教师教学常规检查细则
教师教学常规检查细则
教师教学常规检查细则
教师姓名：
教师任课情况
班级
1.计划进度（10分）
内容要求：计划和进度必须齐备，缺一项扣2.5分。如果出现雷同，该项记作分。
反思和总结也是必须的。
2.教研活动（15分）
内容要求：积极参加学校组织的各项校本教研活动，未参加一次扣1分，扣完为止。完成听评课记录，差1次扣1分，扣完为止。教改心得体会缺一次扣2分。
3.备课情况（包括导学案）（10分）
内容要求：必须使用导学案和教案。全部使用导学案可得满分10分，缺一次扣0.5分。全部使用教案可得满分6分，缺一次扣1.5分。同时使用导学案和教案可得满分8分，缺一次扣1分。教后反思必须有1/3，每缺一个扣0.5分。
权重：导学案10，教案6，导学案和教案8，教后反思2.
4.上课情况（出勤）（20分）
内容要求：上课迟到、课堂接打手机、随意离开课堂等，每次扣3分，扣完为止。无故旷课扣14分。
5.作业处理情况（15分）
内容要求：作业量满量7分，缺一次扣1分。全批全改可得8分，缺一次扣1分。
权重：作业量7，作业批改8.
6.培优补差（10分）
内容要求：对优生进行辅导，有记录可得5分。对“学困生”进行辅导，有记录可得5分。
7.考试情况（10分）
内容要求：考试期间凡出现违纪，执行按相关制度，该项记作分。缺一项扣1分。
权重：违纪5，缺项5.
8.请假（10分）
内容要求：考试期间监考教师按要求有序监考，考后分析及时阅卷、试卷分析、成绩统计并上交相关材料。
权重：10.
9.加分（15分）
内容要求：获奖（按校、县、市、省、国家级依次加分）可得6分。论文发表（按县、市、省、国家级依次加分）可得
4分。承担课题研究（按市、省、国家级依次加分）可得5分。
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查细则
教师教学常规检查细则 教师教学常规检查细则 教师姓名： 教师任课情况 班级 1.计划进度（10分） 内容要求：计划和进度必须齐备，缺一项扣2.5分。如果出现雷同，该项记作分。 反思和总结也是必须的。 2.教研活动（15分）
内容要求：积极参加学校组织的各项校本教研活动，未参加一次扣1分，扣完为止。完成听评课记录，差1次扣1分，扣完为止。教改心得体会缺一次扣2分。 3.备课情况（包括导学案）（10分） 内容要求：必须使用导学案和教案。全部使用导学案可得满分10分，缺一次扣0.5分。全部使用教案可得满分6分，缺一次扣1.5分。同时使用导学案和教案可得满分8分，缺一次扣1分。教后反思必须有1/3，每缺一个扣0.5分。 权重：导学案10，教案6，导学案和教案8，教后反思2. 4.上课情况（出勤）（20分） 内容要求：上课迟到、课堂接打手机、随意离开课堂等，每次扣3分，扣完为止。无故旷课扣14分。 5.作业处理情况（15分）
内容要求：作业量满量7分，缺一次扣1分。全批全改可得8分，缺一次扣1分。 权重：作业量7，作业批改8. 6.培优补差（10分） 内容要求：对优生进行辅导，有记录可得5分。对“学困生”进行辅导，有记录可得5分。 7.考试情况（10分） 内容要求：考试期间凡出现违纪，执行按相关制度，该项记作分。缺一项扣1分。 权重：违纪5，缺项5. 8.请假（10分）
内容要求：考试期间监考教师按要求有序监考，考后分析及时阅卷、试卷分析、成绩统计并上交相关材料。 权重：10. 9.加分（15分） 内容要求：获奖（按校、县、市、省、国家级依次加分）可得6分。论文发表（按县、市、省、国家级依次加分）可得 4分。承担课题研究（按市、省、国家级依次加分）可得5分。 合计总分： 注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。 检查人：
教师常规考核细则
教师常规考核细则 教师常规考核细则3篇 教师常规考核细则1 一、岗位职责 1、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响学校整体形象者，每次扣5分。 2、不服从学校安排每次扣5分，不能按时完成学校日常任务每次扣2分（如德育活动任务、教学工作任务等），影响学校整体形象或上级对学校考核每次扣10分。 3、工作不积极、推诿、扯皮每次扣5分。 4、未向学校请示及未经学校批准擅自乱订资料、私自补课、乱收费每次扣10分。 5、上课铃停教师到位，每迟到一次扣1分。 6、课堂上严禁坐着讲课，出现一次扣1分（上午四节、下午三节正课）。 7、上课纪律松散每次扣3分。 8、学生课间活动由上一节授课教师负责，第一节上课前学生安全由班主任负责。上课期间或课间学生出现安全事故，致使学生身体受到伤害，情节较轻的扣3分，造成严重后果必须学校出面处理的扣10分。 9、上课不得无故离开教学场地，出现一次扣3分。 10、上课期间，玩手机一次扣3分。 11、课间操教师整好队，并看操，教师没有跟操一次扣1分。值班教师随队一起到操场，没有随队到操场一次扣1分。就餐及晚自习，值班教师不带队或队伍无秩序扣2分。 12、晚自习报错人数扣3分。 二、考勤 1、考勤每月70分，一个月迟到一次，当月按无全勤，迟到两次扣0.5分；请假按节数扣分，一节0.5分，一个月请假一天扣分不扣
钱，请假第二天，第三天，正常扣分且每天罚30元；请假第四、五......天，正常扣分且每天罚60元，旷工（未请假或未准假）一天扣10分，罚100元。 2、全勤每月加5分，且奖励全勤奖，如每月连续全勤，奖励30、60、120、120、120元，如有中断，从奖励30元开始计算。 3、课间操、升国旗、会议、培训不参加的扣2分，迟迟不到扣0.5分。 4、请假者安排好替课，空课一节扣2分。 5、路口值班需请假者必须自己找人替岗，否则扣2分。 三、家访 家访要求：每学期家访要求不低于10人。家访时要做好家访记录，并留存照片资料，每一轮家访完成后要有家访总结，完成后交学校存档。 1、任课教师每少家访一次扣2分，完成学校要求数量得20分。 2、家访时要如实填写家访记录表，家访完后，记录表交学校存档，家访记录不符合实际每份扣1分。 3、每学期家访完成后要有家访总结，缺少总结或总结内容不切合实际，扣2分。 4、每次家访要有照片，没有照片每份扣1分。 四、其他加分项 1、教师个人或教师辅导学生代表学校参加活动（如比赛、论文、作品等；辅导学生按一项算，不以学生数为准），并取得名次或荣誉，学区级记3分，市县级记5分，省级记、国家级记10分。 2、学校工作原因，安排指定人员加班每天加3分，工作日培训每天加1分，周六日、节假日培训每天加3分，培训每学期封顶10分；因个人原因导致工作滞后加班的，不作为加分条件。学校组织统一活动或加班不加分。 3、副校长、年级组长、班主任工作量分别为10分、5分、5分。 4、班级考核期末排名第一中小学均奖8分，第二名中小学均奖5分，小学第三名奖5分，如任多个班级（非班主任），则取多个班级
幼儿园教学常规检查细则
幼儿园教学常规检查细则 一、教室环境 1. 教室布置整齐、干净，无障碍物。 2. 桌椅摆放有序，符合儿童身高。 3. 教室内空气流通，保持适宜温度。 4. 照明设施良好，确保充足的自然光线。 二、教学材料与设备 1. 教学材料完整、丰富，包括课本、绘本、音乐器等。 2. 材料摆放整齐，易于儿童获取和使用。 3. 设备安全可靠，无损坏或危险的情况。
4. 材料和设备定期清洁，并及时维修或更换损坏的部分。 三、教学计划和教师指导 1. 教师每日制定明确的教学计划，并及时更新。 2. 教学计划包含富有趣味性和互动性的活动。 3. 教师指导儿童参与研究活动，关注个体差异和发展需求。 4. 教师鼓励儿童提出问题、解决问题，并及时给予反馈。 四、儿童的参与和安全 1. 每位儿童有平等的参与机会。 2. 儿童的参与得到尊重和鼓励，不出现歧视行为。 3. 儿童参与活动时，教师要确保他们的安全。
4. 教师定期检查教室和活动场所的安全性，并及时采取措施修复。 五、卫生保健 1. 教室保持清洁整洁，无垃圾或异味。 2. 提供清洁的饮用水，并确保儿童随时可以饮用。 3. 食品储存、准备、分发符合卫生标准。 4. 教师定期检查儿童的健康状况，并及时采取措施防止传染病 的传播。 六、家长沟通与合作 1. 与家长保持有效的沟通，及时分享儿童在学校的表现和进展。 2. 定期开展家长会议或家长参观活动，促进互动和合作。
3. 通过家长反馈，及时调整教学计划和指导方法。 七、教师素质与发展 1. 教师具备相关的专业知识和技能。 2. 教师定期接受培训，不断提升教育教学水平。 3. 教师积极参与教育研讨和交流，与同行进行经验分享。 4. 教师注重个人职业发展，保持积极的工作态度。 以上是幼儿园教学常规检查的细则，希望能够为教师提供指导和参考。
教学常规检查细则
教学常规检查细则 一、背景介绍 教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，旨在评估教师在教学过程中是 否遵守学校制定的教学规范和要求。通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进和提升教学质量。本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准。 二、教学常规检查细则 1. 教学计划 （1）教学目标：教师应明确教学目标，确保与教材要求和学生实际情况相适应。 （2）教学内容：教师应根据学科特点和学生水平，合理选择教学内容，确保 教学进度和难度的适宜性。 （3）教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启发式教学和互动式教学， 激发学生的学习兴趣和积极性。 2. 教学准备 （1）教学材料：教师应准备完整、准确的教学材料，包括教科书、教辅资料、多媒体课件等。 （2）教学设备：教师应检查教学设备的正常运行情况，确保教学过程中不受 设备故障的影响。 （3）课堂环境：教师应营造积极、和谐的课堂氛围，确保学生能够安心学习。 3. 教学过程
（1）教学组织：教师应按照教学计划合理组织教学过程，确保教学进度和教 学质量。 （2）教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。 （3）教学语言：教师应使用准确、规范的语言表达，注重语言的清晰度和逻 辑性。 （4）学生参与：教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，激发学生的思考 和创造力。 4. 教学评价 （1）教学反馈：教师应及时给予学生教学反馈，包括对学生作业的批改和评价，以及对学生学习情况的及时了解。 （2）学业考核：教师应根据学校的考核要求，制定科学、公正的考核方式， 对学生进行评价和排名。 （3）教学总结：教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教 学方法。 三、教学常规检查标准 1. 教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否与学科要求相符。 2. 教学准备是否充分，教学材料是否准确完整，教学设备是否正常运行。 3. 教学组织是否有序，教学过程是否流畅，教学方法是否多样灵活。 4. 教学语言是否准确规范，表达是否清晰连贯，语速和语调是否适宜。 5. 学生参与是否积极，教师是否能够有效引导学生思考和互动。 6. 教学反馈是否及时，学生作业批改和评价是否准确，学生学习情况是否了解。
小学教学常规要求细则
小学教学常规要求细则 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
教学常规检查细则
教学常规检查细则 1. 检查目的 教学常规检查旨在评估教师在日常教学中是否遵守教学规范和教学常规，确保教学质量和学生的学习效果。 2. 检查内容 2.1 课堂准备 2.1.1 教师是否提前准备好教学材料和教具，并确保其完整性和有效性。 2.1.2 教师是否根据学生的学习特点和需求进行教学计划的制定，并在课前进行充分的准备。 2.1.3 教师是否对教学内容进行梳理和组织，以确保教学的连贯性和完整性。 2.2 教学环境 2.2.1 教室是否整洁、安全，并且能够满足教学需要。 2.2.2 教学用具是否摆放整齐，并且易于学生获取和使用。 2.2.3 教学环境是否有利于学生的学习，如光线、温度、噪音等。 2.3 教学过程 2.3.1 教师是否能够清晰地表达教学目标，并将其与学生的学习需求相结合。 2.3.2 教师是否能够采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习风格和能力水平。 2.3.3 教师是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，以提高学习效果。
2.3.4 教师是否能够运用适当的评价方法，对学生的学习进行及时和准确的反馈。 2.4 学生参与 2.4.1 学生是否能够积极参与课堂活动，并主动提问和回答问题。 2.4.2 学生是否能够与教师和同学进行有效的交流和合作，以促进学习。 2.4.3 学生是否能够按时完成课后作业和学习任务，并能够独立思考和解决问题。 3. 检查方法 3.1 观察法：检查人员通过实地观察教学环境和教学过程，评估教师的教学准备和教学效果。 3.2 访谈法：检查人员与教师进行面对面的访谈，了解其教学理念、教学方法和教学策略。 3.3 文件分析法：检查人员对教师的教案、教学设计和学生作业进行分析，评估其教学质量。 4. 检查结果与反馈 4.1 检查人员根据检查情况，对教师的教学常规进行评估和打分，并形成检查报告。 4.2 检查报告将反馈给教师，指出其在教学常规方面的优点和不足，并提出改进意见和建议。 4.3 教师根据检查报告，及时调整和改进自己的教学常规，提高教学质量和学生的学习效果。 5. 检查频率和责任人
教师课堂教学常规要求细则
教师课堂教学常规要求细则 为了保证课堂教学的规范有序，促进教师在教学过程中发挥表率作用，培养学生的综合素质，学校制定了以下教师课堂教学常规要求细则，希望全体教师认真执行： 1.任课教师是课堂的第一责任人，必须认真履行教育教学的职责，充分准备好课程，关注课堂流程和学生的研究情况。 2.教师应该在预备铃一响便准时到位，面向学生站立，检查学生的课前准备情况，及时表扬或批评教育，创造良好的教学氛围。 3.上课铃响后，教师应立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。 4.教师应该认真贯彻中学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力研究，养成良好的课堂研究惯，提高课堂教学效率。
5.教师应该关注学生的站姿、坐姿、看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正，要求学生站直坐正，保护学生的视力。 6.教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生进行及时提醒和教育，并登记到常规记载表中，坚持正面教育，以理服人。 7.教师在课堂上必须使用礼貌、职业的语言，讲究语言艺术，严禁使用粗俗的语言和粗鲁的动作，严格教育学生，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。 8.下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意学生起立，全体学生起立站好后齐声说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如果有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人员先离开教室，必要时鼓掌欢送。
9.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中 途随便离开。如果该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。 1、教师应穿着得体进入课堂，不得穿奇装异服或浓妆艳 抹（可以化淡妆），并保持落落大方的姿态，自然亲切的教态。在课堂上，教师不得坐着讲课、吸烟、手扶课桌或身姿扭曲歪斜等不良现象。同时，教师也不得使用手机等通讯工具，并且不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等。教师的语言应清晰、标准、亲切，不得使用方言授课，更不能使用刺激、挖苦、讽刺学生的语言。板书也应规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐。教学应紧扣教材重难点，面向全体学生，做到生动有趣。 2、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。 教师的讲授时间不应过长，学生的研究时间应尽量保证，发言率不得低于40%。教师应该根据学生的实际情况进行细致、 耐心的辅导，并且不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
教学常规检查制度
教学常规检查制度 一、背景介绍 教学常规检查是学校教育教学质量保障的重要环节之一。通过对教师的教学常规进行检查，可以及时发现问题，促进教学质量的提升。为了规范教学常规检查工作，制定教学常规检查制度具有重要意义。 二、目的和意义 1. 目的：建立健全教学常规检查制度，确保教学工作的规范进行，提高教学质量。 2. 意义： (1) 促进教师教学能力的提升，推动教学改革和创新。 (2) 保障学生的学习权益，提高教学效果和学生满意度。 (3) 增强学校对教学工作的管理和监督能力，提升学校整体教育教学质量。 三、教学常规检查制度的内容 1. 检查范围： (1) 教师的备课情况：包括教案编写、教材选择、教学资源准备等。 (2) 教学过程：包括教学方法、教学手段、教学环境等。 (3) 教学效果：包括学生学习情况、学生成绩、学生评价等。 (4) 教师的教学态度和职业素养。 2. 检查流程：
(1) 制定检查计划：根据学校的教学计划和需要，制定教学常规检查的时间、对象和具体内容。 (2) 检查准备：检查组成员准备相关资料和工具，包括教案、教材、学生作业等。 (3) 实施检查：检查组成员按照计划对教师的教学常规进行检查，并记录相关情况。 (4) 检查总结：检查组成员根据检查情况，撰写检查报告，提出改进意见和建议。 (5) 反馈和跟进：将检查报告反馈给被检查教师，督促其改进，并进行后续跟进工作。 3. 检查标准： (1) 教学常规符合教学计划和教育教学要求。 (2) 教学备课充分，教案合理，教学资源丰富。 (3) 教学过程生动活泼，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。 (4) 教学效果显著，学生学习成果明显提高。 (5) 教师具备良好的教学态度和职业素养。 四、教学常规检查制度的实施 1. 责任部门：学校教务处负责教学常规检查制度的制定、实施和监督。 2. 参与人员：教务处、年级组长、学科组长等相关人员组成教学常规检查组。 3. 频次和时机：根据学校的实际情况，制定教学常规检查的频次和时机，一般每学期至少进行一次检查。
教学常规检查细则
教学常规检查细则 为了保证教学质量，学校通常会定期进行教学常规检查。教学常规检查是对教师教学行为的全面监督和检查，是对学校教育教学质量的有效保障。下面，我们来谈一下教学常规检查的细则。 一、备课质量检查 教学质量的好坏很大程度上取决于备课质量的好坏。所以在教学常规检查中，备课质量将成为检查的重点。教育行政部门要依据教学计划和学校安排，对教师的备课情况进行检查。主要内容包括：教案的完整性、教学资源的充分利用、教师所讲授的内容与要求的学科标准相符合。 二、教学方法检查 教学方法千差万别，但不管用哪种方法，都要符合学生的认识规律和心理发展特点。在教学常规检查中，教学方法是重要的检查内容之一。涵盖范围主要包括：选题、上课风格、课堂互动、知识点阐述等。 三、教学态度检查 教师教学态度是检验教师综合素质的重要指标之一。优秀的教师不仅要有高超的教学水平，还要有良好的教学态度。在教学常规检查中，教学态度的检查需要考虑到多方面因素，如：授课时的语言表达能力、关心学生的成长、与学生保持良好关系
等。 四、课堂纪律检查 在学校教学中，课堂纪律是维持教育教学秩序的关键。课堂纪律检查的内容包括：学生出勤情况、注意力集中情况、言行举止规范等。 五、教育教学设施检查 教育教学设施是保障教育教学顺利进行的重要保障条件。在教学常规检查过程中，教育教学设施的检查不可或缺。涉及范围主要包括：教室环境、黑板书写状况、多媒体课件使用等。 六、作业质量检查 作业是教育教学质量的重要指标之一，而作业的质量直接关系到学生的学习成果。检查作业质量涉及到作业的难度、作业的时限、作业的正确率等方面。 七、评估学生学习情况 评估学生的学习情况是对教育教学成果的最佳展示方式。在教学常规检查中，需要对学生的学习情况进行定量和定性评估，主要包括：课堂参与度、第一手经验获取能力、语言及写作能力、组织协调能力等。 以上便是教学常规检查的细则，但是在具体实践中，不同学校、
教学常规检查
教学常规检查 教学常规检查是一项重要的工作，旨在确保教学质量和教师教学水平的提高。本文将从教学常规检查的目的、内容、流程和结果反馈等方面进行详细介绍。 一、目的 教学常规检查的目的是为了促进教师的专业成长和提高教学质量。通过检查，可以发现教学中存在的问题和不足之处，为教师提供改进的机会，进一步提升教师的教学能力和水平。 二、内容 教学常规检查的内容主要包括以下几个方面： 1.教学准备：检查教师是否按照教学计划和教材要求进行充分准备，包括教案的编写、教具的准备等。 2.教学过程：检查教师在教学过程中是否能够合理组织教学活动，包括教学方法的选择、教学环节的设计、学生参与度的提高等。 3.教学效果：检查教师在教学中是否能够达到预期的教学目标，包括学生的学习情况、学习态度和学习成果等。 4.课堂纪律：检查教师是否能够有效维护课堂纪律，包括学生的听讲态度、纪律意识和课堂秩序等。 三、流程 教学常规检查的流程一般包括以下几个环节： 1.通知和安排：学校或教育部门会提前通知教师进行教学常规检查，并安排具体的检查时间和地点。
2.检查准备：教师在检查前需要对自己的教学进行充分准备，包括教案的修改、教材的熟悉、教具的准备等。 3.教学常规检查：检查人员会进入教师的课堂进行观察，并记录教师的教学情 况和学生的学习情况。 4.结果反馈：检查结束后，检查人员会与教师进行面谈，详细反馈检查结果， 并提出改进意见和建议。 四、结果反馈 教学常规检查的结果反馈是检查的重要环节，通过结果反馈可以帮助教师了解 自己的教学情况，发现问题并进行改进。 1.肯定优点：检查人员会首先肯定教师在教学中的优点和亮点，鼓励教师继续 发扬和加强。 2.指出问题：检查人员会指出教师在教学中存在的问题和不足之处，如教学方 法不够多样化、学生参与度不够高等。 3.提出建议：检查人员会根据检查结果提出具体的改进建议，帮助教师改进教 学方法和提高教学效果。 4.制定计划：教师在接受结果反馈后，应制定改进计划，并在日常教学中逐步 实施，以提高自己的教学水平。 总结： 教学常规检查是一项重要的工作，通过检查可以帮助教师发现问题、改进教学 方法、提高教学效果。教师应重视教学常规检查，积极参与和配合，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的学习提供更好的保障。
教学常规检查
教学常规检查 教学常规检查是一项重要的教育工作，旨在确保学校教学工作的规范性和质量。本文将详细介绍教学常规检查的标准格式，包括检查目的、检查内容、检查方式、检查标准和检查结果等方面。 一、检查目的 教学常规检查的目的是评估教师的教学水平和教学质量，发现问题并及时采取 措施进行改进，提高教学效果，促进学生全面发展。 二、检查内容 1. 教学计划和教案的编写情况：检查教师是否按照教学大纲和教材要求编写教 学计划和教案，内容是否合理、科学、系统。 2. 教学过程的组织与实施：检查教师是否能够合理组织教学过程，包括教学目 标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用等。 3. 教学方法与手段的运用：检查教师是否能够灵活运用各种教学方法和手段， 激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 4. 学生学习情况的了解与评价：检查教师是否能够及时了解学生的学习情况， 采用多种评价方式对学生进行全面评价。 5. 教学反思与改进：检查教师是否能够对自己的教学进行反思和总结，及时发 现问题并采取措施进行改进。 三、检查方式 1. 观察法：通过观察教师的教学过程和学生的学习情况，评估教师的教学水平 和教学效果。
2. 访谈法：与教师进行面对面的交流，了解教师的教学理念、教学方法和教学 经验。 3. 文件法：查阅教师的教学计划、教案、学生作业等文件，评估教师的教学准 备和教学实施情况。 四、检查标准 1. 教学计划和教案的编写是否符合教学大纲和教材要求，内容是否科学、合理、系统。 2. 教学过程的组织与实施是否能够达到预期的教学目标，是否能够激发学生的 学习兴趣，提高学生的学习效果。 3. 教学方法与手段的运用是否多样化、灵活，是否能够满足不同学生的学习需求。 4. 对学生学习情况的了解与评价是否及时、准确，是否能够全面评价学生的学 习成果。 5. 教学反思与改进是否能够及时发现问题并采取措施进行改进，提高教学效果。 五、检查结果 根据教学常规检查的内容和标准，将检查结果分为优秀、良好、一般和不合格 等级别，对教师的教学水平和教学质量进行评估。同时，将检查结果反馈给教师，提出改进意见和建议，并制定相应的改进措施。 总结： 教学常规检查是一项重要的教育工作，通过评估教师的教学水平和教学质量， 发现问题并及时采取措施进行改进，提高教学效果，促进学生全面发展。教学常规检查的标准格式包括检查目的、检查内容、检查方式、检查标准和检查结果等方面。
小学教学常规检查细则
小学教学常规检查细则 为了保障小学教学质量，我们需要对小学的教学常规进行检查，了解教师在教学中是 否遵循教育部和学校制定的教学政策与规定，为学生创造良好的学习环境及教学氛围。以 下是小学教学常规检查的细则。 1.上课及下课时间规范：教师应准时到岗上课，不迟到、不提前下课，教学时间应根 据工作安排进行合理调配，保证每节课的时间充足且不过长，多余时间应利用得当。 2.教室环境整洁：教师应及时清理桌椅、板擦，教室内物品应归整有序，杂乱的物品 应细心整理，为学生创造一个整洁、舒适的学习环境。 3.检查教学用品：教师应检查班级基础设施，如教案、教材、计算器、橡皮擦、尺子、铅笔等教学用品需齐全完整。 4.备课质量可靠：备课应充分、精细，在教学中指导学生注意听讲、做笔记等具体细节，讲解时应使内容贴近学生的生活、实际，用生动的例子、展示等方式激发学生的兴趣，激发他们的主动思考，并有助于学生理解课程承载的知识。 5.态度和语言规范：教师应严守教育行业的职业操守，语言表达应遵循教学规范，讲 授时语言应规范、语速适中，声音恰当，并能够注意课堂语言的礼貌和尊重，教师在教学 中应展现出有智慧、责任感、信赖、微笑、幽默感等。这些態度和语言标准可以高效地建 立愉悦的学习气氛，提高学生对教师的依赖感。 6.评价提供准确：评价的准确性应得到教师的保证。教师应在教学后及时评价每位学 生的表现，评价准确程度应合理，能够准确反映学生的掌握程度，评价方式应开放、自由、可信，让学生尽力表现出自己的水平，努力为提高学生的能力和素质创造条件。 7.体系有序，鼓励创新：教师应根据教学内容有序进行教学，提供认真活力的教学， 学生可以积极学习，教师可以为学生提供成长的机会，鼓励学生通过多种途径应用自己的 创新力去快速发现、解决问题。 小学教学是人才培养的重要阶段。只有教师在教学中精益求精、具有创新精神，才能 真正做到让学生合理地接受教育，建立良好的人际关系，成为建设和谐社会中的一份子。 同时，需要学校给予足够的支持，提供富有特色的学科体系、教学方法及教育环境，帮助 教师和学生在真正做好教学常规的同时，不断地提高自己的素质，创造更多的教育价值和 价值理念。
教学常规检查细则
教学常规检查细则 一、教学计划与总结 1.教学计划是进行教学活动的依据，是全面完成教学任务的重要保证。学校各类教学计划应根据上级的教学计划或有关教学工作相关规定及教学大纲(非说课改年级)和《课程标准的编排意图》、教材，并结合实际，制定具体可行的学期教学计划。教学计划应在开学前制定，最迟不得晚于开学后一周。 2.学校教学计划应具备指导思想、工作重点、质量管理目标、实施课程改革深化素质教育的思路及具体措施；计划落实的检查过程及措施，教研教改课题及教研活动进度安排。 3.教研组教学计划应具备：（1）本学期教学、教研教改、青年教师培养等方面的工作目标及措施；（2）教研教改和实施计划；（3）各年级活动科技课外兴趣小组活动计划、落实措施。（4）本学期各年级教学进度表和教科研安排。 4.学科教学计划以(同年级同学科教师)单位制定，应具备： 1）教材分析； 2）教学重点、难点的阐发以及课本在整个常识系统中的位置的阐发和要求； 3）本学期应达到的教学目标； 4）以单元或章节拟定的教学进度表；
5）教研专题与研究活动日程安排； 6）学生分类促进目标与措施； 7）活动课教学及课外兴趣小组指点计划。 5.总结。对教学计划的执行情况，分管副校长或教导主任应在期中检查一次，期末做出周全总结。各教研组应在期末写出工作总结并上交存档。 二、备课 1 1.备好课是上好课的前提，教师备课必须做到“三备”，即：备《课程标准》或《大纲》、备课本、备学生，突出“五点”，即：重点、难点、常识点、本领点情感立场价值观。 2.备课重点解决以下问题： 1）把握教材的编写意图和教材的体系，明确本课在全章、全册乃至全部教材中所处的地位，了解学生对本课相关知识的掌握情况。 2）明确“五点”和关键，确定分层教学目标和突出重点、突破难点的措施； 3）选择恰当的教学方法、教学手段，精心设计教师活动和学生活动，体现出自主、合作、探究的新课改教学理念，注重学生的创造性；