编辑幻灯片教案

/ 3 一、教学课题：第8课 编辑幻灯片 二、教学目标 1.知识目标 掌握设置幻灯片背景的一般方法，能够为幻灯片设置动画效果。 2.能力目标 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。 ⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）背景设置的方法。 （2）自定义动画效果的设置。 2.教学难点 （1）自定义动画效果设置的方法。 四、教学课时：1课时 五、学法指导 学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。 七、教学过程： 教学 过程 教师活动 学生活动 活动目的 创设情境 （5分钟） 请以一首诗为题，创作至少由2幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个） 巡视、答疑。 教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。 复习、实践，完成课前任务。思考问题 复习上节课学习内容，提出要研究的问题，创设学生学习的情境 一、编辑幻灯片 1、选择视图模式 打开一个演示文稿，分别单击窗口左下角的5个视图按纽，观察屏幕显示 练习选择视图模式，观察几个视图模式的区别。 为学生活动建立知识储备

/ 3 新课学习（35分钟） 方式。 2、选定幻灯片 教师提问：要选定一张幻灯片有几种方法？ 教师巡视后作演示。 3、删除、移动、插入幻灯片 教师讲解在“幻灯片浏览视图”下，可以很方便地移动、删除、插入幻灯片。 提示：选定幻灯片后，打开“编辑”菜单，利用其中的“剪切”、“复制”或“粘贴”等命令，也可以完成移动、复制或删除幻灯片的操作。 学生练习选定幻灯片的方法。 学生进行对幻灯片的移动、删除、插入操作。 二、设置背景 1、设置背景颜色与填充效果 在“背景”对话框中，如果颜色列表中没有所需的颜色，单击“其他颜色”选项，可以选择更多的色标，选定背景颜色。 在“填充效果”对话框中，有 “纹理”、“图案”、“图片”选项卡，可以为幻灯片设置背景。 2、用模板设置背景 所谓“模板”，就是预先设好背景、颜色、图案、边框、字体等内容的演示文稿。 学生练习：给幻灯片设置合适的背景颜色或者是用填充效果设置背景。 学生练习：给幻灯片添加模板样式。 这一环节通过任务驱动，引导学生根据“做中学”完成任务，培养学生的自主学习能力 三、设置动画

效果 1、设置图文的动画效果 所谓动画效果，指的是放映幻灯片时，能动态地呈现文本、图形图像等。 2、自定义动画顺序 在中，对象可以是文本框、图形图像、表格、声音、影片、动画等。一张幻灯片中有多个动象时，可以设定它们的呈现顺序。 3、设置切换方式 切换方式指的是每张幻灯片进入屏幕的方式。在放映幻灯片的过程中，把一张幻灯片换成另一张幻灯片时，可以使用多种不同的切换方式。 4、隐藏效果 利用幻灯片的隐藏效果，可以在放映演示文稿时，隐藏部分幻灯片。 学生练习：为幻灯片设置动画效果。 学生练习：为幻灯片中的对象设置呈现顺序。 学生练习：为幻灯片设置切换方式。 学生总结：先选定要隐藏的幻灯片，然后单击“幻灯片浏览”工具栏中的“隐藏幻灯片”按钮，就可以把它隐藏起来(播放时不显示)。此后，要取消隐藏，可以选定要取消隐藏的幻灯片，再单让不同程度的学生在进行合作学习的过程中从不同的角度得到提高，体会到成就感。学生在合作中不仅学会了新知识，更重要的是培养了学生获得信息的能力、思考的能力和处理信息的能力

/ 3 击关闭按钮。 四、展示优秀作品 演示具有代表性“自定义动画”的演示文稿和优秀的小组作品 1、认真观看 2、仔细思考： 什么地方好，什么地方应该改进（评价） 使学生在评价与交流的过程中掌握知识并能体验到成功的快乐，进一步培养学生的审美能力。拓展学生思维，使学生在以后实际问题中能合理、灵活的运用 课堂小结（7分钟） 提问： 如何调整幻灯片中的对象的顺序？ 如何为幻灯片增加一些特殊效果？ 如何设置幻灯片的动画效果？ 学生进行课堂小结： 边演示边讲解 加深学生对所学内容的认识，锻炼学生的表达能力