“中国狼爸”萧百佑谈教育经验

“中国狼爸”萧百佑谈教育经验
“中国狼爸”萧百佑谈教育经验

“中国狼爸”萧百佑谈教育经验

中新网报道说:不许看新闻以外的电视节目,不许吹空调,不给零花钱,去同学家要写书面申请……在“狼爸”萧百佑近乎残暴的教育方式中他的三个孩子相继考入北大,萧百佑和他“三天一顿打,孩子进北

大”的家教理念引起社会热议。他的教育方法得到

不少家长的肯定,但同时也受到不少质疑甚至非

议。高压教育手段孰优孰劣?“三天一顿打,孩子

进北大”的观点是否合理?“虎妈”、“狼爸”们

的育儿经是否有广泛借鉴意义?坊间对此众说纷

纭。“中国狼爸”萧百佑将于2011年11月18日

13:00做客中新网《新闻大家谈》,谈教育经验,

回应公众质疑,并与网友进行互动。敬请关注,欢

迎各位网友进行在线交流!(2011-11-17 17:51)

主持人说:各位网友大家下午好,这里是中国新

闻网正在直播的《新闻大家谈》,最近有一位爸爸他非常红,他独创了一种教育方法,他通过这样的方式已经让自己三个孩子相继考入大学。为此他总结的是“三天一顿打,孩子进北大”,他就是备受争议的“狼爸”萧百佑,欢迎您。(2011-11-18 13:02)

萧百佑说:各位中国新闻网的观众大家好,感谢大家的关注。(2011-11-18 13:03)

主持人说:萧先生,您称自己是“狼爸”,这是不是说明您自己也觉得自己太狠了点儿?(2011-11-18 13:04)

萧百佑说:在孩子家教这个问题上不是“狠与不狠”的问题,但是这个“狠”是在爱的基础上,科学基础上的狠。(2011-11-18 13:05)

主持人说:我们找了几条您的家规,我们请导播切一下您的家规,“所谓民主,孩子是民,家长是主”,这也太霸道了吧。(2011-11-18 13:07)

萧百佑说:其实我是很传统的人,君为臣纲,父为子纲,所以我在家里就是皇上,我老婆就是皇后,孩子就是臣子。(2011-11-18 13:08)

主持人说:你跟孩子在沟通中不能在平等的环境下,有试过吗?(2011-11-18 13:09)

萧百佑说:沟通是平等,教育不能平等,我是定家规的,他是执行家规的,他执行得好我高兴,我鼓励,执行得不好,我惩罚,他接受。(2011-11-18 13:09)

主持人说:孩子们会不会是战战兢兢的状态?(2011-11-18 13:10)

萧百佑说:不是,我是很幽默的人,但是我这种带着爱的幽默可能是唯一的,他们很幽默,我孩子都很幽默,非常幽默。

(2011-11-18 13:11)

主持人说:我们看看这几个家规,没有零用钱,不准看电视,不能随便打开冰箱门,这是几岁开始的?(2011-11-18 13:11)

萧百佑说:三岁开始的。第一,我解释一下,孩子没需要,没必要,所有的父母供应,因为我们是监护人,第二,亲情的责任,血缘责任,我能供应他一切需要,你用来干什么?而且钱不是他的,你给他干什么?我给孩子的要求“非礼莫视,非礼莫听,非礼莫用”。(2011-11-18 13:13)

主持人说:在您的教育下,他们是不是真的没有物质欲望?(2011-11-18 13:14)

萧百佑说:他们的欲望很正常,比如要买衣服,过年要有红包,生日要有小礼物,很正常,要喜欢哪本书,想买没问题。(2011-11-18 13:14)

主持人说:在您看来什么是不合理?(2011-11-18 13:15)

萧百佑说:超出孩子的标准不合理。(2011-11-18 13:15)

主持人说:比如我想要个漂亮的手机、MP3。(2011-11-18 13:16)

萧百佑说:那是不行。第一,我孩子初中之前是没有手机的,要到高中的时

候,他要跟家长联系,特别是女孩子。特别是品牌上的东西,到现在为止我孩

子用的手机,可能很多人不认得牌子。(2011-11-18 13:19)

主持人说:他们是不是不敢表达?(2011-11-18 13:20)

萧百佑说:他知道不需要,但是他要买书,买最好的书,这个就是他的价值

观,多贵他都不会担心,知道爸爸会买。(2011-11-18 13:20)

主持人说:您这个教育会不会让他们依赖你?(2011-11-18 13:21)

萧百佑说:不会的,我姐姐有餐厅,寒假他们到我姐姐那里勤工俭学,那是打工,按照服务员要求一模一样。广东有早茶,大冬天,五六点起床,儿子是厨房的,洗菜,整理菜,所以这是一方面,他们知道“粒粒皆辛苦”的概念。第二,广州有花市,一到花市他跟表姐和同学组织一个摊位,自己进货买卖,这就是真正的给他的。(2011-11-18 13:22)

主持人说:财富。(2011-11-18 13:23)

主持人说:理财的一种伴随。(2011-11-18 13:23)

主持人说:一种观念。在您观念中,零用钱、可乐、吹空调这种基本生理需求能给他带来什么影响?(2011-11-18 13:24)

萧百佑说:第一,可乐,我探讨一下不是基本生理需求,基本生理需求那是粮食。(2011-11-18 13:25) 主持人说:那空调呢?(2011-11-18 13:25)

萧百佑说:北大就没有空调,热,你可以用扇子,我从小没有空调,毛主席没有空调,邓小平没有空调,你凭什么小时候有空调。(2011-11-18 13:26)

主持人说:那他们要一个好的学习成绩。(2011-11-18 13:27)

萧百佑说:风扇没问题,开着窗户凉嗖嗖,心静自然凉。(2011-11-18 13:27)

主持人说:他们没有抗议过?(2011-11-18 13:28)

萧百佑说:没有抗议,他们怎么会用行动表达?我和我夫妻当然用空调,那个门缝里出来的空调,他们乘乘凉,知道什么艰苦朴素,坚韧这是品格,钱钟书这么伟大,他开过空调吗?没有。(2011-11-18 13:29) 主持人说:那您不心疼吗?(2011-11-18 13:30)

萧百佑说:不心疼,你只要这个事情做得对,你审时度势,决定是科学的,怎么会忍心?包公在审讯的时候怎么能不忍心?(2011-11-18 13:31)

主持人说:在家里不能看电视。(2011-11-18 13:31)

萧百佑说:不是,经我批准的儿童节目,时间是我批准的。(2011-11-18 13:31)

主持人说:那太没有人权了。(2011-11-18 13:32)

萧百佑说:小孩不能有人权,孩子没有独立人格,还没有形成自己判断力的时候,你不要挑战他,不要试他。这就等于我们这个社会上挑战常见是犯错的,看见一个美女,看见一个猛男,我去挑战一下,不要挑战极限。(2011-11-18 13:33)

主持人说:去同学家还要写申请书,这个申请怎么写?(2011-11-18 13:34)

萧百佑说:第一,这个同学家里的位置,第二这个同学班里面的成绩,是不是班干部,他家长的名字,家里电话,这是第一。第二,为什么去。(2011-11-18 13:34)

主持人说:你要这些信息主要干嘛用?(2011-11-18 13:35)

萧百佑说:近朱者赤,近墨者黑。(2011-11-18 13:36)

主持人说:也就是说班干部拜访他可以优先。(2011-11-18 13:36)

萧百佑说:不是,成绩好的,我觉得老师的标准是对的,好学生我放行。如果老师不评价他好,这个同学肯定不是我认为的好同学,那再合理的理由也不行。(2011-11-18 13:37)

主持人说:这会不会影响他的交际?(2011-11-18 13:37)

萧百佑说:不,小孩反对交际。我小孩读书的时候不要有朋友,同学有,什么叫同学?同一时间学同一课程的同学可以有。朋友是什么?有江湖朋友,有好朋友,坏朋友。在学校交流学习可以,那有校长、老

师,我放心,离开学校的全部我作主,这是对孩子负责的态度。我从不在孩子面前犯错,这一条。(2011-11-18 13:39)

主持人说:可以这样说吗?(2011-11-18 13:39)

萧百佑说:对着全天下的父母和孩子这样说,另外我一生不说假话,我所说都是真话,比如有个老人家、老领导身体确实不好了,我会说领导身体好。(2011-11-18 13:42)

主持人说:您的儿子萧尧曾经对植物研究很感兴趣,但是因为成绩一度有些下滑,你把家中的植物全部扔掉,你不觉得你的做法太极端了吗?(2011-11-18 13:43)

萧百佑说:如果做东西不做到极致,那就半途而废,现在社会上我们很多规定很好,比如红绿灯,为什么要闯?因为执行不力,如果闯红灯的人罚他一个月的工资,他还会闯?执行力不够,丢一顿饭怎么惩罚,打烂一个家具怎么惩罚?打破餐具怎么惩罚?起床晚了怎么惩罚,清清楚楚。(2011-11-18 13:45)

主持人说:起床晚了怎么惩罚?(2011-11-18 13:46)

萧百佑说:用藤条打。我教育孩子的方法是科学的,以人为本的。就是孩子,我之前定了规矩,他犯了错,一个错四个人站。(2011-11-18 13:46)

主持人说:四个都要挨打。(2011-11-18 13:47)

萧百佑说:四个都要站,我调查清楚了,或者通过老师、妈妈、保姆,都了解清楚了,最后问他本人是不是这样,你说家规是多少,打多少下,他清楚,怎么打呢?我坐在家里,我有一个非常核心的位置,我用藤条,递到这个位置,定好什么错误打多少下,数错并罚。(2011-11-18 13:48)

主持人说:您打得重吗?(2011-11-18 13:48)

萧百佑说:就腕力,我打的时候不能哭,打完可以哭,到妈妈那里哭,这就是意志力。(2011-11-18 13:48) 主持人说:连挨打都要锻炼。(2011-11-18 13:49)

萧百佑说:就是整个惩罚过程,家教做出的惩罚不要上纲上线。(2011-11-18 13:49)

主持人说:如果他哭了还要再加重。(2011-11-18 13:49)

萧百佑说:那当然,哭了打到不哭为止,躲一下家法,按规矩打完就完了。(2011-11-18 13:51)

主持人说:女孩子也是这样吗?(2011-11-18 13:51)

萧百佑说:家教不分男女。(2011-11-18 13:52)

主持人说:现在您的三个孩子都考上北大,这一直是您认为自己教育成功的理由,您认为是打上去的?(2011-11-18 13:53)

萧百佑说:不是,打不是主要的,如果有孩子的,自己孩子有点不听话的,真的可以好好看看我的书。真的值得,看完你会哭,为什么哭呢?有这么好的一个家长做榜样,在里面“怎样打”整个是很科学地制定。(2011-11-18 13:55)

主持人说:您给我们稍微说一下。(2011-11-18 13:56)

萧百佑说:您想知道哪方面?(2011-11-18 13:56)

主持人说:您说打,打的艺术是哪方面?(2011-11-18 13:57)

萧百佑说:制定清晰,过程明白,执行坚决。(2011-11-18 14:22)

主持人说:不是想象中粗暴的。(2011-11-18 14:23)

萧百佑说:对,另外我跟大家分享一下,家长打孩子有两个死原则不能动,第一,12岁以后坚决不能打,打也没有用。第二,打孩子坚决不能用身体与身体接触,一定要有一个家法。第三,这个家法延伸下来,一定要规定一个东西,广东是用藤条,传统的,北方我不知道,但是这个象征性的,就等于包公的龙头铡。(2011-11-18 14:24)

主持人说:北方有鞋底。(2011-11-18 14:24)

萧百佑说:不行,所以有人说孩子逆反,你不科学打当然逆反。(2011-11-18 14:25)

主持人说:在您的眼里,成功是不是上北大、清华这样的大学?(2011-11-18 14:26)

萧百佑说:不是,成功就是作为一个好孩子、好学生。但是作为学生,高中以前的阶段,肯定是作为专业运动员阶段,就是正常的学生体系来说,首先成为能够读大学的学生,这是社会的要求也是家长要求。

你为什么不往最高走呢?能够走到北大为什么不走到北大?能够走到清华为什么不走到清华?更何况老师们的期望。(2011-11-18 14:27)

主持人说:如果他在岗位上是小职员,这是不是成功?(2011-11-18 14:27)

主持人说:没问题,职位这是暂时的,北大的学生只是暂时的学生,北大也有卖猪肉的,谁说北大学生出来不能卖猪肉。但是北大毕业生,北大是一个代表的概念,名校的毕业生卖猪肉肯定比农民卖猪肉卖得科学一点,肯定生意更好。因为北大学生在卖猪肉的同时,他思考的是卖的艺术,卖的快乐,卖的技巧。农民天性他要生存,他要赚钱,他考量的就是怎么卖得快,怎么卖得多,怎么卖得好,那快乐就不同了,知识是一生的。比如,钱钟书这么伟大的学者,也被社会误解过,但是他的伟大。你让我研究历史,我成为历史高峰,像那些大师,到哪里都伟大,那是跟他的生命、气场有关,他出家是最好的,画油画也是最好的,从哪里毕业是平台问题,干什么是命运问题。(2011-11-18 14:30)

主持人说:您那么看重大学问题,我们网友说您那个没有考大学的女儿,她如果没有上北大,怎么办?(2011-11-18 14:31)

萧百佑说:我没有非让她上北大,她现在在中央音乐学院上附中,在音乐这个标准上,绝对是世界一流,我的女儿老是很骄傲,她说郎朗是她的校友。(2011-11-18 14:33)

主持人说:如果考不上呢?(2011-11-18 14:33)

主持人说:再考,但是所谓的惩罚就是让她,原来每天练四个小时琴,你练六个小时,再不然听八个小时。专业听老师的,所有孩子专业知识我从来不增加,全部交给孩子,因为我的孩子全部是在最好的幼儿园,最好的小学,最好的高中,到最好的大学。(2011-11-18 14:34)

主持人说:您喜欢用这么苛刻的方式教育孩子。(2011-11-18 14:35)

萧百佑说:严苛的,也是科学的。(2011-11-18 14:36)

主持人说:严苛的。之所以这样,是因为您也成长在“棍棒教育”的家庭中。(2011-11-18 14:37)

萧百佑说:您说的有一半是对的。我是成长在“棍棒教育”为主的家庭,但是加一句,那是“棍棒教育”的年代,60年代的孩子,如果哪一个60年代的孩子不被家长打过,让他站出来说一句话。那种打都是狠打,不是我这种科学地打。像我妈妈打我,我都不哭,因为那个时候我不哭,因为那时候是英雄年代,我妈妈打我是笑的。(2011-11-18 14:39)

主持人说:您觉得这种教育在您身上成功吗?(2011-11-18 14:39)

萧百佑说:成功,不是打得成功,是妈妈教育成功。(2011-11-18 14:39)

主持人说:你挨打的时候是什么心理?(2011-11-18 14:40)

萧百佑说:第一,我错了,我妈妈是产业工人。(2011-11-18 14:41)

主持人说:没有委屈吗?(2011-11-18 14:42)

萧百佑说:没有委屈,你要知道妈妈的辛苦,你就没委屈,除非父母做得不好,如果父母做得好,为你含辛茹苦,打你还觉得委屈,首先这个孩子没教好。(2011-11-18 14:42)

主持人说:但是很多人认为教育不能用棍棒,比如郑渊洁他认为孩子是宠出来的。(2011-11-18 14:43) 萧百佑说:很多人养宠物,宠出个好孩子很难,只要有一个测谎仪一测,说谎了用狗头铡铡。我的方法肯定比他更多,我是总结出来的科学,在我家里寒暑假让我带过的孩子三十多个,我总结的经验绝对比他多,我说的是家教,不是教育,教育是老师的事,他们都很好,不管说你什么专业。(2011-11-18 14:45) 主持人说:郑渊洁,童话大王。(2011-11-18 14:46)

萧百佑说:我没听说过,他是什么大王?(2011-11-18 14:48)

主持人说:编童话的。(2011-11-18 14:49)

萧百佑说:你说童话,你早说的,假童话。(2011-11-18 14:53)

主持人说:在独生子女的家庭您认为合适吗?(2011-11-18 14:54)

萧百佑说:很多家长交给我的孩子,独生子女,都一样的,家长说你打他,他孩子不听话但就听我的,交给我的孩子很奇怪,全部好得不得了。(2011-11-18 14:55)

主持人说:你打过他们吗?(2011-11-18 14:55)

萧百佑说:肯定打,他不听话就打,我定了规矩就打,但是12岁之前。12岁以后交给我的那些孩子,比如失恋了,在家里不吃饭,跟我聊聊天,第二天就吃饭了,你刚才说的童话大王,我在学校是读心理学的,让他跟我聊聊天,他以后不敢写什么童话,他的方式我认同,但是不能否认我的方式。(2011-11-18 15:07)

主持人说:您是非常看重中国当下的教育体制的,他是主张把孩子从学校拉回来自己教育。(2011-11-18 15:08)

萧百佑说:那错了,如果没有学校教育孩子怎么成长,真的教育是学校,家长只是成长。(2011-11-18 15:08)

主持人说:他的儿子也很成功。(2011-11-18 15:09)

萧百佑说:那恭喜他。(2011-11-18 15:09)

主持人说:这个没关系,回头可以重新探讨。(2011-11-18 15:09)

萧百佑说:因为我们是文革期间长大的,父母之间可以吵架,父子之间可以吵架,为了政治立场,现在谈到家教的立场。(2011-11-18 15:10)

主持人说:在家法下面,您的儿子跟你有观念上的冲突,你怎么办?(2011-11-18 15:10)

萧百佑说:关于学习问题充分展开,自由,像鸟一样飞。(2011-11-18 15:10)

萧百佑说:可以对抗?(2011-11-18 15:11)

萧百佑说:不会对抗,学术上怎么对抗?争议。(2011-11-18 15:11)

主持人说:我注意你书中有一个章节专门提到“奇迹”,四个学生在中学整个阶段学习都是班里前5名。(2011-11-18 15:11)

萧百佑说:对,整体上平均的。(2011-11-18 15:12)

萧百佑说:有人说中国的应试教育使家长都向分数看齐。(2011-11-18 15:12)

萧百佑说:我不看分数,我看排名,排名是综合的,我说的前5名是综合前5名。(2011-11-18 15:12) 主持人说:现在不少人感叹,中国的教育中缺乏人格教育和道德教育,一味地追求优秀的学习成绩,而造成孩子高分低能,甚至人格缺失道德败坏;那么在您的“狼爸”教育模式中,能达到育人和应试的双重目标吗?(2011-11-18 15:13)

萧百佑说:这个问题问得非常好,作为家长把规矩定好,让小孩形成良好的学习观念,做好传统道德观念,在这个基础上给他选最好的学校。因为有最好的学校肯定有最好的校长,最好的校长就有最好的老师,国家也会给最好的成绩,他的执行力也会最好,这个结合肯定是最优秀的学生,这是一个体系。我的家教里面就是保证我的孩子尊师重学,尊师爱学,守规有礼,这样的孩子人格完整,性格阳光,思想活跃,品格高尚,为什么这么多家长让我,就我的亲朋好友非得让我写出分享,就这么简单。(2011-11-18 15:15) 萧百佑说:当然现在很多各有各的原因,存在就合理,沙特尔老师说的。很多人误解,比如“三天一顿大,孩子上北大”,这些都是符号性的东西,不管它原因为何,大家接受了这个符号,没问题。比如“中国狼爸”是我非常好一个朋友江小鱼给我起的名字,我觉得非常好,只要是名字就好,好不在名字,而在人本身,符号不重要。像耐克,耐克的质量好,代言人好。所以我对“中国狼爸”我也欣然接受,我觉得很好。但是你要是说“中国狼爸”就是打,那就错了,“中国狼爸”复杂了,经诗文集、天文地理、百科全书,这是孩子对我的评价。(2011-11-18 15:16)

主持人说:在你的家庭教育中这个“打”占比例多大?(2011-11-18 15:17)

萧百佑说:万分之一都没有,因为大家说打我就说打,你问我什么我就说什么,我的教育体系为什么说是科学、可持续发展、以人为本,是一个体系,不是吹出来的体系。三个孩子考上北大,不是运气,不是运作,而是他们在这种严苛的科学家教体系下,输给了科学的教育方法,最后得出这样一个好成绩。(2011-11-18 15:18)

主持人说:您是从什么时候开始产生这种教育理念的?(2011-11-18 15:18)

萧百佑说:我太太怀胎的时候,我就跟很多专家聊天,孩子出来怎么办,因为我一直跟我太太早就说了,我要六个孩子。(2011-11-18 15:19)

主持人说:现在还没有完成任务。(2011-11-18 15:20)

萧百佑说:因为我原来的公司破产了,就要应付很多东西。后来有一个算命先生,真的,我感激这个破产,那个算命先生一看,给了我一句话我很惊讶。他说好在失败了,他说你太太再生一个可能对你太太身体不利。所以为了孩子我是有计划的,从她怀胎的时候我就跟专家聊天,我的朋友遍布各个行业都有。(2011-11-18 15:21)

主持人说:专家告诉你的得打。(2011-11-18 15:21)

萧百佑说:不是,惩罚式教育,引导式教育,关爱式教育,辅导式教育,要结合。(2011-11-18 15:22) 主持人说:孩子出生以后这一套是什么时候实施的?(2011-11-18 15:22)

萧百佑说:我记得孩子一岁半的时候开始,因为广东有一个华南师范大学,有非常好的心理系教授,我现在不便说他的名字,他给了我很多建议,我在学校看了很多教育心理学、儿童心理学,我对这方面很感兴趣,所以也是一个整合吧。所以很多家长,我建议多关心孩子,但是不要盲从,多方面交流。(2011-11-18 15:23)

主持人说:那您的四个孩子,您在书中也提到,他们的童年是彻底失去乐趣。(2011-11-18 15:23)

萧百佑说:书中肯定没有这样的话,第一,我的孩子有童年,童年很快乐,他们童年很快乐。(2011-11-18 15:24)

主持人说:他们童年是用什么填补?(2011-11-18 15:24)

萧百佑说:我讲故事,广州有个白云山,每个星期能回去,我肯定开车带他们上山,欣赏风景,等等等等,给他们讲很多很多故事。第二,下山了到购书中心,在那里,我跟我太太看电影,把孩子交给图书馆的管理员,我说这四个你看好他们。在这个过程,带孩子去郊外,比如下雨了,带孩子开车出去享受雨,到海南玩,到山东,到泰山,到孔庙,等等等等。(2011-11-18 15:25)

主持人说:还是有丰富的生活。(2011-11-18 15:25)

萧百佑说:那多了,你看我孩子写的作文,萧尧11岁就在报纸发表文章。(2011-11-18 15:26)

主持人说:孩子回忆起来是快乐吗?(2011-11-18 15:26)

萧百佑说:孩子回忆当然是快乐,但是回忆都不准确,回忆是回忆,我们家长就有资格定孩子童年快乐是什么?健康、向上、自由、奔放就是他的快乐。(2011-11-18 15:26)

主持人说:您也曾经遭遇过家庭经济危机,家庭生活质量严重下降,但是举债也要让孩子上最好的学校,您的孩子们“从王子公主的生活变成了平民,但他们丝毫没有抱怨,而是更加努力地读书。”不过现在很多大学生都缺乏生活自理能力,而且很难找工作,以致社会上很多人认为读书无用,您怎么看待?(2011-11-18 15:27)

萧百佑说:很好,第一,我的孩子从来没有成为王子,我是皇上,他们是民,因为空调都没有,绝对没有,所以无论我的经济状况如何,孩子们都是一条直线。我说的是那个生活的品质这一块,生活质量这一块,永远是这个标准的,不影响他们,该喝汤喝汤,该吃饭吃饭,我可以卖房子可以卖车,我搬了9次家。(2011-11-18 15:28)

主持人说:您的这种爱是不是有点极端?(2011-11-18 15:28)

萧百佑说:我不知道什么叫极端,反正我还没有爱够。第二个问题,说现在很多孩子找不到工作,读书无用,孩子没错,家长有错,错在没有给他立好规矩,家长要把认知社会告诉孩子,不要老巴结领导,不要老打麻将,给老师及时沟通,误一秒就误了孩子。(2011-11-18 15:28)

主持人说:您会不会在孩子身上投入过多,误了自己?(2011-11-18 15:29)

萧百佑说:其实也是教学相长的过程,跟孩子在一块我是最快乐的,因为只有孩子是最纯真的。(2011-11-18 15:29)

主持人说:您没有爱好吗?(2011-11-18 15:29)

萧百佑说:爱好太多,除了高尔夫球,因为高尔夫球不是中国传统的,所以我反对。但是回过头来,作为中国的家长你就按照中国传统下来的东西,你去做就行了。(2011-11-18 15:30)

主持人说:你觉得你教育孩子过程中丝毫没有影响到生活?(2011-11-18 15:30)

萧百佑说:没有影响,比如我该打麻将打麻将,该桑拿该桑拿,该给领导汇报工作就给领导汇报工作,该写书写书,该写诗写诗。我写的诗曾经有人认为是唐诗,觉得没见过。(2011-11-18 15:31)

主持人说:您能给我念一下吗?朗诵一下吗?声情并茂。(2011-11-18 15:31)

萧百佑说:声音不好,情一定有。“早看朦胧晚看霞,声声啼春鸟吱喳,窗前零落几十年,有书何处不是家”。这是我读大学二年级的时候,因为那时候我是校学生会主席,所以我经常在学校,暑假,我在广州我都不回家,因为在学校工作是花时间的,那个时候寒假,就是年三十我才回家,所以那个时候感受很深。早上起来,鸟在窗外叫,那种感觉特别好,但是我的书就是我的家,在那种情况下写的。(2011-11-18 15:32)

主持人说:您写了多少首诗了?(2011-11-18 15:33)

萧百佑说:过千首,曾经有一个诗人看了之后很感动,因为我的诗是受汪国真影响,他是我的校友,我很尊重这个师兄。前段时间我请教他一些事情,其中有一首,不是汪国真,是广东一个诗人,我8月15我那个公司破产后,我要去国九街的酒楼,我要去赚钱,我看到那些客人心里很高兴,服务很好,但是心里面确实流泪,就写了一首诗。其中有一句“喝到李白醒,唱到离骚停”,8月15号那天和那些诗人的情怀,非常伟大。其中有一个作曲家被誉为中国音乐协会副主席,陈副主席,那天晚上谁有这个心情,没有这个跌宕起伏,当然也不是我伟大,是心路历程,喝到李白醒,屈原的歌,如果有人敢谱,汪国真老师正在为传统文化谱曲子。唱到离骚停,这也是一种使命感,大家有误导行,咱把它说透,对孩子的爱多了。我四个孩子,三更半夜去看病,我在海南,听说孩子生病,我飞回来,四五百公里,因为孩子病的时候是父亲跟孩子最好交流的时候,你跟他说什么,一个爱护着他,你这个时候你的尊严建立的时候,你有这种基础,你怎么惩罚他,只要他是错误的,他就会理解。(2011-11-18 15:36)

主持人说:这也是你教育艺术的一部分。(2011-11-18 15:36)

萧百佑说:对,我的方法有个前提,第一,父母不能离异,第二,夫妻必须恩爱。我跟我夫妻结婚二十周年的时候办了一个派对,参加完以后那个派对,夫妻以后不吵架,榜样的作用。(2011-11-18 15:36) 主持人说:您认为二十年不吵架是什么原因?(2011-11-18 15:37)

萧百佑说:首先是我的原因。(2011-11-18 15:37)

主持人说:您觉得这个对孩子是很好的作用。(2011-11-18 15:37)

萧百佑说:那就等于阳光、空气、雨露、潜移默化,它在这种爱的氛围下,不是那种孩子我爱你,上班去了,爱不是这样。首先父母之间,夫妻之间,我们对我们的长辈很尊敬,比如对奶奶,对哥哥、姥爷,孩子是看到的。我们对夫妻的恩爱,我们跟同辈之间,孩子看得清清楚楚,他心里没有杆秤,但是有个温度计。(2011-11-18 15:38)

主持人说:有人说,这个“棍棒教育”是以爱的名义体罚孩子,您担不担心孩子心里有阴影?

(2011-11-18 15:38)

萧百佑说:不会有阴影,不是“棍棒教育”,那是一个字。(2011-11-18 15:39)

主持人说:您打他孩子心里不会有扭曲吗?(2011-11-18 15:40)

萧百佑说:不会,我们说打是之前清楚,过程简明,事后清晰,不是霹雳啪啦的,不由分说的,拿起什么拿什么的,像我妈妈那种打,不是。(2011-11-18 15:40)

主持人说:你的孩子最早开始什么时候开始打?(2011-11-18 15:41)

萧百佑说:3岁。(2011-11-18 15:41)

主持人说:3岁他能理解什么?(2011-11-18 15:41)

萧百佑说:理解,饭丢掉地上还不错?打烂一个杯还不错?3岁孩子都去幼儿园了。(2011-11-18 15:42) 主持人说:但是人生观还没有形成。(2011-11-18 15:42)

萧百佑说:我打的不是人生观,打的是规矩,但是这个时候同时要给一些经典的东西。三岁孩子要背《三字经》,原始的《三字经》加进去一些东西,我不敢批评它,要最传统的,它有知识,有道德,天文地理都有,行为规范有,所有标准在里面。对人的分析,一开始到现在就是钱钟书老先生,这个国学最后一为

大家,人之初,性本善,都可以写一本《红楼梦》出来,子不教,有些是其他版本,我的是子不教,父之过,可以写两本《三国演义》,多经典。(2011-11-18 15:44)

主持人说:在3岁的时候有可能只是机械的。(2011-11-18 15:44)

萧百佑说:只是背,经典不要解释,不像有些家长让孩子背三字经,但是不要教他什么是三字经,不要教他,经典是悟出来的。你现在叫一个大学的教授教一个大学生人之初性本善都教不了,你善悟的就是善,所谓的“治大国如烹小鲜”,乱出政策就不是好君王,不是好政府,就这么简单。就这一句话写一个哈佛图书馆出来都写不完,这是经典。第二,背经典,什么顺序,背什么,要有过程,不要老是背一些他受不了的,或者他不需要接受的经典,要到了年龄才给他经典。(2011-11-18 15:46)

主持人说:您的孩子在成长过程中有没有会说,哎呀爸爸,我终于悟到一个道理。(2011-11-18 15:46) 萧百佑说:多了,这个真多了,因为我是学文科的,我太太也是,所以在文科这块给孩子辅导多一点,我现在不懂电脑,很多事情,整个的教育,各方面的传统的东西你就按传统来就行了。(2011-11-18 15:47) 主持人说:您在打孩子的时候您的家人什么态度?(2011-11-18 15:47)

萧百佑说:很支持,夫人支持,孩子支持,接受,又回到打,是很人性,很科学地打。(2011-11-18 15:48) 主持人说:您在博客里写到,就是说之所以会出现马加爵的事件,是因为父母没有教好,但是最近杀害父母的事例也非常多,这个逆反心理会让他们走向极端吗?(2011-11-18 15:48)

萧百佑说:这个很好,首先所有孩子的错都是父母给的。教不好,你打,千万不要暴打,不要乱打,不要不理性地打,这是前提,只有在这个前提下打就是教育,不在这个前提下打就是家暴。回过头来从小这样约束、关爱,孩子不会逆反,这个是一个因果关系。如果你没有足够地关爱孩子,没有足够地了解孩子,乱打孩子,肯定逆反,你不爱老婆,孩子肯定要报复你,所以错不是孩子,错在父母,一切的错都是父母。就像一个国家,错都在君主,臣民有什么错?所以以前皇上都有罪己昭,没有罪民昭。所以这个家长一定要认识清楚,错在于你,不是在于孩子。所以认识错误,亡羊补牢,尤为未晚,只要孩子12岁之前很乖地向你学,如果不乖的一定要严格,如果不严格会害了孩子。(2011-11-18 15:50)

主持人说:我们回头说您这本书,这本书是您的教育心得,这本书叫《所以,北大兄妹》,这本书之前的名字听说叫《打进北大》。(2011-11-18 15:50)

萧百佑说:很多,很多名字都有。(2011-11-18 15:50)

主持人说:为什么不选择《打进北大》?(2011-11-18 15:51)

萧百佑说:我很感谢帮我起名字的朋友,书名不是我起的,他们起了很多名字都给我,我觉得最后《所以,北大兄妹》很好,内容在书。但是曾经有过《打进北大》这真的,我也觉得挺好,名字无所谓,内容才是真的,后来三联出版社,他说我们做的不是畅销书,而是做的一些严谨的书,所以有了这个非常好的名字,《所以,北大兄妹》。(2011-11-18 15:51)

主持人说:节目最后给大家分享一些心得吧,教育孩子的经验。(2011-11-18 15:52)

萧百佑说:各位中新网的网友,各位家长朋友,耽误各位这么长时间,非常感谢主持人给我这个机会,感谢中新网给我这个机会,我想分享一下我的经验。第一,以身作则,爱家庭,爱妻子;第二,定好规矩,规矩不好定,可以请亲朋好友,可以请教专家,也可以请教我。定好规矩一定要严格执行,但是要彻底摸清事实,不能委屈孩子,不能冤屈孩子,只有这样,孩子根本想不到怨恨。对孩子要有一个坚决的态度,是非曲直一定要给孩子,否则他们是模糊的,不要害了孩子。鲁迅说“救救孩子”,小平说“教育从娃娃抓起”,我们一起努力。我只是一家之说,如果可以借鉴的话,可以先看书,不明白的可以探讨,觉得不对的可以探讨,祝你们快乐,谢谢。(2011-11-18 15:53)

主持人说:对反对你的朋友说句话。(2011-11-18 15:54)

萧百佑说:好。各位反对的,你反对的是你听到的,误导的,那些值得反对,因为他反对的都是对的。就像打吧,没错,他找错目标,非常遗憾,我们努力把这个问题澄清,正本清源。(2011-11-18 15:55) 主持人说:好,非常感谢“狼爸”很幽默的分享,各位网友,我们这期节目到这里就结束了,再见。(2011-11-18 15:55)

虎妈狼爸辩论

1、问:对于中国家庭教育中的成才观,北京师范大学教育学院副教授王啸认为,对于家长来说,不要仅仅关注孩子的学业成绩,要看看孩子幸福吗,他在班里被同学们接受了吗,不要老是看中分数,在那种向分数看齐的畸形成才观下,不要说成“才”,成“人”都很危险。 虎爸狼妈的教育方式,并不是为了适应应试教育而设计的成才观。成才观和应试教育都是环境中的客观素材,可以说是俯仰即是的素材。如果教育的大环境是一种极为开明自由的情况,虎爸狼妈的教育方式仍可应用于那些高等和美妙的教育任务中。 2、问:复旦大学附属中学校长郑方贤表示,教育并不是一件简单的事。1000个孩子有10 00种教育的方法。不论是“虎妈”,还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”,这些都是个案。他们的成功,是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的,是成功的案例,但我们看不到按照同样方式培养的并不成功的孩子,至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此,所谓“虎妈”之类的教子方法,并不具备指导和推广意义。教育是最个体化的内容,只有根据孩子特点实施的教育,才是最合适的教育。 2 成功如果源于因材施教。那么,请问,所谓“可以普遍推广的教育方式”,不就与成功的个异性相互矛盾了吗?提出空虚而泛泛化的美话、空话,是没有教育力度的鬼话。教育方式一旦没有明确的偏激性,就等于没有教育效果。况且任何成功都是有风险的,教育的成功也是如此。 3、问:如果没有“孩子进北大”,谈到这种“三天一顿打”的体罚和棍棒教育,舆论和公众必会很不屑,必然会立场坚定地认为这是一种落后的、摧残孩子身心的教育方式,应该被抛弃,不能随意打骂孩子,要尊重孩子。可是,因为有了“孩子进北大”的诱惑,有了这个炫目的教育成果的遮掩,人们便是非不分了,失去了清醒的判断和理智。一俊遮百丑,在很多家长看来,只要孩子能进北大,无论采取什么手段,都是可以的。不是以孩子为中心,不是尊重教育的规律,而是以“教育的成果”来判断。家长为了孩子进北大,可以不择手段。 3 那只是一种方便描述教育的功利化效果的角度而已,并不代表家长或教育者的立场。请问,教育的大环境中,人们是否大多数都将学业成功视为教育成功的一种象征或一个重要的

跟《虎妈猫爸》学各种教育方式

https://www.360docs.net/doc/b638821.html,/ielts.html 跟《虎妈猫爸》学各种教育方式 最近热播的电视剧《虎妈猫爸》再次引发热议,到底应该实行快乐教育,还是要将虎妈教育坚持到底培养出一个成功的孩子呢?中国家长的教育模式似乎都有个强势的名字,除了虎妈,还有狼爸、鹰爸。那么,猫爸和羊妈这样的教育方式在中国真的行不通吗? 虎妈(tiger mom)被称为“中国妈妈”的教育方式,主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求,比如所有考试都必须得A,孩子做不到时就不准吃饭,甚至不准上厕所。

https://www.360docs.net/doc/b638821.html,/ielts.html 羊妈(sheep mom)是种粗放式的教育方式,对一定年龄的孩子只提出基本教育目标(basic objectives),不设核心教学大纲(core syllabus)。老师只要能让多数孩子达到目标,具体采用什么方式教学完全自便。这种教育方式基本上等于“放羊”,所以又称这种教育方式为“羊妈”。 鹰爸(eagle dad)的教育理念是:当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖,幼鹰往谷底坠下时,拼命地拍打翅膀,趁此掌握了基本的本领——飞翔。

https://www.360docs.net/doc/b638821.html,/ielts.html 狼爸(wolf dad)推崇的教育理念就是棍棒教育(stick parenting)。学者们认为在这种教育方式下考入一流大学的孩子可能会有某种人格障碍(personality disorders)。 猫爸(cat dad)认为教育也可以很温柔,强调“因材施教”,不同个体教育方式不同,同一个体不同阶段教育方式也不同,要按照孩子的游戏规则出牌。

_虎妈_狼爸_的教育学反思_胡定荣

“虎妈”“狼爸”的教育学反思 ■胡定荣 摘要:“虎妈”“狼爸”的“教育学”,以动物性为人性假设,以全面发展和智育优先为教育目的,以家族利益和 名利为教育价值,以强制训练和惩罚为教育措施。这不符合中国传统教育的理念和做法,也不符合现代教育理念和实践。其效果和危害需要分析。文章认为,“虎妈”“狼爸”们的“家庭教育学”需要用教育科学知识加以引导,促使家庭教育和学校教育形成合力。 关键词:虎妈;狼爸;个人教育学;家庭教育中图分类号:G78 文献标志码:A 文章编号:1674-2311(2014)05-0031-05 作者简介:胡定荣,男,北京师范大学教育学部副教授,教育学博士(北京100875)。 教育学术月刊2014年第5期 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 每个家长都在教育自己的孩子,每个家长在教育自己孩子的时候都有个人的“教育学”。只是有的自觉,有的不自觉。“虎妈”和“狼爸”的“教育学”无疑是自觉的。因为,她(他)们不仅把教育孩子的经历写成书(《虎妈战歌》[1]、《所以,北大兄妹》[2]),而且认为他们的教育主张代表了中国传统教育思想,是教育科学(“狼爸”称自己的教育思想为“萧式教育哲学”)。 “虎妈”“狼爸”的“教育学”到底是什么?其传递的教育理念和做法能否代表中国传统教育学?是否科学或值得信赖?我们应该具备何种正确的家庭教育理念和教育行为?否则,沉重的爱换来的可能是无法挽回的伤痛或伤害。 一、“虎妈”“狼爸”的人性假设及其发展观教育是影响人的身心发展的活动。人的发展,是人的本质特性的发展。对人性的正确认识是实现人性化的教育或人道教育的前提。 那么,“虎妈”和“狼爸”的人性假设是什么?“虎妈”蔡美儿没有明确提出她的人性观,但是,“虎妈”形容她的小女儿露露是“一个长着天使面孔的野丫头”,提到女儿,她就不由得想到如何才能驯服一匹狂野奔放的马。 [3] 在谈到孩子的本性时,“虎妈”认 为,孩子们从本性来讲,绝不会爱好努力。因此,一开 始就不给他们选择“不努力”的机会,便显得至关重要。 [4] 由此可以看出,“虎妈”把人性看成是动物性,而 动物性需要的是驯服。 “狼爸”萧百佑在接受记者访谈时则明确指出,孩子身上有三个特性:动物性、人性、社会性。在12周岁之前,孩子身上动物性的特征表现得比较强烈,必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。 [5] 从“虎妈”“狼爸”的人性观来看,他们都认为人性中存在动物性,并且这种动物性在幼年和青少年发展阶段起主导作用。孩子的发展过程就是去动物性的过程,教育的作用就是对动物性的克制或驯服。 “虎妈”“狼爸”的人性观能否代表中国传统教育的人性观?从中国传统教育的人性观来看,历来众说纷纭。主要有“性善说”、“性恶说”、“性无善无恶说”、“性三品说”等。其中又以孟子为代表的“性善论”和以荀子为代表的“性恶论”影响最大。孟子“性善论”认为,人具有恻隐、羞恶、辞让、是非之心,这四者是仁、义、礼、智等美德的开端。这种先天的善的本能容易受后天环境的不良影响。因此,教育就是通过个人的主观能动性———道德修养(寡欲和反求诸己)来保持或恢复人先天性善本能的活动。以荀子为代表的性恶论则认为,人“目好色,耳好声,口好味,心好利,骨体肤

“虎妈、猫爸、狼爸式”教育的反思

近日,“狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂,孩子进北大”的家教理念引起社会热议。“棍棒教育”的抬头,一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理,另一方面,也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。 从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”,谁了解和尊重了儿童?在“进名牌大学的成功论”诱惑下,作为家长,如何保持住理性,选择好适合自己孩子的教育方式? “虎妈”蔡美儿(微博): 蔡美儿因出版《虎妈战歌》引发中美育儿观念上的激烈纷争。她坚持“中国式教育”,严厉管教两个女儿,要求不许在外过夜;不许参加玩伴聚会;不可以经常看电视或玩电脑游戏;不能选择自己喜欢的课外活动;任何一门功课学习成绩不能低于A;不许不学钢琴和小提琴……在虎妈的严格调教下,大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴,小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。>>详细 蔡美儿说:“关于我的书,外界存在许多误读。” 严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面,尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面,她也提到,在许多东亚文化中,孩子的选择权太少,“对于中国家长,包括生活在美国的中国家长,我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。>>详细 视频:虎妈中国行-蔡美儿演讲 不支持flash “猫爸”常智韬(微博): 教育也可以很温柔,踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲,就像猫一样。 常智韬认为,家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育,家长要宽容,并善于和子女沟通。教育孩子时,要在遵守“游戏规则”的前提下,多给他们一些自由权。他说,孩子10岁以后,已经有了比较明显的自主意识,父母要多给孩子一些自由空间,多一些自己做决定的事情。他的女儿考入哈佛大学。>>详细 在关于学习的问题上,“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说:“你不希望家长掌管一切,掌管一切对家长也是负担。但首先,你愿意遵守一些游戏规则,比如能分清轻重缓急,和玩耍相比,学习更重要等,这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了,我可以给你更多的自主空间。”>>详细 “狼爸”萧百佑(微博): “每天挨顿骂,孩子进北大”是“中国狼爸”的宣言,他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”,家里常备藤条和鸡毛掸子,让孩子们从小背《三字经》《弟子规》,背不上来就要揍人。“狼爸”不准孩子看电视,不准自由上网,不准随意开空调;他说,孩子是民,家长是主;打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。>>详细

狼爸教育

“狼爸”走红拨动社会神经传统体罚教育引激辩 出处:校长室,语文组发布日期:2011-12-2 发布人:卢成斌审核人:卢成斌 “三天一顿打、孩子进北大”,“狼爸”将传统的中式家庭教育视为黄金标准,并推向极致。 “狼爸”迅速蹿红,他撰写的《所以,北大兄妹》一书紧急加印,目前总印数已达12万册。 上周,美国《世界日报》刊发报道,针对走红的“狼爸”提醒华裔侨民:美国对家庭暴力执法严格。根据美国法律,对未满18岁孩子动手将以虐待儿童被判处轻罪,受到少于1500美元罚款和一年以下牢狱;若父母殴打超过18岁孩子,则可能以家庭暴力罪被起诉,情况严重者将以重罪起诉,并判三年牢狱。 辩解 “我只是坚守老祖宗的规制” 今年47岁的萧百佑,毕业于暨南大学国际金融专业,本科学历,与妻子黄天淑育有1子3女。长子萧尧出生于1989年,与长女萧君都生于香港,老三萧箫、老四萧冰出生在美国。3个年长的孩子现在全部考上了北大,最小的萧冰正在读高三,学习古筝的她,目标是中央音乐学院。萧百佑说,“在我的家里,孩子最大的成功就是考北大。” 萧百佑认为,我们的老祖宗对教育早有规制。他只是坚守所能坚守的那些规矩。就其核心而言,就是无论是独生子女还是多子女家庭,父母必须认定一条,用最传统的、最坚决的管教方式来管教孩子。因此,萧百佑倡导的是“孩子们是民,家长是主”。只要他提出的要求,孩子们必须无条件服从、遵守。 萧氏家教严厉,体现在很多方面。孩子从幼儿时期,就要学《三字经》、《声律启蒙》、《琵琶行》。他们不能在卧室开空调,不能随便开冰箱,不能乱用零花钱等。此外,孩子们大学之前不能交朋友,如果去同学家做客,必须先写一份申请书。内容包括该同学的成绩、在班级的职务、家长的姓名和电话、要去多久、为什么去等。申请书必须班主任签字后才送父母审批。 今年6月,萧百佑写作了《所以,北大兄妹》一书,图书策划人给其包装以“狼爸”称号,并将这本书定位为“备受争议的教子经”。电影导演高希希应邀给《所以,北大兄妹》一书作序,他说,萧百佑的家庭教育,可以说是中国传统教育的典范,也是正在消失的中国传统家教的一种回归。 今年7月,这本书在图书市场波澜不惊,没什么大的反响。 “打法” 标准上百条还是“连带制” 萧百佑总结了100多条细致的标准,孩子犯不同的错打多少下,都按照量化的标准来惩罚。每个错误最多打10下,数错并罚。萧氏“打法”分成七条:一、12岁以后不再打,因为性格、习惯已定型;二、只用藤条或鸡毛掸,伤皮肉不伤筋骨;三、只打手和小腿,身体其他部位不打;四、打前先训话,讲明错误之处再打;五、一个孩子犯错,其他孩子必须站在一旁听从教诲,看着兄弟姐妹挨打;六、打之前告诉孩子这次要打几下,让孩子自己数,不多打不少打,数错一下罚十下;七、孩子必须主动伸手挨打,不能缩手躲避,不能喊疼,缩手一下多打一下,喊疼打得更重。 此外,“打法”还是“连带制”的。老大犯错,只有老大挨打;老二犯错,老大和老二都挨打,依此类推。“狼爸”的理由是,小的犯错大的没管好就是犯错。

狼爸

中国“狼爸”:孩子在上大学之前不需要朋友 社会万象南方都市报[微博]曾钰璟2015-07-29 09:03 我要分享 5627 “狼爸”萧百佑最近很红,由于创下了“一门三北大”的奇迹,他被请到《鲁豫有约》的直播间。介绍狼爸成功经验的《所以,北大兄妹》一书也持续热卖,以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。7月26日,“中国狼爸”来到了天河北路的1200bookshop,和广州的读者们一起分享自己的“育儿经”。 “中国狼爸”家规苛刻,用军事化管理孩子

“中国狼爸”以“打”出名,他家里常年备有藤条和鸡毛掸子,孩子背不出古文要打、作业完成不好要打、成绩倒退一名要打、未经允许去同学家里面玩要打、没有好好练琴要打……“中国狼爸”绝对不是轻描淡写的意思一下,每次都“真材实料”地打,而且是狠狠地打,虽然只伤皮肉不伤筋骨,但绝对的疼,因为疼了才能记住。打的时候,狼爸只打手和小腿,身体其他部分不打。打之前,狼爸会先在客厅对孩子进行“训话”,讲明错误之处。一个孩子犯了错误,其他的孩子都必须在旁边站一排,一起听从教诲。狼爸会事先告诉孩子这次要打几下,为什么打,打的时候让孩子自己数着,一下不能漏,打满了次数就停手,绝不多打,但是倘若不数好了,差一下,罚十下。孩子们必须主动伸出手来挨打,不能缩手躲避,不能喊疼,缩一下多打一下,喊疼打得更重。时间长了,狼爸成了“鞭打”专家,操起藤条来干净利落,而他的妻子也成了名副其实的“损伤专家”,一切治疗伤口的药品,医药包里一应俱全。 狼爸还在家中定下非常苛刻的家规,用军事化管理来限制孩子的自由。萧家的孩子不允许看电视、不允许自由上网、不允许随便喝可乐、夏天再热也不能吹空调……孩子们要想去同学家里面玩,必须提供一份完整的申请书,写明要去哪位同学家,这位同学在班级担任的职务、学习成绩如何,去做什么事,大概要呆多久,何时可以回来,同行的同学有哪几个,分别是谁,都在班上担任什么职务,成绩大致情况是什么,同学家的家长姓名,同学家的电话号码。申请书还必须由班主任签字确认,再由狼爸决定是否允许他们去同学家。狼爸一向认为,孩子在上大学之前,不需要朋友,他也非常反对孩子参加同学的生日会,“家长大肆铺张,其实是助长了孩子们骄奢淫逸的心,对孩子的成长没有好处。” 很多亲戚朋友会在暑假把孩子送到狼爸家里,让他帮忙教育。狼爸对孩子一视同仁,一样是棍棒伺候,有个孩子从小就是个小霸王,不肯读书,在客厅里面瞎跑、闹腾、摔东西,狼爸翻出了搬家时捆东西用的粗绳子,把这个一身臭毛病的孩子捆起来,不许动,不许吃饭,最严厉的一次捆了8个小时,孩子的坏毛病一点点消失,变成了一个知书达理、懂礼貌、尊敬长辈的好孩子。 作为父亲,要在关键时刻为孩子做出决策 狼爸在分享会上先从对妻子、对孩子的爱开始谈起,他非常爱自己的妻子,每到妻子怀孩子4个月的时候,就请假去陪妻子到全国各地、世界各地游山玩水,

“狼爸”教育惹争议

“狼爸”教育惹争议 近日,网络上“狼爸”萧百佑的教育方式引发网友争议。这名“狼爸”有三女一子,年长的三个孩子都考上了北大,狼爸式教育就是每天对孩子打骂,孩子才会考上北大。 对此,有网友称打骂孩子,算得上家暴了,就算考上北大,虽然考上了北大心理也会有阴影;也有的网友称“狼爸”萧百佑打骂孩子是为了孩子好,打骂以后都考上北大,这是另一种教育方式。 要求选好角度,确立立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 事例要新鲜 1、虎妈蔡美兒采用咒骂、威胁、利诱等严格的教育方式將女儿骂进了哈佛; 2、鹰爸何烈胜让四岁孩子在暴风雪中裸跑 3、郎朗被逼弹琴:要么继续弹琴,要么现在就死,本人承认有一段时间有心理阴影 4、药家鑫、马加爵杀人事件 药家鑫父母后悔对儿子过于严厉致其犯错后害怕面对,故有将人撞到后,怕负责任,用水果刀刺死的残酷行为。药家鑫从小到大生活除了学习就是练琴,为了练琴,他妈妈会拿皮带抽他,哭着都要弹琴,成绩不好,上网,他爸爸甚至会把他关地下室,让药家鑫感到压力很大。 5、放羊式教育芬兰模式:没教学大纲,不硬性规定功课,上课时间短,不办补习班 6、《最强大脑》李云龙希望我爸给我放几天假——意大利安德烈(12岁男孩)同样出色,有双休日,有踢足球的权利; 多沟通: 1、拿到国际11所牛校入场卷的卢凯悦声称”父母管得少“,与父亲一起做”拜客“; 2、孟母三迁; 3、溫柔地和女兒跳著圓舞曲的“貓爸”和管女儿叫老师、管儿子叫兄弟的“羊爸””;“最牛母親”的尹建莉是位教育學碩士,也是《好媽媽勝過好老師》的作者,她的女兒曾兩次跳級,16岁參加高考,取得了超過当年清华录取取线22分的优异成绩。尹建莉不但培养出一个品学兼优的女儿,深受网友追捧。 《爸爸去那儿》(正面) 材料与观点的过渡衔接: 常见的表述方式: 1、……这则材料告诉我们这样一个道理…… 2、……读完这则材料,我们得到了这样的启示…… 3、……惊叹之余(感慨之余,感动之余)我们是否意识到…… 4、……为什么会这样呢(自问自答,引出观点) 5、……由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 6、……这虽是一则寓言,但却形象地说明了…… 7、……这个故事(这句话、这件事)虽朴实无华,但却告诉我们一个无可辩驳的道理…… 8、……这让我想起了……

虎妈狼爸家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响

虎妈狼爸式家庭教育方式对 青少年心理健康发展的负面影响 郭洁琼1 (延安大学公共管理研究所,陕西延安,716000) 【摘要】随着虎妈狼爸在网络上的蹿红,在社会上引起一片讨论声,社会各界均对此家庭教育方式持不同的观点,本文从家庭教育方式对青少年心理健康发展的影响出发来讨论此种教育方式的弊端,进而对其进行否定。 【关键词】虎妈狼爸;家庭教育方式;青少年;心理健康 “人的社会化过程会涉及一些列个人、群体和机构。这些个人、群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化主体。这些主体主要包括家庭、学校、社会、同龄群体、工作单位、大众传播媒介等。”2其中,家庭作为社会化的主体之一,是一个人最早接触的,并且终身密切联系的重要环境,而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人,因此,对青少年社会化起着非常重要的作用。 青少年的心理发展过程是青少年社会化的重要组成部分,在青少年的心理发展过程中,父母的教育方式无疑起着重要的作用,本文从家庭教育方式对青少年的心理健康发展的影响为出发点来探讨虎妈狼爸式家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响,进而更好地了解青少年社会化。 一、家庭教育方式与青少年心理健康发展 (一)家庭教育方式 所谓家庭教育方式,是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为特征的概括,是一种具有相对稳定性的行为风格,它是在父母和儿童互动的过程中形成和发展的。良好的家庭教育方式对青少年心理健康发展起着积极作用,而不良的家庭教育方式则可能对青少年心理健康发展起到消极作用。 1、国内外关于家庭教育方式的研究 关于家庭教育方式的研究,国外起源于19世纪末,当时的弗洛伊德意识到, 1郭洁琼(1988——),女,陕西省榆林市,延安大学公共管理研究所11级研究生 2摘自:郑杭生,《社会学概论新编》(第三版),第五章:人的社会化

批评与反思虎妈狼爸教育现象的社会学分析

批评与反思虎妈狼爸教育现象的社会学分析 Last revision date: 13 December 2020.

批评与反思:“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析骆海明(延安大学公共管理研究所,陕西延安716000) 摘要:家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现,引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发,就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词:“虎妈狼爸”;家庭教育;社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注,更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿(下文简称“蔡”)是一名美国耶鲁大学华裔教授,采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿,并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下,两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑(下文简称“萧”)是一名香港商人,用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发,就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征 传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析,“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点: 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准,要求严格 执行。若有不达标者,则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规:不准在外过夜;不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴,曲子弹不好,就得从晚饭后一直弹到满意为止,中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》,若其闹脾气,不用心背,则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来,体罚是家长的权利,是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒,在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标,投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’;不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识,因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国,获哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,在金融、地产领域成绩斐然,现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越,这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而,教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位,掌管孩子未来的话语权。 4.教育对象顺从。父母在儿童社会化过程中成为主导者,孩子仅是一名顺从者。父母主导型的教育导致孩子一直被动接受事物,从而失去主见、个性。我们可从社会学的知识这样理解:在家庭教育中,孩子对他们父

虎妈式教育利与弊讲解学习

虎妈式教育利与弊 【正方】A:我方认为虎妈式教育利大于弊。有压力才有动力,高压式教育能带来压力,压力也就变成了动力,锻炼了你的耐力,又锻炼了你的脑力,对你的身心都受益匪浅。 We think tiger mother type education more than harm. There is pressure to have the power, high pressure education can bring pressure, the pressure has become a driving force, exercise your endurance, and exercise your brain, your body and mind to benefit a lot. 【正方】B:并且,高压教育的环境存在,孩子才总是想做得更好,总是想要出人头地或出类拔萃。所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具,孩子为此不断去努力去拼搏,这样孩子的意志和毅力就会不断增强,充分发挥自己的潜能。 Also, there is high education environment, children will always want to do better, always want to rise head and shoulders above others or rise above the common herd. So high pressure type of education is to tap their own potential tools, the child continues to go to work hard, so that the child's will and perseverance will continue to enhance their full potential 【反方】C:虽然有压力才有动力,但是过度施加压力反而适得其反,近年来,孩子因为压力过大而自杀的事件比比皆是。

狼爸的教育

做做“狼爸”也未尝不可 “三天一顿打,孩子进北大”是他的教育口号,四个孩子中的三个被北京大学录取,是他的教育成果。他叫萧百佑,一位香港商人,被称为“中国狼爸”。日前,“狼爸”的做法引起了各方热议,有人认为是“教子有方”,有人认为是“粗暴”,更有人旗帜鲜明地号召向“狼爸式”教育说“不”。我个人认为,把“狼爸式”教育纯粹当做是一种升级版、超强版的应试教育,“一棒子打死”的说法、做法是片面的,也是不完全正确的。 古人说,“子不教,父之过,教不严,师之惰”,父母是孩子的亲人,也是孩子的老师。父母对孩子的教育是理所当然,也是天经地义的。父亲在孩子心中要充当严厉的角色,俗话说“严父慈母”,父亲对孩子的要求就是要严格。在国外如法国,甚至通过“子不教,父受罚”的法案,对那些没有能让自家孩子走正道的父母予以经济惩处。 在改革开放的潮流下,国家经济越来越发达,人们收入也日益提高。但随之而来的一系列问题也令人深省,在广大农村,大量民众为了挣钱纷纷外出务工,把子女留在家中,要么托亲戚代管,要么由年迈的祖父、祖母照管,更多的是家中根本无人监管。“留守学生”的出现给教育带来了难题,相当一部分“留守学生”因缺乏亲情、缺乏管教,思想较动荡,学习目标不明确,上网、打架斗殴、倫、抢、骗,更有甚者有部分“留守学生”与社会上的“小混混“密切交往,从小就染上很多的坏习惯,给学校、社会带来很不好的影响,不少初中一毕业就流入社会成了新的“小混混”,进而扰乱学校、社会。还有部分家长因为经济富裕了,挣钱轻松了,打心底认为读书没用,他们对自己的孩子无意识贯输这种思想,对他们的学习根本不关心,孩子在校犯事,有的家长甚至还纵容。试想,这样的家长“只生不管”、“该管不管”或“纵容溺爱”,难道他们的孩子就是“好出息”吗?那些早早就变成“小混混”的学生难道就是“人才”吗?至少,“狼爸”教出了三个北京大学的儿子,比那些“小混混”要强多了。相比之下,做做“狼爸”也未尝不可。 当然,严也要有度,不能变成简单的体罚、逼迫,什么时候严,该怎样严,要因事而异,更要因人而异。“狼爸”的教育方式我们不能全盘否定,说得是为一文不值,也不能全盘照搬,一味仿效、复制。“狼爸式”教育是否成功,这更涉及到一个深层次的也带有普遍性的教育评价问题。 无独有偶,中国有“狼爸”,美国有“虎妈”,他们的教育方式之所以受热议,就是因为他们教出了上名牌大学的儿女。“狼爸”、“虎妈”自身的出名肯定在他们自己的意料之外吧,他们最初的愿望可能也就只是让儿女考上好的学校罢了。我们不要借题发挥、搭车卖书,更不要随意炒作,“狼爸”、“虎妈”们也不要把此作为一种产业大肆推广,就让它平平淡淡、顺乎自然吧。(文/肖大松) "中国狼爸"如何"科学"打孩子? 有一位父亲,他的口号是“三天一顿打,孩子进北大”,只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求,就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取,他叫萧百佑,被称为“中国狼爸”。昨天,“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑,不过“狼爸”毫不示弱,坚称自己是“全天下最好的父亲”。(11月15日东方网) 看了“中国狼爸”的相关报道,笔者发现,这位父亲之所以被称为“中国狼爸”,显然与其“科学打孩子”有关。如11月7日《北京晚报》就以《美国”虎妈”之后中国”狼爸”来科学打孩子?》为题,介绍了“中国狼爸”科学打孩子的经验。这些经验可以概括为三个方面:其一,打孩子是硬道理。在“狼爸”心目中,教孩子什么方式都不重要,重要的是要让孩子接受好的规矩,形成好的习惯,树立好的目标,这是根本。打是打不出来这些的,但必须通过打。“狼爸”认为,打就是家法,家法跟讲道理也一样重要,缺一不可。在“狼爸”眼中,“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节,而且是“最精彩的一个部分”。, 其二,打孩子是门科学。“狼爸”认为,“''打孩子''不是像说得那么简单。根据我的经验,要打得科学,打出艺术并不容易。那什么是科学地打呢?我认为,是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的,怎么做是错的,错的是新错还是重犯。错了打哪里,打多少下,打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。” 其三,打孩子是门艺术。“狼爸”声称自己遵循中国古礼,不仅要让自己的棍棒之下出孝子,还要在棍棒之下出才子。他在书中大赞“藤条是个好东西,打了不伤筋骨,但绝对的疼,疼了才能记住!”在节目录制现场,萧百佑还带来了一个特殊的道具——鸡毛掸,这是他管教孩子的重要工具。据萧百佑介绍,每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求,就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。

虎妈式教育和兔妈式教育哪种更适应我们——虎妈方一辩立论

一辩立论 尊敬的对方辩友,各位评委、各位同学: 大家好。我方的观点是“虎妈式”严格管理的教育方式更有利于学生的发展。 首先来明确一下严格管理的内涵。“严格管理”的教育方式就是要按照既定的制度或标准认真不放松地对子女加以管束或从严负责落实。而所谓的制度和标准则是大家共同遵守的办事规则和行为准则,对绝大多数人具有普遍适用性。其目的是让孩子在经历吃苦、奋斗的过程后,将严格管理的方式渗透到被教育者的行为习惯和自我意识中,并最终达到自我严格管理的效果。 我方明确提出如下观点:第一,前不久耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿借鉴并颇有成效的改造运用了这种方式,并将严格管理的教育问题提出并放大到了公众舆论面前,但我方认为“虎妈式”教育不完全等价于“虎妈”教育即蔡美儿的个人教育。第二,严格教育不等价于压迫教育,所谓的压迫是一种违背了教育管理双方共同遵守的标准和规则的非常态举动,与严格管理有本质区别,是不存在直接因果联系的。第三,严格管理在心理层面上,与幸福感是不矛盾的,这种方式并非以孩子的快乐为牺牲代价,事实上,眼前的一时放松所取得快乐是具有不完全性和时效性的,而严格管理帮助孩子在经历一时的挫折磨难之后获得达成目标战胜困难的快乐,反而更长久且更有价值。 严格管理的具体措施包括如下方面:第一,制定双方共同认可的规则来严格约束孩子的不良嗜好和习惯,培养较强的自制力。第二,培养我们的坚韧性、毅力和责任心,在你想放松的时候约束你,在你想放弃的时候警醒你,在你想放纵的时候制止你。第三,实行明确的奖惩制度,对学生的错误进行必要的批评。第四,给学生进行合理有效地时间规划和任务安排。第五,在结合学生实际情况制定双方共同认可的学习目标后,督促学生在实现他们的理想和目标的过程中坚持不懈。第六,创造竞争机会,教导学生树立竞争意识。第七,排除外界对于学生的不良诱惑和干扰,创造严谨的学习环境。 严格管理的教育方式有诸多优势。第一,从效果上看,一方面从当前来看严格管理是一种追求效率和力度的直接方式,另一方面从长远的效果来看,它所锻炼出的自律能力一生受用。第二,惰性是每个人的天性,在未成年人的知识储备和生活能力不完备、是非观和价值观尚未成熟的情况下就更为明显,他们的诸多行为应得到外界按照教育规律的引导或控制。只有这样,他们才能有效地完成由“自然人”向“社会人”的过渡,发挥理性精神摆脱情感、意志和欲望的支配,获得继续发展的各种能力。第三,严格本身也是一种人格教育,适当的压力、批评有利于自我反省和激励,挫折和批评是一个人心智成长和人格完善的必经过程,是接受未来社会上各种困难打击的预先准备,有助于提高学生的耐挫折力和排挫折力,缔造学生强大的内心。第四,从社会环境来看,竞争是不可避免的,严格教育通过锻炼学生的竞争意识来完善他对于社会的适应性。第五,严格管理对不同资质、水平、性格的被教育群体具有普适性和易于操作性。第六,严格管理的教育方式也有一定的哲学内涵。德国哲学家黑格尔在其著作《法哲学原理》中曾指出纪律是自由的第一条件,家庭教育的一个重要内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。 综上所述,我方认为严格管理的教育是更有利于学生发展的方式。 谢谢。

批评与反思虎妈狼爸教育现象的社会学分析

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批评与反思:“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析 骆海明 (延安大学公共管理研究所,陕西延安716000) 摘要:家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现,引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发,就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词:“虎妈狼爸”;家庭教育;社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注,更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿(下文简称“蔡”)是一名美国耶鲁大学华裔教授,采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿,并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下,两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑(下文简称“萧”)是一名香港商人,用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发,就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征

传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析,“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点: 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准,要求严格执行。若有不达标者,则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规:不准在外过夜;不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴,曲子弹不好,就得从晚饭后一直弹到满意为止,中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》,若其闹脾气,不用心背,则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来,体罚是家长的权利,是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒,在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标,投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’;不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识,因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国,获哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,在金融、地产领域成绩斐然,现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越,这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而,教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位,掌管孩子未来的话语权。

关于_虎妈狼爸_教育方式的分析_李欣铖

新校园 XinXiaoYuan 一、“虎妈狼爸”教育方式产生的原因 1.中国传统文化影响。“学而优则仕”的观念在人们的心中根深蒂固。在传统观念的影响下,高考制度成了众多家长希望儿女“飞上枝头变凤凰”的路径。父母认为自己使用“虎妈狼爸”教育模式可以为儿女的大学梦保驾护航。 2.升学压力的迫使。在巨大的升学压力下,很多学校不得不采取一些非常措施来提升自己的竞争能力。教师在学校的压力下被迫采取高压式的教学方法。根据有关部门统计,小学生的作业比高中生还多,学习时间比高中生还要长,课业负担过重。近一半的学生每天在教室上课的节数超过六节,超过70%的一至三年级学生、超过60%的四至五年级学生放学后的学习时间超过教育部门的规定。面对着众多的竞争对手,学生的家长只能采取家庭高压措施,使自己的孩子赢在起跑线上。 二、对“虎妈狼爸”教育方式的认识 1.对“虎妈”与“狼爸”代表人物的认识。耶鲁大学的华裔教授虎妈蔡美儿于2011年出版《虎妈战歌》一书,在美国引起轰动。她在该书中介绍了如何运用中国教育方式管教两个女儿。无独有偶,中国商人萧百佑,自称“中国狼爸”,用打的教育方式,将四个孩子成功送进北大。萧百佑成为成功父母,并出版教子经《所以,北大兄妹》介绍自己的教育经验,以“打”为法宝的“中国狼爸”,再次掀起大众对中国教育模式的讨论。 2.东方与西方对“虎妈狼爸”教育模式的不同认识。西方人现在把华人妈妈描写成心机很重、冷酷无情、一心想让孩子成功、无视孩子兴趣的人。站在亚洲妈妈这边,其实许多中国人都认为自己比西方人更关心孩子并且更愿意为孩子做出牺牲,同时认为西方人对孩子变坏漠不关心。这样就正好代表了不同文化对虎妈狼爸行为的诠释。虎妈狼爸模式的教育是一种以高压逼迫方式锻炼孩子的方法,是一种直接、快速的使孩子能力和品德得以塑造的方法,是一种成功的培养优秀孩子的方法。但是,我们却恰恰忘了“世上安得双全法”,孩子的成功是在父母高压教育和奴化的情况下取得的,是以孩子的自我意识、独立思想的摧毁、天赋的抹杀为代价而取得的,是对孩子躯壳的“践踏”,是绝对权威、绝对威严下的成功。 三、对“虎妈狼爸”现象的建议 1.盲目效仿不可取。提起“虎妈狼爸”,可能很多父母对此并不感到陌生。中国父母或许也都在争相效仿者萧百佑的教育模式,但是最终发现这种方式并不奏效,反而使得父母和孩子之间的关系变得越来越紧张。这明确地反映出“虎妈狼爸”模式并不是万能的,我们应该辩证地对待这种教育方式。适合其他孩子的教育方式未必适合自己的孩子,每个孩子都是不同的个体,所以教育也应该是因人而异的、丰富多彩的。 2.适当借鉴,批判选择。“虎妈狼爸”的教育方式也有其合理的可借鉴的地方。“没有规矩,不能成方圆”,这是蔡美儿教育方式中的特点,因此我们可以为孩子的成长学习制定适当合理的规章制度,约束规范孩子的成长发展,让孩子的行为举止从小就得到矫正和锻炼。另外,蔡美儿对女儿的早期教育也是其教育模式的亮点之处,是值得我们采纳的部分。蔡美儿要求女儿练钢琴正是从女儿的优势出发的表现,从小就开始培养也在一定程度上建立和提高了女儿对音乐的鉴赏审美能力,这是值得推荐的。 四、对“虎妈狼爸”现象的反思 1.文化融合潮流下的迷茫选择。“虎妈狼爸”的教育方式有人赞同,也有人反对。我想之所以人们如此关注虎妈狼爸,之所以对这种教育方式莫衷一是,其根源在于人们在教育和被教育的过程中是苦恼、迷茫和矛盾的。如中国教育是沿袭过去的苛刻还是崇尚国外的宽松之分歧,中国教育的高考分数一元化教育与全面发展的素质教育之冲突等。当人们还没有找到正确的钥匙之时,或现在的学校教育、社会教育十分不力之时,模仿虎妈狼爸可能成为一些人的选择。 2.“虎妈狼爸”模式的积极意义。虎妈狼爸教育对错的评判并没有一定的标准。从不同角度看会有不同的标准结果,会有不同的反思和认可。而我们唯一可以确定的是,这种教育方式正是我们传统教育模式的体现,是对传统文化的继承与延续。2010年公布的《学生基础能力国际评测项目》检测结果表明,美国学生的成绩悬在中游,阅读能力排17,科学能力第23,数学排第31,总成绩第17,然而中国位居第一。而这正是中国教育方式的胜利。 五、总结 在这个竞争日益强烈的时代,在这个物质高度发展的时代,父母和老师要静下心来好好反思一下自己的教育方式。让德智体美全面发展的孩子在时代的浪潮下快快诞生,让每一个孩子都有快乐的童年。 参考文献: 刘海峰.中国科举史[M].北京:中国出版集团东方出版中心,2006. 关于“虎妈狼爸”教育方式的分析 李欣铖 (湖北大学教育学院,湖北武汉430062) 摘要:中国古代“万般皆下品,惟有读书高”的儒家思想在现代人的思想中根深蒂固,在社会主义现代化的情况下,社会竞争变得愈加激烈,这两种因素共同催生了“知识改变命运”的理念。时代的潮流滚滚前进,为了使下一代更加适应社会的发展,“虎妈狼爸”的教育方式便应运而生。 关键词:虎妈;狼爸;高压教育 文化视界·24·

为什么不赞成虎妈的教育方式

虎妈狼爸教育方式不可学习和应用 甘肃怡欣心理咨询中心杜俞瑾 做客兰州电视台访谈内容 ▲为什么不赞成虎妈的教育方式? 首先:每一个孩子都是一个独特的个体。有自己独一无二的内心世界。一味地严格并不是万能灵药,即使它在个别孩子身上“有效”,也不能说明,可以把他套用到所有的孩子身上。狼爸虎妈的所谓成功只是一个传奇,并不具有普适性。 其次:教育是一门艺术,教育方法、教育模式应该是多样化的。一味地严格乃至严厉,其实只是一种最简单、最粗暴和最偷懒的教育方法。它虽然也有一定的“功效”,但副作用更明显,并不是一个值得推广、普及和赞扬的好方法。就像:狂风暴雨虽可缓解旱情,但更多地带来灾难;只有“润物细无声”的春雨,才能真正地滋润禾苗,使其茁壮成长。 第三,站在受教育者的角度来看:一味严格乃至严厉的教育,只会扼杀孩子的独立自主精神、扼杀孩子的开拓创新精神,使孩子变得谨小慎微、胆怯退缩,或者叛逆、反抗。总而言之,一味严格乃至严厉的教育,不能培养出具有健康人格的新一代来。 ▲虎妈式的教育是否真的能够代表中国传统教育模式? 虎妈的教育方式,在一定程度上来说(不是全部,中国传统教育中也有很多优秀的东西,值得我们当代人学习和借鉴),的确是中国传统教育模式的反映。从教育目的来说,就是要培养出唯唯诺诺、唯书唯上,讲究“三纲五常”的所谓“听话”的人来;从教育方法来说,信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”,采取体罚等简单粗暴的做法。 即使打进了北大、清华,甚至哈佛、剑桥,也不能说就一定是人才。上大学仅仅是人生的第一步。人生的道路很长,一个人是否能成才,对国家、对社会有用,对家庭、对亲人有帮助,个人生活充实,必须有健康的人格来保障。但这不是打出来的。

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