《道德经智慧与应用》第三集 道是什么 道在哪里(中 幻灯片)

《道德经智慧与应用》第三集 道是什么 道在哪里(中 幻灯片)
《道德经智慧与应用》第三集 道是什么 道在哪里(中 幻灯片)

《道德经智慧与应用》第三集道是什么道在哪里(中幻

灯片)

第三集道是什么道在哪里(中幻灯片)我们

来探讨“道”是什么。很多人也许会觉得:“这个有什么重要吗?我觉得我去赚钱比较重要;我觉得我在乎的是怎么样升官、发财,这个才重要!这个‘道’跟我有什么关系吗?重要吗?我要花时间探讨这方面吗?值得吗?”我想很多不了解的人会

有这些问题,这是很自然、很正常。

但我想让大家了解的就是:今天大家所要探讨的这个“道”,是你用整个万贯家财也不一定换得到的,你用整个江

山也不一定换得到的,因为“道”的价值绝对超过您所热衷追

逐的一切!

我举几个例子来讲。像孔子,饱学多闻、能言善辩,孔子到处春风化雨、有教无类,所以他的德行让后代的子子孙孙敬佩。当然,孔子的所作所为值得我们学习、感恩。但是,孔子在整个的言论里面谈到一句让他真正安心自在的话就

是“朝闻道,夕死可也。”你看,并不是说:“哦,我当了大官之后,我死就无憾。”你第一天当大官,隔天死掉,你还是不甘心。你成为很有名的人,你马上死掉,你也不甘心。但是孔子就很坦白地讲:只要“朝闻道”,我真的能够听闻到“道”、了解到“道”是什么,就算晚上死掉,“可也”——安心自在。

这就是一代的伟人、圣贤,他内心里面最注重的就是如何真的了解到“道”是什么,而能够真正安心自在!这是真实的。如果你这个核心没有扣住、没有化解、没有解决的话,那世间再高的掌声,再高的权、位、名、利,再多的金银财宝,都没办法让你真正安心自在。而我们今天所要探讨的就是孔子最重视的生命核心——“道”是什么。

在历史上赫赫有名的秦始皇,统一六国之后,集天下之大权,这时候在这个地球上算是最有权势的人。但是秦始皇当了皇帝之后,他内心里面最在乎的是什么?长生不老啊!也就是说,他内心里面想要解决的是真正的生死大事,而“道”就在告诉你生死大事。

像历史上的所有那些君王,当他成为一国之君、成为帝王,他内心里面最想渴望解决的就是,怎么样能够来到了悟生死大事,能够让生命长生不老,或是让他能够真正安心自在。

这就是让大家了解:所有人打拼奋斗,到最后最在乎的就是生死大事。这方面的问题如果你没有解决的话,不管你有再高的成就,不管你有再多的金钱,你不会真正安心。你会觉得拥有很多的荣华富贵、拥有很多的金银财宝,但是内心还是空虚。

二十世纪被称为最伟大的科学家爱因斯坦也是这样。他算是二十世纪科学的奇才,他的发现,他的相对论震撼整个

的科学界。但是要知道,爱因斯坦也还是一样,有很多没办法解开的问题,包括后来又继续发展出来的量子物理。爱因斯坦面对这方面,他就没办法,而且他还不太愿意去面对这方面的问题。

因为这个量子物理已经是超越一般科学的限量定义了,它已经是逐渐地接近哲学、玄学了。爱因斯坦总是想用数学化、科学化来计算、来掌控,但到后来,他觉得不行,很多还是没办法解决。他成为科学界很有名的人,但是听说他晚年还是一样,不得不要去重视有关于玄之又玄的大问题,包括生命的生死大事。一样啊,他科学界方面有很大的成就,但是,内心还是苦啊、不安哪。

所以,希望大家了解,今天我们所要探讨的就是所有人生命里面最深的、而且是最重要的问题。只是你从什么时候才会开始要探讨、开始要了解。如果你越早探讨、越早了解的话,那你会越早安心自在、快乐逍遥。当你快乐、安心、自在的时候,了解生命实相的时候,你整个的生命品质会不一样,你会大大地升华上来,不是去追名逐利。

这时候,你所呈现出来的就是像孔子所讲的:“名利于我如浮云”。但绝对不会消极、悲观。孔子周游列国春风化雨,颠沛流离也无所谓。他就是无所求地把生命意义发挥出来,来利益一切众生。最重要的是,因为他内心已经了解生死大事、安心自在,所以他能够很超脱、很洒脱、很超然地把生

命意义发挥出来,利益一切。而不是在那里争名夺利、勾心斗角,已经不是那一种层次了。

所以,当你了解“道”,了解生死大事之后,你整个的生命品质都会大大提升,会开启很高的智慧。

这方面是每个人的生命本质里面、潜伏心态里面都想要了解的。你迟早一定会要去化解这方面的问题。我们现在就透过这样的殊胜因缘,来跟大家分享“道”是什么。这样有没有勾引起你们强烈的求知欲啊?

我先透过经文来跟大家做一些解析,后面再透过幻灯片来跟大家进一步分享,让大家更清楚地了解“道”是什么,让大家更清楚了解“道”在哪里。下一节我们会跟大家进一步来分享“道”跟我们生命的关系,如果你了解的东西跟我们生命没有关系的话,就可有可无。第四章:道冲,而用之或不盈。渊兮似万物之宗;湛兮似或存。吾不知谁之子?象帝之先。我们先来看看这里的深意。这是老子在解释“道”是什么。他都很清楚、很具体地解析出来,这个就是告诉我们:老子所看到的是真正的“道”、真正的实相。如果你没看到这方面,你不可能讲得这么的清楚,这么的具体。

“道冲”,“冲”就是空、虚的,看起来好像没什么东西,但是当它发挥作用的时候却是无穷无尽。“渊兮似万物之宗”,老子看到这个“道”太深奥了!太渊博了!然后他观察到,竟然所有的万物都从那里生出来。所有的日月星辰,所有的银

河系都从那里诞生出来。很厉害!两千五百多年前,老子竟然能够看到万物诞生的那个源头,太厉害了!他透过什么?你用现在的最高倍的望远镜,包括哈勃太空望远镜,你还是看不到、还是找不到。但是竟然两千五百多年前,老子他就能够看到,这个“道”竟然是万物的源头。这个“宗”,就是祖宗、源头。

“湛兮似或存”,要进一步清楚地看它到底长得像什么模样?有没有长得像空海这样丑丑的、不好看、不够帅?但是我要看又看不清楚,似有若无。好像存在,但是,我走入里面又好像没有。他觉得太奥妙了!所以,绝对不是物质层次的。不是说:“你一定要可以量化、粒子化,你一定要可以显相、数字化,我能够检验,我才相信。”因为那个层次早就超越物质的层次。而老子看到所有的物质竟然是从那里面演化出来。

所以,老子就说:“吾不知谁之子”。我不知道它是从哪

里来,我想要进一步去探讨这个“道”到底是什么把你生出来?能不能再找到那个“道”之前的源头?你的母亲是谁?我能不

能找到?老子说:我找不到,“吾不知谁之子”,我看不到这

个“道”还有什么其它来生它出来。

也就是说,他看到“道”就是法尔如斯、本然存在。它不

是某个、另外的一个神或是上帝创造出来,而是他看到人类所看到、所讲出的什么神、什么上帝竟然都是从“道”演化出

来。这就是他看得多深!

所以,老子就说“象帝之先”。这个好像是在所有的天地、所有的太阳系、银河系形成之前就已经存在。而且老子还看到,反而这些银河系、太阳系、天地全部都是从那里演化出来、生化出来。包括别人认为什么仙啦、什么神啦、什么大仙、或是什么上帝、或是什么天王都是从那个“道”演化出来。

“象帝之先”,这就是老子看得那么的深,他竟然看到“道”是那么的奥妙!它是万有、所有的总源头。他要去找这个万有的总源头,到底还有没有另外一个比你更厉害的这个源头?老子找不到。第六章:谷神不死,是谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。绵绵若存,用之不勤。因为那个万有的总源头本来没有固定的名称,所以老子那时候百般设法要去用不同的名称在形容它,最初并没有统一。在第一章老子就把那个万有的总源头称为“道”,然后这里老子就把它称

为“谷神”。老子看到这个“谷神”、这个道,竟然是没有所谓的死亡,没有所谓的消灭。看到不生不灭,没有所谓的那种生,那种灭亡、死亡,他已经看到什么叫做不死。

而且他还看到“是谓玄牝”。“玄牝”,就像女性、母性会生育、会生小孩。看到宇宙的这个本体不断地会生出现象界的一切出来。佛家讲“空中生妙有”,佛家把这个宇宙的本体称

为空,老子所讲的那个“玄之又玄”,中国的儒家把它称为无极。那因为它绝对不是物质层次的可以摸得到、可以量化、

可以测得到,但它又不是不存在。所以,老子看到这个宇宙的本体——“道”能够不断地生出日月星辰,不断地生出太阳系、星云、银河系,这就是“玄牝”。

“玄牝之门,是谓天地根”。如果以大家比较容易了解的,“玄牝”就像女性的生殖器官,它能够生出小孩、生出东西出来。那如果以天文来讲的话,天文界有提到黑洞跟白洞,你们有没有听过?黑洞有强大的吸引力,如果这些星辰进入黑洞的吸力范围里面的话,就会逐渐地被吸到黑洞里面,然后这个星辰就会消失。星辰消失、一个星系消失会变成什么?变成能源。这就是科学界所讲的质能互换。物质、星辰消失的时候,另一方面就会释放出巨大的能量。

所以,要知道,这边的人看到的是一个黑洞,然后它会把万物吸进去。吸进去之后,万物会在这个黑洞里面消失掉。消失掉之后,跑到哪里?另一边的人看到的是白洞,另一边的人看到的是不断地释放出巨大的能量出来。就像我们把木柴送入那个炉灶里面来烧,黑洞就像那个废物的回收站,一个大熔炉把那些老旧的、要回收的吸过来,然后再把它熔化之后转换成能量出来,又散播在无尽的虚空中。这个完全都是现在天文界可以理解的。

有黑洞,但不要忘了同时就会有白洞的存在。有星球的死亡,就会有另一边大量能量的释放。所以,当另一边能量释放出来,有能源、有能量,它因缘形成的时候,又会逐渐

地从能量转为物质化出来,极微的粒子就会出来。然后极微的粒子又会慢慢形成星云,星云又会逐渐形成各种星系。

所以,“玄牝之门”,我们可以用大家比较容易理解的,就像一边是黑洞,另一边是白洞。而这个白洞,它是释放能量,而这个能量又不断地演化出万物出来,这就是“玄牝之门,是谓天地根。”然后,老子看到:哇!这个道太奥妙了!它竟然能够不断地演化出那些日月星辰出来。

“绵绵若存,用之不勤”,它竟然不是像母鸡生了几个蛋之后就不生蛋,或是像人类生了几胎之后就不生。老子看到“道”竟然是不断地在生育、在演化出来。“绵绵若存”,它竟然是继续不断、生生不息。“用之不勤”,事实上,这个“勤”字用“尽”比较容易了解。也就是说,不管制造再多的银河系、制造再多的星辰,那个能源总是供应不断。能源不断、原料不断,所以它一直在演化,生化各种日月星辰出来。这就是老子看到的“道”竟然这么的奥妙!如果你们还听不懂,那是空海的责任啦!

先把那个“道”的本体,让大家清楚了解。不然,你没有扣住那个核心的话,你研究整个《道德经》,但是很多情况都还是很模糊。第二十五章:有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天下母。吾不知其名,字之曰“道”,强为之名曰“大”。大曰逝,逝曰远,远曰反。我很佩服老子,就是因为我在这个学习的过程不

断地去求真求证,而且也都不断地用现代的天文、科学、物理方面来验证,到底你讲的正确性到什么情况,到什么层次。因为我二三十年前就都已经一直不断地在收集,那时候顶尖科学界所进展的程度,包括你现在发现到什么,我那时候都已经在注意、在收集。然后,十几年前又不断在对比。当我一对比之后发现老子太厉害了!竟然到现在最顶尖的科学都还没办法突破他,而且只有逐渐地接近、逐渐地在证明。

就好像爱因斯坦提出相对论,隔很久之后,后代、后面的科学家才慢慢去验证、证明。但是当验证、证明之后,没多久科学家又提出比爱因斯坦看得更高深的量子物理、弦的物理。那现在又进一步来到无的物理。而当我看到无的物理,更佩服老子太厉害了,两千五百年前就能够讲出无的世界、无的奥妙!

这里他就提到“有物混成,先天地生”。这个物,它只是一个形容,绝对不是物质。他说:有这样一个东西,也就是“道”啦。这个“道”——宇宙本体,它是浑然天成的,它是本来就存在,它是遍一切处。“先天地生”,老子竟然看到,在所有的银河系、所有的太阳系还没有产生之前,这个“道”就已经存在,这个宇宙本体就已经存在。

“寂兮寥兮”。“道”是无形、无相、无声,这就是“寂兮寥兮”,这一种描述都是非常的具体而深入。这个也就是现在科学界所认为的“无”的世界的那个“无”。但是老子看到它绝对不

是顽空、绝对不是空无一物。这个空、这个“道”、这个无的

世界里面竟然是化育万物的。而这个宇宙本体是“独立而不改”。老子超越时空地去看到宇宙的实相。“独立而不改”,现象界的一切再怎么生灭变化,包括地球上再怎么改朝换代,这个“道”就是法尔如斯存在,没有改变。

“周行而不殆”。它又是不断地在化育万物、运行万物,

从来也没有喊累、也没有打瞌睡、也没有懈怠。你们如果听课有打瞌睡的,要反省啦。但是反省还是要反省到我身上来,因为如果你们来听课有打瞌睡,那是我的责任啦。

老子看到这个宇宙本体竟然“可以为天下母”。这个母是

一个形容,就是一个源头,它竟然是化育万物的源头。老子所讲的“天下”,记得,不光是这个地球,这个“天地”讲的就是银河系、太阳系、现象界的一切。

老子说:我看到那样的东西的存在,但我不知道它叫什么名字,因为从来也没有人跟我讲它什么名字。我问它,它也没有告诉我什么名字。所以,“吾不知其名,字之曰道”,

只好勉强把它写下来,勉强把它标个名称,贴个名称叫做“道”。

“强为之名,曰大”。很勉强地来跟大家形容,它是非常大、非常大!因为没有这样形容,你们又觉得好像很模糊,好像我在讲那个虚无缥缈的东西。但老子觉得那是真实的存在!它确实是有,但是你要叫我就像抓一只鸟给你看,我没办法具体地抓出来。就算我抓出来,那你看我手上,我说我

抓个“道”在这里给你看,你看到了吗?看不到,但确实在我手上就有。

如果你真的了解“道”是什么、了解无极是什么、了解空是什么,真的,你的手、你的身体、你的肢体全部都浸泡在“道”里面。所以,老子就讲,因为它本来就没有名称,所以,我只好勉强把它贴个标签让大家比较好了解,比较好沟通。同样演化万物的这个本体本来没有名称,那这样我们用个名称来称呼它,可不可以?如果我把它称为无极,可以呀。佛家把它称为空,可不可以?可以呀。你不能说:“你讲的空跟我、跟他们讲的‘道’不一样。”你们应该去打一架,看谁赢?那个就是见诤。你没有了解实相的时候,就会觉得:“我们讲的空比你们的还更高、还更大。”你没有看到实相才会在那里见诤,然后认为我们的才最好、最高、最大。你没有看到实相,你就会觉得:“我们的上帝跟你们的真主不一样,我们的上帝长得像什么样子!”

老子说真正宇宙的源头是无形无相,它不是某个特定的形象。这就是他看到了实相,然后看到了所有宗教最终所要追逐、追求的那个总源头,老子竟然看得那么的清楚。所以,在老子的世界里面没有所谓的宗教冲突、宗教战争。因为他看到:“哦,你讲的空,对!就是我所描述的‘道’。你讲的无极,对!不错!就是我所讲的‘道’。你讲的上帝,他讲的真主,都对!都没错!因为名称不一样而已。”就像某个东西,你贴

上不同名称而已,但是所指的都是相同的那个东西、相同的内容。只要你有看到真正相同的东西、内容,那名称不一样,没有关系。

所以,如果你没有去看到那个源头的话,你就会在那里见诤不断,而且在那里排斥别人。如果你有看到所指的竟然是相同的源头,这时候,你真的不会跟众生在那里计较、见诤。所以,你会看到,原来所有众生都在找寻那个所有万物的总源头。

这就是孔子所讲的“朝闻道,夕死可也。”他终于可以了解到“道”是什么,万物的源头,包括孔子生命的源头来自哪里,终于了悟生死大事。当你真的了悟生死大事的话,你就会安心自在。而且了悟生死大事,你会了悟到不生不死。这个很深,以后我们还会陆续来跟大家分享。

现在透过幻灯片来跟大家进一步分享。“负阴而抱阳,冲气以为和。”这就是完全不用宗教信仰,完全没有迷信,用合乎科学又超越科学的简短方式,把宇宙万物的演化过程很精简、很具体地描述出来。高人出招就是这么的精简、精准、有力,所以,我很佩服老子。道生万物老子所讲这个“道”——宇宙的本体。“道生一”,从这个宇宙的本体会演化出万物。空无里面含有巨大的能量,这个巨大的能量会慢慢地形成极小的粒子、微粒。这个微小的粒子就是科学界天文学家一直在探讨的宇宙最初的那个组成粒子,现在追讨到所谓

的大强子。但是当追讨到大强子的时候却发现,科学界不小心掉入了空无的世界里面!以前的那个什么质子、中子、电子,这个都已经是过去了,然后进入到夸克。然后夸克又已经过去了,又进入到大强子。而这个大强子,科学界设法又再去探讨来自哪里?后面竟然触到空、触到无。

无极这个是中国《易经》、儒家方面比较容易了解的,这个就是《易经》里面所描述的那个无极。背后白的部分就好像无极里面有这个白洞,它会不断地释放出巨大的能量演化万物。那真正的无极,就是背后的这个本体。从无极里面会慢慢地形成微小的粒子出来。这个又很奥妙!

太极科学家发现,从“无”的世界里面,粒子产生的时候竟然是“两颗极微的粒子一阴一阳同时产生”。你看,这就是《易经》里面所讲的太极产生,阴、阳出来。

无极生太极,太极生万物这一张是让我们了解,背后的整个的蓝色的部分就像宇宙本体,那是无极。然后最上面这个圆就是所谓的太极出来了。太极出来之后又会两仪、四象、八卦。再来,十六、三十二、六十四,这样一直地演化、分裂。生生不息就是这样演化出来。所以,《易经》讲的就是宇宙从无极演化太极,然后演化万物。

太极八卦很多人看这个八卦,变成在那里讲“八卦新闻”,讲那些是是非非,不对啦。不要把它看得那么的浅。而且这个八卦,大家要仔细去看,如果你没有仔细去看的话,你只是把它变成好像在那里算命、卜卦,这好像是用黄金来做马桶、用钻石来做马桶!

《易经》八卦很深。大家仔细看,我都有把它标出来,竟然八卦讲的都是天、地父母在化育万物啊!然后还有风、雷、水、火、山、海,这就是整个大自然在化育万物的素材。老子所讲的天、地是这个。

太极八卦在道家里面、儒家里面,你常常都可以看到这样的一个八卦的象征。如果你没有深入去了解的话,你觉得:“这个没什么,好像只是一个图腾而已。”但是要知道,这就是很有智慧的老祖宗,把整个宇宙万物形成的过程,包括那个源头,透过一些很简单的图像把它呈现出来。最难说、最难讲,很深的那一部分,老祖宗透过一些方便法,然后让大家可以看到,可以体会到。

如果我们只是走马探花地看看,观光客地这样看看:“哎呀,这个里面长青苔了,你们这里面很懈怠,都没有打扫。这个没什么。”太可惜了!这是宝啊,这是在帮我们开启智慧,

这是在帮我们了解宇宙的演化跟万物是怎么来的,也在帮助我们了解生命共同体啊!

智慧树知到2019道德经的智慧启示章节测试答案

第一章 学习本课《<道德经>的智慧启示》的出发点是()。答案:从“义理”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示。 老子是()学派创始人。答案:道家 “故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼”的“其”指代的都是()。答案:道 借用明末清初的思想家王夫之在《读通鉴论》里的话来概括说明《道德经》的价值,就是:“辨其()以立修己治人之(),察其()以善精义入神之()。”答案:大意#体#微言#用 “故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种()()()()的思维方法。答案:辩证对立#辩证统一#对立统一#一分为二 下面几段话的观点正确的是()。答案:老子所说的“无为”就是做自己应该做的 第二章 “绵绵若存,用之不勤”的“不勤”的意思是()。答案:不能穷尽 “常使民无知无欲”的意思是()。答案:常使人民不执成见、不生贪欲 “湛兮,似或存。”中的“湛”的指的是()。答案:幽深 “是以圣人后其身而身先;外其身而身存”是一种()和()的处世之道。答案:先人后己#以退为进 下面与“持盈保泰”含义近似的是()答案:适可而止 “不见可欲使民心不乱”的“见”解释正确的是()。答案:同“现”,显露

从言语之道来看,明代殷谐的《海青击鹄图》赋予我们的生活哲理是()()()。答案:慎言慎行#守口如瓶#沉默是金 第三章 老子《道德经》用“上善若水”来说明老子所说的“道”,运用的是()的说理方法。答案:道法自然 下面与“持盈保泰”含义近似的是()。答案:适可而止 “圣人为腹不为目”中的“为腹”的意思是()。答案:注重内在实际 下面与“金玉满堂,莫之能守”的含义近似的是()()。答案:甚爱必大费,多藏必厚亡#物壮则老 “生而不有”的意思是()()。答案:生养万物#不据为己有 第四章 《道德经》第十三章老子主要是从()角度来阐述修道与用道。答案:内在情绪 今天的人们学习《道德经》的一个重要目的就是要“执《道德经》之道,()”。答案:以御今之有 “夫唯不盈,故能敝而新成”中的“能敝”指的是()。答案:守住道体 老子从“道”的角度认为统治者运用道来治理过国家的最高境界,是老百姓对统治者()。答案:不知有之 下列语句中与“万物并作,吾以观其复”的“复”含义相同的是()、()、()。答案:周而复始#一元复始#循环往复

《幻灯片切换效果》教学设计

《幻灯片切换效果》教学设计 【教学目标】 2.培养学生自主探究、应用知识的能力,以及搜集、应用信息的能力。 3.经历学习过程,获取知识、体验成功,提高学生学习兴趣。 【教学重点】幻灯片切换的设置。 【教学难点】根据演示文稿的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。 【学法】自主尝试、协作交流。 【教学准备】 配备耳机的学生电脑、素材库、教学课件 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动教学评价 设计意图 一、导入新课 1.放映一些简单而没有动画和切换效果的演示文稿,然后放映生动有趣的动画和切换效果的同一个演示文稿。 2.同时引入问题两次放映的区别?让学生回答有什么视觉效果? 3.找同学回答问题,老师总结出幻灯片切换的特点并揭示本课课题:切换幻灯片。 4.设疑:同学们想不想知道这些切换效果是怎么设置的吗? 5.那么我们就来学习切换幻灯片的知识吧 根据学生回答,老师对积极回答问题的同学加表扬。布置练习任务 二、讲解新的学习内容 1.布置练习:利用辅助学习课件,学习幻灯片切换设置。 2.打开辅助学习课件,讲解课件的使用方法。 3.提出要求:请同学们按照课件的提示进行操作。 将学生分组,以小组为单位做练习,巡视指导时对表现突出的学生及小组给予肯定,并向全体同学展示。 三、巩固练习、加深认识

师:通过刚才的练习,同学们已经初步掌握了切换幻灯片的设置方法,老师要考考大家,看看你们学习的情况。 让学生回答以下问题 1.举例说明哪些是幻灯片的切换效果,可以选择哪几种速度? 2.幻灯片切换的换页方式分别是什么作用?可不可以同时设置动画和切换效果? 3.让学生回答如何选择声音效果? 4.应用和全部应用是什么意思? 师:(学生回答问题时)边示范演示边规范学生的答语。(并要求学生跟着也进行相应的操作) 1.学生回答出: 切换效果指“纵向棋盘式”等换页形式;单击鼠标换页和设置时间换页可以实现手动和自动放映;还可以选择外部wav格式的声音文件代替切换时的声音效果;应用是把切换设置在选定的幻灯片上,全部应用是把切换设置在演示文稿的全部幻灯片上。 2.学生跟着进行操作。(学生对切换幻灯片有了初步的认识,但还内化为技能。此时,加深对新知识的认识显得非常重要。) 四、拓展应用、课外延伸 师:本节课,我们掌握了哪些知识呢?学会了什么? 学生回答…… 五、课堂小结: 本节课同学们学习并掌握了切换幻灯片的设置方法(切换效果、切换声音、换页方式等)。 六、评价方式 采用过程评价的方式及作品评价的方式相结合,对学生进行综合评价。七、学习评价: 学习评价表

《道德经的智慧及应用》02道是什么 道在哪里(上)

第二集道是什么道在哪里(上) 我每次问候:“各位家人,大家好!”我称大家为家人,不是故意讲很感人、很讨好人的名词来感动大家。我讲的是实相,是真的这样。如果大家了解《道德经》的深义之后,了解生命实相之后,就会知道,我们都是一家人。不管什么种族、什么民族、什么国家的人,都是我们的家人。 老子要告诉我们的就是要了解真理、了解生命实相。如果你认为:我是我、你是你、他是他、我们不相干,进一步还在那里勾心斗角、伤害、陷害。那表示你处在无明、不知不觉的世界里面,不知道生命的实相。处在不知道的世界里面,才会在那里互相伤害。如果了解真正生命实相,你会看到我们是生命共同体。 当我们能够了解我们都是生命共同体、我们是一家人的时候,那种慈悲大爱之心就会自然流露。不用刻意去叫他不要伤害别人,他自然不会伤害别人。这就是老子告诉我们,解决事情要从最根本去解决,不是在支流末节。老子要我们学到的就是最高的智慧,从根本、根源去解决事情。 我们每个人开发出我们的良心,就是老子所讲的回归到“道”。回归到“道”就是回归到我们最纯净的良心、道心,佛家称它为佛心,儒家称它为良心、本心,都一样。如果我们能够回归到、开发出我们的清净本心,很自然地就能够了解生命实相,很自然地我们那些贪心、嗔心、设计陷害、勾心斗角就会消失,它是自然地就没有。你真的了解生命实相,它自然就没有。

就像用两个不锈钢的水壶装水,一壶装冷水,一壶装滚烫的水。大人很清楚知道什么是冷的水可以直接喝,什么是滚烫的水现在不能喝。你清楚知道你就不会伤害自己,也不会去伤害别人。如果是年幼的小孩,他分辨不出、他不知道什么是滚烫的水,他好奇好玩,结果他一掰把滚烫的水弄下来、倾倒了,皮肤就会烫伤、受伤。 这就是说你如果分辨不出什么是一般的水,什么是滚烫的水,那就容易受伤。这也是让我们再进一步去了解:如果我们不知道我们生命的实相是共同体的话,就会去互相伤害、排挤、勾心斗角。世间的冲突、对立就是因为不了解生命实相。所以老子是希望我们好好地去认清真理实相、生命实相之后,那些问题都会迎刃而解。这就是老子的厉害、最高级的智慧!让我们从根本来解决,而不是只找些方法来对治。所以今天大家有幸来学最高的智慧,这是大家的福报,要好好珍惜。 首先我们要了解《道德经》里面老子所讲的“道”到底是什么,进一步要了解“道”跟我们的生命有什么关系。比如了解这个人是我的父母亲,就会很尊重他、敬爱他。如果觉得这个老年人跟我无关,没有血缘关系,内心的对待就不一样。 所以如果觉得所学习的“道”跟你生命无关的话,那你所学的“道”不会实用,也不会真正让你开智慧。如果你体会到原来“道”跟你的生命是息息相关,甚至比父母亲对你都还更重要的时候,你整个展现出来的生命品质就不一样。你会很震撼!

设置幻灯片的切换效果教案

《设置幻灯片的切换效果》教学设计 一、教材内容分析 《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品,在前面的几节课中,学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件、背景填充等基础操作,本节课主要学习为多媒体作品设置切换效果,这不仅是对前面知识的延伸,而且也为后面超链接的学习奠定了基础。 二、教学目标: 【知识目标】1、熟练幻灯片中自定义动画的设置。 2、熟练幻灯片中音乐的插入方法。 3、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。 【技能目标】1、进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法。 2、能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中,培养应用知识的 能力。 【情感目标】1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。 2、培养审美意识,提高信息素养。 3、亲历学习过程,获取知识、体验成功,提高学习兴趣。 三、教学重难点分析: 【教学重点】设置幻灯片间切换效果的设置方法。 【教学难点】理解不同选项的意义和适用范围,根据演示文稿的主题内容,设置新颖、美观的幻灯片切换,提高自主设计能力。 四、教学策略设计: 1、创设情境,营造氛围(3分钟) 2、提出问题,明确任务(2分钟) 3、分析任务,讲解演示(10分钟) 4、自主创作,小组协作(27分钟) 5、课堂小结,课外延伸(3分钟)

五、教学方法:情境教学法、演示法、任务驱动法 六、教学媒体运用:计算机机房、教学广播系统、教师自制课件、图片、声音素材 六、课时安排:1课时 七、教学过程 (一)创设情境,营造氛围 (二)提出问题,明确任务

(三)分析任务,讲解演示

道德经中的人生智慧

道德经中的人生智慧 老子的《道德经》五千言,给世人留下了丰富的哲理宝藏,我们不仅可以从社会、文化、政治、经济方面研究其思想所起的指导作用,对我们个人的学习、工作、生活也有着宝贵的启示作用。 关于《道德经》,后代解读的各家说法很多,很多专家也都说了,对于“道”每个人的感悟都不相同,有很多可以说是“只可意会,不可言传”的真谛。今天我和大家分享《道德经中的人生智慧》,我也苦于自己的人生经验并不丰富,所以主要是通过搜集很多专家的观点和一些通俗易懂的故事,希望能通过我的浅薄的分享,激发大家对传统精华的重新重视和对人生的一些思考,也就是我此次论文分享的最大收获了。 刚才已经给大家分享了,《道德经》共五千余字,虽然简短,但却内容丰厚,不但可以说是章章精辟,甚至可以说是字字珠玑,内涵深远。我主要将其中一些与我们生活贴近的智慧与大家分享一下,由浅入深,我从个人、家庭、事业等角度,分为以下几方面:首先,作为女生,我首先关注了《道德经》中对女性智慧的赞美。在中国古代社会里,普遍受到传统女性三从四德思想以及女子无才便是德等思想的影响,女性地位普遍低下,而在古代社会中为数不多推崇女性地位的思想家中,最早的正是老子,而在当时全世界范围内的思想家,最推崇女性的也是老子,老子是2500年前第一个女权主义者。 老子认为在女性身上蕴含着极大的力量,老子之所以认为看似柔

软的女性身上有着极大的力量,是因为她们有三个特点:老子认为女人强大力量的第一个来源正是安静。比起男性,女性更加沉稳。老子说:“牝以静胜牡”。就像我们走在野外仰望浩瀚的星空,宇宙是安静的,正是这种安静的力量才是更本质的力量。 老子认为女性的第二个力量来源是柔弱。柔弱是一种更强大的力量。老子说:“柔弱胜刚强”。关于柔软,老子和他的老师有一个故事。说老子在他老师临终前,请教他的老师,说老师您在临走前还有什么要交付于我的么?老师说,你认为牙齿和舌头,哪个刚强哪个软弱?老子说当然是舌头软弱。这时老师张开嘴让老子看,老师因为年老,牙齿已经都掉落了,而软弱的舌头还在。老子因此而悟道。 关于软弱胜刚强,我还要跟大家分享一个故事。在欧洲十世纪的时候,有位康拉特三世,他有一个仇敌巴伐利亚公爵,在一次交战中,康拉特三世将巴伐利亚公爵逼回城内,并把全城包围了起来,决定一举战胜仇敌。但是在欧洲的骑士有一种风度,不伤害女人。所以这个康拉特三世就对城内喊话了,说你们城里的这些女人,我允许你们撤出城去。女人们就问可不可以带一些需要的东西,康拉特三世就想人都放了还差点东西么,再说女人那么柔弱能带多少东西,就同意了。过了不久城门打开,惊人的一幕出现了,女人们纷纷走出来,并且全部抱着自己的孩子背着自己的丈夫,有的还用工具拖拉自己的父母,就连巴伐利亚公爵也坐在他妻子的肩上。虽然早已超过了女人们能承受的负荷,但是为了他们爱的人,他们爆发出了惊人的力量。康拉特三世本来杀人不眨眼,但是看到这一幕,他也留下了眼泪,他也被感

PPT全文幻灯片切换方案资料

powerpoint演示文稿 ================================================== 题号:15293 在[.\考生文件夹\powerpoint演示文稿\1]下,找到yswg.pptx, 完成以下操作并保存。 1. 使用凤舞九天主题修饰全文,放映方式为观众自行浏览。 2. 将第四张幻灯片版式改为两栏内容,将考生文件夹下的图片文件 ppt1.jpg插入到第四张幻灯片右侧内容区。第一张幻灯片加上标题 计算机功能,图片动画设置为强调、陀螺旋,效果选项的方向为 逆时针、数量为完全旋转。然后将第二张幻灯片移到第一张幻灯片 之前,幻灯片版式改为标题幻灯片,主标题为计算机系统,字体为 黑体,52磅字,副标题为计算机的功能与硬件系统组成,30磅字, 背景设置渐变填充预设颜色为宝石蓝,类型为矩形。第三张幻灯片 的版式改为标题和内容,标题为计算机硬件系统,将考生文件夹下 的图片文件ppt2.jpg插入内容区。使第四张幻灯片成为第二张 幻灯片。 样张: 题号:15350 注意:下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 (1)在第一张幻灯片前插入一张版式为仅标题的幻灯片, 并输入2008北京奥运会,字体设置为黑体,字号设置成49磅,加粗,颜色为蓝色(请用自定义标签的红色0、绿色0、蓝色250)。在第三张幻灯片中,标题动画设为进入_飞入、自顶部, 图片的动画设为进入_飞入、自左侧,文本动画设为进入_飞入、自右 侧。 动画出现顺序为先标题、文本,最后是图片。移动第二张幻灯片成为第三 张幻灯片。 (2)使用波形主题模板修饰全文,全部幻灯片切换效果为溶解。 题号:15346 注意:下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 (1)在第一张幻灯片前插入一张版式为仅标题的幻灯片, 并输入北京欢迎您,字体为黑体,55磅,加粗,红色(请用自定义标签 的红色250、绿色0、蓝色0)。 在第三张幻灯片中,标题和文本的动画设置为进入_飞入、自左侧,图 片的动画设为进入_飞入、自右上部。 动画出现顺序为先标题、后文本、最后图片。移动第二张幻灯片成为第三 张幻灯片。 (2)使用沉稳主题模板修饰全文,全部幻灯片切换效果为溶解。 题号:15351 注意:下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 (1)一张幻灯片的圣诞树布置 全校师生共守平安夜 圣诞老人发礼品

《道德经智慧与应用》第八集 何谓超越二元对立(幻灯片)

《道德经智慧与应用》第八集何谓超越二元对立(幻灯片) 第八集何谓超越二元对立(幻灯片)道者,万物之奥《道德经》62章这几句,希望大家好好去体会,也希望大家能够把我们的很多思想观念逐渐地改变过来。这个不是洗脑,而是我们原来的心灵里面、脑海里边累积了很多不正确的价值观,如果没有校正过来的话,就用这一种不以为然的、不知道是错误的价值观去运作,就会产生很多的痛苦。你很爱你的小孩子,但是小孩子会被你爱得很痛苦。你很爱你的另一半,但是另一半会被你爱得很痛苦。 希望大家好好地去体会,把我们的心胸肚量逐渐地扩大,这就是我们来学习的目的之一。要对我们的生命成长有益助、让我们的心灵不断地净化跟提升、让我们能够开启高等的智慧,来利益更多众生。这就是《大学》里面所讲的,先明明德,再来亲民,就是为百姓服务,进一步达到止于至善。 我们现在来进一步解析:什么叫做二元对立。在法界、大自然里面,这个就是《道德经》第一章所讲的“道”跟“名”,“无”跟“有”都是同样的。法界、大自然包含道、无极的这个虚空、本体,还有现象界显相出来的日月星辰、山河大地,一切的人、事、物。人、植物、动物都是属于所谓的显相。所以法界大自然是包括整体。

在大自然里没有所谓的二元对立,那些二元对立是人类把它虚构出来的。什么叫虚构出来? 二元对立比如说,大家看这张幻灯片。什么叫二元对立?我们这里有看到黑色和白色,对不对?一般人,比如说看到白天就很高兴、很喜悦、很安心,看到晚上就觉得很不好、很恐怖。你喜欢白天、讨厌晚上,这个叫做二元对立。白天跟晚上它是大自然本来、法尔如斯存在的现象。它是一方面让你白天可以动、可以工作;晚上可以休息、可以充电,都各有它神圣的功效。白天晚上有没有平等?实相上是平等,但是众生会贴上自己喜欢跟不喜欢的。 从这里你继续再去归类、归纳,一般人会把他所喜好的就归为白的,把他所不喜欢的就归为黑的。你喜欢的朋友就把他归纳为好人,你不喜欢的那些人就把他归纳为坏人,就这样。所以,在你的世界里面,那个二元对立随时都存在、处处都存在,只是你知不知道而已。 如果你没有上这个课程的话,你是很难对比出来的。这就是上这个课程、听这个课程的价值:让大家清楚地知道什么叫做二元对立,自己有没有活在二元对立的世界,二元对立会带来什么样的后果,要怎么样才能得到真正的快乐,要怎么样才能够超越二元对立,这才是最重要的。希望大家能够挖到更多宝,好好珍惜!

Office_2007__设置幻灯片的切换效果

Office 2007 设置幻灯片的切换效果 演示文稿在播放过程中,由一张幻灯片过渡到另一张幻灯片称之为幻灯片之间的切换,在PowerPoint中还为幻灯片之间的切换提供了多种切换效果,并且还可以为其添加声音,来增加演示文稿的趣味性和动态感。 幻灯片的切换效果,是通过【动画】选项卡中的【切换到此幻灯片】组进行设置的。例如,我们为选择的幻灯片添加“向上揭开”切换效果,并设置其属性。 在PowerPoint中共分为5类切换效果,其中包括淡出和溶解、擦除、推进和覆盖、条纹和横纹以及随机共48种切换效果。 ●淡出和溶解 该类切换特效的特点是幻灯片在切换时,是前一张幻灯片渐渐消失,后一张幻灯片渐渐显示,共有5种切换效果。 ●擦除 该类切换特效的特点是,用一下张幻灯片来擦除上一张幻灯片,共32种切换效果。 ●推进和覆盖 该类幻灯片切换效果是使用下一张幻灯片推进,使上一张幻灯片消失,或才使用下一张幻灯片覆盖上一张幻灯片,共有12种切换效果。 ●条纹和横纹 该类幻灯片切换效果是两种幻灯片在切换时,使用条纹和横纹效果,共6种切换效果。 ●随机 当选择前2种切换效果时,是根据随机的条纹和横纹进行切换;当选择带有?号的切换效果时,系统根据前面4类切换效果随机使用。 要为幻灯片添加切换效果,则选择要添加切换效果的幻灯片后,选择【动画】选项卡,单击【切换到此幻灯片】组中的【其他】下拉按钮,选择【擦除】栏中的“向上揭开”切换效果,如图10-22所示。 选择切换 方式 图10-22 选择切换效果 然后,在【切换到该幻灯片】组中,单击【切换声音】下拉按钮,选择【风铃】声音;单击【切换速度】下拉按钮,选择【慢速】项,如图10-23所示。

道德经的智慧启示章节满分答案

对应章节第一章 成绩类型分数制 截止时间2017-11-30 23:59 题目数6 总分数20 说明: 评语: 提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准 第1 部分 总题数:6 1 【单选题】(3分) 学习本课《<道德经>的智慧启示》的出发点是()。 C. 从“辞章”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示。 D. 从“考据”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示。 A. 从“训诂”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示。 B. 从“义理”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示。正确 查看答案解析 本题总得分:3分 2 【单选题】(3分) 老子是()学派创始人。 C. 法家 A. 儒家 B. 墨家 D. 道家 正确 查看答案解析

本题总得分:3分 3 【单选题】(3分) “故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼”的“其”指代的都是()。 A. 常 C. 道 D. 欲 B. 名 正确 查看答案解析 本题总得分:3分 4 【多选题】(4分) 借用明末清初的思想家王夫之在《读通鉴论》里的话来概括说明《道德经》的价值,就是:“辨其()以立修己治人之(),察其()以善精义入神之()。” D. 用 A. 大意 C. 微言 B. 体 正确 查看答案解析 本题总得分:4分 【多选题】(4分) “故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种()()()()的思维方法。 A. 辩证对立 B. 辩证统一

C. 对立统一 D. 一分为二 正确 查看答案解析 本题总得分:4分 6 【单选题】(3分) 下面几段话的观点正确的是()。 C. 老子所说的“无为”就是做自己应该做的 B. 老子所说的“无为”就是什么都做 A. 老子所说的“无为”就是什么也不做。 正确 对应章节第二章 成绩类型分数制 截止时间2017-11-30 23:59 题目数7 总分数23 说明: 评语: 提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准23 第1 部分 总题数:7 1 【单选题】(3分) “绵绵若存,用之不勤”的“不勤”的意思是()。 C. 没有穷尽 B. 不勤奋 A.

设置幻灯片切换效果

设置幻灯片切换效果 在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换,为了使幻灯片更具有趣味性,在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。 在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便,可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“”按钮进入幻灯片浏览视图,选择幻灯片,单击可选择一张,按住”Shift”键同时逐个单击幻灯片,选择多张幻灯片,然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果,在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果,如图所示。 如果需要进一步设置幻灯片切换效果,可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮,或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令,弹出“幻灯片切换”对话框,如图24所示。在“幻灯片切换”对话框中,不仅可选择切换方式,还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。 人工设置幻灯片放映时间 幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时,可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预,按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法,一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间,另一种是通过计算机自动设定。 在“幻灯片切换”对话框中,在“换页方式”栏中,可以有两种方式更换幻灯片,一种是单击鼠标换页,另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中单击“每隔”复选框,输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中,即保留了两种换页方式,那么,在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标,单击后就更换幻灯片,反之亦然。如果同时清除了两个复选框,在幻灯片放映时,只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。 对话框中的参数设置好以后,单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上;单击“全部应用”按钮,将切换效果应用到所有幻灯片上。 排练计时

翟鸿燊 《道德经》应用智慧

著名国学应用大师讲国学之大智慧三 -------- 《道德经》应用智慧讲稿 主讲:翟鸿燊 第一讲君人南面之术 所谓“君人南面之术”,其现实意义是指领导人都智力之术、管理哲学。它出自班固《汉书、艺文志》。虽然班固是针对道家说的,但《道德经》是他做出如此概括的主要依据。 “道”是老子要求君王们走的路。 学国学不是复古,学国学的内容包括:1、人与人之间的关系;2、人与自然的关系;3、人、自然和道之间的关系。大家知道,释迦摩尼讲的最好的一堂课,就是拈花那堂课,释迦拈花,迦叶一笑,他只讲了一句话;孔子讲的最好的一堂课,就是伸一个手指头的那堂课,他也只讲了一句话,叫吾道一以贯之。 读过道德经的人都知道,道德经里面专门有一章讲:昔之得一者,天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以盈;万物得一以生;侯王得一以为天下正。《道德经,第三十九章》 所以卫生么大唐有贞观之治,就是领导宣布以道德治国。 故失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。夫礼者,忠信之薄,而后之首。《道德经,第三十八章》 所以庄子讲得一者万事毕,《说文解字》里第一个字就是“一”,老子《道德经》开篇就是道可道,非常道。你用人有限的语言和文字,描绘出来的大道,都不是恒常的大道,但是为什么还写五千字呢?因为文以载道,道不可说,却可以修。所以《道德经,第一章》“故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼。此二者,同出而异名,同谓之玄。玄之又玄,众妙之门。” 其实道德经开篇,就把修身的方法讲给你了。无欲观妙,有欲观徼,学过佛的人都知道,所以道德经开篇就把真空妙有,般(bo)若观照,定慧等持,定慧双修的修身的方法全都讲给你了。但是今天更多的人都在学的层面上,很少有人进入真修实证,更少有人去追求觉悟。所以道德经是一个让你觉悟解脱的一部经典。所以今天互联网时代,知识以不用储备了,你只需要检索就行,但是人的能量是修出来的,人的智慧是觉悟出来的。

“道德经”与人生修养

“道德经”与人生修养 ——读《道德经智慧与应用》有感 根据办“一季一度”活动安排,我阅读了《道德经的智慧》一书,由于时间关系虽然只是浮光掠影、走马观花似的匆匆概览,却是深感受益匪浅,在不得不佩服古人精妙智慧的同时,也多多少少能体会到办领导强烈推荐这本书的出发点,确实是值得一读的好书。 总的感到,贯穿全书起码有以下几个观点: 一是道家思想利于促进和谐发展。道家强调要顺应自然之道,在天人合一基础上追求的社会的进步与持续发展。 二是道家利于调适心理。在争名夺利、唯利是图的现代社会里,道家思想崇尚宠辱不惊的处世态度,可以使我们从容坦荡地对待人生历程中的成败得失。不计功利,不怕压力,才能赢得人生中的持久发展。 三是道家思想利于调节人际关系。人在职场,关系微妙。道家思想坚持抱朴守真、以诚相待、谦下不争的姿态,确实能够加深人与人之间的相互理解和信任,提升团队的向心力和凝聚力。可以说,熟读《道德经》,也就掌握了个人的生存之道。今后必须要将《道德经》作为为人处世的原则,并在个人工作、生活中积极谋划和应用。 美国的哲学家和心理学家威廉〃詹姆斯有一句名言:“播下一种思想,收获一种行为,播下一种行为,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运”。因此,可以说,养成良好的习惯,才能承担起应有的责任。当务之急,必须要养成一些良好的习惯,通过习惯的带动强化自身修养,全面方位提升自我。 1、孜孜不倦,养成热爱学习、终身学习的习惯。古语云,玉不琢,不成器,人不学,不知道,学习是内修身、外创业的必要条件。一是积极参加各类思想政治学习,增强党性修养,筑牢理想信念;二是利用空余时间多读书,读好书,除了熟悉法律法规等业务知识,还应掌握现代管理的一些方式方法以及阅读国学经典来强化个人修养;三是善于思考总结和应用,为防止读死书,要把理论和实际结合起来,反思工作中存在的不足及如何改进等,在反省中提高个人能力素质。 2、珍惜岗位,养成感恩守信、与人为善的习惯。感恩是我们中华民族的传统美德,感恩是一种境界、是一种生活态度,是一种智慧品格。通过感恩,营造积极和谐氛围,在肯定别人的同时也升华了自我。 3、严以修身,养成拒绝浮躁、静心静气的习惯。当前这个社会,在往往讲求“速成”的同时,往往亦使我们容易陷入一种浮躁的状态之中,有时候我自己越来越感到心难以沉下来、静下来。但是,如果我们通过读这本书,也许体会到的道理会更多,我们在学习了解老子的思想同时,更能通过他的思想去体会人生的道理,去正确的在面临人生选择的时候多一分静气,积极平和的心态,克服浮躁心理、侥幸心理、攀比心理,拒绝诱惑,守住内心的纯净,真正能做到“每临大事有静气”。

道德经之人生智慧

. 20种人生大智慧:柔的哲学,水的境界《道德经》字,所以又称五千言。作为5000《道德经》,也就是《老子》,因为全文仅有道家学派的创始人,老子仅用五千字就囊括了宇宙人生、囊括了修身、治国、军事、养生等诸多方面的内容,而且见解精辟,受到后世乃至外国思想家的推崇。《道德经》推崇柔弱的智慧,崇尚守柔贵雌,其他如功成身退、祸福相倚、上善指引我们人生的也是照亮我们前进道路,若水等思想不仅对历史产生重大影响,大智慧。译多则惑。少则得,曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,做人要懂得迂回的智慧弯曲可以保全,受压反而伸直;低陷得到充盈,凋敝于是更新;单一因而得文:到,繁多所以迷惑。 很多人喜欢直来直往,结果把事情办坏了。春秋时期齐景公喜欢养鸟,他感悟:让臣子烛邹看管一只鸟,烛邹不小心,这只鸟飞了,齐景公生气要杀烛邹。齐国国相晏子知道了,就说:好吧,把烛邹这家伙杀了给大王谢罪,在杀死他之前我要当着大王的面数落他的罪行,让他死得瞑目。晏子命人绑了烛邹,数落其罪,共有三条。其一,大王的鸟竟然让你放飞了;第二,你放飞了大王的鸟,惹得大可是大王为一只鸟而杀人的事情传出第三,王为一只鸟而杀人;你死了不要紧,其他诸侯国的国君和国民会笑话我们齐国国君把一只鸟看得比人的生命更重去,“赶齐景公闻言笑了,烛邹该杀。说:这不是败坏大王的声誉吗?有此三条,要,快放人,我明白了。”这就是晏子“曲则全”的智慧。做人要有水的精神.

. 上善若水,水善利万物而不争。 译文:最善的人好像水一样。水善于滋润万物而不与万物相争 感悟:在老子看来,最高的德性、最高的善就像水一样,具有道的精神:生化、利生。我们都知道“地球上有了水,才有了生物”。地球上一切原始生命都孕育于水。故说:水是生命之源。水的第二个精神就是“不争”,能顺势而为。水无常势,水无常形,道也如此,道不跟万物争,而天地万物无法与道相争。人要学水的精神,抱着利他、不争的心态做事,才会如鱼得水。持而不盈、富贵不骄。持而盈之,不如其已;揣而锐之,不可长保;金玉满堂,莫之能守;富贵而骄,自遗其咎。译文:执持盈满,不如适时停止;显露锋芒,锐势难以保持长久。金玉满堂,无法守藏;如果富贵到了骄横的程度,那是自己留下了祸根。一件事情做的圆满了,就要含藏收敛,这是符合自然规律的道理。 感悟:日中则昃日,月影则亏。一定要知道为人处事的度在哪里。事不可做绝,话不可说尽。老子说的是不要在某个方面因为自己的专长而盈满,说话、做事要留有余地,才会有发展与回旋的空间,不要给自己留下祸患。这是处世的大智慧。有才学有特长的人爱显摆,富贵中人生骄傲。 功成身退是一种舍得生而不有,为而不恃,长而不宰,是谓玄德。译文:生长万物而不居为己有,抚育万物而不自恃有功,导引万物而不主宰,这就是奥妙玄远的德。感悟:道是万物的内在秩序、信息和生长能量,而道体现于人类,就是母爱般的、师长般的恩德。读懂玄德,懂得了舍得。舍得不是只教我们放弃,舍得是一种功成身退。生而不有,为而不恃,长而不宰,做出了贡献不据为己有,. .

设置幻灯片背景与切换效果(教案)

设置幻灯片背景与切换效果 3 0 号 【教学目标】 知识与技能目标 掌握幻灯片中背景设置的方法,掌握幻灯片间切换的方法,掌握幻灯片的四种排版方法。 过程与方法目标 进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法;能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程,培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。 情感、态度与价值观目标 培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度,进一步提高学生的学习兴趣,并提升学生的审美能力。 【教学重点】 1、幻灯片背景的设置方法; 2、设置幻灯片间切换效果的设置方法 【教学难点】 如何根据不同的内容选择合适的背景,使幻灯片更加美观、漂亮。 【教材内容分析】 《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品,在前面的几节课中,学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作,本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果,这不仅是对前面知识的延伸,而且也为后面超链接的学习奠定了基础。 【学情分析】 1.学生已有的认知水平和能力基础:学生已经熟悉并掌握PowerPoint软件的一些基本操作技能。 2.学生学习本节课可能遇到的困难和问题:首先,学生可能找不到幻灯片设计模板;其次,根据作品的主题选择合适的背景,使幻灯片更加美观、漂亮。3.学生在学习过程中可能采取的各种学习策略:自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。 【教学方法】 讲授法、自学法、任务驱动法,小组讨论法、合作学习探究法等。 【课时安排】1课时

【教学过程】 一、情境导入 (打开多媒体作品)我们运用PowerPoint软件制作多媒体作品。下面请看屏幕,在第二张幻灯片中,我们对作品插入文本和图片等。在第二张的基础上,我们又学习插入了背景音乐和视频。下面,请大家欣赏一幅作品。在欣赏的过程中,请注意这两幅作品的不同之处?(打开欣赏作品) (板书):标题:设置幻灯片背景和切换效果 二、讲授新课 (教师打开课件) <一>设置幻灯片背景 板书:设置幻灯片背景 (教师操作演示)请看显示屏! 方法一:找到菜单栏,选择“格式”菜单→单击“背景”命令,打开“背景”对话框。 这时,单击“背景填充”下拉按钮,在弹出下拉列表框中,默认的是“白色”。 根据大家的色彩常识和视觉效果,在深色背景上设置字体颜色时,我们要用浅色作为字体的颜色。这就像我们大家为什么在白纸上写黑字,老师在黑板上用白色粉笔,根据作品需要进行背景颜色。 方法二:在幻灯片的空白处右击,打开快捷菜单,选择“背景”命令;然后单击“背景填充”下拉按纽,选择“填充效果”,选择“纹理”选项卡,选择合适的纹理效果,单击“应用”。 同样的方法依次单击“图案”和“图片”选项卡,进行相应的设置。 “幻灯片设计模板”,它具有统一的背景图案和颜色。(教师操作演示)请看显示屏! 模板方法:在幻灯片空白处右击,打开快捷菜单,选择“幻灯片设计”命令;在右侧弹出“任务窗格”,鼠标移到具体模板的右侧,点击下拉按钮,可选择“应用于当前选定的幻灯片”或者“应用于全部幻灯片”即可。 <二>设置幻灯片切换方式 板书:设置幻灯片切换效果 请看显示屏! 切换到“幻灯片浏览视图”。选择“幻灯片放映”菜单,单击“幻灯片切换”命令;在右侧弹出“任务窗格”,默认的是“无切换”效果。这就告诉大家“如何取消幻灯片的切换效果”。 为第一张幻灯片设置为“新闻快报”切换效果,速度:中速,声音:风铃,换页方式为鼠标单击时。 第2-7张幻灯片设置为顺时针回旋,8根轮辐,速度:快速,声音:打字机,换页方式为鼠标单击时和每隔00:01秒相结合使用。 三、课堂小结 (结合欣赏作品,进行课堂小结,进一步提高学生制作兴趣)

为幻灯片添加动画效果和切换方式

山东教育出版社小学信息技术第4册第五课 制作有声有色的多媒体报告 (第三课时) 青州市谭坊镇刘镇小学 陈圆圆 2013年4月

第5课制作有声有色的多媒体报告 第三课时为幻灯片设置动画效果和切换方式 一、学习内容分析 本节是在学生已经学会制作演示文稿的基础上,通过设置幻灯片的动画效果和切换方式修饰演示文稿。 二、教学目标 知识与技能: 1、掌握powerpoint中给幻灯片设置动画效果的方法; 2、掌握为幻灯片设置切换方式的方法。 过程与方法: 教师采用引导与小组合作相结合的教学方法,增强学生知识的迁移能力和自主动手操作能力。 情感、态度与价值观: 提高学生的审美能力,激发他们动手操作的欲望,体验成功的快乐 三、教学重点、难点 重点:掌握为幻灯片设置动画效果、切换方式的方法。 难点:根据幻灯片内容合理使用自定义动画和幻灯片切换命令中的效果。 四、教学工具 一人一台计算机。 五、教学准备 示例幻灯片《我喜欢的卡通人物》,学生练习素材《我喜欢的卡通人物》、《我喜欢的卡通人物2》、《我喜爱的游戏DNF2》,本课教学课件。 六、教学过程

课前准备 教师:请同学们填一填使用记录本,日期是3月27日,其他项目请同学们按照实际情况填写。填好了的同学坐好。(填好学生都坐好以后)好,我们开始上课。上课——师生互相问好,请坐。 (一)创设情境,激趣导入 1.同学们,今天老师给大家带来一件礼物,大家想不想看? 预设:生1——想,情绪饱满。 生2想,情绪低落。师可用情绪感染学生:到底想不想看? 2.播放:示例幻灯片《我喜欢的卡通人物》一个是没有添加动画效果和切换方式的,另一个是添加了的。 教师:这两个幻灯片大家更喜欢哪一个?为什么? 生:第二个,因为第二个文字和图片在动,很漂亮。 师:你想不想自己也能做出这么漂亮的幻灯片呢? 学生:想。 教师这节课我们就来学习第5课制作有声有色的多媒体报告,为幻灯片添加动画效果和切换方式。[课件出示课题] (二)教师演示,学生同步操作 1.教师:请同学们打开桌面上的[ppt资料]文件夹下的《我喜欢的卡通人物》,下面跟老师一起来为第一张幻灯片中的标题添加自定义动画。 教师演示,学生同步操作。 2.按要求为第二张和第三张幻灯片中的文字添加自定义动画,教师巡视。 (要求:第二张幻灯片为文字“天真、活泼”添加进入盒状效果开始:单击时方向:内速度:非常快

《道德经的智慧与应用》19日常生活中的修行

第十九节日常生活中如何修行 《道德经》里面蕴藏的是无尽的智慧之宝。武术、学术,容易教授、容易学,但是智慧不容易学到!老子所要跟我们分享的都是智慧,真正对我们生命的净化、成长、开启智慧有具体的帮助,所以这是活生生的法、活生生的智慧珍宝,希望大家好好地珍惜。 如果观念、知见错误的话,你会把它当作一种知识、知见。听了之后,还是一样要躲起来、躲到深山里面去修道。而没有从每个当下、历缘对境里面去体会“道”的特征、特性,这样就很可惜。 希望大家要深入地去体悟:“道”就在眼前遍一切处!非常重要。你能够认清楚这个,比你再闭关专修个几十年都更重要!所以它是一个“悟”的问题!那这个“悟”不是躲起来在修、在体会,因为“道”是遍一切处存在,是要用我们不带成见的、清净的心来体会!那你什么时候能够来到不带成见、用清净的心来体会?那是当下、随时都可以!所以希望大家要学到这个活的。 之前我们跟大家分享过老子体会“道”的要领、诀窍、核心就是:“致虚极,守静笃。”也跟大家提到这是“无修之修”。但是要知道,这是很高的!你那个自我必须要相当的柔软,那些习以为常的习性、运作已经净化到相当程度了,你才有办法来到“致虚极,守静笃”。不然都会用自我去看、去修。 在这样的过程是不是还有一些方法?老子还有没有讲其它比较有为的、我们日常可以应用的方法?有。老子不光只是讲那个最高的,那个次第、步骤老子一样有讲出来。

我们今天要跟大家分享的主题就是:日常生活中如何修行。这个跟宗教信仰都无关。而是就像孔子所讲的要“明明德”,你必须要有一段期间让自己“定、静、安、虑、得”。老子也是一样,我们要真的了悟真理、实相,要能够透过一些方法,然后让心静下来。再来,如实、客观地去了解真理、实相。我们要修身、养性,方法越简单、越单纯越好! 《道德经》的第十章就是在告诉我们:日常生活中怎么样来修行,怎么样来净化我们的心灵、洗涤我们的污垢。记得,这跟宗教信仰无关,是每个人都需要的!我怎么样让我的心静下来?我怎么样让我污垢的心逐渐地清净?就像《大学》里面:“自天子以至于庶人”都需要的。 所以,古今中外事实上每个人都需要的,只是你用的方法越复杂的话,你就会在那里搞得一团乱,而且越搞越复杂。搞到变成信仰、然后迷信,那就很容易出各种问题。你有智慧,掌握那个要领、核心的话,很单纯!超越各种宗派、超越各种宗教,很单纯地来让我们的心宁静、沉淀。然后进一步去看清真理实相,减少我们人生运作过程的错误,就是这样。 我们来看第十章“身心灵与道合一”: 载营魄抱一,能无离乎?专气柔致,能如婴儿乎?涤除玄览,能无疵乎?爱国治民,能无为乎?天门开阖,能为雌乎?明白四达,能无知乎?生之畜之,生而不有,为而不恃,长而不宰,是谓玄德。

《道德经智慧与应用》第十集 老子开悟心法(幻灯片)

《道德经智慧与应用》第十集老子开悟心法(幻灯片) 第十集老子开悟心法(幻灯片)我们继续来分享老子的智慧。你要深入了解道是什么之后,你才能够知道怎么样去见贤思齐,进一步怎么样去应用。所以我们不是学一些观念知见,是要学到智慧、学到实用,应用得出来。我们现在透过幻灯片来跟大家分享16章里面的很多深意。 “夫物芸芸,各复归其根,归根曰静,是谓复命,复命曰常。” 一般提到万物归其根、落叶归根,好像会有一种什么感受?通常会有那种凋零,好像无可奈何地接受命运,到后面:“好啦!那就叶落归根。”通常带有一种负面的思维比较多。但是要知道,落叶归根是客观的、中性的,而且里面含有很深的深义。 《道德经》里面提到说“夫物芸芸,各复归其根”。这个根好像很多,树叶有树叶的根,当然在东北这边的树叶它掉落在附近,它不会掉落在台湾。它在哪里长,它就掉在附近周围,各复归其根。 太极图这个根看起来好像很多,但是根的总源头只有一个。我们来看太极图里面告诉我们的:每一个圆圈,每一个点、最下面的每一个点,它都可以是太极的一个开始、一个

起点。那一个起点,它又会继续无限地演化、演化下去。所以如果你越往下的话,那你就会在很狭窄的世界,或是在人我对立冲突不断的世界里面。你觉得:“我跟他不相干,你归你的根,我归我的根,他归他的根,我们的根不一样。”事实上,你如果向上提升的话你就会看到:原来到最上面,我们都是来自同一个总源头! 那你说:“总源头那个遥不可及,我不信。”不信的话,没关系。这个图上的所有圆圈,有没有同时浸泡在道、在无极、在空里面,有没有?所有现象界的一切,它也同时都浸泡在同一个根源里面,都同时浸泡在同一个天地父母里面。要知道万物各归其根,但是归根而言,这个根源都相同。所以为什么说我们都是同胞?我们都是生命共同体?就是这样。这不是口号,而是实相——只在于你了不了解而已。 松柏长青一般人都希望四季常青,要松柏常青。提到落叶、秋风扫落叶就会有那一种萧瑟的感觉、会有那一种无常变化的感觉。所以一般人都会希望能够常青、常驻、恒常不变。变化的树叶但是法界的运转法则却是这样:万物植物它们都很聪明的,冬天该休息的时候你不休息,万物植物它告诉你:“我要休息,我才不理你!”所以冬天天气开始变冷的时候,这些树叶就开始转变、转黄、然后逐渐掉落。我们现在先让大家体会:落叶归根一样很美、很神圣!

道德经 名句及智慧

道可道,非常道。名可名,非常名。无名天地之始;有名万物之母。故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼。此两者,同出而异名,同谓之玄。玄之又玄,众妙之门。 12、第二章 天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒也。是以圣人处无为之事,行不言之教;万物作而弗始,生而弗有,为而弗恃,功成而不居。夫唯弗居,是以弗也。 13、第三章 不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。是以圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为,则无不治。 14、第四章 道冲,而用之或不盈。渊兮,似万物之宗;湛兮,似或存。吾不知谁之子,象帝之先。15、第五章 天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗。天地之间,其犹橐龠乎?虚而不屈,动而愈出。多言数穷,不如守中。 16、第六章 谷神不死,是谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。绵绵若存,用之不勤。 17、第七章 天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。 18、第八章 上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。 19、第九章 持而盈之,不如其已;揣而锐之,不可长保。金玉满堂,莫之能守;富贵而骄,自遗其咎。功遂身退,天之道也。 20、第十章 载营魄抱一,能无离乎?专气致柔,能如婴儿乎?涤除玄鉴,能如疵乎?爱国治民,能无为乎?天门开阖,能为雌乎?明白四达,能无知乎? 21、第十一章 三十辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。 22、第十二章 五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎,令人心发狂;难得之货,令人行妨。是以圣人为腹不为目,故去彼取此。 23、第十三章 宠辱若惊,贵大患若身。何谓宠辱若惊?宠为下,得之若惊,失之若惊,是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身?吾所以有大患者,为吾有身,及吾无身,吾有何患?故贵以身为天下,若可寄天下;爱以身为天下,若可托天下。 24、第十四章 视之不见,名曰夷;听之不闻,名曰希;搏之不得,名曰微。此三者不可致诘,故混而为一。其上不,其下不昧。绳绳兮不可名,复归于物。是谓无状之状,无物之象,是谓惚恍。迎之不见其首,随之不见其后。执古之道,以御今之有。能知古始,是谓道纪。

相关文档
最新文档