职业生涯规划、说课稿

第四单元职业生涯发展与就业、创业

第3课创业是就业的重要形式尊敬的领导、亲爱的老师：大家好！

首先进行自我介绍，我叫。。。，来自。。。。学校，今天我说课的题目是《创业是就业的重要形式》。

我向大家介绍的一共五个部分内容，它们分别是教学目标、教材分析、学情分析、教法和学法设计、教学过程。说起来这五个部分都重要，我觉得最重要的是教材分析和教学过程，一个是熟悉教材，一个是运用教材。

首先让我们看一下本次说课的第一部分，即教学目标、教材分析部分，我从授课对象、教材章节的联系、具体的教学目标、实际的教学内容、以及重点、难点，五个方面来进行分析。

我说课的内容是中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》，第四单元第三课《创业是就业的重要形式》，本节课所面对的是中职一年级的学生。通过教学，要让学生理解创业对本人、社会发展的作用，明白创业者应有的素质和能力是能通过自己的努力提高的，与第二单元的教学相呼应，把创业心理调适、创业能力训练作为社会能力提高的内涵，立足于提高学生加强社会能力训练的自觉性。

根据《职业生涯规划教学大纲》的具体要求，我确定这节课教学目标有以下几个方面，知识目标、能力目标、以及情感目标。

首先来看知识目标，知识目标是理解创业与职业生涯发展的关系，做一个创业者应该具备的素质和能力。这是本节课所要达到的知识目标。

能力目标，针对自己与和创业者素质、能力的差距，自己制订提高措施。这是本节课所要达到的能力目标。

情感目标，在学生从心里理解、接受知识内容以后，通过教师与学生相互交流达到情感目标：初步形成创业意识，确立创业观。

说完了教学目标之后，下面我说一下这节课的重点、难点。

理解创业与职业生涯发展的关系，在理解概念的基础上，讲清二者的关系，创业心理调适、创业能力训练是社会能力提高的重要内涵，将是本节课的重点部分。自觉地进行创业心理调适、创业能力训练是难点。在整个教学过程当中，我想用案例教学的的方法来突出重点，以及采用指导学生实践的方法，来突破和解决这些难点。

以上是我从这么几个方面来对教材进行的分析。下面是学情分析部分，学生的创业意识比较模糊，但学生对于这节课的学习兴趣还是很高的，针对这个问题课前让学生搜集资料，寻找身边的创业人士，设计靠近学生的发展区的问题，让学生很轻松的跳一跳能达到。有了初步的感受，通过课堂教学进一步强化创业意识。

下面是我说课的第三部分，即教法分析部分。我在教学中力戒以前常被很多人采用的单一说教的传统方式，在教学中注重方法能力、社会能力的训练，在德育课中体现做中学。

以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生学习积极性，这是教学宗旨，以这个为主导思想，在这节课中，我用创设情境教学法、案例教学法、任务驱动教学法、多媒体演示与传统教学相结合的教学方法。

创设情境教学法，根据建构主义教育理论的要求，为学生创设新知识的学习情境，以此来激发学生学习兴趣和求知欲望，调动学生学习积极性，这是采用这一教学法的依据。

采用案例教学法，让学生明白，创业是职业生涯发展的飞跃，激发起学生的创业欲望。

任务驱动教学法，我将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的具体任务，使学生带着任务去学习，在完成任务的过程中进行能力训练，在能力训练中学会规划自己职业生涯的方法，在学会方法的同时树立正确观念，形成规范自身行为的自觉性。

多媒体演示与传统教学相结合教学方法，多媒体教学能够使学生对知识的学习更加形象、直观，为此我设计了动漫《人的一生》，以此来激发学生的感触，引起情感的共鸣。

以上就是我在这节课中所采用的几种教学方法，我尽量使这五种教学方法贯穿于我整个教学过程当中，以期达到帮助学生快速、正确理解教学内容的目的。

在设计了教学方法以后，我还将对学生的学习方法加以指导，本着以建构主义教育理论为指导，以学生为中心的原则，在这节课中我在指导学生时，采用以下两种学习方法，就是自主学习和合作学习，自主学习是指培养学生的探究能力，学会认知，从而使教师的教达到不教的境界

合作学习，旨在培养学生的合作交流能力以及团队意识。来突出学生在德育中的主体地位。

下面让我们来看对以上三个部分的综合运用阶段，即教学过程部分。

整个教学过程当中，我使用多媒体演示课件辅助教学。

整个教学安排是这样的，包括新课引入5分钟，新知识讲授20分钟，课堂实践15分钟，评价与小结5分钟，这样安排教学时间，主要是为了能够更好的将理论融入实践。

下面以教学过程当中，这几个环节为主线，来展现本节课的具体实践

第一个环节是新课引入环节，在这个环节中，我将使用的教学方式是创设情境教学法、任务驱动教学法

首先我认为对学生来说其他学科是长知识，德育课则是长智慧，作为一名教师重要的是启迪学生的思想。要做到这一点，教师首先要善于感悟，在对生活的深刻体察中，感悟到一种发人深省的启示，然后再把这种启示带入课堂教学，让学生尝试这种体验，以致开启他们的智慧。我设计了大庆石油工人创业事迹，以解题的方式作为新课导入，创设情景，引发学生的学习兴趣。以《人的一生》动漫短片与赢在中国主题曲《在路上》为课堂的结尾。让学生深切的体验到生命的短暂，有一种干事创业的冲动。

我将本节课的新知识点设计成学生渴望解决的问题，能够让学生在案例分析的情境过程中进入课堂，使学生带着任务去学习，并激发学生的学习兴趣。

在新课引入过后，我们来看一下这节课的第二个环节新知识讲授环节，鉴于这个环节理论性较强的特点，我选择了多媒体演示与传统教学相结合的作为本环节的主要教学方法，以小霞、小涛、俞敏洪三人的成功创业案例，激发学生，并使学生对知识的学习更加形象、直观。

在教学过程的设计中，我引入新东方教育集团董事长俞敏洪创业案例，以增强教学内容的适用性、时代感，也作为我在“掌握大纲，超出教材”方面所做的一些探索。

此外，为了能够使学生能够掌握知识目标中的两个知识点，我将新知识划分为两个部分讲授，它们分别是创业的重要意义、创业者应有的素质和能力。下面我以第一部分“创业的重要意义”为例，来展现新知识讲授的具体实践。

“创业的重要意义”作为本课的一个重点，是因为“树立观念”是“职业生涯规划作”作为一门德育课的首要特征。只有让学生明确“创业是职业生涯发展的飞跃，是经济社会发展的需要”这些重要意义，才能使学生形成创业意识，树立起正确的创业观；才能激发学生的创业动机，激励他们去创业。由于沙湾县中等职业技术学校开设名师讲坛，定期邀请本县创业成功人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业讲

座，我将充分利用该项德育资源，新授课前进行5分钟故事会活动，让学生讲创业故事，既增强课堂吸引力，又提高学生探求新知的兴趣，并且锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。

充分挖掘课首案例《小霞的创业之路》中的“雷”，为正文中的“点”服务，加深学生对相关观念的理解。

在完成新知识点的教学以后，我安排学生进行课堂实践，即学以致用部分。陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。实践性，是很多课程所追求和强调的，德育课更加重视这一点。因为德育不是说在嘴上，而是在生活实践中逐渐养成的。为此，课堂实践部分，也正是中职教育所强调和重视的。这一部分的设计，同时也贯彻了《职业生涯规划教学大纲》中知识传授、能力训练、和行为养成相结合的原则。

下面是评价和反馈阶段，

在自我评价的同时，可以让同学之间相互分析，同时也谈谈老师的看法，通过互评，进一步认识自己。在写改进措施的时候，要求学生写具体，比如具体填写准备参加哪些具体活动等。这个环节能够使学生更清晰的了解自己，有助于他们完成后期的职业生涯规划书。

以上就是我以五个部分进行说课的全部内容，说课是就我对教材的理解和设计，给大家的一个说明，我认为最重要的是教学过程和教学效果，那还要看课堂实践。

我的说课到此结束，感谢各位教师。

新疆。。。。。。。。。。。。。。学校

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2014年5月26日