1200504-2记叙文作文升格训练学案
【2012届高三“二模”作文升格训练】
记叙文开头结尾升格 学案
执教：广州市番禺区石楼中学 钟贵基
班级： 姓名： 学号：
【目标定向】
1．运用高考作文评分尺度，明确升格要求，使作文提升2-3分。
2．掌握“关键词”点题法升格文章开头、结尾，并运用此法修改“二模”作文的开头和结尾。
【学习步骤】
【广州二模作文题目回放】阅读下面文字，按照要求作文。
世界著名摇滚音乐家约翰?列侬说：?如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。?
以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。
【学生原作】 划过那漆黑的天际 高三（7）班 陈嘉欣 ①冬夜，是如此的寂静，漆黑的天空似乎给整个大地笼罩了一份阴森，予人以无形的压力。我再也忍受不了这股压力，我冲了出去，静静地坐在小河边，回想着这些天所发生的点点滴滴…… ②那是我最悲伤的一个星期，月考的成绩单发下来，看着那些成绩，我顿时傻了：这不是我的考卷，老师你发错了。但当我一遍一遍地看着自己的名字的时候，没错，这是我的考卷，是我自己考出来的。心在淌血，眼泪从眼眶中滑了出来，流进嘴角，是苦涩的甜。 ③回到家，我悲伤在把成绩告诉妈妈，妈妈却说：?这次的成绩也不错啊，只是比平时差了一点而已，再努力一点，你就肯定能成功的。?看着妈妈那一如既往的笑容，我就感到更加的无地自容。我不想让妈妈看到我哭，我说：?你先睡吧，我要回房间复习了。?房间里的压力是如此的巨大，把我压得快要喘不过气来了，我用力地挣脱，冲了出去…… ④河面依然平静，而我的内心早已翻江倒海。刚才妈妈看见我冲出来，会发疯似的找我吗？她【升格作文】
①夜，是如此的寂静，笼罩了一份阴森，予人以无形的压力，坐在静静的小河边，脑海中闪现的是这些天来发生的点点滴滴……
②这是我最悲伤的一个星期，一模成绩出来了，看着那些成绩，我顿时傻了：这怎么可能是我的成绩？！这不是我的成绩！老师，你肯定是弄 ③我悲伤在把成绩告诉妈妈，说：妈愈是这样说，我就愈感到无地自容。我不想让妈妈看到我哭，我忍着不让自己哭出来，说：?我要回房间复习了，妈，你先睡吧。?我进了房间，重重的压力压得我快要喘不过气来了，我打开房门冲了出来…… ④河面依然平静，而我的内心早已翻江倒海。刚才
会怕我想不开吗？……我快步地跑了回家。
⑤轻轻地推开门，我看见妈妈拿着一本书在
看。她看到我，笑了笑说：?回来啦，外面那么的
冷，我知道你很快就会回来的。?她把我拉到她身
旁，指着上面的一句话?如果你不能改变自己，
你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变
自己。?让我读给她听。我读完后，她说：?那我
要改变世界，而我的世界只不过就是你的心。?她
握住了我的手，温柔地说：?我要改变你，但你也
要有自己的目标，努力一点试试吧，即使不能完
成，就让那一点点的改变使你变得更加坚强。?
⑥没错，失败又有什么可怕的呢？我只要有
努力，只要改变一小点，那我就是成功的。看着
妈妈那坚定的眼神，我强忍着泪水，在心中暗暗
许诺：我一定要把手中平凡的笔变得不平凡，写
下不平凡的一字一句，改变自己，划破那漆黑的
夜空！
⑦我的人生不求完美，只求在漆黑的夜空划
破一个缺口，在光与影的协奏和弦中舞出自己无
悔的灵魂。
⑧冬夜，还是如此的寂静，但它已不再那么
漆黑，因为有一颗流星划过，改变了漆黑的天空。
（内容15 + 表达16 + 发展3 = 34分） 妈妈看见我冲出来，她会发疯似的找我吗？她会怕我想不开吗？……我赶紧往家里跑。 ⑤轻轻地推开门，妈妈正在看《不朽的传奇——约翰?列侬传》。她看到我，笑了笑说：?回来啦，我知道
?
用心总结，努力地改变自己，哪怕只是一小点，
开始啊！看着妈妈那慈祥和鼓励的眼神，许诺：
写下不平
只求 还是如此的寂静，窗外的夜空中有一颗流星 （内容 + 表达 + 发展 = 分）
二、升格锦囊——“关键词”点题法扣题：一路点题一路歌
点题的方式： 点题的位置：
三、升格练兵场——用“关键词”点题法升格开头和结尾
【练习1】 改变自己（原文） 高三（7）班 陈志敏 这一路走来，的确不易……每天埋头于书堆里，就像我们人生路上的荆棘，让我们疲惫不堪。每走一步，都小心翼翼，生怕自己受一点点伤，那人生又如何绽放它应有的光芒呢？（开头） …… （中间讲述?我?通过邓亚萍访谈的电视节目得到启发，从而改变自己） ……
世界著名摇滚音乐家约翰列农说：?如果你不能改
变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。?是呀！世界尽管是我们无法改变的，但我们可以选择改变自己，在剩下的四十多天里，我改变不了
我要高考的命运，但却能改变自己的信念，只要坚信：我努力，我奋斗，我无悔！在四十多天后，在那浩瀚的战场上奋力一搏，即使伤痕累累，那也是我的选择，不
变的选择。（结尾）
（21+21+8=50）
升格开头：（“关键词”点题法）
这一路走来，的确不易……如山的书堆，就像我们的人生路上充满的荆棘，
让我们疲惫不堪。每走一小步，都小心翼翼，唯恐改变了自己，失去人生应有的的光芒。 升格结尾：（“关键词”点题法）
世界著名摇滚音乐家约翰·列农说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。”是呀！我们无法改变世界，但我们可以选择改变自己。在剩下的四十多天里，面对高考，改变心态：我努力，我奋斗，我无悔！天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
【练习2】改变自己（原文）
高三（8）陈惠珍
夜，静悄悄。北风卷起，不经意在我的小脸颊划过了一道痕，回到家门口，手已变得冻疆的我从书包里拿出钥匙，打开门，听到父母的一番话，让我深有感受且有收获……（开头）
……
（中间讲述自己父母对“我”的前途的担忧，从而让“我”觉醒过来）
……
世界不会因你一个人而改变，因此，你必须学会改变自己，只有改变了，那么你才会有新的一面，才会让你自己更好地发展。（结尾）
（16+16+4=36）
升格开头：（“关键词”点题法）
夜，静悄悄。凛冽的北风，不经意在我的脸颊划过，仿佛刀割一般。回到家门口，手已变得冻僵的我从书包里拿出钥匙，刚拧开门，就听到母亲幽幽的话语：囡囡这个样子，可怎么办呢？怎么才能让她有所改变……
升格结尾：（“关键词”点题法）
柏拉图说：?山若不过来，我就过去。?世界既然不为我而改变，那我何妨改变自己，来成就这个世界。
【练习3】改变不了世界，就改变自己（原文）
高三（7班）霍卓玲
清明时节雨纷纷，世界经雨水洗涤后，散发着新生的幽香，空气中弥漫着大自然的芳香。一阵风吹来，一股诱人的花香扑来，使我陷入了沉思……
……
（中间讲述“我”中考失败，朋友对我的关怀，友情得到发展）
……
事实上，我们用行动证明了一切。我与她的情谊从不减淡，是她给了我信念。改变不了世界，就改变自己，世界依然美丽。面朝大海，春暖花开。
（20+20+6=46）
升格开头：（“关键词”点题法）
清明雨，世界因你而散发清香，空气中弥漫着大自然的气息。清风吹过，带来阵阵诱人的花香，雨哦，世界因你而美丽，可我呢？……
升格结尾：（“关键词”点题法）
那年的清明雨早已远去,我们的友情却从不曾减淡，是她给了我信念:改变不了世界，就改变自己。面朝大海，春暖花开。世界依然美丽……
【练习4】我选择改变自己（原文）
高三（7班）霍健文
晚上，独自面对电视台幽默节目，心里却还上下不安，血液中流淌着一种莫名的心酸，此时，眼前不由得泛前一丝丝的泪光……
我按捺不住自己的心情，拿起手机寻找她那熟悉的电话号码，直接打电话给她。
……
（中间讲述“我”对早恋的感悟）
……
在日常生活中，我们是否过分地执着于一些人，一些事，在这过分的执着中，你一定尝试过苦果，那么，这过分的执着还需要去坚持吗？不需要，尝试用另一个方向去改变下自己，注意身边的人，改变自己，同样了使得自己变得完美。
如果有机会与她碰面的话，我一定会脸带阳光的笑容跟她说一声：谢谢。
（17+17+5=39）
升格开头：（“关键词”点题法）
晚上，独自面对电视台幽默节目，心里却忐忑不安，分手？不分手？血液中流淌着一种莫名的心酸，眼前不由得泛起一丝丝的泪光。不！我必须改变自己！我按捺不住自己的心情，拿起手机按下那熟悉的电话号码……
升格结尾：（“关键词”点题法）
四、作业——用你所学到的“关键词”点题法，升格下面的作文。
悟空七十三变（原文）
高三（8）班马冰桃
①俺是悟空，就那个敢?大闹天空?的齐天大圣花果山水帘洞美猴王唐僧的大徒弟孙悟空。请不要以为俺很帅，其实俺是在耍帅。因为俺很衰，所以我耍帅来掩盖。
②想当年俺老孙大闹天宫时，俺师傅（第二）还不知道投胎了没。当年俺在第一任师傅门下学习法术，在经历千辛万苦、万苦千辛后终于炼成了惊天地泣鬼神的?七十二变?，同时还得到了一翻就一万七千里的?筋斗云?。就在大闹天宫的时候惹怒了佛祖，被他老人家一五指山压了俺五百年。五百年哪，整整五百年！俺终于等到了俺师傅投胎成人并到西天取经。俺在那五百年里受尽了风吹雨打日晒雨淋没吃没喝的苦，在成为师傅的大弟子后以为日后就是吃香的喝辣的日子，但事实证明，愿望是美好的，现实是残酷的。
③当俺知道咱俩要一步一个脚印走到西方时，简直快昏倒了。那时俺直想将俺和师傅变成有翅膀的鸟儿，飞到西方，但?愿望是美好的，现实是残酷的。?俺只能用七十二变把自己变成鸟，而不能把师傅也变成鸟，俺只有每日在师傅的咒语中学着改变。在遇到那些妖怪时俺十分希望能将它们变成猪，一只一只掉出去。但俺不能，俺只能用七十二变改变自己，潜入它们当中做卧底，救出师傅。一路上，俺不停地使用七十二变，使现在已经对七十二变十分熟练，或许不久就可以升级为七十三变了。
④直到后来，有了俺的师弟八戒，俺终于不用天天七十二变等升级。但猪八戒是只懒猪，每次工作都会偷工减料，所以俺还是得用七十二变监督他，但效果不理想，俺不能改变他懒的习性，或许师傅可以，但效果也不会大好就是了。既然改变不了他，俺唯有重新担起担子，每天都用七十二变，侦察、卧底、潜入、逃跑……每天不停地变化着，有时还要低声下气在寻找各路大仙帮忙。想当年，都是那些大仙求俺呀！
⑤终于走到西天，取了经书，俺才发现俺变了很多，佛祖他老人家也十分欣慰地说俺变乘了。
⑥佛祖他老人家说：?悟空，你这猴子终于定性了，要知道，一路上你改变不了别人，只有改变你自己，只有自己靠自己才得靠。知道吗？?
⑦?俺知道了！?俺低眉顺眼地说着，其实心里暗声说到：?等俺升级了七十三变，就奖所有一切变一变，哼！看你们还敢不敢欺负俺。不过现在还是快点将七十二变升级为七十三变再说！?
（19+19+7=45）
悟空七十三变（升格稿）
高三（8）班马冰桃
①俺是悟空，就那个敢?大闹天宫?花果山水帘洞美猴王号称?齐天大圣?，也就是后来成为唐僧大徒弟的孙悟空。虽然俺有七十二般变化，美得不得了，但请不要以为俺很帅，其实俺是在耍帅。因为俺很衰，所以我耍帅来掩盖。
②想当年俺老孙大闹天宫时，唐三藏还不知道投胎了没。当年俺在菩提老祖门下学习法术，在经历千辛万苦、万苦千辛后终于炼成了惊天地泣鬼神的?七十二变?，同时还得到了一翻就一万七千里的?筋斗云?。但师傅告诉我有个?七十三变?，但他无法教我，能否参透玄机，那要看俺的造化。就在俺大闹天宫的时候惹怒了如来佛祖，被他老人家一五指山压了俺五百年。五百年哪，整整五百年！如果俺会?七十三变?，恐怕……俺终于等到了唐三藏投胎成人并到西天取经。俺在那五百年里受尽了风吹雨打日晒雨淋没吃没喝的苦，在成为唐三藏的大弟子后，俺以为此后就是吃香的喝辣的日子，但事实证明，愿望是美好的，现实是残酷的。
③当俺知道咱俩要一步一个脚印走到西方时，简直快晕倒了。那时俺真想将俺和师傅变成有翅膀的鸟儿，飞到西方，但?愿望是美好的，现实是残酷的。?俺只能用七十二变把自己变成鸟，而不能把师傅也变成鸟，俺只有每日在师傅的紧箍咒中学着改变自己。在遇到那些妖怪时俺十分希望能将它们变成猪，一只一只丢出去。但俺不能，俺只能用七十二变改变自己，潜入它们当中做卧底，救出师傅。一路上，俺在不停地变来变去，变去变来中想，我怎样才能参透玄机，学得七十三变呢？
④直到后来，有了俺的师弟八戒，俺终于不用天天变来变去，变去变来了。但猪八戒是只懒猪，每次工作都会偷工减料，所以俺还是得用七十二变监督他，但效果不理想；俺不能改变他懒的习性，或许师傅可以，但效果也不太好。既然改变不了他，俺唯有重新挑起重担，每天都用七十二变，侦察、卧底、潜入、逃跑……每天不停地变化着，有时还要低声下气在寻找各路大仙帮忙。想当年，都是那些大仙求俺呀！
⑤终于来到西天，取得真经，俺才发现俺变了很多，如来佛祖他老人家也十分欣慰地说俺变乖了。
⑥如来佛祖说：?悟空，你这猴头终于明白了，外物无法改变时，你就改变自己；一旦你改变自己，世界也会跟着你改变。这就是菩提老祖说的‘七十三变’啊?
⑦俺恍然大悟，原来我一直以来梦寐以求朝思暮想
的?七十三变?就在我身边。
你不变，俺变！嘻嘻……
附：记叙文写作知识储备
“成长的滋味”命题作文写作指导与升格训练
【训练题目】 以“成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 成长，是一个与我们息息相关的话题。成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。要写好这个作文题，应该注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来。二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受…… 【升格示例】 成长的滋味 成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。 从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。于是，我说！成长是一种幸福。 从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么……但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。[升格导议] 这篇散文的整体构思还是不错的，小作者以抒情的笔调叙写了自己成长的感受。但内容不够充实，结尾也不够简洁有力。为了使文章内容丰富多彩，可以在文章开篇之后，用类比的方法讲述成长的快乐，结尾部分应精心设计，力求有一箭三雕之效，既要点题，呼应开头，又要深化文章的中心。 [升格佳作] 成长的滋味 成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。 羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量——成功了，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞“是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长。于是，我说，成长是一种幸福。
高考语文记叙文作文升格技巧与示例
记叙文作文升格技巧与示例 作文，对多数中学生而言，满分似乎不是一百分，而处于七八十分的常态。这虽然与评分标准欠科学有关，但也客观上反映了中学生作文“两头小、中间大”的橄榄形现状。大面积提高中等生的作文水平，需要创造条件，指明路子，促成学生作文的自我优化，从中等升格为优等。 一、观念的优化中等作文称为作文中的“灰色部落”，这些学生已习惯于“灰色”，不追求“红色”，也不担心挨批评。正是这种麻木的“灰色”心理严重制约着自我作文的优化。因此，必须首先优化观念：“我渴望写优等作文”“我能写优等作文”，激活（唤醒）并强化其自我优化的主体意识。 二、情感的优化青少年情感丰富，个性色彩浓郁，可以说有多少种性格就有多少种情感，有多少生活就有多少情感。我们要引导学生正确对待情感，并在作文中恰切地表现情感，使其优化。首先，要尊重自己的情感，正视承认自己的情感；其次，寻找恰当的体例、语言来表现这种情感，从而让自己的作文充满歌声和欢笑，充满热爱和追求，充满阳光和情趣。 三、情绪的优化青少年最容易受情绪的左右，当内心充满焦虑和烦躁时，作文便很难上档次。因此，引导学生作文时一定要先调节一下情绪，以平稳的心绪，进入良好的作文状态，从而激发灵感，激发创意。 四、思维的优化思维敏捷，符合思维规律是写出优秀文章的重要条件。长期处于中等作文水平的学生，思维流于懒惰，趋于僵化，习惯按老师的“指导”作文，以求四平八稳，因此很难上档次。思维的优化则强调独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”，既能用形象来表现思想感情，又能进行快速的分析、辨别、比较、综合、归纳。 五、记忆的优化“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这其间便是记忆在起作用。其实作文的素材便来源于成为记忆的生活和成为想象的未来。很多时候，作文便是几个不同场合不同时间的“记忆块”的相继出现和组合。优化记忆，要求记忆质优、量多、处理精致，编码有序。 六、观察的优化中等作文常常表现出学生观察的肤浅性、平淡性和一般性，其实观察不但要调动“五官”（眼、耳、鼻、舌、身）还要把观察过程与情感、思维、记忆结合起来，即带着感情观察，边观察边分析，边观察边记忆组合。要具体运用材料，这些材料能不能呼之而出呢，能不能记得十分清楚呢？要是感到模糊，那么这样的观察，就必须要进行优化。 七、主题的优化作文主题其基本要求是明确、集中。优化的关键在于确定好文章总的基调。文章材料的基调一致，主题才能明确集中。这种“一致”不是反对材料的变化，而是指这种“变化”是和谐的。 八、结构的优化“作文当自结构始”，它以完整和谐为基本特征，它讲求匀称、均衡、变异，有起承转合等骨节。结构的优化贵在经常做“剪拼”的游戏，即将一篇范文，分自然段裁开，然后重新组合，力求复原；如没能“复原”，则进行一番比较揣摩，久而久之，作文的结构能力便会上一个台阶。 九、语言的优化其基本原则是“简明、连贯、得体”。中学阶段是语言优化的关键期。语言的优化涉及生活的阅历（如得体）、词汇的积累（有了足够的词汇量才有选择的自由）。要鼓励学生深入生活积累语言，从而实现作文语言的自我优化。 十、文面的优化中等作文往往文面既不十分整洁，也不十分潦草，属于“马马虎虎过得去”一类。因此，要自我优化文面：书写工整，不随意涂改，修改时使用常规符号。 通过反复的优化实践，中学生作文这只硬梆梆的橄榄果就会变成一个倒立的“正三角
记叙文作文升格训练
作文升格训练（之一） 教学目标： 1．让平淡的作文溢彩 2．使三、四类作文成为一、二类作文 教学重点： 记叙文、抒情散文出彩方法 教学过程： 一、自主学习： 比较阅读下面的两篇作文 [话题作文] 阅读下面的文字，根据要求作文 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过——无论身体上的，还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 [例文一] 我的人生之跑 那年高考，发挥失常，落榜了。我是一个要强的人，不信就跑不到终点，相信，此处不留人，必有留人处，我坚决地拒绝了复读，背着大大的旅行包，踏上了火车。父亲一脸的沉重，母亲两眼泪花。在两位老人不停的叮嘱中，我懂得那份对游子的牵挂。我在心中也暗暗下定决心，这次出外闯荡，一定要混个像模像样的才回来，以此证明自己，回报父母。长大了的少年都有离开父母的冲动。想过没有唠叨的自由日子，所以离开了父母，一开始的日子是惬意的。尤其像我这种经历的人，出外还有种好处，就是别人不了解我的过去，没有当面的白眼和背后的指责，这种用逃避换来的自信时时伴随着我。可是谁知，也有没有料到的心酸事。高中毕业生打工，找个粗重活不成问题，可是要找个好点的公司好点的工作，那就难了。每次应聘，我都表现特佳，可是一看我的文凭，他们就对我似乎不屑一顾了。 我记不清是第几次落榜了，我闷坐在小屋里，顿时觉得四周一片漆黑，前路茫茫，我将要跑向何方？这时我突然想起了家乡，想起了父母，想起了老师……在家的日子，也有不顺心的事，但每当那时，总有老师的鼓励、母亲的宽慰、父亲的指点……可今天，我形只影单，无人理睬。我跟母亲挂了电话，我想家了，我决定要回去，往回跑吧。 我回到了我曾经努力奔跑过的家乡，开始了我曾经拒绝过的复读。我觉得这不是回头路，这是人生路上“跑”的一个新起点，如果把我的打工生涯作参照的话，我这是在向新的目标奔跑。 有了打工的经历，我觉得我“跑”的动力更足了。“三点一线”的枯燥，挑灯夜战的辛苦，我都觉得平常了。皇天不负有心人，我相信这次一定能“跑”出个令人满意的成绩的。[简评]（1）本文叙述较为平淡，显得文采不足。（2）内容上突出“体验”还差笔墨，或者说立意还可挖掘。从结尾看，作者的“体验”是“知跑之苦才能知甜”，“知跑之苦才更有重新跑的动力”。但让文中思乡的一段没有了着落。（本段相应的“体验”应是离不开亲友的呵护关怀。）
作文升格指导》教案
一枝一叶总关情 ——记叙文写作升格指导 一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。 二、教学重点难点 在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。 三、教学设想及理论依据 设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。 理论依据：中考作文评分标准。 四、课前准备 印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。 附一：常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作： 作文（55分） 请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。 望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！ 爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。 我扪心自问：你还会觉得孤单吗？（52分） 五、课堂教学过程 （一）导入新课； [了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。（课件）]
作文升格——病文修改——点题
点题 病文： 品味快乐 快乐是什么？不同的人有不同的看法，领导者认为快乐是为人民服务；工作人员认为快乐是工作；小偷认为快乐就是能偷到更多的钱，学生就是快乐就是努力学习。那么快乐究竟是什么呢？相信不同的人会有不同的看法。（只要你心去品味，你就会发现快乐其实就是给予，就是奉献。） 有人曾说过：“如果你有一份快乐，但你把它讲述给别人，那么你就有两个快乐。”所以，我认为快乐就是不断的给予他人。 我就有过亲身经历。一天，家中来了几个客人，妈妈让我到街上去买菜。我兴高采烈地来到街上，突然，一阵悠扬的歌声传入了我的耳朵。我循声找去，原来有两个人在大街上唱歌。他们的前面立着一个牌子，写着“聋哑人募捐”。这时，我仔细一看，原来拉二胡那个人是聋子，唱歌的那人是个瞎子。他们由于生活所迫，不得不靠卖艺来换回一点生活费。 “乡亲们，求求你们行行好，帮帮我们吧！”一曲演奏完后，他们双膝跪地，向围观的人道。有许多人都把钱投向他们，有十元的，五元的，还有五角，甚至壹角的，看到这一切，我握钱的手不禁握得更紧了，同情之心也不禁油然而生。 “捐，还是不捐？”我在心里问自己。捐吧，就没钱买菜了，可妈妈还等着要菜招待客人呢。不捐吧，两个残疾人也着实太可怜了，我实在不忍心看着他们受苦。 捐，我下定了决心。于是，我把妈妈给的买菜钱全都给了他们。没钱买菜了，我只好空着手回家。在回家的路上，我的心情无比地轻松，把可能会受到妈妈责骂的恐惧都抛到九霄云外去了。我一路哼着欢快的曲子，蹦着跳着。这时，天空也格外的蓝，空气也特别清新，小鸟也和着小溪的韵律在空中、树林间飞舞着，嬉戏着。 同学们，（在品味过去的快乐中，我明白了：）生命需要快乐，快乐源于给予，源于奉献。
中考作文升格训练
中考作文升格训练 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 丁零零，下课了。“速度!”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经 跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。 一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着， 我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞 车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非 常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总 是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊!连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着 几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩 掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的， 但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉 很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”?本文不是真正 的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙 事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去 了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因 事生情，合情合理。
中考作文升格训练教案资料
中考作文升格训练
中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一
个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。 [作文升格示例] 内心深处的懊悔
升格训练：记叙文怎样借物抒情
升格训练：记叙文怎样借物抒情 一、悟一悟 【范例呈现】 凝聚 我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。 我太累了，看来快跑不动了。刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几个同学全都跑到我的前边了。上帝呀，救救我！正当那个我在跑道上苦苦挣扎时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。它是我的上帝，是它救了我。 它是老爸从上海给我带来的礼物，那上面挂着一支“海宝”－－世博会的吉祥物。这个蓝色的精灵，俏皮可爱。老爸说过，我如果中考考得好了就带我去世博会转转。我跟老爸说：“您要是这条件我恐怕没机会了。”老爸语重心长地说：“试试，不试怎么知道自己行不行。你看这海宝，它就是一滴水，可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。试试，不试怎么行？” 我的手紧紧篡住了海宝，是呀，不试试怎么行！我真想去上海见识见识，到世博会上风光风光！中考第一站，我不能输给1000米。 海宝好像溶化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。 我的速度又快起来了。我摈住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还能跑这么快。我的汗水浸湿了手中的海宝，很快，我又回到了第一名的位置。此时“海宝”不断在我耳边说：“坚持一下……试试看，再坚持一下……不试怎么行。” “3分30秒。”体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。 沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，我高举手中的海宝，头脑里回响着老把那句话：“试试吧，不试怎么知道自己不行？” 中考的路还在延伸着，那只海宝凝聚着我浑身的力量，我深深地体会到：不试，你永远是大海里的一滴水，试一试，你便凝聚了大海的力量！ 【亮点分析】 作者从“怎样凝聚”或“如何凝聚”的角度叙述了一件事。“凝聚”这个动词很难写具体、因为“凝聚的方式千千万”、“凝聚的过程很难捕捉”，因而“对凝聚的思考感悟也就很难写”，怎么办，借一个具体的“物”来表达。（这是第一招：假借物件，铺设线索。有个线索全文就可充分展现过程，从而体现记叙文的文体特征） 记叙文要求写出真情实感，尽管老师教了如何直接或间接抒情，但很多学生始终把握不了抒情的最佳时机，给人的感觉叙事是实在的，抒情似乎是“贴”上去的，怎么办？（这是第二招：借助载体、从细微处或细节处入情入理。品味文章的划横线句子，它们情理兼备。）记叙文很容易在内容上类似，因此需要调整写作的重心，虽然叙事是必须的，也更要表达出自己的独特感受，否则就会使人产生肤浅、幼稚之感。（这是第三招：丰富过程，增加感受。看看文章划浪线的句子，用虚写丰富过程，增强体验） 二、升一升 【原文呈现】 窗外 从我卧室的窗口望去，可以看到一丛生机勃勃的野百合，在明媚的春日里，洁白无瑕，
散步——记叙文写作升格训练
记叙文写作升格训练 ——六笔法写作 应用创新点 本课采用的教学形式是板块式教学，在教学上注重培养学生对课文内容的分析能力和归纳能力，从而在写作上突破写作格式，达到由阅读到写作的统一。 教材分析 《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。莫怀戚先生写作上采用了非常标准的六笔法，可以依靠这篇文章进行写作课教学。本课教学上采用板块式结构。 学情分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。 因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、认知、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。学生对记叙文写作还没有一个完整的把握，希望借助这篇文章帮学生理清记叙文写作的整体思路。 教学目标 知识与技能目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。学习六笔法，并尝试用六笔法进行写作训练。 过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。学会利用教材提炼写作方法。 情感态度与价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。培养学生对家庭的关爱和对环境的关注。 教学重难点 教学重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。以及本课六步法的应用。 教学难点：如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。学会将六步法进行迁移拓展。 教学过程 1.导入：《考试说明》对现代文阅读的具体要求 1.概括文本内容，筛选整合信息 2.理清文章思路，把握结构层次
记叙文写作升格指导
记叙文写作升格指导 【作文指导背景】 苏教版八上第三单元的单元主题为至爱亲情，其中《背影》和《我的母亲》为精读课文。通过学习朱自清的《背影》，学生习得了通过动作描写来刻画人物形象的方法，通过学习《我的母亲》，学生还习得了“一人多事”类记叙文的一般写作方法。 第三单元写作板块有这样一个作文题目——现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。这刚好和单元主题不谋而合，于是我布置学生写了一篇关于亲情的文章，题目不限，尽量叙事完整，在行文中自然流露“我”的情感。 学生习作的优点是能够截取生活的细节或者细小的事情进行描写，叙事较为完整，不足表现为： 1.文章的结构不合理，详略不当，读起来枯燥乏味，重点不突出； 2.叙事较为简单不够细腻，使得“我”的感情的抒发失去了基础； 3.细节描写不到位，使得人物不够立体，不够饱满。 与此同时，班级几个孩子写的《散步》，让我想到了苏教版八年级下册的莫怀戚的《散步》，并且给了我一定的启发，莫怀戚的《散步》不正是一篇指导学生习得结构的一篇范文吗？于是将八年级下册的文章提上来先上，这样既能够提高学生的作文能力，还能够重新组织教材，达到提高效率和效益的目的。 【教学目标】 1.以《散步》为范文，学习记叙文的六笔结构，修改同伴作文的结构； 2.以《散步》、《背影》、《窗前的母亲》、《秋天的怀念》为范文，学习景物描写、突出细节描写，修改同伴作文的细处，让作文有亮点。 【教学重、难点】 学习用六笔结构法及景物描写、细节描写的方法修改自己的作文。 【先学作业】 1.阅读超本阅读材料上的《窗前的母亲》和《秋天的怀念》两篇文章，并批注课文； 2.阅读莫怀戚的《散步》，尝试以结构图的方式来展示对文章的理解。 3.阅读同伴作文，尝试写一写同伴作文存在的问题。
中考作文升格训练
中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。
记叙文景物描写作文升格训练(优秀课例)
烘云托月，相得益彰 ——例谈记叙文中的景物描写 【文题展示】 阅读下列材料，根据要求作文。 青年人啊，我们用眼睛所看到的，无非是一团迷雾，往往遮住了我们应该用心来感受到的万物；我们用耳朵听到的，无非是些扰乱心灵的声响，往往歪曲了我们应该用心去把握的东西。 请以“迷雾”或“喧声”为题写一篇记叙文。 要求：⑴自定立意；⑵全文不少于800字。 【作文导写】 这是一道“材料+命题”作文题型。审题时，首先要认真读懂材料的内涵。理解这段话，可从“如何破除迷雾用心去发现和感受事物的本质”与“如何不受扰乱心灵的声响的蛊惑，去用心把握真、善、美”这两个角度去衍生出写作的具体立意。“迷雾”与“喧声”是隐喻性的词语，它们分别指什么？它们的存在对我们又怎样影响？它们是如何形成的？我们该如何摆脱“迷雾”的遮蔽，超越“喧声”的干扰，回归本真的清醒的理智，该如何以我们的智慧与德性去迎应各种历史与现实的“迷雾”“喧声”的困扰乃至侵蚀？这些都可生发、提炼出有深度的立意来。参考立意如下：1.走出历史因循的迷雾；2.在俗世喧嚣中，拥有一双澄澈的眼睛与清明的耳朵；3.廓清现实利欲迷雾，用心守候一份宁静与本真；等等。
题干要求写成记叙文。记叙文要求以写人叙事或写景状物来表达自己的人生感悟。构思时，应该围绕“迷雾”或“喧声”这两个语词内涵来选材与谋篇。为使记叙文意境丰富，不妨以“迷雾”与“喧声”为核心意象，在文中设置一定的景物描写的片段，以之来渲染场景气氛，暗示人物心理，烘托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主旨。比如，以“雾”的来去、浓淡来映衬人的心理波澜，象征某种意蕴；又如，以自然界或社会的某种喧嚣的声响，作为拉动故事情节的引擎，表现人置身于“喧声”中的种种反应，写出人物内心的矛盾冲突。 【原文呈现】 迷雾 连续几天绵绵雨，茶园绿油油的。今天，总算放了晴。老姜起了大早摸到茶园去。这不，明前茶，金贵着呢，不及时采摘，就得掉价。 雾还蒙着，空气潮润润的。姜小星也跟着起个早，去山上帮忙。但他醒来时，老爸早走了。他扒拉了几口饭，背了竹篓，扯过斗笠，直奔山上去。（开篇部分尽管也写到“雾”景，但意蕴单薄。）他们家承包的茶园，采茶客在绿叶中攒动着头，那窸窸窣窣的声音，听着忒美。 “你看看，这么紧的时间，你爸人影不见着，真是的……” “他就爱表现，不表现，他坐得住；不就个模范党员嘛！”
作文升格训练(三)初中记叙文开头结尾技巧
作文升格训练 ——初中记叙文开头结尾技巧 一、雕饰凤头：开头的5个常用技巧 万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作''凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，这里谈谈常见的5个方法。 （一）开门见山法。 也叫一步切题法，起笔点题.或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竞出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情敵文，建议选用其他方法。 不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。 《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照岀的不是人妍嫌美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。” 《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季廿，它的价值不能用金钱去衡疑。 《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。 （二）设置悬念法。 指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。 如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇一一咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。 （三）情景渲染法。 也就是描写一个悄景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，瓦实跟上面的设置悬念有一泄的联系。只是，情景描写悬念的浓度不大, 偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。 如《我对网络的悔和爱》： '‘啪一”，一记淸脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。 那个男孩就是我。此事要从头道来一一 《防洪》的开头：突然，“轰隆” 一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，
如皋中学记叙文升格训练
如皋市高三作文教学研讨 记叙文升格训练 主办：如皋市教育局教研室 承办：江苏省如皋中学 2011年3月25日 欢 迎 各 位 领 导 各 位 来 宾 莅 临 指 导 《记叙文升格训练》活动单 1
江苏省如皋中学高三语文备课组 2011年3月25日 【学习目标】 熟悉高考作文评分标准，掌握并熟练运用记叙文升格方法。 【活动一】对照高考作文评分标准，给习作《零距离》评分。 2010年高考作文分类赋分参照表 说明： 评分坚持内容和形式的统一，首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。 （1）切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面有突出之处，为一类卷。 （2）符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。 （3）符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。 （4）构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺，或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般的，为四类卷。 （5）虽然基本符合题意，但其其余三方面明显较弱，为五类卷。 （6）综合评价四个方面都比较差的，或者穿靴戴帽、生拉硬扯的，或者另起炉灶，与题无关的，均为六类卷。 零距离 ①离家远了，与妈妈之间的距离也似乎越来越大。 ②不知从什么时候起，我很少打电话回家，偶尔打一下，也只是三言两语就匆匆挂了电话。就这样一点一点，我俩之间的距离不断拉大，不可遏止。大到所想报考的大学，小到一件衣服的颜色、一顿饭的搭配，我都和她意见不合。甚至互相争辩、陷入冷战。事后，我也会反省自己，觉得自己有不对的地方。可是，我却放不下我那可笑的自尊，去低头认个错，总是不断地找来借口麻痹自己的心。或许，这就是所谓的“代沟”抑或是青春期的叛逆。那时的我们之间横亘着大片大片的黑暗，明明朝夕相处，却又遥不可及。 ③然而，幸好情况没有继续恶化下去。 ④高三压力越来越大，我拼命做习题，成绩却依旧不停地往下掉。知道了现实闾巷烟火的不易，我开始茫然，开始不知所措，脾气也暴躁了许多。妈妈看在眼里，急在心里。然而，她唯一能做的就是在我挑灯夜战的时候，为我泡上一杯茶，准备一碟粥，一碟小菜。偶然的一天，进了厨房，发现妈妈在熬粥，小火慢炖。妈妈熬的粥很好喝，很润很滑，沁人心脾。即使没有小菜，我也能把一碗粥喝得一滴不剩。于是，我便好奇地问她粥是怎么熬的。她说：“用小火炖上两个小时，不停搅拌。”她只说了十四个字，但这每一个字都狠狠地撞击了我的心灵。两个小时！妈妈的手一定很酸吧，腰一定很累吧。上班回来的妈妈，本就是疲惫不堪，却还要为我再遭受两个小时的罪。我鼻子一酸，抱住了她，说道：“谢谢你，妈！”而妈妈明显一愣，随即拍了拍我的头，柔声说道：“傻丫头，妈为你熬粥很开心，只要你成绩好就好了。”就是这么轻轻一抱，似乎让我和妈妈的心一下子贴到了一起。中间横亘的黑暗此刻也成了光明的桥梁。此时，我俩之间再没有了距离。有时候，一个拥抱真的能够代替所有。 ⑤或许你的母亲有着一份不错的工作，或许你的母亲只是一个辛苦的农民，或许你的母亲雍容华贵、美丽大方，或许你的母亲长相平平，但是，抛去这些差距，每一位母亲给自己儿女的爱是没有距离的。 ⑥我想，从此以后，我和母亲之间将是零距离！ 【活动二】讨论：例文存在什么问题，哪些地方应该作修改？ 【活动三】针对例文问题，小组合作修改并展示。 【活动四】品读高考佳作，设计《零距离》升格为一类卷的方案。 高考佳作一 分类赋分构思选材结构语言 一70—63 构思新巧、独 到，立意深 刻、有启发性 材料新鲜、丰 富，形象丰满、 感人 结构精巧、 严谨 词语生动，句 式灵活，文句 有意蕴 二62—56 构思较好，立 意准确 选材合适得当结构完整准确、恰当 三55—49 构思平平，立 意正确选材基本得当 结构基本 完整 通顺、平实 四48—42 基本通顺 五41—28 构思低幼，立 意偏颇 材料与观点有 明显悖离 结构混乱 不通顺、有明 显语病 六27—0 没有构思，立 意庸俗 选材陈旧、无聊无章无序低幼、粗俗 2
高中作文 高考高分记叙文写作升格训练：升格角度 画面组合
2021高考高分记叙文写作升格训练：升格角度--画面组合 画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。这种写作模式的优点是在一个个生动画面的展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。 ◎病例 一缕阳光 贲忠芸 ①千百年来，始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，她便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。 ②那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。微风过处，撩起她单薄的裙裾，阳光下，她显得如此娇艳妖媚，甚至让人怀疑看到的是天上下凡的瑶池仙子。 ③不久，她与玄宗相遇了，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。他只是目不转晴地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。而她嘴角漾起一抹醉人的笑。 ④作为女人，她够幸福的：有倾国倾城的天生丽质，有“善歌舞，通音律”的上乘修养，更有智算过人的聪慧；只是“回眸一笑”，便使“六宫粉黛无颜色”，当然更令玄宗如痴如醉。 ⑤因为他的专宠，她免去与其他妃嫔之间的钩心斗角，安心享用着爱情的幸福；因为他的偏爱，在酷热的夏天，劳师动众，八百里加急运来鲜美的荔枝。位于楼台之上的她，看着滚滚红尘，和次第开放的大门，一抹嫣红留在面颊，甜美的笑容向世人宣示她的幸福。 ⑥多年来云游在外，日子过得自由而惬意。只是心中，总有一份对她的惦念。 ⑦当我重回长安，却发现早已人去楼空。望着国破家亡的满目苍凉，心如刀绞。经过四处寻觅，终于在马嵬坡，看见一身素衣的她，独自立于寒风中，瑟瑟发抖。 ⑧“为什么，为什么……”她口中喃喃地自语，面对剑拔弩张的军士，玄宗已无能为力，她从容地将帛带系于佛堂前的梨树上，香消玉殒。 ⑨我默默地将自己织成一件霓裳，披于她的遗体上。 ⑩在那个黄昏，一缕阳光仿佛定格一般，浸润着杨玉环的遗体，久久不肯逝去。 点拨 本文在布局谋篇上存在着一大缺陷，就是没有把“杨玉环”的人生际遇清晰地展现在读者面前。此外，本文缺画面组合，少文采，哲理与内涵不足，显得比较单薄，需要锤炼一些动词，增加一些修辞，运用一点联想和想象。 如果把文中“杨玉环”的人生际遇运用四个画面来展现，加上一些精到的描写，那么，“杨玉环”的形象就会活现在读者面前。 ◎优例 一缕阳光 贲忠芸 千百年来，我始终记得，有个雪莲般的女子，在阳光下尽情舞动，袅袅青烟与瑟瑟秋风，将她的快乐与幸福埋葬于深似海的宫闱中。她，便是三千宠爱集于一身的贵妃——杨玉环。 那时的我，是耀眼红日众多阳光中的一缕。整天周游世界，不得停息。也许是上天的刻意安排，竟让我歇息于她花园的桂枝上。微风过处，撩起她单薄的裙裾。她莲步轻移，垂落胸前的丝缕轻轻摇曳，阳光下，更是娇艳妖媚，那惊鸿一瞥，甚至让人惊疑这是天庭下凡的瑶池仙子。 她会埋没于这“庭院深深深几许”的后宫中吗？我问着自己，答案已了然于胸。 长得君王带笑看 不久，她与玄宗相遇了。在热闹繁华的盛宴上，命运相逢的那一刻里，所有的嘈杂都消失于那个美丽的时刻。寂静如绝美的画卷，仿佛被时间遗忘，周遭的一切不再重要。他只是目不转睛地看着，一袭白衣如雪，似九天玄女般翩跹起舞的她。而她红着脸，宛如暮色中的落霞，嘴角漾起一抹醉人的笑。那一次，让我惊艳的，不仅是她跳跃的步伐，还有她改变了的阳光般的人生命运，……
记叙文升格训练
记叙文升格训练 学习目标： 1、通过记叙文升格训练，进一步提高记叙文写作能力。 2、通过记叙文升格指导，感悟写作的动机和思维动力。 一、阅读以下习作，思考存在问题。 责任 很小的时候，我就懂得什么是责任。 那是一个娴静的午后，家家户户都沉浸在饭后清闲。我坐在沙发上，眼睛直盯着电视里的动画片，爸爸侧躺在旁边，打着哈欠说：“丫头，到了十二点半，教我起来上班！”我头也不回便应了句“噢。”不多久，楼下突然传来敲门声，我连忙叫醒父亲。楼下是父亲的同事。 “下午一起去钓鱼吧！” “可还要上班呢，你看，还有十分钟。”爸爸拒绝道。 “没事，今天下午老板出门采购，我们迟点没什么，而且今天去钓鱼的人少，一定能收获不少！”叔叔仍劝道。 爸爸笑笑说：“我就不去了，但你们不去，那边车间里的人就没头儿了。” 叔叔一挥手，说：“他们缺了我也能干，你不去公司也不会缺什么，你既然不愿去，那我就带别人去了。”说完，便摆摆手，转身离开了。 我和父亲回到楼上，父亲看了眼表，拍了拍脑袋：“呀！快到时间了。”说着便开始穿外套。走到门边，我看到父亲匆忙的样子，便问：“爸爸，你为什么不和他们钓鱼，而要去上班呢？”爸爸顿了顿，抬头说：“我去钓鱼，那谁去做我的工作呢？”我似乎吃了一大亏，争辩道：“可你平时只是对着电脑，也没什么过于着急的工作呀。”爸爸拿好包和钥匙，站在我面前，望着我说：“就算我没什么事要做，按时上班也是我的责任。无论老板知不知道，我都应该这么做，知道吗?”我点了点头，不仅是明白，总觉得父亲的神色和周围的空气一并凝结了。 后来，我逐渐长大。随着年龄增加，学业加重，可我无论再晚，也会熬夜写完作业，即使有些发烧，我也不愿提前一节课请假回家，现在想来，或许那时，责任的种子就在心中深深种下。 之后，在谈起儿时那次谈话时，我笑说是父亲那时严肃的表情吓得我点头。父亲却说：“那时你小，只有从小就让你明白责任，将来你才会有用！”我默默地将这些放在心中，在成长了路上，在学会负责任的路上，阔步前行。 ○上面的习作可以打多少分？存在哪些问题？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
《记叙文升格训练——记叙、抒情、议论相结合》
记叙文升格训练——记叙抒情议论相结合教学目标 1．进一步理解记叙文中抒情、议论的作用、方法及注意点。
1、提高在叙事的过程中根据需要恰当地抒情、议论的能力，提升记叙文的写作 水平。 教学过程 一、课题导入 英国诗人布莱克诗云：“一沙一世界，一花一天堂。”白居易云：“感人者，莫先乎情。”龙欲腾飞须妙笔点睛，文欲感人要情真意切。记叙文中加入适当的抒情与议论，就如同锦上添花，会使我们的表达更具深度，文章更有魅力。 二、名家名段赏析 1、指出下列文段所运用的表达方式，并作赏析 例1：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” “我是多么想念我的蔡老师啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”魏巍——《我的老师》 （直接抒发了对老师的依恋、思念之情。） 师：直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上，感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。 例2：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。”——朱自清《背影》（缘事抒情）
例3：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ——茅盾《白杨礼赞》（状物抒情） 例4：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ （借景抒情） （师：间接抒情：是通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。） 例5：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 （因事寓理议论） 例6：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。——萧乾《枣核》 （以小见大议论） 例7：作者从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场：