心理资本

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心理资本:从卓越到幸福

2011-05-06 09:24:20来源: 《管理@人》杂志作者: 邱丘跟贴2条

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幸福了吗?

首先,我要提醒你的是,这可不是“好书推荐”,尽管我列举了好几本话题看起来挺相似的书。

第一本书名为《幸福了吗?》,央视著名节目主持人白岩松2010年出的。带着黑框眼镜、穿着浅色竖条纹衬衫的作者本人,照片赫然在封面右侧,对于读者而言,尽管觉得他阅历世事,但依旧能读出那笑容所传递的憨厚。

这本书的封面,总体上带着文艺感的小清新,不过,这个感觉应该不会持续很久——如果你看到了蓝色标题下的这样一行小字:“一个人,和一个时代的成长与困惑/这个人,也是你”,以及他本人有点水印效果、把食指放在嘴唇中间的那个特写镜头,以及封底上双手合十般捂住嘴巴、面色凝重、依旧是他本人的另一个特写镜头。

相比“吃了吗?”这个中国的打招呼惯用语,“幸福了吗”的层级显然要经历好几个递进。白岩松在书中用自己成长的体验,也传递了这个意思,但是,他感慨:一路追求幸福的目标,等到而立之年后几乎都达成了、以为应该幸福了,却发现事实并非如此。

也许,有人会觉得《幸福了吗?》这类东西不过是一个名人经历浮华后的副产品,包括早在2005年另一位知名节目主持人何炅写的那本《最好的幸福》,质疑便是:相比普通人日常生活的“忧愁和烦恼”,他们还不幸福?

又也许,很多人还没有读到一位名为泰勒-本-沙哈尔博士所写的书,这位哈佛大学最受欢迎课程《积极心理学》的讲授者,在《幸福的方法》一书中,用自己的亲身经历,以及一个叫做“蒂姆”的人成功但不快乐的故事,以及哈佛大学成功而且看似快乐的年轻学生自杀的故事,告知读者——类似于白岩松对“幸福感”的体验是真实存在的。

其实,这些人纷纷关注幸福感,并不是一种偶然,相反,它恰恰表明,我们的社会已经到了关注人内心感受和需求的时候。北京易普斯咨询有限责任公司(以下简称“易普斯咨询”)

“2011中国EAP与PCA年度论坛”很敏锐地捕捉了这个心灵动向,并为这一届论坛定下“心理资本-积极氛围-幸福中国”的基调,在内容上基于个体、组织两种角度,围绕着“幸福”展开,邀请了国内外的专家以及GE、中移动等企业,从理论前言到最佳实践描绘了中国人、组织以及EAP本身的行走路径。

幸福的方法

泰勒博士在书中以四种汉堡解读出四种人生模式:第一种汉堡,口味诱人,但却是标准的“垃圾食品”。吃它等于是享受眼前的快乐,但同时也埋下未来的痛苦。用它比喻人生,就是及时享乐,出卖未来幸福的人生,即“享乐主义型”;第二种汉堡,口味很差,里边全是蔬菜和有机食物,吃了可以使人日后更健康,但会吃得很痛苦。好比人生中需要牺牲眼前的幸福,为的是追求未来的目标,属于“忙碌奔波型”;第三种汉堡,是最糟糕的,既不美味,吃了还会影响日后的健康。与此相似的人生,是对生活丧失了希望和追求,既不会享受眼前的事物,也不对未来抱期许,是“虚无主义型”;第四种汉堡,又好吃,又健康,为“幸福型”汉堡。对于这种类型的人生而言,是即能享受当下所做的事,又可以获得更美满的未来。

据泰勒博士观察,现实生活中的大部分人,都属于“忙碌奔波型”。因为人们常常被“幸福的假象”所蒙蔽。而与白岩松不同的是,这位心理学家提出“积极心理学”的理念,并从观念到方法,详细地告诉质疑者——幸福是有要素的,有的人追求幸福的路径,因为选错了目标要素,最终达到目标也未必幸福。而且,现实中,我们其实能够记录自己如何就会幸福,我们也有切实的办法让自己达到幸福的状态,对于组织来讲,既有帮助员工获得幸福的责任,也同样有方法和实施途径。

易普斯创始人、首席顾问张西超博士在这一届论坛演讲中,便基于组织的角度说:“我们的主观感受,尤其是幸福感受环境的影响很大。中国过去几十年发展很快,因此物质生活水平大大提升,但是如今越来越多的主体自我觉察时发现,个体并没有越来越快乐,也就是说,人的幸福感并没有随着物质财富的增加而同步增长。从全球来看,我们所处的亚洲,幸福感水平属于中等。从组织来看,幸福感会受组织很大影响,包括组织的物理环境、人际关系等,因为职场人有1/3时间都在工作场场所度过,而生活的幸福感有20-25%源自工作满意。同时,两三年之前就已经有很多研究证实:工作中积极、快乐的情绪会有利于提升工作绩效,员工的幸福感和企业绩效正相关。”

而基于员工的幸福感指标体系和近几年来员工幸福感的变化趋势,张西超博士为组织提升员工幸福感给出了八个关键点:公正尊重的文化、积极的领导力、认可与支持、丰富化与成长、参与和自主化、良好的团队协作、控制工作负荷、工作家庭平衡。

即便如此,基于个体角度依旧还会有质疑:比如幸福是情绪体验获得的东西,相同的情形和言行,有的时候也许能够带来幸福感,但有的时候,带来的情感体验也可能恰恰相反。所以,谁能断言有一定可以获得幸福的恒定之方?

确切地讲,质疑中对于幸福的理解一点问题也没有,论坛上张西超博士是如此定义幸福的——无论是新华字典、知名心理学家还是政府部门的解释,幸福感都归属于心理学的范畴,换言之,所有幸福感是基于一个主体,那就是人的体验。基于此,泰勒博士的解释是:幸福应该是快乐与意义的结合,现实中奔波型的人,总是不停地从一个目标奔向另一个目标,把财富等物质要素放在了快乐和意义之上,无疑是丢掉了获得幸福的关键。

与张西超博士一同接受《管理@人》采访时,泰勒博士也说道:“幸福有很多方式被定义,不同人还有不同的定义,对我而言,幸福必须同时包含意义和快乐两个因素,也即有明确的人生目标,同时又可以体验当下的喜悦情绪。无论是工作还是与人相处,我都会以此来衡量我是不是会幸福。当然,生活必然还会包含压力、困难等负面的因素,但这应该理解为获取快乐和意义过程中的构成。要知道,一个孩子不经历任何挫折和压力,便不可能真正成长,一个企业也是如此,没有压力也不会有机遇。所以,借用古人的智慧,无论是个人还是组织,幸福的获得其实是找到一种平衡。”

这话听起来有点老生常谈,不同在于,泰勒博士除了心态积极,而且有可行的操作办法。以寻找工作中的幸福为例,泰勒博士反复强调,“我们应该抽取这样的3个关键问题来问自己:一,什么带给我意义?二,什么带给我快乐?三,我的优势是什么?这三个问题的追问要注意顺序,然后看一下答案,找出这其中的交集点,能满足这三个答案的工作,就是最能使你感到幸福的工作了。”

换言之,幸福的工作是找能够让自己感到有意义、能发挥自己热情和优势的工作,而且他还强调,一旦选择就一定要付诸行动。这也是在问及有哪些办法可以帮助我们提升幸福感时,泰勒博士给出的小诀窍之一。他给出的另外一点建议,是将内部和外部结合,找适合发挥自己热情和优势的平台,选择使命、愿景、节奏等等和自己相适合的组织。

如此追问三部曲,是泰勒博士在很多情况下惯用的方法——不停地追问自己,并且记录下自己一天以来或者一段时间以来的幸福、快乐等积极体验,一直都是泰勒博士倡导使用以认识、提升自我的有效办法。

除了上述基于个体角度提升幸福感的技巧,接受《管理@人》采访时张西超博士还补充说:“从自身来讲,还可以通过运动,开发一两样可以持续发展并且有合理规划、敢于投入的兴趣爱好;找到志同道合的朋友等提升个体的幸福感;从外部开来讲,可以改变周围的环境,如自我整理办公环境、养一些植物或动物、在办公桌上放温馨亲切的照片等”。

幸福是一种资本

泰勒博士坚持认为:幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。而且,幸福可以通过学习和练习获得。泰勒博士还归纳出了三种工作境界:赚钱谋生、事业、使命感。他表示,“密西根大学有一项研究表明,同样是清洁工,将其视为事业的人在工作中获得的幸福感要高”。

这其中的差异在于:只把工作当成任务和赚钱的手段,缺乏个人实现,每天去上班所期盼的,除了薪水就是节假日;把工作当事业的人,除了注重财富的积累外,还会关注事业的发展,如权力和声望等,他们会关心下一个升职的机会;假如把工作当成使命,工作本身就是目标了,薪水、职位固然重要,但因为想要做这份工作的动力源自内心,而不是为人打工,他们对工作充满热情,在工作中自我实现,获得充实感。

那么,个体如何判断一份工作可以到达的境界呢?泰勒博士表示:“首先,个体必须思考自己主观上的真实需求,另外,从神经科学的角度来讲,是有数据可以测量某些状态下人是否幸福的”。

其实,上述种种观念和方法,不仅对于个体而言有着非常重要的影响,对于组织而言,其积极心理学也有着非比寻常的价值。而积极心理学以积极的视角看问题,也是泰勒博士较之前人的最大不同——这也是易普斯能为本次活动定下基调的关键性所在,更是易普斯引领中国EAP 风向标的一大例证。

亚洲积极心理研究院理事长倪子君说:“如果…痛苦?是一片黑暗,那么传统心理学便是在黑色的大海上艰难地寻找彼岸。如果…幸福?是一片明媚,那么积极心理学无疑是在阳光下滋养繁茂,让人们感受乐观、温暖和积极的力量,而这正是当下心理学应用”。

这一应用引申出一个重要的概念,那就是心理资本。心理资本简称PCA(Psychological Capital Appreciation),是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素,是促进个人成长和绩效提升的心理资源。心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本,包含自我效能感(自信)、希望、乐观、坚韧、情绪智力等。

作为HR及企业的管理者们也许经常听到这句话——未来竞争将是人力资本的竞争,但是积极心理学所引申的心理资本概念则进一步表示——未来企业的竞争优势不是财力,不是技术,而是人,人的潜能是无限的,而其根源在于人的心理资本。张西超博士以及易普斯,也许正是想通过这样一届论坛活动,传递出这样的信息。

让幸福感看得见

现实中确实有这样一批人,不仅会不断地追问自己对幸福的理解和感知,还特别注重组织予以个体幸福的研究,以及帮助人们和组织重拾丧失了的幸福能力。尤为值得提及的是,发展到今天,这批心理学家们不再仅仅关注“人出现了什么问题”,而开始考虑如何才能让人达到最佳状态,怎样培养和充分开发人的潜能。换言之,他们已经开始把关注的目光,从缺陷、问题、压力等消极方面,转移到人的积极情感和体验,着重挖掘人的有益体验和感受,帮助人们发现并开发自身积极的能量之源。

易普斯咨询创始人、总经理郑华辉便对此表示:“以心理资本为导向的EAP,重新界定的话主要有三个层面:第一,提高全体员工的心理。第二,预防心理困扰的风险。第三,解决部分员工心理困扰。既有数据里,中国有10%的人需要心理咨询解决心理困扰,是传统的EAP 领域内的问题,属于问题解决导向;另有60、70%处在压力状态下,员工个体幸福感和健康状况受很大影响,属于预防导向;还有一点是针对全体员工,即提升所有人的快乐感,让每个人都发挥潜能,这是提升导向。换言之,心理资本导向的EAP,是要把处在消极状态员工恢复到常态,处在常态员工能够更积极、更快乐、更发挥自己的潜力。”

美国哈利伯顿公司全球EAP总监杰夫-克里斯蒂将EAP和PCA比较时,更为直率地指出:“从内容和目的看,EAP关注的是负面情绪,帮助员工解决日常的压力和心理问题,而PCA是开发员工的心理资本,鼓励员工工作,引导员工成为心理英雄。从参与人员状态来看,EAP可能会躲躲闪闪,带有心理负担,而PCA却是积极参与,充满阳光心态。从活动的范围看,EAP针对特定的群体,解决有问题的人,而PCA覆盖全体员工。从方法看, EAP总体上是一种治病的方法,提供心理咨询和帮助,而PCA是防病和掌握幸福的方法,提升幸福的能力。

从作用来讲,EAP是解决心理问题,有被动性,作用相对有限,而PCA具有主动性和无限性,意义更为深远。”

从中国企业的应用来看,越来越多的企业已经深刻意识到了企业EAP的重要,也极为关注EAP领域的新成果和应用。尤其是2010年富士康员工多起跳楼事件后,政府、企业、社会机构和员工自身,都越来越关注心理健康和个体真实需求。张西超博士表示:“从易普斯咨询自身的业务来看,政府机构、企事业单位和员工个体对于EAP的需求都有明显的增加,认知和接受度也有较为明显的变化。但是未来中国的EAP发展,依然还是本土化特征明显,不过在系统化、规范化等方面,还是需要大力借鉴欧美及日本EAP发展的经验”。

从欧美来看,以美国为首的EAP工作,开始于1920—1930S,基于解决酗酒、药物滥用等问题发展而来,历经AA(酗酒者匿名团体,Alcoholics Anonymous,简称AA)、EAP(员工帮助计划EAP,Employee Assistance Program),再到今天的PCA(心理资本,Psychological Capital Appreciation)。谈及美国EAP的发展历程时,杰夫-克里斯蒂表示:“自金融危机以来,美国EAP的发展受到了较大影响,挑战也更多,现在的服务更多地是关注员工保留、福利等项目,并且,越来越多的企业采用外部EAP.”

日本的情况是怎样的呢?日本利益风险管理株式会社中国区执行董事渡部卓先生在讲述本国EAP最佳实践时说:“日本人的精神状态调查显示,在日本,员工不能够上班的最大原因是抑郁症,且十年来有显著的增长趋势,非常影响企业的绩效,现在不仅大企业关注到这个问题,中小企业也非常重视,但是还是有10%的企业不知道如何干预。”

中国的EAP,起步于1980S的台湾「内地是1990S」,源于帮助新进员工做生活和工作辅导,目前,其服务的项目涉及压力管理、职业心理健康、裁员心理危机、灾难性事件、职业生涯发展、健康生活方式、法律纠纷、理财问题等各个方面,全面帮助员工解决个人问题。接受《管理@人》采访时张西超博士也表示:“相比欧美及日本的经验和现状,中国的EAP起步最晚,无疑还有很多需要学习和借鉴的地方,这同时也意味中国企业EAP还有很好的未来,而中国的企业,更加需要加紧脚步、提高认识、加强力度,关注员工的心理资本提升进而有效管理并达成企业效益目标,让幸福感变现成看得见的利润和绩效。”

这其中的逻辑,用泰勒博士的话说,“个体的幸福有利于更好地帮助企业实现目标……个人成功能够导致组织的成功,一如领导力是有感染力的,个人的幸福就会转化成整个组织积极的环境和幸福。”

受访者简介

张西超博士北师大心理学院副教授,易普斯咨询创始人、首席顾问,中国最早的EAP研究和实践专家,长江商学院客座教授,国际EAP协会会员。

泰勒-本-沙哈尔博士毕业于哈佛大学,心理学硕士、哲学和组织行为学博士。他所开设的“积极心理学”和“领袖心理学”,被哈佛学生们推选为最受欢迎率排名第一和第三的课程。除了教授哈佛大学的课程外,他还受聘为多家著名跨国公司的心理咨询顾问和培训师,其在华唯一合作机构为亚洲积极心理研究院,2007年开始在中国亲自讲授“积极心理学”和“领袖心理学”。

杰夫-克里斯蒂先生国际EAP协会(EAPA)主席,美国哈里伯顿(Halliburton)公司全球EAP总监,员工帮助圆桌会议主席。

注:本文系易普斯咨询主办的“2011中国EAP与PCA年度论坛——心理资本-积极氛围-幸福中国”论坛采访整理文章。

附录:为了更好地记住“幸福课”的要点,泰勒博士为学生简化出

10条小贴士:

1.遵从你内心的热情。选择对你有意义并且能让你快乐的课,不要只是为了轻松地拿一个A 而选课,或选你朋友上的课,或是别人认为你应该上的课。

2.多和朋友们在一起。不要被日常工作缠身,亲密的人际关系,是你幸福感的信号,最有可能为你带来幸福。

3.学会失败。成功没有捷径,历史上有成就的人,总是敢于行动,也会经常失败。不要让对失败的恐惧,绊住你尝试新事物的脚步。

4.接受自己全然为人。失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。接纳这些,并把它们当成自然之事,允许自己偶尔的失落和伤感。然后问问自己,能做些什么来让自己感觉好过一点。

5.简化生活。更多并不总代表更好,好事多了,也不一定有利。你选了太多的课吗?参加了太多的活动吗?应求精而不在多。

6.有规律地锻炼。体育运动是你生活中最重要的事情之一。每周只要3次,每次只要30分钟,就能大大改善你的身心健康。

7.睡眠。虽然有时“熬通宵”是不可避免的,但每天7到9小时的睡眠是一笔非常棒的投资。这样,在醒着的时候,你会更有效率、更有创造力,也会更开心。

8.慷慨。现在,你的钱包里可能没有太多钱,你也没有太多时间。但这并不意味着你无法助人。“给予”和“接受”是一件事的两个面。当我们帮助别人时,我们也在帮助自己;当我们帮助自己时,也是在间接地帮助他人。

9.勇敢。勇气并不是不恐惧,而是心怀恐惧,仍依然向前。

10.表达感激。生活中,不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。它们都是你回味无穷的礼物。记录他人的点滴恩惠,始终保持感恩之心。每天或至少每周一次,请你把它们记下来。

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心理资本:美国著名学者路桑斯于2004年提出心理资本概念并延伸到人力资 源管理领域。所谓心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素,是促进个人成长和提升的心理资源。他借用一个商业名词寓意人的心理状况。人的所谓幸福,实际上就是其心理资本能否足够支撑他产生幸福的主观感受。 心理资本包括四个要素:1.自我效能:成功的信心 2.希望:意志和途径 3.乐观:现实而又灵活 4.韧性:复原与超越 员工心理资本增值服务(Psychological Capital Appreciation,PCA):以积极心理学、积极组织学、积极组织行为学理论和心理资本实证研究为基础,以提升员工幸福感与组织绩效为导向,增强员工心理资本水平的系统解决方案。它通过系统的组织管理实践,培育高积极领导力的管理者,开发员工的幸福、自信、希望、乐观和坚韧等关键心理资本要素,提升员工、团队、组织三个层面的幸福感与生产力,构筑组织构建难以被模仿的核心竞争优势。 重视心理资本的必要性: (1)第四大资本:心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本,包含自我效能感(自信)、希望、乐观、坚韧、情绪 智力等。企业的竞争优势不是财力,不是技术,而是人。人的潜能是 无限的,而其根源在于人的心理资本。 (2)现今企业主要面临的问题:员工存在工作压力和思想压力,员工关注薪酬福利但更关注成长进步。他们能接受工作繁重和薪酬下降的现 实,但迫切需要心理安慰,这就需要我们管理者来学习如何营造积极、健康、阳光的心态,而并非等员工有了心理问题在去解决。应该从心 理学的角度拓宽管理视野,掌握帮助员工提升心理素质的方法和心理 辅导的技术,引导员工以积极的情绪投入工作,从而激发团队活力和 激情,促进工作绩效提升。 随着失业或岗位变动带来的高度紧张,面临更大的不确定性和压力。这是企业面临的非常现实的思想问题和心理问题。如果不能

EAP活动方案

企业员工心理援助计划方案 (eap方案策划书) 策划执行: xxxxxxxx 策划书项目总则: 第一部分:企业eap概述 1. 什么是企业eap 2. eap对企业的重要性 3.员工需要eap的十二原因 4.eap在中国面临的问题和挑战 5.企业建立健康组织的几点建议 第二部分:心理测评在企业的运用 第三部分:针对某某企业进行整体调研及实施步骤 (一)实施步骤: 1. 关于团队精神:①目标导向功能②凝聚功能③激励功能 2. 关于职业道德的涵义: (二)作用效果 1.企业心理咨询对企业的作用 2.企业心理咨询对员工的作用 3.企业心理咨询对管理人员的作用 (三)实施企业心理咨询企业可以得到的预期收益 (四)服务内容: 1.各种讲座辅导 2.咨询服务 3.其他服务 4.其他培训讲座 (五)具体工作: 1. 调查、测试与评估: 2. 宣传教育: 3. 针对性培训: 4. 建立员工心理健康档案: 5. 心理咨询与治疗: 6. 职业心理专题培训: 7. 员工团体心理辅导: 8. 员工个体心理咨询: 9. 员工家属心理辅导: 10. 效果评估: 11. 会谈与短期治疗: 12. 咨询的后续服务: (六)心理咨询问题 ④控制功能 第一部分企业eap概述 什么是企业eap? 员工帮助计划(employee assistance programs,eap)。eap是企业组织为员工提供的 心理健康服务项目,是实现以人为本的管理和降低人力资源风险的辅助管理工具。它通过心

理学专业人士对组织的诊断、建议和对员工提供的专业指导、培训及多种形式的咨询,帮助 员工解决各种心理和行为问题,提升企业效率。 eap对企业的重要性 管理的核心是人的管理,竞争的核心是人才的竞争,企业最大的财富是健康、幸福、高 效的员工。企业员工面对激烈的竞争和工作的压力,容易出现心理紧张、挫折感、痛苦、自 责、丧失信心等不良心理状态,心理教育疏导十分必要。在世界500强中至少80%的企业为 员工提供心理帮助计划(eap)。实验和事实证明,良好的心理教育、疏导和训练,能够增强 员工的意志力、自信心、抗挫折能力和自控能力,还能提高员工的创新意识、贡献意识、集 体意识和团队精神。开展心理培训已经成为人力资源管理工作的重要组成部分。 员工需要eap的十二原因 1、处理那些会对工作业绩产生影响的工作、个人问题及挑战; 2、提高生产力和工作效率; 3、降低缺勤率和员工周转率; 4、提升工作间的合作关系; 5、管理意外事件的风险,减少工作事故; 6、树立组织关心员工的形象; 7、吸引及保留员工,减少员工抱怨; 8、帮助解决成瘾问题; 9、提高员工士气和积极性; 10、为业绩分析和改进提供管理工具; 11、证明对员工的关心态度: 12、帮助直线经理确认和解决员工的问题。 eap的最大挑战之一可能来自其运作效果的评估。有很多的研究对eap的成本效益或投 资回报作了比较系统的分析(对eap项目费用更应该看作是一种对员工的投资),这些研究证 明,eap不仅能够促进工作绩效的提高,而且能够降低员工管理的成本,减少由于人为因素 发生的事故可能给公司带来的损失。在实际操作中,对eap效果的评估往往需要一个长期过 程,还需要对相关资料进行较系统的积累。而一些企业组织希望eap在短期内看到效益,这 是一种必须面对的艰难挑战。 企业建立健康组织的几点建议: eap的成功在很大程度上取决于企业家的支持和参与。根据我们这些年来的研究和咨询 经验,建议企业把实施eap项目为起点建立健康型组织。 我们的发展对策建议是: 发展对策一:高层管理者领导改变观念,重视企业的健康组织的建设,其核心就是从加 强企业核心竞争力和稳定发展的角度,重视eap, 加强企业的人力资源开发;发展对策 二:从战略的角度考虑员工心理援助计划和组织发展问题,同时要掌握科学的人力资源开发 的理论和方法; 发展对策三:学点心理学,从心理学理论的角度认识人、激励人、发展人;领导者自己 要学会理性地决策,避免因常识性错误在企业发展中带来不应有的损失。建立和谐、民主的 领导员工关系,处理好因变革带来的冲突问题,预防和化解各种矛盾,提高相互信任度。倡 导变革型领导行为,营造献身企业的组织公民行为; 发展对策四:掌握科学的eap的理论、手段和开发技术,建立学习型健康型企业,增强 企业核心竞争力。 发展对策五:建立一支高素质的、服务企业的、敬业的eap 专业人员队伍,配合政府和 行业协会加强职业资格认证和市场监管,在培养企业eap专业干部的同时,在企业中层管理

积极心理资本对员工创造性的影响

积极心理资本对员工创造性的影响 摘要:在如今高速动荡的工作环境中,达尔文的进化论愈演愈烈——优胜劣汰、适者生存的定律让组织和个人都不得不在超竞争( hypercompetitive)的环境中求生存谋发展。当体力、财力、技术等方面的优势不复存在时,人人都要追求优秀和卓越,竞争优势从何而来?其实决定成败的关键就是“人”,人的潜能是无限的,而其根源在于人的心理资本。现在心理资本已超越传统的人力资本、社会资本成为新世纪企业关注的热点。与此同时,商场上竞争激烈,经营环境瞬息万变,新的商品一下子就成了古董,新的流行转眼间也成为过去,“善变”成了未来主流的消费趋势,“效率”也不再是企业赖以为生的竞争利器。微利的时代,唯有不断地求新求变才能创造出与竞争者之间价值的差异。创造力在众多行业中被越来越重视。而个体创造力是组织创造力和创新的基础(Anlabile , 1988) ,并且组织创造力和创新与组织绩效和生存息息相关(Nystrom , 1990) ,因此员工创造力在这一过程中就显得尤为重要。本文的主旨就是探讨积极心理资本与员工创造性之间的关系,通过对心理资本四个组成因素和创造性模型三个成份的分析,来验证积极心理资本与员工创造性正相关的假设,从而为企业有效提升员工绩效开辟一条新路径。 关键词:心理资本;员工创造性

当下,员工创造力的发挥与否已成为众企业赖以生存的核心竞争力,而绩效管理之所以越来越重要,一举上升为世界十大管理难题之首,也是因为人才的竞争、人的潜能挖掘和自我调节的能力越发成为衡量一个员工优秀与否的标准。在这样一种趋势下,影响员工绩效、创造力的因素日渐成为企业HR关注的焦点,而心理资本的重要性也逐步凸显出来。 时下很多前沿企业都引入了名为PCA的项目,所谓PCA 即心理资本增值,是Psychological Captical Appreciation 的英文缩写。作为项目名称,PCA还包含另外两层含义:一是Passionate、Confident、Aggressive(激情的、自信的、进取的),指员工个人的激情、自信、进取状态;二是Positive Culture Atmosphere(积极文化氛围),指企业和团队的积极氛围。员工的积极心理资本被开发出来以后能否提升他们的创造力?两者之间是否一定存在正向的相互关系?倘若答案是肯定的话,企业的人力资源高管们就可以抛开令人头疼的绩效考核之路而另辟蹊径——从开发员工的心理资本入手,通过提升员工自信、希望、乐观、韧性的水平而实现员工创造力、绩效的显著提高,为企业赢得持久的竞争优势。 1、心理资本的概念及构成要素 1.1 心理资本的概念 心理资本这一概念正式提出以前,组织行为学与心理学、社会学等人力资源管理的一些支撑性学科几十年来都一直从负面导向、治疗心理疾病的视角来研究人类的心理问题,20世纪90年代美国心理学会的前任主席Martin

积极心理资本译文

积极心理资本:超越人力资本和社会资本 Fred Luthans ,Kyle W. Luthans and Brett C. Luthans 在如今经济全球化的形势下,人们日益深刻地认识到人力资源是使企业保持竞争力的强大优势。其中,人力资本以及最近的社会资本已经在理论、研究和应用方面得到了广泛的宣传。然而到目前为止,积极心理资本几乎已经被商业学者和教育工作者忽视了。“我是谁”与“我知道什么”、“我认识谁”一样重要。现在的领导和员工已经不再全神贯注在如何避免个人缺点和负面的问题,取而代之的是把焦点放在信心、希望、乐观和韧性上,通过这些积极的心理特点同时提高个人和组织的绩效。 多年以来,商业学者和教育工作者一直在运行这样一个理念,即持续的竞争优势来自于一系列层级的进入壁垒,例如技术垄断、专利保护和政府政策。然而,科技的发展与变革,快速创新以及政府管制已经侵蚀了这些被广泛认可的壁垒。 在今天追求灵活性、创新、产品的快速上市的环境中,有效地提高和管理员工的知识、经验、技能和专业水平,以上这些同时被定义为“人力资本”——它已经成为持续的组织绩效的关键成功因素。传统意义上的经济资本(金融资本和有形资产,例如植物和设备)已经引起了人们的广泛注意。但是现在开明的经理已经认识到,无形的人力资本(有时候也称为智力资本)和有形的资产、数据和自然资源一样重要。“人力”是指组织中各个层次的工作人员,而在经济术语中“资本”是指那些退出消费了的,为将来可预期的回报做出投资的资源。比尔。盖茨说过一句被大家公认的话:在我公司里,最重要的资产每天晚上都走出房间。换句话说,他认识到公司员工的集体知识、技能和能力展现了微软独特的能力,创造了价值,使微软和它的竞争者区别开来。 Harter, Schmidt, Hayes 和其他学者(2002)广泛研究了当人力资本和企业战略一致时,可以通过人力资本使企业更有效地运行,最后发现人力资本在绩效表现上有明显的积极作用。忽略最近股票市场的下滑,过去的二十年已经看到了S&P 500的市价净值率从约1:1 提升到5:1。Oxman(2002)等学者认为这种增长应该归因于企业新的模式的发展,包括人力资本的测量也是公司真正价值的较好的解释。

什么叫做心理资本

什么叫做心理资本? 心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本,它是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,具体表现为: ?在面对充满挑战的工作时,有信心(自我效能)并能付出必要的努力来获得成功; ?对现在与未来的成功有积极的归因(乐观); ?对目标锲而不舍,为取得成功在必要时能调整实现目标的途径(希望); ?当身处逆境和被问题困扰时,能够持之以恒、迅速复原并超越(韧性),以取得成功。 “心理资本”历史性的突破了传统的“人力资本”,“社会资本”,“顾客资本”的思维方式,对于深刻理解知识经济时代日益变革的组织中的员工具有及其重要的意义。 人力资本强调“你知道什么”,诸如知识与技能;社会资本强调“你认识谁”,诸如关系和人脉;而心理资本则强调“你是谁”及“你想成为什么”,关注的重点是个体的心理状态。 心理资本是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素,通过投资并开发“你是谁”来获取竞争优势,其基础由“你是谁”组成而不是“你知道什么”或“你知道谁”。心理资本基于积极的心理学范式,关注人的积极方面和优点,体现个人对未来的信心、希望、乐观和毅力,关注个人或组织在面对未来逆境中的自我管理能力。 在个人层面上,心理资本指促进个人成长和绩效的心理资源。在组织层面上,与人力资本和社会资本类似,心理资本通过改善的员工绩效最终实现组织的投资回报和竞争优势。心理资本具有独特性,能有效地测量和管理,通过投资与开发心理资本,能改善绩效,形成组织竞争优势。相对于人力资本和社会资本,心理资本更关注个人的心理状态。人力资本指员工身上所蕴含的知识和技能,如可以通过经验的积累、接受教育、培训技能等手段提升人力资本;社会资本指通过关系、联系网络和朋友而建立的关系资源,是包含在员工群体和员工网络中的知识;心理资本则描述了员工对未来的信心、希望,它是一种状态,而非特质,与人力资本和社会资本相类似,心理资本可以通过训练获得并发展。 心理资本是一种状态累的个体特征,而不是相对稳定与持久的特质,因此它会随着时间的推移而变化,而且他是可以开发的。例如,一位在国内工作很出色的管理者,当他被派到国外工作时,他的韧性可能会受到影响。而且这种影响一半来说是不可避免的,毕竟在心得国家缺乏他原有的那些社会支持资源。但是通过总公司提供的持续不断的辅导、支持一记他自己在当地慢慢建立新的人际关系和联系,韧性就能重建,而且可能是以一种更快的速度建立起来。

心理学报审稿意见与作者回应题目人力资本社会资本和心理资本

《心理学报》审稿意见与作者回应 题目:人力资本、社会资本和心理资本影响中国员工职业成功的元分析 作者:周文霞、谢宝国、辛迅、白光林、苗仁涛 第一轮 审稿人1意见:该文对已经发表的数据进行了元分析,试图得到变量之间的真实关系,并检验了作者提出的研究假设。用元分析数据检验理论假设是一个不错的思路,可以得到很多利用原始数据进行分析所得不到的结论。但该文在数据整理、统计分析等方面存在较大的问题。在考虑发表前,还需要做较大的修改。 意见1:原始研究的文献特征没有呈现。(page 10)76篇文献的基本特征应该整理成一个表格,置于表1之前。具体做法可参考《心理科学进展》宋佳萌,范会勇(2013)一文。进行基本特征编码可以看到影响本文结论可靠性的潜在文献特征。请明确指出哪两个研究提供两个独立样本?(page 10) 回应:非常感谢审稿专家的建议。为了不影响阅读,我们以附录的形式将相关信息附在了文章后面。并在文中指出了潘静洲(2012)、杨凡(2011)的研究包含两个独立样本。 意见2:Effect size用的是什么指标?在合成之前应该明确交代一下。(page 10) 回应:Effect size我们用的是积差相关系数。该信息已经在文中做了明确交代,请见“4.2 文献筛选”(3)的红色字体。 意见3:统计分析方法的选择有问题。(page 11)。建议试试Mike Cheung提出的two stage Meta-analytic SEM。将元分析和结构方程模型结合的思想早已出现。国内外也早有应用了。用这种思想方法来检验理论的做法也早已出现。因此,在方法学上难说是创新。相反,这种方法还有不少风险。主要问题是增加了接受错误模型的可能性(即拟合指标偏高)。Mike Cheung提出的two stage Meta-analytic SEM可以解决这两个问题(Cheung, M. W. L., & Chan, W. (2005). Meta-analytic structural equation modeling: A two-stage approach. Psychological Methods, 10, 40–64.)。 回应:非常感谢审稿专家的推荐。我们认真阅读了审稿专家推荐的这种方法,增加了新知识。但是,我们发现该方法非常繁杂,应用性不强。我们查阅了国外顶级期刊(比如,Journal of Applied Psychology, Academy of Management Journal)所发表的“Meta-Analytic SEM”的研究论文发现,他们所采用的方法基本上是Viswesvaran和Ones(1995)的方法(附上最近4年发表的5篇论文)。而且,我们用MASEM的主要目的是对理论假设(即变量之间的关系)进行检验,并不是为了获得一个最优拟合模型。因此,我们用Viswesvaran和Ones(1995)的方法对理论假设进行检验是恰当的。 [1] Colquitt, J.A., Scott, B.A., Rodel, J.B., Long, D.M. et al. (2013). Justice at the millennium, a decade later: A meta-analytic test of social exchange and affect-based perspectives. Journal of Applied Psychology, 98, 199–236. [2] Butts, M.M., Casper, W.J., & Yang, T.S. (2013). How important are work–family support policies? A meta-analytic investigation of their effects on employee outcomes. Journal of Applied Psychology, 98, 1–25. [3] Eean R. Crawford, E.R., & LePine, J.A.(2010). Linking job demands and resources to

案例:创新应用EAP 提升员工心理资本

案例案例::创新应用EAP EAP 提升员工心理资本提升员工心理资本提升员工心理资本 2015年10月19日 随着全球经济一体化和知识经济时代的到来,中国经济也得到了快速的发展。一方面,这种市场经济的发展要求所有的参与者具有健康的生理和心理状态,能够以一种更加饱满的精神状态投入经济建设的过程中;另一方面,经济的快速发展导致人们的生活节奏提速、物质生活水平提高,人际关系变得更加具有挑战性,这对个人发展及其在社会中的竞争力和适应性等要求也变得越来越高。近期相关调查表明,近98%的员工曾经在工作或生活中遇到过多种心理压力或心理困扰,90%以上的员工希望企业能够提供心理健康方面的咨询、培训或讲座,和以往比较,关注心理健康的员工人数呈明显上升趋势。因此,在日常生产管理活动中,企业管理层不仅需要注重企业员工薪酬福利等方面的有效激励,更需要注重企业员工身心健康方面的建设。这需要企业自上而下的管理人员树立关爱员工的思想,以科学的方法理论作为指导,协助员工解决后顾之忧。 目前在国际上非常盛行的EAP 体系能够有效提高员工心理资本,改善组织管理,自然成为了企业追捧的科学方法理论。通过对一些科研结果的分析发现,EAP 的实际应用推广,在降低企业人工成本、提高生产效率、提高个人生活质量、保持社会安宁和谐等方面都有很大的作用。因此,建立以EAP 为理论基础,以落实人文关怀帮扶措施和塑造健康和谐工作环境为目的的员工关爱体系,企业才能更好地实施人力资源的开发和运用,在管理与社交活动中收到良好的工作效果,提高员工的满意度和归属感,提升员工心理资本,增强企业的竞争力,使企业充满无限的生机与活力。 中国联通上海分公司在常规的服务体系中,创新EAP 在企业中的应用,形成了具有上海联通特色的EAP 项目,并获得了较为显著的成果。 EAP 走进中国联通上海分公司 走进中国联通上海分公司 中国联合网络通信集团有限公司(简称“中国联通”)在国内31个省(自治区、直辖市)和境外多个国家和地区设有分支机构,员工40多万人。如何为人数如此众多的员工提供人文关怀和心理疏导,已成为中国联通管理层面临的一项严峻挑战。据此,中国联通集团工会积极推进了EAP 员工帮扶工作,要求各省分公司将心理学理论与方法引入员工工作中,创新员工关爱工作方式和方法,拓展和延伸“以人为本,关爱员工”的内涵,激发员工活力,带领员工以积极乐观的心态面对当前的危机与挑战,使员工和企业都能够在危机和困难中获得发展和成长,为员工队伍建设和企业改革发展提供有效的支持。 据此,中国联通上海市分公司(下文简称“上海联通”)积极响应集团工会工作要求,并在领导的支持和带领下,于2012年11月起开展了EAP 项目试点工作,从企业管理和员工关爱两个角度入手,结合工会工作特点、依托外部专业指导、合理选择试点单位、大力推进全面铺开,逐步建成“四一”体系,实现“三大”目标。 局部试点局部试点,,浅尝EAP 之成果 之成果

(完整版)心理资本问卷

心理资本问卷(PsyCap Questionnaire, PCQ) 下面有一些句子,它们描述了你目前是如何看待自己的。对于这些描述,请采用下面的量表判断你同意或者不同意的程度。 1.非常不同意 2不同意 3有点不同意 4 有点同意 5同意 6.非常同意 1.我相信自己能分析长远的问题,并找到解决方案。 2.与管理层开会时,在称述自己工作范围之内的事情面前我很自信。 3.我详细自己对公司战略的讨论有贡献。 4.在我的工作范围内,我相信自己能够帮助设定目标/目的。 5.我相信自己能够与公司外部的人(比如,供应商,客户)联系,并讨论问题。 6.我相信自己能够向一群同事陈述信息。 7.如果我发现自己在工作中陷入了困境,我能想出很多方法来摆脱出来。 8.目前,我在精力饱满地完成自己的工作目标。 9.任何问题都有很多解决方法。 10.眼前,我认为自己在工作上很成功。 11.我能想出很多办法来实现我目前的目标设定。 12.目前,我正在实现为我自己设定的工作目标。 13.在工作中遇到挫折时,我很难从中恢复过来,并继续前进。(R) 14.在工作中,我无论如何都会去解决遇到的难题。 15.在工作中如果不得不去做,可以说,我也能独立应战。 16.我通常对工作中的压力能泰然处之。 17.因为以前经历过很多磨难,所以我现在能挺过工作上的困难时期。 18.在我目前的工作中,我感觉自己能同时处理很多事情。 19.在工作中,当遇到不确定的事情时,我通常期盼最好的结果。

20.如果某件事情会出错,即使我明智地工作,它也会出错。(R) 21.对自己的工作,我总是看到事情光明的一面。 22.对我的工作未来会发生什么,我是乐观的。 23.在我目前的工作中,事情从来没有像我希望的那样发生。(R) 24.工作时,我总相信“黑暗的背后就是光明,不用悲观”。 注:R标记为反向计分。

大学生积极心理资本及学习倦怠的关系研究

大学生积极心理资本和学习倦怠的关系研究 付立菲中国民航管理干部学院教学区,廊坊,065001 张阔南开大学社会心理学系,天津,300071 摘要:采用积极心理资本问卷和学习倦怠问卷,对389名大学生进行调查,结果表明:第一,大三学生比大二学生乐观,男生自我效能感高于女生,家庭地址不是大学生心理资本水平高低的重要影响因素;第二,大一学生成就感水平高于大二、大三年级,而大二、大三年级间差异不显著,男生情绪耗竭水平高于女生,来自乡镇的大学生情绪耗竭水平高于来自城市的大学生;第三,积极心理资本和学习倦怠之间呈负相关关系,而且希望和韧性两个因子对学习倦怠的总体方差贡献率约为24%。 关键词:大学生;积极心理资本;学习倦怠 1引言 21世纪是一个以知识竞争和科学技术突飞猛进为特点的信息化时代,培养人才是国家的重任。学生能否克服学习过程中消极因素的干扰,充分发挥自身积极心理因素的作用,提高学习效率成为教育者关心的问题。 积极心理资本(简称心理资本),是由Martin Seligman 于1997年提出的,其含义是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,主要包括四个核心成分:自我效能感、乐观、韧性和希望[1][2]。随着全球经济竞争日益激烈,国内外的企业管理者逐渐意识到经济资本已不是企业立于不败之地的决定性因素[3][4]。一些研究表明,人力资本、心理资本在很大程度上影响着企业员工个体的工作绩效、价值观、组织承诺、组织公民行为,以及企业整体的发展和成功[5,6,7]。可见积极心理资本的重要性,但是将积极心理资本引入到教育环境中,研究它对学生的学习有什么样的影响的调查还很缺乏。 当今网络的普及化以及学习压力较大,不同阶段的学生中都出现了部分个体过度迷恋网络,而对学习逐渐失去积极性和兴趣,学习过程中情绪低落,成就感低,旷课行为时常发生,即所谓的学习倦怠现象[8][9]。而大学期间专业知识和技能的掌握,对大学生走向社会,谋求生存尤为关键。如果出现学习倦怠,必然会严重地影响他们的学习质量和未来发展。个别研究已指出,大学生在一定程度上存在学习倦怠现象,形势不容乐观[8]。也有学者分析了学习倦怠与学习策略、专业承诺、乐观主义等因素之间的关系,而关于积极心理资本和学习倦怠的关系研究还处于零状态。 为此,本研究拟将积极心理资本从组织环境引进教育环境,通过对大学生的积极心理资本、学习倦怠的实际调查,探讨年级、性别对它们的影响以及积极心理资本学习倦怠的影响,以便为大学阶段的教育实践提供一定理论依据。 2 研究方法 2.1 被试 从中国民航管理干部学院教学区,以班级为单位抽取了大专一、二、三年级430名学生,进行集体测试,回收有效问卷是389份,有效回收率为90.47%,有效被试中,一年级学生118人,二年级学生210人,三年级学生61人,男生共157人,女生232人,来自城镇的

打造高绩效团队心理资本开发课程大纲(二)

打造高绩效团队心理资本开发课程大纲(二) 课程大纲 第一讲:心理资本开发——人本管理的心理学依据[40分钟] 一、为什么要重视心理资本开发? 案例1:《德军对美军实施心理战》 案例2:《缔造不朽传奇》 二、“四大资本”之间的迭代关系 三、心理资本与个体、组织绩效提升之间的贡献度 测试:《整体心理资本量表》 第二讲:自信——挑战下的自我效能感开发[140分钟] 一、高自我效能感的特点与反思 1、量级:期望克服困难的难度水平 2、强度:对能力的确信度,并因挑战而强大 3、为什么伪自信很容易被击垮? 案例:《三个低自尊皇帝:曹丕/朱元璋/朱由检》 二、一般自我效能感测试与分析 1、知识的影响; 2、环境的影响; 3、阅历的影响; 4、性格的影响; 5、信仰与价值; 6、本体精神。 三、自我效能感开发的四大不等式 1、自信≠成功 2、自我评价≠自尊 3、缺乏自信≠不喜欢自己 4、组织的自信≠个人自信+个人自信....... 四、自我效能感开发的六大操作步骤 第1步骤:熟练掌握+体验成功 练习:《是匹配还是适应?》 第2步骤:替代学习+优势驱动 练习:《你最能接近TA的地方》 第3步骤:目标挑战+比赛考核

练习:《突破困境》 第4步骤:组织反馈+正向强化 练习:《你最缺什么?》 第5步骤:控制感+整体迁移法 练习:《给自己期待》 第6步骤:优良体质+成就案例 练习:《画出你的“成就库”》 五、自我效能感开发应用实例 1、视频点评:《他如何拥有世界发明专利的?》 2、实例分享:《一个开发项目七个操作步骤精分》 第三讲:乐观——积极的归因与行为矫正[100分钟] 一、乐观人格的心理学意义 1、乐观是性格特质还是行为状态? 2、科学的归因与解释风格(乐观/悲观对比性研究) 3、时空与情境的辩证法:弹性乐观 4、绝望型悲观与防御型悲观 测试:《乐观主义与悲观主义》 二、乐观的习得性练习 1、积极事件——换个说法 2、消极事件——换种思维 3、怎样区分内归因和外归因? 视频:《羊的行动》 练习1:《你最不喜欢工作?》 练习2:《乐观事件的控制因素与未控制因素》三、怎样打造乐观积极的“团队人格”? 方法1:发现优势+客观评价 方法2:善于冒险+接纳遗憾 方法3:独立工作+创造希望 方法4:交换资源+积极行动 练习:《24项优势引导》

员工心理资本研究述评与展望

Advances in Psychology 心理学进展, 2016, 6(1), 28-36 Published Online January 2016 in Hans. https://www.360docs.net/doc/b33801213.html,/journal/ap https://www.360docs.net/doc/b33801213.html,/10.12677/ap.2016.61004 Research Review and Prospect of Employee’s Psychological Capital —Based on the Perspective of Methods and Variable Factors Cross-Layer Zhong Yang1, Yu Zhao1, Yingkui Chen1,2* 1School of Educational Science, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou 2School of Economics and Management, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou Received: Dec. 28th, 2015; accepted: Jan. 17th, 2016; published: Jan. 20th, 2016 Copyright ? 2016 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.360docs.net/doc/b33801213.html,/licenses/by/4.0/ Abstract Currently, as propelled by economic globalization and the background of cultural differences, a systematic study for employee’s psychological capital is an important means and the key point for an enterprise to fully understand and control enterprise of human resource and provide the cor-responding management strategies. Based on the comprehensive review of present situation re-search of psychological capital in this field, this article concludes and organizes the definition, di-mension and measuring method of psychological capital. This paper discusses separately the an-tecedent and the function of employee’s psychological capital from individual and organization; on this basis, the paper points out the hot topics and the future development tendency of psychologi-cal capital research and suggestions are put forward. Keywords Psychological Capital, Methods, Variable Factors, Research Review, Prospect 员工心理资本研究述评与展望 —基于方法与变量跨层的视角 杨忠1,赵宇1,陈英葵1,2* *通讯作者。

《高绩效团队心理资本开发》(全新体验版) 1天

高绩效团队心理资本开发 备选名:《激发个体与组织心效能》\《如何倍增团队心理资本价值?》 课程背景: 随着全球化竞争时代的到来,经济科技飞速发展,各种革新理念层出不穷,卓越的管理者已意识到自身“心理软实力”给组织带来的无形价值。 心理资本(简称PsyCap)是积极心理学与组织行为学的最新理论,是人力资源管理的新取向,是心理学+经济学的合体概念。它超越经济资本、人力资本和社会资本,具有前瞻性、开发性、可复制性,标志着“第四资本”新时代的来临。 心理资本(PsyCap)重视、激发和培养大脑中潜在的心理效能,使之得以提升和优化,从而产生巨大的内趋动力,催化个体和团体的竞争优势,大大提高工作绩效。 美国心理学家研究表明,心理资本与个体绩效、组织绩效提升之间具有明显的贡献度。一个中型企业,心理资本提升2%,每年能帮助其增加一千多万美元的巨大收益。心理资本开发非同于心灵鸡汤、潜能学、励志学和成功学,它具有变现性、可实证性和可持续增值性,是用科学方法开发正能量。 课程收益: 1、激发团队成员悦纳自我,保持自我肯定,自愿选择困难的任务不断挑战,持之以恒,同时把这种自我效能感拷贝给队友。 2、帮助团队管理者调整积极认知思维,正向面对工作挫折与不利因素,正确归因,减少遇到困难后的自我设限、自暴自弃和互相推诿,正向乐观、心怀希望,越来越乐观,越来越精进,对绩效和结果负责。。 3、挖掘潜力、重塑心智,内化在高压力状态的人员耐挫力,尽快复原情绪的心理弹力,以及面对未来竞争压力和不确定性的意志力和超越力。坚持高目标工作,不轻言放弃,对有可能失败的项目和方案锲而不舍地创造性执行。 课程时间:1天,6小时/天 授课对象:欲锤炼管理者和成员整体心理资本的创业型/开拓型/销售型企业 授课人数:40人-50人最佳 课程风格:科学、有趣、实用 课程形式:感性讲授+理性分析+量表测试+练习环节+心理视频+咨询案例+分享点评

研究论文:员工的幸福感心理资本的作用

100781 心理学论文 员工的幸福感:心理资本的作用 一、引言 随着社会的进步,职业的多样化,职场需要人们投入更多的精力和实践。人们在获取职业所需的知识、技能和能力的过程中,出现的种种冲突矛盾会直接影响到员工的身心健康,从而也影响了员工的主观幸福感。 作为积极心理学研究的重点之一,心理资本与主观幸福感已在人格、社会以及企业管理发展中引发了大量关注。管理及人力资源领域积极关注心理资本,不止因为它是一种积极的心理力量,更因为它与组织成员的绩效息息相关。而主观幸福感,则关乎个人身心健康发展,体现着个人对生活现状满意度,两者之间有着千丝万缕的联系。 主观幸福感作为积极心理学最早关注的领域,其主要根据依据个体头脑中设定的标准,并对其现有生活水平做出一个全面的评价。[1]Diener通过30 多年来对主观幸福感的研究,提出了主观幸福感四维结构:一是对过去、现

在和未来生活的满意度;二是积极的情感体验;三是消极的情感体验;四是对生活各方面的满意度。 心理资本是以积极心理学观点为基础,重点研究个体优势以及积极状态下所存在的力量。[2]Luthans在分析经济资本、人力资本和社会资本的特点后,提出了以个体积极心理为力量的“积极心理资本”概念。Luthans 等也首次明确定义了心理资本。并提出,积极心理资本就是自信、希望、乐观以及坚韧性四种积极心理力量。 主观幸福感重点强调了个体的积极情绪情感体验,心理资本则重点强调个体的积极心理能量。究竟积极心理能量对积极的情绪情感体验有着怎样的作用,如何进行调节,正是本研究即将深入探讨的主要目的。 二、研究对象与方法 1、研究对象 选取华东,东北,西北三地企业职工300人为研究对象,发放问卷并全部回收,最终获得有效问卷273份,其中女性144份(52.7%),男性129份(47.3%),25岁以下150人(54.9%),26到30岁96人(35.2%),31到35岁23人(8.4%),45岁以上4人(1.5%)。未婚226人(82.8%),已婚45人(16.5%),丧偶2人(0.7%)。学

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