《计算机网络技术基础》说课稿教学教案
《计算机网络技术基础》说课稿
一、课程定位
1、课程性质
本课程的作用是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握掌握如下知识：Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。高级动画制作方法，声音的导入与设置，电影的优化与发布。
2、课程作用
本课程的作用是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握掌握如下知识：Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。高级动画制作方法，声音的导入与设置，电影的优化与发布。
二、课程目标
1、目标依据
◆根据教育部16号文件：“以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有必
要理论知识和教强实践能力，面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才”。
◆计算机应用技术专业学生的培养目标：为适应新世纪社会主义市场经
济需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事网络操作管理，办公自动化，编制一般应用程序及计算机图形处理等工作，具有开拓精神和创新能力的高素质技能型人才。
2、课程目标
◆知识目标：掌握Flash动画基本原理和基本操作技能。
◆能力目标：自学能力、观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
◆素质目标：增强学生的自信心、并逐渐具有竞争效益意识，团队合作精神。
三、课程设计理念与思路
本课程在教学内容的组织上，采用任务驱动的案例教学方式，将理论知识、技能训练和应用价值相集成。我们根据动画设计工作岗位的能力要求采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了若干个技能模块。将理论讲解与实训
操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。突出理论知识和实践动手能力并重的培养模式。
四、课程内容
1、教学内容的组织
知识模块及对应学时：
2、重点与难点
重点：
绘制和编辑图形、动画制作和ActionScript程序设计。
难点：
复杂动画的制作和ActionScript程序设计
3、突破方法
（1）、在课堂进行授课时，引入现代教育技术的新手段，通过Flash动画演示、多媒体课件等，以解决学生对抽象问题的理解和实际操作；通过视频来解决实际操作的要领和步骤。
（2）、精讲多练、边讲边练、讲练结合；
（3）、多种教学方法的灵活应用与相结合运用：如启发式、讨论式、师生互动式和情景教学等形式。
（4）、通过internet,了解企业实际应用的主流技术。
五、教学方法与手段
1、学情分析
本课程的教学对象是08计算机应用技术班的学生共43人，在开设本课程之前都学过了《计算机文化基础》，具备了计算机的基础知识，并对学习计算机都有浓
厚的兴趣。60%的学生来自普通高中，有一定的文化基础，但专业理论知识和操作技能较为薄弱，40%的学生来自对口高职，具有一定的专业理论知识和操作技能，但文化基础知识较为薄弱，因此还要从实际出发针对不同层次的学生采用不同的教学方法，由浅到深，使学生顺理成章地理解网络工作原理，进行科学、有效地学习。
2、教学方法
在教学过程中，采用了多种灵活先进的教学方法和手段以实现教学目标，具体表现在：
（1）、教学中采用分组讨论式教学、互动式教学法和案例教学。
例如：在讲授复杂动画时，将班级学生分成多个团队，组成合作小组，针对某一问题小组成员之间可以相互讨论，相互合作来解决问题，从而激励学生们的团队合作积极性。动手能力。
（2）、组建兴趣小组，采用教师引导为辅、学生学习为主的研究
组建动画制作学习兴趣小组，引导学生创意和动画制作，参加职业大赛，效果非常好，激发了学生的学习兴趣。
（3）、积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践
首先要让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。指导学生充分利用网络进行学习，如通过网络浏览或下载电子教案，也可充分利用网站或电子邮件与教师进行交流。
（4）、理论教学采用多媒体课件进行授课，通过大屏幕投影显示教师的教学课件以帮助学生理解和掌握相关内容，实践时，老师先演示过程，然后学生操作，将出现的错误以及代表性的操作问题，反复讲解和练习，使学生可以牢固掌握。
（5）、不定期地请企事业单位的工程技术人员为学生开展技术讲座，使学生明确学习目标，调动学习积极性。
六、课程资源
1、教材
我选用的教材是由人民邮电出版社出版的，孟如勇编著的十一五规划教材——《动画设计案例教程》，2008年5月出版。本教材的主要特点是：以理论够用为度，突出重点内容，简化不必要的内容，体系新颖。并且提供了大量的习题和上机实验，使学生不仅能巩固所学知识，还能提高操作能力。还能提高操作能力。
另外，为了拓展学生的知识面，接受网络的最新知识，由清华大学出版的的《FlashCS3中文版》并且还上网下载了Flash相关的知识。
2、师资队伍
“双师”素质教师、研究生比例占80%，具有稳固的“双师”教学团队。
3、实习实训基地
学院有计算机近千台，全部为品牌机并已通过校园网连通Internet，配合软件能完成课程的所有实验。
七、考核方法
理论考试于课程学习结束时，采用“教考分离”制度，以闭卷笔试方式进行。考试成绩占学科成绩的60%、实践成绩+平日成绩（作业+出勤）占40%。
八、课程特色
1、本课程以任务驱动的案例教学方式，按任务设计实训的工学结合的教学模式。课程设计自始至终均紧密联系企事业单位实际动画设计需求，在教学过程中，采用上网投标方式，让学生以客户身份提交动画作品，在网上投标作品发现自已的不足。通过这种方式，既调动了学生的学习积极性，又激发了学生的学习潜能，起到了事半功倍的效果。
2、“六双”教学宗旨
综合运用了各种教学条件和教学资源，实现课程“六双”的教学宗旨“六双”即①双教：理论性教学和实践性教学；②双师：课程组教师都为双师(教师资格证、职业资格证)；③双纲：即理论教学大纲和实践教学大纲；⑤双基：即基本理论和基本技能；⑥双证：即毕业证和专业资格证，所学内容与职业资格标准接轨。
九、改革思路
1、完善精品课程内容和网上资源，改进教学方法和手段，使教学质量再上一个新的台阶。
2、完善网络教学资源建设；加强网络实验教材建设
3. 加大学生顶岗实训实习力度
计算机网络基础电子教案
第一节计算机网络的概念 导入：同学们，在上课前我想问大家一些问题： 问题1：到机房以后，大家最喜欢干什么？ 问题2：空闲时间你最喜想干什么？（上网，玩游戏、看书、锻炼身体还是干其它事情） 问题3：你能例举一些现实生活中网络应用方面的例子吗？（网上购票、网络银行、网络电话、网上购物、网络邮局（收发电子邮件）、网上聊天（QQ）、网上玩游戏（网络游戏）、网上做生意（叫电子商务）、网上下载东西、在网上学习、在网上娱乐、在网上写日记（博客）、在网上查找资料等等。 总结：综上所述，网络无不能，无处不在，网络与我们的生活密切相关，各行各业都离不开网络。人们的生活更是离不开网络。 提问：网络为什么具有如此大的魔力，具有如些大的吸引力，以致于很多年轻人深陷其中，不能自拔？网络到底能给我们带来什么？！接下来，让我们一起走进网络世界，来揭开网络的神秘面纱。 随着计算机技术的普及与发展，计算机网络以前所未有的速度延伸到全球的每个角落。计算机网络已成为人们工作、学习、生活中不可缺少的一部分。随处都可以看到网络的存在，随处都可以享受到网络给我们生活带来的便利。 一、计算机网络的概念 计算机网络：是计算机技术与通信技术相互结合发展的一种重要产物。把分布在不同地点且具有独立功能的多个计算机，通过通信设备和线路连接起来，按照网络协议进行数据通信，用功能完善的网络软件（即网络通信协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现资源共享和信息交换的计算机系统。
从定义中可以看出： 1、计算机网络的物理组成包括计算机和通信线路，因此是计算机技术和 通信技术的结合。 2、计算机网络以资源共享和信息交换为目的。 3、计算机网络需要功能完备的软件支持，这里的软件包括网络操作系统 及网络协议等。 二、计算机网络的发展四个阶段 1、第一代计算机网络 第一代计算机网络是面向终端（用户端不具有数据的存储和处理能力）的计算机网络。（20世纪50年代） 2、第二代计算机网络 第二代计算机网络是计算机与计算机互联，以资源共享为目的，实现计算机与计算机之间的通信的网络（20世纪60年代） 3、第三代计算机网络 第三代计算机网络是网络体系标准化网络（即OSI标准，指在同一个网中可以存在不同厂商、不同品牌的计算机接入，不同厂商、不同品牌的计算机必须遵循同一个标准―――OSI标准）（20世纪70年代未） 4、第四代计算机网络 第四代计算机网络是指20世纪90年代以后的综合化、高速化的现代计算机网络 综合化：是指多种业物综合在一个网络中完成，如将语音、数据、图像、视频、动画等信息以二进制代码的数字形式综合在一个网络中来传送。 高速化：是指网络传输速度越来快，如使用光纤传输网络的速度已经达到每秒几十吉比特。
计算机网络技术基础教案(全)
计算机网络技术基础教案(全)计算机网络技术基础教案 课程简介： 计算机网络技术基础课程是计算机科学与技术专业中的一门重要基础课。本课程旨在介绍计算机网络的基本概念、体系结构、协议以及常见的网络应用等内容，帮助学生建立对计算机网络的深入理解，掌握网络技术的基本原理与应用。 第一章：计算机网络概述 1.1 计算机网络的定义和发展历程 计算机网络的定义，计算机网络的发展历程及其背后的核心原理。 1.2 计算机网络的分类 局域网、城域网和广域网的区别与应用场景。 1.3 计算机网络的体系结构 OSI七层模型和TCP/IP五层模型介绍，各层的功能和作用。 第二章：物理层 2.1 物理层的基本概念 数据通信的基本概念，物理层的主要任务。 2.2 传输媒介
传输媒介的分类，有线传输媒介和无线传输媒介的特点与应用。 2.3 编码与调制 数字信号编码，调制方法及其在通信中的应用。 第三章：数据链路层 3.1 数据链路层的基本概念 数据链路的定义，数据链路层的主要功能。 3.2 介质访问控制 随机访问、令牌传递和轮流传递等介质访问控制方法介绍。 3.3 差错控制 差错的分类，差错检测与差错纠正技术。 第四章：网络层 4.1 网络层的基本概念 网络层的定义和功能，IP协议及其特点。 4.2 路由算法 距离向量路由算法、链路状态路由算法等常用的路由算法介绍。 4.3 IP地址与子网划分 IP地址的分类，子网划分的方法及其作用。
第五章：传输层 5.1 传输层的基本概念 传输层的功能与服务，TCP与UDP协议的特点与应用。 5.2 可靠传输机制 可靠传输的原理，滑动窗口协议和停止等待协议的实现。 第六章：应用层 6.1 应用层基础 应用层协议的定义，HTTP和DNS等常见应用层协议的介绍。 6.2 网络安全与身份认证 网络安全的基本概念，数字证书与数字签名的原理与应用。 6.3 网络管理与性能调优 网络管理的基本原则，性能调优的方法与技巧。 总结： 计算机网络技术基础课程是计算机科学与技术专业中的核心课程之一。通过本课程的学习，学生将掌握计算机网络的基本概念、体系结构、协议以及常见的网络应用，为其深入学习和应用计算机网络技术奠定扎实的基础。同时，本课程也将培养学生的网络技术实践能力，提高其解决实际问题的能力和创新思维。希望通过本课程的学习，学
网络基础知识教案
网络基础知识教案 学习目标： 一、知识目标： 1、掌握计算机网络的定义、分类及其作用; 2、了解计算机网络系统的构成; 3、了解因特网的产生与发展;
二、能力目标： 培养学生在网上自主学习的兴趣和能力; 三、情感目标： 培养学生自主学习、合作学习的精神 学习重点： 1、计算机网络的定义、分类及其作用 2、计算机网络系统构成 学习难点： 计算机网络的作用 学习方法： 问题导向、任务驱动、自主探究、分析讨论
学习用具： 计算机房，widnows xp操作系统，powerpoint, ie， 电子教室软件 学习课时： 1课时 学习过程： 一、引入 我们生活在一个信息社会里，时刻需要获取和交换信息。各商业银行的总行需要收集各业务点的资金情况，铁道部门需要及时了解每一列火车运行状况，各地公安部门需要知道每个公民的基本状况……，这些部门早已大量地采用计算机进行信息处理，那么，这些数量极为庞大的信息怎样才能方便、快捷而且廉价地传输呢?今天我们就通过学习计算机网络基础知识，一起走进网络世界，去发现、探索计算机网络的奥秘。
二、新课学习 生对什么是计算机网络有一个直观的认识。 2、在学习计算机网络的作用时，采用登陆qq帐号与学生进行语音、视频聊天的形式突破本次教学的难点。(学生可登陆qq，与教师或同学进行语音、视频交流) 3、计算机网络的分类用幻灯片演示出来。(教师讲解) 4、计算机网络系统构成也采取幻灯片形式展示。(教师讲解) 5、完成课件中设置的作业。(学生完成) 三、讨论交流 通过qq和qq群，提出讨论问题，学生和学生、学生和老师之间通过邮件、直接对话共同讨论提出的问题，进一步巩固、升华本节课所学知识。 四、课堂小节
《计算机网络》课程教案
《计算机网络》课程教案计算机网络课程教案 课程目标 通过本课程的研究，学生将会掌握以下知识和技能： - 理解计算机网络基础概念和原理，包括网络拓扑结构、传输协议、网络安全等。 - 掌握 OSI七层模型，复用/分用技术等。 - 理解网络编程，设计简单的网络应用程序。 - 知道最新网络技术和发展趋势。 教学大纲 第一章计算机网络概述 - 计算机网络的发展、功能、分类与重要性。 - 计算机网络的体系结构、拓扑结构、通信方式和分类。
- OSI/RM和TCP/IP网络模型。 第二章物理层 - 物理层概述，物理层提供的服务。 - 传输介质，数字传输系统，模拟传输系统。 - 调制与解调、编码与解码、数据传输的基本原理。- 信道复用技术，传输介质的高级技术。 第三章数据链路层 - 数据链路层概述，数据链路层提供的服务。 - 帧的概念，MAC协议，CSMA/CD协议和轮流协议。- 环路拓扑结构，ATM网络，令牌环网技术。 - 数据链路层的流量控制与错误控制。 第四章网络层 - 网络层概述，网络层提供的服务。 - 网络层的组网方法，IP协议，路由选择算法和协议。
- 网络地址层次结构，子网化，NAT技术。 - 网络层的差错控制和流量控制。 第五章运输层 - 运输层概述，运输层提供的服务，运输层实体间的逻辑通信结构。 - TCP的基本概念、工作流程、可靠连接实现、流量控制，滑动窗口协议原理。 - UDP的基本概念和工作原理。 - 运输层拥塞控制与质量服务（QoS）。 第六章应用层 - 应用层概述，应用程序的体系结构，客户/服务器程序的体系结构。 - 基于TCP/IP协议的应用层协议。 - 分布式系统技术，数据库技术和Web技术。 - 构建网络应用程序模型和实践。
《计算机网络技术》教学教案
《计算机网络技术》教学教案计算机网络技术教学教案 第一部分：教学背景和目标 1. 教学背景 计算机网络是现代信息社会的基础设施之一，对于学生来说，掌握 计算机网络技术具有重要的意义。本教学教案旨在通过系统的教学内 容和教学方法，帮助学生全面理解计算机网络技术的基础知识和应用，并培养他们的实际操作能力。 2. 教学目标 - 理解计算机网络的基本原理和架构 - 掌握常用的网络协议和技术 - 熟悉局域网和广域网的搭建和配置方法 - 能够进行网络故障排查和维护 - 培养学生的团队协作和问题解决能力 第二部分：教学内容和课时安排 1. 第一课时：计算机网络概述 - 计算机网络的定义和分类 - 计算机网络的组成和功能
- 计算机网络的发展历程和应用领域2. 第二课时：物理层和数据链路层- 物理层的基本概念和作用 - 数据链路层的基本概念和作用 - 常见的物理层和数据链路层协议3. 第三课时：网络层和传输层 - 网络层的基本概念和作用 - 传输层的基本概念和作用 - 常见的网络层和传输层协议 4. 第四课时：应用层和网络安全 - 应用层的基本概念和作用 - 常见的应用层协议和服务 - 网络安全的概念和基本技术 5. 第五课时：局域网的搭建 - 局域网的基本原理和拓扑结构 - 局域网的设备和组网方法 - 局域网的配置和管理
6. 第六课时：广域网的搭建 - 广域网的基本原理和拓扑结构 - 广域网的连接和通信方式 - 广域网的配置和优化 7. 第七课时：网络故障排查与维护- 常见的网络故障类型和排查方法- 网络维护的基本工具和技巧 - 故障排查和维护的案例分析 8. 第八课时：课程总结和实践应用- 对整个课程内容进行总结回顾 - 学生实践应用项目展示 - 课程考核与评价 第三部分：教学方法和评价方式1. 教学方法 - 授课结合案例分析和实际操作 - 学生自主学习和团队合作 - 教师引导和讨论交流
计算机网络技术说课稿
计算机网络技术说课稿 1. 导入部分 大家好，我是XX学校的XX老师，今天我将为大家讲解计算机网络技术这门课程。计算机网络技术是一门关于计算机网络原理与应用的课程，通过学习本课程，学生将了解计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络通信协议以及网络安全等方面的知识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 2. 课程背景 随着信息技术的不断发展，计算机网络已经渗透到了我们生活的方方面面。从日常的互联网使用到企业的内部网络架设，计算机网络无处不在。而掌握计算机网络技术，不仅可以提高我们的工作效率，还能为我们打开更广阔的学习和求职机会。 3. 课程目标 通过本课程的学习，我们将达到以下目标： 3.1 理解计算机网络的基本概念和工作原理。 在学习计算机网络技术的过程中，我们将首先了解计算机网络的基本概念，如局域网、广域网、互联网等，并学习它们的工作原理和相互之间的关系。 3.2 掌握网络拓扑结构的设计和实现。
网络拓扑结构是计算机网络中的重要概念，它决定了网络中各个设 备之间的连接方式和数据传输路径。通过本课程的学习，我们将学会 如何设计和实现不同类型的网络拓扑结构，如星型网络、总线型网络、环形网络等。 3.3 熟悉常用的网络通信协议和技术。 网络通信协议是计算机网络中实现数据传输的基础，如TCP/IP协议、HTTP协议等。通过学习本课程，我们将熟悉这些常用的网络通信 协议，并了解它们在数据传输中的作用和应用场景。 3.4 掌握网络安全的基本知识和技术。 随着网络的普及和应用，网络安全问题也日益重要。通过本课程的 学习，我们将了解网络安全的基本概念和原理，并学会一些常用的网 络安全技术，如防火墙、入侵检测系统等，以保护网络的安全和稳定 运行。 4. 教学内容安排 本课程将按照以下内容安排进行教学： 4.1 计算机网络基础知识介绍 4.1.1 计算机网络的定义和分类 4.1.2 计算机网络的拓扑结构 4.2 网络通信协议和技术 4.2.1 TCP/IP协议和UDP协议
计算机网络基础教案
《计算机网络基础》课程教案 必修课、限选课□、公选□、其它□ 理论课、讨论课□、实验课□、习题课□、其它□ 教学过程 一、复习或导入 计算机网络是计算机科学技术的主要研究和发展方向之一，目前在社会上已广泛应用，本章向大家介绍计算机网络的基本知识，使同学深化计算机基础知识，提高计算机的应用技能，以适应信息社会发展的需要。本章的操作在全国一级中占10分，而高校一级中占20分，主要考使用2000收发电子邮件题目难度不大，望大家在认真做好相关实验，争取在考试中拿到满分。
二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤） 1.计算机网络的发展 计算机网络发展的阶段划分 在20世纪50年代中期，美国的半自动地面防空系统（，）开始了计算机技术和通信技术相结合的尝试，在系统中把远程距离的雷达和其他测控设备的信息经由线路汇集至一台计算机上进行集中处理和控制。世界上公认的、最成功的第一个远程计算机网络是在1969年，由美国高级研究计划署（，）组织研制成功的。该网络称为，它就是现在的前身。 随着计算机网络技术的蓬勃发展，计算机网络的发展大致可划分为4个阶段。 第一阶段：诞生阶段 20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2 000多个终端组成的飞机定票系统。终端是一台计算机的外部设备包括显示器和键盘，无和内存。如图1 图1图2 随着远程终端的增多，在主机前增加了前端机（）。当时，人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来，实现远程信息
处理或进一步达到资源共享的系统”，但这样的通信系统已具备了网络的雏形。 第二阶段：形成阶段 20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络（见图2）是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务，兴起于60年代后期，典型代表是美国国防部高级研究计划局协助开发的。主机之间不是直接用线路相连，而是由接口报文处理机（）转接后互联的。和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成了资源子网。这个时期，网络概念为“以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”，形成了计算机网络的基本概念。 第三阶段：互联互通阶段 20世纪70年代末至90年代的第三代计算机网络（见图3）是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。兴起后，计算机网络发展迅猛，各大计算机公司相继推出自己的网络体系结构及实现这些结构的软硬件产品。由于没有统一的标准，不同厂商的产品之间互联很困难，人们迫切需要一种开放性的标准化实用网络环境，这样应运而生了两种国际通用的最重要的体系结构，即体系结构和国际标准化组织的体系结构。
《计算机网络技术基础 》教案 第6课 数据通信基础(三)数据交换技术和差错控制技术
课题数据通信基础（三）——数据交换技术和差错控制技术课时2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握电路交换、报文交换和分组交换3种数据交换技术 （2）掌握奇偶校验码和循环冗余码两种差错控制技术 思政育人目标： 能够意识到数据通信的应用价值，感受数据通信的实用性与便捷性，培养学生善于思考、深度思考的习惯，帮助学生树立创新意识，提高关键能力，为我国数据通信事业的发展贡献自身的力量。 教学重难点 教学重点：奇偶校验码和循环冗余码两种差错控制技术、奇偶校验码和循环冗余码两种差错控制技术 教学难点：奇偶校验码和循环冗余码两种差错控制技术 教学方法问答法、讨论法、讲授法 教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计第1节课：考勤（3 min）→问题导入（5 min）→传授新知（30 min）→课堂互动（5 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（30min）→课堂互动（5 min）→课堂小结（3 min）→任务布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 考勤（3 min）⏹【教师】使用APP进行签到 ⏹【学生】按照老师要求签到 培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况 问题导入（5 min）⏹【教师】要求学生通过APP扫描二维码播放“数据交换技 术”视频，并提出问题： 简单说一说你所了解到的数据交换技术。 ⏹【学生】聆听、思考、回答问题 ⏹【教师】通过学生的回答引入要讲的知识 通常使用的数据交换技术有3种：电路（线路）交换、报文 交换和分组交换。 通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣
计算机网络技术基础教案(全)
第一章：网络概述 第一讲：网络定义、功能、发展 2课时 教学目的：1、理解网络的定义 2、掌握网络的发展及各阶段特点 3、掌握网络的功能 教学重点：网络的功能 教学难点：无 教学方法：讲授法 教学过程： 一、什么是计算机网络？ 1、广义：通信技术和计算机技术相结合的产物 2、狭义：：计算机网络是一些互相连接的、自治的计算机的集合。互联 必须遵循约定的通信协议；计算机网络可以实现数据交互通信、资源共享、信息交换、协同工作等功能。 二、网络的发展： 1、面向终端计算机系统 2 1969年，美国的arpanet网络建立，四台计机通过通信线路连接，标志计算机网络正式形成 3、网络的成熟阶段 （1）局域网的发展：
lan操作系统的形成如：novell,nuix,windowsn nt 2000/2003及IEEE802体系形成 （2）osi体系形成： Iso组织规定了网络规范，提出了osi模形 4、网络的互联（internet） 90年代，网络通过路由器相互联在一起够成了internet. 5、信息高速公路 21世纪，光纤作为一种传输介质，使用波分多路复用技术，使网络速度进入到了下全新时代，标志着进入信息社会。 三、网络的发展方向： 1、三网合一 三网合一就是电话网（也叫电信网）数字网（也叫计算机网）和电视网可以在一起使用，最常见的案例就是中国电信的 ADSL了，可以接电话电脑和数字电视“三网融合”是为了实现网络资源的共享，避免低水平的重复建设，形成适应性广、容易维护、费用低的高速宽带的多媒体基础平台。即电信网、广播电视网、互联网分别在向下一代电信网、下一代广播电视网、下一代互联网的发展和演进过程中，网络的功能趋于一致、业务范围趋于相同，都可以为用户提供打电话、上网和看电视等多种服务 2、“三金”工程形成 1993年，朱镕基主持国务院会议时提出了建设三金工程，即“金桥”“金卡”“金关”工程。 金桥：属于信息的基础建设，是要建设中国的社会信息平台，建设国家的公共经济信息网。是三金工程中的基础。 “金卡”是指电子贷币工程。就是银行信用卡支付系统工程。是以电子信息转帐的方式实现一种贷币的流通形式。是金融电子化和商业流通现代化的重要组成部分。 “金关”是国家对外经济贸易信息网工程，推动海并报关业务的电子化，从而节省数据传输的成本和时间。 3、互联网络在我国的发展 （1）第一阶段：1986-1993年，我国与国际互联网是间接连接。手段是国际长途拔号。这时没有实现真正的互联网，仅用于internet中的mail(电子邮件) （2）1993-1994，中科院高能物理研究所与美国斯坦福线性加速器中心开通了一条64Kb的卫星专线。标志在中国真正实现了互联网的连接
计算机网络技术说课稿
《计算机网络》说课稿 《计算机网络》是必修课，是计算机科学及技术专业的专业核心课。该课程比较全面地介绍了计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层（包括局域网）、网络层、运输层、应用层、网络安全、因特网上的音频/视频服务、无线网络和移动网络，以及下一代因特网等内容。课程注重网络原理的深入学习，为后续计算机网络组装课程打下良好的理论基础。 下面我将从教学目的、教材、教法和学法、教学过程和课程考核方式等几个方面来进行分析。 一、教学目的 该课程为实际的网络的组建和管理提供了理论依据和方法。通过本课程的学习使学生掌握计算机网络的组成及设计的基本原理；熟悉计算机网络的体系结构、TCP/IP模型；计算机网络的基本概念和相关的新概念，名词及术语；了解计算机网络的发展特点以及体系结构方法；对网络的应用和管理、组建起到重要的基础作用。 通过本课程的学习，要求学生对网络技术原理进行深入的理解和掌握，能够进行简单的网络实践内容操作。具体要求如下： 1. 五层协议的体系结构由应用层、运输层、网络层（或网际层）、数据链路层和物理层 组成。 2. 五层协议中每一层的基本概念、技术原理、数据传输的单位以及重 要协议功能及作用。3. 计算机网络面临的安全性威胁和计算机网络安
全的主要内容。 4. 系统安全：防火墙及入侵检测。 二、教材分析 课程的教材选自电子工业出版社出版由谢希仁主编的《计算机网络》（第5版）。该教材分为计算机网络基本原理、原理体系结构、网络管理及安全3个部分，共10章。 1、教材的特点 本书突出反映了计算机网络的最新技术和应用，注重培养学生网络方面知识的能力。全书个章节安排合理，内容充实，文字简明，图文并茂。各章后配有习题和实验，教师可结合本校校园网及实验室的条件，安排尽可能多的实验，这样既有利于教师的教学，又有利于对学生实践能力的培养。 内容的理论准确性及实践性的合理融合是本书的两大特色。 2、教材的教学目标 随着Internet的迅猛发展，生活在信息化社会的人们要适应现代化的学习方式、工作方式和娱乐方式，计算专业学生就必须掌握最新的计算机网络技术，否则就会被时代淘汰。本书编写的目的就是帮助学生快速掌握计算机网络的重要理论最新实用技术，让学生在学习和工作中都能体会计算机网络给我们带来的方便。 3、知识点分布 第1部分计算机网络基本原理 第 1章计算机网络基础知识
计算机网络说课稿
计算机网络说课稿 一、教材分析 计算机网络选自计算机应用基础,这一节(de)主要内容是给学生介绍计算机网络(de)定义、特点、发展历史、几种分类方法；简要介绍计算机网络(de)拓扑结构；此外,还介绍了计算机简单局域网(de)组建方法.随着计算机网络在生活中(de)日益普及,本节内容满足了学生对计算机网络知识(de)了解,并学会如何组建简单(de)局域网,在日常生活中有很好(de)实用性. 二、学情分析 学生们在日常生活中,虽然对网络知识有很大(de)好奇心,但也仅仅把它作为上网玩游戏、聊天(de)工具.随着学生进入职业学校对计算机专业知识(de)加深学习,激发了他们对网络(de)学习兴趣,这也对本节内容(de)教授起到了很好(de)兴趣基础. 三、教学目标 1．知识目标 理解计算机网络(de)定义,特点,发展历史,基本分类方法. 了解计算机网络(de)基本拓扑结构. 掌握如何组建简单(de)计算机局域网 2．能力目标 能够在提供设备、工具(de)前提下自主建立简单局域网. 3．情感目标 （1）培养学生(de)知识、思想、精神(de)融合；
（2）增进学习兴趣,培养学生动手能力； （3）培养学生传承中华民族(de)传统美德. 四、教学重点和难点 1．重点 计算机网络(de)定义,特点,发展历史,基本分类方法.如何组建简单(de)计算机局域网. 2．难点 如何组建简单(de)计算机局域网. 3．重点(de)突破 采用任务驱动法法来突破本节课(de)重点.但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生,而是先让学生结合自己对网络(de)了解来引出重点知识(de)学习.此知识点以教师讲授,学生交流为主. 4．难点(de)突破 有了对计算机网络定义,特点,历史,分类(de)学习,引出如何组建简单局域网,而在此之前还有一个知识需要了解,那就是日常生活中网络(de)几种拓扑结构,了解此知识后,采用演示法来突破本课(de)难点.组建工具,设备内容讲完后,教师通过实际演示方法引导学生学习水晶头、局域网(de)组建操作,继而让学生最终突破本课(de)难点. 五、教学方法和教学手段 本课采用“任务驱动----教师讲授----教师演示---任务完成----效果评价----归纳汇总”(de)五步教学模式. 六、学法指导
计算机网络基础说课稿
《计算机网络基础》说课稿 大家好，我说课的课程是《计算机网络基础》，望与大家交流学习。 一、课程分析 1、地位和作用 本课程是机电系通信工程专业学生专业基础课。根据学生学习的特点，循序渐进，深入浅出，注重计算机网络技术应用方法的讲解和技能的传授，同时注重教材的先进性，力求反映当前计算机网络技术发展的最新成果。本教材主要内容包括计算机网络概论、数据通信技术、计算机网络体系结构、局域网技术、 TCP/IP 、IP 子网划分及路由选择、传输层协议、接入技术、网络安全与管理和网站建设与配置。本课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为以后的学习和工作打下良好的基础。 2、教学目标 本课程的要求是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获取信息的能力。 ( 一 ) 知识目标 通过本课程的学习，是学生了解计算机网络的基本概念，掌握OSI 模型与网络协议，掌握局域网和 internet 技术及应用，掌握网络安全与管理。
(二) 技能目标 通过本课程的实践学习，使学生会组建对等网络，会组建服务器\户端网络，会共享网络资源，会连入 internet，会双绞线的制作与测试，会 ftp 服务器和 web 服务器的简单配置。 (三) 态度目标 培养学生认真学习的态度，自主学习的习惯及理论联系实践精神，自主创新精神、团结协作精神。 二、课程设计 1、课程设计理念 以培养学生从事网络构建、网络管理与维护所需的知识与技能为中心组织教学；采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性，探讨式增加学生兴趣性，团体意识。课程实验采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用来安排课程实验。 2、重点难点 教学重点：计算机网络的分类和组成、拓扑结构、 TCP/IP 协议、 IP 地址、子网划分，路由的原理，网络安全。 教学难点： TCP/IP 协议、IP 地址，子网划分，路由原理分析和网络安全。 3、课程教学课时安排 主要内容 ①1.1 网络的产生和发展 ②1.2 网络的定义和组成授课方式 多媒体讲 授 作业布置 备注 (习题集) 周次/ 学时1/2课时1、2
计算机网络基础知识讲稿说课材料
计算机网络基础知识 教学目的：了解计算机网络的发展，初步认识计算机网络 分类及其系统构成 教学内容：1.计算机网络的发展 2.计算机网络的定义及分类 3.计算机网络的功能及应用 4.计算机网络的组成与结构 教学重点：计算机网络系统构成 引言：在信息技术高速发展的今天，计算机网络的应用领域越来越广，它深刻地影响着目前的经济、社会、文化、科技等诸多领域，是目前生活和工作最重要的工具之一，同时我们的生活也越来越依赖计算机网络。那么，究 竟什么是计算机网络呢？计算机网络有什么样的功能呢？它的组成是什么样的呢？我们从以下几个方面来了解它。 一、计算机网络的发展 为了让大家对计算机网络的发展和应用有一个全面的认识，大家首先来想一想，在人类社会发展过程中，你—们知道对人类历史产牛了重要影响和推动作用的四大信 息媒体有哪些吗？最主要的信息传播媒体包括: 第一就是 —1-
书刊，第二个是电话、传真，第三是主要是广播电视，第四大媒体就是我们现在用的计算机网络。实际上，在这四 个媒体当中，具有信息传递、处理能力、存储能力，功能最强大的是计算机网络，这就是我们人类社会信息传播的四大媒体。 刚才，我们讲了人类社会信息传播的四大媒体，现在 就让我们来了解信息传播的第四大媒体一计算机网络，纵 观计算机网络发展历程，它经历了一个从简单到复杂又到简单（指：入网容易、使用简单、网络应用大众化）的过程，计算机网络的发展经历了四代。 第一代，面向终端的计算机网络。20世纪60年代末到70年代初为计算机网络发展的萌芽阶段。它是具有通信功能的主机系统，简称为终端-计算机网络。这是早期的计算机网络的主要形式，主机是网络的中心和控制者，终端（键盘和显示器）分布在各处并与主机相连，用户通过本地的终端使用远程的主机只提供终端和主机之间的通信，子网之间是无法进行通信的。 第二代，具有通信功能的多机系统。20世纪70年代中后期。面向终端的单机系统虽然让远程用户能够自由的使用机器，优点：多个主机互联，实现计算机和计算机之 间的通信；终端用户可以访问本地主机和通信子网上所有主机的软硬件资源。计算机网络在逻辑上可以分为两个子网：资源子网和通信子网，实现资源共享功能的硬件及其软件的集合称为资源子网；实—2-