尺规作图专项训练

尺规作图专项训练
尺规作图专项训练

尺规作图专项训练

一、选择题:

1.下列四种基本尺规作图分别表示①作一个角等于已知角;②作一个角的平分线;③作一条线段的垂直平分线;④过直线外一点作已知直线的垂线.则对应选项中作法错误..

的是( )

A .①

B .②

C .③

D .④

2.在探索“尺规三等分角”这个数学名题的过程中,曾利用了下图,该图中,四边形ABCD 是矩形,E 是BA 延长线上一点,F 是CE 上一点,∠ACF =∠AFC ,∠FAE =∠FEA ,若∠ACB =21°,则∠ECD 的度数是( ) A . 7°

B . 21°

C .23°

D .24°

第2题 第3题 第4题 第5题 3.如图,在△AEF 中,尺规作图如下:分别以点E ,点F 为圆心,大于

1

2

EF 的长为半径作弧,两弧相交于G 、H 两点,作直线GH ,交EF 于点O ,连接AO ,则下列结论正确的是( ) A .AO 平分∠EAF

B .AO 垂直平分EF

C .GH 垂直平分EF

D . GH 平分AF

4.如图,用尺规作图作∠AOC =∠AOB 的第一步是以点O 为圆心,以任意长为半径画弧①,分别交OA 、OB 于点E 、F ,那么第二步的作图痕迹②的作法是( )

A .以点F 为圆心,OE 长为半径画弧

B .以点F 为圆心,EF 长为半径画弧

C .以点E 为圆心,OE 长为半径画弧

D .以点

E 为圆心,E

F 长为半径画弧

5.如图,在△ABC 中, ∠ACB =90°,∠A =30°,BC =4,.以点C 为圆心, CB 长为半径作弧,交AB 于点D ;再分别以点B 和点D 为圆心,大于12

BD 的长为半径作弧,两弧相交于点E ;作射线CE 交

AB 于点F.则AF 的长为( )

F

D A E

B

C

E G

F C D A B 第6题 O M Q B

P

C

A

6.如图,在□ABCD 中,用直尺和圆规作∠BAD 的平分线AG 交BC 于点E ,若BF =8,AB =5,则AE 的长为( ) A .5 B .6 C .8 D .12

第7题 第8题 7.如图,在平行四边形ABCD 中,用直尺和圆规作∠BAD 的平分线AG ,若AD =5,DE =6,则AG 的长是( )

A .6

B .8

C . 10

D .12

8.如图,△ABC 中,AB >AC ,∠CAD 为△ABC 的外角,观察图中尺规作图的痕迹,则下列结论错误的是( ) A .∠DAE=∠B

B .∠EAC=∠C

C .AE ∥BC

D .∠DAE=∠EAC

9. 已知∠AOB ,作图: 步骤1:在OB 上任取一点M ,以点M 为圆心,MO 长为半径画半圆,分别交OA ,OB 于点P ,Q . 步骤2:过点M 作PQ 的垂线交PQ 于点C .

步骤3:画射线OC .

则下列判断:①PC CQ ;②MC ∥OA ;③OP =PQ ; ④OC 平分∠AOB .其中正确的个数为 A .1

B .2

C .3

D .4

二、填空题:

10. 如图,在平面直角坐标系中,以O 为圆心,适当长为半径画弧,交x 轴于点M ,交y 轴于点N ,

再分别以点M ,N 为圆心,大于MN 的长为半径画弧,两弧在第二象限交于点P .若点P 的坐标为(a ,b ),则a 与b 的数量关系为 .

已知:Rt △ABC ,∠C =90°, 求作Rt △ABC 的外接圆。 作法:如图. (1)分别以点A 和点B 为圆心,大于的长为半径作弧,两弧相交于P 、Q 两点; (2)作直线PQ ,交AB 于点O ; (3)以O 为圆心,OA 为半径作⊙O 。 ⊙O 即为所求作的圆。

请回答:该尺规作图的依据是 .

1

2

AB O

Q

P

C

B

A

11. 如图所示,已知∠AOB = 40° ,现按照以下步骤作图: ①在 OA ,OB 上分别截取线段 OD ,OE ,使 OD = OE ;

②分别以 D ,E 为圆心,以大于2

1

DE 的长为半径画弧,在∠AOB 内两弧交于点 C ;

③作射线 OC .则∠AOC 的大小为 .

12. 如图,在ABC △中,90ACB ∠°,1AC ,2AB ,以点A 为圆心,AC 的长为半径画弧,交AB

边于点D ,则CD 的长等于

.(结果保留)

13. 以Rt △ABC 的锐角顶点A 为圆心,适当长为半径作弧,与边AB 、AC 各相交于一点,再分别以两个交点为圆心,适当长为半径作弧,过两弧的交点与点A 作直线,与边BC 交于点D .若∠ADB =60°,点D 到AC 的距离为2,则AB 的长为 . 14. 下图是“作已知直角三角形的外接圆”的尺规作图过程

三、解答题:

15.如图,在5×5的正方形网格中有一条线段AB ,点A 与点B 均在格点上.请在这个网格中作线段AB 的垂直平分线. 要求:①仅用无刻度直尺,且不能用直尺中的直角;②保留必要的作图痕迹.

A

B

C

A D 16.如图,已知△ABC ,∠

B =40°,

(1)在图中,用尺规作出△ABC 的内切圆O ,并标出⊙O 与边AB ,BC ,AC 的切点D ,E ,F (保留痕迹,不必写作法).

(2)连结EF ,DF ,求∠EFD 的度数.

17.两个城镇A 、B 与一条公路CD ,一条河流CE 的位置如图所示,某人要修建一避暑山庄,要求该山庄到A 、B 的距离必须相等,到CD 和CE 的距离也必须相等,且在∠DCE 的内部,请画出该山庄的位置P .(不要求写作法,保留作图痕迹.)

18.如图,已知等边△ABC ,请用直尺(不带刻度)按下列要求作图(不要求写作法,但要保留作图痕

迹):

(1)作△ABC 的外心O ;

(2)设D 是AB 边上一点,在图中作出一个正六边形DEFGHI , 使点F 、点H 分别在边BC 和AC 上.

19.如图,已知ABC △,请用圆规和直尺作出ABC △的一条中位线EF (不写作法,保留作图痕迹).

20. 如图,ABC △中,ACB ABC ∠∠.

(1)用直尺和圆规在ACB ∠的内部作射线CM ,使ACM ABC ∠∠(不要求写作法,保留作图痕迹); (2)若(1)中的射线CM 交AB 于点D ,9AB ,6AC ,求AD 的长. C

E

A

B

21.在数学课上,同学们已经探究过“经过已知直线外一点作这条直线的垂线”的尺规作图过程:

参考以上材料作图的方法,解决以下问题:

(1)以上材料作图的依据是: (2)已知:直线l 和外一点P 求作:☉P ,使它与直线l 相切。(尺规作图,不写做法,保留作图痕迹,并把作图痕迹用黑色签字笔描黑)

22.如图,在每个小正方形的边长为1的网格中,点A ,B ,C 均在格点上.

(Ⅰ)AB 的长等于________;

(Ⅱ)在△ABC 的内部有一点P ,满足S △PAB :S △PBC :S △PCA =1:2,请在如图所示的网格中,用无刻度...的直尺,画出点P ,并简要说明点P 的位置是如何找到的(不要求证明)

.

23.“直角”在初中几何学习中无处不在.

如图,已知∠AOB ,请仿照小丽的方式,再用两种不同的方法判断∠AOB 是否为直角(仅限用直尺和圆规).

小丽的方法

如图,在OA ,OB 上分别取点C ,D

,以C 为圆心,CD 长为半径画弧,交OB 的反向延长线于点E ,若OE =OD ,则∠AOB =90°.

24. 如图,在钝角△ABC 中,过钝角顶点B 作BD ⊥BC 交AC 于点D .请用尺规作图在BC 边上求作一

点P ,使得点P 到AC 的距离等于BP 的长.(保留作图痕迹,不写作法)

25.如图,将矩形纸片ABCD 沿直线MN 折叠,顶点B 恰好与CD 边上的动点P 重合(点P 不与点C ,D 重合),折痕为MN ,点M ,N 分别在边AD ,BC 上,连接MB ,MP ,BP ,BP 与MN 相交于点F .

(2)①在图2中,作出经过M ,D ,P 三点的⊙O (要求保留作图痕迹,不写作法);

②设AB =4,随着点P 在CD 上的运动,若①中的⊙O 恰好与BM ,BC 同时相切,求此时DP 的长.

26.如图,A 、B 、C 为某公园的三个景点,景点为A 和景点B 之间有一条笔直的小路,现要在小路上建一个凉亭P ,使景点B ,景点C 到凉亭P 的距离之和等于景点B 到景点A 的距离,请用直尺和圆规在所给的图中作出点P (不写作法和证明,只保留作图痕迹)

27. 尺规作图(不写作法,保留作图痕迹): 已知线段a 和∠AOB ,点M 在OB 上(如图所示). (1)在OA 边上作点P ,使OP=2a ; (2)作∠AOB 的平分线; (3)过点M 作OB

的垂线.

C D F

A B

N P

M (图1)

C D F

A B N P

M (图2) C

D

A B (图3)

28.如图12,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,AC=

(1)利用尺规作线段AC的垂直平分线DE,垂足为E,交AB于点D;(保留作图痕迹,不写作法)(2)若△ADE的周长为a,先化简T=(a+1)2-a(a-1),再求T的值.

思路分析:(1)按照线段垂直平分线的尺规作图方法作图;(2)通过解直角三角形求出△ADE的周长为a,再化简、代入求值.

29.已知平行四边形ABCD.

(1)尺规作图:作∠BAD的平分线交直线BC于点E,交DC延长线于点F(要求:尺规作图,保留作图痕迹,不写作法);

(2)在(1)的条件下,求证:CE=CF.

B

答案:

1.C ,

2.C ,

3.C ,

4. D ,

5. B ,

6. B ,

7.B ,

8. D ,

9.C 10. 0a b +=,11. 20°,12.

3

π

,13.

14.

到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上;

两点确定一条直线;垂直平分线的定义;90°

的圆周角所对弦为直径.不在同一条直线上的三个点确定一个圆.(答案不唯一)

15.解:如图所示,直线OO′即为所求.

16.解:(1)如图,∴⊙O 即为所求.

(2)连接OD ,OE ,则OD ⊥AB ,OE ⊥BC ,∴∠ODB =∠OEB =90°, 又∵∠B

=40°,∴∠DOE =140°, ∴∠EFD =70°.

17. 解:如图所示,点P 即为所求.

18. 解:(1)如图,点O 为△ABC 的外心.

(2)如图,正六边形DEFGHI ,即为所求.

19. 解:如图,

∴线段EF即为所求作.

20. 解:(1)作图如下;

(2)解:∵ACM ABC

∠∠,∠A=∠A,∴△ADC∽△ACB,∴AD AC

AC AB

=,又9

AB,6

AC,∴

6

69

AD

=,

解得AD=4.

21. (1)到线段两端点距离相等的点,在线段的垂直平分线上。

(2)如图☉P为所求

22. (Ⅰ)根据勾股定理可得=

(Ⅱ)如图,AC与网络线相交,得点D、E,取格点F,连结FB并延长,与网格线相交,得点M、N,连结DN、EM,DN与EM相交于点P,点P即为所求.

23. 解∶方法1∶如图①在OA ,OB 上分别截取OC =4,OD =3,若CD =5,则∠AOB =90°.

方法2∶如图②,在OA ,OB 上分别取点C ,D ,以CD 为直径画圆.若点O 在圆上,则∠AOB =90°. 24. 如图所示,点P 即为所求.

25. (1)利用两角分别相等的三角形相似证明.

(2)利用MP 是直径作图. (3)利用勾股定理列方程求解.

解:(1)由折叠,得点B 、P 关于MN 对称.∴MN ⊥BP .

∴∠BFN =90°.

∵四边形ABCD 是矩形,∴∠C =90°. ∴∠BFN =∠C .

又∵∠FBN =∠PBC ,∴△BFN ∽△BCP .

(2)①连接MP ,作MP 的垂直平分线交MP 于点O ,以点O 为圆心,OM 为半径作⊙O ,则⊙O 即为所求作的圆.图略. ②如图,

∵BM 切⊙O 于点M ,∴OM ⊥BM . ∴∠AMB +∠DMP =90°.

∵∠ABM +∠AMB =90°, ∴∠ABM =∠DMP . 由折叠知MB =MP ,又∠A =∠D =90°. ∴△ABM ≌△DMP . ∴MD =AB =4.

过点M 作MH ⊥BC ,垂足为点H ,则MH =4.

C D

F

A

B N P

M

O

G

H 答案第23题图 P D

设BC 与⊙O 相切于点G ,连接OG . ∴OG ⊥BC .

∴OG 是梯形MHCP 的中位线. 设DP =x ,则CP =4-x . ∴OG =

12(4+4-x )=4-12

x . ∴MP =8x .

在△DPM 中,由勾股定理得2(8)x -=224x +. 解得x =3,即DP =3.

26. 解:说明:连接AC ,作AC 的中垂线,与AB 的相交,则交点就是所求作的点.作图如下。

27. 解:(1)点P 为所作;(2)OC 为所作;(3)MD 为所作.

28. 解:(1)如图所示:

D

F

A

N P

M

O

G

(2)∵DE 是线段AC 的垂直平分线, ∴∠AED =90°,AE =

12AC =1

2

×

. 在RtADE 中,∠A =30°,AE

,∴DE =AE ·tanA

1,AD =2DE =2. ∴a =AD +DE +AE =

=3

T =(a +1)2-a (a -1)=a 2+2a +1-a 2+a =3a +1=3(

+1=

29. 解:(1)如图,射线AF 即为所求;

(2)∵平行四边形ABCD , ∴AB ∥CD ,AD ∥BC . ∴∠1=∠3,∠2=∠4. ∵AF 平分∠BAD , ∴∠1=∠2. ∴∠3=∠4. ∴CE =CF .

B

初中数学总复习尺规作图大全

中考总复习---尺规作图专项训练 尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。 五种基本作图: 1、作一条线段等于已知线段; 2、作一个角等于已知角; 3、作已知线段的垂直平分线; 4、作已知角的角平分线; 5、过一点作已知直线的垂线; 题目一:作一条线段等于已知线段。题目二:作已知线段的中点。 已知:如图,线段a . 已知:如图,线段MN. 求作:线段AB,使AB = a . 求作:点O,使MO=NO(即O是MN的中点). 题目三:作已知角的角平分线。题目四:作一个角等于已知角。 已知:如图,∠AOB, 求作:射线OP, 使∠AOP=∠BOP(即OP平分∠AOB)。 题目五:已知三边作三角形。题目六:已知两边及夹角作三角形。 已知:如图,线段a,b,c. 已知:如图,线段m,n, ∠α. 求作:△ABC,使AB = c,AC = b,BC = a. 求作:△ABC,使∠A=∠α,AB=m,AC=n.题目七:已知两角及夹边作三角形。 已知:如图,∠α,∠β ,线段m .求作:△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠ β ,AB=m. 课堂测试

C B A C B A A C B C B 1.如图,有一破残的轮片,现要制作一个与原轮片同样大小的圆形零件,请你根据所学的有关知识,设计一种方案,确定这个圆形零件的半径. 2.如图,107国道OA 和320国道OB 在某市相交于点O,在∠AOB 的内部有工厂C 和D,现要修建一个货站P,使P 到OA 、OB 的距离相等且PC=PD,用尺规作出货站P 的位置(不写作法,保留作图痕迹,写出结论) 三条公路两两相交,交点分别为A ,B ,C ,现计划建一个加油站,要求到三条公路的距离相等,问满足要求的加油站地址有几种情况? 3、过点C 作一条线平行于AB ; 4、过不在同一直线上的三点A 、B 、C 作圆O ; 5、过直线外一点A 作圆O 的切线。 6、小芸在班级办黑板报时遇到一个难题,在版面设计过程中需将一个半圆面三等分,请你帮助他设计一个合理的等分方案(要求用尺规作图,保留作图痕迹) 7、某公园有一个边长为4米的正三角形花坛,三角形的顶点A 、B 、C 上各有一棵古树.现决定把原来的花坛扩建成一个圆形或平行四边形花坛,要求三棵古树不能移动,且三棵古树位于圆周上或平行四边形的顶点上.以下设计过程中画图工具不限. (1 )按圆形设计,利用图1画出你所设计的圆形花坛示意图; (2)按平行四边形设计,利用图2画出你所设计的平行四边形花坛示意图; (3)若想新建的花坛面积较大,选择以上哪一种方案合适?请说明理由 . C B A

初中数学《尺规作图》教案

初中数学《尺规作图》教案 19.3尺规作图(3)? 一、教学目标? 1.进一步熟练尺规作图.? 2.掌握尺规的基本作图:画线段的垂直平分线,画直线的垂线.? 3.尺规作图的简单应用,解尺规作图题,会写已知、求作和作法. 二、教学重点画图,写出作图的主要画法.? 三、教学难点?写出作图的主要画法,应用尺规作图.? 四、教学方法?引导法,演示法,分析法,探索法.? 五、教学过程? (一)引入?我们已熟悉尺规的两个基本作图:画线段,画角.? 那么利用尺规还能解决什么作图问题呢?? (二)新课? 1.画线段的垂直平分线.? 请同学们探索用直尺和圆规准确地画出一条线段的垂直平 分线. 已知线段a,用直尺和圆规准确地画出已知线段a的垂直平分线.? 解决这一问题,要利用好线段垂直平分线的性质.? 请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法.?

例1已知底边及底边上的高作等腰三角形.? 分析:要完成这个作图,先作出底边,再作底边的垂直平分线,取高,最后完成三角形. 已知:底边a、及底边上的高h.(画出两条线段a、h)? 求作:△ABC,使得一底边为a、底边上的高为h.? 作法:(略).? 2.画直线的垂线.? 请同学们探索用直尺和圆规准确地画出一条直线的垂线.? 请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法.? 实际上,画出一条直线的垂线,就是转化为画线段的垂直平分线.? 例2过直线外一点作直线的垂线.? 已知:直线a、及直线a外一点A.(画出直线a、点A)? 求作:直线a的垂线直线b,使得直线b经过点A.? 作法:(1)以点A为圆心,以适当长为半径画弧,交直线a 于点C、D.? (2)以点C为圆心,以AD长为半径在直线另一侧画弧.? (3)以点D为圆心,以AD长为半径在直线另一侧画弧,交前一条弧于点B.?(4)经过点A、B作直线AB.? 直线AB就是所画的垂线b.(如图)? 3.(优生)探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆.?

尺规作图九种基本作图

a M 尺规作图 【知识回顾】 1、尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 2、五种基本作图: 1、作一条线段等于已知线段; 2、作一个角等于已知角; 3、作已知线段的垂直平分线; 4、作已知角的角平分线; 5、过一点作已知直线的垂线; (1)题目一:作一条线段等于已知线段。 已知:如图,线段a . 求作:线段AB ,使AB = a . 作法: (1) 作射线AP ; (2) 在射线AP 上截取AB=a . 则线段AB 就是所求作的图形。 (2)题目二:作已知线段的垂直平分线。 已知:如图,线段MN. 求作:点O ,使MO=NO (即O 是MN 的中点). 作法: (1)分别以M 、N 为圆心,大于MN 2 1 的相同线段为半径画弧, 两弧相交于P ,Q ; (2)连接PQ 交MN 于O . 则点PQ 就是所求作的MN的垂直平分线。 (3)题目三:作已知角的角平分线。 已知:如图,∠AOB , 求作:射线OP, 使∠AOP =∠BOP (即OP 平分∠AOB )。 作法: (1)以O 为圆心,任意长度为半径画弧, 分别交OA ,OB 于M ,N ; (2)分别以M 、N为圆心,大于MN 2 1的线段长 为半径画弧,两弧交∠AOB 内于P; (3) 作射线OP 。 则射线OP 就是∠AOB 的角平分线。

③ ② ① P B A P (4)题目四:作一个角等于已知角。 已知:如图,∠AO B 。 求作:∠A ’O ’B ’,使A ’O ’B ’=∠AOB 作法: (1)作射线O ’A ’; (2)以O 为圆心,任意长度为半径画弧,交OA 于M ,交OB 于N ; (3)以O ’为圆心,以OM 的长为半径画弧,交O ’A ’于M ’; (4)以M ’为圆心,以MN 的长为半径画弧,交前弧于N ’; (5)连接O ’N ’并延长到B ’。 则∠A ’O ’B ’就是所求作的角。 (5)题目五:经过直线上一点做已知直线的垂线。 已知:如图,P 是直线AB 上一点。 求作:直线CD ,是CD 经过点P ,且CD ⊥AB 。 作法: (1)以P 为圆心,任意长为半径画弧,交AB 于M 、N ; (2)分别以M 、N 为圆心,大于MN 2 1的长为半径画弧,两弧交于点Q ; (3)过D 、Q 作直线CD 。 则直线CD 是求作的直线。 (6)题目六:经过直线外一点作已知直线的垂线 已知:如图,直线AB 及外一点P 。 求作:直线CD ,使CD 经过点P , 且CD ⊥AB 。 作法: (1)以P 为圆心,任意长为半径画弧,交AB 于M 、N ; (2)分别以M 、N 圆心,大于MN 21 长度的一半为半径画弧,两弧交于点Q ; (3)过P 、Q 作直线CD 。 则直线CD 就是所求作的直线。

三角形的边角与尺规作图

12 3 A C B D E B1 2013年全国中考题汇编 三角形的边角与尺规作图 一、选择题 1.(2013凉山)如图,330 ∠=o,为了使白球反弹后能将黑球直接撞入袋中,击打白球时,1 ∠的度数为( ) A.30o B.45o C.60o D.75o 2.(2013南充)如图,△ABC中,AB=AC,∠B=70°,则∠A的度数是() A.70°B.55°C.50°D.40° 3.(2013毕节)如图,已知AB∥CD,∠EBA=45°,∠E+∠D的度数为() A.30°B.60°C.90°D.45° 4.(2013重庆)如图,矩形纸片ABCD中,AB=6cm,BC=8cm,现将其沿AE对折,使得点B落在边AD上的点B1处,折痕与边BC交于点E,则CE的长为() A.6cm B.4cm C.2cm D.1cm 5.(2013郴州)如图,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠A=25°,D是AB上一点.将Rt△ABC沿CD折叠,使B点落在AC边上的B′处,则∠ADB′等于()A.25°B.30°C.35°D.40° 6.(2013宜昌)下列每组数分别表示三根木棒的长度,将它们首尾连接后,能摆成三角形的一组是()A.1,2,6B.2,2,4C.1,2,3D.2,3,4 7. (2013长沙)如果一个三角形的两边长分别为2和4,则第三边长可能是() B.4 8.(2013巴中)如图,是一个正方体的表面展开图,则原正方体中“梦”字所在的面相对的面上标的字是()A.大B.伟C.国D.的 9.( 2013郴州)如图,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠A=25°,D是AB上一点.将Rt△ABC沿CD折叠,使B点落在AC边上的B′处,则∠ADB′等于() A.25°B.30°C.35°D.40°

解读高斯正十七边形的作法(下)

解读高斯正十七边形的作法 正十七边形的尺规作法: 步骤1:在平面直角坐标系xOy 中作单位圆O 步骤2:在x 轴负半轴上取点N ,使|ON|= 41,易知|NB|=417,以N 为圆心,NB 为半径作弧,交x 轴于F 、F’,易知|OF|= 2a ,|OF’|=2b 步骤3:此时|FB|=122+?? ? ??a =242+a ,以F 为圆心,|FB|为半径作弧,交x 轴正半轴于G ,此时|OG|=2 422++a a =c 步骤4:.类似地,|F’B|=122 +?? ? ??b =242+b ,以F’为圆心,|F’B|为半径作弧,交x 轴正半轴于点G’,此时|OG’|=2422++b b =e 步骤5:以|CG’|为直径作圆,交y 轴正半轴于点H ,易知OH 2=1·e

步骤6:以H 为圆心, 21|OG|为半径作弧,交x 轴正半轴于点K ,则有|OK|=222OH OG -??? ??=222e c -?? ? ??=242e c -步骤7:以K 为圆心,|KH|=2 1|OG|为半径作弧,交x 轴正半轴于点L ,则|OL|=2 42e c c -+步骤8:取OL 的中点M ,则|OM|=4 42e c c -+=cos 172π步骤9:过点M 作y 轴的并行线交单位圆O 于两点A 2和A 17,则Α为正十七边形的第一个顶点,A 2为第二个顶点,A 17为第十七个顶点,从而作出正十七边形。 正十七边形边长的表达式 在上面得到的一系列等式: a =2171+-, b =2171--, c =242++a a ,e =2 42++b b ,cos 172π=4 42e c c -+中,依次求出c =4 17234171-++-,

专题:五种基本作图的详细作图过程

尺规作图的基本步骤和作图语言 一、作线段等于已知线段 已知:线段a 求作:线段AB ,使AB =a 作法:1、作射线AC 2、在射线AC 上截取AB =a ,则线段AB 就是所要求作的线段 二、作角等于已知角 已知:∠AOB 求作:∠A ′O ′B ′,使∠A ′O ′B ′=∠AOB. 作法: (1)作射线O ′A ′. (2)以点O 为圆心,以任意长为半径画弧,交OA 于点C,交OB 于点D. (3)以点O ′为圆心,以OC 长为半径画弧,交O ′A ′于点C ′. (4)以点C ′为圆心,以CD 长为半径画弧,交前面的弧于点D ′. (5)过点D ′作射线O ′B ′.∠A ′O ′B 三、作角的平分线 已知:∠AOB, 求作:∠AOB 内部射线OC,使:∠AOC=∠BOC, 作法:(1)在OA 和OB 上,分别截取OD 、OE ,使OD=OE . (2)分别以D 、E 为圆心,大于的 DE 2 1 长为半径作弧,在∠AOB 内,两弧交于点C . (3)作射线OC .OC 就是所求作的射线. 四、作线段的垂直平分线(中垂线)或中点 已知:线段AB 求作:线段AB 的垂直平分线 作法: (1)分别以A 、B 为圆心,以大于AB 的一半为半 径在AB 两侧画弧,分别相交于E 、F 两点 (2)经过E 、F ,作直线EF (作直线EF 交AB 于 点O )直线EF 就是所求作的垂直平分线 (点O 就是所求作的中点) A O

五、过直线外一点作直线的垂线. (1)已知点在直线外 已知:直线a 、及直线a 外一点A.(画出直线a 、点A) 求作:直线a 的垂线直线b ,使得直线b 经过点A. 作法: (1)以点A 为圆心,以适当长为半径画弧,交直线a 于点 C 、D. (2)以点C 为圆心,以AD 长为半径在直线另一侧画弧.(3)以点D 为圆心,以AD 长为半径在直线另一侧画弧,交前一条弧于点B. (4)经过点A 、B 作直线AB. 直线AB 就是所画的垂线b.(如图) (2)已知点在直线上 已知:直线a 、及直线a 上一点A. 求作:直线a 的垂线直线b ,使得直线b 经过点作法: (1) 以A 为圆心,任一线段的长为半径画弧, 交a 于C 、B 两点 (2) 点C 为圆心,以大于CB (3) 以点B 为圆心,以同样的长为半径画弧, 两弧的交点分别记为M (4) 经过A 、M ,作直线AM 直线AM 常用的作图语言: (1)过点×、×作线段或射线、直线; (2)连结两点××; (3)在线段××或射线××上截取××=××; (4)以点×为圆心,以××的长为半径作圆(或画弧),交××于点×; (5)分别以点×,点×为圆心,以××,××的长为半径作弧,两弧相交于点×; (6)延长××到点×,使××=××。 二:作图题说明 在作图中,有属于基本作图的地方,写作法时,不必重复作图的详细过程,只用一句话概括叙述就可以了。 (1)作线段××=××; (2)作∠×××=∠×××; (3)作××(射线)平分∠×××; (4)过点×作××⊥××,垂足为点×; (5)作线段××的垂直平分线××

尺规作图(作三角形)小结教案(教学设计)

华师大版数学八年级上册 第13章全等三角形 小结——尺规作图(作三角形) 一、课标依据: 1、利用基本作图作三角形:已知三边作三角形;已知两边及其夹角作三角形;已知两角及其夹边作三角形;已知底边及底边上的高作等腰三角形;已知一直角边和斜边作直角三角形。 2、了解尺规作图的步骤,对于尺规作图题,会写已知、求作和作法(不要求证明)。 二、教材分析: 本节课重在发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力,养成研究生学习的好习惯,为以后利用作辅助线的解几何题的学习打下基础。尺规作图与全等知识相结合,对今后的画图作图有很大的帮助,会利用尺规作图解决实际问题。 尺规作图以严密的逻辑推理,成为数学教学中独具一格的教学内容,由于其独特的知识结构,多年来在初中教学中未有深入的涉及和研究,对学生的教学要求,只局限于五种基本尺规作图法的理解和操作,随着新课程对学生能力培养的要求,对尺规作图的要求也提出了更高的要求:除了要熟练操作五种基本图形作法外,还要结合几何推理,对目标图形进行作图原理推究、作图方法探索。 三、学情分析: 学生学习本课前已经有一定的动手操作和口头表达能力。已经初步理解了作图的步骤,具备了基本的作图能力,积累了一定的尺规作图的学习经验,并能简单的表达作图过程,并且学习了三角形全等的知识,为三角形尺规作图的学习奠定了良好的知识基础。 在学生的实际学习中,对五种基本作图法的单一应用是没有问题的,但部分学生由于几何意识薄弱,对稍加组合的基本图形作法的应用,思维发挥尚有一定差异,主要原因在于双基落实过程中,深度不够,也就是说几何推理结合操作的综合能力不够到位,需要在教学过程中把握好难度分寸,给学生补充一些能激化思维、提升思维的内容,以达到对基本作图法的灵活应用。 四、教学目标: 知识与能力: 1、经历尺规作图实践操作过程,训练和提高尺规作图的技能,能根据条件利用尺规作出三角形:已知三边作三角形;已知两角及夹边作三角形;已知两边及夹角作三角形;已知底边及底边上的高作等腰三角形;已知一直角边和斜边作直角三角形。 2、会写出三角形的已知、求作,并能简要叙述作法。 3、能对所作三角形给出合理的解释。 过程与方法: 1、在用尺规作三角形与已知三角形的过程中,体会、思考作图的合理性及依据。

尺规作图学习知识归纳

考点名称:尺规作图 尺规作图:是指限定用没有刻度的直尺和圆规来完成的画图。一把没有刻度的直尺看似不能做什么,画一个圆又不知道它的半径,画线段又没有精确的长度。 其实尺规作图的用处很大,比如单用圆规找出一个圆的圆心,量度一个角的角度,等等。运用尺规作图可以画出与某个角相等的角,十分方便。 尺规作图的中基本作图: 作一条线段等于已知线段; 作一个角等于已知角; 作线段的垂直平分线; 作已知角的角平分线; 过一点作已知直线的垂线。 还有: 已知一角、一边做等腰三角形 已知两角、一边做三角形 已知一角、两边做三角形 依据公理: 还可以根据已知条件作三角形,一般分为已知三边作三角形,已知两边及夹角作三角形,已知两角及夹边作三角形等,作图的依据是全等三角形的判定定理:SSS,SAS,ASA等。注意: 保留全部的作图痕迹,包括基本作图的操作程序,只有保留作图痕迹,才能反映出作图的操作是否合理。

尺规作图方法: 任何尺规作图的步骤均可分解为以下五种方法: ·通过两个已知点可作一直线。 ·已知圆心和半径可作一个圆。 ·若两已知直线相交,可求其交点。 ·若已知直线和一已知圆相交,可求其交点。 ·若两已知圆相交,可求其交点。 【学习目标】 1.了解什么是尺规作图. 2.学会用尺规作图法完成下列五种基本作图:(1)画一条线段等于已知线段;(2)画一个角等于已知角;(3)画线段的垂直平分线;(4)过已知点画已知直线的垂线;(5)画角平分线.3.了解五种基本作图的理由. 4.学会使用精练、准确的作图语言叙述画图过程. 5.学会利用基本作图画三角形等较简单的图形. 6.通过画图认识图形的本质,体会图形的内在美. 【基础知识精讲】 1.尺规作图: 限定只用直尺和圆规来完成的画图,称为尺规作图. 注意:这里所指的直尺是没有刻度的直尺,由于免去了度量,因此,用尺规作图法画出的图形的精确度更高,它在工程绘图等领域应用比较广泛.

高斯与正十七边形

高斯与正十七边形 数学就象一棵美丽的星球,他那博大精深、简明透彻的数学美就是他的引力场。许许多多人类的精英被他的引力所吸引,投入他的怀抱为他献出了自己毕生的精力。被誉为“数学王子”的伟大数学家高斯就是其中之一。 高斯是个数学天才,幼年时巧妙地计算1+2+3+…+100为101×50=5050的故事几乎尽人皆知。其实,学生日期的高斯不仅数学成绩优异,而且各科成绩都名列前茅。小学毕业后,高斯考了文科学校。由于他古典文学成绩突出,入学后直接上了二年级。两年以后高斯又升入了高中哲学班。 15岁时,高斯在一位公爵的资助下上了大学-卡罗琳学院。在那里,他掌握了希腊文、拉丁文、法文、英文有丹麦文,又学会了代数、几何、微积分。语言学和数学是他最喜爱的两门课程。 18岁时,高斯进入了哥廷根大学深造。这时,高斯面临着一个非常痛苦的选择:是把语言学作为自己的终生事业?还是把数学作为自己的终生事业?两棵下不了决心进行最后的选择。 后来,一次数学研究上的突破改变了两个引力场的均衡。高斯终于下定决心,飞向了数学之星。 事情是这样的,尺规作图是几何学的重要内容之一,从古希腊开始,人们一直认为正多边形是最美的图形,因此,用尺规作图法能够作出哪些正多边形,历来就是一个极具魅力的问 题。到高斯的时代,人们已经解决了边数是n 23?、n 24?、n 25?、n 253??(=n 0,1, 2,3……)的正多边形的尺规作图问题。但是,还没有人能作出正7边形、正11边形、正17边形等等。很多人认为,当边数是大于5的素数时,那样的正多边形是不可以用尺规作图完成的。 高斯一直对正多边形尺规作图问题非常着迷。经过持久地,如醉如痴的思考与画图,于1796年3月30日,19岁的高斯出人意料地作出了正17边形。并且,他把正多边形作图问题与高次方程联系起来,彻底解决了哪些正多边形能作出,哪些正多边形不能作出。他证明 了一切边数形如122+t (=t 0,1,2,3,……)的正多边形都只可以作出,而边数为7、11、14,……的正多边形是作不出的。 正17边形作图问题不仅震撼了数学界,也震撼了高斯自己的心灵。他再也无法控制自己,在数学美的巨大引力的作用下,飞向了自己理想的星球-他选择了数学。 从此,高斯的数学成就象喷泉一样涌了出来。他在几乎所有的数学学科中留下了自己的光辉成就,成为伟大的数学家。 高斯直到晚年还十分欣赏使自己走上数学之路的正17边形,对数学美的赞叹与追求伴高斯渡过了他的一生。高斯逝世后,人们按照他的遗嘱,在他的雕像下面建立了一座正17边枎的底座,用他非常欣赏的《李尔王》中的诗句赞美道:“你,自然,我的女神,我要为你的规律而献身”。

初中最基本的尺规作图总结

尺规作图 一、理解“尺规作图”的含义 1.在几何中,我们把只限定用直尺(无刻度)和圆规来画图的方法,称为尺规作图.其中直尺只能用来作直线、线段、射线或延长线段;圆规用来作圆和圆弧.由此可知,尺规作图与一般的画图不同,一般画图可以动用一切画图工具,包括三角尺、量角器等,在操作过程中可以度量,但尺规作图在操作过程中是不允许度量成分的. 2.基本作图:(1)用尺规作一条线段等于已知线段;(2)用尺规作一个角等于已知角. 利用这两个基本作图,可以作两条线段或两个角的和或差. 二、熟练掌握尺规作图题的规范语言 1.用直尺作图的几何语言: ①过点×、点×作直线××;或作直线××;或作射线××; ②连结两点××;或连结××; ③延长××到点×;或延长(反向延长)××到点×,使××=××;或延长××交××于点×; 2.用圆规作图的几何语言: ①在××上截取××=××; ②以点×为圆心,××的长为半径作圆(或弧); ③以点×为圆心,××的长为半径作弧,交××于点×; ④分别以点×、点×为圆心,以××、××的长为半径作弧,两弧相交于点×、×. 三、了解尺规作图题的一般步骤 尺规作图题的步骤: 1.已知:当作图是文字语言叙述时,要学会根据文字语言用数学语言写出题目中的条件; 2.求作:能根据题目写出要求作出的图形及此图形应满足的条件; 3.作法:能根据作图的过程写出每一步的操作过程.当不要求写作法时,一般要保留作图痕迹.对于较复杂的作图,可先画出草图,使它同所要作的图大致相同,然后借助草图寻找作法. 在目前,我们只要能够写出已知,求作,作法三步(另外还有第四步证明)就可以了,而且在许多中考作图题中,又往往只要求保留作图痕迹,不需要写出作法,可见在解作图题时,保留作图痕迹很重要. 尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 五种基本作图: 1、作一条线段等于已知线段; 2、作一个角等于已知角; 3、作已知线段的垂直平分线;

尺规作图基本作图方法

初中尺规作图基本方法 1、尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 2、五种基本作图: 1、作一条线段等于已知线段; 2、作一个角等于已知角; 3、作已知线段的垂直平分线; 4、作已知角的角平分线; 5、过一点作已知直线的垂线; (1)题目一:作一条线段等于已知线段。 已知:如图,线段a . 求作:线段AB,使AB = a . 作法: (1)作射线AP; (2)在射线AP上截取AB=a . 则线段AB就是所求作的图形。 (2)题目二:作已知线段的垂直平分线。 已知:如图,线段MN. 求作:点O,使MO=NO(即O是MN的中点). 作法: 1 (1)分别以M、N为圆心,大于MN 2 的相同线段为半径画弧, 两弧相交于P,Q; (2)连接PQ交MN于O. 则点PQ就是所求作的MN的垂直平分线。 (3)题目三:作已知角的角平分线。 已知:如图,∠AOB, 求作:射线OP, 使∠AOP=∠BOP(即OP平分∠AOB)。 作法: (1)以O为圆心,任意长度为半径画弧, 分别交OA,OB于M,N; 1的线段长 (2)分别以M、N为圆心,大于MN 2 为半径画弧,两弧交∠AOB内于P; (3)作射线OP。 则射线OP就是∠AOB的角平分线。 (4)题目四:作一个角等于已知角。

已知:如图,∠AOB 。 求作:∠A ’O ’B ’,使A ’O ’B ’=∠AOB 作法: (1)作射线O ’A ’; (2)以O 为圆心,任意长度为半径画弧,交OA 于M ,交OB 于N ; (3)以O ’为圆心,以OM 的长为半径画弧,交O ’A ’于M ’; (4)以M ’为圆心,以MN 的长为半径画弧,交前弧于N ’; (5)连接O ’N ’并延长到B ’。 则∠A ’O ’B ’就是所求作的角。 (5)题目五:经过直线上一点做已知直线的垂线。 已知:如图,P 是直线AB 上一点。 求作:直线CD ,是CD 经过点P ,且CD ⊥AB 。 作法: (1)以P 为圆心,任意长为半径画弧,交AB 于M 、N ; (2)分别以M 、N 为圆心,大于MN 2 1的长为半径画弧,两弧交于点Q ; (3)过D 、Q 作直线CD 。 则直线CD 是求作的直线。 (6)题目六:经过直线外一点作已知直线的垂线 已知:如图,直线AB 及外一点P 。 求作:直线CD ,使CD 经过点P , 且CD ⊥AB 。 作法: (1)以P 为圆心,任意长为半径画弧,交AB 于M 、N ; (2)分别以M 、N 圆心,大于MN 2 1长度的一半为半径画弧,两弧交于点Q ; (3)过P 、Q 作直线CD 。 则直线CD 就是所求作的直线。 (7)题目七:已知三边作三角形。 已知:如图,线段a ,b ,c. 求作:△ABC ,使AB = c ,AC = b ,BC = a. 作法: (1) 作线段AB = c ; (2) 以A 为圆心,以b 为半径作弧, 以B 为圆心,以a 为半径作弧与 前弧相交于C ; (3) 连接AC ,BC 。 则△ABC 就是所求作的三角形。 (8)题目八:已知两边及夹角作三角形。 已知:如图,线段m ,n, ∠ .

尺规作图方法大全

七年级数学期末复习资料(七) 尺规作图 【知识回顾】 1、尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本 图, 通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 ,最常用的尺规作 2、五种基本作图: 1 、作一条线段等于已知线段; 2、作一个角等于已知角; 3、作已知线段的垂直平分线; 4、作已知角的角平分线; 5、过一点作已知直线的垂线; (1)题目一:作一条线段等于已知线段。 已知:如图,线段 a . 求作:线段AB,使 AB = a . 作法: (1)作射线 AP; (2)在射线 AP上截取 AB=a . 则线段 AB就是所求作的图形。 (2)题目二:作已知线段的中点。 已知:如图,线段 MN. 求作:点O,使 MO=NO(即 O是 MN的中点) .作法: (1)分别以M、 N为圆心,大于 的相同线段为半径画弧,两 弧相交于 P,Q; (2)连接PQ交 MN于 O. 则点 O就是所求作的MN的中点。 (3)题目三:作已知角的角平分线。 已知:如图,∠ AOB, 求作:射线 OP, 使∠ AOP=∠ BOP(即 OP平分∠作法: (1)以 O为圆心,任意长度为半径画弧, 分别交 OA, OB于 M, N; (2)分别以M、N为圆心,大于的线段长为半径画弧,两弧交∠AOB内于P; (3)作射线OP。 则射线 OP就是∠ AOB的角平分线。 a A M AOB)。 M O B P P O N Q A P N B

(4)题目四:作一个角等于已知角。 已知:如图,∠ AOB。 求作:∠ A’ O’ B’,使 A’ O’ B’ =∠ AOB B B' N N'N' O MA O' M' A'O'M'A'O'M' A'① ②③ 作法: (1)作射线O’ A’; (2)以 O为圆心,任意长度为半径画弧,交OA于M,交OB于N;(3)以 O’为圆心,以 OM的长为半径画弧,交 O’ A’于 M’;(4)以 M’为圆心,以 MN的长为半径画弧,交前弧于N’; (5)连接 O’ N’并延长到 B’。 则∠ A’ O’B’就是所求作的角。 (5)题目五:经过直线上一点做已知直线的垂线。 已知:如图, P 是直线 AB上一点。 求作:直线 CD,是 CD经过点 P,且 CD⊥AB。 M A P B A 作法: (1)以 P为圆心,任意长为半径画弧,交AB于 M、 N;C Q N P B D (2)分别以 M、 N 为圆心,大于 (3)过D、Q作直线CD。 则直线 CD是求作的直线。1 MN 的长为半径画弧,两弧交于点Q;2 (6)题目六:经过直线外一点作已知直线的垂线 D 已知:如图,直线AB及外一点 P。 P P 求作:直线 CD,使 CD经过点P, 且CD⊥ AB。 A B A M N B Q C

初中尺规作图详细讲解含图)

初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习 惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法.最简单的尺规作图 有如下三条: ⑴经过两已知点可以画一条直线; ⑵已知圆心和半径可以作一圆; ⑶两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点; 以上三条,叫做作图公法.用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点.一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题. 历史上,最著名的尺规作图不能问题是: ⑴三等分角问题:三等分一个任意角; ⑵倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍; ⑶化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积. 这三个问题后被称为“几何作图三大问题”.直至1837年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel)首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann)证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径1 r=时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题. 若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意.数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书. 还有另外两个著名问题: ⑴正多边形作法 ·只使用直尺和圆规,作正五边形. ·只使用直尺和圆规,作正六边形. ·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的. ·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的. ·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积,解 决了两千年来悬而未决的难题. ⑵四等分圆周 只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周4等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战. 尺规作图的相关延伸: 用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图 1.只用直尺及生锈圆规作正五边形 2.生锈圆规作图,已知两点A、B,找出一点C使得AB BC CA ==. 3.已知两点A、B,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点. 4.尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达.10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年,有人证明:如果把“作直线”解释为“作出直线上的2点”,那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、

正十七边形做法及证明.

步骤一: 给一圆O,作两垂直的直径OA、OB, 作C点使OC=1/4OB, 作D点使∠OCD=1/4∠OCA 作AO延长线上E点使得∠DCE=45度 步骤二: 作AE中点M,并以M为圆心作一圆过A点, 此圆交OB于F点,再以D为圆心,作一圆 过F点,此圆交直线OA于G4和G6两点。 步骤三: 过G4作OA垂直线交圆O于P4, 过G6作OA垂直线交圆O于P6, 则以圆O为基准圆,A为正十七边形之第一顶点P4为第四顶点,P6为第六顶点。以1/2弧P4P6为半径,即可在此圆上截出正十七边形的所有顶点。 正十七边形的尺规作图存在之证明:

设正17边形中心角为a,则17a=360度,即16a=360度-a 故sin16a=-sina,而 sin16a=2sin8acos8a=22sin4acos4acos8a=2 4 sinacosacos2acos4acos8a 因sina不等于0,两边除之有: 16cosacos2acos4acos8a=-1 又由2cosacos2a=cosa+cos3a等,有 2(cosa+cos2a+…+cos8a=-1 注意到 cos15a=cos2a,cos12a=cos5a,令 x=cosa+cos2a+cos4a+cos8№a y=cos3a+cos5a+cos6a+cos7a 有: x+y=-1/2 又xy=(cosa+cos2a+cos4a+cos8a(cos3a+cos5a+cos6a+cos7a =1/2(cos2a+cos4a+cos4a+cos6a+…+cosa+cos15a 经计算知xy=-1 又有 x=(-1+根号17/4,y=(-1-根号17/4 其次再设:x1=cosa+cos4a,x2=cos2a+cos8a y1=cos3a+cos5a,y2=cos6a+cos7a 故有x1+x2=(-1+根号17/4 y1+y2=(-1-根号17/4 最后,由cosa+cos4a=x1,cosacos4a=(y1/2 可求cosa之表达式,它是数的加减乘除平方根的组合, 故正17边形可用尺规作出

初三数学寒假作业:尺规作图检测题

初三数学寒假作业:尺规作图检测题 为大家搜集整理了初三数学寒假作业:尺规作图检测题,希望大家可以用心去做,不要只顾着玩耍哦! 一、选择题 1.小华在电话中问小明:已知一个三角形三边长分别是4,9,12,如何求这个三角形的面积?小明提示说:可通过作最长边上的高来求解.小华根据小明的提示作出的图形正确的是【解题思路】找出三角形最长边所对的顶点,过此点作出三角形的高。 【答案】C 【点评】考察简单的作图能力。难度较小。 如图2 ,小聪在作线段AB的垂直平分线时,他是这样操作的:分别以 A和B为圆心,大于 AB的长为半径画弧,两弧相交于C、D,则直线CD即为所求.根据他的作图方法可知四边形ADBC一定是 A.矩形 B.菱形 C.正方形 D.等腰梯形 【解题思路】在作垂直平分线的过程中,满足了对角线互相平分且垂直,符合菱形的判定方法。 【答案】B 【点评】本题主要考查尺规作图及特殊四边形的判定以及在作图中发现数学知识,运用数学知识,体现了中考基本作图的重视。

二、填空题 如图,以O为圆心,任意长为半径画弧,与射线OM交于点A,再以A为圆心,AO长为半径画弧,两弧交于点B,画射线OB,则cosAOB的值等于___________. 【解题思路】通过AOB的画法可知三角形AOB是等边三角形,所以AOB=600,得到 cosAOB= 。 【答案】 【点评】熟练掌握利用尺规画图的技能技巧。 1.如图,在RT⊿ABC中,C=900。(1)求作:⊿ABC的一条中位线,与AB交于D点,与BC交于E点。(保留作图痕迹,不写作法) (2)若AC=6,AB=10,连接CD,则DE= ,CD= 。 【解题思路】用尺规作图先确定AB和BC的中点分别为D、E,在连接DE。根据三角形中位线定理可知DE等于AC的一半。根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可知C D等于AB的一半。 【答案】则DE=3 ,CD=5. 【点评】本题考查了尺规作图、三角形中位线定理、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半定理。难度中等. 三、解答题 如图,在单位长度为1的正方形网格中,一段圆弧经过网格的交点A、B、C.

尺规作图方法大全(正式).

尺规作图 知识回顾】 1、尺规作图的定义: 尺规作图是指用没有刻度的直尺 和圆规作图。最基本 , 最常用的尺规作图 ,通常称 基本 作图 。 些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 2、五种基本作图: 1、作一条线段等于已知线段; 2、作一个角等于已知角; 3、作已知线段 的垂直平分线; 4、作已知角的角平分线; 5、过一点作已知直线的垂线; 1)题目一:作一条线段等于已知线段。 已知:如图,线段 a . 求作:线段 AB ,使 AB = a . 作 法: ( 1) 作射线 AP ; (2) 在射线 AP 上截取 AB=a . 则线段 AB 就是所求作的图形。 (2)题目二:作已知线段的中点。 已知:如 图,线段 MN. 求作:点 O ,使 MO=N (O 即 O 是 MN 的中 点) . 作法: (1)分别以 M 、 N 为圆心,大于 的相同线段 为半径画弧, 两弧相交于 P , Q ; (2)连接 PQ 交 MN 于 O . 则点 O 就是所求 作的MN的中点。 (3)题目三:作已知角的角平分线。 已知:如 图,∠ AOB , 求作:射线 OP, 使∠ AOP =∠ BOP (即 OP 平分∠ 作法: ( 1)以 O 为圆心,任意长度为半径画弧, 分别交 OA ,OB 于 M , N ; ( 2)分别以 M 、N为圆心,大于 的线段长 为半径画弧,两弧交∠ AOB 内于P; ( 3) 作射线 OP 。 作法: ( 1)作射线 O ' A '; 则射线 OP 就是∠ AOB 的角平分线。 (4)题目四:作一个角等于已知 角。 已知:如图,∠ AOB 。 B P A AO B )。 A M P

三角形知识总结与尺规作图知识点

第一部分三角形 考点一、三角形 1、三角形的概念 由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角。 2、三角形中的主要线段 (1)三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点间的线段叫做三角形的角平分线。 (2)在三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。 (3)从三角形一个顶点向它的对边做垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。 3、三角形的稳定性 三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。三角形的这个性质在生产生活中应用很广,需要稳定的东西一般都制成三角形的形状。 4、三角形的特性与表示 三角形有下面三个特性: (1)三角形有三条线段 (2)三条线段不在同一直线上三角形是封闭图形 (3)首尾顺次相接 三角形用符号“?”表示,顶点是A、B、C的三角形记作“?ABC”,读作“三角形ABC”。 5、三角形的分类 三角形按边的关系分类如下: 不等边三角形 三角形底和腰不相等的等腰三角形 等腰三角形 等边三角形 三角形按角的关系分类如下: 直角三角形(有一个角为直角的三角形) 三角形锐角三角形(三个角都是锐角的三角形) 斜三角形 钝角三角形(有一个角为钝角的三角形) 把边和角联系在一起,我们又有一种特殊的三角形:等腰直角三角形。它是两条直角边相等的直角三角形。 6、三角形的三边关系定理及推论 (1)三角形三边关系定理:三角形的两边之和大于第三边。 推论:三角形的两边之差小于第三边。 (2)三角形三边关系定理及推论的作用: ①判断三条已知线段能否组成三角形 ②当已知两边时,可确定第三边的范围。 ③证明线段不等关系。 7、三角形的内角和定理及推论 三角形的内角和定理:三角形三个内角和等于180°。 推论: ①直角三角形的两个锐角互余。 ②三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和。 ③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

初中尺规作图详细讲解(含图)

初中数学尺规作图讲解 初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法.最简单的尺规作图有如下三条: ⑴ 经过两已知点可以画一条直线; ⑵ 已知圆心和半径可以作一圆; ⑶ 两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点; 以上三条,叫做作图公法.用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点.一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题. 历史上,最著名的尺规作图不能问题是: ⑴ 三等分角问题:三等分一个任意角; ⑵ 倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍; ⑶ 化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积. 这三个问题后被称为“几何作图三大问题”.直至1837年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel)首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann)证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径1 r=时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题. 若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意.数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书. 还有另外两个著名问题: ⑴ 正多边形作法 ·只使用直尺和圆规,作正五边形. ·只使用直尺和圆规,作正六边形. ·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的. ·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的. ·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积,解 决了两千年来悬而未决的难题. ⑵ 四等分圆周 只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周4等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战. 尺规作图的相关延伸: 用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图 1.只用直尺及生锈圆规作正五边形 2.生锈圆规作图,已知两点A、B,找出一点C使得AB BC CA ==. 3.已知两点A、B,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点. 4.尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的 表达.10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年,有人证明:如果把“作直线”解释

相关文档
最新文档