是一个重要的考点，学生对现在分词的构成、现在进行时的结构和用法的掌握都不是很理想，有待加强。 2 一般现在时 1 对一般现在时的结构掌握得还行，但对用法掌握得不好。 3 一般过去时 2 动词变一般过去式、一般过去式的结构和用法，都需要给孩子系统地进行讲解。 4 一般将来时 2 一般将来时主要是对结构和用法的掌握不好，特别是一般将来时的结构较多，需要重点讲解。

初一英语个性化辅导教案

初一英语个性化辅导教案 Revised as of 23 November 2020

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讲义：学生：石相列学科英语教师：范勇亮日期： 8/10/2013 考点分析: 教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查。 1、通过对作业的检查：拼读八年级上册的单词和背诵七年级的句型。 2、了解学生信息：纠正不熟练的拼读之处。二、课前热身：二、1．复习上节课的知识：。七年级的句型。 2．本节课的知识引入：八年级重点词汇和七年级下册的重点句型三、内容讲解 –你为什么最喜欢考拉-- Why do you like koalas best (best翻译为“最”) --因为它们很可爱。-- Because they are very cute. 15. –你为什么不喜欢老虎-- Why don’t you like tigers --因为它们有点吓人。-- Because they are kind of scary. 16. –你是干什么的-- What do you do --我是一名医生。-- I’m a doctor. 询问“职业”的另两种问法：①What’s your job ② What are you 17. –你在哪里工作-- Where do you work --我在医院工作。-- I work in a hospital. 18. –你长大时想成为什么-- What do you want to be when you grow up

--我想成为一名演员。-- I want to be an actor because it’s interesting. 19. 现在进行时的结构：主语+be+Ving. (be动词和动词+ing两者缺一不可) 考题形式：(1) 已知be动词，考后面的动词形式（要加ing）； (2) 已知后面的动词+ing, 则前面用be动词。如：(1) The boy is _________ (run) with his father. 20. --你正在做什么-- What are you doing --我正在看电视。-- I’m watching TV. 21. 那听起来很棒：That sounds great/good. 22. –今天北京的天气怎么样-- How’s the weather in Beijing today (无like用How) --是晴天。-- It’s sunny. (其他天气：windy, cloudy, sunny=fine=nice) 同义句：-- What’s the weather like today (有like用What) -- It’s sunny. (其他天气：warm, hot, cool, cold, dry, humid) 23. --你最近过得怎么样-- How’s it going with you --相当好：Pretty good. 很棒：Great. 还不错：Not bad. 很糟糕：Terrible. 24. –他看起来长得怎么样-- What does he look like (有look，用does/do) --他很高，而且他有短的卷头发。-- He is very tall, and he has short curly hair. 25. --你想要什么-- What would you like = What do you want --我想要一些面条：-- I’d like some noodles. = I want some noodles. 26. –你上个周末做了什么-- What did you do last weekend (did引导，动词还原) --在星期天上午，我打了网球。-- I played tennis on Sunday morning. . --你去了哪里度假-- Where did you go on vacation (go是实义动词，前用did引导) --我去了夏令营。-- I went to summer camp. --你玩得开心吗-- Did you have a good time (have是实义动词，前用did引导) --是的。Yes, I did. 27. --你认为某人/某东西怎么样-- What do you think of sb/sth (后是think of, 前用What) = How do you like sb/sth (后是like, 前用How)。四.课堂练习：拼读八年级上册的单词和七年级下册的句型。初一英语单选题 aren’t __ bottles of milk. Would you like some bottles of orange dumpling are round and so they bring ___ good luck all year round. 3.–Is there __ rice in thst bowl—No, there isn’t___ rice.There’s ___ meat in it. ;any;some ;any;any ;some;some ;some;any 4. There isn’t ___ water in the cup. 5 I have ___ to show you.