口腔健康教案

口腔健康教案

河北省鹿泉市寺家庄镇东营小学宋晓会

【设计意图】：

小学生正处在乳牙更替、恒牙萌出和身体发育的关键时期，其口腔卫生状况的好坏，直接影响其一生的健康和生命质量。据调查，我国5岁和12岁儿童患龋率分别为66.0%和28.9%，而未治疗率分别高达97.1%、88.9%。所以，让学生懂得保护牙齿的重要性已经刻不容缓。我们班大多数学生护齿意识薄弱，吃零食现象严重。结合本班情况，我班开展了“爱牙护牙好习惯”的健康教育活动，使学生认识到保护牙齿的重要性，懂得牙齿健康要靠自己来保护，同时帮助他们掌握了一些牙齿日常护理的知识和技巧，并且注意在日常生活中养成四个护齿好习惯，保护好32颗好牙齿，持之以恒地爱牙、护齿，让健康快乐陪伴孩子们的一生。

【教学目标】：

1、让学生了解牙齿的基本常识，认识保护牙齿的重要性。

2、让学生了解虫牙的形成及危害。

3、让学生学会如何保护牙齿，养成四个护齿好习惯。

【教学重点】：

让学生学会如何保护牙齿，养成四个护齿好习惯。

【教学准备】：

1、教学视频

2、PPT课件

【教学过程】：

一、创设情境，引入课题

(一)一位同学手里拿着一个苹果，张大口咬了一口，突然用手捂着半张脸，大声叫道“哎呦”，脸上露着难受的表情。

师：同学们，你们知道他怎么了吗？

（学生议论纷纷，众说纷坛）

师：对，他的牙生病了，他得了“虫牙”，你有过这样的经历吗？（学生结合自己的经历，畅谈牙病的痛苦）

有学生说到：牙疼不算大病，可疼起来真要命。

师说：可见大家都经历过牙疼，那你们知道为什么会引起牙疼吗？

生说：牙坏了，被虫蛀了。

师：你们知道我们牙齿的基本知识吗？知道虫牙是怎样得的呢？得了虫牙病对有人什么危害呢？

【设计意图】：创设情境导入，简明扼要的引出课题，激发出学生的学习兴趣。

二、学习新课。

1、教师讲授牙齿的基本知识：我们一生有2副牙齿

乳牙：20颗，出生6个月左右开始萌出，到2岁左右长齐。

恒牙：28-32颗，6岁前后开始萌出替换乳牙，到12周岁左右完成。小朋友从6岁开始恒牙萌出到12周岁左右乳牙替换完毕，这一阶段叫做替牙期。替牙期完成恒牙对乳牙的替换，是保护牙齿的重要阶段，小朋友要在这阶段养成良好的卫生习惯。

六龄牙：在小朋友6岁左右长出的最早的恒牙，共四颗，将伴随小朋友的一生。六龄牙是口腔里的柱子，也是小朋友咀嚼食物的“大将军”，承担了一生40%的咀嚼任务。六龄牙牙质脆弱而且咬合面窝沟多，最容易发生蛀牙。找牙医做“窝沟封闭”，在六龄牙表面涂上封闭剂形成保护膜隔绝蛀牙菌，保护六龄牙。除了窝沟封闭，日常护牙好习惯也很重要。

2、了解虫牙形成的原因。

（1）播放视频护齿小短片——蛀牙的形成

（2）学生交流蛀牙形成的原因：经常不停地吃零食；睡觉前还吃零食，晚上又不刷牙；喜欢吃甜食，不定期更换牙刷……

【设计意图】：通过视频的播放，唤起学生的回忆，直观形象地了解蛀牙形成的原因。

（3）教师一边播放PPT，一边讲解：

同学们，俗称“虫牙”，又叫蛀牙。蛀牙是由细菌、食物中的糖、脆弱的牙齿和时间共同作用产生的。

如果口腔不卫生，牙齿表面就会堆积大量细菌。细菌在食物中的糖的帮助下，会产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

板书：

食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌酸+时间虫牙【设计意图】：形象的图片展示，结合教师的讲解，学生对虫牙的形成有了更进一步的了解。

（4）小组交流，了解虫牙的危害。

师：你的牙齿健康吗？

健康的牙齿具备：牙齿干净

没有蛀牙

不会疼痛

牙龈颜色正常

没有出血现象

学生反馈：有一部分同学得了虫牙，那么蛀牙对我们的健康有什么危害？

如果得了牙病，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏的症状，严重影响牙齿的功能，影响嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限。所以可不要小看牙病，要提早预防。

【设计意图】：结合学生的亲身经历，让学生理解牙病的危害，明白保护牙齿的重要性，提升了学生爱牙护牙的意识。

3、如何预防牙病的形成，并养成四个护齿好习惯。

师：怎样才能有效的地防止牙病的发生呢？

（1）小组进行讨论

（2）汇报交流，教师补充：

①早晚使用含氟牙膏刷牙，饭后漱口。

刷牙的好处：

◆刷牙能去除细菌、食物残渣，保持口腔卫生；

◆

每天早晚各一次，每次三分钟，舌头也要刷到，尤其不要忘记晚上睡前刷牙哦！

儿童牙刷：儿童应该使用圆头、小头、软毛的牙刷。

含氟牙膏：指含有氟化物的牙膏。科学家发现，含氟牙膏中的氟化物能够帮助牙齿利用唾液中的矿物质对自身进行修补。晚上入睡前刷牙尤其重要，有利于防止牙齿形成龋洞。

②保持饮食平衡

健康的饮食结构和良好的饮食习惯很重要！我们儿童要多吃纤维性食物，增强咀嚼功能，应注意平衡膳食，做到不挑食，特别是多吃蔬菜和新鲜水果等纤维含量高、营养又丰富的食物。

作用：这些食物有利于牙齿的自洁作用、不易患龋病，又有利于口腔颌面的生长发育，促使牙齿排列整齐，增强咀嚼功能。

糖不是不能吃，而是要科学吃！

例如：尽量减少每天吃糖的次数，一次吃完同样的糖比分开几次吃对牙齿的伤害要小；

少喝碳酸饮料，晚上睡前刷牙后不能再吃东西；

吃完糖后，如果不方便刷牙漱口，可以咀嚼无糖口香糖，刺激唾液分泌，中和口腔酸性。

③吃完喝完后咀嚼无糖口香糖

为什么无糖口香糖不会伤害牙齿？

无糖口香糖中的甜味来自木糖醇、山梨糖醇等代糖成分，木糖醇等甜味剂不被口腔中的细菌代谢产生酸，所以不会导致蛀牙。

无糖口香糖为什么能增强唾液的护齿作用呢？

吃完东西后，口腔内酸性会迅速增加，开始侵害牙齿。餐后和零食后咀嚼无糖口香糖20分钟，可产生大量刺激性唾液，使口腔内的碳酸氢盐浓度迅速上升，有效中和菌斑酸，促进牙釉质再矿化，消除牙齿脱矿威胁，降低龋齿产生的危险性达40%，保护牙齿健康。

④定期进行口腔检查。

我们应该多久去检查口腔一次？

专业牙医建议：

小朋友每6个月接受一次口腔健康检查，

大人则每年需进行一次全面的口腔检查。

为什么要定期口腔检查？

A如果遇到蛀牙：牙医可以在蛀牙上钻洞，钻到受伤的部位，把细菌清理干净，然后用坚硬的物质把洞补好，以后不会再痛。

B发现有蛀牙时：牙医会为牙齿拍X光片。X光片可显现牙齿的内部，这样就可看清蛀牙的位置。

C如果牙齿长歪了，牙医会用牙套把它们矫正。

D如果牙齿断了，牙医会用和牙齿颜色相同的树脂进行修补。

【设计意图】：结合学生已有的经验积累及教师适时的补充说明，学生对如何爱牙护牙有了更深的了解。

4、教师总结：牙齿是人类的重要器官，拥有一付健康的牙齿，是多么的重要。通过学习，我们认识到了口腔健康的重要性，更重要的是我们要懂得“爱牙”不只是一个口号，它必须深入到了每个同学的心中，融入到我们每天的生活当中。相信每个同学以后一定会好好爱护自己的牙齿，健康快乐地生活。

三、课堂检测：爱牙知识知多少？

1、小朋友一般岁进入替牙期，颗恒牙会逐渐替换乳牙，相伴我们一生。

2、六龄牙一共有颗，是口腔里的大力士。

3、换牙期是在周岁期间，完成恒牙对乳牙的替换。这个期间是保护牙齿的重要阶段。

4、细菌和糖会作用产生破坏牙齿、导致蛀牙。

5、发现牙齿畸形后，小朋友应及时改变不良习惯及。

6、正确的刷牙方法应一天早晚各一次，每次坚持分钟。

7、“四个护齿好习惯”告诉我们要尽量减少每天吃糖次数，少喝碳酸饮料，晚上睡前刷牙后不能。

8、咀嚼无糖口香糖，是刺激分泌的好方法。

9、吃完喝完咀嚼无糖口香糖，能够刺激唾液分泌，中和口腔，帮助防止蛀牙。

10、小朋友应每个月接受一次口腔健康检查，大人要每年进行一次全面的口腔检查。

四、作业：

1、小组同学合作，制作一份爱牙护齿手抄报。

2、向家人宣传“四个护齿好习惯”。

五、唱歌：

板书：

食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌酸+时间龋齿养成四个护齿好习惯：

①早晚使用含氟牙膏刷牙。

②保持饮食平衡。

③吃完喝完后咀嚼无糖口香糖。

④定期进行口腔检查。

【教学后记】：

在人们的习惯认识中，“牙痛不是病”，因而，只有在牙齿疼痛之后才会想到找医生。尤其是小学生对于牙病的防治意识更为薄弱。所以，在设计活动时我坚持以趣味性和教育性相结合的原则，把枯燥的健康教育活动纳入情景演练，化抽象为形象，在愉悦中提升孩子们的爱牙护齿的意识。整堂课营造了积极、主动的学习氛围，从材料、形式到组织的各个环节，都是在不断地激发学生的欲望，让学生主动探索与学习，从多方面地感知、感受，促使知识内化为学生的主动行为。

口腔健康黑板报照片

口腔健康课照片