探究实验专题复习

探究实验专题复习

一、填空题

器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作：

（1）用细线栓在硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；

（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，发出一个较小的声音．让

音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），能够看到小球被音叉

弹开一个（填“较大”或“较小”）的角度；

（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个（填“较大”或“较小”）的角度．说明：声源发出声音的响度与相关．如果在真空中做这个实验，小球（选“能”或“不能”）弹开，我们（填“能”或“不能”）听见声音．

2．如图是探究光的发射规律的两个步骤．

（1）实验中，纸板应于平面镜．

（2）由甲图我们能够得到的结论是：

；

（3）由乙图我们能够得到的结论是：．

（4）如果光线沿BO的顺序射向平面镜，则反射光线（填“会”或“不会”）与OA重合，说明了．

影响的，他决定对此实行研究．经过和同学们讨论．提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低．可能与琴弦的横截面积相关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短相关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料相关

为了验证上述猜想是否准确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器实行实验编号材料长度（cm）横截面积（mm2

A 铜60 0.76

B 铜60 0.89

C 铜60 1.02

D 铜80 0.76

E 铜

F 铜100 0.76

G 钢80 1.02

H 尼龙80 1.02

I 尼龙100 1.02

为了验证猜想一．应选用编号为的琴弦实行实验．

为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦实行实验．

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

4．某同学在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛实行观察，如图所示：在此实验中：

（1）直尺的作用是便于比较物与像的关系；

（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系；

（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接

收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”）．

（4）我们确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，但小明同学无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛，总是不能与像重合，你认为其中可能的原因是：．

5．如图所示为研究光的反射规律的简易实验装

置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每

一格对应的角度为10°，实验时，当入射光线为

AO时，反射光线为OB，当入射光线为CO时，

反射光线为OD，当入射光线为EO时，反射光

线为OF，完成下列表格：

实验序号入射光线入射角反射光线反射角

1 AO 50°OB

2 CO 40°OD

3 EO 20°OF

分析上述数据可得出的初步结论是：

6．在探究平面镜成像的实验时，在桌面上竖立一块玻璃板前面，能够看到玻璃板后面出现蜡烛的像，要想研究玻璃板成像的特点，关键问题是没法确定像的位

置．仔细地想，实验时选玻璃板作为，这样做的好处是．点燃蜡烛后，再拿一枝没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面移动，直到，

这是为了，我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果

相同，因而能够说是采用了．7．在研究凸透镜成像的实验中，

（1）提供的器材有：凸透镜、蜡烛、刻度尺、火柴、粉笔，还缺少．（2）要使凸透镜的中心，烛焰的中心，的中心在上，并在

上，其目的是．

（3）当物距增大时，像变，像距变．

（4）实验时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图所示的a、b、c、

d、e各点，并分别调整光屏位置，那么：

①把蜡烛放在点时，屏上所成的像最大．

②把蜡烛放在点时，屏上所成的像最小．

③把蜡烛放在点时，无论怎样调整光屏

位置，都不能接收到像，眼睛也无论如何都看不到像．

④把烛焰放在点时，能够用眼睛观察到正立、放大的像．

二、解答题

8．（1）如图所示，这只眼睛存有什么视力问题？

（2）要想使这只眼睛得到矫正，应该戴什么透镜？为什

么这样做能使眼睛看清楚物体？

9．小明同学为了探究物体对眼睛视角大小的相关因素，他通

过观察不同高度的树木且持续地改变眼睛与树木的距离，如图所示，得到数据，如表格所示：

物体高度h（m） 4 2 1

距物体距离s（m）8 6 4 2 8 6 4 2 8 6 4 2 视角α（度）28 36.8 53.1 90 14.2 19 28 53 5.5 9.5 14.2 28

分析表格中的数据可得到的结论有：

（1）在观察相同高度的物体时，视角的大小与相关，越远，视角越（2）观察者的眼睛与物体距离不变时，视角的大小相关，越大，视角越．10．小马发现金属图钉的光亮表面能够看成是一种称作凸面镜的

光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

（1）他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时，情况如图

所示，可见凸面镜对光线有（填“会聚”或“发散”）作用．

（2）小马设计如下方案研究凸面镜成的像：

①器材；透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座．

②步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏实行像的承接；然后再选择另一支与这个像长短的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置．改变蜡烛的位置做多次实验。

③实验记录如下：

蜡烛离弧形玻璃的距离光屏上的像玻璃后的像

很近无缩小正立

较远无缩小正立

很远无缩小正立

（3）小马得出结论：凸面镜只能成、的像．

（4）日常生活中能看到的凸面镜有：金属图钉面、．凸面镜的主要优点是：相同面积的凸面镜比平面镜观察到的范围．

11．小明最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成．现在小明想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否相关”．请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：

（1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来

（2）写出主要的实验步骤

（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格．

（4）在这次探究过程中，你所使用的1种主要的科学研究方法是什么．12．如图所示的是某物质的熔化图象，看图回答以下

问题．

（1）该物质是（晶体、非晶体）．

（2）该物质在AB过程中是态，该过程中要持

续 热，温度 ．

（3）该物质在BC 过程中是 态，温度 ，但需要持续 热，这个过程用了 分，该物质的熔点是 ℃． 13．在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a 、b 、

c 、

d 和

e 点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么 （1）把烛焰放在 点，图上出现的像最小； （2）把烛焰放在 点，屏上出现的像最大； （3）把烛焰放在 点，屏上不出现烛焰的像；

（4）如果把烛焰从a 点移到d 点，像到凸透镜的距离 ，像的大小 ． （填“变大”“变小”或“不变”）

14．为了探究蒸发快慢与气流的关系，有人建议利用以下几个实验现象： 甲：甲样多的水，倒在碟子里干得快，装在瓶子里干得慢． 乙：同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在没风的地方干得慢． 丙：晒粮食时，把粮食放在向阳的地方干得快． 丁：将手伸入水后取出来判断风向．

你认为能说明蒸发快慢与气流相关的实验是 ．其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流的关系，但分别说明什么？

15．在探究凸透镜成倒立、缩小的实像规律时，某同学记录数据如下表 透镜焦距/cm

蜡烛到透镜距离/cm

光屏到透镜的距离/cm

10

25

16.5 30 15 40

13.5

分析上表数据可知，当蜡烛到透镜距离逐渐减小时，光屏到透镜的距离逐渐 ，观察表中三列数据可发现，当蜡烛到透镜距离 ，光屏到透镜的距离 时（选填“大于焦距”“大于2倍焦距”或“大于1倍焦距小于2倍焦距”），凸透镜成倒立、缩小的实像，利用这个原理制成 机．

16．在探究并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系时，将两个灯泡并联起来接到电源上，连接的电路如图所示，请你提出问题 ； 做出猜想

． 然后分别将电流表接入A 、B 、C 三点，请你分别画出测量A 、B 、C 三点电流的电路图．

某同学测量数据记录如下表：

A 点的电流I A /A

B 点的电流I B /A

C 点的电流I C /A

第一次测量 0.9 0.4 0.5 第二次测量

1.0

0.6

0.4

分析数据可得出的结论是 ． 17．在探究水的沸腾实验中，某同学提出如下问题，水沸腾后如果继续加热是不是温度越来越高？他仔细观察到沸腾前和沸腾时，水中气泡上升时的情况，如图所示．图 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾后的情况，实验过程中记录数据如下表： 时间/mi

n

(6)

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 …

温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 98 … （1）以上数据中，明显错误的是第 min 的记录． （2）分析数据可知，水沸腾的温度是 ℃．

（3）在实验时，该同学按实验步骤实行了准确的操作，但是从开始到水沸腾这段时间过长，请你帮他分析这可能是 原因造成的（给出一种原因即可），解决的方法是 ．

18．下表是研究摩擦起电时得出的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电．

研究资料1 石棉玻璃羊毛木棉石蜡

研究资料2 羊毛尼龙木棉火碱树脂（1）由表中可知玻璃与石棉摩擦后，石棉将带电．

（2）木棉对电子的束缚水平要比羊毛．

（3）由表中判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况．（填“能”或“不能”）19．在实行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．（1）他们在实验操作中不当之处是：．（2）请画出他们所连接电路的电路图．

（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持的观点．理由是，说出你对L1不亮可能原因的推测．（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．

（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（）A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好

20．端午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子．煮粽子的水烧开后，

小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会

很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上

锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟．你认为

谁的想法更合理？请写出理由．

21．左下图所示是某同学用体温计测热水温度（70℃左右）的示意图．请你指出他在实验中的错误：

（1）；（2）；（3）．22．图1是小明用两副眼镜所做的实验情况，其中眼镜是同学们戴的近视眼镜（填“甲”或“乙”），它对光起作用．图2是小红的实验情况，她在一厚纸板的中间挖一个洞，放上透镜，让手电筒正对着透镜照射，在墙上观察到的光斑，由此可知该透镜是透镜．它与左图1中的眼镜是相同的．通过对上述探究实验的分析，你认

为现在家庭中的防盗门上的“警眼”

（俗称“猫眼”）是透镜，理由

是．

23．小明有两只二极管，其中一仅仅发光二极管，另一仅仅普通二极管．小明知道二极管只能沿一个方向通过电流，还知道如果电流方向恰好和二极管能通过的方向相同时，电流流进二极管的那根引线叫做二极管的正极，流出的那根引线叫做二极管的负极．小明不知道手头的这两只二极管的正负极，但有一节电池和几根导线能够利用，请你帮他设计一个方案，判断这两只二极管的正负极．24．在科学探究中，研究方法是非常重要的，在初中物理中就涉及到很多常用的研究方法．请你阅读下面的材料，然后回答问题．

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验．如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）观察下图，回答下列问题：

（l）这三组实验中，研究方法准确的是哪一组？

（2）研究方法准确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？

（3）研究方法准确的小组所用的研究方法是什么？

25．小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，

所用小灯泡上标有“2.5V"字样。

（1）如图是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：（2）电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中。

①小灯泡正常工作时的电

阻为Ω。

②小亮从数据中发现，灯泡

的电阻是变化的，你认为影

响电阻变化的主要因素

是。

（3）完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阻值Rx。他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障的电流表，

并利用余下器材(电压未知的电源、

量程合适的电压表、滑动变阻器、

开关各—个、导线),在不改动电压表

位置及其连线的情况下，很快测出

了Rx的大小。

①请把你设计的电路电路图在虚

线框内。

②简述实验过程中要测量的物理量,并用相对应字母(i)

(ii) ;

③Rx= (用已知量和测量量表示)。

26、在“测定小灯泡

电功率”的实验中，

小灯泡的额定电压为

2.5V，灯丝电阻约为

8Ω。

路如图11所示，请指

出其中的两次错误或

不妥：

①________________________________________________________；

②________________________________________________________。（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是___________。（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为___________V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图12所示，读数为_____________A，该灯泡的额定功率为_________W。

（4）该实验还能够测定小灯泡的电阻，根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为____________Ω。

27、在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A"、“50Ω，5A”，的滑动变阻器．电源电压6v。

(1)本次实验中应选择规格为的滑动变阻器；图17(a)已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整。在连接电路前，开关要。准确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至_端(填“A”或“B”)。

（2）闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图17(b)所示．产生故障的原因可能是，排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数2.5V时，电流表的示数如图17(c)所示为A，小灯泡的额定功率是W。不改变这个电路，还能够完成的实验有：(写出一个即可)。

(3)小理要测量一个定值电阻R的大小，但他只有一个电压表，一个电源和一个阻值已知的定值电阻R o，开关和导线若干。

请你帮他设计测量的电路图，简要说明测量

方法及需测的物理量(并用相对应的符号表

示)写出计算待测电阻R的表达式。

28、小明利用如图11所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍镉合金丝的小。

（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，

实验

次数

1 2 3

U/N 2.0 2.5 2.8 I/A 0.22 0.25 0.26 R/Ω

主要是因为。

（2）实验中，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论

是。

(3)若乙瓶中的温度计示数变化了10℃，镍镉合金丝消耗了3.5×10-3kW·h的

电能，烧瓶中煤油的质量是kg。（已知C煤油=2.1×103J／(kg·℃)，

不计热损失）

29、在实验探究中，经常能够用同样的实验装置完成不同的探究课题。如图所示，

两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，能够

对瓶中液体加热。现有如下课题：

A. 探究不同物质的吸热水平

B. 探究导体电阻大小与材料是否相关

C. 探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系

D. 探究导体电阻大小与长度是否相关

（1）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量

的水和煤油，则能够探究课题。

（2）如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同，则能够探究课

题。

（3）在与（2）条件相同的基础上应选择相同，材料不同的电阻就

能够探究课题。

30、我们已经知道：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时能够产

生感应电流。某兴趣小组查阅资料后得知其他情况下也可能产生感应电流，为此

他们实行了如下探究：

探究设计：如图11所示，螺线管A与滑动变阻器、电源、开关组成一个回

路（闭合时A成为电磁铁），螺线管B与电流表组成另一个闭合回路，将A放

在B内。探究过程及现象如下表：

操作

螺线管B中的磁场变化情

况

电流表指针

闭合开关瞬间磁场由无到有发生偏转

闭合开关一段时间，A中电流稳

定后

有磁场但不变不发生偏转

闭合开关，A中电流稳定后，再

将滑动变阻器的滑动触头向左

或向右滑动的过程中

磁场变弱或变强发生偏转

断开开关瞬间磁场由有到无发生偏转

由以上探究可知，感应电流产生的条件，说法准确的是（）

A．只要闭合电路中有磁场就会产生感应电流

B．只有闭合电路中的磁场变强时才能产生感应电流

C．只有闭合电路中的磁场变弱时才能产生感应电流

D．只要闭合电路中的磁场发生变化就能产生感应电流

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B G _

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