软件工程课堂笔记
1.、软件工程管理是对软件项目。。。。。的管理（√）
2.SA是什么？面向数据流的进行数据分析的：结构化分析。（√）
3.可行性研究需要进行一次：简化压缩的需求分析。
4.系统流程图是描述：体系结构的工具。
5.程序三个基本控制结构是：顺序、选择、循环。
6.程序三个基本控制的共同特点：只有一个入口和一个出口。
7.产生软件维护的副作用是：因修改软件而造成的错误。
8.维护中因误删除一个标示符造成的错误是：编码错误。
名词解释1：
1、渐增式测试
逐个把未经测试的模块组装到已经测试的模块上进行集成测试，每加入一个新的模块，进行一次集成测试，重复此过程直到程序组装完毕。
2、结构化设计
面向数据流的设计，是以需求分析阶段产生的数据流，因为基础按一定的步骤映射成软件结构，因此称为结构化设计。
3.结构化分析
是根据分解与抽象的原则，按照系统中数据处理的流程，用数据图来建立系统的模型，从而完成系统分析的工作
4、模块化
模块化是指解决一个复杂问题，自顶向下逐层把软件系统划分为若干模块的过程每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按照某种方法组装起来成为一个整体完成系统要求的功能。
问答题1：
1、什么事软件危机？软件危机的表现是什么？软件危机的原因是什么？
答：软件发张第二阶段的末期，由于计算机硬件技术的进步，计算机运行速度、容量、可靠性都有显著提升，生产成本显著下降，为计算机广泛应用创造了条件。一些复杂的、大型的软件项目的提出，但是软件开发技术的进步一直未能满足发展的需要，在软件开发中遇到的问题一直得不到解决办法，使问题积累起来，形成了尖锐的矛盾，因而导致了软件危机。软件危机表现在以下四个方面：一、经费预算经常突破，完成时间一再拖延；二、开发的软件不能满足用户的要求；三、开发的软件可维护性差；四、开发的软件可靠性差。
软件危机的原因：一、软件的规模越来越大，结构越来越复杂；二、软件开发管理困难而复杂；三、软件开发费用不断增加；四、软件开发技术落后；五、开发工具落后，生产力度提升缓慢。
2、举一个例子说明穷举测试来一个程序是不可能的。
eg：穷举测试有两个方面：一是穷举路径，二是穷举输入。
程序P有输入量X、Y和输出量Z，在字长为64位计算机上运行，若X、Y取整数按照黑盒测试法进行穷举输入测试，可采用测试的测试数据组的个数为2^64*2^64=2^128。如果测试一组数据需要1ms，一年工作365*24h，完成所有测试需5亿年，因此即使是一个简单的程序的测试穷举测试也是不可能的。
3、编写测试用例。
1.螺旋模型是在瀑布模型和增量模型的基础上上增加了：风险分析活动。（√）
2.Java语言工具是一个配置工具，配置工具是计算机的一个辅助工具。（√）
3.软件模块间的耦合性越低越好。（低耦合高内聚。）（√）
4.快速原型模型可以有效的适应用户需求的动态变化。PS：使用后丢弃，重新开发。
5.集成测试主要由用户来完成。（×）
6.白盒测试、黑盒测试。白盒测试无需考虑模块内部的执行过程和程序结构只要了解模块的功能即可。（×）
7.在McCalll软件质量度量模型的可靠性，可重用性，适应性，可移植性中，选择属于面向软件产品的修改是哪一个：适应性。
8.软件复杂性度量的参数是：规模。
9.瀑布模型存在的问题是：缺乏灵活性。
10.第一个体现结构化程序体系的程序设计语言是：Pascal。
11.详细设计的结果基本决定了最终的代码规模、质量、可维护性。
名词解释2：
1、语句覆盖
语句覆盖是指设计足够的测试用例，使被测试程序中的每个语句至少执行一次。
2、维护
维护是指在软件交付使用后，对软件进行的适应性的或错误的修改。PS：维护包含两个方面：一、适应性的修改（游戏软件的升级）；二、错误的修改（bug的改正）。
3、软件配置管理(Software configuration management,SCM
软件配置管理是一组管理整个软件生存周期各阶段中变更的活动。
4、软件开发环境
是相关的一组软件工具集合，它支持一定的软件开发方法，或按照一定的软件开发模型组织而成
5、配置CASE
是一组工具和方法的集合，可以辅助软件开发生命周期各阶段进行软件开发。
问答题2：
1、软件产品有哪些特征？
答：一、软件是一种逻辑实体而非具体的物理实体，因此它具有抽象性；
二、软件是通过人们的智力活动把知识与技术转化成信息的一种产品，是在研制开发中被创造出来的；
三、在软件的运行和使用期间没有硬件那样的机器磨损、老化问题；
四、软件的开发和运行经常受到计算机系统的限制，对计算机系统有着不同程度的依赖性；
五、软件的开发，至今尚未完全摆脱手工开发的方式；
六、软件开发费用越来越高，成本昂贵。
2、什么是编码风格？为什么要强调编码风格？
答：编码风格的目标从强调效率转变强调清晰，良好的额编码风格能在一定程度上弥补语言的缺陷，如果不注意编码风格，就很难写出高质量的程序，尤其是当几个程序员合作编写一个大型的程序时，需要强调良好而一致的编码风格，以便相互通信，减少因沟通不协调产生的问题，总之良好的编码风格有助于编写出可靠而容易维护的程序。编码风格在很大程度上决定了程序的质量。
3、软件过程框架五个最基本步骤？（框架活动）
答：（1）沟通（2）策划（3）建模（4）构建（5）部署
（补充）适宜性活动：a.软件项目的跟踪和控制b.风险管理c.软件质量保证 e.技术评审 f.测量g.可复用管理 f.工作产品的准备和生产
4、什么是原型开发？
答：在很多时候客户提出了软件的一些基本功能，但是没有详细定义功能和特性需求，另一种情况下，开发人员可能对算法的效率，操作系统的兼容性，人机交互的形式等情况并不确定，但这些情况和类似的情况下采用原型开发泛型是最好的解决办法。
5、原型开发模型丢弃的原因？
答：使用原型开发模型时，所有利益相关者必须承认原型是为定义需求服务，丢弃原型至少是部分丢弃，实际的软件系统是以质量第一为目标开发的。
6、软件建模质量功能部署的三个点?
答;(1).正常需求
这些需求反应了在和客户开会时确定的针对某产品或系统的目标，如果实现了这些需求将满足客户。
（2）期望需求
这些需求隐含在产品或系统中，并且可能是非常基础的，以至于客户没有显示的说明，但是缺少这些将导致客户非常不满。
（3）令人兴奋的需求
这些需求反应了客户期望之外的特点，但是如果实现这些特点的话，将会使客户非常满意。
7、敏捷宣言的原则12条
答：（1）最重要的是通过尽早和持续地交付有价值的软件以满足客户需要。
（2）即使在开发后期也欢迎需求的变化。敏捷过程驾驭变化带给客户竞争优势。
（3）经常交付可以使用的软件，间隔可以从几星期到几个月，时间尺度越短越好。
（4）业务人员和开发人员应该在整个项目过程中每天都在一起工作。
（5）使用积极的开发人员进行项目，给他们提供所需环境和支持，并信任他们能够完成任务。
（6）在开发小组中最有效率和效果的信息传达方式是面对面的交谈。
（7）可以使用的软件是度量进度的主要标准。
（8）敏捷过程提倡的是持续开发过程。投资人、开发人员和用户应该维持一个长期稳定的步调。
（9）持续地追求卓越的技术与良好的设计会增加敏捷性。
（10）简单（尽可能减少工作量）是最重要的。
（11）最好的架构、需求和设计都来自于组织的团队。
（12）团队要定期总结如何提高效率，然后相应地调整自己的行为。
8、画数据流图指导原则?
答;(1)第零层的数据流图应将软件或系统描述为一个泡或圈。
（2）应仔细标注主要的输入和输出
（3）通过把选定的处理数据对象和数据存储分离为下一层表示而开始精华的过程
（4）应使用有意义的名称标记所有的箭头和泡
（5）当从一个层转到另一个层时要保持信息流的连续性
（6）一次精华一个泡
9、软件设计模式
其实就是解决某一类问题的方法论，把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度
10、体系结构
是程序构建的结构或组织，这些构建交互的形式以及这些构建所有数据的结构
11、利益相关者
直接或是间接从软件项目中受益的人
12、模块化
模块化就是把程序划分成可独立命名且独立访问的模块，每个模块完成一个子功能，把这些模块集成起来构成一个整体，可以完成指定的功能满足用户的需求
13、模块化带来的好处是什么？
使开发工作更易于规划，可以定义和交付软件增量更易于实施变更，能够更有效地开展测试和调试，可以进行长期维护而没有副作用
模块化的特性
信息隐蔽和功能独立
信息隐蔽的定义与好处
（定义）在模块中包含的信息（算法和设计）不被不需要这些信息的其他模块访问
（好处）在测试和随后软件维护过程中由于大多数数据和过程对软件的其他部分是隐蔽的，因此在修改过程中不小心引入的错误不太可能传播到软件的其它地方。
功能独立
软件设计时，应使每个模块仅涉及需求的某个特定子集
14、内聚
显示了某个模块相关功能的强度，简单地说一个内聚的模块应该在理想的情况下只完成一件事情
15、耦合
显示模块间的相互依赖性，表明软件结构中多个模块间相互连接
16、接口的3个要素
（1）用户界面UI；
（2）和其它系统设备、网络或其它信息生成者或使用者的外部接口；
（3）各种设计构建之间的内部接口
17、单元测试
是指对软件中的最小可测试单元进行检查和检验，即着重测试每个单独模块以确保它作为一个单元来说功能是正确的，常用的是白盒测试技术
18、集成测试
是测试盒组装软件的系统化技术，是把模块按照设计要求组装起来的同时进行测试，主要目标是发现与接口有关的问题，常用的是黑盒测试技术
19、为什么要集成测试（如果每一个模块都能工作的很好，为什么要怀疑它们放在一起的工作情况呢？）
将他们放在一起接口相连数据可能在穿过接口是丢失，一个模块可能对另一个模块产生负面影响，子功能联合在一起并不能达到预期的功能；单个模块中可以接受的不精确性在连接起来之后可能会扩大到无法接收的程度
20、集成测试的方法
自顶向下集成（桩程序）和自底向上集成（驱动程序）
自顶向下：是一种构造软件体系结构的增量方法，模块的集成顺序从主模块开始沿着控制层次逐步向下，以确保优先或广度优先的方式将从属于主控模块的模块集成到结构中去。
自底向上：是从“原子”模块（即在软件结构最底层的模块）开始组装和测试，因为是从底部向上结合模块，总能得到需要的下层模块处理功能，所以不需要存根程序
21、可复用资源
a.成品构建：能够从第三方或者从以往项目中获得现成软件；
b.具有完全经验的构建：以前项目软件开发的与当前项目所构造的软件相似的已有的规格说明、设计代码或测试数据；
c.具有部分经验的构建：以前项目软件开发的与当前项目所构造的软件相关的已有的规格说明、设计代码或测试数据，但需要做许多的修改；
22、软件项目估算
FP:function point功能点估算
LOC：lines of code 代码行估算
注：具体细节参看课本251页度量软件规模
23. 常用的估算软件规模的方法有哪些？试比较这些方法的优缺点。
代码行技术的优点，容易计算，缺点是太片面，因为源程序只是软件配置的很少一部分，不同语言实现同一个软件所需的代码行数不同；
功能点数的特点：与编程语言无关，但是判断信息域复杂性级别和技术因素的影响程度时，存在着相当大的主观因素。
24、种子定义：（软件工程是）建立和使用一套合理的工程原则，以便经济地获得可靠的、可以在实际机器上高效运行的软件。
25、冒烟测试：为生产软件创建“每日构建”的一种常见方法
冒烟测试步骤：
1）将已经转换为代码的软件构件集成到“构建”中去。
2）一个构建包括所有的数据文件、库、可复用的模块以及实现一个或多个产品功能所需的工程化构件。
3）设计一系列测试以暴露影响构建正确地完成其功能的错误。
4）其目的是为了发现极有可能造成项目延迟的“业务阻塞”错误。
5）每天将该构建与其他构建及整个软件产品（以其当前的形式）集成起来进行冒烟测试。这种集成方法可以是自顶向下，也可以自底向上。
人体工程学试题
人体工程学期末考试 一、填空题（每空2分，共16分）： 1、人体工程学是一门关于“ ____ ”的学科，又叫_______________ 或___________________ , 是二次大战后发展起来的一门新学科。国际人类工效学协会简称_____ 。 2、人体工程学的宗旨是以达到 _____ , _______ , ______ 为目的。 3、人体尺寸存在种族差异，世代差异， _________ , ____________ ，地域差异，职业差 异，等等。 二、选择填空（在正确答案前打勾，每小题4分，共16分） 1、从室内设计的角度来说，人体工程学的主要功用在于通过对人体的—和—的正确认识，使室内环境因素适应人类生活活动的需要，进而达到提高室内环境质量的目标。 a、人体尺寸 b、生理心理 c、空间结构 2、地面材料分为三种。 a 、生物材料自然材料人造材料b、石材木材瓷砖 c 、现代材料仿古材料传统材料d、高档中档低档 3、常用百分位取和。 a 、50 % 100%b、1 %99 % c、 5 %95 % 4、确定居室内大衣柜深度的尺寸是依据人体的。 a、臀部宽度 b、两肘宽度 c、肩部宽度 三、简答题（每题5分，共20 分）： 1、人体工程学在室内设计中的作用主要体现在哪几个方面？ 2、人体工程学定义中的三大要素是什么？其中最重要的是哪一个要素？ 3、人体尺寸分为哪两种？它们各自的定义是什么？ 4、百分位的定义是什么？ 四、设计题（48 分） 运用人体工程学的原理，设计布置一间6米X3米的饭店包厢的平面图，要求： 合理设置门、窗的位置及尺寸，设有就餐区域（八人或十人一桌）、休息（或卡拉0K）区域，合理布置并标注家具及过道的尺寸。 1、设计的合理性：10分 2、设计的创意性：20分 3、尺寸的合理性：20分 4、制图的规范性：10分 人体工程学试题
软件工程概论考试要点及备选试题
软件工程概论考试要点 考试形式为开卷考试，主要考学生的分析、设计与测试的能力 开卷形式可以带进考场的可以是教材和手写笔记，不可以用任何形式的打印稿和复印件 一、基本知识题 考试形式为填空形式，或文字说明形式 二、系统分析题 给出问题画出系统的数据流图、数据字典的定义、加工说明、ER图 三、系统设计题 给出问题的数据流图，画出系统的软件结构图 给出问题，写出过程设计的程序流程图或PAD图 四、软件测试题 给出问题，进行墨盒测试的等价分类法和白盒测试的路径测试法 备选： 一、基本知识题：（20分） 填空题 1.在信息处理和计算机领域内，一般认为软件是 _程序____、_文档____ 和_ 数据____ 。 2.数据流图的基本组成部分有 _数据的源点与终点____、数据流_____、加 工_____、数据文件_____。 3.数据流图和数据字典共同构成了系统的_逻辑____模型，是需求规格说明书 的主要组成部分。 4.划分模块时尽量做到__高内聚、低耦合______，保持模块的独立性，尽量使 用公共模块。 5.类的实例化是_对象_______。 6.将待开发的软件细化，分别估算每一个子任务所需要的开发工作量，然后将 它们加起来，将得到软件的总开发量。这种成本估算方法称为_自底向上_______。
7.如果一个模块被 n 个模块调用，其中直接的上级模块的个数是 m 个 （ m<=n ）那么该模块的扇入数是 ____N_______ 个。 8.结构化设计以 __数据流图_________ 为基础，按一定的步骤映射成软件结 构。 9.面向对象分析的目的是对客观世界的系统进行___建模_______________ 。 10.一个进行学生成绩统计的模块其功能是先对学生的成绩进行累加，然后求平 均值，则该模块的内聚性是 __________顺序内聚________ 。 11.投资回收期就是使累计的经济效益等于 __最初的投资费用______________ 所需的时间。 12.软件生存周期是指一个软件从提出开发要求开始直到 __软件废弃____为止 的整个时期。 13.曾被誉为“程序设计方法的革命”的结构化程序设计，使程序设计从 主要依赖于程序员个人的自由活动变成为有章可循的一门科学。 14.从结构化程序设计到面向对象程序设计，是程序设计方法的又一次飞跃。 15.在单元测试时，需要为被测模块设计___测试用例_______。 判断题 1.螺旋模型是在瀑布模型和增量模型的基础上增加了风险分析活动。（对） 2.数据字典是对数据流图中的数据流，加工、数据存储、数据的源和终点进行详细定义。（错） 3.软件是指用程序设计语言（如PASCAL ,C,VISUAL BASIC 等）编写的程序，软件开发实际上就是编写程序代码。（错） 4.软件模块之间的耦合性越弱越好。（对） 5.过程描述语言可以用于描述软件的系统结构。（错） 6.如果通过软件测试没有发现错误，则说明软件是正确的。（错） 7.快速原型模型可以有效地适应用户需求的动态变化。（对） 8.模块化，信息隐藏，抽象和逐步求精的软件设计原则有助于得到高内聚，低耦合度的软件产品。（对） 9.集成测试主要由用户来完成。（错） 10.确认测试计划应该在可行性研究阶段制定（错）
整理课堂笔记的正确方式
整理课堂笔记的正确方式 记课堂笔记的五大技巧 1．不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。 2．用词用语要简洁浓缩。 3．写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。 4．注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。 5．用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。 整理笔记“七步法” 01第一步，忆 “趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。 02第二步，补 课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。 03第三步，改 仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 04第四步，编 用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。 05第五步，分 以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 06第六步，舍 省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 07第七步，记
分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
智慧课堂虚拟现实-zspace
第一章智慧课堂虚拟现实 1.1智慧课堂 1.1.1系统概述 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 1.1.2智慧课堂功能 智慧教室系统打通教学流程的课前、课中、课后、课外各环节，使用专项定制的人人通学习机，可与学校现有的课程中心、网络教学平台、资源平台、电子书包进行灵活畅通对接互通。智慧教室课堂系统根据学校的现有信息技术架构，提供了数据中心版、私有云服务版、公有云服务版多种灵活的部署实施方式，为学校的教学模式创新与落地提供个性化、灵活逐级扩展、安全稳定的技术与服务水平。 智慧课堂系统的特色: ●颠覆传统教学，提高学生知识应用力、自主思考力、探究学习力 ●无线多屏互动技术，权限控制、跨平台多点交互 ●大数据挖掘分析，助力教师针对性制定教学方案
●满足各种需求的定制服务 ●个人学习空间满足进阶式教学 多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端（电子白板、人人通学习机、PC、笔记本等等）。 智慧课堂允许学生和教师在开课前掌握预习情况，并在课堂上导入课前作业进行讲评，老师主持与指导学生进行探究式小组教学活动，系统自动采集课堂信息生成质量报告。 1.1.3智慧课堂布局 智慧教室系统由交互式电视、书写电子白板、微课笔、智慧课堂系统、学生学习终端、短焦投影机等主要功能模块组成，教师教学登录到智慧课堂平台，，实现无尘教学，保护师生的健康，老师可在电子白板上进行书写、绘制讲解分析。老师使用的智能终端受学校管理员通过智能中控设备统一管理，在云平台中心存放大量丰富的教学资源，学生及老师可以在线查阅或者下载到本地，与此同时，老师也可以将备课资料存放到云平台，当上课需要时，直接调出来使用即可。 在学生平板电脑上安装智慧课堂电子书包系统，平板电脑无线网络连接到班级AP上，学生可以自行分组讨论教学问题，也可以与教师进行教学互动，灵活的教学方式使整个教学更加生动，学生更易及时掌握课堂知识。
课工厂陈璇老师课程笔记 第1课：初识Java语言
初识java 目标： 任务一：使用文本编辑器开发java程序 任务二：使用Myeclipse开发java程序 了解java虚拟机（JVM）与跨平台原理 熟练掌握安装、配置JDK开发环境（重点） 熟练掌握使用记事本开发java程序（重点） 理解java编译原理 会使用MyEclipse开发java程序（重点） 为什么学习Java 关注Tiobe排行榜 Java的发展 1995年5月JAVA1.0 1997年2月JAVA1.1 1998年12月JAVA1.2（我们现在说的J2）三个开发领域J2SE、J2EE、J2ME 2004年9月JAVA5 2005年6月JAVA6 中间9年，Sun被Oracle收购 2011年7月JAVA7 2014年3月JAVA8 课程里使用JAVA7，目前为最稳定的版本 SE 标准版 ME 微型版 EE 企业版
开发环境搭建与配置 bin ：里提供JDK 的命令文件、编译器、解释器 jre ：java runtime evirment java 运行环境 lib ：类库资源 src.zip ：里边为JDK 提供的源码 安装完后配置 jdk 的路径D:\Program Files\Java\jdk*\bin 把路径复制粘贴在环境变量path ，光标放到最开头粘贴，要加一个英文的分号隔开后面的 cmd 验证 java -version 有版本提示为成功 基础核心J2SE 面向对象、API 、JVM 、等 J2EE JSP 、EJB 、服务、等 J2ME 移动设备、游戏、通 信、等
开发Java 程序 用记事本制作一个*.java public class Hello{ public static void main(String[] args){ System.out.println("hello world!!!"); } } 在CMD 里编译 javac *.java 编译 -- *.class
《室内设计》期末考试试卷附答案
《室内设计》期末考试试卷附答案 一、单选题（共10小题，每小题4分，共40分） 1、（）认为，室内设计是设计“具有视觉界限的人工环境，以满足生理和精神上的要求，保障生活、生产活动的需求”。 A 建筑师普拉特纳 B 白俄罗斯建筑师E·巴诺玛列娃 C 美国设计师协会主席亚当 D 中国建筑师戴念慈 2、平面图（包括家具），常用比例为（） A 1：50，1：100 B 1：100，1：1000 C 1：50，1：1000 D 1：100，1：500 3、营业厅的室内设计总体上应突出商品，激发购物欲望，即商品是（） A 配角 B 主角 C 促销 D 都不对 4、KTV包房专为家庭或少数亲朋好友自唱自娱之用，一般采用以（）为主的装饰材料。 A 墙纸 B 涂料 C 板材 D 织物 5、色彩的重量感取决于色彩的（）。 A 明度和纯度 B 色相 C 色系 D 色温 6.20世纪50年代的新风格也称为 A.现代设计 B.有机设计 C .米兰设计 D.新艺术设计 7.“视觉传达设计”一词于二十世纪20年代开始使用，在过在习称为 A.装潢设计 B.艺术设计 C.商业美术设计 D.设计艺术 8在古代中国，与古代西方“设计”相似的概念是 A.制作 B.工匠 C.建筑 D.经营 9.二十世纪三十年代，被工业设计师们赋予社会意义，成为“民主的材料”的是 A.铝 B.轻金属 C.铁 D.塑料 10.罗兰?巴特的著作对设计师有着巨大的影响，其思想的重要性在于将设计从单纯的实践和解题行为中抽脱出来，去拥抱一个更为广阔的知识与观念天地。 A.《结构人类学》 B.《神话》 C.《野性的思维》 D.《现代设计的意义》 二、多选题（共5小题，每小题6分，共30分） 1、室内设计根据设计的进程，通常可以分为（）阶段。 A 设计准备 B 方案设计 C 施工图设计 D 设计实施 2、室内界面指合成室内空间的（）。 A 底面B房间 C 侧面 D 顶面 3、家具在室内环境中的作用是（）。
软件工程课程论文
目录 1.学习目的 (2) 1.1用途 (2) 1.2要求 (2) 2.学习态度 (2) 3、学习内容 (3) 4、学习心得 (5) 5.自我评价 (6) 6.学习成果 (7)
软件工程课程总结 1.学习目的 1.1用途 在本学期的软件工程课程中我们大略学习了软件的开发过程，需要哪些工具，具体建模模式和方法以及这些模型和方法是如何实现软件的某一功能的，让我们在脑海里形成了系统的关于软件开发的流程图，为今后的关于软件工程的学习打下基础，同时为我们开发软件带来方便。通过这学期以来的学习，虽说课本中的很多内容仍不能清晰地理解掌握，但对于软件工程确实也有了更明晰系统的概念和理解，同时也在老师授课下对许多以前未所听闻的开发软件和开发方法如UML模型等有了初步的了解，深感这是一门博大精深而十分有用的学问，需要我们认真进一步地学习。 1.2要求 关于软件工程的学习，我对自己的要求是：①掌握老师课堂上指出的重点内容，并在课后通过各种手段作一定的深入了解。②认真记下重要的笔记，保证按时完成老师交代的作业并及时上交，同时检查自己是否仍有不懂的知识。③积极和同学讨论自己对于书本中一些方法、模型的理解和感受。④上课不旷课逃课，不迟到早退。 2.学习态度 在这个学期的《软件工程》这一门课程的学习中，我的学习态度端正，从没有旷课逃课、请假、迟到早退等行为，上课认真记下老师讲过的重点知识的笔记，下课也和朋友讨论刚学的模型和方法如瀑布模式、增量模式、用例图的画法、活动图的作用等，受益良多。也有按时完成老师布置的作业并及时上交给老师检查。
但是有一点让我惭愧的是，我的课外阅读量太少，对软件的了解仍然有待加强，在今后的学习中，我一定会加强这方面的阅读并好好的运用在软件开发中。 3、学习内容 软件的定义：软件是能够完成预定功能和性能的可执行的计算机程序和使程序正常执行所需要的数据，加上描述程序的操作和使用的文档。软件的特征：①软件有对硬件不可缺失的依赖。②软件有不同与硬件的生产流程。软件不是制造出来的，而是开发出来的。硬件生产的最大成本是复杂的制造工艺，而软件的最大成本则是分析与设计。③软件有不同与硬件的生命过程。包括：磨合期、正常使用期、老化期。 软件危机：①软件开发成本、进度失控。②软件质量不能获得有效保证。③软件不能满足用户应用需要。④软件可维护性差。 软件生存周期：一个软件从定义到开发、使用和维护，直到最终被弃用，要经历一个漫长的时期，通常把软件经历的这个漫长的时期称为生存周期。软件的生存周期可分为三个阶段：软件定义期、软件开发期、运行维护期。 瀑布模式：是传统的软件开发模式，其中的“瀑布”是对这个模式的形象表达，由山顶倾泻下来的水，自顶向下、逐渐细化。其特点是：线性化过程；分为分析、设计、编码、集成等几个阶段，并且各阶段逐级推进，不允许跨越。里程碑管理；阶段评审；文档驱动；简洁便于工程应用的线性化过程步骤，并可以通过里程碑管理机制而使项目进程量化。其明显的优点就是没个阶段结束前都要对所完成的阶段成果进行评审，这使得软件的错误能够在个阶段内尽早发现并尽早解决，总的来说瀑布模式具有良好的质量保证机制，有很强的生命力。 原型进化模式：对软件进行直接模拟或仿真，只需要分析用户的需求框架后进行原型创建，再根据用户的使用评价对原型系统进行逐步细化与完善，通过版本更新逐步满足用户对于软件的多方面需要。 增量模式：开发过程有三个任务域，分别是设计结构、开发构件和集成系统，它既有完善的工程管理机制，又能适应用户需求变更，有利于质量的监控，并且各局部基于构件构造，有利于逐步构建与完善；由于先交付核心构件可利于降低
转载 如何整理课堂笔记
转载：小学生怎样记课堂笔记 一段时间以来，一直在思考这样一个问题，小学生在课堂上记笔记有什么好处。因为在我的课堂上，每一个班的学生都要求记课堂笔记，而且每堂课在我走进教室之前笔记本就是打开着的，省得一到让学生动笔的时候课堂就有一段时间显得特别混乱，转身掏书包找练习本、铅笔、橡皮掉在地上，影响正常课堂教学时间。 课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处有很多，比如有助于知识的存储和记忆，因为“好记性不如烂笔头”；帮助学生提高课堂注意力，因为小学生注意力保持的时间比较短。再有就是回到家里复习或等到期末复习的时候课堂笔记就派上用场了。 记课堂笔记的方法很多，但不是每一种方法都适合于每一个学生，教师得想办法让学生找到适合自己的记笔记方法。 一、在书本上作“旁注”。 有的时候老师可能会发现这样一种现象，一个学期下来，翻开学生的教科书时像新的一样，一个字也没有。这样的学生积累的东西一定特别少。认为在课堂上对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线、或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解等标注出来。比方说重点的地方可以用直线画下来，比这个还重要的内容用波浪线现出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。总之教科书不能空着，不能学过了还和新的一样!这不利于积累，复习时也没有依据。毕竟在课堂上，教师的讲解一定会有精彩的部分，这些精彩有时是转瞬即逝的，可能课堂上你还记得很牢固，但你保证不了过一段时间不遗忘，如果你记笔记了，做标注了，复习时当你看到你的标注，课堂精彩处的镜头就会马上再现，可能一些知识点很快回到你的记忆当中。 二、准备一个专门的课堂笔记本。 每一个学科都应该有一个专门的笔记本，包括语文、数学、思品与社会、科学等等，这是养成一种好的学习习惯的基础。课堂笔记本不是要你把课堂上老师说的每一句话都记下来，一般情况下以老师的板书为主，其次是抓住老师讲解的重点记录在本子上。每一个学科的记录方法也有不同，比方说数学科中的一些概念、法则，书本上都有，所以这些不必记，在书上画上重点号就可以，但一些老师对概念的理解，一些解题的技巧等一定要记下来，因为这些可能是老师用很长时间、甚至是用一辈子的时间总结出来的经验，你说这重不重要，值不值得记下来？语文课上一些课文的作者简介、写作时代背景、写作特点等书本上可能没有作注解，老师为了拓展学生的知识面，或根据教学要求，课堂上一定会对这些作出简要介绍，这也是老师通过查阅很多资料或用自己的教学经验在对教学内容进行补充，是教学的重点，也是学生作笔记的重点。这样复习的时候效率才会高，积累的东西才会多。为什么说每一个学科要有一本专门的笔记本呢？因为不同的学科记笔记的方法有所不同，而且混用笔记本有的时候会很乱，复习起来不方便，找来找去的效率不会高。 三、学会在笔记中质疑。 细心的老师会发现，有的学生课堂记笔记的方法也掌握了，课听得认真、笔记记的详细，学习成绩本该提高得很快，可就有个别学生的成绩提高起来还很慢，成绩好的学生的知识面拓展得也不够好，就是我们俗话所说的没后劲。什么原因？其一、写字速度慢，课堂只为记笔记而记笔记，有的时候跟不上老师的讲解。其二、学生不会思考!课堂只为了记而记，没有充分的思考时间，或没有自主思考问题的习惯。所以在记笔记的过程中，要学会记重点，留下一些时间把自己的困惑写下来，然后留在课后思考、与人交流，这样才会有发展。记完课堂笔记后，一定要记得整理。因为课堂老师的讲解一定要快于学生动笔记录，所以没跟上的地方一定要和同学比较一下，把自己没跟上的抄到自己的笔记上，使笔记更趋于完整以免使一些知识点掌握有误，其实这个过程也是记忆和复习的过程，一定要趁热打铁，不要拖拉。
审计数据转换笔记
目录 一、Oracle课堂笔记 (3) 第一章：Oracle 9i数据库概述 (3) 第二章：Oracle 9i数据库的安装与卸载 (4) 第三章：Oracle 9i数据库的启动与关闭 (4) 第四章：创建数据库 (5) 第五章：配臵访问数据库 (6) 第六章：管理数据库表 (6) 第7章 Oracle数据库的导入导出 (7) 第8章 PL/SQL语言 (9) 实例一 (10) 实例二 (10) 二、SQL Server2000课堂笔记 (10) 第一章：关系数据库基础 (11) 第二章：SQL Server 2000 基础 (12) 第三章：数据库的创建与管理 (12) 第四章：T-SQL 语言基础 (12) 第五章：基本表的创建与管理 (14)
第七章：实现数据完整性 (14) 三、SQL Server2000习题库 (16) 第一章：书本例题（第六章） (16) 第二章：课后习题 (22) 第三章：课间练习 (32) 第四章：单科考试题 (33) 四、数据采集转换 (41) 第一章：课堂笔记 (41) 1、用excel自身的功能导入SQL Server数据 (41) 2、将SQL Server里的表导入AO系统 (42) 3、把设有密码的access的密码取消的方法 (42) 4、金蝶.ais文件变成.mdb文件的处理 (42) 5、SQL Server数据采集方法 (43) 6、业务数据的采集与分析 (44) Ⅰ业务数据一(旌县医院) (44) Ⅱ业务数据二(空调费) (46) 第二章：十一套数据 (47) 0标准数据（2003年） (48) 1真实数据（2004年） (49) 2通用数据（2007年） (50)
Java基础学习心得笔记
Java基础学习心得笔记 对于很多只会C语言的初学者而言，面对java基础语法学习，反而感觉很难，其实其中最大的问题不是语法难，而是一种编程思想的转变。面向过程就是把你的代码封装成函数，然后依次去做一件事情，面向过程是把你要做的事情抽象成对象，告诉对象去做。所以要想学好java入门，必须知道类和对象的概念。 类是对生活中事物的抽象描述，比如人类，动物类，交通工具类；对象即是对类的具体实例化，比如张三是人，猫是动物，飞机是交通工具（对象-----类）。Java基础入门学习路线可以总结为四步走： 1.java开发环境的搭建； 2.java初级之基础语法学习（80%类似C语言）; 3.java中级之面向对象编程学习(重点)； 4.java中级之应用编程学习。 第一步：JDK软件开发包时java软件开发环境， 包括jre运行环境和jvm虚拟机，在oricle官网下载javaSE版本JDK包；配置好环境变量就可以使用了。 第二步:java初级语法学习， 1.基本数据类型整形，字符型，字节型，长整形，短整形，浮点型，双精度，布尔型；
2.运算符+，-，*，/，%等； 3.控制流（while,switch，if else）; 4.数组的定义方式。 此阶段基本无难度，只要了解练习例题。 第三步:java面向对象学习， 1.类和对象； 2.java语言三大特性，封装、继承、多态； 3.一些关键字学习（static，final，abstract,extends）等。 这是重点，大家根据知识点一步步研究学习才是关键。 第四步：java应用编程， 例如：文件IO，集合（类似C语言数据结构），异常处理，线程，网络，JDBC数据库操作等，都是掌握面向对象以后，在查找不同的类使用类中不同的方法达到应用的效果，所以并不会很难。等基础语法掌握了就可以继续后面框架学习（java web方向，android学习），相信明确思路你会豁然开朗，更有学习动力。 以上没有具体的实例和知识点讲解，分享的只是完全没接触过java的初学者自学java的思路和学习的流程，应该把握的重点，希望大家有所帮助。 如果你想学好Java，找一家靠谱的培训机构，能让你的学习事半功倍。
软件工程课程笔记
软件工程课程笔记 软件 ●与计算机系统操作有关的程序、规程、规则及任何与之有关的文档和数据 ●软件=程序+数据+文档 程序设计语言的发展 ●机器语言 ●汇编语言 ●高级语言 ●面向问题的4GL 文档 ●标准化 ●规范化 开发过程 ●依赖于开发人员的专业素养，脑力劳动，开发成本、进度很难估计，不可预料因素较多， 产品的不可见性，错误不可能完全剔除 使用过程 ●大量维护投入（纠错、完善、适应） 逻辑特性 ●不会磨损，但会老化 变更与错误影响范围具有扩大的效应 软件分类（基于开发过程）：CASE工具软件、个人计算机软件、人工智能软件、事务处理软件、科学与工程计算机软件、嵌入式软件、系统软件、实时软件 软件危机的表现 ●软件越来越复杂，规模越来越庞大 ●但是单纯增加人力，并不能提高生产力 ●随着人员的增加，组织、管理、协调成长突出问题 软件危机的产生原因 ●需求定义不完整、不精确，用户参与少 ●没有挖掘用户愿望 ●缺乏发型项目开发经验和项目组织经验 ●缺乏有力的方法学和工具支持 ●软件产品的特殊性：复杂，开发过程不可见，进度难以估计 开发模型： 瀑布型模型 原型模型 螺旋模型 基于4GL技术的模型 变换模型 敏捷开发 组合模型
CASE工具及环境 软件工具：单一，不兼容 CASE：集成，协同 第3讲软件项目管理 对软件项目开发过程中所涉及的过程、人员、产品、成本和进度等要素进行度量、分析、规划、组织和控制的过程，以确保软件项目按照预订的成本、进度、质量要求顺利完成开发任务。 ●过程管理 过程定义和剪裁 软件项目计划 软件度量 软件项目的跟踪和监督 风险管理 ●人员管理 软件项目团队 纪律和激励机制 ●产品管理 软件需求管理 软件质量保证 软件配置管理 软件度量（Metrics）是指对软件产品、软件开发过程或者资源的简单属性的定量描述 ●产品：软件开发过程中所发生的各种文档和程序 ●过程：与软件开发有关的各种活动，如软件设计等 ●资源：软件开发过程中所需支持，如人员、费用等 注意点 ●定量描述，而不是定性描述 ●简单属性无需参照其它属性便可直接获得定量描述。 软件测量（Measure）是对软件产品、软件开发过程和资源复杂属性的定量描述，它是简单属性度量值的函数，软件测量用于事后或实时状态，如软件可靠性 ●注意点 定量描述，而不是定性描述 复杂属性，不可直接获得、需要参照其它属性的度量值 估算（Estimation）对软件产品、软件开发过程和资源复杂度属性的定量描述，它是简单属性度量值的函数，软件估算用于事前，如软件开发成本 ●注意点 定量描述，而不是定性描述 复杂度，不可直接获得、需要参照其它属性的度量值 事前状态 可采用经验公式，可参考历史资料和数据。估算的结果一般用于签订合同、立项、指定
《春》课堂笔记整理
《春》课堂笔记整理 1. 2.在第二自然段里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？ 3.For personal use only in study and research; not for commercial use 4. 5.作者在第二自然段中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了 哪五幅画面来具体描绘春天的美景。 6.第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？ 7. 6.春花图（第4自然段）作者是按什么层次描写春花的。 7.如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？ 8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？
9. 作者是从哪几个角度写“树上”的花的？ 10.“闹”改为“飞”好不好？为什么？ 11.写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？ 12.“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？ 13.体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处 14.引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？ 15.“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？ 16.春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？ 17.这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？、 18. 春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？ 18.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？ 19.体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。 20. 简析本文最后一部分。（8～10自然段） ①三个比喻句抓住了春天的什么特点？
21.②这三个比喻句能不能颠倒？为什么？
心得体会 软件测试心得体会(精选5篇)
软件测试心得体会（精选5篇） 软件测试心得体会（精选5篇） 关于软件测试的心得体会 虽然一如继往地写读书笔记，笔墨也浪费了不少。但真正坐下来利用大段的时间将自己的思路理清还没有过。因为最近有了一定的时间,更因为狠狠地泡了一段时间51Testing测试论坛,下载学习了该网站的电子测试杂志之后，自己的思路终于开始清晰起来，朦朦胧胧地开始看清了远方的路,麻着胆子去分析一下自己,也学着展望一下未来了,毕竟摸黑走路的感觉很不好。 我觉得学习软件测试的通用技术与针对某类软件的测试技术外,还有一个重要的与技术无关的方面:业务知识.没有具体的业务知识很难发现软件中潜在的逻辑错误甚至是需求上的错误,当然需求要依据特定的软件,但软件测试人员对需求理解的深入程度不应低于软件开发的人员.因为软件测试所有的依据来自于需求,而所有的需求来自于客户,甚至是我们的全部都来自于客户.识别需求后还必须转化为测试上的需求,毕竟测试人员看需求的角度和开发人员还是有区别的. 关于学习，我知道我并非计算机专业的学生,初涉软件测试行业，没有接受系统的培训，对软件测试一无所知，既不知道该测试什么，也不知道如何开始测试。但是,总该知道如何去学习，然而我认为，学习总该有必要的方法 1.找个好师傅 这是最重要的一条了,也是公司提供的最好的一个条件.刚进来的时
候,td,测试案例都有一个pm细心的和你讲,案例有什么方法来设计?要注意哪些错误?软件测试技术相关书籍目录、软件测试流程相关文档目录、产品业务相关的文档目录，一大堆的东西马上够你头晕的了.呵呵,还好,悟性不错,都囫囵吞枣地吞下去了. 2.学会读书 无论是神马专业，我始终确信，万变不离其宗，我知道，我不是这个专业的，但这个并不代表这我就不了解这个，再怎么不济，我也是从书本中走出来的，我相信，只要我努力地吧书本啃熟，我能够灵活地融入到这个职业中去，从书本中找寻解决问题的方法。标记出自己所错误的。 3.与前辈们一起讨论，多说 总有一天，我们会成为一位前辈，不过不是现在，至少现在我们应该好好的向别人学习，所以，我觉得，前辈是我们前进道路上不可或缺的一部分，他会成为引领我们前进的发动机，给我们指点，跟我们道工作的经验。然而，我们也应该多说，我知道，前辈们给我们讲解，已经是很辛苦的事情，毕竟，这不是他们的义务。我们也应该多多说说我们的观点，这样既能够让人家了解我们的水平，也方便老师前辈们对我们进行指导。 这些天的学习，我也有了一点自己的心得体会 体会一：软件测试在整个软件周期中的重要性。 它存在于整个项目周期，在项目开始之初需求调研的时候就开始了，在形成需求规格说明书的时候就需要针对文档进行测试。这个环节在
人体工程学-期中答案
深德技工学校东校区 2017-2018学年度第二学期期中考试 《人体工程学》试卷（班级：16029） 建筑专业班级姓名 评卷教师杨雪得分 一、名词解释题（每题5分共10分） 1、消费者购买决策：可以简单归纳为六个方面，即我们常说的5W1H。 为什么买（Why）——买什么（What）——买多少（How）——在哪里买（Where）——何时买（When）——如何买（Which） 2、消费者态度的针对性：由于消费态度是在长期的社会实践中逐步积累形成的，态度的形成初期相对容易改变，一旦形成、巩固，则具有相对的持久性和稳定性。 二、单项选择题（每题2分共20分） 1.人体工程学是什么时候发展起来的一门技术科学（A） A.40年代后期 B. 40年代前期 C.40年代中期 D.以上都不对 2.由人体某一部分（臂长、腿长等）尺寸决定的物体应以第多少百分位为依据（B） A.10 B.5 C.50 D.95 3. 不属于人在工作时常用的姿势 ( C ) A．站 B．跪 C．爬 D．坐 4.以下不属于色彩知觉效应的是（C） A.温度感 B.尺度感 C.性格感 D.清晰感
5. 以下选项中，哪一项不属于室内功能空间尺度的组成部分（ C ） A.人体活动尺度 B.家具设备尺度 C.视觉空间尺度 D. 知觉空间尺度 6. 考虑到人的行为空间高度和知觉因素，我国住宅规范确定住宅室内净空为（B） A. 2.8m B. 2.65m C. 2.4m D. 2.2m 7. 下列因素中哪个不影响人体测量的个体和群体差异? （C） A．种族 B.年龄 C.衣着 D.环境 8. 下列哪项不属于人体测量的方法（A） A.目测法 B. 丈量法 C.摄像法 D. 问卷法 9. 尺寸的分类：（C） A. 构造尺寸 B. 功能尺寸 C.构造尺寸与功能尺寸 D. 人体尺寸 10. 由人体总高度、宽度决定的物体（门、床等）以多少百分比为依据。（D） A. 5 B.15 C.25 D.95 三、填空题（每空1分，共20分） 1.人体工程学的研究内容为生理学、心理学、环境心理学和人体测量学四个内容 2.人的感觉系统是有神经系统和感知系统组成 3．人体尺寸的差异种族、年龄、性别、世代、残疾人。 4.错觉是指和客观事物不相符的错误的知觉 5. 室内设计相关人体测量数据内容包括：人体尺寸、出力范围、重心、人体活动 空间。 6、知觉有选择性、整体性、理解性和恒常性的特性 7、为了达到预定的目的地，人们总是趋向于选择最短路径，这是人类的抄近路习性 8、消费者态度是指消费者在消费活动对于某一种或某一类商品或服务所持有的观点 和行为倾向。 9、消费态度是一种内在的心理结构，它由三个成分构成：认知成分（信念），情感 成分（感觉），行为成分（行为倾向） 10、消费行为是指消费者为满足自身需要而发生的购买和使用商品的行为活动。
软件工程课程总结
课程总结
题目
《软件工程》课程总结
学生姓名
学号
学院
专业班级
指导教师
职称
教授
2014 年 11 月
《软件工程》课程总结
一、学习目标 通过系统的学习，了解软件开发从项目确定到需求分析，再到概 要及详细设计、代码实现、开发后的软件测试这一完整软件开发过程。 学习上面提到的每一个步骤中完成任务的相关方法与工具。学完后应 初步具备管理整个软件开发完整流程的能力。提高软件的质量与生产 率，最终实现软件的社会化大生产。在给定成本、进度的前提下，开 发出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用 性、可适应性、可移植性、可追踪性和可互操作性并且满足用户需求 的软件产品。 二、学习态度 这一学期的软件工程课就要进入尾声了，在复习理论知识的同 时，更需要回顾和反思自己的学习态度。
在这学期的软件工程学习中，我从来没有迟到、早退以及旷课。 不过因为参加银行从业考试请了一次假。在这学期中，我每节课都是 按时上课，虽然我对软件、计算机这方面没有天赋，但是我尽量做到 认真听课，提醒自己不要开小差。听很多人说这是一门比较深奥的课 程，刚开始的时候我比较排斥这门课，但是老师讲的风趣幽默，慢慢 的我开始进入状态，上课认真做笔记，认真听讲。
三、学习内容 通过一学期软件工程的学习，使我了解到了很多以前都不知道的 知识。现将所学课本外的知识总结如下：
第一章 软件工程概述 软件工程是工程化软件开发与维护的方法论软件的开发者维护 者或软件项目管理者都将是软件工程的实践者，并都需要掌握与应用 软件工程方法。 1.1.软件是计算机系统中的逻辑成分，是程序、数据、文档等诸 多元素的集合，需要有物理硬件的支持才能产生作用。是一系列按照 特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。软件并不只是包括可以在 计算机上运行的电脑程序，与这些电脑程序相关的文档一般也被认为 是软件的一部分。 1.2.软件危机（software crisis），20 世纪 60 年代以前，计 算机刚刚投入实际使用，软件设计往往只是为了一个特定的应用而在 指定的计算机上设计和编制，采用密切依赖于计算机的机器代码或汇 编语言，软件的规模比较小，文档资料通常也不存在，很少使用系统 化的开发方法，设计软件往往等同于编制程序，基本上是个人设计、 个人使用、个人操作、自给自足的私人化的软件生产方式。软件危机 主要表现在：软件开发费用和进度失控，生产出来的软件难以维护， 软件产品质量难以保证等等。 1.3.软件工程是关于软件开发，使用与维护的工程方法学，并是 工程技术、工程管理与工程经济的有机综合。 1.4.结构化方法学是传统的主流方法学，以功能为基本元素，包
如何做语文课堂笔记
如何做语文课堂笔记 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
记笔记要记以下内容：1、老师讲的重点、难点。2、老师写的课文提纲、课文大意、课文中心（你不能把老师讲的一字不差的记下来，只要大概记录，意思正确就行了）。3、记疑点。这类疑点可能使老师忽略而你又不懂的，也可能使你没听见的，应下课主动问老师解答。记笔记的一些技巧：1、常用的字词可以用符号表示，这样可以节省时间。2、字要记的松一点，这样改正方便。3、记笔记应分正副页，通常为7：3，这样可以修改方便。4、应用不同颜色的笔记录，通常为红蓝笔，不要用铅笔记录。记一般的东西用蓝笔，记公式等重点用红笔。5、写得要快，看清就行。6、要认真听讲，课堂笔记只要简单抄一下就行了，不要因为一节课忙着抄课堂笔记而忽略了老师讲的内容。有了这些，你就能成为尖子生啦。 俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。越是高等的学习，越是以记为主。学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。记笔记还能提高书写速度，节省时间。老师从小学高年级起就应该教学生写语文笔记。学生从小就学会记语文笔记，能为今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，形成自学的能力，养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。怎样记语文笔记呢？应该把学生的预习笔记、课堂笔记和部分语文作业合起来都写在一个本上，统
称“语文笔记”。这样可以化繁为简，既减轻学生的学习负担，又减轻老师的批改负担；既有学生预习情况的检查，又有课堂教学的反馈；还有基础知识的验收。老师批改语文笔记，可收到“一举三得”的效果。 语文笔记本最好用十六开的“格备课笔记本”，在每页的两边竖着画二道直线，分成三份。左边一份约有两个字宽，记项目用，起目录索引的作用；右边的一份约有一寸宽，做备注用，这部分供学生灵活运用，记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等，这部分记的内容不要求一致；中间的一份最宽，最重要，学习的内容都记在这一部分。 准备工作做完以后，接下来就是如何记了。记语文笔记可以分做三个阶段来进行： 1.课前预习记 学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。 2.课堂听课记 这是语文笔记中最重要的部分。在语文课上，学生要边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。这时有两点要注意：一是不能老师讲，学生听，课后记或老师把要记的内容写在黑板上学生抄；二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。刚着手训练时，教师要把需要记的内容说慢点，长句子和重要之处重复一二遍。要记的关键词、生辟词、同音词和易混、易错的字，教师要板书，防止学生写错。 3.课后巩固记 语文课上过以后，学生要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。通过课后的整理和修改，学生对内容的理解加深了，认识得到升华了。课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要解释的字、词，要理解的重点句子的含义，填括号，造句等。这样做，每课的内容都集中在语文笔记上，便于知识归类，便于复习查找；学生省得另外再拿本写作业，可把语文笔记当做作业交；老师在批改语文笔记时，不但验收了该课的基础知识，还检查了学生的预习情况和听课情况。在训练过程中，教师要以学生为主，征求学生的意见，不断改进做法，在形式和内容上都不强求一致，这样可培养学生的创造性和求异思维能力。 附： 听记填充式笔记法
JavaEE课堂笔记f
1.Struts2在jsp页面中使用