海底两万里批注

海底两万里批注 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

海底两万里精彩批注

1.乌云滚滚，遮住了上玄月的月牙。大海在林肯号艏柱下平静的泛着波涛。

评析：多巧妙的描写啊！写出了乌云遮月下大海静谧的景象，突出了海面的风平浪静。

2.在透过云团的月光的映照下，暮色苍茫的洋面时而闪烁着丁点亮光。没过一会儿，亮光完全被黑暗所吞噬。

评析：这句话是景物描写，烘托出暮色降临的凄凉之美，也写出了亮光在夜幕中消失匿迹的奇妙景象。

3、因为潜艇的双层船壳犹如钢铁一样坚固，它不会因船身横摇纵摆而断缆，没有可被风吹走的帆，也没有因压力过大而会爆炸的锅炉；不必担心发生火灾，因为潜艇是用钢板建造的；不必害怕发生碰撞，因为它在深水里独来独往；它不必经受狂风暴雨，因为它能在水下几米深的地方享受绝对的安静！

评析：这句话运用了一连串的排比，体现了鹦鹉螺号的坚固，突出了潜艇的坚不可摧和安全性，也使文章更生动，更具体，更专业。

4、天空晴朗，景色迷人。长长的潜艇几乎感觉不到大海的波动。轻微的东风吹皱了海面，海平面没有丝毫雾气遮拦，任凭极目远眺。

评析：这句话同样是景物描写，烘托出大海的安静与祥和。也体现出天气非常好，天空与大海相衬托，好像这呈现的就是整个世界。

5、多么美妙的景色啊！只有神来之笔才可能画就！又有谁能够描述光线透过海底水层的奇特效果，以及光线在海洋上下水层间差递减的柔和呢

评析：这句话运用了反问的修辞手法，从而突出了海水颜色之间奇特的递进与变换，又体现了大海的壮丽奇观！

6、没有再比它们的花纹更令人叹为观止的了：上灰下白，金色的斑点在螺旋桨打出的昏暗的旋涡里闪闪发光。

评析：这句话是对动物进行外貌描写，词语形象，语言生动，活泼地展现了鱼儿在水中流动的景象。

7、在阳光的照射下，晨雾渐渐地消散。旭日东升，光芒四射，映红了大海。大海犹如被导火线引燃而火焰熊熊。彩霞四散，色泽变淡，煞是好看。

评析：这句话仍是景物描写，其中运用了比喻，生动形象地展现了日出的壮丽景观，用大海的颜色相应天空的颜色，真是美不胜收！

8、各种色调交错组合，构成了一个名副其实的五彩缤纷的万花筒，总而言之，宛如一位善于运用色彩的狂热画家的调色板。

评析：这句话运用于了比喻的修辞手法，把五彩缤纷的颜色比作万花筒和调色板，生动形象地展现了色调交纵景色，从而营造一种无与伦比的视觉享受。

9、它是各种色彩的奇妙组合：黄嘴巴，褐脚爪，浅褐色的翅膀，朱红的翼梢，浅黄色的脑袋和后颈脖，翡翠色的前脖，栗色的胸腹。

评析：这同样是对动物进行外貌描写，作者写得活灵活现，栩栩如生，惟肖惟妙，仿佛一只亭亭玉立，婀娜多姿的鸟伫立在我们眼前，表现的真是淋漓尽致，使人赞叹不已啊！

10、多么美丽的景色！用语言是无法描绘得的。要是我们能够彼此交流各自的感受，该有多好啊！我们为什么要被禁锢在这顶由玻璃和金属制成的头盔里呢我们为什么彼此之间不能用语言交流呢

评析：这段话是作者向读者吐露出来的心声，是作者内心的感受，并将其注入文章的内容之中。反映出作者渴望自由，正如文章中这种无忧无虑的生活一样。

打开《》，我怀着好奇心，和书中的探险者家一起乘坐着潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、、地中海、大西洋以及南极和，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实，我感叹作者儒勒.凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到，把科学与故事结合，创造出一个神奇的。

的是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人；会逃避人类，施行可怕的报复……对人类有的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个。

在南极缺氧的时候，当时只有上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。这时，没有去吸最后一丝空气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授。他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命，他的行为感动了无数读者，也感动了我。

[精]七年级下册名著导读《海底两万里》梳理及其练习

七年级下册名著导读《海底两万里》梳理及其练习一．考点解读及其解题技巧 ◆考点剖析中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查：（1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品；（2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格；（3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事情节、作品思想方面的内容；（4）考查学生对名著的评价性阅读等，能说出自己的阅读感受与体验；.能对一些内容或人物作出自己的评价。如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。主要题型有：选择类题。填空类题。理解概括型、感悟评价型和语言运用型。 ◆解题技巧文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。对该知识点，要作具体而细致的复习，要做到梳理清楚，心中有“数”。具体应做到： 1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、

故事情节。回目或梗概。熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。 2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。 3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。 4.名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。解答文学常识和名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。 5.掌握重点题型的的解析技巧：考试题型：（1）文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12 部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。如：“保尔是（苏联）国作家（奥斯特洛夫斯基）的小说《《钢铁是怎样炼成的》》中的一个人物形象。文学常识复习技巧① 注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。②分类法，按古代现代外国三类整理。③网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。 ④表格法，即对某一大类列表对照 ⑵主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人

海底两万里11----17章内容

《海底两万里》11-17章阅读提纲一．故事情节梳理 11章：关键词：参观分别参观了图书室（吸烟室）-------博物馆-------舰长的房间三个地方。 1.图书馆最大特点是什么？书籍涉及各个领域，唯独没有哪方面的书。 2.我是如何推断出尼莫船长厚待我的原因 3.艇里的吃食都来源于大海，那么这烟草的来源是什么？ 4.博物馆的特点是什么？ 12章：关键词：参观分别参观了舰长的房间-----食品储藏间-----机舱 1.舰长房间什么特点？ 2.艇上有一种东西，是一切的主宰，一切都要靠它，它为船上提供光和热，是所有机械的灵魂？ 3.鹦鹉螺号怎样发电（两种方法）。 13章：关键活动地：客厅 1.几组数字来解释鹦鹉螺号如何保持平衡，如何沉至海底，如何浮出水面，下潜过程如何克服压力，玻璃驾驶舱如何承受压力。。。。。由此看出船长是个什么样的人？ 2.这一张照应第一章，解释了为什么鹦鹉螺号在外人眼中是出磷光的怪物？ 3.鹦鹉螺号如何秘密建造出来的？ 4.舰长富有到什么程度？ 14章：关键词：参观参观了顶部---回到客厅----观看海底世界 1.这一章再一次照应第二章，解释了为什么鹦鹉螺号会被误以为是一艘海洋动物？ 2.这一章海底探险旅行正式开始：出发地是哪里？以后再阅读中勾画航行路线图 3.这一章位置关于对鹦鹉螺号构造已经基本了解，教授对舰长本人还有许多疑问、比如他的国家，他仇恨人类的原因，，相信后面会有答案。 4.“偶然的机会被抛在他船上的人，我的生命操在他手中，他冷淡地，但客气地收留了我。不过他从不握我伸出去的手，他也从不将他的手伸出来。”可以看出虽然目前教授和舰长之间的关系？ 5.面对非常的壮观的海底世界，面对鱼群，尼德兰能够说出鱼的名字，孔塞伊的长处优势是是什么。 15章：关键词：邀请信去海底森林。 1，舰长解答了教授的几点疑问；关于如何在海底自由活动？照明灯使用？气枪的使用？ 2.这一章交代了衣服料的来源，纸张的来源是什么？ 16章：关键词：漫步海底森林 1.潜水服的特点？ 17章：关键词：继续散步海底森林 1.海底散步中遇到两次意外，分别遇到了什么？如何化解危险的？ 2.漫步中发现唯一完全生活在海里的四足兽？ 3.海底打猎，猎杀了那些东西？二速读方法在小说中的使用。读书的目的决定了你读书的方法。《骆驼祥子》作为经典作品，适合反复阅读，精读文章的重难点疑点或深有体会的地方，批注内容结构写作手法语言特色方面。《海底两万里》作为一位喜欢情节取胜的小说的爱好者，你觉得用什么方法来读更好呢？速读。在阅读的过程中要格外关注主要人物，关键情节。景物描写，知识介绍，暂时不理解的内容跳过去。作为一位物理学的研究者，额外要关注哪些内容？作为一位海洋生物研究者，你需要关注那些内容？作为一位天文学研究者，你需要关注那些内容？三作为一本中考考试名著阅读篇目，你要关注什么？如果参照中考题型，你设计一道有关的考试题。 6分）

《海底两万里》阅读指导_海底两万里第一章赏析批注

《海底两万里》阅读指导_海底两万里第一章赏析批注《海底两万里》阅读指导 [作者名片] 儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名作家，1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，代表作为“海洋三部曲”：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的代表作之一，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 [创作背景] 在世界近代史上，波兰是一个多灾多难的国家。1863年，波兰人民的起义遭到沙皇政府的残酷镇压。波兰人民与沙皇政府的矛盾是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。小说刚创作的时候，凡尔纳和出版商就书中的主人公鹦鹉螺号艇长尼摩的特征展开了一场争论，凡尔纳希望尼摩是位波兰人，他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇。最后，尼摩被大致定位为自由者。 [选段一] 这林中尽是高大的乔木状植物，我们一走入它那阔大

的拱形枝干下面时，首先进入我眼帘的是分布奇形怪状的枝叶——迄今为止，我还没有见过这样的分布情形。林间地面，寸草不见有生，灌木上丛生的枝杈一根也没有蔓出，既没有向下弯曲，也没有向着水平方向伸展。所有的植物都是向上长高，直冲着洋面。没有细丝，没有叶带，无论怎么薄，但都有如铁杆般挺直。墨角藻和藤本植物，受使其生长的海水密度的影响和支配，都依据着垂直线而挺拔向上般生长。而且，它们都纹丝不动，当我用手分开它们的时候，这些植物立即又会恢复到其原来的状态。垂直线在这里支配着一切。在很短的时间内，我就习惯了这种奇怪的布局，同时也习惯了包围着我们的，而同时也是关系到我们的那种黑暗状况。林中地上布满了尖利的石块，行走时难于避开。在我看来，这里的海底植物是很全面的，甚至比南北极地区或者热带区域还更丰富得多，而在那些地区，海底植物就少得多。可是，在几分钟内，我是不知不觉地将动物和植物混淆了起来，把植虫动物当成了水产植物，把动物当成植物。然而，谁又能够不出差错呢？在这片海底世界里，动物和植物两界，那可是极其接近的呀！我仔细观察到，这里所有的植物界物产，跟土壤只有一种表层的勾连。它们都没有根，固体对于它们是无关紧要的，沙、贝、介壳、卵石都可以支撑住它们，它们只求有一个支点，而并不需要那种赖于生长的力量。这些植物只是自身发展，其生存的资源就是那维持着它们、滋养着它们的海水。它们大部分长出的不是叶子，而是奇形怪状的胞层，表面色彩并不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、

海底两万里名著教学指导

《统编教材配套名著编写组》《海底两万里》名著教学指导各位朋友大家好，我是来自安徽广德的吴旻。很高兴有机会借这个平台跟老师们共同交流名著阅读教学的相关问题。今天我们的交流活动围绕《海底两万里》这本书展开，也希望您能参与到我们的直播讨论中来。今天是我第一次做这样的微信直播，套用张小斐在春晚小品中的那句话：还真有点焦头烂额呢。首先我们还是从教材谈起吧。《海底两万里》这部书在上一版人教社初中语文教材中被放在八年级下册，在部编教材是安排在七年级下册。除了安排的年级发生了变化，您能回忆出他们还有什么不同吗部编教材从教读到自读到课外阅读的阅读体系，沟通了课内课外阅读，让阅读成为课程的有效组成部分。名著篇目类型广泛，同时教材也非常注重阅读方法的指导，也就是在介绍名著的内容外，还以该书为例，谈某一种读书方法或某一类书籍的阅读策略。读书方法指导的有：精读、跳读；圈点与批注；快速阅读；选择性阅读；摘抄和做笔记等等。关于某一类书籍的阅读策略有：纪实作品、科普作品、古典小说、外国小说的阅读以及如何读诗等等。2017 年《语文教学通讯》初中刊第5 期中，江苏南京金陵中学仙林分校赵杰老师就把新旧教材中初中三年六个学期的名

著推荐篇目及内容进行了比较，一目了然，可以看出部编版语文教材在名著阅读设置及编排上的良苦用心。但是有意思的是，随教材配发的《教师用书》中却没有见到名著阅读相关内容的身影。可见课外阅读指导确实是很多老师教学的空白之处。在实际教学过程中，我们对课外阅读教学的研究和指导远远不及对教读课文自读课文的教学研究那样深入且成体系。组织课内阅读教学的时候，我们一般要进行几个方面的思考：一是要进行文本解读，挖掘课文的核心教学价值和教学目标学习目标；二要分析学生，确定学情和教学起点；三是根据本文体式以及学情，选择合宜的教学内容，并设计相应教学环节，组织学习活动。跟课内阅读教学一样，对待名著阅读我们也可以这样入手进行准备和设计。不同的是，名著阅读教学时间战线更长，阅读活动更分散，阅读体验更具个性化。因此名著阅读教学中，教师更要提前做好文本解读，更要做到整体规划和监督跟进。今天我们就从《海底两万里》谈起，再分享一些关于《海底两万里》阅读指导策略。有人说科幻小说的三要素是：科学、幻想、小说，这个总结到是很直白啊。我个人认为他的第一属性是小说，文学范畴，他通过情节塑造人物；他也扎根于社会现实，展现社会现实中的矛盾和问题，展现小说主题。其次是幻想与科

海底两万里批注

海底两万里精彩批注 1.乌云滚滚，遮住了上玄月的月牙。大海在林肯号艏柱下平静的泛着波涛。评析：多巧妙的描写啊！写出了乌云遮月下大海静谧的景象，突出了海面的风平浪静。 2.在透过云团的月光的映照下，暮色苍茫的洋面时而闪烁着丁点亮光。没过一会儿，亮光完全被黑暗所吞噬。评析：这句话是景物描写，烘托出暮色降临的凄凉之美，也写出了亮光在夜幕中消失匿迹的奇妙景象。 3、因为潜艇的双层船壳犹如钢铁一样坚固，它不会因船身横摇纵摆而断缆，没有可被风吹走的帆，也没有因压力过大而会爆炸的锅炉；不必担心发生火灾，因为潜艇是用钢板建造的；不必害怕发生碰撞，因为它在深水里独来独往；它不必经受狂风暴雨，因为它能在水下几米深的地方享受绝对的安静！评析：这句话运用了一连串的排比，体现了鹦鹉螺号的坚固，突出了潜艇的坚不可摧和安全性，也使文章更生动，更具体，更专业。

4、天空晴朗，景色迷人。长长的潜艇几乎感觉不到大海的波动。轻微的东风吹皱了海面，海平面没有丝毫雾气遮拦，任凭极目远眺。评析：这句话同样是景物描写，烘托出大海的安静与祥和。也体现出天气非常好，天空与大海相衬托，好像这呈现的就是整个世界。 5、多么美妙的景色啊！只有神来之笔才可能画就！又有谁能够描述光线透过海底水层的奇特效果，以及光线在海洋上下水层间差递减的柔和呢评析：这句话运用了反问的修辞手法，从而突出了海水颜色之间奇特的递进与变换，又体现了大海的壮丽奇观！ 6、没有再比它们的花纹更令人叹为观止的了：上灰下白，金色的斑点在螺旋桨打出的昏暗的旋涡里闪闪发光。评析：这句话是对动物进行外貌描写，词语形象，语言生动，活泼地展现了鱼儿在水中流动的景象。

完整版海底两万里每章批注

的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物，但它却像美丽的花圃一样绚烂，一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花，植物却不开花。感悟：海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的，她孕育着丰富多彩的自然万物。野蛮的土族人内容：鹦鹉螺号搁浅于巴布亚新几内亚，罗纳克斯三人上岸打猎时，被土著人发现了。土著人划来独木舟围住鹦鹉螺号，并登上艇的甲板向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床。感悟：“鹦鹉螺”号触礁搁浅的时候，尼摩艇长沉着冷静，突如其来的土著人乘危攻击，他仍临危不乱。这种运筹帷幄的智慧，正是值得我们学习的优秀品质。海底葬礼内容：在一片四周围满了高大的珊瑚树，像是缀满了繁星，闪耀着璀璨的光芒的美丽的珊瑚王国，尼摩艇长带着十几位水手怀着悲痛的心情，把自己的同伴埋在了海水与美景相依的海底，

《海底两万里》各章内容概括

《海底两万里》各章内容概括一、飞逝的巨礁： 1866 年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。二、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。三、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。四、内德·兰德：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德·兰德对独角鲸的存在表示怀疑。五、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德·兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。六、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。七、不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的内德·兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。八、动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。九、内德·兰德的怒火：潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。十、海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了

《海底两万里》每章批注

海怪事件内容概要：从1866年开始,海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃,为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号,负责剿灭怪物。感悟:深海里的一切都神秘莫测, 而深海中的物种更是多的数不清，目前仍有许多象百慕大三角、海底人类等神秘诡异的事物, 人类对海洋的探索是无止境的。鹦鹉螺号内容概要：“鹦鹉螺”号是一艘椭圆形的,两端有点有像圆锥,长70米，宽8米的船。这艘船的动力是电能，它既可以潜到水下,也可以漂在水面上航行。船长尼摩与世隔绝,他依赖着大海, 从大海中取得一切，获取船的动力材料、衣食用等,他热爱没有争斗、厮杀和独裁的海洋。感悟： 189４年,美国发明家西蒙·莱克设计出来勒作者儒勒· 凡尔纳想象的潜水艇,使我们明白了一个道理：没有做不到的,只有想不到的----如果连想象都没有,没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。海底森林打猎内容:海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物,但它却像美丽的花圃一样绚烂,一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花,植物却不开花。感悟：海底世界的富饶美丽,令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉,同样的它也险象丛生、千钧一发。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的,她孕育着丰富多彩的自然万物。野蛮的土族人内容:＂鹦鹉螺" 号搁浅于巴布亚新几内亚,罗纳克斯三人上岸打猎时，被土著人发现了。土著人划来独木舟围住鹦鹉螺号,并登上艇的甲板向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起,离开了珊瑚石床。感悟:“鹦鹉螺”号触礁搁浅的时候,尼摩艇长沉着冷静,突如其来的土著人乘危攻击,他仍临危不乱。这种运筹帷幄的智慧，正是值得我们学习的优秀品质。

海底两万里每章批注

内容概要：从1866年开始，海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃，为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号，负责剿灭怪物。感悟：深海里的一切都神秘莫测, 而深海中的物种更是多的数不清, 目前仍有许多象百慕大三角、海底人类等神秘诡异的事物, 人类对海洋的探索是无止境的。鹦鹉螺号内容概要：“鹦鹉螺”号是一艘椭圆形的，两端有点有像圆锥，长70米，宽8米的船。这艘船的动力是电能，它既可以潜到水下，也可以漂在水面上航行。船长尼摩与世隔绝，他依赖着大海, 从大海中取得一切，获取船的动力材料、衣食用等，他热爱没有争斗、厮杀和独裁的海洋。感悟： 1894年，美国发明家西蒙·莱克设计出来勒作者儒勒· 凡尔纳想象的潜水艇，使我们明白了一个道理：没有做不到的，只有想不到的----如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。海底森林打猎内容：海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物，但它却像美丽的花圃一样绚烂，一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花，植物却不开花。感悟：海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的，她孕育着丰富多彩的自然万物。野蛮的土族人内容：" 鹦鹉螺" 号搁浅于巴布亚新几内亚，罗纳克斯三人上岸打猎时，被土著人发现了。土著人划来独木舟围住鹦鹉螺号，并登上艇的甲板向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床。感悟：“鹦鹉螺”号触礁搁浅的时候，尼摩艇长沉着冷静，突如其来的土著人乘危攻击，他仍临危不乱。这种运筹帷幄的智慧，正是值得

《海底两万里》每章批注讲课教案

《海底两万里》每章批注

海怪事件内容概要：从1866年开始，海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃，为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号，负责剿灭怪物。感悟：深海里的一切都神秘莫测, 而深海中的物种更是多的数不清, 目前仍有许多象百慕大三角、海底人类等神秘诡异的事物, 人类对海洋的探索是无止境的。鹦鹉螺号内容概要：“鹦鹉螺”号是一艘椭圆形的，两端有点有像圆锥，长70米，宽8米的船。这艘船的动力是电能，它既可以潜到水下，也可以漂在水面上航行。船长尼摩与世隔绝，他依赖着大海, 从大海中取得一切，获取船的动力材料、衣食用等，他热爱没有争斗、厮杀和独裁的海洋。感悟： 1894年，美国发明家西蒙·莱克设计出来勒作者儒勒· 凡尔纳想象的潜水艇，使我们明白了一个道理：没有做不到的，只有想不到的----如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。海底森林打猎内容：海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物，但它却像美丽的花圃一样绚烂，一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花，植物却不开花。感悟：海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的，她孕育着丰富多彩的自然万物。野蛮的土族人内容：" 鹦鹉螺" 号搁浅于巴布亚新几内亚，罗纳克斯三人上岸打猎时，被土著人发现了。土著人划来独木舟围住鹦鹉螺号，并登上艇的甲板向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床。感悟：“鹦鹉螺”号触礁搁浅的时候，尼摩艇长沉着冷静，突如其来的土著人乘危攻击，他仍临危不乱。这种运筹帷幄的智慧，正是值得我们学习的优秀品质。

摘抄海底两万里精彩片段和赏析

摘抄海底两万里精彩片段和赏析《海底两万里》（法语：Vingt mille lieues sous les mers）是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。《海底两万里》于1869年11月28日出版，初版就卖了五万册，可以说《海底两万里》从一开始就得到读者的欢迎。1997年美国导演罗德·哈瑞德拍摄了同名电影，此外还有相同译名的动画片。儒勒·凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名书籍。1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。主要作品还有《气球上的五星期》.《地心游记》.《神秘岛》.《漂逝的半岛》.《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。鹦鹉螺号从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海。潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，径直奔向南极地区。然后又沿拉美海岸北上，又跟随暖流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，缓缓行驶。我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。这本书把我深深地吸引住了。在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快。这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的

海底两万里第十九章主要内容概括1-19章概括

《海底两万里》章节概括1-19章一、飞逝的巨礁：1866年起,出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物,就像飞逝的巨礁,多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。二、赞成与反对：对怪物主要有两派看法,一派认为是一种力大无穷的怪物,另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为,怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕。林肯号的快速驱逐舰,准备去清除“怪物”。我应邀随行。三、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚,向大西洋全速前进。四、内德。兰德：舰长和全体海员同仇敌忾,决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德。兰德对独角鲸的存在表示怀疑。五、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的,努力地观察海面。三个月过去了,海员们开始泄气了,开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后,海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天,三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻,一向无动于衷的内德。兰德突然喊叫起来,他发现了怪物。六、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸,而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋,到第二天晚上,双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时,独角鲸却突然熄灭电光,向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。七、不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里,与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时,被躲在独角鲸背上的内德。兰德拉出水面。内德说,这怪物不是鲸,是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时,艇盖掀开,八个壮汉出来,把我们拖进艇里去。八、动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。半小时后,突然眼前一亮,进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍,对方均无反应。他们走了,侍者送来食物,我们饱餐后就进入了梦乡。九、内德。兰德的怒火：潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里,内德怒气冲天,他想逃跑,又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候,一个说法语的人出现了。十、海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们,其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的命令,否则将置我们于死地。尼摩艇长说,他们的衣食用都取自海洋,他热爱海洋,海洋中没有争斗、厮杀和独裁。十一、鹦鹉螺号：尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室,给我抽用海带制成的雪茄,观赏他收集的标本,又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。十二、一切都用电：尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途,如何开采海底矿藏,如何发电,如何提供空气,又介绍一只小艇的用途,还带我参观了厨房。十三、几组数字：尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。十四、黑潮：海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。十五、一封邀请信：尼摩艇长给我一封邀请信,请我到海底森林打猎。十六、漫步海底平原：我和孔塞伊穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原,欣赏海洋奇物。十七、海底森林：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁,遇到巨形海蜘蛛,打到一只海獭,躲过了角鲨的侵袭。

海底两万里第十九章的主要内容

《海底两万里》第十九章我一脚踩在陆地上，有一种恍如隔世的感觉。要知道，我们离开陆地已经两个月了。土地几乎完全是由珊瑚沉积形成的，但有些干涸了的急流河床，间杂有花岗石的残余，说明这岛的形成是在原始的太古时期。一些高大的树木，树冠之间彼此紧密相连，从远处看，仿佛形成了一张天然的吊床。可是，加拿大人并不在意巴布亚土生植物的漂亮品种，他抛开了美丽，去追求实际。他看见一棵椰子树，打下好几个椰子来，然后劈开，我们喝了里面的汁，又吃了里面的肉。 “我想，”加拿大人说，“我们把这些果品带回船上吧，您那个尼摩不至于反对吧？” “我想他不至于反对，”我回答，“但他一定不吃。” 加拿大人又要打另外一棵椰子树，我赶忙对他说：“椰子是好吃的东西，但不要把小艇都装满了椰子，先考察一下岛上是否还有其他的东西。” “先生说得有理。”康塞尔回应道。 “那么，我们继续走吧，”我说，“不过眼睛要留神，很可能有危险！”我们进入了森林的深处。在两小时里，我们将这里都走遍了，寻求可食用的植物的愿望满足了。这个地方有一种植物，是面包树，我特别留意到，这种植物的果实没有核仁，它的马来语名字叫“利马”。从它那一片青翠的枝叶之中，清楚地显露出其粗大的球形果实，十厘米大小，外表粗糙，呈六边形。对这些果子，尼德·兰非常熟悉，在他以前多次的旅行之中，他就已经吃过。因此，他懂得如何调制这种可食的果子。于是，他一看见面包树，食欲就被引发了。他拿了透镜，利用聚光原理在枯枝上生火，不一会儿，火苗开始欢快地噼啪作响。康塞尔和我选了面包树上最好的果子摘下来。康塞尔递了十二个给尼德·兰，他将它们切成片，然后放置在炭火上面，他一面做，一面不停地说：“您瞧吧，先生，这植物面包一定很好吃！”几分钟之后，果子朝向炭火的一面完全烤熟了，露出里面的面团，好像新鲜美味的面包心，它的味道让人想起了南瓜。 “有了这面包，看看我们还缺什么呀？”加拿大人回答：“还缺些水果，至少还缺些蔬菜！” “找水果和蔬菜去。”我们把面包吃完后，马上去寻找水果、蔬菜，要把我们“地上”的午餐丰富起来。最终，我们的工夫并没有白费，到中午的时候，我们找到了大量的香蕉。“所有这些都不能称为正式的午餐，”尼德·兰说，“肉在哪儿呢？” 我回答：“打猎还没有开始呢。耐心些！我们一定可以碰到的，如果这一处没有，另一处一定有！”

海底两万里11----17章内容教学内容

海底两万里11----17章内容

海底两万里段落摘抄加赏析_作文

海底两万里段落摘抄加赏析《海底两万里》是现代科幻小说之父凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。《海底两万里》片段赏析：惊心动魄、扣人心弦的事件在漫长的旅行中，险恶的环境不时袭来。大海呀，流动的水面呀，这时在我们眼前看来完全不像了。对着“诺第留斯号”的冲角，展开一片崎岖不平的广大平原，夹杂了混乱不清的大冰群，再加上那种乱七八糟、凌乱无序的景象，就像在解冻前不久的时候，河面所显出来的一样，不过面积是十分巨大罢了。到处都有峭削的尖峰，像直升到二百英尺高的细针，远一点，削成尖峰的一连串悬崖，带着灰白的色泽，像一面一面的大镜，反映出一些半浸在云雾中的阳光。其次，在这凄绝荒凉的自然界中，是那野得可怕的寂静，就是那海燕和海鸭的振翅声也没有能把它打破。一切都冰冻了，连声音也冰冻了。所以，“诺第留斯号”就在冰场中间停止了它的冒险行动。选自下部第十三章《冰山》赏析： “诺第留斯号”沿着西经55度行驶，在南极海域地区遇到了冰山的阻隔。“混乱不清的大冰群”“峭削的尖峰”“连声音也冰冻了”，对所有以前的航海家来说，冰山是不可超越的障碍。尼摩船长经过观察决定从海底潜行，到达南极后再利用“诺第留斯号”

厉害的冲角，沿对角线的方向向冰层直冲上去从而脱险，并登上南极大陆。故事情节是这样的曲折紧张，瞬息万变即可改变人物的命运。其他诸如海底狩猎，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等同样写得波澜起伏，扣人心弦。诗情画意的境界，丰富的海洋知识林间空地寸草不生；丛生的灌木枝条既不攀缘匍匐，也不弯腰下垂。所有植物的枝叶全都垂直向上。每一根细茎，每一条叶带，无论多细多薄，都像铁杆一样挺拔向上。墨角藻和藤本植物，受其生长环境——海水密度的影响，都好像是沿着挺拔的垂线蓬勃向上地生长。而且，它们矗立在那里纹丝不动，我用手将它们扳开；过后，它们又迅速恢复原状。这里是垂直王国。 ………… 我注意到，这里植物界的所有产物与土壤只有很肤浅的联系。它们没有根系，只要是固体，不管是沙、贝壳、介壳或卵石，都可以支撑它们。它们不需要它们提供营养，只求有个支撑点。这些植物自生自灭，其生命的源泉就是那支撑和滋养它们的海水。它们大都不长叶子，而是奇形怪状的叶带，色彩也不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、暗绿、浅黄、灰褐等颜色。上部第十七章《海底森林》赏析：在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。那里是“垂直”王国，“所有植物的枝叶全都垂直

海底两万里批注

海底两万里批注 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《海底两万里》名著教学指导

《统编教材配套名着编写组》《海底两万里》名着教学指导各位朋友大家好，我是来自安徽广德的吴旻。很高兴有机会借这个平台跟老师们共同交流名着阅读教学的相关问题。今天我们的交流活动围绕《海底两万里》这本书展开，也希望您能参与到我们的直播讨论中来。今天是我第一次做这样的微信直播，套用张小斐在春晚小品中的那句话：还真有点焦头烂额呢。首先我们还是从教材谈起吧。《海底两万里》这部书在上一版人教社初中语文教材中被放在八年级下册，在部编教材是安排在七年级下册。除了安排的年级发生了变化，您能回忆出他们还有什么不同吗？部编教材从教读到自读到课外阅读的阅读体系，沟通了课内课外阅读，让阅读成为课程的有效组成部分。名着篇目类型广泛，同时教材也非常注重阅读方法的指导，也就是在介绍名着的内容外，还以该书为例，谈某一种读书方法或某一类书籍的阅读策略。读书方法指导的有：精读、跳读；圈点与批注；快速阅读；选择性阅读；摘抄和做笔记等等。关于某一类书籍的阅读策略有：纪实作品、科普作品、古典小说、外国小说的阅读以及如何读诗等等。2017 年《语文教学通讯》初中刊第5 期中，江苏南京金陵中学仙林分校赵杰老师就把新旧教材中初中三年六个学期的名着推荐篇目及内容进行了比较，一目了然，可以看出部编版语文教材在名着阅读设置及编排上的良苦用心。但是有意思的是，随

教材配发的《教师用书》中却没有见到名着阅读相关内容的身影。可见课外阅读指导确实是很多老师教学的空白之处。在实际教学过程中，我们对课外阅读教学的研究和指导远远不及对教读课文自读课文的教学研究那样深入且成体系。组织课内阅读教学的时候，我们一般要进行几个方面的思考：一是要进行文本解读，挖掘课文的核心教学价值和教学目标学习目标；二要分析学生，确定学情和教学起点；三是根据本文体式以及学情，选择合宜的教学内容，并设计相应教学环节，组织学习活动。跟课内阅读教学一样，对待名着阅读我们也可以这样入手进行准备和设计。不同的是，名着阅读教学时间战线更长，阅读活动更分散，阅读体验更具个性化。因此名着阅读教学中，教师更要提前做好文本解读，更要做到整体规划和监督跟进。今天我们就从《海底两万里》谈起，再分享一些关于《海底两万里》阅读指导策略。有人说科幻小说的三要素是：科学、幻想、小说，这个总结到是很直白啊。我个人认为他的第一属性是小说，文学范畴，他通过情节塑造人物；他也扎根于社会现实，展现社会现实中的矛盾和问题，展现小说主题。其次是幻想与科学。关于科幻小说的定义，流传比较广泛的是：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的本意本非科普，因此与科普类作品是由很大区别的。今天我们也可以根据本书来了解当时人们对自然、科学的认识水平。江苏省江阴市教师发展中心徐杰老师在《将名着引入课堂》

海底两万里每章批注

海底两万里每章批注 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

海怪事件内容概要：从1866年开始，海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃，为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号，负责剿灭怪物。感悟：深海里的一切都神秘莫测, 而深海中的物种更是多的数不清, 目前仍有许多象百慕大三角、海底人类等神秘诡异的事物, 人类对海洋的探索是无止境的。鹦鹉螺号内容概要：“鹦鹉螺”号是一艘椭圆形的，两端有点有像圆锥，长70米，宽8米的船。这艘船的动力是电能，它既可以潜到水下，也可以漂在水面上航行。船长尼摩与世隔绝，他依赖着大海, 从大海中取得一切，获取船的动力材料、衣食用等，他热爱没有争斗、厮杀和独裁的海洋。感悟： 1894年，美国发明家西蒙·莱克设计出来勒作者儒勒· 凡尔纳想象的潜水艇，使我们明白了一个道理：没有做不到的，只有想不到的----如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。海底森林打猎内容：海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物，但它却像美丽的花圃一样绚烂，一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花，植物却不开花。感悟：海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的，她孕育着丰富多彩的自然万物。野蛮的土族人内容：" 鹦鹉螺" 号搁浅于巴布亚新几内亚，罗纳克斯三人上岸打猎时，被土着人发现了。土着人划来独木舟围住鹦鹉螺号，并登上艇的甲板向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土着人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床。感悟：“鹦鹉螺”号触礁搁浅的时候，尼摩艇长沉着冷静，突如其来的土着人乘危攻击，他仍临危不乱。这种运筹帷幄的智慧，正是值得我们学习的优秀品质。海底葬礼