小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述
——谁是最懂礼貌的客人
张淑
情况分析：
我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：
1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。
2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。
二、活动准备：
1、相关故事内容课件一份。
2、小猫、小鸡头饰各一个。
三、活动重难点：
重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。
难点：尝试跟老师一起说说故事内容。
四、活动过程:
（一）开始部分
情境创设，导入主题,出示课件图1
——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分
1、让幼儿初步感知讲述对象。
师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。
——出示课件图2
师：我们听听是谁来了？。
师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？
（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。）
——出示课件图3
师：小鸡会怎么敲门呢？
（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。
（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）
2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。
3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？
——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
（三）、结束部分
幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》
幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》 中班看图讲述教案《小兔家的窗》适用于小班的看图讲述主题教学活动当中，要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班看图讲述《小兔家的窗》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 《小兔家的窗》挂图 活动过程： 一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。 1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等 2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞） 3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。） 4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖） 5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。） 教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）
6、请幼儿集体讲述图一内容 我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。 二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。 1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了） 2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。） 教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。 3、请幼儿个别讲述 谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述） 三、出示图三，引导幼儿观察讲述。 1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪） 2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来） 教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。 3、请个别幼儿讲述 谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述） 四、出示图四，引导幼儿观察讲述。 1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们） 2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水） 3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了） 4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来） 5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答 6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊
幼儿园 小班语言公开课 故事-优质教案.doc
小班语言公开课故事 小班语言故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？
幼：……（个别幼儿简单说说。） 师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、讲述故事前半段 （1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿讨论大胆发挥想象 （1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
幼儿园小班绘本阅读跟我一起跳教案反思
小班绘本阅读跟我一起跳教案反思 小班绘本阅读跟我一起跳教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容，体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看跟我一起跳教案吧。 设计意图： 小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。 活动目标： 1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。 2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。 3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。 活动准备： 绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片 活动过程： 一、导入 1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！ 【oh--ye把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活
动奠定了快乐的基调。】 2.师：刚才我们做了什么动作？ （师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？ 二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。 【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。】 三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？ （幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见）四、和幼儿一起仔细看大图： 1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？ 我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵）2．第二面：师：真的是小兔，哎呦，小兔来了，请它一起跳，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头） 3．第三面：师：真的是青蛙，哎呦，青蛙来了，请它一起跳，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球） 4．第四面：师：真的是皮球，哎呦，皮球来了，请它一起跳，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下） 5．第五面：师：真的是雨点，哎呦，雨点来了，请它一起跳，雨点怎么跳呢？
幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子(看图讲述)_069文档
2020 幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子（看图讲述）_069文 档
EDUCATION WORD 幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子（看图讲述）_069文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 活动目标： 1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。 2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。 3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。 活动准备： 1、教具：幽默画《父与子――救火》大图片一套四幅。 2、学具：与幼儿人数相等的小图片若干套。 活动过程：
1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。 （1）教师：他们分别是谁？（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。 2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。 （1）出示第一幅图，提问：你们看到了什么？儿子认为发生了什么事？儿子的心情怎样？（请幼儿自由讲述） （2）出示第二幅图，提问：儿子想去做什么？他会想些什么办法呢？他是怎样跑的？（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象） （3）出示第三幅图，提问：儿子跑去干什么了？他往窗户里泼水后会发生什么事情？他心里在想什么呢？（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述） （4）出示第四幅图，提问：咦？到底发生什么事情了？爸爸和儿子分别会说什些么？ （5）教师小结。 3、幼儿完整讲述。 （1）幼儿分组讲述。幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。教师巡回观察、指导。 （2）请一组幼儿在集体面前完整讲述，教师提醒其余幼儿认真倾听。 （3）教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等
幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说课稿 说课稿
幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说 课稿说课稿 各位老师： 大家好！ 我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》 。 一、设计思路 3-4 岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过 描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。 饼干是与幼儿生活密切相关的东西。 并且幼儿对于吃 的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。 二、教学目标 活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终。 对活动起着主导作用。 我将目标分为以下三 点：
、 在集体场合自然大方地讲话。 2 、 尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。 3 、 能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。 三、教学重点和难点 本次活动的重点是： 指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。 因为小班幼儿的语言正在 发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。 四、活动准备 1 、 若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。 2
活动所需要的盘子、遮挡物（布） 。 五、教学方法 1 、 首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的基本 方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。 2 、 其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。 六、教学过程 一、导入部分 1 、活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特点首 先来猜想是什么。 请个别幼儿上来一一体验过后。
让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿 说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。 2 、让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形状的。 引导幼儿用描述性词汇。 （和个别幼儿进行交流） 二、活动过程 1 、 教师： “你们有没有发现自己喜欢的饼干啊？我将你们喜欢的饼干送给你们好不好 呀？但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。这样我 才能把你们想要的饼干送给你。 2 、 幼儿将自己想要的饼干拿到之后，教师让幼儿相互交流。 “你的饼干是什么样的。 我的饼干是什么样子的”
小班绘本教案《咕咚》
小班绘本教案《咕咚》 《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了，让不要惊慌，而要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。 活动目标： 1. 让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。 2. 引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"3、体验师生共同表演故事的快乐。 活动准备： 1.绘本PPT，故事中的动物形象大图一套，小图片与幼儿人数一样。 2.情景表演（一只小老鼠正在散步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）活动过程： 喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"） 提问：刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测） 二幼儿观看PPT，初步理解故事内容。 师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？ 我们一起来看一看。 观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？ 它遇到小兔子说到什么呢？ 小老鼠对小兔子说了什么？ 小兔子听到喊声怎么了？ 观看第二页（狐狸逃跑）--这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？ 观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？ 他为什么也要逃跑呀？ 他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢? 观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？ 我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）--有谁发现了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！ 教师播放第四五页，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。 小动物们跟在大熊后面干什么呢？ "咕咚"会是谁呢？（幼儿自由发言）三、讨论并理解故事内容。 师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了什么？教师根据幼儿的讲述，出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"教师播放最后画面（苹果掉到水中）--咕咚到底是谁啊？"咕咚"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？ 四幼儿选择相应的角色表演故事。 在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：如果不记得自己何时出场，可以借助线索图。 根据实情况，可以再说几次，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。
小班绘本教案《月亮的味道》
小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）班级：小班执教教师：时间：2018.5.23 设计思路： 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标： 1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备： 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 活动过程： 一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？ 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？ 二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。 （一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。 1．播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么？小朋友再看看图上还有什么？小动物们想干嘛呢？ 2. 播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？ 3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？ （1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？ （2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？还差一点点，那小猴又会怎么办呢？ （3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？
小班语言看图讲述教案(终审稿)
小班语言看图讲述教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意 师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分 请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。
幼儿园小班语言公开课故事教案
小班语言公开课故事教案 小班语言公开课故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿，理解故事内容，学习一些新词和短句，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事教案吧。 小班语言故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？ 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好？大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？ 幼：（个别幼儿简单说说。）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、讲述故事前半段 （1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问： a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问： a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问： a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿讨论大胆发挥想象 （1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。 （2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？ 4、讲述故事的后半段 （1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
小班语言绘本教案：小兔找太阳
小班语言绘本教案：小兔找太阳 活动目标： 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 活动准备： 1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。 2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。 2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。 3、小兔木偶一个。 活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。 师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找――（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。 3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。 4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。 我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问： ⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。 ⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的） ⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 5、带领幼儿到太阳下游戏。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思 大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。 活动目标 1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。 2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 说话训练。 活动准备 自制图书。 活动过程 一、观察封面 师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）
二、这些都是小朋友熟悉的想的 并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。 三、延伸： 大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。 教学反思 优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受 一、适当提问，给幼儿思维的挑战 提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。 二、注意倾听，给幼儿适当的评价 评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。 小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献
幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴
教学资料参考范本 幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。 活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 活动准备： ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。 活动过程： 一、出示尾巴，谈话引入课题： 1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？ 2、你们小朋友会长尾巴吗？ 有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？ 二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。 1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情， 让这些小动物跟着红红呢？ 2、出示图 1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我 们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红 红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮） 地上为什么会有米饭呢？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小 鸡走过来，吃起了地上的米。 3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？ 谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走 过来，吃了地上的鱼。 4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走 了过来，吃起了地上的肉。 5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于 是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。 6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小班语言故事教案
小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力，那么小班语言故事教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！小班语言故事教案【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的基础上 学说故事中的对话。难点：理解词语“板着脸、哼哧哼 哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片; 故事图片四张。 【活动过程】一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的? （你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的? 幼儿学习板着脸的表情。 这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
小班绘本教案
1、小班绘本教案：妈妈抱抱我 活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 ⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件 活动过程： 一、导入，感受母爱的表达 ⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们） ⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等） ⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。 二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 ⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！ ⑴感受鸡妈妈的爱 ①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？） ②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？ ③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。 ⑵感受狗妈妈的爱 ①听！谁来了？(播放狗的叫声) ②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你） ③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。 ⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨 ⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？ ⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？ ⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。 师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？ 三、完整欣赏故事 ⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！ ⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。 四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。 师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分
小班教案 语言 绘本家
小班教案语言绘本《家》 教材分析: 原创绘本《家》是一本有趣的绘本，它采用了纱布这种柔软的材料来表现家的舒适与温馨，这种制作方法与故事的主题碰撞出了精彩的火花。 《指南》指出，为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。绘本《家》为幼儿提供这样条件。 对于宝宝来说，家是一个怎样的存在呢？它可能并不仅仅是一所房子、房间里的家具还有家人这些具体的事物、人物，更多的是一种温馨的感觉。为了表现出这种温馨的感觉，作者先请来了宝宝们最感兴趣的东西：小虫子的家在绿绿的草丛里——在那里虫子们可以吮吸树叶新鲜的汁水；小鲤鱼的家在清清的池塘里，在那里鱼儿可以自由自在地游来游去；小黄莺的家在密密的树林里，在那里它有一个温暖的窝；小白云呢，它们在高高的蓝天上悠然地飘来飘去，那儿就是它们的家。这些家都有一个共同的特点：让人感到舒服、温暖、安心、踏实。哪里会让宝宝有这样的感觉呢？故事的结尾处是一个挺着圆圆肚子的妈妈，没错，妈妈温暖的肚子就是孩子最舒服的家。 在孩子们了解了这些以后，教师创设动物回不去家的着急情景，让孩子们送动物、白云及小宝宝回家，感受家的温暖和舒适，以及回到家后的踏实。在理解故事情节的过程中，不仅让孩子巩固了对动物的家的认识，而且也帮助孩子用完整地语句来描述事物。本书的结构为一个小东西一个家的排列方式，所以通过自主找家，有助于孩子们练习逐页翻书，找到动物的家后，感受到快乐，提升阅读兴趣。 学情分析: 小班幼儿在生活中了解一些小动物的家，因此内容贴近幼儿生活，幼儿会非常喜欢。小班幼儿注意图画，但未形成故事。幼儿指着图画，述说所画的物品名称，将每一页当做独立的，常跳着翻页，不能按顺序翻书，因而不能连接成一个故事。另外，小班幼儿刚从婴儿期步入幼儿期，他们的语言表现出了一些婴儿的痕迹，而且语言发展处于不善于理解主体与背景、画面与画面之间的逻辑关系。同时小班幼儿阅读常规正在培养当中，所以逐页阅读和完整表达对孩子们有一定的难度。 活动目标: 1.观察画面，了解几种小动物、白云及宝宝的家。 2.从绘本中感受家的温暖、舒适。 3.初步学习逐页翻书。 活动重点:观察画面，了解几种小动物、白云及宝宝的家。 活动难点:学习逐页翻书. 活动准备:小鸟、虫、小鱼的ppt图片、绘本《家》ppt、绘本图书（幼儿人手一本） 教学方法:观察法、提问法、交流讨论法. 活动过程一、以猜小动物的家，引出绘本《家》。 “小朋友们，你们知道小鱼的家在哪吗？”引导幼儿思考、猜测小鸟的家。 “今天老师带来一本非常好玩的书，从这本书中能找到几种小动物的家，”激发幼儿阅读的兴趣。 二、导入故事，引导幼儿观察绘本中小动物的家 1.“喳、喳小鸟来和小朋友玩了，你们看看小鸟的家在哪里。”教师出示图片，幼儿观察交流。
大班看图讲述教案 足球找到了
大班看图讲述教案足球找到了 活动目标： 1.仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。 2.学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。 活动准备： 1.物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。 2.讲述图片四幅。 重点难点： 仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。 指导要点： 引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。 活动过程： 1.导入激趣。 教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。 2.观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。 （1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。 教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去…… （2）重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？ 袋鼠又会怎么说的呢？
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？ （3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？ （4）出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？ 3. 自由讲述。 请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。 （1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。） （2）请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节） 4. 集体讲述。 （1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。 （2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等） （3）教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。 5. 讨论。 （1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？ （2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述） 评价要素： 是否学会用完整语句讲述图片内容。 活动建议：
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案Newly compiled on November 23, 2020
小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢 （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人 ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分
小班绘本故事《七色花》教案
小班绘本故事：七色花 一、活动目标 1、了解故事内容，丰富语句“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟···”。 2、尝试讲述七色花瓣的使用顺序及用途，分析哪片花瓣的使用最有价值。 3、体验帮助别人的同时，自己也快乐的情感。 二、活动准备 物质准备：自制一朵美丽的七色花；课件PPT 三、活动过程 (一)、教师出示自制七色花，导入活动 师：今天，老师给你们带来了一件宝贝，你们看。 师：它是由哪几种颜色组成的？它有一种神奇的魔力，可以帮助我们完成自己的愿望。如果你有这样一朵美丽的七色花，你想让它帮助你完成什么心愿呢？师：珍妮呀，也有一朵美丽的七色花，那最后它帮珍妮完成了什么心愿呢？你们想知道吗？ (二)、教师讲述故事，了解七色花瓣的使用顺序及用途 1、教师完整讲述故事。 师：仔细听哟，听完后我要请小朋友来告诉我答案。 提问： （1）、这个故事的名称叫什么？ （2）、故事的主人公是谁？ （3）、这个故事说了哪些事情？ 2、出示PPT，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。 （1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？ （三）、幼儿回顾故事，体验情感 师：珍妮一共许了哪些心愿，这些让她感到快乐了吗？ （前面的几次不快乐，就最后一次感到非常快乐。） 师：那为什么珍妮前几次的心愿都不快乐，只有最后一次让她感觉到了快乐呢？（因为最后一次她帮助了威嘉，让他重新健康起来，她觉得非常开心。） 师：是呀，当我们帮助别人的同时，自己也会感到非常快乐。这才是最有意义的。师：如果老师现在也有一朵七色花，我想许一个愿望 （飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟，我想让小朋友在幼儿园的每一天都充满快乐。） 谁来许一个自己的愿望？ 四、活动延伸 今后，当别人遇到困难时，我们需要多帮助关心他，不仅让他感受到了快乐，我们自己也会感到很快乐。是这样么？老师把这本绘本投放在阅读区，区域游戏的时候我们可以继续阅读。