晨诵课程计划

六（2）班晨诵课程计划

(2014~2015学年第二学期)

一．实施目标：

1．通过诵读“通小学子吟诵的传统经典”经典篇目以及“生命美文”，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2．建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合六年级学生学习的经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3．通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

二．实施措施：

1.每周晨诵一次，每次十五到二十分钟。用美妙的童诗开启黎明，按照事先制定的年级晨诵方案，结合整理好的晨诵篇章，开始有目的、有计划的晨诵。

2.提倡师生共读，学生当小老师领读，小组赛读等形式多样的诵读方式。根据班级学生的特色，灵活多变、富有创造性地组织学生开展晨诵活动，旨在营造和谐愉快的诵读氛围，提高学生的诵读兴趣。

三．诵读内容：

四．具体目标：

1.关于古诗：

能正确、熟练地背出古诗；

了解古诗的大意；

知道诗句所描述的对象；

知道诗句所表达的情感。

2.关于现代诗：

能正确、流利、有感情地朗读现代诗；

理解诗的意思，知道诗句所描述的对象；

了解诗人所表达的情感。

五．评价与反馈：

1.过程性评价：

十首古诗为必背内容，每背出一首，奖励一颗星。得满10颗星，可在学期末“书香学生”的评比中加分。

现代诗歌的诵读，通过举行“诗歌朗诵会”的形式，评出等级奖，以激励学生爱上诗文诵读。

2.形成性评价：

期终对本学期晨诵课程的实施情况进行总结、考核、评比。搜集在晨诵课程开展过程中的过程性资料，作为“书香班级”资料的一部分进行展示评比。

学期末举行“古诗词知识竞赛”，以笔试的形式在检查学生对必背古诗词的积累和理解情况，检查晨诵课程开展的有效程度。