网络安全技术与实训(第4版)(微课版)-教学大纲

《网络安全管理与防护》教学大纲一、课程基本信息

二、课程目标

1．能力目标

（1）能够进行安全网络的设计、规划、实施;

（2）能够进行网站建设中网络安全解决方案和安全服务的实施;

（3）能够进行网络安全产品使用、维护、设计、生产;

（4）能够进行对存在安全隐患网络的改造;

（5）能够进行网络安全技术的咨询服务、培训服务.

2．知识目标

（1）掌握假冒技术支持战术；

（2）掌握对主机的远程控制防护能力；

（3）掌握大多数计算机病毒的特点及其危害性；

（4）掌握一般病毒感染后的症状

（5）掌握什么是计算机木马

（6）掌握大多数计算机木马的特点及其危害性

（7）掌握一般木马感染后的症状

（8）掌握什么信息隐藏技术

（9）掌握数据库注入攻击的原理

(10) 掌握入侵检测设备的配置

3．素质目标

（1）养成正确规范的职业行为习惯；

（2）制定方案和解决问题的能力进一步提升；

（3）口头与书面表达能力、人际沟通能力进一步提升；

（4）责任感、团队协作意识进一步加强；

（5）自主学习能力、创新能力进一步提升。

三、课程设计

1. 教学设计

在本课程的教学设计中，采用了多样化的教学手段和教学方法。学生除了在课上通过系统化的工作过程教学，掌握网络安全与防护的知识外，可以利用丰富的立体化教学资源进行能力的加强与提升。同时，学生可以通过顶岗实习与企业实现零距离的接触，通过校园网的维护使得所学知识“学以致用”。很多同学在教师的帮助下，参与了大量企业网络建设和安全问题的解决项目，并参加各种网络技能大赛，提高自己的职业能力。课程设计以网络安全管理的职业岗位需求为导向，以职业能力的培养为目标，以先进的职业资格培训体系为指导。将理论融合在网络安全的攻防实战中，以期实现理论与实践相结合，学习与实操相结合，最终使学生掌握职业资格能力，获得职业资格证书，取得网络安全管理的职业资格，踏上网络安全管理的职业岗位。

通过与思科、华为、神州数码、蓝盾等国际知名IT企业的合作，讨论研究信息安全专业课程体系的建设。通过企业的帮助，教师获得了最新的知识和不断更新的技术，并结合企业的培训体系和课程资源，结合著名的CISP认证体系，以“网络安全管理”为核心能力，形成了以国际化为标准，满足工作岗位职业能力需求，适合高职高专学生学习特点的课程体系。

本课程的体系建设步骤如下：

1. 学校教师与企业专家、行业专家进行研讨，总结出课程对应的典型工作岗位和工作任务。

2. 根据典型工作岗位和典型工作任务，分析出学生通过本课程应该掌握的核心职业能力。

3. 根据实际的职业能力，设计教学内容和实验内容，并利用企业提供的相关实验环境和软件，建立丰富的实验环境和实验内容。

4. 对学生的学习情况和职业能力的获得情况进行评审，形成经验总结，为进一步课程体系建设提供有利保障。

5. 通过对用人企业和毕业生的反馈，实现对课程建设的有利监督，为进一步加强知识更新，贴近企业岗位需求提供有利的补充。

为了实现教学效果，使学生真正以掌握职业能力为目标，我们与企业一起共同建设实验实训环境，其中与思科、华为等知名厂商合作开发了网络培训基地、网络大学，神州数码、蓝盾信息安全技术有限公司联合建设了网络安全实训室。多家IT企业为学校投入大量实验设备，并派遣骨干培训讲师作为学校的外聘教师，为学生的技术更新提供了最直接的保障。

同时，学校积极与企业合作，成立校外实训基地，让学生能够零距离的接触企业，获得直接的岗位职业能力

2. 教学内容及学时分配