教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规考核细则是指对教师在教学过程中的各项工作进行评估和量化管理的细则。下面是一份教师教学常规量化管理考核细则的例子:

考核内容:

1. 准备:评估教师是否充分准备教学内容和教学资源,包括教案、教材、教具等。

2. 教学设计:评估教师的教学设计是否符合教学要求,包括教学目标、教学步骤、教学方法等。

3. 教学实施:评估教师的课堂教学实施情况,包括教态、语言表达、教学技巧等。

4. 教学效果:评估教师的教学效果,包括学生的学习情况、学习成果等。

5. 学生评价:评估学生对教师教学的评价,包括学生对教师的满意度、学生对教学内容的理解程度等。

考核标准:

1. 准备:教师准备工作充分、有条理,教学资源充足,评分范围为1-5分。

2. 教学设计:教学设计符合教学要求,能够引导学生有效学习,评分范围为1-5分。

3. 教学实施:教师教态端正、表达清晰、态度亲和,教学技巧熟练,评分范围为1-5分。

4. 教学效果:学生的学习情况良好,学习成果达到预期目标,评分范围为1-5分。

5. 学生评价:学生对教师的评价良好,对教学内容的理解程度较高,评分范围为1-5分。

考核流程:

1. 教师提交教案和教学资源。

2. 考核人员观察教师的教学实施过程。

3. 考核人员对教师的教学效果进行评估。

4. 学生进行评价,提供对教师教学的反馈意见。

5. 汇总评分,得出最终的考核结果。

以上是一个教师教学常规量化管理考核细则的例子,具体的考核细则可以根据实际情况进行调整和制定。

中小学教育教学常规考核细则

中小学教育教学常规考核细则 一、指导思想 教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价,以促进教师个人教学水平的提高,推动学校教育教学质量的提升,落实素质教育的根本要求。考核内容综合、科学、公正,注重教育教学全面质量的提高,既有定量指标的考核,也有定性评价的考察,形成科学、合理、动态的考核机制。 二、考核内容 (一)教学设计 1.教学目标的设立是否明确,与学生特点和教学大纲要求相契合。 2.教学内容是否合理安排,是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。 3.教学方法是否多样化,是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。 (二)教学实施 1.教学过程是否科学合理,是否符合教学设计的要求。 2.教师的教学语言是否准确、清晰,能否有效引导学生的学习。 3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题,并采取有效的措施加以解决。 4.教师是否能够合理安排课堂时间,保证教学进度的安排。 (三)教学评价

1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。 2.评价方式是否灵活多样,能否全面反映学生的学习水平。 3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点,给予个别化的评价和指导。 (四)教育教学环境 1.教室的布置是否整洁、舒适,能否为学生的学习提供良好的环境。 2.教学用具和教材是否充足,能否满足学生的学习需求。 3.学校对教育教学环境的管理是否完善,是否能够保障学生在学校的正常学习。 三、考核方式 (一)教学观摩 通过教学观摩的方式,对教师的教学实施情况进行考核。可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩,以便全面了解学校的教学质量。 (二)教学评估 采用定量分析和定性评价相结合的方法,对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估,也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。 四、考核周期

教师常规考核细则

教师常规考核细则 教师常规考核细则3篇 教师常规考核细则1 一、岗位职责 1、对偶发事件未处理或视而不见者,造成学校声誉受影响,影响学校整体形象者,每次扣5分。 2、不服从学校安排每次扣5分,不能按时完成学校日常任务每次扣2分(如德育活动任务、教学工作任务等),影响学校整体形象或上级对学校考核每次扣10分。 3、工作不积极、推诿、扯皮每次扣5分。 4、未向学校请示及未经学校批准擅自乱订资料、私自补课、乱收费每次扣10分。 5、上课铃停教师到位,每迟到一次扣1分。 6、课堂上严禁坐着讲课,出现一次扣1分(上午四节、下午三节正课)。 7、上课纪律松散每次扣3分。 8、学生课间活动由上一节授课教师负责,第一节上课前学生安全由班主任负责。上课期间或课间学生出现安全事故,致使学生身体受到伤害,情节较轻的扣3分,造成严重后果必须学校出面处理的扣10分。 9、上课不得无故离开教学场地,出现一次扣3分。 10、上课期间,玩手机一次扣3分。 11、课间操教师整好队,并看操,教师没有跟操一次扣1分。值班教师随队一起到操场,没有随队到操场一次扣1分。就餐及晚自习,值班教师不带队或队伍无秩序扣2分。 12、晚自习报错人数扣3分。 二、考勤 1、考勤每月70分,一个月迟到一次,当月按无全勤,迟到两次扣0.5分;请假按节数扣分,一节0.5分,一个月请假一天扣分不扣

钱,请假第二天,第三天,正常扣分且每天罚30元;请假第四、五......天,正常扣分且每天罚60元,旷工(未请假或未准假)一天扣10分,罚100元。 2、全勤每月加5分,且奖励全勤奖,如每月连续全勤,奖励30、60、120、120、120元,如有中断,从奖励30元开始计算。 3、课间操、升国旗、会议、培训不参加的扣2分,迟迟不到扣0.5分。 4、请假者安排好替课,空课一节扣2分。 5、路口值班需请假者必须自己找人替岗,否则扣2分。 三、家访 家访要求:每学期家访要求不低于10人。家访时要做好家访记录,并留存照片资料,每一轮家访完成后要有家访总结,完成后交学校存档。 1、任课教师每少家访一次扣2分,完成学校要求数量得20分。 2、家访时要如实填写家访记录表,家访完后,记录表交学校存档,家访记录不符合实际每份扣1分。 3、每学期家访完成后要有家访总结,缺少总结或总结内容不切合实际,扣2分。 4、每次家访要有照片,没有照片每份扣1分。 四、其他加分项 1、教师个人或教师辅导学生代表学校参加活动(如比赛、论文、作品等;辅导学生按一项算,不以学生数为准),并取得名次或荣誉,学区级记3分,市县级记5分,省级记、国家级记10分。 2、学校工作原因,安排指定人员加班每天加3分,工作日培训每天加1分,周六日、节假日培训每天加3分,培训每学期封顶10分;因个人原因导致工作滞后加班的,不作为加分条件。学校组织统一活动或加班不加分。 3、副校长、年级组长、班主任工作量分别为10分、5分、5分。 4、班级考核期末排名第一中小学均奖8分,第二名中小学均奖5分,小学第三名奖5分,如任多个班级(非班主任),则取多个班级

中学教学常规量化考核实施细则

中学教学常规量化考核实施细则 为了扎实推进课程改革,全面实施素质教育,建立健全我校教学管理制度,规范教学行为,全面提高教育教学质量,使每位教师的工作实绩得到科学客观评价,特制定此考核量化实施细则。 一、备课(25分) 备好课是上好课的前提,教师要认真备课,做到上课必须备课,备课统一用活页备课表。不备课或不认真备课应视为渎职行为,并按量化考核方案扣分。 1.教师必须超前备课。(4分) (1)在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下 周的教案送检,未送检在本周量化考核中扣4分。 (2)送检时间:每周例会结束后30分钟以内(请假的返校后一天送检)。未送检上周备课量化得分为0(请假的除外)。 2.教学目标(3分)。 (1)有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操 作性。(3),无目标0分。 3.教学重点、难点,根据教学内容和学生实际确定。(2分,少一项扣1分,重点不突出,难点不准确扣1分。) 4、教学过程设计清晰明了,能体现自己整堂课的教学流程,书写端正。设计科学合理,体现新思想、新理念,程序清楚能指导教学。以“问答式”教学法,设计教学过程,以学生为主体,重视“学情”注重德育渗透,对学生进行德育教育(5分)。 5、板书设计。(1分) 6、作业设计量适当、难易适中,分类要求,有利于学生巩 固知识,形成能力。(1分) 7、认真分析教后得与失,有课后反思,字数不少于20字。达到要求记满分,其余酌情扣分。(4分)

8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表,备课表上除教学过程设计外其余项目都要有,送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。 9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外,要上交这周结束课程的教案,所有科目教案与课程进度要一致,根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为:(1)语、数、英5个(2)物理、化学4个(3)其余科目3个。结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同,此项得分分别为5,4,3分。而上交的个数比基数少的每个扣2分。备注:上着几个科目的上交总数以多的为主。 10、教案设计中要有“问答”设计环节,对上节课知识掌握抽查(至少2名),设计布置2个下节课提问的问题。(加2分)考核方式:采用集中检查与抽查相结合的方式。每月集中检查一次,抽查由校长、教务处不定时抽查。 二、课堂教学常规(40分) 上课是教学的中心环节,是提高教学质量的关键。要按照《课程标准》去上好课,提高课堂教学效率。 1.教学目标明确。 2.教学内容正确。 3.教学方法灵活、多样、恰当。 4.掌握教学信息反馈,调控教学过程。 5.掌握教学艺术。 6.严格教学常规: (1)教师应提前5分钟站在教室门口。(如有违反,发现一次扣1分) (2)上课要做到“九不”。不迟到,不早退,不无故离开教室,不提前下课,不拖堂,不擅自调课(特殊有需要调课除外),

教学常规工作考核标准及评分细则

教学常规工作考核标准及评分细则 率 5分) 评价办法 A1、教学计划与总结(2分): 按要求制定学科教学计划,并按时交学校教导处,学科教学计划的内容详实、具体,符合规定要求。开展各学科教学总结并按时交教导处,总结客观、具体,反思深刻,不用下载文章或论文等代替教学总结。严格执行备课三不准,备课与教学进度一致,且符合教学计划,应备节数按“周课时×周数+4”计算。 评分细则: 教学计划缺失扣1分,未按规定时间交,扣0.2分。总结 缺失扣1分,未按规定时间交,扣0.2分。内容不具体扣0.2分,用下载文章或论文代替扣0.5分。违反“三不准”扣0.5分。备教不一,扣0.2分。备课数量缺5节以内不扣分,5节以外 每缺一节扣0.1分。 A2、备课(3分):

备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。教案格式正确,内容规范。承担3个及以上学科课程教学任务的,允许第三个以上学查《教学常规表》。每月至少写 1篇教学反思,每缺1篇扣0.2分。查备课本。 评分细则: 备课质量评定“优、良、中、差”四个等级,分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。 A3、上课(5分): 严格按表上课,不自由调课,不随意挪课。按规定时间上课,不迟到,不中途离堂,不拖堂。站立讲课,精神饱满,仪容整洁,态度和蔼。用普通话教学,语言规范。课堂秩序良好,无体罚或变相体罚学生现象。板书工整、规范,设计合理。违反C2—C16每项每次扣0.2分。 B8、教学效率(5分): 评价办法:查《对表查堂记载》。 随意调课、挪课,每次扣0.1分。实行月检制度。 据)。 在教学过程中,本次听课的XXX教师在教学目标、教学 重点、教学过程等方面表现出色,体现了课改精神。根据课堂

完整版)小学教师教学常规量化考核细则

完整版)小学教师教学常规量化考核细则 为了促进学校教育教学工作的发展,激发教师的工作积极性,以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩,我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。 一、工作量: 教师平均每周教授12节课,其中语数英教师的辅导也计入任课节数。如果任课节数未达到标准课时,则每节次扣除0.1分。 二、教学常规: 1、如果教案存在缺节现象,则每节课扣除1分。如果教案环节不齐,没有教学反思,则每节课扣除2分。 2、在推门查课时,如果发现黑板上没有课题,板书中有错别字,则每次扣除2分。如果没有教案上课,则每次扣除10分。 3、如果作业量不足,则每缺少1次扣除2分。如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象,则每次扣除5分。

4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家 庭作业完成,则每发现一次扣除5分。 5、如果没有按时上交各种检测资料,则每次扣除3分。 6、在月考、期考等各种考试中,如果不能认真履行监考 职责,则全校通报批评,并扣除10分。 7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退,则 每次扣除2分。如果无故缺课,则每节次扣除10分。 8、按时参加集体备课和教研活动,如果无故不参加,则 每次扣除2分。如果迟到早退,则每次扣除1分。 9、按时上交各种资料(计划、总结、质量分析等),如 果逾期未交,则每次扣除2分。 10、相互研究、积极听课,凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。如果听课节数没有达到学校要求,则每缺1节扣除2分。 11、积极撰写论文,凡在国家正式发行的刊物上发表论文,按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。 12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作,如果发现活动准备不充分或组织不力,则每次扣除教研组长和备课组长2分。

教师教学量化考核实施细则

教师教学量化考核实施细则 为进一步加强我系教师队伍管理,提高教师素质,调动教师工作的积极性和主动性,全面提高教育教学质量,为教师专业技术职务评聘、评优评模、年度考核提供真实的数据依据,结合我系的实际情况,特制定本实施细则办法。 一、考核时间 每学期考核一次,学期末进行汇总。 二、考核对象 数计系全体教师。 三、考核办法 对每位教师的各项工作进行量化计分,按从高到低排名,总分IOO分。 四、量化内容及计分标准 (一)师德修养(10分) 依照《教师师德师风考核细则及评分标准》为依据,每学期组织学生对教师进行一次考核评价,主要针对教师在教学工作中的师德表现,包括言行举止、教书育人等方面。根据评价结果给予相应的权值分。若在学校及系部检查过程中发现教师有不良行为的,一次扣5分,同时实行师德“一票否决制”。 (二)工作量(10分) 根据校内《岗位绩效工资实施方案》中对工作量的具体要求,正式在编专职教师的每周标准工作量为:教授8节、副教授10节、讲师及助讲12节。其中,实习指导教师每周按3节工作量,课外活动工作量根据具体情况而定,行政岗位人员兼课课时数不得超过6节。所有教师满工作量者得10分,不满工作量者根据系部实际情况酌情扣分。 (三)教师考勤(20分) 1.凡学校和系部规定参加的会议及各项活动,缺勤一次扣1分; 2.上课迟到、早退一次扣1分; 3.无故旷课一次扣5分; 4.未经系部同意,私自调课或替代课者一次扣2分。 (四)学生评教(30分) 每学期考试前半个月,学生根据教师的业务知识、教学态度、教学方法、教学能力、教学效果等方面,实事求是进行综合评价,分为很满意、满意、比较满意、不满意四项,最终由学生会干部

教师教学常规考核细则

教师教学常规考核细则 一、师德考核:20分 考核内容:政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。 考核指标:注重提升自身思想道德修养,遵守教师职业规范,热爱关心学生,为人师表;做学校的主人,积极为学校的发展献言献策,团结同志,服从学校工作安排。 考核办法:通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。优秀记24分,良好记20分,差酌情记0﹣15分。 二、业务考核:120分 考核内容:出勤、工作量、教研、常规。 考核指标及办法: a、出勤20分。主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。要求按时到岗到位并签到,认真做好会议记录。有事有病履行请假手续,不得无故不到。无故不到一次扣1分。 b、工作量10分。以全校教师任课节数的平均数为标准工作量,记10分,超一节记加0.5分,少一节减0.5分,兼职班主任记5分,兼职部主任记3分,兼职处室主任记5分;接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。 c、教研40分。(学习、听课、培训、研究) 学习10分。要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习,做

好学习笔记,注重总结反思,一周至少一记一得。记10分,否则不记分,不足量酌情记2至8分,超者酌情加2至10分; 听课10分。要积极主动地听同行教师的课,青年教师要善于学习,有经验的老教师要乐于帮助,一周至少听一节,记10分,否则不记分,不足量酌情记2至8分,多听一节记5分,以听课笔记为准。 培训10分。积极参加业务培训学习,学校一周至少组织两次。按时参加者记10分,并做好记录,否则缺一次扣6分; 研究10分。同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究,并做好记录,每两周至少一次,记10分,否则不记分。 d、常规50分(计划、备课、讲课、作业批改)。 计划10分。同学科统一编制或选用教学大纲,并按大纲要求,制定好教学计划,合理安排理论与实习,按学期,分单元做好课时计划,要做到科学实用。分三级记分,优12分,良10分,差5分,无-5分; 备课10分。课前必须备好课,编写出实用教案,原则要求按课时编写,最多可以2-4课时按一个首尾页,分课时合写一个教案(针对同一个班级),30岁以下的教师不得写简案,按质按量记分,每月检查一次,优记12分,良记10分,差记5分,与实际上课量相比少一节扣2分; 讲课20分。严格按课程表和课时计划安排上课,精心组织教学,不得迟到早退。记10分。实际授课时数与课时计划内容相差5-9课时扣5分,10课时以上扣10分;无故缺课一节扣5分;教师调课必

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则 一、教学工作量考核 1.常规课堂教学:根据教师所教课程的学时和班级人数,计算教师的教学工作量。 2.课程建设和教材编写:根据课程设计数和教材编写数,计算教师的教材建设和教材编写的工作量。 3.学生作业批改和评分:根据学生作业的数量和时间要求,计算教师的作业批改和评分的工作量。 4.课外辅导和学生指导:根据教师的辅导时间和学生人数,计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。 5.考试及阅卷工作:根据考试的科目和班级人数,计算教师的考试及阅卷工作量。 二、科研工作量考核 1.科研论文发表:根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量,计算教师的科研工作量。 2.科研项目承担:根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模,计算教师的科研项目工作量。 3.科研成果转化:根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果,计算教师的科研成果转化工作量。 三、教师管理工作量考核

1.班级管理:根据教师所负责的班级数量和管理责任,计算教师的班 级管理工作量。 2.学生评价和辅导:根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量,计算教师的学生评价和辅导工作量。 3.教师培训和指导:根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量,计算教师的教师培训和指导工作量。 四、社会服务工作量考核 1.校外实习和实践指导:根据教师对学生校外实习和实践活动的指导 时间和质量,计算教师的校外实习和实践指导工作量。 2.学生社团指导:根据教师对学生社团活动的指导时间和质量,计算 教师的学生社团指导工作量。 3.个人社会服务:根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和 质量,计算教师的个人社会服务工作量。 五、绩效评价工作量考核 1.学生成绩考核:根据教师的学生考试成绩和综合评价结果,计算教 师的学生成绩考核工作量。 2.教育教学:根据教师参与教育教学项目的时间和质量,计算教师的 教育教学工作量。 3.综合评定:根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务 等方面的情况,综合评定教师的工作量。

教师量化考核制度及细则

教师量化考核制度及细则 一、普通教师量化考核制度 1.考核内容: (1)教学成绩:根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价,包括 班级平均分、及格率、优秀率等。 (2)教学质量:评估教师教学水平和方法,包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。 (3)教学态度:考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和 家长的沟通等。 (4)敬业精神:考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与 贡献。 2.考核方式: (1)定性评价:由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员 会对教师进行全面评价和考核。 (2)自评互评:教师对自己的教学情况进行自我评价,并与同事进行 相互评价,共同提高教学水平。 (3)学生评价:学生对教师进行评价,对教师的教学效果和态度进行 反馈,作为评价教师综合质量的重要参考依据。 3.考核指标及权重: (1)教学成绩:占总分的30%。

(2)教学质量:占总分的30%。 (3)教学态度:占总分的20%。 (4)敬业精神:占总分的20%。 考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。 4.考核周期: (1)学期考核:每学期末进行一次全面考核。 (2)年度考核:每学年末进行一次全面考核,并根据考核结果确定下 一学年的岗位分配和晋升。 5.考核结果及后果: (1)优秀:得分85分以上,奖励表扬,并给予相应的晋升和奖励机会。 (2)合格:得分60分以上,按规定享受相应的待遇和福利。 (3)不合格:得分低于60分,视情况进行警告、记过、降职或辞退等 处理。 二、特殊岗位教师量化考核制度 1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组 负责人等。 2.考核内容: (1)岗位职责履行情况:对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献 和成效进行评价。

教育部门教师量化考核细则

教育部门教师量化考核细则 1. 背景 教育部门教师量化考核是为了促进教师专业化发展、提高教学质量和教师素质,同时也是为了增加教育管理的科学性和公平性。通过量化考核,对教师的教学工作进行全面评估和监督,促使教师不断提高自身的教学水平,推动教育事业的发展。 2. 考核指标 2.1 教学成效 教学成效是评价教师教学工作的重要指标,主要包括学生研究成绩、学生评价和教学方法的创新。 2.1.1 学生研究成绩

学生研究成绩是评价教师教学的重要依据之一。通过学生的考试成绩、作业成绩等数据,评估教师在知识传授、研究激励和研究指导方面的能力。 2.1.2 学生评价 学生评价是了解教师教学效果的重要途径之一。通过学生的问卷调查、讨论小组等方式,收集学生对教师教学的评价,包括教师的教学态度、教学方法和教学效果等方面。 2.1.3 教学方法的创新 教学方法的创新是评价教师教学能力和创新意识的重要指标。教师应不断探索和尝试新的教学方法,提高教学效果,培养学生创新思维和能力。 2.2 教学质量 教学质量是评价教师教学工作的重要方面之一,主要包括教学设计、教材选用和课堂管理。

2.2.1 教学设计 教学设计是评价教师教学能力和教学设计能力的重要指标。教师应根据学科特点和学生的实际情况,合理设计教学内容、教学目标和教学方法。 2.2.2 教材选用 教材选用是评价教师的教学能力和教材运用能力的重要指标。教师应根据教学内容和学生的实际需求,合理选择教材,提高教学效果。 2.2.3 课堂管理 课堂管理是评价教师纪律性和教学效果的重要指标。教师应能够有效组织课堂教学活动,保证课堂秩序和学生参与度,提高教学效果。 3. 考核流程

教师教学量化考核细则

教师教学量化考核细则 教师教学量化考核细则 一、工作量(10分) 每位教师每周需要授课16节课,达到工作量者得10分。如果___工作量超过16节课,每超过一节课加0.1分,低于16节课每少一节扣0.1分。代课的课程可以顶替工作量,但不会 支付课时费。如果代课超过工作量的部分,学校会支付代课教师相应的课时费(每节课5元)。 二、教学常规(75分) 一)计划与总结(4分) 包括学科计划、教学进度、学困生转化计划和各项总结。要求齐全,按时上交。缺一项扣1分,不能按时上交扣0.5分。(雷同的计划和总结皆作零分处理)

二)教案设计(8分) 1.教案书写工整、规范。有清晰的教学环节,详写新授课的内容,以学生活动为主。(2分) 2.课时数与进度保持一致,提前一周备好课,按进度每缺一节扣0.2分。(2分) 3.教案体现“少讲多学,精讲多练”的教学原则。(2分) 4.板书设计合理,反思及时、有针对性。(2分) 三)上课(27分) 1.严格按教学计划、课表上课,不随意调课。因事需调课者,必须向教务处请示,批准后方可调课。否则作旷课处理,旷课一节扣1分。(3分) 2.教师要提前进教室,做好信息技术、教具等研究资源的准备工作,等候上课。(2分)

3.教师课堂教学要以培养学生能力为目标,体现“少讲多学,精讲多练”的教学理念,课堂气氛活跃,形成自己的教学 风格,教学组织得当,突出学生的主体地位。(此项考核以学校领导随机听课为依据)(5分) 4.保证每节课40分钟的有效上课时间,准时上课,按时 下课,不坐着上课,体育课不能随意“自由活动”。发现一次扣0.5分。(2分) 5.教师的教学行为要规范,必须做到语言健康,行为文明,在课堂上师生一律讲普通话,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发现一次扣0.5分。(2分) 6.上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外 人员交谈,发现一次扣0.5分,听课教师的手机应调至震动或 关机,严禁课堂中接听电话,发现一次扣0.5分。教师不得擅 自离开课堂,每发现一次扣0.5分,如造成教学事故的此项不 得分。(3分)

学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则 一、考核内容 考核内容分为4项:德200分、能300分、勤200分、绩300分 二、考核办法及等次的确定: 1、考核办法:采用日考核、月考核、学期考核、年度考核相结合的办法,逐日逐月考核,全年累计,得出综合得分. 2、考核等次的确定:按所得分顺次排名. 三、考核结果的使用: 1.作为教职工年度考核的重要依据. 2.与奖励工资发放挂钩.获得优秀等次的,按120%发放;获得良好等次的,按100%发放;获得合格等次的,按90%发放;获得基本合 格等次的,按80%发放;获得不合格等次的,按50%发放. 3.与职称评定挂钩.考核不合格者,不得晋升职称. 4.与评优评先挂钩.各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐. 四、考核内容: A、德200分 一、评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚. 二、量化依据: 1、业务理论学习60分考核部门:教导处、教研组.考核办法:当场记录 1积极认真参加集体教研组学习、学校业导学习、校外学习学习,主动自学自悟,记学习笔记每学期记完整,不全者视情况减1-2分.学期无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分. 2无故缺席一次扣2分. 3早退、迟到一次扣0.5分. 2、教育思想端正60分考核部门:教导处 1关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分. 2有如下情形者扣分: 1把学生赶出课堂,每人次扣2分. 2体罚或变相体罚如殴打、漫骂学生等,每人次扣1-3分. 3、职业道德80分考核部门:教导处,考核办法:平时考核记录 1评价标准:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表.达到者,得满分. 2有如下情况者扣分: 1言行违背规范,打架、污辱他人人格等现象,每次扣1分. 2自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成同志间矛盾,影响团结,有失形象,扣1分.散布消极言论,讽刺打击先进,扣1分. 3有乱收费,乱订资料事件,每人次扣2分. 4因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣3分. 5学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分.

教师教学常规量化考核细则

教师授课常例量化核查细则 授课质量是学校发展的生命线。为了进一步增强授课常例管理,进一步规范教 师的授课行为,不停提升教师的教育授课能力,敦促教师自觉地履行授课常例的要 求,使授课管理制度化、规范化、科学化,防范授课工作的盲目性和任意性,稳步 提升我校的授课质量,特拟定本量化核查细则。 一、组织保障 学校建立以校长为组长,授课副校长为副组长,教育主任、各教研组组长为成 员的授课常例核查工作领导小组(教育处全面负责授课常例核查工作)。 二、观察方法 1、采纳月核查与学期核查相联合,按期检查和随机抽查相联合,谈论赋值的方 式进行。 2、月核查:主要核查教师的授课计划、备课、讲堂管理、作业批阅等,推行扣 分制,基分100分,小项扣完后在总分中倒扣。 3、学期核查:主要核查教师的教科研、听评课、指导、总结等,推行赋值加分制。 三、月核查细则 1、计划(20分) ①学科都应有计划,任教两科的缺一科扣5分。 ②内容全面:有学情分析、教材分析、授课目的、主要举措、进度安排等,缺 一项扣2分。举措详尽、详尽、可行,达不到上述质量要求,酌情扣3—5分。 ③送检实时,迟交扣2分、缺交扣20分。 2、备课(30分) ①本学期各科备课坚持凡教必备,语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。 缺一科每次扣15分,并限时更正。 ②授课设计一节一备课,课后有反省。按实质授课节数计算,未分课时备课或无反省的每少1课时扣1分,并要在规准时间内补齐。 ③坚持超周备课,禁止无授课设计上课。未超周备课(与授课进度同步)的每少一 课时扣1分;无授课设计上课一次扣5分(经过随堂听课和月检查相联合);备教不一致的扣2分(经过随堂听课认识授课设计履行状况).

教学常规工作量化考核方案

教学常规工作量化考核方案3篇【范文】 教学常规工作量化考核方案1 为切实加强对教学常规的治理和讨论,推动教学常规治理精细化进程,实现教学常规治理的制度化、标准化、科学化。依据教育局精神,结合我校实际,特制定本方案。 一、检查组织机构 组长: 副组长: 成员:各系部主任及教学副主任 二、考核方法 各系部每天都要检查至少一次并做好记录,教务处每天不定时进展两次检查,发觉问题准时解决处理。同时,各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总,每周一系部主任例会上公布,考核结果每月在学校大群公布,并计入千分制考核中。 三、考核内容 (一)常规教学(200分):仔细抓好教学工作中的各大环节,促进教学工作,提高教学质。 备课(18分)每周1分

1.成立特地的备课小组,专业课由系部主任负责,文化课由学校推选出的学科带头人负责,严格执行教学大纲(新课程标准)的要求。 2.坚持仔细备课,做到“六备”:备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。 3.同一年级同一学科,备课要大统一,小不统一。重点、难点内容统一,教法、学法等可不统一。 4.专兼职教师教师准时参与系部组织的集体备课,各学科备课负责人负责做好备课记录,期末上交。 检查措施: 按上报备课时间教务处每周检查做好记录,一次扣备课负责人分,二次以上扣全组组员分。 课堂教学(150分) (1)上课严禁迟到、早退、压堂。(2分) (2)制止接打手机,中途退出。(2分) (3)严禁私自串课(2分) (4)严禁无故缺课,有临时状况,必需跟相关部门请假并准时通知教务处,安排代课事宜。(2分) (5)仔细组织课堂,学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进展组织放任不管的每人次扣0.5分。 (6)仪表着装(1分)

教职工量化考核细则(6篇)

教职工量化考核细则 卫辉市六完小 为了全面贯彻党的教育方针,充分调动我校全体教职工教书育人、管理育 人、服务育人的积极性,提高教职工队伍的素质,全面提高教学质量,使教学管 理逐步达到制度化、科学化、规范化,特制定教职工量化考核细则,并作为绩效 工资发放和晋职评先的重要依据之一。 一、出勤(____分) (1)出满勤者得____分,请病(事)假每天扣____分,迟到、早退一次扣____分(一次超过____分钟按旷工一节课处理),旷课每节扣____分,旷工每天(按____节)扣____分,外出不请假按旷工节数处理。学校例会无故不到扣____分,例会迟到 扣____分,例会请假扣____分。每学期旷工____天,事假超过____天,病假超过 ____天,病事假、旷工合计超过____天者(含____天、____天、____天、____天) 扣除____分。 (2)领导不定时查岗,不请假缺岗者扣____分。 (3)女教师计划外怀孕流产,学校不再给假期,教师在家休息按病假计算。 (4)非政策内生育人员请假按事假扣分,并扣除当月工资,包括当月绩效工资。 二、工作量(____分) 教师满工作量____分。周课时数超一节每期加____分,周课时数少一节每期 减____分。根据我校实际情况,各科教师工作量如下: (1)1—____年级语文、数学两科教师担任一个班的课为满工作量。如有特殊 情况要无条件代课。

(2)个别科目设岗:微机____人(需按新细则要求完成其他任务),教导员兼档案管理员、油印兼图书管理员、出纳、会计、保管各____人均为满工作量。 (3)其他学科周课时数____节为满工作量,包括平时进行业余训练,培养学生特长。 三、师德和工作态度(____分) 1、服从工作安排,态度积极,并能认真完成所担工作。 2、与同事和睦相处。 3、不私订教辅,不有偿补课。 4、如因违纪被通报或被媒体报道,给学校带来负面影响的,量化积分全部扣除,且扣发本学期绩效工资,严重者将当事人交教育局处理。 5、本项由领导和教师代表期末按____分、____分两个档次打分 四、教学常规(____分)(以下几项和计后需折合)(1)教案(____分) 要求有重难点、有教学目标、有板书、有课后反思,节数够,分三等,分别记 10、 8、____分(2)作业(____分) 要求有批注、有评语、有日期、量适当、字体工整、答题规范、全批全该。分三等,分别记 10、 8、____分(3)听课记录 要求有听课时间、班级、作课教师、课题、记录内容、有点评,每期不少于____节。分三等,分别记 3、 2、____分

教师量化考核细则

教师量化考核实施细则 为进一步加强教师队伍管理,提高教师素质,调动教师工作的积极性和主动性,全面提高教育教学质量,为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据,结合我学区实际情况,特制定本实施细则办法; 一、考核时间:每学期考核一次,学年度结束后7月份进行汇总; 二、考核对象:全体教师; 三、考核办法:对每位教师的各项工作进行量化计分,按一条龙排名;分学区考核和学校考核两部分,各占比例70%和30%,总值200分; 四、量化内容及计分标准 一教师考勤10分 按上级部门有关文件规定执行;其中事假每天扣1分,病假每天扣分,旷职每天扣2分;当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的,不得参评; 二教龄5分 任现职以来,每学年小学教师按中师以下分,中师分,专科及以上1分计; 三教学质量60分 1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的,

以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核;任教两班的取两班成绩的平均分,一学年中两个学期都参加了检测的,以两个学期测试的档次分的平均值计算;参加了县级教育行政部门组织检测的班级,以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据,学区进行划档考核计分;但每学年教师考核只记一次分,7月份进行汇总; 2.原则上一、二年级检测的平均分在90分含90分以上,三、四年级平均分在85分以上,五、六年级平均分在80分以上,考核的分值均按A档进行计算得分; 3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标; 4.考核学科为语文、数学、英语,考核项目为及格率、优秀率和平均分; 5.考核档所占的权重分值:A60分,B 48分,C 36分,D 24分;若同级同学科多于四个档次的,以县和学区的平均分为基准,取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据,确定教师考核的档次计分;若全县检测的成绩滞后,以学区检测成绩为准; 6.单项教学成绩荣获全县小学前三名者,当年度考核依照名次按次序确定为优秀,评优选先优先考虑,但当年已晋升了高一级职务者,不再考虑;若语、数、英三项成绩均位于全县前三名或获奖,学区给予班主任、任课教师发特别奖500元、300元、200元; 7.凡接班教师所教学的班若原成绩低于学区检测的平均分,现提高到学区均分这部分按上述奖惩办法的A档计分;

完整版)教师量化考核细则

完整版)教师量化考核细则 教师量化考核 为了提高教师的教学水平,学校重新修订了教师量化考核细则,并实施。本次考核旨在调动教师的工作积极性和创造性,确保学校的教学质量不断提高,快速打造出一支政治思想好、教学能力强的高素质教师队伍。考核内容主要包括政治思想表现、学识水平、教学能力、工作表现等方面内容。考核周期以学年度为单位计分,五年为一周期,每学年对在岗教师,根据考核结果,分出优秀、良好、及格、不及格四个档次。对于得分不及格的教师,限期一年整改,一年期满,得分仍未及格,实行末位淘汰到下一级别。 教师量化考核细则 一级指标包括出勤和研究,二级指标包括笔记。全年无缺席得1.0分,上课和公事按出席给分,但必须请假,封顶。

教师量化考核的领导小组由学校成立,负责全校的教师考核工作。该小组指导评审、核实各部门考核意见,综合各部门考核情况、教师考核得分作出决定。教师量化考核细则包括课堂教学考核评分细则、第二课堂教学考核评分细则、教案书写考核评分细则、教师行为规范、监考人员守则和考场规则。各部门、学科、教研室组织研究,提高对教师量化考核工作的认识,按考核各项工作的指标要求、评分标准等做好日常的评分记录,各负其责。考核结果作为教师评聘职务、奖励评优、评选先进的重要依据。 理学生,积极参与学生课余活动,注重学生综合素质的培养,得1.5分。 2.对学生缺乏关心,不重视学生思想政治教育,不积极参 与学生课余活动,不注 重学生综合素质的培养,视情况分别减0.5、1.0、1.5分。 3.对学生进行不当言行,存在性骚扰、歧视等问题,严重 影响学生身心健康和 思想道德发展,按程度减2分、1分、0.5分。 1.认真备课,讲课精神饱满,教学内容与教材相符,教学 方法得当,注重学生

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