八年级政治上册第3课诚实为本教案北师大版
第 3 课诚实为本
【教学目标】
知识目标：1、使学生了解诚实的含义及核心；2、理解诚实对自己、对人际交往、对社会生活的价值、意义；3、掌握诚实做人的基本方法。
能力目标：1、使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长；2、使学生为掌握如何做一个诚实的人打好基础。
情感态度价值观目标：1、懂得诚实使为人处事的根本；2、培养学生诚实对待人和事的意识，做一个诚实的人。
【教学重、难点】
1、使学生真正认识到诚实的积极意义；
2、使学生掌握做一个诚实的
人应该学会做到的方面；3、让学生意识到“老实人并不吃亏”；4、认识履行承诺的必要性及过程；5、理解做诚实的人也要讲究策略。【教学方法】“导—学—探—练—清”五环探构教学法
【教学用具】教材、教师用书、小黑板、活页
【课时安排】2 课时
第1 站诚实最好
【教学目标】
知识目标：充分认识诚实的意义。
能力目标：认识在交往的品德中最首要的是诚实。情感态度价值观目标：体验和认识诚实的意义，在生活中诚实地对待人和事。
【教学重点、难点】
使学生真正认识诚实的意义；让学生意识到“老实人并不吃亏”。
教学过程】
一、目标导学
1、创设情景，导入新课：请学生讲故事《狼来了》，然后学生相互交流感受。
问题：故事《狼来了》给我们的启示是什么？
2、出示学习目标，由学生齐读
（1）诚实对个人成长的影响；
（2）诚实在人际交往中的作用；
（3）诚实对社会生活的意义；
（4）关于诚实的法律规定。
二、自主学习
1、教师出示自学提纲：（1）诚实最大的好处是什么？对个人成长有什么影响？
（2）诚实对建立良好的人际关系有什么作用？
（3）怎样才能是社会更加健康和谐？
（4）诚实的重要意义有哪些？
（5）了解我国法律关于诚实的规定。
2、学生根据自学提纲，阅读教材27—29 页内容，解决自学提纲中的
5 个问题。时间：5 分钟；要求：查、画、写、记、思，有疑问做好批注。
三、合作探究1、对自学中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决。2、学
生展示、纠错、补充、互评，老师点评。
3、教师点拨拓展，总结提升。
诚实对个人成长的影响：能使我们心怀坦荡，形成健康人格，可以带给我们发自内心的轻松感觉，使我们坦然面对一切，是我们健康成长必不可少的。
诚实对人际交往的作用：能给人留下良好印象，使我们获得他人的信任和友谊，是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源。
诚实对社会生活的意义：能使社会生活更加健康和谐。诚实的意义：总结以上三个
方面即可。
补充了解：我国法律关于诚实的规定：分三类。第一类是提倡性的，第二类是鼓励性的，第三类是惩戒性的。
4、活动设计
活动（一）
活动目的：通过对社会的观察体会诚实对社会生活的意义。活动准备：让学生课前收集现实生活中相关事例。
活动步骤：
步骤一：课文第27 页图片反映了什么问题？引出“诚信”话题。
步骤二：批判台。学生分小组上台，讲述生活中存在的各种各样的不诚信的行为和现象（展示自己的材料），并谈谈对这些现象的感触。如：南京冠生园食品公司、三鹿奶粉事件、地沟油现象等。
步骤三：总结。
正如李嘉诚所言：“企业必须要有信誉，才会有财路，就像一个人一样，忠诚、有义气。”诚实守信是企业的成功之道，也是一个人的立身之本。
步骤四：教师总结。
从人与人交往的角度看，诚信才能赢得信任和友谊；从商业经营的角度看，诚信才能树立起良好的信誉；从治理国家的角度看，诚信才能使社会和谐和健康。
活动（二）
小明近来神情恍惚，精神萎靡，作业很少认真完成。在家里对妈妈说：放学后在学校补课；在学校对老师说家里有病人需要他照顾。实际上小明最近经常去网吧玩，对学校和家庭两面撒谎。当老师发现小明情绪反常，准备进行家访。
情景设想：这时小明的心情如何？心灵感悟：从小明的事例中你得到了什么启示？发
言总结：这时小明肯定心情紧张，害怕谎言被揭穿后受到老师和家长的严厉批评。得到的启示是：诚实的最大好处，就是它可以带给我们一种发自内心的轻松感觉，使自
己的内心充满阳光，有利于我们的健康成长。
名言赏析：
“天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最愉快的事情。”
——-邹韬奋
5、各抒己见：老实人是否会吃亏？你怎样看待这一问题？结合《樵夫和斧子》（由教师提供）等正反两方面的故事说明自己的观点。
发言总结：诚实是建立良好人际关系的基础，诚实是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源，说到底，老实人并不吃亏。
四、达标训练：（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）
（一）、单项选择
1 ．下列关于诚信的说法正确的是（）
①诚信不仅是企业经营之道，还是为人之本②诚信的缺失是造成人际冲突的重要原因③诚信是个人走向未来的通行证④大事才需讲诚信，小事可以不计较
A ．①②④
B ．①②③
C ．②③④
D ．①③④
2 ．据对美国1300 名百万富翁进行的“您怎样获得成功” 的调查显示，没有一个人把成功归因于自己的才能，绝大多数人认为成功的秘诀在于诚实。这说明了（）
A ．成功者可以无才能
B ．才能的重要性
C ．诚实的重要性
D ．金钱的重要性
3 ．“有借有还，再借不难。”这句话告诉我们（）①诚信是一种财富②诚信可以使人与人的关系变得和谐③多借多还就是讲诚信④诚信是无价的，同时，诚信又是有价值的
A ．①②③
B ．①②④
C ．①③④
D ．②③④ 4、在一次考试中，当你看到同桌在
作弊时，你应采取的正确做法是A．提醒同桌应讲诚信，不要作弊（）
B．也寻机作弊
C．维护同桌的尊严，视而不见
D．事后将同桌考试作弊的消息在同学中宣扬
5 、某地盛产花椒，全国闻名，花椒也是当地人的重要经济来源。可是，当地一些商贩在花椒里掺椒枝和椒籽出售。结果，该地花椒的声誉受到了严重损害，花椒价格也随之下跌。这主要说明（）
A．商贩掺杂使假是难免的
B．无商不奸
C．市场经济令人难以捉摸
D．诚信是有价值的，不讲诚信害人害己
6、莎士比亚说：“对自己忠实，才不会对别人欺诈。”这说明（）
A ．表里如一，恪守诚信，才能做到真诚待人
B ．可以欺骗自己，但不能欺骗他人
C ．可以欺骗他人，但不能欺骗自己
D ．是否欺骗他人和自己，要看具体情况而定
7 、下列行为违背诚信原则的是（）
①隐瞒他人的犯罪事实②通过适当方式指出同桌的错误③把自己的小秘密告诉好朋友④为假冒伪劣产品做广告
A ．①②
B ．②③
C ．③④
D ．①④
（二）材料分析材料一：一位成绩优异的大学毕业生总是找不到工作，因为他的档案袋里有两次逃票的记录。
材料二：20世纪80年代的温州皮鞋被人叫做“一日鞋” 、“晨昏鞋” ，低劣的质量引起了全国消费者的公愤，以至于很多商店贴出了“本店无温州鞋”的告示。1987 年8 月，在浙江杭州市武林广场，5000 多双温州劣质皮鞋被市民扔进了熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。20 年后的今天，温州人用诚信重新拾起了温州皮鞋失落的尊严。在“中国十大鞋王” 中，温州皮鞋有三大品牌名列其中，现在的温州皮鞋畅销海内外。
上面两则材料分别告诉了我们什么道理？
五、堂清检测：（独立完成，小组互查，组长检查，教师抽查）1、诚实对个人成
长的影响。
2、诚实对人际交往的作用。
3、诚实对社会生活的意义。
4、我们为什么要做一个诚实的人？
【板书设计】（师生共同构建知识结构图）
诚实对个人：能使我们心怀坦荡，形成健康人格
诚实对人际交往：能使我们获得他人的信任和友谊 诚实对社会生活：能
使社会生活更加健康和谐
写出本节课的成功及不足之处和改进设想） 诚实最好 课后反思】
小学生诚实守信教育的教案
小学生诚实守信教育教案 四二中队贾雪英 分析： 本课教育是在的四年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。 1、“诚实守信”的含义。 2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。 3、现代社会更需要诚实守信。 4、要从小培养诚实守信的品质。 教学目标 认知 1、知道诚实守信的基本含义。 2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。 情感 1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 行为
1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。 3、做到承诺时实事求是，作出承诺后要努力兑现。 教法建议： 1．课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。 2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。 3．教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。教学过程 一、谈话导入引入 请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键） 小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。 二、学习新课引出观点 1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见
陕西省延川县第二中学八年级政治上册2.5.1诚信无价导学案(无答案)陕教版
诚信无价 【学法指导】 1. 结合学习目标，通读课本第52页到第55页,并用彩色笔在课本标记基础知识、重难点。★ 2. 自主完成自学部分，小组分析合作探究题目，规范书写? 3. 组长高度负责，督促和检查学案完成，确保同组共同提高?自主学习部分必须脱稿展示? 4. 记忆重点知识，并互相抽查.独力完成检测题. 【自主学习】（10分钟自主学习，20分钟展示） 【合作探究】 一、观察漫画，思考问题。（课本53页） 1、宋濂为不失信于人而连夜抄书，对你有什么启示？ 2、结合蔡璘归还千金的故事，谈谈你对“诚于心而行于外”的理解。 四、假如一个人在社会中不讲诚信而完全失去别人的信任，你会怎样形容和描述他 所处的境地? 这些歸体现了商人什么样的求财理念? 、在我们熟知的成语中，含有“信”和“诚”字的成语有：________________________________ - - 。这些成语都告诉我们，做人应该：_______________________________________________________________ ■O 三、假如在金钱、美貌与诚信之间必须依次舍弃其一，你会做出怎样的选择？说说你的理由。六指点迷津 现代社会特别需要诚信。就个人而言，诚信是就企 业而言，诚信是（ ）；就国家而言，诚信是 （【跟踪训练】 1、巴尔扎克说：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 A 、要尊重别人 B 、要平等待人 C 、要乐于助人 D 、重视承诺是诚实做人的重要方面 2、已有3 0 0多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品, 不敢省人工。同仁堂的精髓是（） A药方准确 C诚实守信 【我的收获】 ）； ）；就城市而言，诚信是（ 。 这说明（） 品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必 E能说会道 D店规严格 五捉国古代商人从成功的商业嗣］中总结出了讦备耐人寻味的经商谚语有:
小学生诚信教案
请让我来相信你 第一课时： 教学目标： 知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。 过程与方法： 1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 情感与价值观目标： 1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。 2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。 教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。 课前准备： 课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等 教学过程： 一、诚信调查，导入新课 1、每生发一张查表：选择： （1）拾到他人钱包，你会（） A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬 （2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（） A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交 （3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（） A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去 （4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（） A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分 （5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（） A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定 请在符合自身情况的表格中打“√” 抄袭作业 A 从未出现B偶尔出现C经常出现 考试作弊A 从未出现B偶尔出现C经常出现 言而无信A 从未出现B偶尔出现C经常出现 2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。 3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。什么是诚信呢？学生自由发言。 4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。 5、让学生读、记，明确诚信的含义。 二、故事讨论，知道诚信的重要性 1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？ 2、交流。 3、教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了
诚实守信主题班会教案
用诚信立学用诚信立行 ——诚实守信主题班会 三堡寄宿制小学五（2）班 一、活动准备： 1、课外收集有关“诚信”的名言、警句、俗语。 2、安排赵新萍、易菲菲、赵艳萍、闫雪蓉、张文婷、李阳等六位同学准备历史剧《赵氏孤儿》的表演。 3、课前在黑板上板书“诚实守信，做人之本”八个艺术大字，其下配一副标题“——五年级（2）班主题班会”。 二、活动目的： 1、让全体同明确“诚信”的具体涵义。 2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识，认识到“诚实守信，做人之本”。 3、教育全班同学要“诚实为本，守信做人”。 三、活动时间和地点： 2014年5月20日，五（2）班教室。 四、活动方式：表演历史剧、讨论、讲故事等。 五、活动内容及过程安排： 主持人(田小磊)——莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。” 主持人(金红艳)大家还记得那些美丽的传说吗?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;伴随着我们童年的“狼来了”的故事……请唐豪等同学为大家表演：历史剧《赵氏孤儿》前一部分内容。
(多媒体展示)故事梗概：“赵氏孤儿”的这段故事最早见之于司马迁所著的《史记?赵世家》。晋景公年间，奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。他率兵将赵家团团围住，杀掉了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐等全家老小。惟一漏网的是赵朔的妻子，她是晋成公的姐姐，肚子里怀着孩子，躲藏在宫中。赵朔有个门客叫公孙杵臼，还有一个好友叫程婴。赵朔死后，两个人聚到了一起。公孙杵臼质问程婴：“你为什么苟且偷生?”程婴说：“赵朔之妻正在怀孕，若生下来是个男的，就把他抚养成人，报仇血恨，若是个女的，我就彻底失望了，只好以死报答赵氏知遇之恩。”不久，赵妻就分娩了，在宫中生下个男孩。屠岸贾闻之，带人到宫中来搜索，没有找到赵氏母子的藏身之处。母子俩逃脱这次劫难后，程婴对公孙杵臼说：“屠岸贾这次没找到孩子，绝对不会罢休。你看怎么办?”…… 主持人(刘国志)——故事进行到此，程婴应该何去何从?如果是你，你会做何选择呢?是牺牲自己和儿子，保全赵氏遗孤还是交出赵氏遗孤，保全自己及家人?或者，你还有什么更好的选择?给大家5分钟的时间，把自己的想法写下了，然后交流。 全班交流 主持人(段梦瑶)——请同学们展示自己所收集的有关诚信的名言、警句、俗语。 (多媒体展示) 1、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克 2、一言既出，驷马难追。——中国俗语 3、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——(中)冯玉祥 4、信用既是无形的力量，也是无形的财富。—(日)松下幸之助 5、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——(英)毛姆
八年级上册政治资料
八年级上册政治 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 （一）我与社会 1.我们的社会生活绚丽多彩 2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富 3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会 4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （二）在社会中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员 3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.养成亲社会行为 （1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。 第二课网络生活新空间 （一）网络改变世界 1.网络丰富了日常生活 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速； （2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2.网络推动社会进步 （1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平； （2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。 （二）合理利用网络 1.警惕网络中的陷阱 （1）网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息； （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； （3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。 （三）合理利用网络 1.理性参与网络生活 （1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
诚信教育教案三四年级
诚信教育教案三四年级集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
诚信教育教学设计 一、意外的夸奖 教学目标：1、教育学生能在犯了错误之后及时改正。 2、如实的交代自己的过错，发现诚信真好。 教学方法：讲授法。 教学重、难点: 懂得承认错误，做个诚信的好孩子。 课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程 一、教学导入： 教师：每个人都会有犯错误的时候，重要的是知错就改。 二、教学新授： 课件：展示书本人物，小晨的诚信日记。 分角色朗读故事。思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？ 三、童音壁： 1、小晨明明做错了，为什么还获得了妈妈的夸奖和小溪的原谅呢？ 2、有时候，我们做错了，想承认却有顾虑。说说你的顾虑吧，和同学交流一下。 小结：小晨勇敢地承认错误，改正错误，不但战胜了自己，也获得妈妈的鼓励。 四、向左走，向右走： 看书本第五页中的图片，这样的“小难题”你遇到过吗？与小伙伴讨论一下，不同的选择会产生怎样的结果？但相信你能从中发现：诚信真好。 1、如实告诉爸爸——爸爸也许会生气。 2、或许爸爸会相信——谎称在同学家做作业同学分小组讨论。 五、诚信小锦囊： 大胆承认错误才是诚信的孩子！承认错误有窍门。 六、诚信体验室： 1、建立诚实树体验步骤。 （1）、寻找或制作一棵诚实树，如家里种植的小树。 （2）、在彩纸条上写下自己的诚实故事，或者鼓起勇气写下自己曾经犯下的、当时不敢承认的小错误。 （3）、把写着故事的彩纸挂在诚实树上。
（4）、一个月之后，数一数诚实树上的彩纸有多少，并与同学分享心得。 二、诚信的好榜样 教学目标：1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。 2、懂得诚信必须从自己做起。 教学方法：讲授法。 教学重、难点: 理解诚信是立身之本，社会公德。 课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程： 一、教学导入：诚实会让你在别人的心里下美好的印象。 二、教学新授：诚信日记展示 三、童音壁： 1、有人说：现实生活中，讲诚心者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。 2、找找看，在我们身边，有哪些人敢说真心话？和同学交流一下。 真心话好像阳光，温暖自己，还能照亮他人。小晨收获了掌声，他值得拥有这片掌声！ 四、向左走，向右走： 细看书本11至12页的内容。 1、告诉大家这篇文章是妈妈口述、我记录…… 2、如果保持沉默他们能成为讲诚信的榜样吗？ 五、诚信小锦囊： 商鞅立本取信，季布一诺千金，魏征冒死谏言……他们都是值得人们尊敬与学习的诚信榜样，作为小学生的我们应当怎样做呢？ 1、答应别人的事情要做到。 2、表里如一，不弄虚作假。 3、做错了事，大胆承认，真诚道歉，尽快采取行动弥补，吸取避免再犯。 六、诚信体验室： 小组讨论。 三、快乐的约定 教学目标： 1、使学生懂得“约定”的事一定要坚持实现。 2、体会诚信日记里“约定”的意义。
2.1《诚实守信》教学设计
2.1《诚实守信》教学设计 2.1 teaching design of honesty and trustworth iness
2.1《诚实守信》教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目 的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．整个设计依据学生实际 在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行 了调查。 调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造 道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎 的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以 改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的 事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此加强对学生 的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从 行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立 都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。 2．材料和问题力求新颖新 为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的 时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体 学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本 方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、 思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。 4．注重兴趣激发和培养 兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接 影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习； 因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比 如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。 5．注重思路启迪思想 思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错 误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课 的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例 能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊 的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。 6．注重学生学的效果 由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是 课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不 注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收
《诚实守信》教案
《诚实守信》教案 （第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。 3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。点评二：谁都有疏忽的时候。点评三：阿白叔的人品还不错。点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各
种良好品格的基础。那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。学习“名人名言”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。（第二课时）教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害
诚信进校园教案
诚信做事，诚实做人主题班会教案 一、【设计意图】 诚信是中华民族的传统美德，但在现实生活中却存在很多不诚信的现象。在社会，假冒伪劣产品层出不穷，食品安全问题令人担忧。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生，有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。《狼来了》的故事之所以深入人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应该让孩子在一个和谐的氛围内，愉快而自然的去接受良好的诚信教育。于是针对班级学生的实际情况设计了这次《诚信做事，诚实做人》主题班会活动，展现的是本班学生对诚信的认识，思索和实践。 二、【教学目标】 1.通过活动让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。 2.培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的愿望。 3.联系学生的学习、生活，通过诚信教育，培养学生从小事做起，自觉遵守学校各项规章制度，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民，建立诚信意识。 三、【教学重难点】 1.什么是诚信？怎样做一个诚信的人？是教学的重点。 2.对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。是本次班会活动的难点。 四、【活动过程】
（一）感知诚信 诚信的含义。 师：什么是诚信呢？哪些行为可以称之为诚信？ 师：所谓“诚”即真诚、诚实；“信”即承诺、信用。所谓诚信就是我们在为人处世、与人交往时要真诚，要守信。即诚实守信。 过渡：诚信是中华民族的一种传统美德，千百年来人们讲究诚信，推崇诚信。许多动人的故事流传至今，请听曾子杀猪的故事。 （二）讲故事，悟诚信 环节1：讲《曾子杀猪取信》的故事 （1）听了这个故事你有什么感受呢？和大家分享分享好吗？ （2）师总结：父母是孩子的第一任老师！父母的一言一行，无不是孩子的榜样，故事中的曾参是一个讲诚信，一诺千金的人。其实我们身边也有许许多多能够反映诚信的实例，下面呢，我就想请同学们来找一找。 （3）有关诚信的事 师：在学校，在家，在社会上哪些具体的事情让你感受到了诚信呢？当然，你也可以说说与诚信有关的故事或与诚信有关的成语。 过渡：诚信的事儿数不胜数，但在生活中也总有一些令人感到遗憾的事情，接下来老师为大家带来了一个农民非常熟悉的故事“狼来了”。 环节2：讲《狼来了》的故事 老师也给你们带来了一个大家都很熟悉的故事，想听一听吗？
诚实守信教学设计
诚实守信 ——三年级习惯养成教育活动课教学设计【活动目标】 1．了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2．通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 3．增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。 【活动准备】 《曾子杀猪》的视频、《诚信是无价之宝》的录音、教学PPT等。 【活动时间】 一课时 【活动过程】 课前播放《诚信之歌》 活动一：感诚信之美 出示成语： 以诚待人、以信交友、无信不立、无信难行 诚至金开、赤诚相待、一诺千金、言而有信 指名读。 上面的成语你理解了哪些？说说他们的意思。还有哪些成语你不理解的？谁来帮帮他？ 这些成语都是围绕什么来讲的？（诚信） 主要讲的什么道理？ （这些成语告诉人们要真诚待人，做一个诚信之人。） 小组讨论交流：做一个诚实守信之人有哪些好处？ （讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与之相处，别人愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做……） 小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。（板书：守信光荣，失信可耻）
齐读成语。 【设计意图：以诚实守信的成语入手，让学生理解成语的意思，体验诚实守信是中华民族的传统美德。】 活动二：悟诚信之理 那么什么叫“诚”呢？请看我国古代《曾子杀猪》的故事。（课件出示《曾子杀猪》的视频） 学生观看视频。 讨论：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ 以小组为单位围绕以下问题续编故事： ①曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会…… ②曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他…… ③曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来…… ④曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会…… 小结：象曾子这样，说话、做事表里一致，不说谎话，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。（板书：表里一致，履行诺言） 那是不是只有我们中国人才讲诚信呢？请听一个外国少年的诚信故事《诚信是无价之宝》。 听故事录音。 小组讨论：尼泊尔的喜马拉雅山南麗一开始很少有外国人涉足，为什么后来游客越来越多？是什么吸引了这些游人？ 小结：我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一件事也好，诚实守信是立足根本。重诺守信之人，人必近之。（板书：重诺守信，人必近之）【设计意图：通过观看视频、听故事录音，引导学生在生动的视听画面中理解诚信的内涵，通过小组合作，引导学生主动探究感悟诚信之理。】活动三：累诚信之语 限时小游戏：读一读，小组合作，选择自己喜欢的背一背。小组同学可以互
2019-2020年八年级政治上册 诚信无价教案 陕教版
2019-2020年八年级政治上册诚信无价教案陕教版 教学目标: 1、情感、态度、价值观：感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道。 2、能力：提高学生对诚信问题的认识能力。 3、知识：了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之本。 教学重难点: 重点：诚信是中华民族的传统美德。 难点：坚信诚信为本是做人的一条基本原则。 教学过程： 导入：通过学生欣赏漫画并思考：这些漫画共同反映了一种什么社会现象？ 导入新课——（板书）诚信无价 人们常说：“黄金有价，诚信无价”那么到底什么是诚信呢？ ?多媒体显示：（板书）诚信的内涵 ?“诚”：真诚、诚实、诚恳等。 ?“信”：讲信义、守信用、重承诺、言行一致。 ?“诚”、“信”联合起来使用就是有诚实守信，表里如一， ?最基本的含义就是诚实为本，言行一致。 咱们中华民族不仅是礼仪之邦，而且也是诚信之邦。在我国汉语词汇中，有关诚信的成语是很丰富的，我们可以从中领略到诚信的真谛。 （板书）领略诚信的真谛 抱诚守□诚□诚意推诚□见竭诚相□ 不□而信信□好古信而□征难以置□ 完成后读一读所填成语，并大声读出所填的字：真心相待，言而有信！ 真心相待，言而有信！这句话是大家非常熟悉的了，请大家说说它的含义：诚实守信。（师：对待别人，要真诚、不说谎、不作假，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。） 请大家阅读课本P53的典故《字据存心中》 请大家讨论： 1、蔡璘把千金归还给友人的儿子，图的什么？（图的是心中的那份承诺） 2、结合蔡璘归还千金的故事,谈谈你对“诚于心而行于外”的理解. （诚于心就是说人的内心要有正直、真诚、守信的信念。行于外就是说人的内心这种信念，往往从人的面部表情、谈话，特别是一个人的行为等外在表现体现出来，可以使别人感受并认可。这就是表里如一、思想和行为的统一。） 教师小结：“诚信为本”是现代社会人们使用频率很高的一个词语，这句朴实而普通的话语，伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵，即使在市场经济发展的今天，也广为传唱。 多媒体显示： 公民基本道德规范和社会主义荣辱观 （板书）诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义荣辱观和公民基本道德规范重要内容之一。 选择：假如在金钱，美貌，机敏，才学，健康，荣誉与诚信之间必须只取其一，你会做出怎样的选择？说说你的理由。
诚实守信教学设计
《诚实守信》教学设计 教材分析： 《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元的第一课内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好了铺垫作用。本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。 学生分析： 八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。 教材目标： 1、知识与能力目标：通过教学，使学生了解诚实的含义，培养学生通过社会生活现象领悟诚实守信对社会起作用的能力。 2、过程和方法目标：强调自主学习和关注体验性学习，联系自身的生活实际，结合文中内容去思索与领悟，自主地质疑和探索。 3、情态、态度和价值目标：让学生认识到要做一个诚实的人，过诚实的生活是有意义的。 教学重点、难点： 1、难点：如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系。 2、重点：诚信的意义和它的基本要求。 设计理念： 新课程积极关注体验性学习，本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一个教学理念。强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。引导学生主动参与教学活动，亲身实践，独立思考，合作探索，创设活动情境让学生体验、感悟，使“诚实守信”内化成学生自己的信念。
诚实守信教案
教案 【教学内容】诚实守信 【教学目标】 认知：1、知道有关诚信的故事。 2、知道诚信是做人的根本。 3，知道如何做才是诚信。 情感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。 2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。 行为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。 2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。 【教学准备】多媒体教学课件 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1，谈话：同学们，是不是喜欢看动画片啊？请看大屏幕，一起欣赏《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》 2，设境：点击：《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》。 3，引导：看了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于诚实守信的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子 4，同学讨论发言，老师给予总结。 二,引入诚信故事，总结诚信意义。 1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，课件就有两个，请同学们自己读一读， 然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？ （点击：《一诺千金》《曾子杀猪》） 2 学生自学讨论。 3、汇报交流。
4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。总结诚信的重要作用与意义。 三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要 过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？ 1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？ 2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？ 、他得到了什么？失去了什么呢？ 4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？ 小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！ 四，树立诚实守信的好品质。 1，既然我们都明白诚实守信对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢 2，小组讨论，发言。 3，老师给予总结，升华。 五，课后实践，加强认识 1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有 关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。 2.学生自主制作。 3.课后收集有关诚信的名言，学习交流。 4.本次课程结束。
八年级政治上册第五课试题1
思想品德：第五课试题(陕人版新课标八年级上） 一、单项选择题。共15个 1、关于诚信，下列说法不正确的是（） A就个人而言，诚信是立身之本。 B就企业而言，诚信是立业之本，但有时讲诚信会使企业蒙受巨大的经济损失，所以对企业而言，讲不讲诚信需要灵活处理，特别是在同外国企业打交道的过程中。 C就城市而言，诚信是立市之本。 D就国家而言，诚信是立国之本。 2、“君子一言，驷马难追；一诺千金；言必信，行必果”，这些成语告诉我们，做人应该（）A对别人和朋友要讲义气，为朋友两肋插刀。 B做人做事要有原则性，不搞老好人主义。 C做事要认真，要能善始善终。 D说到做到，坚持诚实守信的原则。 3、南京“冠生园”是我国百年老字号食品加工企业，该企业以其稳定优质的产品质量，上百年来赢得了广大消费者的信赖、喜爱和支持。但就是这样一个优秀的企业最后还是破产了，原因是后来该企业生产的月饼偷工减料，质量不合格，消费者出现了食物中毒现象。这说明：（） A“冠生园”运气不好，多少生产假冒伪劣食品的企业都没倒闭？ B“冠生园”管理混乱造成了这样的结局，所以加强企业财务管理是最关键的。 C“冠生园”之所以破产，是因为对顾客失去了诚信，生产了劣质产品。 D“冠生园”破产，是因为没有搞好外部关系。 4、有人说：“失去金钱，我们不过略有所失；失去美貌，我们不过小有损失；失去诚信，我们会变得一贫如洗。”对这句话的理解，你认为正确的是（） A诚信和金钱、美貌一样重要。 B诚信无价。 C在诚信、金钱、美貌之间做选择，有钱人可选择美貌，美貌的人可选择诚信，诚信的人可选择金钱。 D诚信、金钱、美貌，缺少任何一样对一个人来说都是有缺憾的。 5、诚实的基本要求是（） A对朋友要讲义气，慷慨解囊。
思品教案-诚实守信
思品教案－诚实守信 教学目标 认知 1、知道诚实守信的基本含义。 2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。 3、懂得现代社会更需要诚实守信。 情感 1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。 3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。 教学建议 教材分析： 本是根据程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一
个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。 文主要是从四个方面讲明观点的。 1、“诚实守信”的含义。 2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。 3、现代社会更需要诚实守信。 4、要从小培养诚实守信的品质。 本共有四个栏目 栏目一“述说”（文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本所学内容。 栏目二“述说”（文后）意在巩固本所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。 栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。 栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本教学内容的补充，本教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，讨厌什么人，使学生产生努力做一个诚实守信的
八年级政治诚信无价
第五课诚信使你我走得更近复习提纲及练习题（陕教版） 一、诚信无价 诚信是中华民族的的传统美德，是做人的基本准则。 诚信的成语和俗语：君子一言，驷马难追；一诺千金；一言九鼎；人而无信，不知其可也；言必信，行必果。 诚信的典故和故事：宋濂借书；字据存心中；曾子杀猪；程门立雪；三顾茅庐；城门立柱。现代社会更需要诚信。（诚信的重要性，每点内容结合具体案例分析理解）（1）、就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本； （2）、就企业而言，诚信是宝贵的无形资产，是立业之本； （3）、就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本； （4）、就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本；知识点： 体现合作精神和颂扬诚信品质的词句： 体现合作精神：众人拾柴火焰高；独木不成林；独学而无友，则孤陋而寡闻； 体现诚信的：言必行，行必果；一言九鼎；君子轻货财，重诚诺。 二、做诚实的人 1、诚实的基本要求——对人守信，对事负责。 对人守信，对事负责也是做人的优良品格，守信、负责受人称道，失信和缺乏责任感被人谴责和鄙视。 2、诚实是人与人之间建立正常关系的基础。 3、生活中诚实的表现具有复杂性 （1）、在特定条件下，善意的谎言并不违背诚实做人原则； （2）、信守违反道德和法律的承诺并非真正的诚信； （3）诚信与隐私之间的关系 对诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。（笔记有） 4、诚实才能得到信任，做一个诚实守信的人。 （1）、信守承诺，收获尊重；A、履行承诺：人际关系融洽，赢得别人的信任和尊重。 B、未履行承诺，会失去他人的信任，会失去朋友，会使人际关系紧张，缺少轻松，愉悦的生活氛围。 （2）、远离欺骗，诚实生活； 在日常生活的学习生活当中，有许多点滴小事在考验我们的诚信度，让我们拒绝欺骗，从一点一滴做起，做对人守信，对事负责的人。（生活出现不诚信的表现：值日生不擦黑板，不打扫教室；向同学借钱不还；上课无故迟到；考试作弊） 5、老实人吃亏的理解（笔记有） 6、诚信的宣言：诚信做人到永远，信守诺言，立志诚信。 7、践约守信是诚实做人的核心：恪守信用落实到具体行动上即表现为一种积极负责的态度，“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。 三、共铸诚信 1、直面消费活动中的诚信 （1）、假冒伪劣产品的危害：损害消费者权益，危及消费者生命财产安全，扰乱社会经济秩序等。 （2）、解决假冒伪劣产品的措施：
《诚实守信教案》
精品文档 诚实守信教案 活动目标： 1、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 2、知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体 事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“言必信，行必果”的道理。 活动重难点分析： 1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实 生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。 2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习 方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。 活动准备： 1、动画故事：手捧空花盆的孩子 文字故事：宋庆龄少年时代的故事
两个好朋友的故事 卖酒的故事 2、学生准备记录的稿纸。 活动过程： 一、故事导行，感悟诚信 同学们你们喜欢读故事吗？现在我们就一起走进《手捧空花盆的孩子》。不过，老师有要求：不能只看不想，而是要边看边想，因为一会儿老师有问题要问你们。 （播放动画故事） 年老的国王最后选择了雄日做他的继承人，为什么？你认为雄日的哪些表现给你印象最深？ （学生自由发言。） 提问：你是怎么理解诚信的？（学生自由发言，） 出示“诚信”的含义，教师小结，同时板书课题：诚实守信 教学意图： 由故事引入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，使学生迅速进入学习
的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性。同时因为是学生在低年级学习过的熟知的故事，又相对节省了分析理解的时间，为下面的教学奠定了基础，最终提高学习效率，使课堂教学达到目的。 二、激发情感，体验诚信 （一）读故事，谈感受 1、刚才一起欣赏了《手捧空花盆的孩子》，现在继续来 读故事， 小组学习材料（信封一），按故事要求进行讨论。 小组汇报，全班交流。 教师小结，出示课件。 2、教师小结，过渡： 诚信是一种传统美德，这种传统美德的核心是真诚，美国的乔叟曾说：真诚才是人生最高的美德。大家都听说过“狼来了”的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会因失去救援而被狼吃掉。失去诚信，就会失去朋友，还会失去很多很多的东西，甚至是性命。只有诚信才是人生的通行证。 3、自己的诚信小故事：
诚实守信教案
第二单元善待他人 第一节诚实守信 一、教学目标： （一）知识与能力 1、懂得诚实的内涵 2、了解诚实的重要性 3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信 （二）过程与方法 ⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。 ⑵介绍有关“诚信”的词语 ⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。 动画欣赏：狼来了 中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等 [4]“你问我答明诚信活动” 个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？ [5]归纳并总结：为什么要诚实守信。 [6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。 [7]游戏活动:排山倒海 [8]讨论：怎样才是诚实守信 [9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础 [10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓 （三）情感、态度与价值观 认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。 二、教学重难点 1、重点：诚实守信的重要性 2、难点：如何才是诚实守信 三、教学流程 （一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。今天我们就来学习诚实守信。 （二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。 诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。是做人的基本原则，是美好道德的核心。 （三）三言两语话诚信”。在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。 “欣赏动画故事：狼来了
除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多： 分享一《中国留学生就业遭遇》 有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。既然大企业不行，就找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是“你很优秀，但很遗憾不能录用你……”，最后这个学生想，那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢？而这一切都源于他曾经的几次乘公交车逃票…… 分享二：《两位留学生的经历》 事例一：一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。 事例二：一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。老板发现了问题，把他辞退。他又到社去的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。 分享三：“齐二药”假药事件 因生产假药“亮菌甲素注射液”而造成广东省部分用药患者出现严重不良反应的齐齐哈尔第二制药有限公司被当地公安部门查封停产。这家公司生产的假药“亮菌甲素注射液”以及其他所有药品已经在全国范围内被停止销售。到目前为止，造成多人出现急性肾功能衰竭等严重不良反应，其中9人死亡。（新华网齐齐哈尔５月１４日专电，记者梁冬） 不诚实的现象还有：拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告、考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等 （五）”你问我答明诚信“活动。