区域的基本含义

第一节区域的基本含义

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征。

（2）了解区域空间结构的概念和影响因素。

（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性。

（4）了解我国三次产业的划分。

2、过程与方法

（1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力.

（2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力。

（3）通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行，开展研究性活动，培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育。

（2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯。

二、授课过程：

（一）、导入新课：

通过让学生当小导游展示自已制作的PPT，分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区），引入新课。

（二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。

1、区域主要特征

（1）具有一定的界线。

（2）区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。

（3）具有一定的优势、特色和功能。

（4）区域之间是相互联系的。

2、让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍杭州？各派一名成员作总结介绍，教师评比给分。并总结归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件（地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、产业结构、交通、人口、文化水平）、历史的基础等。

（三）、区域空间结构

1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？

（学生回答为主，教师补充）

2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）

3、通过让学生阅读杭州市轻轨发展规划图，讨论轻轨建设将给杭州的空间结构带来哪些变化？（学生回答，教师总结）

（四）、区域产业结构

1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主。

2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。

3、展示2006年我国、浙江省、杭州的三次产业比例图，让学生讨论这三外区域怎样优化产业结构？浙江省在全国的经济发展水平的水平如何？杭州的产业结构表明宁波在浙江省内的经济地位如何？

4、引导学生做课后活动1（P 7页）

5、通过工业发达国产业结构发展的五个阶段这一案例讲解区域产业结构的演进 三、课堂知识小结

四、作业布置： 1、作业本46---50页

2、编写一份有关介绍建德的小报

区域的主要特征 区域空间结构 区域产业结构 概念 主要特征 概念 区域划分及空间分布形态 区域空间结构的变化 概念 我国三次产业的划分 区域产业结构的差异 区域产业结构的演进 具有一定的界线 区域内部的相似性和连续性，区域之间的差异性 具有一定的优势、特色和功能 区域之间是相互联系的

第二节区域发展阶段

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。

2、知道区域空间发展演化的基本规律。（重点）

（二）过程与方法

1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。

2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。

（三）情感态度与价值观

通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

二、教学过程

导入新课

先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）

课件展示板书内容

预习课本内容，填写表格（课件展示表格）

社会经济水平产业结构交通

开放度

核心城市

低较高

农业为主，工业少工业为主，三产快速

发展

线少，分布稀疏

线多，稠密

封闭开放程度较大

无核心城市有核心城市

以传统农业为主

体的发展阶段

工业化阶段高效益综合

发展阶段

高

三产为主,高科

技成为区域发

展的主导

运输与信息

网络形成

更加开放

区域差异缩小

比较项目

案例分析

引导学生看课件：杭州2004年的经济增长情况

读图思考：（课件）

匹兹堡附近拥有优质大煤田。但为什么19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地（学生讨论分析，教师小结）。

课件展示：美国五大湖区工业分布情况

探究活动：

1、在图上找出匹兹堡、芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗、说出它的地理位

置特点。

2、在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活

方式会发生什么样的变化？

3、美国东北部工业区的成长阶段与初期相比，在产业结构和空间结构上发生了

怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？

4、美国东北部在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方

式会产生怎样的影响？

5、分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。

让学生在分析讨论这个案例的基础上，归纳总结得出区域发展的一般规律。

引导学生读图思考：20世纪70年代至80年代五大湖区人口外迁的原因？

看我国三大经济地带图：

思考：请你设计一下中国区域发展的模式？

读课本图1—11 改革开放以来我国区域发展格局图。验证了区域的发展演化规律经历了初期阶段、发展阶段、成熟阶段和衰退阶段。

引导学生联系我国实际来分析如何振兴我国东北老工业基地？写出振兴我国东北老工业基地的建议与意见。

分组讨论以下问题：

1、在区域发展的初期阶段，某一优势因素，比如矿产、能源、农副产品、地理

区位等，往往成为地区经济增长的突破口，并由此形成支柱产业。就此问题，阐述你的观点。

2、有人说，如果一个区域的环境条件较差，即使这个区域拥有丰富的资源，还

是难以实现良性发展。你是否同意这个观点？

3、运用所学知识，谈谈在我国西部大开发过程中应注意哪些问题？

4、上海是我国最大的工业中心，在全国长期保持领先地位。改革开放以来，由

于以珠江三角洲为代表的华南地区的外向型经济迅速崛起，上海这个传统的老工业基地面临着空前的挑战。浦东新区的开发，为上海市发展注入了强大的活力但是，在新时期，上海市仍面临着资源、土地、环境、市场、进一步对外开放等突出问题。请就此展开讨论，上海市的持续发展，需要克服哪些限制性因素？如何增强城市发展的活力。

拓展思考：

区域开发规划是区域科学发展的基础。假如你现在负责杭州某郊区开发规划的初稿，你将如何开展工作？（学生讨论后教师小结，然后课件展示）

课堂小结（课件展示）

课堂练习:

第三节区域发展差异

一、教学目标

1、了解东部、中部和西部地带的经济社会特征，面临的主要问题和今后的发展方向。

2、理解三个经济地带的主要优势特征和各自存在的主要问题；通过学习使学生树立区域经济差异和因地制宜的思想以及三个经济地带协调发展的思想。

3能正确分析理解各经济地带应如何因地制宜、扬长避短地发展本地经济。、

二、教学重、难点：

1、重点：1）三个经济区的优势特征、存在问题和发展方向。

2）西部大开发的重要意义。

2、难点：各区应如何因地制宜、互相协作、协调发展。

三、教学课时：

1课时

四、教具学具准备：

挂图；多媒体课件；投影仪；电脑

五、教学方法：

讲授法，讨论法；谈话法等

六、教学步骤：

[复习] 同学们！上节课我们讲了我国的三个经济地带的划分和它们的经济差异及其地带性差异的影响因素。现在请同学们想一想三个经济地带是什么？划分依据是什么？差异突出表现在什么方面？差异的影响因素是什么？（分别找同学回答）。

[导入新课] 同学们回答得都很好，我们在学三大自然区时学了它们各自的特征及其差异，那么三个经济地带的各自特征是什么？存在怎样的差异？其发展方向如何？好，带着这些问题我们开始今天的学习。

[板书] 1.4 三个经济地带的特征、差异和发展。

[活动] 同学们看课本P13—15关于东、中、西三个地带的内容，同时思考它们各自的

所处位置、优势条件、存在问题和发展方向，各区如何协调。（留15分钟给学生）（教师在黑板上作表格）

（15分钟后，和同学们一起填表作板书。）

[板书] 一、三个经济地带的位置、优势条件、存在问题和发展方向及其相互协调。地

带

位置优势条件存在问题发展方向

东部濒临海洋，是中

国开放的门户，

基础设施最好，

城市化、科技水

平最高

主要农业基地、工

业区，交通尤其海

运便利，城市化、

科技文化水平高；

国际化

能源、原材料不

足，环境污染严

重，江河下游洪涝

多

充分发挥区位优势，成为

人才信息基地，参与国际

竞争；发展第三产业和集

约农业；发挥技术创新优

势，产品向高精尖发展

中部位于中国腹地，

担负承东启西

的作用

能源、矿产丰富，

农林牧产品重要产

区，有色金属重工

业发达，对俄罗斯

和蒙古的边贸有优

势

山西煤炭外运不

足；黄土高原水土

流失；东北森林过

度砍伐；水患、风

沙危害

发挥资源优势，建设能源、

原材料基地；建商品粮、

农林渔基地；东西交通建

设；通信和生态环境建设

西部位于西部边远

地区、少数民族

聚居区

有70%的国境线，利

于沿边贸易；能源、

矿产、旅游资源前

景可观；西南水利

资源充足

工业基础薄弱，科

技文化欠发达，交

通落后，西北土地

荒漠化严重，西南

交通困难

改善农业生态环境，巩固

和加强农业基础，大力发

展水利、交通、通信、电

网及城市基础设施，充分

发挥三线建设形成的基础

和能力

协

调

加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略

[补充说明] 解决东部资源短缺这一问题，我们采取了跨区域工程如西气东输、西电东输（如三峡工程）；西部发展落后，我们实施“西部大开发”战略，使东中部的资金、人才、技术等支援西部。同时还有很多措施如国家的财政措施、税收政策等。希望同学们可以多看一些这方面的电视片或到有关网站查询。

[叙述] 现在让我们来看一看有关“西部大开发”的内容。

[板书] 二、西部大开发

[叙述] 请同学们看图1.17看西部大开发的西部与我们所讲三个经济带的西部是否一样？从图中可见这里的西部是大西部。近些年随着中国经济的迅速发展，由于各种原因使得区域差异加大，尤其是东西差异更为突出。为了使区域间协调发展，提高西部人民的生活水平，我国实行了“西部大开发”战略。它的意义是1、加强了地区间的联合，实现地区的协调发展（如利用中西部丰富的能源、矿产资源，可以把部分劳动密集型加工企业和部分高能耗、高原料消耗、大运输量的企业由东部转到中西部，在中西部地区发展适宜就地加工的农牧产品加工业）。2、促进了西部经济的发展（国家加大对西部的政策支持；能吸引国内外资金）。

3、加强了西部的基础设施和生态环境建设（修建运输通道如青藏铁路的修建，启动退耕还林还草工程）

4、加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥地区的优势条件等重要意义。

[板书] 1、范围：蒙、陕、渝、宁、黔、桂、川、滇、藏、新、陇、青等十二个省市区。

2、意义：1）加强了地区间的联合，实现地区的协调发展

2）促进了西部经济的发展

3）加强了西部的基础设施和生态环境建设

4）加快了西部科教的发展、人才开发，推进了科技创新，充分发挥

出地区的优势条件

5）其他意义

[作业布置]：

从传播媒体上搜集有关本地与东部、中部或与西部地区合作发展的实例，并加以简单的分析

第四节区域经济联系

教学目的：

1．理解人类活动影响区域地理环境的基本原则。

2．能够用地理环境整体性思想，全面地认识人类活动对地理环境的影响。3．以“珠江三解洲”产业转移为例，培养分析地理问题的能力。

重点与难点：

人类对地理环境影响的双重性

教学过程：

导入：阅读探索活动，回答思考题：

小山坡因政府投资大学和商人对学校外服务的建设，它的自然环境和人文环境均发生了极大的变化，在自然环境上，大力发展校园绿化和美化，将不毛之地变得环境优美，景色宜人，在人文环境上，由长期无人问津到文化教育、科技、商业活动繁荣，人口稠密。

————人类活动对区域地理环境的影响

一、人类活动对地理环境的影响

1、区域人地关系是相互影响的过程，是一对矛盾的两个方面，因此，人类活

动对地理环境的影响可以看作是区域地理环境对人类活动影响的反作用。

例：东部季风区主要进行种植业生产，而西北干旱半干旱区主要进行畜牧业生产，这本身是地理环境对人类活动的影响，可是反过来，由于这种影响，东部季风区的人类活动（种植业）使很多自然景观变成了农田景观，而西部则为牧场等。

2、人地关系中，人类起主导作用。（学生解释其原因，或举例说明）

原因：人具有主观能动性，人类可以对环境进行主动自觉的改造，使之不断发生变化，以适应人类的生产和生活，同时人类活动也可不自觉地破坏环境。

（在整个可持续发展系统中，人处于中间的管理调控地位。）例：西方发达国家走过的“先污染后治理的道路”就体现了人的主导作用。

3、人类活动对地理环境的影响有正面和负面影响的双重性：（学生举例说明）

草原放牧，一方面获得了经济效益，一方面也破坏了生态环境。（任何事情都有其两面性）

4、人类对地理环境的某个要素放加影响，会影响整个地理环境发生深刻的变

化（牵一发而动全身），（学生举例）

例：黄土高原只是破坏植被。

二、案例分析人类活动对人类活动的影响

（一）自然资源的利用对区域地理环境的影响

人类活动中，要不断地利用各种自然资源，以满足生产和生活需要，因而，人类生产和生活实际上是利用自然资源的过程，这一过程中，人类对资源的利用会对区域地理环境产生深刻的影响，一方面，人类改造了自然，造福了社会，另一方面，如果违背了自然规律，也会对本地区甚至全球的地理环境产生负面的影响。因此，人类活动对区域地理环境的影响就包括两方面：正面的和负面的影响。

，矿产资源的开采：问答问题：

1、阅读P

25

问题：山西省的煤炭开采有何有利影响？四小条

问题：开采煤又对地理环境造成了哪此负而影响？另：依靠资源开发发展起来的城市还有一个问题（资源开发的后期城市转型问题）

思考：山西省是我国能源大省，全并非我国经济强省，最近，山西提出加快经济调的发展战略，根据山西煤开采对区域地理环境的正面和负面影响，您认为应该如何做才能使山西变为强济强省？

战略：发挥煤优势，但进行深加工（煤化工，西电东输等）

2、水资源跨区域调配

问题：人类为什么要进行跨区域调水？解决水资源空间分布差异带来的用水紧张问题。

南方北调：中国为什么要南水北调？分布不均，水资源地区差异大。

问题：除去南水北调外，你还知道我国有哪些跨流域调水工程？引黄济青，引滦入津，引黄入晋等。

美国的北水南调工程：原因：水资源分布不均，经济发展造成的用水差异。

问题：水资源跨区域调配对区域地理环境造成哪些有利和不利影响？（从调出区与调入区两方面考虑）

学生答：

有利：

不利：不合理运用（灌溉）造成水土流失和土地盐渍化。

3、生物资源利用：

阅读：

问题：生物资源利用对区域地理环境产生了哪些有利的和不利的影响？

不利：

森林的过度砍伐

乱砍滥伐导致物种减少（牵一发而动全身）

有利：

利用新技术改良了很多农产品

有目的的植树造林等，可以使土地的生物产量大幅度增加。

总结：人类活动对区域地理环境的影响：

正面的与负面的

对自然的影响和对人文环境的影响

资源调配：对调入区和调出区的影响

二、产业转移对区域地理环境的影响

[问题]三大产业是怎么划分的？——名词链接

世界银行在统计各国国民生产总值时总是统计第一二三产业所占比重，为什么？——第三产业比重越大，说明该区域经济发展水平越高

[阅读]图1-3-7。

美国是通过什么途径实现这样的产业结构的呢？产业转移（包括产业升级和产业移出）

产业升级：P28，第二段：劳动力首先从第一产业向第二产业转移，进而向第三产业转移，劳动力在产业间的分布状况是：第一产业逐渐逐渐减少，第二产业先增后降，第三产业稳步增加。同时产业结构从低级形态向高级形态变化。

产业移出：较发达地区有了更高级的产业类型后，原有比较落后产业的比重就会逐渐降低，不发达地区往往就成为这些较为落后产业的接受地。

1、产业转移的条件

产业升级的条件：人均国民收入水平的提高。即：经济发展过程中各产业之间的人均收入存在差异，即制造业比农业收入高，服务业比制造业收入高。

产业转移的条件：区域之间经济总体水平存在差异。所以较低产业从发达地区转移至欠发达地区。

2、产业转移的方向：

劳动力：第一产业转向第二产业，转向第三产业

较低产业：经济发达地区转移动经济欠发达地区。

3、转移带来的产业结构变化：

就业结构变化：第三产业比重增大，一二产业比重下降

工业内部结构变化：劳动密集型与资源密集型工业转向技术密集型和服务业。

4、产业转移对区域地理环境带来的影响：

例：珠江三角洲：

[阅读]填表：

第一次转移第二次转移时间改革开放初20世纪90年代

转移方向由香港转向珠江三角洲珠江三角洲转向邻近地区

转移产业劳动密集型、传统制造业劳动、资源密集型产业

转移原因珠江三角洲经济发展水平低，

且参与国际分工珠江三角洲相对发达，产业结构

优化

对环境影响环境污染加重环境质量好转

通过这个案例，同位之间相互讨论，填写图1-3-10：

产业移出地产业移入地对自然地理环境的影响对自然地理环境的影响减轻环境污染

提高环境质量

加重环境污染对人文地理环境的影响对人文地理环境的影响

加快产业优化提高经济效益加快经济发展

增加就业

促进地区经济发展

案例：怎样减少人类活动对环境的压力

阅读并回答问题：减少环境压力的主要方法有哪些？具体怎样实施？循环经济

清洁生产

垃圾分类回收等