语用视角,让神话教学凸显语文味

语用视角，让神话教学凸显语文味

江苏苏州市姑苏区教师发展中心（215005）王琪

【摘要】［摘要］神话类文本深受学生的喜爱，是历练学生语用能力、提升学生语用水平的重要载体。在教学中，教师要从语用的视角审视文本，努力开掘神话文本中的语用素材，让学生在语言品析、实践运用、提炼复述、拓展延伸中提升语用能力，为学生语文素养的形成奠基。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2015(000)016

【总页数】1

【关键词】［关键词］神话教学语文味语用

语文新课标指出：语文是综合性的实践课程。因此，阅读教学应该从关注文本的内容向关注文本的言语形式转变，以品味文本的语言为抓手，促进学生语用能力的高度发展。在小学语文教材中，神话类文本由于内容符合学生的认知需求，深受学生的喜爱，是历练学生语用能力、提升学生语用水平的重要载体。在神话类文本教学中，选择怎样的教学策略，才能促进学生语用能力的有效提升呢？

一、悉心体悟，感受神话语言的独特魅力

神话类文本内容新颖，人物具有神秘色彩，语言充满了大胆的想象和夸张，这是夯实学生表达精确鲜活、形象具体的极好范例。因此，神话类教学首先要关注的是文本的语言，让学生在感受神话文本特有语言风格的基础上，提升学生语言的品析能力、鉴赏能力，为语用能力的提升奠定基础。如，《开天辟地》一文，用了“渐渐”“缓缓”“几千万年”等表示速度缓慢、经历时间长的词语