童军活动方案
创意宝贝童军活动计划
一、活动名称：童子军野外定向运动
二、活动时间：5月23日
三、活动地点：圣芭芭拉国际社区
四、活动宗旨：
让孩子充分接近大自然，在活动中提升孩子的团队协助能力、与人沟通能力，训练孩子目标感、荣誉感，让孩子成为快乐、健康、有用的公民。
活动背景：
定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在大学校园里进行。
定向运动起源于瑞典。最初只是一项军事体育活动。“定向”这二个字在1886年首次使用，意思是：在地图和指南针的帮助下，越过不被人所知的地带。继 1919 年斯堪的那维亚举行了第一次正式的定向越野比赛后，至今已有近百年的历史。
五、活动内容：
1. 活动流程：出发点宣布活动内容——集体合影——分组编队——派发服装—
—比赛进行——到达终点——休息——宣布成绩——颁发奖品——集体合影——收队 2. 点标设计：总共十个点标，分别：
第一关：打弹珠比赛
规则：每个小组所有队员必须逐个在一定的距离内把弹珠打入洞内，方可进入下一关。
第二关：跳房子
规则：每个小组所有队员必须完成一个跳房子的任务方可过关。小队员用手
把沙包扔到第一格然后跳过去，以此类推完成任务。
第三关：拍烟盒
规则：每个小组每个人必须把一个烟盒拍反过来方可过关。
第四关：纸飞机比赛
规则：每个小组所有队员必须把纸飞机扔到指定的距离方可过关。
第五关：拼图比赛
规则：每个小组所有队员必须一起完成一张拼图方可过关。
第六关：踩气球
规则：每个小组所有队员必须一起踩破一个气球方可过关。
第七关：蒙眼作画
规则：所有小队员分成两组，一组小队员负责把白纸举在眼前（不可移动），另一组小队员蒙上眼睛在这张白纸上画一个圆圈（超出白纸范围需重画）。第八关：跳绳规则：每个小队员快速完成十个即可过关。
第九关：围房子
规则：小队员需要团结一致，用身体将绳子围成一个房子的形状即可过关。第十关：射门比赛
规则：小队员需要在三米之内射进宽三十厘米的球门一次即可过关。
3. 活动形式：用不同颜色的袖标给小朋友分组，每个小组人数在5-10人，每个
小组抓阄产生一个小队长，再有一名家长带领带领，携带地图、指北针和旗帜，在领队的带领下寻找地图上的每个点标（点标以有工作人员为准），然后最短时间完成所有任务到达终点的为冠军。
4. 奖励机制：比赛最终以用时长短来计算团队成绩，分别产生第一名、第二名、
第三名和鼓励奖。
第一名奖品：1组
第二名奖品：1组7
第三名奖品：1组
鼓励奖奖品：2组
五、人员安排（16人）：
? 带队老师：5名 ? 点标人员：10名 ? 总协调人员：1名篇二：童子军活动方案档相约春天放飞理想亲子活动
漂飘 (451379082) 09:58:18 可提供活动内容简介
2、实弹射击：真枪实弹，真实体验军人钢铁般的意志和坚强。
3、内务整理：学叠军被
4、中空平衡训练系统和军事五项：培养学生的意志和勇气，训练和测试孩子的力量、耐
力、柔韧性、灵活性等多方面的体能特质。
5、团队拓展活动：根据学生自身特点，精心设计各种生动有趣的团队活动，训练孩子们
的实际动手能力及团队之间的协作、沟通、指挥能力，如：罗马战车（特有）不倒森林、蒙
目绕标、合力托运、铁甲战车、步调一致、蜈蚣赛跑、信任背靠背、解人套、毕业墙、电网、
信任背摔??
6、丛林穿越、野战、野炊、扎营。
7、定向越野（特有）：学会如何识别地图并在实际中如何运用，及在野外辨别方向。
8、绳结逃生和简易战场救护（特有）：学习各种绳结方法和如何快速制作简易担架。
9、国防安全知识与经典责任与感恩大课堂讲座。
10、水上拓展活动。
11、防空警报的集合疏散演习。
四、活动流程（参考行程）
7：30——9：00 校区集合出发至国防园，列队分组
12：30-13：00 内务整理，学叠军被
13：00-14：30 分组参与前述团队活动：
高年级（可选系列）：罗马战车、中空平衡、军事五项、结索逃生、毕业墙、合力托运、
蒙目绕标
低年级（可选系列）：不倒森林、步调一致、信任背靠背、蒙目绕标、蜈蚣赛跑。 14：
30后“相约春天放飞梦想”风筝大赛。每个学生赠送风筝一只！
16：00集合，清点人数，返校。篇三：童军运动的特质
童军运动的特质
世界童军运动组织策略
本文件是策略实施的其中部分
目录
引言
贡献青少年教育
循序渐进的自我教育
基于价值观
一个运动
为年轻人而设
自愿参与
对所有人开放
不涉政治
独立性
引言
在童军运动策略范畴内，世界童军委员会通过其「策略工作小组」撰写本文件《童军运动的特质》。本文件在《世界童军运动组织（wosm）章则》的基础上，对童军运动的主要特徽及其使命作简明而全面的介绍。
贡献青少年教育
1.什么是教育？
a）定义
《世界童军组织章则》清楚指出童军运动是「教育运动」。
广义来说，教育是让一个人，无论作为个人或社会一份子，其能力都获得全面而持续发展的终身过程。这有异于一般的观念，教育实际上远超常规教育（即正规教育或学校教育）的范围及时限。
终身过程：一个人的发展并不局限于「成长期」（儿童及青少年时期）的教育，而是终身持续进行的过程。既然是一个「过程」，自然会有起伏：有些时期较活跃、较显著，而且需要长期鼓励支持。
个人能力的持续发展：教育之目的是使一个人全面发展成为独立自主、肯助人、有责任感和肯承担的人：
独立自主：懂得自决和照顾自己的生活
乐于助人：积极为人设想及关心他人
有责任感：肯承担自己所作决定的后果，信守承诺，并办妥自己曾许诺的事情
勇于承担：追求与自己价值观相符的生活，并维护自己认为重要的理念
作为个人：在个人成长过程中，全面培育体、智、情、群、灵等各方面的发展。
作为社会一份子：培养体认及关心别人的能力及社会归属感，认同自己乃其历史与发展的一部分。
上述两方面（作为个人和作为社会一份子）是难以分割的，因为世界上从没有忽视个人潜能全面发展的「教育」，也没有忽视让人学习与别人相处，并成为社区、国家及国际社会一份子的「教育」。
b) 教育四大支柱
广义地说，终身教育有四大支柱，分别为：
学习处世：单有谋生技能是不足够的，还要学习较阔的生活技巧，包括人际关系与团队关系的处理。
学习与人共处：重视朋友间互相扶持；学习团队合作和解决矛盾冲突的技巧，崇奉民主、互谅互让、并了解和平与正义的价值。
学习做人：培养良好个人品格，并使自己有更好的自主力、判断力及责任感。因此，教育不
应在培养青少年潜能的各方面发展有所偏忽。
c）教育媒介
致力个人全面发展的教育媒介有多类。联合国教育科学暨文化组织（unesco）明确定义为三类：
正规教育具有登记制度结构，依年期划分级别，例如由小学逐级升至高等学习的教育制度。
生活教育指任何个体透过日常生活经验（例如家庭、朋友、朋辈、传播媒介的影响，环境习染）而养成的态度、价值、技能和知识的学习过程。
非正规教育是正规教育以外，为特定学员和学习目标而设的有组织教育活动。
2.童军运动的特定路向
作为一个为年轻人而设的教育运动，童军运动全面确定上述教育要素。
童军运动之目的是促进青少年潜能的全面发展，使之成为独立自主、乐于助人、有责任感和用于承担的个人及社会的一份子。
它包含教育的四大支柱：学习求知、学习处事、学习与人共处、学习做人。后两项值得特别重视。
它属于正规教育体系之外的非正规教育类别，它是一个有组织的机构，有教育目的及为指定成员而设的。
此外，童军运动采取的教育路向有下列特点：
a）它对青少年教育采取全方位的路向；
b）它通过童军的教育方案实现自己的教育目的；
c）作为非正规教育媒介，童军运动扮演辅助其他教育媒介的角色；
d）它致力于青少年教育。
这些特点详述如下：
a）全方位的路向
童军运动把每个年轻人视为：
一个合成的个体的形成，部分是由于个人在体、智、情、群和灵个方面的相互作用，部分是由个人与外界的接触，最后，是由于个人与心灵现实的互动。
因此，童军运动是透过全方位培育的方法致力全人发展的：
一它认为人的个性之各种素质是相关且相互影响的；
一它认为一个人的全面发展要靠多方面的长时间经历。
一个独一无二的个人，每个人都有自己的成长背景、性格特质、个人需要，能力和发展不发都不同。
因此，童军运动认为全人发展应注意每个人独特之处：
一童军运动人士到每个年轻人的能力发展有自己的步伐。在某些方面进展特快的同时，在其他方面或会迟滞不前。因此，当这些情况出现时，童军运动便设法去补足，同时，同时促进其全方位的发展。
一童军运动认为每个人的潜能有差别，因此着意帮助每个年轻人尽自己的能力做到最好（「竭尽所能」）。
是构成他自己所处世界的一份子。
因此，童军运动认为，在全人教育发展下的个人，尽管其发展各有不同，都是他自己所处世界的一份子：
一童军运动帮助每个年轻人认识自己是世界的一份子（尽管只是微小的一份子），从而产生对世界的归属感，令到人生有意义。年轻人需要有多方面的机会与外界交流，并对自己作为一份子的世界（家庭、社区、国家、国际社会、文化传统及自然环境）作出贡献。
b）一个教育方案
童军运动按上述方法实现其教育目的：在一系列理念或价值的基础上，根据童军运动的原则，及清晰界定的童军方法，全面发展年轻人的潜能。童军运动因此提供了一个独特的教育方案。
这个教育方案：
不是一个可以让任何人凭个人意见或喜恶而填充的空壳。任何人若接纳这方案，便得全部接纳，不能只接纳部分或拒绝接纳部分。当然，它会与时俱进，却绝不受任何个别人士的一时与致所左右。
并不意图把年轻人塑造成预定的理想模式，而是让他们竭尽所能全面发展自己的个性。
当一个童军成员能带着正确的观念，积极地、自信地和负责任地踏入成年阶段，而且人士到要继续持守自己成为一个独立自主、肯助人、有责任感和肯承担的人，童军运动才算完全成功。
c）辅助角色
一般均认为童军运动在年轻人的个人发展中扮演辅助角色。
正如上面第一c节所示，一个人的全面发展受到三类不同的教育媒介影响。童军运动作为非正规教育，对正规教育与生活教育起辅助作用。童军运动并非学校提供的那种正规教育，也不是家庭、朋辈或其他形式的生活教育。童军运动有独特的角色。它不重复或取代学校、家庭或其他对年轻人发展有影响的机构之工作。所以，童军领袖有明确的职责，不仅是另一个老师、家长、长官或信仰导师而已。
因此，童军运动必须在教育年轻人方面扮演清楚明确和独特的角色；必须确定它本身在年轻人教育光谱中的位置。童军运动是非正规教育的意思是，它是一个有组织的机构，有明确的教育方案，包括一个清晰定义的方法。
童军运动的独特方法正是掌握本身这独特角色的关键。童军方法，一个包含众多要素的方法，是童军运动通过特有途径去教育年轻人的工具。许多其他教育媒介（例如学习、青年团体与其他场合）都有采用童军方法的要素。然而，没有一个能把童军方法全面应用。童军方法就其本身而言，是难以用学习、教会或家庭的。但是，童军方法可提供安全的环境让年轻人在开暇场合，与朋辈或成年人共处时实践，并从自己的体验中学习，藉此成长、发展为独立自主、肯助人、有责任感和肯承担的人。
童军运动关注个人的全面发展。在这一点上，它的期望与学校或家庭的无异，它们同样关注着个人的全面发展。
不过，如上所述，正规教育所用的方法与个人非正规地「学习」的方式，在年轻人各方面个性发展的深度和广度当自然有所不同。
由于有效地使用其自己的独特方法，童军运动因此较诸学习、家庭、朋辈、传媒、宗教团体或任何其他机构，在年轻人体、智、情、群和灵各方面发展便能作出截然不同的贡献。例如，在智慧发展上，大多教育媒介着重知识的吸收，而童军运动则透过童军方法的有效运用，着重创造、善用资源、随机应变等能力的培养。
d）童军的贡献
只能在年轻人教育上有部分贡献，因为：
童军运动只是年轻人生活中众多影响之一；及教育是终身过程；一个人的全面潜能会随着时间逐步显现，因此，童军运动只是在年轻人参加童军活动期间直接帮助他们发展潜能。
这里要指出：
要让这种教育得到最佳效果，年轻人参加童军的时间不应太短暂。最好是在青少年时期便有机会完成童军运动的最终教育目标。短暂的参与，特别是较年幼时的参与，虽然会有得益，但效果极有限。
鉴于童军运动的教育观点在帮助青年人对自己的发展负责，它力求帮助年轻人透过自己的既有条件发展，并要求他们一旦离开童军活动后，仍继续认识到自己作为独立个体的前能，成为社会活跃的、积极的一份子。篇四：夏令营方案二
西点童子军夏令营
——荣誉管理，只为更自信的你
童子军营队文化：自立、自信、自由
乐学童子军精髓：勋章体系，荣誉管理
1、五枚“团队荣誉勋章”争夺战：乐学自主研发“童军九大阵法”，培养团队合作。
2、
八枚“个人技能勋章”挑战赛：乐学整合创新“童军八大技能”，增强自立自信。 3、学中玩：玩寻宝，玩水枪 4、玩中学：学内务，学明史
童子军专属装备：
1、童子军专属军包和童子军专属水壶
2、每人专属纪念相册（电子版）
3、乐学夏令营营服和童子军专属军装
4、“童军八大技能”道具生活保障：
用餐：正餐五菜一汤（荤素搭配营养餐）饮水：训练区和宿舍内提供桶装饮用水；
住宿：标准营房2人空调间，独立卫生间、浴室；
管理：入营后营员训练、用餐、活动安排均由教官和辅导老师共同管理，24小时安全保卫，封闭式军事化管理；
医疗：军医全程服务，备用药箱，军区总医院保障学习：每日童军日记、训练感想保险：报社给每位营员参营期间购买意外保险和医疗保险；
主要内容：
1、军事训练：童子军步法操练、单兵战术、枪战演习、徒步列队拉练
2、特殊技能：童军绳结、简易缝补，工程搭建
3、荒野寻路：认识记号、手势讯号；方位辨识，使用指北针，用太阳和手表推测方位
4、户外生存：
第入乡随俗井然有序自我挑战自立多光荣
17：30—18:30 基地晚餐 18：30—19：30 洗澡、洗衣 19:30—19：45 内务检查第二支内务红旗。
19:45—20：15 感恩教育20：15—21:30 亲情电话 21：30 美梦正酣甜 21:30 随队老师总结
二06：30—07：00 起床、洗漱、整理天内务
07：00—07：30 晨练：复习列队步法
07：30—08：30 军营早餐
12：00—13：00 14：30—15：30 军歌嘹亮、军营午餐
13：00—14：00午休
明史之军事篇 15:30—16:30 云层、气象、风向的学习；
16:30-17:00 考核：
“童军八大技能”之气象勋章
17:00-17:30 单兵战术（中）
团队荣誉晋级，颁发
“童军初级勋章”
08：30—10：00 “童军九大阵法”：14:00—14:30 一字长蛇阵、二龙出水阵、天地三才阵、四门斗底阵
10：00—11:30 传授童军绳结术
童军日记2 （内务整体，营务巡检、第一支内务
11:30—12:00 考核：“童军八大技能”红旗）之绳结勋章
第清晨奏鸣曲如此美味英雄争霸第一次荣誉庭
17：30—18:30 基地晚餐 18：30—19：30 洗澡、洗衣 19:30—21:00 影片观赏 21：00—21:30 夜行军（时间由教官调整，紧急集合） 21：30 美梦正酣甜 21:30 随队老师总结
三06：30—07：00 起床、洗漱、整理天内务
07：00—07：30 千米拉练 07：30—08：30 军营早餐内务抽查、第三支内务红旗
12：00—13：00 14：30—15：30 军歌嘹亮、军营午餐
13：00—14：00午休 14:00—14:30 明史之文化篇 15:30—16:30 工程搭建，考核：“童军八大技能”之工程勋章
16:30—17:30 单兵战术（下），考核：“童军八大技能”之战术勋章
08：30—10:00 “童军九大阵法”：童军日记3 五虎群羊阵、六丁六甲阵、七星北斗阵
10：00—11:30 户外生存法之创伤救护和特别救护
（内务整理，营务巡检、第四支内务红旗）
六06：30—07：00 起床、洗漱、整理天内务
07：00—07：30 军队拉歌 07：30—08：30 军营早餐内务抽查
08：30—10:30 全连“童军九大阵法”汇报表演 10:30—11：00 团队荣誉晋级，颁发“童军高级勋章”
11：00—12：00 13：30—14：30 军歌嘹亮、军营午餐
12：00—13：30午休
检查、收拾物品
毕营仪式、颁发结业证书和优秀学员证书团队荣誉晋级，颁发“童军黑鹰勋章”
14:30—15:30 车上庆祝返回温馨的家园篇五：《童军训练营》
童军训练营——训练篇
童军训练营对于香港小朋友的家长来说并不陌生，因为那是
一个培养孩子处理能力的好地方，也是培养优秀者的基地。
童军训练营在香港的马鞍山。一到训练营，就可以看见许多
的初中生及高中生，远远地望去，他们个个都昂首挺胸。我在心
里暗暗惊叹着：难道这就是训练后的成果吗？真可谓是“站如松”
啊！
在童军训练营里的第一天就举行了开营仪式。那天，烈日炎
炎，太阳公公无情的曝晒着我们的脸颊，我们一个个都穿着厚厚
的训练服，汗水只往衣服里淌。教练双手叉腰，目光炯炯，十分
的严肃。教练开始训话了：“同学们，你们到这里来是受苦的，
也是过来学习好如何当一个成功的，优秀的领导者，你们必须遵
守规矩，否则，你一个人出错，整个小队都要受罚！”听教练说
到这里，同学们都炸开了锅：
“什么？一个出错罚全班？”
“太不公平了！”
“和着，到这来受罪的！”
“…….”
就在我们吵得最厉害的时候，教练把手指向我们小队，说：
“吵什么吵！第七小队，去跑五圈！”我们班上的同学个个都在
那吹胡子瞪眼，看上去可真是吓人，感觉他们立刻要把那个教练
撕成两半，我朝那教练吐了一个舌头，恨恨地挥了一下手，心想：
什么嘛，不就是跑五圈，哼！有什么了不起！不过，想归想，还
是只能跟上队伍，一边跑，一边嘀咕：我的亲娘呵，这是什么路
啊，坑坑坑洼洼的，把我的脚都扭疼了，好累呵！五圈跑下来，
我们班的同学个个都喘着粗气，斜着眼睛怒视着教练，可谓“虎
视眈眈”。这时刘丁说：“教练就是想给我们一个下马威，咱们不
用怕他！”同学们对他的说法十分赞同。
下午的活动可比上午的训练轻松多了，做的是“投石器”
“寻宝”等等一些活动，通过这些活动让我们懂得了团结才能有力量的道理。
在童军训练营的这几天里，让我们知道：人必须拥有生存
能力，否则，永远那么弱小。这几天真的令我非常难忘。
童军训练营——活动篇
“童军”是对香港小朋友的一种称谓，自然童军训练营对
他们来说是再熟悉不过的了——那是香港小朋友们能放松一下
的好地方。在我心目中，童军训练营十分的温暖，十分的令人向往。不过真正的童军训练营真的与我想象中的一模一样吗？我拭目以待。
离开了家长的安全防线，我走进了香港，走进了童军训练
营。
9月26日，我们到达了童军训练营，那儿没有我想象得那么温暖，反而有一些冷清，不过我并不在意，我开始了那一天的活动。
那天的活动我十分喜欢，因为是“找宝藏”！苏教官让我们
找出预先放好的便利贴，找得越多，得分越高。我们班同学听到这里都开始两眼放光，摩拳擦掌了。同学们都议论起来了。
“真是太好了！我这次可以大显身手了！”
“太简单了！”
“太棒了！我这次一定是发现便利贴最多的人！”
“......”
就在这时，苏教官发令了，他把我们扫视了一下，手一挥，
说：“开始比赛！”这道命令让我们第7小队手忙脚乱的，撒腿就跑，有的同学把别人撞了，的的把别人踩了，还有的不小心头撞树上了，真像一群热锅上的蚂蚁。慌乱之后，我们冷静下来，大家纷纷围着一张地图，不停地在上面指指点点，那是他们正在研究去哪一个地方找便利贴。忽然，班长袁彦杨兴奋地叫了一声：“那里有一张便利贴，快去看看。”我看了眼袁彦杨，他把眼睛睁得大大的，嘴巴也笑开了花，正在研究地图的同学也把紧锁的眉毛打开了，有的同学互相拥抱，有的把帽子往空中一抛，还有的做了一“yes”的手势，一个个千奇百怪的动作都出来了。就在我们高兴之际，三班的同学把我们刚刚发现的一张便利贴拿走了。我们又气又恨，气的是我们没有先下手，恨的是三班同学不但拿走了，还向我们扮了一个鬼脸。就这样，半个小时过去了，游戏结束。我想：我下一次在玩儿这游戏一定要先下手为强啊！
我觉得在童军训练营的时间有苦有乐，而且过得十分充实，
这是我在学校感受不到的。他那独特的教学方式也令我受益非浅——它并不是让我们从书中懂得许许多多的大道理，而是让我们去寻找，去从实践中得到真理。
露营策划范文
露营策划范文 露营策划书 一、活动主题： Exciting激情露营 二、活动意义： 这次活动加深朋友友情，穿行山林之中，洗却尘世繁华，感悟自然真谛。 三、活动时间： xx年5月14日—15日星期六早上出发星期日回来 四、活动地点： 临安某的地方（待定） 五、活动对象：
杨X、陪X、海X、英X、陈X、大排、陶X、小黑、佳X；女友自带（能喝酒的）必须的。 六、娱乐准备： ①准备鬼故事、笑话、猜谜，每人必须表演节目、不会的要受群众的折磨。 ②有娱乐用品的自己带去。 七、活动步骤： （1）星期六早上集合，准备好四辆车、食物、露营装备，中午吃好午饭出发。 （2）到达目的地，选好根据地安营扎寨，做好前期准备工作。然后休息打牌。 （3）赶在天黑之前部分成员一起集中找晚上篝火用的柴火。 （4）各成员大展伸手，做一顿美味而简易的晚餐。
（5）晚上的烧烤，及娱乐活动，节目多多，你懂的。 （6）第二天安排早餐。收拾好所有物品，还回租借帐篷，大家吃好午饭回家。 八、经费预算： 露营装备：汽车、帐篷、睡袋8套、防潮垫、背包、野炊用具。xx、xx、xx、xx负责食品采购：酒水采购（水N箱、红酒N瓶以上，一定要好酒），水果、鸡翅等肉类、蔬菜、干粮等。 xx、xx、xx负责 烧烤用品：扑克、遮阳伞、铁架、木炭、塑料手套（手抓羊肉用）、筷子、杯子和碗、餐巾纸、餐布、电筒等。xx、xx负责 医药用品：蚊虫气雾剂、驱蛇的酒、腹泻药、云南白药、纱布、绷带。xx负责自带洗刷用品、相机、衣物、钱。 九、温馨提示： 1.蛇虫鼠蚂蚁开始苏醒了，随时会钻进我们的帐篷，大家必须有防范意识。
2.现在社会治安也不是太好，很多时候有贼偷东西，甚至有强盗抢东西。因此，我们的防卫小组必须做好防卫工作，同时，我们要提高我们的防卫意识，打不过就跑。 3. 由于户外夜晚气温较低，因此我们最好能带上薄被，或足够的御寒衣物。 4. 食材最好清洗干净，和切好再去哦，因为溪水不会非常干净。还有第二天的早餐要准备好，最后做好防火工作。 5. 由于没有厕所和冲凉房，所以希望将就一下，享受与大自然亲近的感觉。 6. 最后离开的时候请把我们带来的垃圾收拾好并焚毁，以保护这块美丽的地方。 露营活动策划 一、活动目的 1、缓解工作压力，增进员工间友谊
小学综合实践活动结题报告
小学综合实践活动结题报告 近三年来，根据实际情况，一直在努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。 一、充分发掘综合实践活动的资源，激发学生兴趣 生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。由此，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。让他们把自己和大自然融合在一起，为社会的和谐发展做出贡献。三年级学生正处于习惯培养的关键时期，此时的孩子已经有一定的分辨是非的能力，大多同学能在学习的过程中懂得什么是“该做的”，什么是“不该做的”。小学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近。而且小学生对动物并不陌生，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的朋友，但对动物对人类的所做的贡献，动物与人类的亲密关系问题的了解都不是深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。教学中利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活关爱动物的情感。信息技术在教师的“教”和学生的“学”过程中，具有其他授课方式所不具备的特性。因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动的参与学习过程，自主探索，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。于是在上《我给小鸟造新屋》时，我带领学生查阅资料，让其通过自己的努力了解到很多的有关鸟类的知识，鸟是大自然的歌手，鸟语是大自然的音乐和诗歌。自然界中大多数的鸟是益鸟，为人类做出了一定的贡献，是人类的朋友。保护益鸟，维持自然界的生态平衡是每个地球人的义务，而这种意识应从儿童抓起。因此，设计这样一个活动方案，
史宾赛童军等级
史宾赛童军等级 史宾赛童军分为四个等级，分别是见习童军、三级童军、二级童军和一级童军。童军在成长为一名见习童军之前，必须首先具备见习童军应有的资质。由于接受了培训，见习童军要比普通孩子更加优秀。成为见习童军意味着进入了史宾赛童军队伍的最低等级。达到特定要求的见习童军可以晋升为一名三级童军。 到达进一步的特定要求后，三级童军可以晋升二级童军。到达更高特定要求后，二级童军可以晋升一级童军。 见习童军 要想成为见习童军，年龄至少十周岁，且必须通过以下测试： 1、能够正确着装，标准行使童军礼，并懂得童军礼的含义； 2、能够正确演示童军步操的基本口令； 3、画出中国地图的基本形状，能说出至少十个省份名称和十五个省会城市名称； 4、至少说出中国历史上五个朝代的名称和年份，懂得公元纪年法的基本知识； 5、至少参加史宾赛童军露营五夜，并能独立搭建帐篷； 6、会打四种绳结，并能用绳子系于树枝干承受自己重量无松脱之危险。 测试通过可以晋升见习童军，获得见习童徽章和证书。 三级童军 见习童军晋升三级童军必须通过以下测试： 1、至少以见习童军身份参加童军训练30天以上； 2、掌握轻微错擦伤的处置方法，能示范人工呼吸、心肺复苏、背负和抬运伤员； 3、掌握六种以上童军旗语； 4、在20分钟内进行500米追踪,； 5、在2分钟内观察4家商店橱窗中的陈设，并能让人满意地详细描述其中一家的陈设； 6、会用小刀在木块上雕刻笔划不少于四划的字； 7、展示自己用不超过三根火柴在野外生火的能力； 8、在缺少常用烹饪器具的情况下，在野外烧开普通一瓶矿泉水水量的开水； 9、通过自身努力挣10元钱，并独立存入银行，该项考核需出具三人以上证明； 10、了解罗盘的基本使用方法。 通过以上测试的见习童军可晋升三级童军，获得三级童军徽章与证书。 二级童军
露营活动策划书
露营活动策划书 主办单位：湖南涉外经济学院商学部市营0901班 第一部分活动概述 一活动背景：大学生是青春活力的一代，应开拓新视野，在更多的舞台上展示自己 二活动主题：我的青春我做主，我的周末我来演 三活动目的：加强交流，增进同学间的友谊，让班集体更加团结 四活动名称：月亮岛露营 五活动时间：xx年5月27号星期五 六活动地点：月亮岛 七活动对象：市营0901班全体同学 八组织单位：市营0901班班委会 第二部分活动分工 一前期准备：班委会商讨活动细节并组织班上同学，做好宣传工作，争取每个同学都参加，会计，出纳负责装备，包车工作二活动分工：班长和班助负责组织，团委做好活动中的纪律工作及安全宣传并清点人数。副班长负责活动的流程顺利进行。另外男生负责活动的安全保卫工作。整个活动以寝室为单位，寝室长为小组长
三后期工作：班上同学自己负责摄像，留影，并将照片传入班级qq群中作为纪念。班干部带头清扫活动后的现场，不留垃圾第三部分活动内容 一5月27号星期五中午每个小组自己去农贸市场买好东西 二 下午2点全班到学校西门集合，团委负责人数清点 三 男生负责露营装备装车，下午2点半上车去月亮岛 四 下午三点抵达月亮岛并组织开展活动 五 下午四点之前同学互相合作把帐篷支好，并把东西准备齐全六下午四点开始烧烤 七下午五点半前结束烧烤，全班同学清扫现场，熄灭明火 八娱乐活动开展，班长做主持人，开展素质拓展活动 带球赛跑信任人椅动力火车潮起潮落袋鼠赛跑地雷阵 游戏有比赛的形式开展，输了的在接下来的篝火晚会表演节目 九晚上八点开始篝火晚会，九点半结束。最后放许愿灯 晚上点睡觉 一5月28号九点乘车返校 第四部分注意事项
美国童军徽章体系
一、美国童军 1、生活童子军勋章：授予所以5种功绩徽章的一等童子军，急救徽章、田径徽章、救生徽章、个人健康徽章、公共卫生徽章。 2、星级童子军勋章：授予所以获得10种功能徽章的一等童子军。这10种徽章必须包含生活童子军勋章中的5种功绩徽章。 3、鹰级童子军勋章：授予所有获得21种功能徽章的一等童子军，这枚勋章代表一位在各方面都很优秀的童子军。 二、徽章及获取要求： 1?急救徽章： 1)知道如何正确使用希尔维斯特以及谢菲尔式人工呼吸法； 2)能够在背着一个人的情况下，下楼梯； 3)懂得如何包扎头部和踝关节； 4)懂得颈部受伤造成动脉严重内出出血的护理方法； 5)懂得在没有大出血的情况下，如何处理腿部血管肿胀的情况； 6)知道如何处理因严重的内出血造成的腿部血管肿胀的情况； 7)知道如何处理被疯狗咬伤的手指； 8)知道如何让一名受电击者脱离与他相连的电线； 9)知道如何在大动脉上用止血带止血； 10)通知如何处理蛇类咬伤； 11)通过美国红十字会的急救水平测试。 2?田径徽章：
1)写一篇不少于500字的论文，论述如何进行一项田径项目的训练； 2)能够说出一项田赛运动以及一项径赛运动项目的基本规则； 3)结合自己的体重、体质分类和基本身体条件，制定出相应的田径训练标准。3?救生徽章： 1)能够潜水到5-7英尺深的水底，并能够将沉在水底的一袋5磅重的沙子从水底捞到水面上来； 2)能够游200码的距离，其中100码要用仰泳的姿势，并且不能靠手臂划水而另100码则可以采用任意泳姿。 3)在穿有衣物的情况下游50码的距离（至少身上要穿有衬衫、长裤和鞋子。 4)证明自己拥有（1）在陆地掌握5种救生的方法，（2）在水中掌握2种救生的方法，（3）掌握谢菲尔救生法（俯伏式人工呼吸法）。 4?身体健康徽章： 1)写一份如何护理牙齿的报告； 2)知道控制饮食的原则，并了解它的重要性。要了解保护身体健康所应遵循的规律； 3)能够说出进行冷水浴和热水浴的区别； 4)正确认识和烟草对于一个正在成长的孩子的影响； 5)知道如何在长距离负重徒步中保护自己的双脚； 6)介绍一中有益身心的运动并详细说明它的优点； 7)了解步行作为一种锻炼的健身效果； 8)知道哪些运动可能会让身体不能承受。 5?公共卫生徽章：
露营活动方案12篇(优秀版)
《露营活动方案》 露营活动方案（一）： 一、活动主题 秋游系列亲子家庭野外露营活动 二、活动好处 透过搭帐篷露营、玩游戏，让家长和孩子们放松身心、结交朋友。透过美互分享，让父母和孩子亲自体验分享的乐趣，也给各位妈妈带给了交流厨艺的契机。同时能够让孩子更好地提高交往潜力、动手实践潜力，帮忙孩子们学会沟通、协作、关爱和感恩，让孩子懂得亲情与友谊的可贵，增加孩子与父母，朋友之间的亲密度。 三、活动资料 户外知识讲解、美食互享、亲子游戏、篝火晚会、露营 四、活动方式 亲子自驾、美食互享 五、活动方式 黄山休宁阳干村(附地图) 六、活动时间 活动安排 七、特色活动 1、美食互享会 本次活动的主题为分享，爸爸妈妈们带上最拿手的好菜与大家一齐分享，也能够现场展示厨艺.
2、篝火晚会 篝火晚会、才艺展示、户外K歌、放烟花 3、亲子游戏 抢凳子、偷天陷阱、传吸管、运气球、两人三足等欢乐的亲子游戏等你参与. 八、活动费用 AA制，每个家庭预收70元，多退少补 九、活动领队 何老师联系电话：xxx 十、注意细则 1、由于是互相分享就餐，所以需要各位爸爸妈妈带够食品。包括主食，点心，饮料，水果，零食等。 2、请各个家庭提前准备好帐篷、防潮垫、睡袋(可租赁，英乐开智带给租赁方式)。 3、深秋户外天气凉，请各个家庭准备毛毯、轻薄羽绒服。 4、穿适合户外活动的衣裤，推荐带上雨伞和户外常备药物(驱蚊水、净化水药片、防治拉肚子的药、消毒水、消炎药、创可贴)。 5、活动是AA制，活动结束后会公布财务明细。 露营活动方案（二）： 一、活动地点：xx区xx海滩区域 二、活动时间：2018年3月30日(星期五)午后---2018年4月15日(星期日)午后(第20周) 三、活动人数：秘书组全体人员与家属(每人只能带一名家属) 四、活动策划、负责人:陈俊江：/617546 肖凯旋：
综合实践活动课教学方法研究
荆门市教育科学“十一五”规划课题 《综合实践活动课教学方法研究》结题报告 湖北省钟祥市冷水二中 一、问题的提出 《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生显示的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。 我国新课程改革以来，初中综合实践课教学虽取得了一定成效，但总体不容乐观。综合实践活动课结构不尽合理，过程管理不严密，教学评价单一化，再加上教师的观念尚未彻底转变，许多教师仍然把活动课当成是体育课或者是手工课，导致活动课上课的随意性很大，同时应试教育的潜在压力，使得教师对活动课的课堂结构、过程管理、教学评价等方面缺乏深入的分析和认真的研究，只着眼于教学任务的完成，不注重学生的情感体验和道德实践。或者是教师越俎代庖，代替学生学习，把学生牢牢的套在框框里，既不能调动学生的积极性，更不能培养学生的创新精神。这样的活动课就像在演戏，教师和学生都按照剧本已定的角色表演，或者是教师完全放手，不加指点，让学生自已去摸索，学生无法从活动课结构上来把握活动课的要领，只能根据自己的想法去做，这样的活动课从表面上看气氛活泼热烈，但实际教学效果却是低效的。 为此，我们选定这个课题以达到高效课堂教学的效果。我们希望通过本课题的研究积累有关综合实践活动课的课程资源，更好的为教育教学服务，也希望通过本课题的研究能提高教师的教科研水平，促进教师自身的专业化发展。 二、课题研究的意义 综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生显示的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主题能力综合发展为目的。 三、课题研究的理论依据 课题实验要立足于学习江泽民同志《关于教育问题的谈话：认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的精神，根据综合实践活动课的特点和目的的要求，针对不同阶段学生的年龄特点，要从科技高度出发，遵循教育规律，坚持实验的科学性、合理性。全面系统的研究与实验，以确保活动课的实施。 活动课作为综合实践最高的课程，它不是其他课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的相对独立性的课程。它有效的转变学生的学习方式，学生的主动发展，转变新形势下人才培养模式而设置的课题的研究与实验，将对促进综合实践课的开设，全面实施素质教育具有一定的现实意义。 四、课题研究的目标 课题的总体目标是：探索并设置了符合综合实践活动课程要求的课程结构体系；形成综合实践活动课程的管理与保障机制；探索并实践“以劳动与技术教育为载体，以研究性学习为核心，以信息技术为支撑，以课题研究活动为基本形式”的课程结构模式；营造与综合实践活动课程实施相适应的良好氛围。
台湾童子军三大制度
童子军的三大制度 小队制度数据源: 中国童子军月刊第25卷第6期 荣誉制度数据源: 中国童子军月刊第25卷第7期 徽章制度数据源: 中国童子军月刊第25卷第8期 【小队制度】 1.0 小队制度的产生 小队制度；原始是从贝登堡将军在南非青年战时服务中，得到的一些经验采用过来的，贝氏说明小队制度的产生有下面一段话：『在南非波耳战争中，我的一位长官薛西尔市长，在梅富京地方组织了青年队，使他们专门从事于普通的警探工作，试验的结果是完全成功的。经验告诉我们，这种训练倘若施行于其他一般儿童，那么他们很愿意接受的，同时儿童们祇要你能去信赖他们，他们是能够负起更大的责任的，这种组织是由小组组织而成，这样使领导的人凭着他们的智慧去向每人接触着，一人领导5-6个人的小队制度就因此成立了。』 小队制度是童子军的根基，少年们有了一个情意相投自由结合的有机性团体，他们就能自动地去从事各种童子军的活动，他们在小队中不仅是充满了民主的气氛，而且是高度的流露着『人人为我，我为人人』的合作精神，可以使他体会到社会生活其中的微妙，因此知道了为人之道的真义。这是童子军训练中重要措施之一，也是人生中绝对不可缺少的一种生活能力。 2.0 小队制度的理论 2.1 小队制度的意义 『小队制度』是迎合少年天赋的合群性，使少年们有良好的团体，互助合作，自然地产生了责任心；童子军生活是有赖于小队制度去促进的。如果童子军缺少了小队制度的实施，根本就失去了它的基础，
童子军也便不能认为是有组织了。 2.2 小队制度与荣誉制度的关系 实施小队制度，必须同时注意荣誉制度的推行，使他领悟做人的真义，体会群己之间的相互关系，如果疏忽了荣誉制度，童子军就感觉到生活缺乏目标，行动没有规范，情绪游移不定，类似太保不良帮派的组织了。 2.3 小队制度与徽章制度的关系 实施小队制度，必须同时注意徽章制度的推行，使他具备做事的能力，学习各种有用的知识技艺。如果疏忽了徽章制度，童子军就感觉内容空虚、生活枯燥，因为缺乏了活动、也便成了无事可做的团体了。 2.4 如何建立小队制度 小队制度的建立，是需要荣誉制度和徽章制度去支持；由于心理上和生理上的发展而得到滋养，然后小队制度才能正确地建立起来。团长要能完全信赖小队长去领导他们的小队，不去加以干预，让他们独立自主地生活，同时又须注意培植每个儿童的领袖才干，团长要处于辅导的立场，多多提供建议，但却不是命令。这样地进行，小队制度必然能达到坚强而有力。 2.5 小队制度的功效 实施小队制度能使少年在童子军生活中获致：『体验民主的生活，培养合作的精神』的功效。同时在少年心目中也便感觉到这样地去进行，正是在加强他们自己的团体了。 3.0 小队制度的实际 3.1 小队制度内容提要 小队的组织─志趣相投的伙伴，自由组合成小队推选领袖，领导队员。 小队的精神─分工合作，互助团结、发挥伙伴朋友的情谊。 小队的活动─根据大家的意见，共同商讨进行。 3.2 与其他制度关联的 小队成立仪式─┐ 队长就职仪式─┼荣誉制度 荣誉庭────┘ 小队集会───┐
露营活动方案
《烧烤、篝火…静谧之夜》露营活动策划方案 活动概况： 1.背景和目的：为迎接中秋国庆节，倡导低碳、健康生活，组织 举行户外野营活动，望大家积极响应组织号召，度过一个美好、开心、难忘的节日。 2.主题：《烧烤、篝火…静谧之夜》 3.活动内容：野营、篝火晚会 4.时间：2016年9月10中午12：30日至9月11日11：00 5.人员： 6.车辆：现有三台；（小黄的车先多座一个，一起到龙华集合后 再分人到骁哥车） （坐车安排： 费用：按照人头摊销（先微信给红包，100元/人，多退少补， 微信号：） 7.地点：羊箕角（深圳大鹏半岛西侧，南澳镇往南约五公里）； 见下图
8.野营物资明细表： A、肉类：羊肉（羊肉串）、牛肉、鸡翅、鸡胗、烤肠（火腿肠）、鱿鱼、鱼 B、饮料酒水:啤酒*2箱、冰红茶*3大瓶、鲜橙多*3大瓶、可乐、苹果醋 C、蔬菜类：青椒、土豆、茄子、蘑菇、玉米、黄瓜、西红柿、红薯、香菜、金针菇、韭菜、姜、蒜、葱 D、水果类：西瓜、哈密瓜、香蕉、苹果等(具体想吃什么大家可以自己考虑啦~)
E、零食类：、饼干、包装熟食、面条（做西红柿鸡蛋面）、瓜子（两包五香，两包绿茶）、鸭脖子 F、辅具类：纸巾、一次性桌布、锡纸、小刷子、一次性水杯、报纸、、锅（早餐做面用）、一次性筷子、一次性碗、刀（自带三把）、烧烤叉、烧烤竹签、烧烤用网、桌子*2（自带）、空心碳2大包钢碳4大包（具体点火记得要用固体酒精，然后带些报纸，先用酒精磨在报纸上，然后点燃报纸把碳放在上面，开始用空心碳，点照后用钢碳）； G、佐料类：植物油、盐、孜然、辣椒粉、胡椒粉、番茄酱、蜂蜜、烧烤汁 H、必备用品：水（一桶纯净水、一桶生活用水）， 11、活动流程： 12、温馨提示： 露营的朋友请注意携带防虫防蚊药水，由于周围没有商铺餐馆等，所以大家要自备些食物和水源。
小学综合实践活动中教师指导策略的研究》课题结题报告
小学综合实践活动中教师指导策略的研究 结题报告 一、课题概述 （一）课题研究的背景 新课程改革指出：“综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。”综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，虽然综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的主导者、支配者转变为引导者、参与者，但这一阶段小学生发展的水平决定了教师还是要给予他们切实的指导，活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作上，都离不开教师的指导，没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。可以说，教师对落实综合实践活动课程，提高课程质量起着至关重要的作用。 （二）相关研究的概述 在综合实践活动课程实施过程中，许多教师将综合实践活动课程分为活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段，并且对这三个阶段的指导策略都有所研究。但是，对具体主题的指导缺乏深度的探究，因此在活动过程中还存在教师指导目标不明，各环节的指导缺乏策略，指导方式单一，指导力度不当等问题，学生也很难获得丰富的活动体验。
（三）研究的现实意义 综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性这五个特征，它的目的是关注学生的全面发展，使学生学会学习，真正成为活动的主人。在综合实践活动中，教师不仅是综合性课程的开发者，学生活动的引导者，更是活动过程的分享者。通过教师一系列有针对性的指导，学生善于与他人合作、积极探究。在活动过程中，学生不仅学会倾听，学会表达，学会包容，还学会信任并形成实事求是的科学态度等等。 （四）概念的界定 教师指导策略——指教师指导中的思维策略及行为策略。思维策略体现指导内容的产生途径及着力点，行为策略体现指导方式。 二、目标与内容 （一）目标 1、通过课题研究，进一步提高学生学习的积极性和主动性，从而提 高综合实践能力。 2、通过课题研究，探索教师的指导策略和方法。 （二）内容 1、制定相关调查问卷并对学生进行调查。 2、反思教学指导过程中存在的实际问题和困惑，并分析其原因。
爱家乡综合实践活动结题报告
爱家乡综合实践活动结题报告 时间：2020年08月01日编稿：作者四 第一篇：爱故乡综合实践活动结题报告 >>“爱故乡”综合实践活动结题报告 沉默是金 | 2008-12-2 15:20:00 “爱故乡”综合实践活动结题报告 宁夏吴忠市古城金星小学 刘卫红 罗立芳 一、 课题研究背景意义 中华传统美德是我国道德传统的精华，是我们中华民族屹立与世界民族之林的精神支柱，爱国、爱故乡是其中的重要内容。 当前，我国经济迅速进展，社会生活也随之发生日新月异的变化，对小学生产生着潜移默化的影响，积极和消极影响并存。小学生通过各种途径获得各种信息，了解许多社会现象，接受了一些生活方式和思维方式，逐渐形成了一定的价值观。他们对新鲜，趣味的事物着迷。然而对周围的社会环境，包括社区、故乡不愿或缺乏了解，因而感情淡薄，这不得不引起每一位教育工作者的重视，在学校的德育工作中特殊是爱祖国、爱故乡的教育工作中，充分发挥主体作用，因时而教，因人而教，激发学生爱祖国先爱故乡情感，帮助学生树立了解故乡、热爱故乡、建设故乡的思想时每一个教育工作者光荣而艰巨的任务，
也是我们面临的一项具有挑战性的课题。农村学生生活范围不广，眼界不开阔，社会面狭窄，对故乡的风土乡俗、人文地理了解甚少，为此我们开展以“爱故乡”为主题的综合实践活动旨在指导学生亲身体验社会生活，进一不了解故乡，培养学生搜集信息处理信息的能力，激发学生热爱故乡，为故乡做贡献的情感。 二、理论根据 1、辨证唯物主义关于内外因与主体关系的理论。通过教育，将其内化为“爱故乡、为故乡作贡献”的情感，从小立志报效祖国，服务故乡。 2、中共中央国务院关于《深化教育改革，全面推进素养教育的决定》。 3、《中小学德育纲要》、《九年义务教育小学思想品德课》和《为成年人进展纲要》中爱祖国的要求。 4、教育学、心理学、德育学有关理论以及自身特点、认知进展的规律。 三、课题研究的原则 ⑴、以人为本，促进学生和谐进展原则； ⑵、理论与实践相结合原则； ⑶、基础与创新相结合原则； ⑷、科学性与可操作性相结合原则。 四、研究目标 1、通过找访故乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让
露营活动策划书范文
露营活动策划书范文 、活动背景：大家组成一个新的集体，为了使大家尽快的 认识，熟悉了解彼此，通过部门出游的方式增进彼此之间的感情，目前，露营以悄悄兴起，它能培养团队合作精神，让大家感受共同露营的乐趣，给大学生活增添一份美好的会议。 、活动目的：为部门成员之间的交流创造条件，通过大家 在一起生活两天，促进彼此的交流，加强彼此的了解，使大家在起更好的合作，为部门营造一种和谐的氛围。 、活动主题：同甘共苦我与你同在 四、活动时间: XX年4月12日——4月13日 五、活动地点: XX省XXXXX）自治州XX大草原 六、活动参与人员：全体纪检委员 七、活动流程: 1、4月4日(星期五)开会讨论露营的具体事宜
2、会议要特别强调安全问题: 旅行过程中，任何人不得单独行动; 注意交通安全; 注意用火安全; 全程注意个人人身安全及财产安全。 3、传达此次露营的通知，确定参加的人员并完成人员分组 (1)每组6个人，男女搭配，自由组合; (2)每组选一名组长，负责随时清点小组人数[0T_ page] 4、每人交本次旅行费用
5、集合时间：4月12日早上8:00 6、集合地点：北区校门口 7、出发前，每组组长负责清点小组人数 出发前，再次强调安全问题 9、交通工具及路线: 方案一：坐203路公交车到火车站，再坐火车到XX再转汽车到XX大草原; 方案二：坐203路公交车到火车站，再坐汽车到XX火车站，再转汽车到XX大草原。 方案三：包车去大草原（包括往返） 10、预计上午11:00到达XX大草原;
11、11:00 12:30进入大草原完成租蒙古包等相关事宜; 12、12:30开始吃午餐(午餐自己带些方便食品，女口：面包、 13、吃完午餐后，休息半小时，14:30开始准备烧烤: 搭灶、生火、洗菜、切菜等; 10、晚上20:00烧烤完毕，整理好场地; 11、晚上20:00 ―― 23:00举行晚会: (1)个人或2~3个人一组表演一个节目，内容 (3)天黑请闭眼 12、23:00准备洗漱，23:30就寝 13、4月13日早上7:00起床，7:30洗漱完毕
初一语文综合实践活动结题报告
初一语文综合实践活动结题报告 初一语文综合实践活动结题报告 初一语文综合实践活动结题报告 一、选题阶段 我们初一语文备课组，考虑到初一年级学生在七年级语文上册学习了《本命年的回想》和《端午日》两篇课文，加上现在的青年人特别崇尚西方文化而忽视了本民族的传统文化，觉得有必要加强学生传统文化的熏陶，故此，经全组成员商议，趁学生放寒假回家的机会，给他们布置了语文综合实践活动课题《我家乡的春节习俗调查报告》。 二、准备阶段 对这次语文实践活动，我们做了精心的准备工作，提出了活动的目的，设计了活动方案： 主题：只调查自己家乡春节有哪些习俗，这些习俗寄寓了什么含义。方式：可以是文字介绍，也可以用图片配合文字解说，装订成册。 报告册包括封面、目录、家乡相关习俗（自己写或配合照片），别人吟咏家乡习俗的文章或诗篇、自己对家乡习俗的认识和感悟、家长感言等。 报告册封面：封面图案色彩自行设计，封面内容包括题目、调查地区、调查人姓名，所在学校、所在班级。 报告册要求使用A4纸，正文文字全部使用四号字，宋体。 三、实施阶段 学生回家，利用寒假时间，在父母的指导下，借用相机，电脑的设备实施此项活动，完成装订，成册后来校上交。
四、总结阶段 各班收齐调查报告后，由语文老师认真审阅，并组织全班学生展阅交流，评选出一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名。各班组织一次班内主题活动由一等奖获得者总结此次语文实践活动心得和经验交流。 五、结题感言 此次语文综合实践活动，经过全体初一语文老师的精心策划，在全体同学的积极参与下，在广大家长的鼎力支持下，取得了圆满成功，达到了认识传统文化，理解并弘扬传统文化的目的，同时还锻炼学生动手能力，电脑打字、排版制作的能力，美术插图的审美能力，正如某些同学所说“她让我明白了中国传统习俗，对青少年来说，不只是吃喝玩乐，在父辈拜天祭祖中、在孩辈怀揣红包中感悟到中华民族尊老爱幼的美德，在欣赏祭祀神灵，驱鬼帖符中寄托长辈对美好未来生活憧憬和期盼”，的确孩子们能对春节习俗有如此高的认识确实很难得。同时，学生家长们也对这次活动给于了高度的评价：“作为家长，我认为这样的活动很有意义，以后可以通过学生个人或小组的形式加强这方面的调查活动，让学生更早的认识社会接触社会，了解社会。”“我非常支持学校组织这样的实践活动，它能让孩子知识面拓宽，能使孩子更加深入的去了解中华民族几千年的文化传统，对他们的学习能有更好的帮助。”等等，总之我也希望各年级组能多开展这样的活动，一边丰富学生的课外知识。 扩展阅读：初一语文综合实践活动结题报告 初一语文综合实践活动结题报告 一、选题阶段
台湾童子军三大制度流程
童子军的三大制度 小队制度数据源:中国童子军月刊第25卷第6期 荣誉制度数据源:中国童子军月刊第25卷第7期 徽章制度数据源:中国童子军月刊第25卷第8期 【小队制度】 1.0小队制度的产生 小队制度；原始是从贝登堡将军在南非青年战时服务中，得到的一些经验采用过来的，贝氏说明小队制度的产生有下面一段话：『在南非波耳战争中，我的一位长官薛西尔市长，在梅富京地方组织了青年队，使他们专门从事于普通的警探工作，试验的结果是完全成功的。经验告诉我们，这种训练倘若施行于其他一般儿童，那么他们很愿意接受的，同时儿童们只要你能去信赖他们，他们是能够负起更大的责任的，这种组织是由小组组织而成，这样使领导的人凭着他们的智慧去向每人接触着，一人领导5-6个人的小队制度就因此成立了。』小队制度是童子军的根基，少年们有了一个情意相投自由结合的有机性团体，他们就能自动地去从事各种童子军的活动，他们在小队中不仅是充满了民主的气氛，而且是高度的流露着『人人为我，我为人人』的合作精神，可以使他体会到社会生活其中的微妙，因此知道了为人之道的真义。这是童子军训练中重要措施之一，也 是人生中绝对不可缺少的一种生活能力。 2.0小队制度的理论 2.1小队制度的意义 『小队制度』是迎合少年天赋的合群性，使少年们有良好的团体，互助合作，自然地产生了责任心；童子军生活是有赖于小队制度去促进的。如果童子军缺少了小队制度的实施，根本就失去了它的基础，童子军也便不能认为是有组织了。 2.2小队制度与荣誉制度的关系 实施小队制度，必须同时注意荣誉制度的推行，使他领悟做人的真义，体会群己之间的相互关系，如果疏忽了荣誉制度，童子军就感觉到生活缺乏目标，行动没有规范，情绪游移不定，类似太保不良帮派的组织了。 2.3小队制度与徽章制度的关系 实施小队制度，必须同时注意徽章制度的推行，使他具备做事的能力，学习各种有用的知识技艺。如果疏忽了徽章制度，童子军就感觉内容空虚、生活枯燥，因为缺乏了活动、也便成了无事可做的团体了。 2.4如何建立小队制度 小队制度的建立，是需要荣誉制度和徽章制度去支持；由于心理上和生理上的发展而得到滋养，然后小队制度才能正确地建立起来。团长要能完全信赖小队长去领导他们的小队，不去加以干预，让他们独立自主地生活，同时又须注意培植每个
大学生社团野外露营活动策划书
大学生社团野外露营活动策 划书 一、目的：通过五一社团内部组织野营，培养社内人员的相 互合作，相互协作，独立，自主的精神，使社员更能接近大自然，体验大自然，从而使社内每个人的更加热爱大自然。 活动内容：由社团组织外出野营(具体事项由负责人安排) 二、活动进程安排 (一)策划阶段： 1、确定露营地点 2、踩点(待定) 3、对参加露营人员进行一些野外露营知识的培训(可在前几 天找时间进行) (二)准备阶段： 1、露营装备(睡袋、背包、防潮垫、帐篷、手电筒、刀) 2、餐具、食物、饮具(锅、水壶) 3、个人生活用品(毛巾、衣物等)干粮自带 4、紧急备用救生药品(创可贴、止泻药、云南白药、棉花、 纱布等) 5、将参与人员分组，男女搭配并确定组长一名，负责本组员 相关工作。
6、相机 (三)活动进行阶段： 露营出发： 1、各小组之间或各小组内部进行交流：对此活动的想法及憧憬。自己准备了什么。交流露营知识。 2、一些活动小游戏：不认识的人在一起交流。玩脑筋急转弯。 露营进行： 1、山野垂钓(自备鱼竿)。 2、野外烧烤会。 3、搭帐篷比赛。 4、自然体验。 5、节目表演。 6、拍照留念。 露营回来时： 活动分享：会员之间进行露营活动感受交流。露营活动趣事在这次活动中的收获露营活动不足及建议 (四)总结阶段：各个活动负责人写活动总结 十一、经费预算： (根据各活动负责人申报所需经费物资为准，再同一核算) 附录一：背景知识： 1、帐篷搭建：尽量选择背风处且平坦干燥开阔地。
2、营地区域划分：住宿区、就餐区、娱乐区、水源区、卫生区。 3、纪律问题：服从负责人安排，不得擅自进山、爬树、游泳等。 4、垃圾处理：属于自然的留给自然，属于城市的带回城市并妥善处理，做到不污染环境。 5、准备必备药品。 6、救生常识。 附录二：活动成员活动成员信息 附录三：游戏或活动(供露营时玩) 1、倾听自然声音(比赛看谁听到的声音种类多，奖品为一个花环或其它) 2、团队建设游戏。 3、扑克游戏。 附录四：所需物资列表： 1、帐篷(根据人数待定) 2、工具(刀具、烤架、手电筒、打火机、盛食物器皿、水壶等) 3、食物及其调料。
综合实践活动课题研究结题报告
综合实践活动课题研究结题报告 一、综合实践活动研究与实验的目的及意义 （一）实验研究的目的及意义。 综合实践活动中的研究活动的主要目的在于：第一，发展学生的问题意识。通过研究性学习活动，引导学生在自身生活中或学习生活中发现问题，提出问题，清晰地表述问题，具体地分解问题，运用基本的逻辑方法分析问题。问题是研究的核心，是研究活动始终应把握的基本要素。通过研究性学习，发展学生的问题意识，提出问题并分析解决问题的能力。第二，尝试运用问题解决的基本方法，体验研究过程，培养学生良好的思维品质。学生的研究性学习并不一定强调得出某些正确的、科学的研究结论，但研究方法的运用和研究过程的完整亲历，是综合实践活动课程的基本要求。第三，发展学生的科学精神。无论是学生的研究性学习，还是科学研究活动，都强调研究过程的科学性、研究方法的规范性，都十分注重实事求是的科学精神、严谨的科学态度。它的意义在于： 1.课程代表了新的课程设计理念，综合实践活动课程并不注重传授给学生规范的，系统的书本知识，它强调的是让学生在解决实际问题的过程中自主掌握和运用生活知识、实践知识。 对于学生而言，书本知识固然重要，但要解决实际问题，仅有书本知识是不够的，生活知识、实践知识在实践过程中，具有与书本知识同等的价值。另外，综合实践活动课程的实施方式也区别于学科教学，它完全摒弃了传统的“授受式”教学模式，主张让学生自由、
自主地开展探究活动，学生所掌握的知识与技能，不是教师教给学生的，而是学生在多次的尝试甚至是多次的失败当中自己“学”到的。新一轮课程改革有一个一以贯之的主题使之区别于以往任何一次教 学改革，那就是新课程旗帜鲜明地提出教育的目的是“为了学生的发展”。根据我们对综合实践活动课程的课程内容于实施方式的分析，就不难得出结论，该课程代表了新的课程设计理念。 2.该课程所倡导的课程发展方向，与世界教育改革的主流趋势是完全一致的。 从上个世纪开始，随着高科技产业的兴起和信息技术的发展，社会对于人才的需求正在发生变化，变化的基本趋势是由过去对“百科全书式”人才的需要逐渐转变成对“创造型”、“复合型”、“实践型”人才的需要，所以，拥有丰富实践经验的高级蓝领，有时候往往比初出茅庐的白领更受欢迎。人才应该具备如下几个特征：有较高的基本素质，有教强的实践能力，有创新意识，善于沟通合作，有健康的身体和健全的心里品质。人才观的变化带来了教学观、学生观、质量观等一系列教育教学观念的变化。为了增强综合国力，世界纷纷将目光投降教育改革，而改革的主流趋势，就是注重实践教育，而实践教育的本身就需要知识与技能的综合，所以教学走向综合、走向实践，是世界教育改革的主导方向，综合实践活动课程的本质特征恰好在于综合与实践，因此，该课程代表了世界教育改革的主流趋势。 3.该课程的设置与实施，可以促进教师队伍的专业发展。
童子军英文简介
Introduction of boy scouts Boy Scouts, international movement dedicated to致力于developing the character of boys and youths and training them for the responsibilities of adult life. The movement was begun in England in 1907 by Robert Baden-Powell, who based his program on two already existing American organizations: Sons of Daniel Boone, and Woodcraft Indians. Scouting exists in more than 140 countries. The national organizations are autonomous[?:'t?n?m?s]自治的；自主的but hold membership in the World Organization of the Scout Movement世界童军运动总会(英文简称为WOSM), which meets every two years. The World Scout Bureau['bju?r?u]世界童军总部in Geneva[d?i'ni:v?], Switzerland, serves as secretariat [,sekr?'t??ri?t]秘书处for the movement. International rallies ['r?li]集会, called jamborees[,d??mb?'ri:]青少年露营大会, are held every four years. [童子军]为Boy Scout的译名，它是一种野外活动的训练方式，这种方法用以培养青少年成为快乐健康有用的公民。目前全世界约有两亿五千多万名童子军。 童军创始人--- 童军的创始人是英国爵士贝登堡先生，贝登堡鉴于当时英国青年道德堕落，体格衰弱，恐遭古代罗马帝国亡国的覆辙，是故研发出一套 可行的训练方法试图挽救这种危机。 创立经过--- 贝登堡先生回忆儿时生活及军中服务所得之经验，并参考各民族训练青年的优良方法，拟具一种儿童训练的计划。最初贝氏召集了20名儿童，到英国南部的[白浪岛]举行实验性的露营，当时正值民国前五年(1907)年夏季，这应该算是世界童子军成立的第一团了。 童子军的组织--- 世界童子军总会=>各国童子军总会=>地方童子军会=>童子军团=> 小队=>童子军 Quotations:童军三箴言 Optimism: A Scout smiles and whistles under all circumstances. Promises: On my honour I promise that I will do my best...to do my duty to God and the King...to help other people at all times...to obey the Scout Law. Self-reliance: Be Prepared...the meaning of the motto is that a scout must prepare himself by previous thinking out and practising how to act on any accident or emergency so that he is never taken by surprise; he knows exactly what to do when anything unexpected happens. Scout Handshake童军左握礼 Scouts across the world all greet each other with a left-handed handshake which is made with the hand nearest the heart, and it is a sign of trust and friendship. But why did and how did Baden Powell come to decide to use it when he formed the Scout Movement. There is a story that when Baden Powell entered Kumasi [ku:'mɑ:si]库马西（加纳中南部城市）, the capital city of the Ashanti[?'??nti]阿散蒂地区(加纳中部行政区，曾为一王国) he was met by one of the Great Chiefs of the Ashanti, He saluted
露营活动策划方案十篇
露营活动策划方案 露营活动方案（一）： 一、活动主题 秋游系列——亲子家庭野外露营活动 二、活动好处 透过搭帐篷露营、玩游戏，让家长和孩子们放松身心、结交朋友。透过美互分享，让父母和孩子亲自体验分享的乐趣，也给各位妈妈带给了交流厨艺的契机。同时能够让孩子更好地提高交往潜力、动手实践潜力，帮忙孩子们学会沟通、协作、关爱和感恩，让孩子懂得亲情与友谊的可贵，增加孩子与父母，朋友之间的亲密度。 三、活动资料 户外知识讲解、美食互享、亲子游戏、篝火晚会、露营 四、活动方式 亲子自驾、美食互享 五、活动方式 黄山休宁阳干村(附地图) 六、活动时间 活动安排 七、特色活动 1、美食互享会 本次活动的主题为分享，爸爸妈妈们带上最拿手的好菜与大家一齐分享，也能够现场展示厨艺. 2、篝火晚会 篝火晚会、才艺展示、户外K歌、放烟花 3、亲子游戏 抢凳子、偷天陷阱、传吸管、运气球、两人三足等欢乐的亲子游戏等你参与. 八、活动费用
AA制，每个家庭预收70元，多退少补 九、活动领队 何老师联系电话：xxx 十、注意细则 1、由于是互相分享就餐，所以需要各位爸爸妈妈带够食品。包括主食，点心，饮料，水果，零食等。 2、请各个家庭提前准备好帐篷、防潮垫、睡袋(可租赁，英乐开智带给租赁方式)。 3、深秋户外天气凉，请各个家庭准备毛毯、轻薄羽绒服。 4、穿适合户外活动的衣裤，推荐带上雨伞和户外常备药物(驱蚊水、净化水药片、防治拉肚子的药、消毒水、消炎药、创可贴……)。 5、活动是AA制，活动结束后会公布财务明细。 露营活动方案（二）： 一、活动地点：xx区xx海滩区域 二、活动时间：2018年3月30日(星期五)午后---2018年4月15日(星期日)午后(第20周) 三、活动人数：秘书组全体人员与家属(每人只能带一名家属) 四、活动策划、负责人:陈俊江：/617546 肖凯旋： 五、活动目的： 让全组的人来一次海滩，不仅仅能够更加亲近大自然，呼吸到更加清新的空气，也让我们体验到海边运动的快乐与充实，更让我们体验到组员之间团结互助的重要性，加强组员之间的熟悉感，创造一个团结友善的氛围，将大家紧密联系，并且让大家学会有职责感。 六、活动资料： 烧烤、海边观日出、海边观日落、游泳、沙滩排球、沙滩足球、放风筝、捉螃蟹、搓麻将、夜间游戏(暂时保密)、自由活动、歌(没有不能玩的，只有想不到能玩的，只要大家开心，都能够玩) 七、活动流程：