“学规范、强师德、树形象、促发展”师德主题教育活动总结

“学规范、强师德、树形象、促发展”

师德主题教育活动总结

根据市教育局《关于开展学规范、强师德、树形象、促发展师德主题教育活动方案》的要求，结合我校教育教学工作实际、结合学校师德师风建设实际、结合党的群众路线教育实践活动开展情况，认真组织，周密安排，制定了《关于进一步加强和改进学校师德师风建设的意见》，切实把师德建设摆在突出位置，抓常、抓细，不断巩固学校师德师风建设成果，努力办好人民满意教育。

一、加强学习，坚持立德树人，努力践行核心价值观

学校组织编写了《师德建设制度汇编》，下发给全校教职工，保证人手一册，为广大教师在师德学习方面提供了教材。在广泛学习的基础上，以社会主义核心价值观为指导，以立德树人为导向，大力开展“三爱”教育、强化育人职责，不断提升教师的职业道德修养，努力践行社会主义核心价值观。

（一）培育大爱情怀。活动中学校要求广大教师要把教书育人同国家强盛、人民幸福和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”联系起来，增强以德立校、立德树人的责任感和使命感。对教师开展爱祖国、爱教育、爱学生的“三爱”教育，使爱与责任成为教师的核心价值理念。教师要关心爱护、尊重理解、公平对待每一位学生，努力营造阳光、快乐、向上、幸福的校园环境。组织开展了首届爱生爱校模范评选活动，10名教师被评为爱生爱

校模范，32名教师活动爱生爱校模范提名奖。

（二）强化育人责任。活动中学校坚持全员育人，制定并落实每位教职员工的育人岗位职责，在课堂教学、作业辅导、课外活动、校园文化、日常生活等各方面落实育人责任，实现全程育人、全方位育人。把社会主义核心价值观引入德育教育之中，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人，深入开展“三爱”教育，通过思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵。结合党的群众路线教育实践活动，全体教师党员为原3年2办学生闫佳欣捐款2800余元。

（三）提升品德修养。教师要自觉增强“学为人师、行为世范”的意识，带头践行社会主义核心价值观，坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，文明执教。要牢固树立终身学习理念，不断拓宽视野、更新知识，不断提高思想品位和文化素养，不断提升个人涵养和业务水平，努力做到内修于心、外化于行，塑造真善美相统一、孩子憧憬爱戴的教师形象。刘雪莲老师荣获第四届“通化好人”道德模范提名奖。

二、坚持创新，提高职业素养，开展主题教育活动

（一）深入开展师德“四项教育”。结合党的群众路线教育实践活动，学校坚持每周一小时的集体政治学习活动，加强师德常规教育：一是深入开展理想信念教育，促进教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚持正确的政治方向。请市委党校专家开展了社会主义核心价值观专题讲座。二是深入开展职业道德教育，组织学习优秀教师事迹，深刻剖析媒体曝光的反面典型案例，学习教育部

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，促进教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》。三是深入开展法制宣传教育，增强教师依法执教和保护未成年人的意识。组织开展了十八届四中全会专题学习会。四是开展心理健康教育，重视解决教师职业倦怠问题，引导教师正确面对工作和生活压力，保持乐观向上的人生态度和愉悦的精神面貌。

（二）开展师德“修身正己爱生乐教”活动

1.开展“五个一”活动。“学习一感”：深入开展“寻找最美教师”活动，组织教师学习“最美教师”先进事迹，弘扬优秀教师敬业奉献精神。在校内开展“爱生爱校模范评选” 活动。“讨论一辩”：围绕网络报道所折射的师德问题，开展师德大讨论，提高认识。“警言一句”：通过学习教育，着力解决一些教师中存在的错误思想和认识误区，树立教师职业精神，进一步加深对师德师风建设的正确理解，每个教师撰写“警言一句”告诫自己。“征询一谈”：发放学校管理征求意见表和教师师德调查问卷、设立师德意见箱，分别召开学生、家长民主恳谈会，广泛征求群众的意见和建议。“师德一会”：每学年组织一次师德交流会或报告会。

2.开展“我为学生做些啥”活动。要求教师每天记录关爱学生的点滴做法，每月深入学生家庭进行家访，并开展以校、年级组或教研组为单位的交流活动，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，真正把爱生落到实处。教师人人都要做学生成长的导师，“结对”帮扶学业困难、生活困难、心理困惑和行为有偏差的学生。重点关爱进城务工人员子女、残疾学生、单亲家庭子女、留守学生等特殊学生。

3.认真落实“通化市教师十不准”，坚守道德底线，实现“七个精心”规范教学行为。严禁教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；严禁教师侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、侵害学生；严禁公办学校教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课；严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；严禁教师参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；严禁教师在招生、考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊；严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。通过“十不准”规范教师教学行为，使其在日常工作中实现“七个精心”：精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课和上课、精心设计和批改作业、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思，不断提高教育教学质量。提倡各校积极开展“岗位大练兵”活动和教学技能竞赛，促进教师钻研业务，苦练教育教学基本功，不断提高专业化水平。

三、开展理想教育，推进依法治校，增强师德建设的针对性、实效性

1、提高教师的思想政治素质。认真组织学习十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记的系列重要讲话，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家

的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。组织广大教师积极参加社会实践，认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，注重以教师的良好思想政治素质影响和引领学生。

2、强化正确的教师职业理想。引导广大教师增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代前列，努力成为为人民服务的典范。引导广大教师忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

3、提高教师的职业道德水平。引导广大教师坚持社会主义教育方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表；坚持科学精神，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，发扬优良的学术风气，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

四、强化教育，加强宣传，把促进师德建设发展工作落到实处

1、强化师德师风教育。学校要多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育。加强学风和学术规范教育，培养广大教师求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和学术精神，努力使他们成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。要建立和完善学校德育工作者培训制度，对学校班主任、政教人员等德育工作者进行师德师风教育专题培训。要建立和完善新教师岗前师德师风教育制度，把师德师风教育作为学校教师各类培训的首要任务和重点内容。在加强和改进教师思想政治教育、法制教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，要高度重视教师的心理健康教育，加强对教师心理健康知识培训，使教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理状态。

2、加大典型宣传力度。学校要组织开展师德师风主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德师风宣传教育活动；学校要利用每个学期的开学和放假等两个结点，对全体教职工进行师德师风教育；要树立师德先进典型，开展师德典型事迹报告活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，形成全社会尊师重教的良好风尚；要通过举办师德论坛等活动，推进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。

3、严格考核奖惩管理。将师德师风建设作为学校办学水平评估的重要指标。要进一步完善教师资格认定和新教师聘任（用）制度，把政治素质、道德品质、心理素质作为必备条件和重要考察内容，切实把好教师入

口关，保证教师队伍的基本素质。要完善师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务评聘、派出进修和评优奖励等的重要依据。要建立师德师风“一票否决制”，对师德师风表现不佳的教师要及时劝诫和进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理，不评优、不选先、不晋级，影响大的要调离年级教学岗位；对有严重失德行为、影响恶劣的，取消教师资格并予以解聘；触犯法律的，追究法律责任。

4、建立监督检查机制。建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作监督评估体系，为师德师风建设提供制度保障。要建立师德师风建设责任制和承诺制，层层签订责任书，把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系，学校每年要与教师签订师德师风责任书和承诺书。要建立师德师风问题报告制度和舆论监督机制，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式，及时了解、掌握教师的师德师风状况，学校要认真汲取各方面的意见和建议，积极改进工作。