《电路》教学大纲
《电路》教学大纲
Electric Circuits
课程编号：041C3032 适用专业：自动化学时：112 学分：7
(上学期68学时，4学分;下学期44学时,3学分)
一、内容简介
本《电路》教学大纲适用于工业电气自动化专业。内容有：本课程的目的和任务；本课程与其他课程的关系；课程的基本要求；课程内容（电路模型和电路定律，电阻电路的等效变换，电阻电路的一般分析，电路定理，非线性电阻电路，一阶电路，二阶电路，相量法，正弦电流电路的分析，三相电路，非正弦周期电流电路，拉普拉斯变换，网络函数，电路方程的矩阵形式，二端口网络）；教材与参考书；本课程的教学方法；各教学环节学时分配；执行大纲时应注意的问题。
二、本课程的目的和任务
本课程是电类专业的一门重要技术基础课。它是研究电路理论的入门课程，着重讨论集中参数、线性、非时变电路。通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，并具备必要的实验技能，为学习后续专业课打下基础。本课程在培养学生严肃认真的科学作风和抽象思维能力、运用数学分析计算的能力、实验研究能力、总结归纳能力等方面起着重要的作用。
三、本课程与其他课程的关系
学生在学习本课程之前，应修过下列课程：
·高等数学（微分方程、线性代数、傅立叶级数部分）
·复变函数（拉普拉斯变换部分）
·普通物理
以上课程为本课程奠定了数学基础和基本的电学知识。
本课程修完之后，学生才能进入下列课程的学习：
·电子技术
·信号与系统
·电机与拖动
本课程理论性强且与专业课有密切关系，学生应重视本课程的学习。
四、课程的基本要求
通过对本课程的学习，要求学生熟练掌握电路的各类分析方法的基本原理。但具体内
容的理解或掌握的程度应加以区分。
1.关于基本概念
要求充分理解或熟练掌握的有：
基尔霍夫定律；电阻、电感（互感）、电容、电压源、电流源、受控源等电路元件及伏安特性；电压和电流的参考方向；电功率。
要求理解的有：
特勒根定理；网络图论的初步概念。
2.关于线性电阻电路和正弦电流电路的基本分析方法
要求充分理解或熟练掌握的有：
简单电阻电路的计算；等效电阻的概念；电源的等效变换；支路法；用直观法列写结点电压方程和回路电流方程；叠加定理；戴维南定理和诺顿定理；正弦量的三要素；复阻抗和复导纳；相量图；正弦电流电路的各种功率；简单正弦电流电路的计算；对称三相电路计算。
要求理解的有：
Y—Δ互换；含互感电路的计算；串联谐振；并联谐振；不对称三相电路的概念。
3．关于线性动态电路
要求充分理解或熟练掌握的有：
一阶（RC、RL）电路的时域分析；初始条件；时间常数；零输入响应，零状态响应，全响应；自由分量和强制分量等概念；阶跃函数和响应。
要求理解的有：
一阶电路的冲激响应。
4．关于S域分析
要求充分理解或掌握的有：
运用拉普拉斯变换分析和计算电路的动态过程；运算阻抗和运算导纳。
要求理解的有：
网络函数及其极点和零点。
5．关于网络方程的矩阵形式
要求理解的有：
关联矩阵、（基本）回路矩阵和（基本）割集矩阵等概念；用关联矩阵建立结点电压方程的矩阵形式；用直观法列写简单电路的状态方程。
6．关于二端口网络
要求理解的有：
二端口网络及其参数方程；二端口网络的等效电路。
7．关于非线性电路
要求理解的有：
简单非线性电阻电路的计算。
8．关于实验技能
要求学生学会正确使用常用电工仪表和电工实验设备。初步会用实验室中遇到的一些电子仪器和电子设备。学会正确连接实验线路，读取数据和分析实验结果。
9．关于计算技能
要求学会正确和熟练运用计算工具，如计算器，并要求学会用电子计算机解题（不要求学生自编程序）。
五、课程内容
理论教学内容
第一章电路模型和电路定律
§1-1 电路和电路模型
§1-2 电阻元件
§1-3 电压源和电流源
§1-4 受控电源
§1-5 基尔霍夫定律
第二章电阻电路的等效变换
§2-1引言
§2-2 电路的等效变换
§2-3 电阻的串联和并联电阻的Y形连接和△形连接的等效变换
§2-4 电压源、电流源的串联和并联实际电源的两种模型及其等效变换
§2-5 输入电阻
第三章电阻电路的一般分析
§3-1 电路的图
§3-2 KCL和KVL的独立方程数
§3-3 支路电流法
§3-4 网孔电流法
§3-5 回路电流法
§3-6 结点电压法
第四章电路定理
§4-1 叠加定理
§4-2 替代定理
§4-3 戴维宁定理和诺顿定理
*§4-4 特勒根定理
*§4-5 互易定理
§4-6 对偶原理
第五章一阶电路
§5-1 电容元件、电感元件
§5-2 动态电路的方程及其初始条件
§5-3 一阶RC电路的响应
§5-4 一阶RL电路的响应
§5-5 一阶电路的三要素法
§5-6 一阶电路的阶跃响应
*§5-7 一阶电路的冲激响应
第六章相量法
§6-1 正弦量、相量法的基本概念
§6-2 电路定律的相量形式
§6-3 阻抗和导纳、阻抗（导纳）的串联和并联、相量图§6-4 正弦电流电路的功率、复功率
§6-5 正弦电流电路的稳态分析
§6-6 正弦电流电路的串联谐振、并联谐振
§6-7 最大功率传输
第七章三相电路
§7-1 三相电路
§7-2 线电压（电流）与相电压（电流）的关系
§7-3 对称三相电路的计算
*§7-4 不对称三相电路的概念
§7-5 三相电路的功率
第八章磁路与铁心线圈电路
§8-1 磁场的基本物理量
§8-2 磁性材料的磁性能
§8-3 磁路及其基本定律
§8-4 交流铁心线圈电路
§8-5 变压器；变压器工作原理、结构、额定值和外特性，变压器电压、电流、阻抗变换功能。
第九章非正弦周期电流电路和信号的频谱
§9-1 非正弦周期信号
§9-2 周期函数分解为傅里叶级数
*§9-3 有效值、平均值和平均功率
*§9-4 非正弦周期电流电路的计算
第十章拉普拉斯变换
§10-1 拉普拉斯变换的定义
§10-2 拉普拉斯变换的基本性质
§10-3 拉普拉斯反变换的部分分式展开
§10-4 运算电路
§10-5 应用拉普拉斯变换法分析线性电路
第十一章网络函数
*§11-1 网络函数的定义
*§11-2 网络函数的极点和零点
*§11-3 极点、零点与冲激响应
§11-4 极点、零点与频率响应
§11-5 卷积
第十二章电路方程的矩阵形式
§12-1 割集
§12-2 关联矩阵、回路矩阵、割集矩阵
§12-3 回路电流方程的矩阵形式
§12-4 结点电压方程的矩阵形式
§12-5 割集电压方程的矩阵形式
§12-6 列表法
§12-7 状态方程
第十三章二端口网络
§13-1 二端口网络
§13-2 二端口的方程和参数
§13-3 二端口的等效电路
§13-4 二端口的转移函数
*§13-5 二端口的连接
§13-6回转器和负阻抗变换器
第十四章非线性电路简介
*§14-1 非线性电组
*§14-2 非线性电容和非线性电感
*§14-3 非线性电路的方程
§14-4 小信号分析法
§14-5 分段线性化方法
实践教学内容
1、实验项目
为配合理论教学需要，加强实践教学环节，开设以下实验：
实验一：伏安特性
实验二：戴维宁定理
实验三：一阶电路过渡过程
实验四：正弦交流参数的测定
实验五：结点电压方程的建立与求解
以上各实验结合各章内容，在相应的理论教学进行完后开出。实验的具体要求详见本课程实验教学大纲。
2、习题课
共安排10学时，内容如下：
·第一、二章：电路元件、电路定律、电阻电路等效变换（2学时）
·第三章：回路法、结点法（2学时）
·第四章：戴维宁定理（2学时）
·第五章：一阶电路全响应（2学时）
·第六章：正弦电流电路稳态分析（2学时）
·第七章：含有耦合电感的电路（2学时）
·第十章：拉普拉斯变换分析电路（2学时）
·第十二章：电路方程与矩阵形式（2学时）
·第十三章：二端口网络（2学时）
3．上机操作
本课程为加强学生使用和操作计算机、应用计算机解决实际问题的能力，安排两次上机操作（即实验三、实验五）
六、教材与参考书
1．教材
本课程教材选用《电路》一书，由西安交通大学邱关源教授主编，高等教育出版社出版，1999年6月第四版
2．主要参考书
《电路基本理论》（美）C.A.狄苏尔，葛守仁著，1980年
《电路分析基础》李翰荪主编，人民教育出版社出版
《电路的计算机辅助分析》叶金官编，高等教育出版社出版，1985年
《Fundamentals of Electric Circuits》Charles K.Alexander, Matthew N.O.Sadiku，
清华大学出版社，2000年12月七、本课程的教学方法
本课程的特点是理论性较强，与基础课联系较多，其教学方式应注重启发式、引导式，避免烦琐的理论推导和满堂灌的方法，讲课时应注意联系已学过课程的有关概念、理论和方法，使学生加快对本课程内容要点的理解。
章节之间内容的衔接应注意循序渐进，由浅入深，并应选择内容，保证重点。
配合理论教学的需要，加快实践性环节，开设适当的实验项目，使学生能通过加深对课堂讲授内容的理解，增强动手能力，掌握运用电路理论对实际网络分析的基本技能。八、各教学环节学时分配
九、执行大纲时应注意的问题
本大纲对课程内容划定了重点、加深内容和一般了解内容三个方面，执行时应注意到这一点（分别对应“-----”、“*”、无标记三种情况）。
“-----”为重点内容，课堂讲授、作业习题、实验项目等各教学环节都应协调配合，反复予以强调、突出，使学生印象深刻，概念牢固。讲授中思路开阔，不局限于教材内容，从不同角度加强重点内容教学。
“*”为加深内容，着眼于开拓学生知识面，强调与其他课程的有机联系，讲清原理、方法的适用范围，提高学生对该部分内容的学习兴趣。
无标记为一般了解内容，则以基本原理、基本概念、基本方法、基本问题为出发点，使学生基本掌握并能了解应用场合与条件即可。但也应提醒学生不可忽视这部分内容。
注意培养学生自学能力和独立思考分析问题、解决问题能力。
测控电路第五版李醒飞第五章习题答案
第五章 信号运算电路 5-1推导题图5-43中各运放输出电压，假设各运放均为理想运放。 (a)该电路为同相比例电路，故输出为： ()0.36V V 3.02.01o =?+=U (b)该电路为反相比例放大电路，于是输出为： V 15.03.02 1 105i o -=?-=-=U U (c)设第一级运放的输出为1o U ，由第一级运放电路为反相比例电路可知： ()15.03.0*2/11-=-=o U 后一级电路中，由虚断虚短可知，V 5.0==+-U U ，则有： ()()k U U k U U o 50/10/1o -=--- 于是解得： V 63.0o =U (d)设第一级运放的输出为1o U ，由第一级运放电路为同相比例电路可知： ()V 45.03.010/511o =?+=U 后一级电路中，由虚断虚短可知，V 5.0==+-U U ，则有： ()()k U U k U U o 50/10/1o -=--- 于是解得： V 51.0o =U 5-2 11 图X5-1 u
5-3由理想放大器构成的反向求和电路如图5-44所示。 （1）推导其输入与输出间的函数关系()4321,,,u u u u f u o =； （2）如果有122R R =、134R R =、148R R =、Ω=k 101R 、Ω=k 20f R ，输入4 321,,,u u u u 的范围是0到4V ，确定输出的变化范围，并画出o u 与输入的变化曲线。 （1）由运放的虚断虚短特性可知0==+-U U ，则有： f R u R u R u R u R u 0 44332211-=+++ 于是有： ??? ? ??+++-=44332211o U R R U R R U R R U R R U f f f f （2）将已知数据带入得到o U 表达式： ()4321o 25.05.02i i i i U U U U U +++-= 函数曲线可自行绘制。 5-4理想运放构成图5-45a 所示电路，其中Ω==k 10021R R 、uF 101=C 、uF 52=C 。图5-54b 为输入信号波形，分别画出1o u 和2o u 的输出波形。 前一级电路是一个微分电路，故()dt dU dt dU C R R i U i i o //*1111-=-=-= 输入已知，故曲线易绘制如图X5-2所示。 图X5-2 后一级电路是一个积分电路，故()??-=-=dt U dt U C R V o o 1122out 2/1 则曲线绘制如图X5-3所示。 图X5-3 /V
(完整版)武汉理工大学《电路分析(上)》课后简答题
1-1 实际电路器件与理想电路元件之间的联系和差别是什么？ 答： （1）联系：理想电路元件是对实际电路器件进行理想化处理、忽略次要性质、只表征其主要电磁性质的所得出的模型。 （2）差别：理想电路元件是一种模型，不是一个实际存在的东西；一种理想电路元件可作为多种实际电路器件的模型，如电炉、白炽灯的模型都是“电阻”。 1-2 （1）电流和电压的实际方向是怎样规定的？（2）有了实际方向这个概念，为什么还要引入电流和电压的参考方向的概念？（3）参考方向的意思是什么？（4）对于任何一个具体电路，是否可以任意指定电流和电压的参考方向？ 答： （1）电流的实际方向就是正电荷移动的方向；电压的实际方向（极性）就是电位降低的方向。 （2）对于一个复杂电路，电流、电压的实际方向事先难以确定，而交流电路中电流、电压的实际方向随时间变化，这两种情况下都无法准确标识电流、电压的实际方向，因此需要引入参考方向的概念。 （3）电流（或电压）参考方向是人为任意假定的。按电流（或电压）参考方向列有关方程，可解出电流（或电压）结果。若电流（或电压）结果数值为正，则说明电流（或电压）的实际方向与参考方向相同；若电流（或电压）结果数值为负，则说明电流（或电压）的实际方向与参考方向相反。 （4）可以任意指定电流和电压的参考方向。 1-3 （1）功率的定义是什么？（2）元件在什么情况下是吸收功率的？在什么情况下是发出功率的？（3）元件实际是吸收功率还是发出功率与电流和电压的参考方向有何关系？ 答： （1）功率定义为单位时间内消耗（或产生）的能量，即 ()dW p t dt = 由此可推得，某二端电路的功率为该二端电路电压、电流的乘积，即 ()()()p t u t i t = （2）某二端电路的实际是吸收功率还是发出功率，需根据电压、电流的参考方向以及由()()()p t u t i t =所得结果的正负来综合判断，见下表 （3）元件实际是吸收功率还是发出功率与电流和电压的参考方向无关。
电路仿真技术教学大纲
《电路仿真技术》教学大纲 一、课程性质与作用 本课程是电子信息工程技术专业的专业选修课，主要讲解电路设计与仿真软件Multisim 11的功能及应用，包括原理图基本操作，元件的编辑，虚拟仪器的使用及电路仿真分析方法。在当今电子设计领域，EDA仿真是一个十分重要的设计环节，Multisim 以其强大的仿真设计应用功能，在电类专业的电子电路的仿真和设计中得到了较广泛的应用。电工电子电路的计算机仿真，能代替了大量的试验电路搭建，大大减轻实践验证阶段的工作量，节约了电路试制成本。Multisim 仿真软件强大的实时交互性、信息的集成性和生动直观性，为电子专业教学与电子设计创设了良好的平台。本课程可在《实用电工电子技术》之后开设，在电工电子类课程教学中最好也用本软件辅助学习，以增加直观性，提高教学与学习效果。 二、课程目标 根据电子产品设计、检测与调试职业岗位要求，通过本课程学习，使学生能够熟练地运用Multisim 11电路设计与仿真软件绘制电路图，并行仿真分析。掌握电路设计与仿真软件的一般使用方法，为其他电路设计软件学习及从事电子设计、检测与调试等岗位工作打下良好软件应用基础。 （一）知识目标 1．掌握电路仿真的基本概念和基本知识，掌握电路仿真的基本步骤及常见的电路仿真方法； 2．了解Multisim 11软件的基本特点； 3．熟知Multisim 11软件的基本操作方法和步骤； 4．熟知Multisim 11软件的电路分析方法。 （二）能力目标 1．掌握Multisim 11软件的基本使用方法； 2．熟练使用Multisim 11绘制电路原理图； 3．熟练使用Multisim 11中的各种虚拟仪器仪表完成电路有关参数的测量、显示与仿真，正确分析结果； 4．能简要说明所绘制的电路工作原理。 （三）素质目标 1．具有从事电子测量、检测、调试岗位的良好职业素养（职业规范，节能、安全及环保意识等）；
测控电路第五版李醒飞第五章习题答案
测控电路第五版李醒飞第五章习题答案
第五章信号运算电路 5-1推导题图5-43中各运放输出电压，假设各运放均为理想运放。 (a) 该电路为同相比例电路，故输出为： U 。 1 0.2 0.3V 0.36V (b) 该电路为反相比例放大电路，于是输出为： 5 1 U o U i - 0.3 0.15V 10 2 (c) 设第一级运放的输出为U °1，由第一级运放电路为反相比例电路可知: U o1 1/2 * 0.3 0.15 后一级电路中，由虚断虚短可知， U U 0.5V ，则有： U o U /10k U U o1 /50k 于是解得： U o 0.63 V (d) 设第一级运放的输出为U °1，由第一级运放电路为同相比例电路可知: U o1 1 5/10 0.3 0.45V 后一级电路中， 由虚断虚短可知， U U 0.5V ，则有: U o U /10k U U o1 /50k 于是解得： U o 0.51V OO 3R ru -R u u u u u 5RT R R > I CX) + 5-2 试设计一个实现 U o U i1 U i2 U -R- i5 1 U i6 U i7 U i8运算的电路。
2 图X5-1
5-3由理想放大器构成的反向求和电路如图5-44所示。 (1)推导其输入与输出间的函数关系U。f U|,u2,u3, u4； (2)如果有 & 2R、R3 4R、R4 8R,、R 10k 、R f 20k ，输入u,,u2,u3,u4的范围是0到4V,确定输出的变化范围，并画出u。与输入的变化曲线。 (1)由运放的虚断虚短特性可知U U 0，则有： U1 U3 U4 U0 R1 R2 R3 R4 R f 于是有: R f R f R f R f U o —5 —U2 —U3 -U R1 R2 R R4 (2)将已知数据带入得到U。表达式: 2U M U i2 0.5U i3 0.25U i4 函数曲线可自行绘制 5-4理想运放构成图5-45a所示电路，其中R R2 100k 、C1 10uF、C2 5uF 5-54b为输入信号波形，分别画出U o1和U o2的输出波形。 前一级电路是一个微分电路，故U°1 i*R R1C1 dU i/dt dU〃dt 输入已知，故曲线易绘制如图X5-2所示。 -0
《集成电路设计课程设计》课程教学大纲
《集成电路设计课程设计》课程教学大纲 CourseProjectforICDesign 课程编号：DZ240060适用专业：集成电路设计与集成系统 先修课程：学分数：2 总学时数：2周实验（上机）学时：2周 考核方式：系考 执笔者：孟李林编写日期：2010-07-2 一、课程性质和任务 本课程设计属于实践课程，主要针对集成电路设计与集成系统专业本科生，是重要的实践教学环节，应安排在第七学期后两周。通过本课程的实践学习，使学生巩固《数字集成电路设计》、《CMOS模拟集成电路设计》、《EDA技术实验》等课程所学知识，熟练掌握集成电路设计的流程，熟练使用集成电路设计流程中的相应EDA工具软件，使学生初步具有对集成电路设计的综合能力和实践能力。 二、课程教学内容和要求 课程设计要求学生根据指导教师布置的设计题目，使用EDA工具完成集成电路设计全部设计流程，包括：选题，需求分析，技术规范制订，详细方案设计，电路设计，设计功能仿真，电路综合，静态时序分析，版图设计等。 通过本课程的训练，使学生对集成电路设计流程有较完整和深入的认识和理解，能够熟练掌握和应用相关的EDA实现工具，培养学生初步的集成电路综合设计能力和较好的学习与实践能力。 第一章选题 由教师提供设计题目，学生自己选题，完成IC设计流程的实践学习 第二章需求分析、技术规范制订 对选题进行需求分析，提出合理的设计需求，制订相应的技术规范。 掌握功能的定义和特点取舍，掌握接口的划分和接口时序的制定。 第三章详细方案设计
熟悉设计方案编写格式。 针对所选题目，编写出详细设计方案。 第四章电路设计 熟练掌握HDL，针对设计需求，采用HDL进行电路设计。 第五章设计功能仿真 熟悉仿真工具的使用。 熟练应用EDA仿真工具进行设计功能仿真验证。 第六章电路综合 理解电路综合的概念。 理解Tcl语言，掌握综合约束脚本的写法。 熟悉电路综合工具，完成设计电路的综合。 第七章时序分析 理解静态时序分析中基本概念。 掌握PT工具的基本使用方法。 采用EDA仿真工具对所设计的电路进行时序仿真验证。 第八章版图设计 熟悉EDA版图设计工具。 采用EDA版图设计工具完成设计电路的版图设计，包括：布局（P&R）、参数提取、设计规格检查(DRC、ERC)、版图与网表的一致性检查(LVS)。 三、各教学环节的学时分配 本课程设计属于实践课程，教学环节集中安排在2周进行。为保证达到预计的教学目的，课程设计可以分组进行，以小组为单位分别进行资料的收集、方案论证、实验及改进。具体实践教学的学时分配如下表：
测控电路李醒飞第五版第三章习题答案内容
第三章 信号调制解调电路 3-1 什么是信号调制？在测控系统中为什么要采用信号调制？什么是解调？在测控系统 中常用的调制方法有哪几种？ 在精密测量中，进入测量电路的除了传感器输出的测量信号外，还往往有各种噪声。而传感器的输出信号一般又很微弱，将测量信号从含有噪声的信号中分离出来是测量电路的一项重要任务。为了便于区别信号与噪声，往往给测量信号赋以一定特征，这就是调制的主要功用。调制就是用一个信号（称为调制信号）去控制另一作为载体的信号（称为载波信号），让后者的某一特征参数按前者变化。在将测量信号调制，并将它和噪声分离，放大等处理后，还要从已经调制的信号中提取反映被测量值的测量信号，这一过程称为解调。 在信号调制中常以一个高频正弦信号作为载波信号。一个正弦信号有幅值、频率、相位三个参数，可以对这三个参数进行调制，分别称为调幅、调频和调相。也可以用脉冲信号作载波信号。可以对脉冲信号的不同特征参数作调制，最常用的是对脉冲的宽度进行调制，称为脉冲调宽。 3-2 什么是调制信号？什么是载波信号？什么是已调信号？ 调制是给测量信号赋以一定特征，这个特征由作为载体的信号提供。常以一个高频正弦信号或脉冲信号作为载体，这个载体称为载波信号。用需要传输的信号去改变载波信号的某一参数，如幅值、频率、相位。这个用来改变载波信号的某一参数的信号称调制信号。在测控系统中需传输的是测量信号，通常就用测量信号作调制信号。经过调制的载波信号叫已调信号。 3-3 什么是调幅？请写出调幅信号的数学表达式，并画出它的波形。 调幅就是用调制信号x 去控制高频载波信号的幅值。常用的是线性调幅，即让调幅信号的幅值按调制信号x 线性函数变化。调幅信号s u 的一般表达式可写为： t mx U u c m s cos )(ω+= 式中 c ω──载波信号的角频率； m U ──调幅信号中载波信号的幅度； m ──调制度。 图X3-1绘出了这种调幅信号的波形。
武汉理工大学电工电子实习报告
目录 一、安全用电常识------------------ 二、常用仪表,工具的使用----------- 三、手工焊接技术------------------ 四、收音机安装-------------------- 五、充电器安装-------------------- 六、声控开关设计与安装------------ 七、居家电路设计------------------ 八、交流异步电动机正反转控制------ 九、实习感言建议------------------ 十、参考文献----------------------
一、安全用电常识 1.人身安全：人身安全是指人在日常生活中避免受电的危害。电对人体的危害主要表现为电流，电流对人体的伤害程度与其大小，频率，持续时间，通过人体的路径及人体电阻大小等因素有关。 对于工频交流电而言，通过1mA电流就有不适的感觉，这个电流成为感知电流；当通过10mA电流人体尚能摆脱电体，称为摆脱电流。当大于30mA使人体感觉麻痹，中枢神经受伤害，呼吸困难，称为致命电流，如果通过人体电流超过100mA，极短时间内人就会失去知觉死亡。 2.人体触电： 分电击和电伤。电击指通过人体造成内伤，电伤只对外部造成的局部伤害，由电流产生的其他物理化学效应造成的伤害。所以不要因好奇心贸然感受电击电伤的滋味。 引发触电事故的原因主要包括缺乏安全用电常识，贸然触及带电体，违反操作规程，用电设备管理不当，绝缘损坏发生漏电，检修电气设备接线错误等。 3.触电救护 （1）解脱电源：如果是接触电器触电，立即切断近处的电源，如断开空开拔下插头等；若因碰到破损导线触电，附近找不到接电源的开关，可用干燥的木棒竹竿等绝缘体把电线挑开，挑开的线放在绝缘处。在解脱电源的过程中，如触电者身处高处，要防止触电者脱离电源后跌伤。抢救者一定要防止自身触电，不要在没有绝缘防护的情况下直接接触触电者皮肤。 （2）触电的急救：是触电者平卧，不垫枕头，放在干燥通风处；迅速解开触电者的领带围巾，松开上衣钮扣，护胸罩，松开裤带，使其胸部能自由扩张不妨碍呼吸。如果触电人意识模糊或心跳停止，须进行人工呼吸。方法是救护人员位于触电者头部的左边或右边，用一只手捏紧其鼻孔不使漏气，另一只手将触电者下巴拉向前下方，使其嘴巴张开准备接受吹气。救护人员做深呼吸后紧贴触电人的嘴巴对其大口吹气，同时观察触电人胸部的隆起程度，一般略有起伏为宜。救护人员吹气至换气时，应立即离开触电人的嘴巴，放松其鼻子使其自由排气。这是应注意其胸部的复原情况，倾听口鼻处有无呼气声，从而检查呼吸是否阻塞。 按照上述方法对触电人反复吹气，换气，成人为14~16次/min，大约5S一个循环，吹气约2S，呼气约3S；儿童为10~18次/min。 人工胸外挤压心脏。若心跳和呼吸已停止，人完全失去知觉时，则需同时采用人工呼吸和胸外挤压两种方法，先胸外挤压心脏4~6次，然后人工呼吸2~3次，再挤压心脏，反复循环进行操作。 人工胸外挤压心脏的具体步骤：解开触电人衣裤，清除口腔内异物，使其胸部能自由扩张；让其仰卧，背部着地处的地面必须牢固；救护人员位于触电人一边，最好是跪跨在
(完整版)电路分析考试大纲
1、绪论，电路的基本概念及基本定律电路模型。基本变量及参考方向。电路元件，独立电 源，受控源，基尔霍夫定律。2、电阻电路的等效变换电路元件的联接，Y-Δ接互换。电路的化简。实际电压源、电流源的等效互换。3、常用网络分析法支路电流法，结点电压法，网孔电流法，网络图论知识，回路分析法，割集分析法。4、线性网络的几个定理叠加定理，替代定理，戴维南—诺顿定理，特勒根定理，互易定理，对偶原理。5、含运算放大器的电路分析运算放大器，理想运算放大器，含理想运算放大器的电路分析与计算。6、正弦稳态电路（1）正弦量的振幅、频率与相位及有效值。相量分析法，正弦量的相量表示，相量图。R、L、C元件的相量电路、相量表达式、相量图。感抗、容抗、感纳，容纳的概念及与频率的关系。复阻抗、复导纳的概念及其欧姆定律。以阻抗或导纳判断电路的性质。简单及复杂电路的分析计算。（2）正弦稳态电路的功率和能量。有功功率，无功功率，视在功率，复功率和功率因数。最大功率传输。（3）串联、并联谐振，串，并联谐振频率特性。谐振电路的品质因数。7、具有耦合电感的电路互感及互感电压，互感电压的参考方向。电路的伏一安关系式。同名端，耦合电感的串、并联、去耦。空心变压器电路的分析。理想变压器与全耦合变压器。8、三相交流电路三相电源，相序，星形、三角形联接。对称三相电路中相电压与线电压，相电流与线电流的关系。对称三相电路的计算，有功功率，无功功率，瞬时功率，视在功率。不对称三相电路的分析计算。9、周期性非正弦电流电路周期性非正弦函数的付里叶级数，波形的对称性与付里叶级数系数的关系。周期性非正弦量的有效值，绝对平均值及电路的功率。周期性非正弦电路的计算。10、双口网络双口网络概述。双口网络的Z、Y、H、T参数。双口网络的等效电路。具有端接的双口网络。双口网络的联接。回转器。负阻抗变换器。11、一阶电路的时域分析电路的初始条件，换路定则。一阶动态电路，RC、RL电路的零输入响应，零状态响应，完全响应，时间常数，三要素法。单位阶跃函数，单位冲激函数，阶跃响应，冲激响应。卷积积分(*)。12、二阶电路的时域分析二阶电路微分方程的建立，三种特征根及三种电路工作状态。初始值的确定。二阶电路的零输入、零状态及完全响应，阶跃响应、冲激响应。13、拉普拉斯变换及其应用拉普拉斯变换的定义，几个基本函数的拉氏变换，拉氏变换的基本性质。拉氏反变换。电路分析的拉氏变换法。网络函数的定义及其应用。网络函数零、极点分布，极点与单位冲激响应的关系。14、网络分析的状态变量法电路的状态、状态变量及状态方程。状态方程的建立。状态方程频域解法。(*) 15、非线性电阻电路非线性电路的概念。图解法。小信号分析法。分段线性分析法。 2、重点 (1)电源的等效变换,互感电路的分析方法(主要是去耦) (2)结点电压法求解电路,其中参考结点的选取一般题中给定,要考试的无非是电流源和电阻串联 支路的列写方程,以及在结点之间存在的电流源问题. (3)戴维南定理和互易定理,其中戴维南定理重点要知道求解等效电阻的外加电源法和开短路法, 其中还需要知道叠加原理的实质. (4)R,L,C电路的相量表示,关键是相量电路图 (5)一阶电路三要素,初始值,稳态量,时间常数(理解从电容或者电感看过去的等效电阻的求法),0+时刻的变换 (6)Z,Y,T,H参数及其严格的参考方向,也就是在双口网络所加的电压和电流的方向,感觉T参数和Z 参数考的多些 (7)S域运算电路,特别注意在t<0时的电容电感的初始值,然后等效变换的时候需要严格考虑. (8)非线性电阻,其中如何分解非线性部分,求导把交流看成直流. (9)三相交流电路,星形,三角形变换,线电流线电压(特别注意三角形连接的电路线电流相角滞后相电流30度),以及三相功率.
“低频模拟电路课程设计”教学大纲
《低频模拟电路课程设计》教学大纲 课程编号： E135, E136 适用专业:电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、计 算机应用等电子信息类本、专科专业。 学时数：30 学分： 1.5 编写者：熊年禄编写日期： 2009.2.20 一、课程的性质和目的 《低频模拟电路课程设计》是电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术等专业的专业基础课，其基本理论只有通过实验才能灵活掌握，其电路分析和设计能力只有通过实验课程设计才能得到进一步提高。 本课程的目的是使学生在理解常用低频模拟电路工作原理的基础上，加深学生对低频模拟基本理论知识理解，掌握低频模拟电路的设计方法，提高学生实际动手能力，为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的低频模拟电路问题打下坚实的基础。为今后从事计算机硬件软件综合开发和应用积累相关知识。使学生能更好的跨入数字电子技术系统行列的大门。 本课程强调动手和硬件实验应用能力的锻炼，培养工程实践和电子设计创新的能力，养成理论联系实际和一丝不苟的实验工作作风，为今后从事电子信息工程方面的工作打下坚实基础。 二、课程基本要求 熟练掌握有关模拟电子线路实验技术，包括电子器件的识别和检测，仪器设备的使用和测量，单、多级电压放大器和负反馈放大器的安装和调试等。通过实验加深模拟电子线路有关理论的理解，并初步掌握电路的设计和综合。为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的低频模拟电路问题打下坚实的基础。. 熟悉低频模拟电路图的分类，掌握读图、焊接及测量、调试电路的一般方法。 通过本课程的教学，学生应具备以下能力： （ 1 ）了解示波器、电子电压表、信号发生器、频率计和数字万用表等常用电子仪器的基本工作原理；掌握正确使用方法。
最新测控电路李醒飞第五版第三章习题答案资料
第三章 信号调制解调电路 3-1 什么是信号调制？在测控系统中为什么要采用信号调制？什么是解调？在测控系统 中常用的调制方法有哪几种？ 在精密测量中，进入测量电路的除了传感器输出的测量信号外，还往往有各种噪声。而传感器的输出信号一般又很微弱，将测量信号从含有噪声的信号中分离出来是测量电路的一项重要任务。为了便于区别信号与噪声，往往给测量信号赋以一定特征，这就是调制的主要功用。调制就是用一个信号（称为调制信号）去控制另一作为载体的信号（称为载波信号），让后者的某一特征参数按前者变化。在将测量信号调制，并将它和噪声分离，放大等处理后，还要从已经调制的信号中提取反映被测量值的测量信号，这一过程称为解调。 在信号调制中常以一个高频正弦信号作为载波信号。一个正弦信号有幅值、频率、相位三个参数，可以对这三个参数进行调制，分别称为调幅、调频和调相。也可以用脉冲信号作载波信号。可以对脉冲信号的不同特征参数作调制，最常用的是对脉冲的宽度进行调制，称为脉冲调宽。 3-2 什么是调制信号？什么是载波信号？什么是已调信号？ 调制是给测量信号赋以一定特征，这个特征由作为载体的信号提供。常以一个高频正弦信号或脉冲信号作为载体，这个载体称为载波信号。用需要传输的信号去改变载波信号的某一参数，如幅值、频率、相位。这个用来改变载波信号的某一参数的信号称调制信号。在测控系统中需传输的是测量信号，通常就用测量信号作调制信号。经过调制的载波信号叫已调信号。 3-3 什么是调幅？请写出调幅信号的数学表达式，并画出它的波形。 调幅就是用调制信号x 去控制高频载波信号的幅值。常用的是线性调幅，即让调幅信号的幅值按调制信号x 线性函数变化。调幅信号s u 的一般表达式可写为： t mx U u c m s cos )(ω+= 式中 c ω──载波信号的角频率； m U ──调幅信号中载波信号的幅度； m ──调制度。 图X3-1绘出了这种调幅信号的波形。
《电路》科目考试大纲
《电路》科目考试大纲 层次：硕士 考试科目代码：818 适用招生专业：电力系统及其自动化，电力电子与电力传动，电工理论与新技术，电路与系统，能源动力 考试主要内容： 1、电路模型与电路定律 电路模型；电压、电流及其参考方向；电功率、电能量；电阻、电压源、电流源和受控源等元件的特性及其电压电流关系；基尔霍夫定律。 2、电阻电路的等效变换 电路的等效变换，电阻的串联和并联，电阻的星形联接与三角形联接的等效变换，实际电源的两种模型及其等效变换，输入电阻的概念。 3、电阻电路的一般分析 电路的图、树、树支、回路和连支的概念，独立方程及独立电路变量的选取；支路分析法，结点分析法，回路分析法。 4、电路定理 叠加定理，替代定理，戴维南定理和诺顿定理，最大功率传输定理，特勒根定理，互易定理，对偶定理。 5、含运算放大器电路的分析 运算放大器的电路模型和传输特性，含有理想运算放大器的电阻电路的分析计算。 6、一阶电路和二阶电路的时域分析 动态电路的方程和初始状态，时间常数、一阶电路的零状态响应、零输入响应和全响应；三要素法；阶跃函数和阶跃响应；冲激函数和冲激响应，二阶电路的时域分析。 7、正弦电流电路的稳态分析 正弦量及三要素，阻抗与导纳，正弦量的相量表示法，正弦稳态电路的分析，正弦电流电路的平均功率、无功功率、视在功率、功率因数和复功率，最大功率传输，互感、互感电压、同名端、互感电抗，去耦等效电路，具有耦合电感电路的计算，空心变压器，理想变压器。 8、电路的频率响应 网络函数，RLC串联电路的谐振，RLC串联电路的频率响应，RLC并联电路的谐振。 9、三相电路 对称三相电源，三相电路连接方式和对称三相电路，不对称三相电路。 10、非正弦周期电流电路和信号的频谱 非正弦周期电流信号，非正弦周期函数分解为傅立叶级数，非正弦周期电流电路的分析计算方法和频谱的概念。 11.线性动态电路的复频域分析
电子电路设计与制作教学大纲
《电子电路设计与制作》教学大纲1．课程中文名称：电子电路设计与制作 2．课程代码： 3．课程类别：实践教学环节 4．课程性质：必修课 5．课程属性：独立设课 6．电子技术课程理论课总学时:256总学分：16 电子电路设计与制作学时：3周课程设计学分：3 7．适用专业：电子信息类各专业 8．先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、PCB电路设计一、课程设计简介 实验课、课程设计、毕业设计是大学阶段既相互联系又相互区别的三大实践性教学环节。实验课是着眼于实验验证课程的基本理论，培养学生的初步实验技能；毕业设计是针对本专业的要求所进行的全面的综合训练；而课程设计则是针对某几门课程构成的课程群的要求，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程群中所学到的理论学以致用，独立地解决实际问题。电子电路设计与制作是电子信息类各专业必不可少的重要实践环节，它包括设计方案的选择、设计方案的论证、方案的电路原理图设计、印制板电路（即PCB）设计、元器件的选型、元器件在PCB板上的安装与焊接，电路的调试，撰写设计报告等实践内容。电子电路设计与制作的全过程是以学生自学为主，实践操作为主，教师的讲授、指导、讨论和研究相结合为辅的方式进行，着重就设计题目的要求对设计思路、设计方案的形成、电路调试和参数测量等展开讨论。 由指导教师下达设计任务书（学生自选题目需要通过指导教师和教研室共同审核批准），讲解示范的案例，指导学生各自对自己考虑到的多种可行的设计方案进行
比较，选择其中的最佳方案并进行论证，制作出满足设计要求的电子产品，撰写设计报告。需要注意是，设计方案的原理图须经Proteus软件仿真确信无误后，才能进行印刷电路图的制作，硬件电路的制作，以避免造成覆铜板、元器件等材料的浪费。电路系统经反复调试，完全达到（或超过）设计要求后，再完善设计报告。设计的整个过程在创新实验室或电子工艺实验室中完成。 二、电子电路设计与制作的教学目标与基本要求 教学目标： 1、通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识，提高综合运用知识的能力，逐步提升从事工程设计的能力。 2、注重培养学生正确的工程设计思想，掌握工程设计的思路、内容、步骤和方法。使学生能根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过设计、安装、焊接、调试等实践过程，使电子产品达到设计任务书中要求的性能指标的能力。 3、为后续的毕业设计打好基础。课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐转向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解工程设计的程序和实施方法；通过课程设计的训练，可以给毕业设计提供坚实的铺垫。 4、培养学生获取信息和综合处理信息的能力，文字和语言表达能力以及协调工作能力。课程设计报告的撰写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术文件打下基础。 5、提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。 基本要求： 1、能够根据设计任务和指标要求，综合运用电路分析、电子技术课程中所学到的理论知识与实践操作技能独立完成一个设计课题的工程设计能力。 2、会根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。能独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析问韪、解决问题的能力。
测控电路李醒飞第五版第二章习题答案
第二章信号放大电路 2-1 何谓测量放大电路？对其基本要求是什么？ 在测量控制系统中，用来放大传感器输出的微弱电压，电流或电荷信号的放大电路 称为测量放大电路，亦称仪用放大电路。对其基本要求是：①输入阻抗应与传感器输出 阻抗相匹配；②一定的放大倍数和稳定的增益；③低噪声；④低的输入失调电压和输入 失调电流以及低的漂移；⑤足够的带宽和转换速率（无畸变的放大瞬态信号）；⑥高输入共模范围（如达几百伏）和高共模抑制比；⑦可调的闭环增益；⑧线性好、精度高； ⑨成本低。 2-2 (1)利用一个741 和一只100k 的电位器设计可变电源，输出电压范围为 10V u S 10V ；(2)如果u S 10V 时，在空载状态下将一个1k 的负载接到电压源上时，请问电源电压的变化量是多少？（741 参数：输入阻抗r 2 ，差模增益 d a V mV ，输出阻抗r o 75 ） 200 （1）电路设计如图X2-1 所示： 15V 25k u s I 100k N L 25k R L 15V 图X2-1 （2）由于电压跟随器属于输入串联、输出并联型结构，该结构下的输入、输出阻抗为： 5 R r 1 T r 1 a 2 1 2 0 0 0 0V0 V 1 4 1 0 i d d R r 1 T r 1 a 75 1 200000V V 1 0.375m o o o 由上式我们可以看出，电压跟随器中的反馈增大了等效输入阻抗，减小了等效输出 阻抗，可以达到阻抗变换的效果。 进一步计算得： I u R 10V 1k 10m L S L u R I 0.375 m10m 3.75 V
S o L 1
武汉理工大学电路基础五六章习题答案
第5章 习题与解答 5－1 题5－1图所示为含理想运放的电路，试求输出电压与输入电压之比 o i u u 。 题5－1图 解：如图，设电流f i 根据虚短和虚断的概念可得 2000o f u i =- 1000i f u i = 所以 2o i u u =- 5－2 试求题5－2图所示含理想运放的电路的输出电压o u 。 6V +- 题5－2图
解：根据虚短和虚断的概念可得 2410000o u i -=- 1644000i -= 12i i = 所以 211 2000 i i == 210000 410000412000 o u i V =-=- =- 5－3 题5－3图所示为含理想运放的电路，试求电流i 。 3Ω 题5－3图 解：根据虚短和虚断的概念可得 2Ω电阻上的电压为2V ，其上电流为1A ，故流经1Ω电阻上的电流也为1A ，所以3Ω电阻上的电压为(1121)3V ?+?= 所以 3 13 i A = = 5－4 题5－4图所示为含理想运放的电路，试求输出电压与输入电压之比 o S u u 。 题5－4图 解法一：如图，设电压u -和u +
根据虚短和虚断的概念可得 （1） 1G 上的电流 11()s i G u u -=- （2） 2G 上的电流 22()s i G u u -=- （3） G 上的电流 5130i i G u =- 或 50()i G u u +=- （4） G 上的电流 3()i G u u +-=- （5） 4G 上的电流 44i G u -= 或 423i i i =+ （6） 并且 0u u -= 由（3）得 1300()i G u G u u +-=- 将（1）代入得 1130()s G u G u Gu G G u -+=-++ （7） 又，将（2）和（4）代入（5）得 224()s Gu G u G G G u +--=-++ （8） 将（8）代入（7）得 1230241()()()s G G u G G u G G G G u --=+-++- 因为0u u -= 所以，上式为 121234()()s G G u G G G G u -=-+- 所以 012 1234 s u G G u G G G G -=-+-
《电路》考试大纲
《电路》考试大纲 学院（盖章）：负责人（签字）： 专业代码：080801、080802、080804、080805、080902、081101、081102 专业名称：电机与电器，电力系统及其自动化，电力电子与电力传动，电工理论与新技术控制理论与控制工程，检测技术与自动化装置 考试科目代码：812 考试科目名称：电路 （一）考试内容 试题以邱关源编著《电路》（第四版）（高等教育出版社，1999年6月，北京）为蓝本，内容涵盖该教材的第一至四章，第六至十三章，试题重点考查的内容： 一、电路模型和电路定律 电路和电路模型，电功率和能量，电路元件，电压源和电流源，受控电源，基尔霍夫定律。 二、电阻电路的等效变换 电路的等效变换，电阻的串联和并联，电阻的Y形连接和形连接的等效变换，电压源、电流源的串联和并联，实际电源的两种模型和其等效变换，输入电阻。 三、电阻电路的一般分析 电路的图的概念，KCL和KVL的独立方程数，支路电流法，网孔电流法，回路电流法，结点电压法。 四、电路定理 叠加定理，替代定理，戴维宁定理和诺顿定理，特勒根定理，互易定理，对偶定理。 五、一阶电路 动态电路的方程及其初始条件，一阶电路的零输入响应，一阶电路的零状态响应，一阶电路的全响应，一阶电路的阶跃响应，一阶电路的冲激响应。 六、二阶电路 二阶电路的零输入响应，二阶电路的零状态响应和阶跃响应，二阶电路的冲激响应。 七、相量法 复数，正弦量，向量法的基础，电路定律的相量形式。 八、正弦稳态电路的分析 阻抗和导纳，阻抗（导纳）的串联和并联，电路的相量图，正弦稳态电路的分析，正弦稳态电路的功率，复功率，最大功率传输，串联电路的谐振，并联谐振电路。 九、含有耦合电感的电路 互感，含有耦合电感电路的计算，空心变压器，理想变压器。 十、三相电路 三相电路，线电压（电流）与相电压（电流）的关系，对称三相电路的计算，不对称三相电路的概念，三相电路的功率。
测控电路(第5版)第八章习题及答案
第八章 连续信号控制电路 8-1 简述典型PWM 控制电路的基本结构。 8-2 PWM 控制电路在双极式工作时会不会发生电流断续现象？为什么？ 8-3 图8-12所示电路在变为单极式控制时，当负载很轻的情况下电流会在一个 周期内来回变向，试分析此时V 1、V 2、V 3、V 4的开关情况，并绘出电压、电流波形。 图8-12 题8-3图 8-4 何谓PAM 调速？何谓PWM 调速？这两种调速方式有什么不同？ 8-5 在120°导电角控制电路中(见图8-20)环形移位寄存器的状态只能有六 个，为什么？当因某种干扰出现其它状态，如001110时，逆变器工作会出现什么情况？如何防止这种情况的发生？ u b2 u b4 4 M 2 V 1 V 3 V 4 V 2 V D3 V D2 V D1 V D4 u b1 u b3 E i a A B 1 3
图8-20 题8-5图 8-6 180 导通型逆变器正常工作的必要条件是什么？在某一时刻同时有几个功率器件导通？ 8-7 什么是SPWM 控制？采用SPWM 控制有什么好处？ 8-8 试分析单相全桥式电压源逆变器（见图8-17）各晶体管在双极性SPWM 调制信号作用下的工作状况，画出输出电压波形。 8-9 常用的变频器有哪几种？试总结它们各自的特点和应用场合。 8-10 AC -DC -AC 变频器的主电路由哪几部分组成？各部分由什么主要元件组成？ 8-11 电流源型变频器和电压源变频器的主要区别在哪里？在性能上有什么差异？ 第八章 连续信号控制电路 8-1 简述典型PWM 控制电路的基本结构。 典型的PWM 控制电路主要有模拟式PWM 控制电路和数字式PWM 控制电路。 模拟式PWM 控制电路主要由脉冲频率发生器和电压比较器构成，脉冲频率发生器一般用锯齿波发生器或三角波发生器。 b5 b4 b3 b6 D D Q S D 1 D Q Q D S D 2 S D 3 D Q D 4 S Q D Q R D 5 R D 6 光电耦合驱动电路 START LD U b 1 ≥ 1
《电路基础》考试大纲【模板】
《电路基础》考试大纲 Ⅰ考试性质 普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。《电路基础》是电气工程及其自动化、电子信息工程专业的一门重要的专业基础课。该课程考核的目的是为了衡量学生理解、掌握电路原理的基本概念、基本原理、基本电路分析计算方法的程度，衡量学生是否具备应用所学知识分析和设计电路的能力。 Ⅱ考试内容 总体要求：考生应按本大纲的要求掌握电路基本理论、基本概念；熟练掌握电路基本分析方法，能对一般电路进行正确计算；理解各种元器件的基本电路结构和特性；能较好地理解和运用所学知识解决电路问题和进行简单的电路设计，掌握一般问题的分析思路，具备进一步学习电气工程及其自动化、电子信息工程专业后续课程的能力和基础。 一、集总电路的分析基础 ⒈ 考试内容 (1)电路的基本概念，电路基本物理量的概念及计算，参考方向。 (2)基尔霍夫定律：基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律。 (3)电阻元件：伏安特性、欧姆定律、功率计算。 (4)独立电源：电压源、电流源的概念和基本性质、伏安特性曲线。 (5)受控源：受控源的概念、符号、计算。 ⒉ 考试要求 (1)掌握电路的基本概念，电路基本物理量的概念及其参考方向，掌握电路中电位、电压、电流、功率等物理量的分析计算。 (2)掌握基尔霍夫电流定理、基尔霍夫电压定律的概念、参考方向及其应用。 (3)掌握欧姆定律及其应用。
(4)理解电源的概念、电流源和电压源的计算方法，理解电源的基本性质。 (5)了解受控源的概念、符号、计算。 二、线性电路的基本分析方法 ⒈ 考试内容 (1)电路等效变换：电阻串并联等效变换、电路短路断路的概念、电阻星形三角形联结的等效变换、实际电源的电路模型及其等效变换、含独立源支路的等效电路。 (2)支路电流法。 (3)网孔电流法。 (4)节点电压法。 (5)叠加定理。 (6)戴维宁定理、诺顿定理。 ⒉ 考试要求 (1)掌握电路等效变换：电阻串并联等效变换、实际电源模型及其等效变换、含独立源支路的等效变换，理解电阻星形三角形联结的等效变换。 (2)理解电路短路断路的概念。 (3)理解支路电流法的原理，掌握应用支路电流法进行电路分析计算。 (4)理解网孔电流法的原理和解题步骤。 (5)了解节点电压法的原理和解题步骤，理解节点电压和参考电压的概念和计算。 (6)掌握叠加定理的概念，掌握应用叠加定理进行电路分析计算，掌握叠加定理的应用范围。 (7)掌握戴维宁定理的概念，理解应用戴维宁定理进行电路分析计算。
电路考研大纲
1、电路模型和电路定律电路和电路模型，网络。 电流和电压的参考方向。电路元件。电阻元件及其电压电流关系。电容元件及其电压电流关系和电荷电压关系。电感元件及其电压电流关系和磁链电流关系。互感，互感磁链，互感电压与电流的关系。独立电压源和独立电流源。受控源。几种典型的波形：阶跃波形，冲激波形，正弦波形。基尔霍夫定律：电流定律，电压定律。功率和能量。 2、电阻电路的分析简单电阻电路的计算，等效电阻的概念和计算。 实际电源的电压源模型和电流源模型，两种模型的等效互换。支路法，回路法，节点法。叠加定理，替代定理，戴维南定理和诺顿定理，对偶原理。电阻的星形与三角形联接的等效互换（Y－Δ互换）。 3、时域分析电路的动态过程，初始状态和初始条件。 一阶（RC，RL）电路的零输入响应，时间常数。一阶电路的零状态响应：对阶跃函数的响应，对冲激函数的响应，对正弦函数的响应。一阶电路的全响应，零输入分量和零状态分量，自由分量和强制分量，暂态和稳态。一阶电路对阶跃函数的全响应。二阶（RLC）电路的零输入响应，非振荡和振荡放电，固有振荡频率，衰减系数。二阶电路的冲激响应。 4、正弦电路稳态分析 （1）正弦量的基本概念：振幅，周期，频率，相角（相位）和初相，同频率正弦量的相角差，有效值。 （2）相量法，正弦量的相量表示，相量图。电阻、电感、电容元件的电压电流关系的相量形式，感抗，感纳，容抗，容纳。基尔霍夫定律的相量形式。RLC串联电路和RLC并联电路电压电流关系的相量形式，复阻抗和复导纳。正弦电流电路中的功率：瞬
时功率，平均功率及功率因数，无功功率，视在功率，复功率。正弦电流电路的计算，电阻电路的定理及计算方法的适用性。最大功率传输定理。 （3）电路中的谐振，串联谐振电路及其频率特性，并联谐振电路及其频率特性，谐振电路的品质因数。 （4）具有互感的电路的计算，耦合线圈的同名端，理想变压器，变压器的电路模型。 （5）三相电路，对称三相电压和电流，相序，三相制的星形联接和三角形联接，对称三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流之间的关系。对称三相电路的计算。不对称三相电路的概念。三相电路中的功率。 5、非正弦周期电流电路和信号的频谱 （1）非正弦周期电流和电压。傅里叶级数，谐波分析。非正弦周期电流、电压的有效值和平均值以及平均功率。非正弦周期电流电路的计算。滤波器的概念。三相电路中的高次谐波。 （2）傅里叶级数的指数形式，周期信号的频谱。傅里叶变换，矩形脉冲的傅里叶变换的基本概念。连续频谱。 6、复频域分析拉普拉斯变换，单位阶跃函数、单位冲激函数和指数函数的拉普拉斯变换。 复频率。拉普拉斯变换的基本性质：线性性质，微分性质，积分性质，延时性质。拉普拉斯反变换，进行拉普拉斯反变换的部分分式展开法。基尔霍夫定律的复频域形式。电阻、电感、电容元件的电压电流关系的复频域形式。复频域（运算）阻抗和复频域导纳。电路的复频域模型，初始值的处理。用拉普拉斯变换分析线性电路。网络函数，策动点函数，转移函数。复频率平面，网络函数的极点和零点，自然频率。冲激响应的性