水冷机组水循环系统图-Model
运用示意图,说出水循环的过程和主要环节
第二章自然地理环境中的物质循环和能量交换 第二节水的运动 第1课时水循环 ◆课程标准： 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义 ◆课标解读： 本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一——水。本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。 一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。 水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。 水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。 从本条和下一条“标准”综合来看，本条“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等，应给予适当的关注。 ◆教学目标 1.通过绘制水循环示意图，理解并掌握三类水循环的主要环节和特点，能够运用所学知识解释生活中有关于水的运动地理现象，形成宏观的水循环过程的概念。 2.通过运用水循环示意图，能够说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响，树立水资源的保护意识。 ◆教学重点 水循环的概念、过程、类型及其地理意义 ◆教学难点 海陆间水循环的主要环节和特点及人类活动对水循环的影响 ◆教学手段和主要教学方法 教学手段：板书板画教学、多媒体辅助教学 教学方法：启发式教学法、小组讨论法
新教材高中地理 第二章第四节 水循环过程及地理意义教学案 中图版必修第一册
第四节 水循环过程及地理意义 课程标准学业质量标准核心素养 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。水平1：能够在水循环示意图中辨认水 循环的环节和类型。 水平2：能够运用示意图，解释水循环 的时空变化过程。 水平3：能够运用示意图，说明水循环 与地球水体之间的联系，理解水循环的 地理意义。 水平4：能够运用示意图，分析人类活 动对水循环的影响，并提出解决问题的 对策。 人地协调观：人类开发利用 水资源应遵循水循环的规 律。 综合思维：分析水循环与水 体转换的联系，分析河流的 补给来源。 地理实践力：观察当地某水 体(河流、湖泊、海洋)，设 计科学的水循环实验，并对 实验结果进行评价。 一、水循环 1．定义：在自然界中，水通过蒸发、植物□01蒸腾、水汽输送、凝结□ 02降水、下渗和径流(地表径流、地下径流)等环节，在各□ 03水体之间进行着连续不断变化的过程，称为水循环。 2．类型及过程 3．水循环内外因：内因是□ 11水在自然界中的三态变化；外因是太阳辐射和□12重力作用提供了□ 13能量和动力。
1．判断正误。 (1)水循环的初始环节是降水。(×) (2)海上内循环的环节主要是降水和蒸发。(√) 2．大气中水汽的主要来源是( ) A．河流蒸发B．土壤水蒸发 C．海洋水蒸发D．植物蒸腾 答案 C 解析地球上海面最为开阔，可供蒸发水量丰富，其蒸发是大气中水汽的主要来源。 3．盛夏季节我国城市暴雨往往导致城市内涝，地表积水严重。城市建设影响了水循环的哪些环节？ 提示城市地面硬化后，阻止了土壤水分的蒸发、地表水的下渗；人为改造后的地表，也影响着地表径流等。 二、水循环的地理意义 01动态平衡。 1．不断更新陆地水资源，维持全球水量□ 2．进行能量交换和物质迁移：水循环参与太阳辐射能的□02重新分配过程；地表径流源源 03海洋输送大量的泥沙、有机质和各种营养盐类。 不断地向□ 3．塑造地表形态：水循环过程中的流水以其持续不断的冲刷、侵蚀、□04搬运、堆积和溶蚀作用，不断塑造着全球□05地貌形态。 1．判断正误。 (1)水循环是地球上最基本的和最活跃的自然现象。(√) (2)水循环是自然过程，人类不能影响水循环过程。(×) 2．下列地貌形成中，水循环极少参与的是( ) A．冲积扇B．冰斗C．石窝D．峰丛 答案 C 解析冲积扇形成有山地流水参与，冰斗地貌有冰川参与，峰丛地貌是在水的化学溶蚀下形成的。只有石窝是干旱地区大气及携带沙粒对地表侵蚀、磨蚀形成。 4.水循环与人类活动 (1)水资源具有□06可再生和可持续利用的特点。 07跨流域调水等方式对水循环的部分环节施加影响。 (2)人类通过人工增雨、修建水库、□ 3．我国在一些大江大河上建设了众多水利工程，如北京密云水库等。简述修建水库对水循环环节的影响。 提示北京市位于温带季风气候区，降水季节变化大，河流及水库水量冬春季少、夏秋
水循环-教学设计
自然界的水循环 【教学目标】 一、知识与技能 1．记住水循环的重要环节，记住水循环的类型，通过水循环示意图得出水循环的定义2．理解水循环的地理意义。 3．运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。 二、过程与方法 1．通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 2．播放水循环动画，让学生自主构建水循环的知识。 三、情感态度与价值观 1．培养学生学习地理兴趣和学习乐趣。 2．帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。【教学重点】 水循环的类型、形成过程和地理意义。 【教学难点】 水循环的过程和地理意义。 【教学方法】 启发讲解法、讨论法、分析综合法等等。 【教学过程】 新课导入 展示黄河的图片，引出李白的诗《将进酒》其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”，指出诗中的错误，请学生跟着我一起学习第三章第一节水循环，一起来找出错误的原因。 新课讲授 板书 水循环 水循环的过程及类型
自学探究：阅读课本的内容，思考下列问题： 1．水循环联系了哪些圈层？ 2．水循环发生的空间领域有哪些？ 3．水循环的类型有哪些？ 展示水循环示意图讲解： 请学生阅读后讨论…… 师：请同学们帮忙老师回答第一个问题。 生：水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 师：对了，水循环就是联系了水圈、大气圈、岩石圈以及生物圈。那么我们就可以知道了水循环的定义。 生：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 板书 一、水循环的定义 师：我们继续看水循环示意图回答第二个问题：水循环发生的空间领域有哪些？ 生：海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。 师：对了，水循环就是分别在这些领域发生的，那么我们就可以将水循环分为三种类型，那么同学们知道是哪三种吗？ 生：海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。 板书 二、水循环的类型 1．海陆间大循环 2．陆地内循环
水循环导学案
3.1 水循环 【学习目标】 1、绘制水循环的全过程图，培养动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 2、列举水循环的过程，说明水循环的意义及对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。【学业质量标准】 1、绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程及主要环节。 2、运用水循环示意图，说明水循环的意义。 【核心素养标准】 1、通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。 2、使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 【课前自主学习】 一、地球表面的水体 1、水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。 2、海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。 大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但与人类社会的关系最为密切。 3、陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。在___________和地球重力的共同驱动下形成了水循环。 二、水循环过程 结合课本59页图，在下图中用箭头画出海洋和陆地之间的水循环示意，并将箭头含义注明。
【课堂探究一】水循环的环节 请同学们发挥想象，把《小水滴旅行记》补充完整：我是一滴小水滴，和兄弟姐妹们生活在一起。有一天，太阳公公格外亲热，照得身上暖洋洋的，我不由自主地飘了起来…… 小结： 【学以致用1】判断下列诗句描述的是水循环的哪一类型？ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 五月天山雪,无花只有寒 【课堂探究二】读材料，说明水循环的地理意义 材料一：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 材料二：水循环对地表太阳辐射的吸收、转化、传输和调节作用，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 舟山渔场地处长江、钱塘江入海口，来自大陆的地表径流每年平均入海近一万亿立方米，为渔场带来大量浮游生物，与海水营养盐类相结合，促使其迅速生长繁殖。 材料三： 小结： 类型海陆间循环陆地内循环海上内循环 发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间 主要环节 及示意图 特点 最重要的类型，又称大 循环，使陆地水得到补 充，水资源得以更新、 再生 补给陆地水的水量很 小，但对干旱地区非常 重要 携带水量最大的水循 环，是海陆间循环的近 10倍
人教版 第一节 水循环
第一节水循环 一、单选题 读“某城市水循环模式示意图”，完成1－4题。 1.图中数字①、②、③所代表的水循环环节分别是 A.降水、下渗、蒸发 B.蒸发、下渗、降水 C. 下渗、降水、蒸发 D. 水汽输送、下渗、蒸发 2.该城市的用水主要来自 A.污水处理厂和河川 B.河川与浅层地下水 C. 雨水和污水处理厂 D. 河川与深层地下水 3.图中河川水的来源主要有 A. 污水、浅层地下水、雨水 B. 雨水、浅层地下水、污水处理厂排水 C. 污水、深层地下水、海水 D. 雨水、深层地下水、污水处理厂排水 4.为了维持自然界的水平衡，该城市在用水时的正确做法是 ①开采深层地下水的速度慢于其更新速度②河川给水速度快于其更新速度 ③开采深层地下水的速度快于其更新速度④河川给水速度慢于其更新速度 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 南宋天文学家、思想家何承天在《论浑天象体》中记载“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海。日为阳精，光耀炎炽，一夜入水，所经憔竭，百川归注，足以相补。故旱不为减，浸不为益。”下图为水循环示意图。据此完成5－7题。 5.图中代号最能解释文字中“百川发源……归注入海”对应的水循环环节是 A. ①—降水 B. ③—水汽输送 C. ②—蒸发 D. ④—地表径流 6.下列地理现象，具有环节②作用的是 A.塔里木河水蒸发 B.影响我国的夏季风 C. 高山冰川融化 D. 跨流域调水工程
7.上述文字描述中，促使自然界水循环的动力有 A. 大气运动和太阳辐射 B. 水的三态变化和重力 C. 太阳辐射和重力 D. 大气运动和重力 科学研究表明，地球上总水量是基本稳定的，陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。矿物质是地壳中自然存在的化合物或单质，又称无机盐。据此完成8－9题。 8.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是 A. 蒸发 B. 水汽输送 C. 降水 D. 径流 9.海洋水中的矿物质含量（） A. 基本不变 B. 总趋势为增加 C. 总趋势为降低 D. 在冰期相对较低 下图为浙南山区某小流域的水循环示意图，该地区农民以薪柴作为主要生活燃料。读图，完成10－11题。 10.该流域参与的水循环类型是 A.海上内循环 B. 陆地内循环 C. 海陆间循环 D. 生物循环 11.当地农民为解决生活用能，大量砍伐林木，对该流域水循环的影 响是 ①大气降水增加②蒸腾作用减弱 ③下渗增加④地表径流变率大 ⑤水汽输送量增加⑥地下径流减少 A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥ 二、综合题 12.浙江某中学的学生根据老师上课的内容，绘制了当地 的“水循环示意图”，请跟小华一起读图并完成下列各题。 （1）图中关于水循环的有些环节未标明箭头方向，请标出A、C、D环节的箭头方向。 （2）将下列代号所代表的水循环的环节填写出来。 A___________，B___________， C___________，F___________， G___________。
如图是大自然中水循环示意图
1. 夏天打开冰箱冷冻室的门，看到门里冒出白气，这是（）A．冰箱内的冰升华为水蒸气B．冰箱内的冰熔化成水后，迅速汽化成水蒸气C．空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠D．冰箱内的水蒸发成的水蒸气 冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”．下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是（）A．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体液化产生的B．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体汽化产生的C．口里呼出的“白气”是口里的气体液化产生的D．口里呼出的“白气”是口里的气体汽化产生的 夏天，刚从冰箱里取出的冰棒，其周围会出现“白气”，这是由于（）A．冰棒周围的空气被液化B．冰棒周围的水蒸气被液化C．冰棒发生了汽化D．冰棒周围的水蒸气升华 用水壶烧开水，当水沸腾的时候，在壶嘴外面较大范围内都有“白气”出现，但最靠近壶嘴附近一段距离却没有“白气”，主要原因是（）A．靠近壶嘴的地方没有水蒸气B．靠近壶嘴的地方温度较低C．靠近壶嘴的地方水蒸气运动得太快D．靠近壶嘴的地方温度较高 日常生活中我们会经常看到烧开水时从壶嘴冒出“白气”，刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”，如图所 示．下面对这两种“白气”的解释正确的有（）A．两种白气都属 液化现象B．两种白气都是原来空气中的水蒸气遇冷形成的C．壶 嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷形成的D．雪糕周围的白气 是雪糕升华形成的 小明同学认真观察了烧开水的过程．他发现当水沸腾时，不断有“白气”出现．但通过更进一步的观察，小明同学又注意到：“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，而在水壶嘴口位置却什么也看不见．这是为什么？ 答：在离壶嘴一小段距离的位置不断有“白气”出现，是水蒸气遇到冷的空气液化成小水珠，但在水壶口处什么也看不见，这是因为水壶口处的温度比较高，喷出的水蒸气不能放热液化． 小明同学认真观察烧开水，通过初步观察，发现当水沸腾时；不断有“白气“出现；但通过进一步的仔细观察却发现；出白气的位置总是与壶嘴口有一小段距离；而在水壶嘴口位置却什么也看不见，请你用所学的物理知识解释上面的两个现象 寒冷的冬天，房间的玻璃窗上常常会，玻璃上冰花图案各异，有的像兰花，有的像马尾松，还有的像一朵朵的梅花．这到底是怎么回事呢？请回答下列问题：（1）冰花在玻璃的室内（填“室内”或“室外”）表面与冰花的形成有着相同物态变化的是霜（a．霜 b．雾 c．露）（3）结冰花的物态变化名称是此过程要放热（选填“吸”或“放”）． 指出物态变化名称1.冰冻衣服变干2放入衣箱中的樟脑球固体粮虫剂 变小的过程3日光灯变黑4人工降雨5
读水循环示意图
读水循环示意图,回答下列各题 1．图中①③④⑤四个环节完成的是( ) A ．海陆间水循环 B ．陆上内循环 C ．海上内循环 D ．地壳物质的循环 2．在水循环的各个环节中，能塑造地表形态的主要是( ) A ．① B ．② C ． ⑤ D ．③ 3．下列属于陆地内循环的有 A ．长江向东流 B ．台风登陆 C ．塔里木河夏汛 D ．海水蒸发 4．修建水库、跨流域调水是人类最常干预的水循环的哪个环节 A ．蒸发 B ．水汽输送 C ．降水 D ．径流 5．下列属于海陆间循环的地理现象有： A .长江东流入海 B.塔里木河夏汛 C.关岛附近海域的台风 D.影响我国的冬季风 6．若植被覆盖率降低，则以下环节将减量的是 A. ①② B. ①③ C. ②③ D . ②④ 7．当前人类能够施加明显影响的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 读城市水循环示意图(图1)，回答第1题。 ② ③ ④ ①
在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。 8．采用“可呼吸地面”之后，图1中四个环节的变化符合实际的是 A. a 增加 B. b 增加 C. c 减少 D. d 减少 9．城市的水循环过程不同于郊区，其最弱的环节是 A．降水B．下渗 C．蒸发 D．地表径流 10．“南水北调”工程和“三峡工程”对水循环施加一定影响的环节是 A．大气降水B．地表径流C．地面蒸发D．水汽输送 11．改造不稳定径流，调节水资源季节分配的主要措施是 A．节约用水B．修建水库 C．跨流域调水 D．植树造林 12．为了解决深圳及香港的水资源紧缺问题，深圳建设了东江引水工程，从水循环的角度来看，这个举措改变了 A．海水蒸发 B．水汽输送C．地表径流输送 D．降水 13．下列水体中，水循环速度最快，周期最短的是 A．河流水 B．湖泊水 C．冰川水 D．地下水 下图为不同水体之间相互转化关系示意图，据图完成小题。 6．在下列月份中，箭头a代表的补给主要发生在( ) A．1—2月 B．3—4月 C．6—7月 D．11—12月 7．甲代表的水体类型是( ) A．冰川、地下水 B．雨水、地下水 C．雨水、海洋水 D．海洋水、冰川 8．如果在洞庭湖区实行大规模退耕还湖，可导致( )
如图是大自然中水循环示意图
夏天打开冰箱冷冻室的门，看到门里冒出白气，这是（）A．冰箱内的冰升华为水蒸气B．冰箱内的冰熔化成水后，迅速汽化成水蒸气C．空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠D．冰箱内的水蒸发成的水蒸气 冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”．下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是（）A．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体液化产生的B．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体汽化产生的C．口里呼出的“白气”是口里的气体液化产生的D．口里呼出的“白气”是口里的气体汽化产生的 薀袁节蒈薀肂袅夏天，刚从冰箱里取出的冰棒，其周围会出现“白气”，这是由于（）A．冰棒周围的空气被液化B．冰棒周围的水蒸气被液化C．冰棒发生了汽化D．冰棒周围的水蒸气升华 蚂蒂羅蚀虿羄薅用水壶烧开水，当水沸腾的时候，在壶嘴外面较大范围内都有“白气”出现，但最靠近壶嘴附近一段距离却没有“白气”，主要原因是（）A．靠近壶嘴的地方没有水蒸气B．靠近壶嘴的地方温度较低C．靠近壶嘴的地方水蒸气运动得太快D．靠近壶嘴的地方温度较高 日常生活中我们会经常看到烧开水时从壶嘴冒出“白气”，刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”，如图所示．下面对这两种“白气”的解释正确的有（）A．两种白 气都属液化现象B．两种白气都是原来空气中的水蒸气遇冷形成的 C．壶嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷形成的D．雪糕周围 的白气是雪糕升华形成的 莅聿芃莄膈罿膀小明同学认真观察了烧开水的过程．他发现当水沸腾时，不断有“白气”出现．但通过更进一步的观察，小明同学又注意到：“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，而在水壶嘴口位置却什么也看不见．这是为什么？ 腿螁蒄螆腿羂肆答：在离壶嘴一小段距离的位置不断有“白气”出现，是水蒸气遇到冷的空气液化成小水珠，但在水壶口处什么也看不见，这是因为水壶口处的温度比较高，喷出的水蒸气不能放热液化． 薂蚃薈艿薀芆膇小明同学认真观察烧开水，通过初步观察，发现当水沸腾时；不断有“白气“出现；但通过进一步的仔细观察却发现；出白气的位置总是与壶嘴口有一小段距离；而在水壶嘴口位置却什么也看不见，请你用所学的物理知识解释上面的两个现象 袃肅葿莁莅蚄荿寒冷的冬天，房间的玻璃窗上常常会，玻璃上冰花图案各异，有的像兰花，有的像马尾松，还有的像一朵朵的梅花．这到底是怎么回事呢？请回答下列问题：（1）冰花在玻璃的室内（填“室内”或“室外”）表面与冰花的形成有着相同物态变化的是霜（a．霜 b．雾 c．露）（3）结冰花的物态变化名称是此过程要放热（选填“吸”或“放”）． 袇蚈膃薅蒆蕿膀指出物态变化名称1.冰冻衣服变干2放入衣箱中的樟脑球固体粮虫剂变小的过程3日光灯变黑4人工降雨5 螈蚁螅芈螈羂肃用水壶烧水时，壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是液化形成的．当“白气”上升到一定程度时就不见了，这是由于小液滴发生了汽化 蒃袅袆袈蒀膃蒅． 肄蚇肈芁莂芇羈水烧开后，壶嘴向处喷出“白气”，这“白气”形成过程是（） A．先液化再蒸发B．先汽化再液化 C．先升华再液化D．先汽化再凝华 1. 螇肁羃螃芆羁羀烧红铁放入水中出现呲呲响声到一定高度出现白气为啥？