测量平差技术报告
测量平差课程设计
实习报告
姓名：邹建鑫
学号： 631101040124
班级：测绘2011级1班
指导老师：曹智翔
2013/7/4
一、 控制网概况及测量数据的整理和检验
我们的测区包括学校的德园小区、A01教学楼、B01教学楼、食堂和
学生活动中心，控制点基本都在学校的公路边上，测区整体来说比较
平整，自南向北整体是一个上升的缓坡的区域，在测区中主要是楼房
和绿化带，在整个外业过程中基本都是35度以上高温天气。在测区
中已知两个控制点（B,C ）的坐标，其标石保存完好。
（一）、光电测距导线的主要技术要求：
测距单位权中误差：
[]s
d d n p 2??±=μ μ——单位权中误差；
d ?——各边往、返测距离较差；
s n ——测距的边数；
i p ——各边距离测量的先验权；
21i s i p σ=
i s σ——测距先验中误差，根据测距仪的标称精度估算。
任一边的实测距离中误差估值：
i
Di p m 1μ±= 注：索佳SET510全站仪测距标称精度为±（2+2PPM ），因距离
较短，影响测距精度的主要是固定误差，故可以认为各边为等精度观
测，即可取i p 均为1，求出的单位权中误差可视为各边的测距中误差。
2、 测角中误差的计算：
??
????±=n f f N m βββ1 βf ——符合导线或闭合导线环的方位角闭合差；
n ——计算βf 时的测站数；
N ——βf 的个数。
如控制为单一的闭合或符合导线，N 为1。
??????±=L WW N M w 1
w M ——高差全中误差（mm ）；
W ——闭合差；
L ——计算W 时，相应的路线长度（KM ）；
N ——符合路线或闭合路线环的个数。
若进行往返观测，计算每千米水准测量的高差偶然中误差：
????????±=L n M D 41
D M ——高差偶然中误差（ｍｍ）；
?——水准路线往、返高差不符值（ｍｍ）；
L ——水准路线的测段长度；
n ——往、返测的水准路线测段数。
（二等要求mm M D 1±≤）
下图为控制网简图
测量数据如下：
角度 ( ° ' ")
∠BCD=166 29 50，∠CDE=167 2 17，∠DEF=85 40 22
∠EFG=156 24 37，∠FGH=144 6 21，∠GHI=152 14 32
∠HIA=195 56 9，∠IAB=101 26 16，∠ABC=90 39 36
∠DECH5=100 41 43，∠ECH5CH4=82 24 9，∠CH5CH4CH3=164 0 0
∠CH4CH3CH2=164 32 13，∠CH3CH2CH1=172 44 10，∠CH2CH1B=89 43 0
∠CH1BC=99 27 2，∠BCD=193 30 10，∠CDE=192 57 44
距离（m）
CD=170.617 ECH5=136.333
DE=161.181 CH5CH4=171.754
EF=108.361 CH4CH3=189.328
FG=111.698 CH3CH2=121.741
GH=124.967 CH2CH1=218.272
HI=151.589 CH1B=88.261
IA=174.935
AB=161.473
BC=263.584
水准测量数据记录
二、 水准网、导线网的条件平差及间接平差
（一） 水准网条件平差
如图为路线号
已知B,C 两点高程H B =385.2968、H C =386.7212
系数矩阵
???
? ??=1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 00 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1A 常数阵l=
-7.6
-1.4
协因数阵Q 为单位阵
所以
???? ?
?8 2 2 8 = A *Q *A =Naa T 所以联系数k1=0.967；k2=-0.067
所以V=Q*A T *K=
[-0.9667 -0.9000 -0.9000 -0.9667 -0.9667 -0.9667 -0.9667 -0.9667 0.0667 0.0667
0.0667 0.0667 0.0667 0.0667]T
mm
?????????????????????? ??==0.0667 0.0667 0.0667 0.0667 0.0667 0.0667 0.9667- 0.9667- 0.9667- 0.9667- 0.9667- 0.9000- 0.9000- 0.9667- **K A Q V T ； 所以?????????????????????
? ??---------=423.0226.1907.0356.0860.4471.0563.0720.0577.2757.3188.0335.1071.2959.2h （二） 水准网间接平差
设D 、F 、G 、H 、I 、A 、CH5、CH4、CH3、CH2、CH1点高程^1X 、^2X 、^3X 、^4X 、^5X 、^
6X 、^7X 、^8X 、^9X 、^10X 、^11X 、^
12X 作为参数
取
14
12^12^14
1311^11^14
131210^10^10
9219^9^9
218^8^8
7^7^8
76^6^8
765^5^4
3214^4^3
213^3^2
12^2^1
1^1^h H
x X h h H
x X h
h
h H x X h h h h H
x X h
h
h H x X h H
x X h
h H x X h h h H
x X h
h h h H x X h
h h H x X h h H
x X h
H x X C C B C C B B B C C C C -+=--+=---+=+++++=++++=-+=--+=---+=+++++=++++=+++=++=
所以得到误差方程，其系数矩阵
?????????????????????? ??=1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 1- 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1- 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1- 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1-
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 1- 0 0 0 0 0 0
1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 1- 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 1- 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 1- 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 1- 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 1 B
常数矩阵
()T
l 0 0 0 1.4 0 0 0 0 0 7.6- 0 0 0 0=
权阵P 为单位阵
所以
??????????????????
? ??==2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 0 0 0 0 0 1- 0 0 0 0 0 0 2 1- 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 1- 0 0 0 0 0 1- 0 0 0 0 1- 3 1- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1- 2 **B P B N T BB 所以
()T T l P B 0 0 1.4 1.4- 0 0 0 7.6- 7.6 0 0 0**W ==
所以
??????????????????? ??==-0.4400 0.8800 1.3200 0.3600 0.8000 1.0600- 2.1200- 3.1800- 3.3600 2.3000 1.2400 0.6200 *1^W Nbb x ?????????????????????
? ??=+=0.4400 0.4400- 0.4400- 2.3600 0.4400- 0.4400- 1.0600 1.0600 1.0600 14.1400- 1.0600 1.0600 0.6200 0.6200 *^l x B V
????????????????????????????????????????????=+= 3.1110 0.1950 3.7660 2.5820 0.7190 0.5600 0.8520 0.8130- 0.4880- 0.0660 4.4270- 0.8790 2.0030- 1.0960- ^V L L
????????????????????
? ??=
-0.8667 0.7333 0.6000 0.4667 0.3333 0.0333 0.0667 0.1000 0.1333 0.1667 0.2000 0.1000 0.7333 1.4667 1.2000 0.9333 0.6667 0.0667 0.1333 0.2000 0.2667 0.3333 0.4000 0.2000 0.6000 1.2000 1.8000 1.4000 1.0000 0.1000 0.2000 0.3000 0.4000 0.5000 0.6000 0.3000 0.4667 0.9333 1.4000 1.8667 1.3333 0.1333 0.2667 0.4000 0.5333 0.6667 0.8000 0.4000 0.3333 0.6667 1.0000 1.3333 1.6667 0.1667 0.3333 0.5000 0.6667 0.8333 1.0000 0.5000 0.0333 0.0667 0.1000 0.1333 0.1667 0.8667 0.7333 0.6000 0.4667 0.3333 0.2000 0.1000 0.0667 0.1333 0.2000 0.2667 0.3333 0.7333 1.4667 1.2000 0.9333 0.6667 0.4000 0.2000 0.1000 0.2000 0.3000 0.4000 0.5000 0.6000 1.2000 1.8000 1.4000 1.0000 0.6000 0.3000 0.1333 0.2667 0.4000 0.5333 0.6667 0.4667 0.9333 1.4000 1.8667 1.3333 0.8000 0.4000 0.1667 0.3333 0.5000 0.6667 0.8333 0.3333 0.6667 1.0000 1.3333 1.6667 1.0000 0.5000 0.2000 0.4000 0.6000 0.8000 1.0000 0.2000 0.4000 0.6000 0.8000 1.0000 1.2000
0.6000 0.1000 0.2000 0.3000 0.4000 0.5000 0.1000 0.2000 0.3000 0.4000 0.5000 0.6000 0.8000 1BB N 各点高程中误差：
?????????????============6293
.111536.64015
.106805.60080
.95785.63546.78146.52008.50285.47949.43106.4^^2^^
3^^4^^5^^^1^
P CH O CH N CH M CH L E CH D σσσσσσσσσσσσ
（三） 导线网条件平差
下表为各点的近似坐标，各边的方位角、方位角的正余弦及各边的长度
第一个闭合环
因为n=32，t=24，故r=8，可列出八个条件方程，其系数矩阵A 为8*32的矩阵
A=
接上表
改正数依次为
18
17161514131211109876543211413121110987654321b b b b b b b b b b b b b b b b b b S S S S S S S S S S S S S S V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V 、、、、、、、、、、、、、、、、、
、、、、、、、、、、、、、
常数矩阵为
()10 22- 83- 99- 11 0 0 1 =W
协因数阵Q=
接上
由此可计算的
????????????
? ??==11.4122 0.7149- 2.0762 1.5621 0.3732- 0 0.4290 0.9739 0.7149- 14.0958 1.5621 1.2419 3.0033- 0 0.7072- 1.2674- 2.0762 1.5621 14.7036 0.2417- 0 6.2516 0.4291 0.9714 1.5621 1.2419 0.2417- 11.8146 0 0.4182 0.7075-
1.2679- 0.3732- 3.0033- 0 0 9.0000 0 1.0000 1.0000 0 0 6.2516 0.4182 0 9.0000 1.0000 1.0000 0.4290 0.7072- 0.4291 0.7075- 1.0000 1.0000
2.0000 0
0.9739 1.2674- 0.9714 1.2679- 1.0000 1.0000 0 2.0000 **T A Q A Naa
所以可以组成法方程
0*=+W K Naa
解得
()5.7190- 0.1078- 9.7110 11.5292 3.8910- 9.6768- 9.9676 11.5930 =K
所以计算的改正数 ()mm V T 2.2689 3.6992 3.8910- 1.7957- 0.6332 0.1545- 1.0133- 3.6546- 7.0923- 0.5776 10.6399 6.2549 5.4582 0.6352 6.9208- 3.2689- 3.6992- 9.6768- 0.6327 12.3783 6.7343
9.3583 6.7988 6.2934- 12.7180- 24.7688- 22.7914- 15.9943- 6.3683- 0.3904 17.4463 15.9279 =
mm V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V b b b b b b b b b b b b b b b b b b S S S S S S S S S S S S S S ???????????????????????????????????????????????????
?
?=???????????????????????????????????????
???????????? ?? 2.2689
3.6992 3.8910- 1.7957- 0.6332 0.1545- 1.0133- 3.6546- 7.0923- 0.5776 10.6399 6.2549 5.4582 0.6352 6.9208- 3.2689- 3.6992- 9.6768- 0.6327 12.3783 6.7343 9.3583 6.7988 6.2934- 12.7180- 2
4.7688- 22.7914- 1
5.9943-
6.3683- 0.3904 1
7.4463 15.9279 181716151413
12111098
76543
21
1413121110
98765
43
21 ??????????????????????????????????????????????????? ????????????????????=+="46'57192"14'30193"58'2699"58'4289"11'44172"13'32164"59'59163"6'2482"36'41100"17'26101"5619195"38'14152"26'6144"38'24156"15'4085"14'2167"46'29166"26'3990259.88284.218747.121338.189760.171328.136462.161911.174568.151950.124692.111361.108198.161633.170^m m m m m m m m m m m m m m V L L 1
1
1
1
1
1
1
（四）导线网间接平差
（四）导线网间接平差
误差理论与测量平差课程设计任务书、指导书
《误差理论与测量平差》 课程设计任务书 题目：测量控制网严密平差程序设计 时间：12 月9 日至12 月13 日共一周 专业：测绘工程 班级： 学号： 姓名： 指导教师（签字）： 院长（签字）：
一、设计内容及要求 本设计重点检查同学们利用误差理论与测量平差知识，解决测量控制网平差问题的能力。因此要求同学们任选下面一题独立进行课程设计。 1、水准网严密平差及精度评定 要求：正确应用平差模型列出观测值条件方程、误差方程、法方程和解算法方程，得出平差后的平差值及各待定点的高程平差值，评定各平差值的精度和各高程平差值的精度。 2、边角网（导线）严密平差及精度评定 要求：对存在1－2个结点的导线网采用间接平差模型列出观测值条件方程、误差方程、法方程和解算法方程；正确给出两类观测值的权；得出平差后的平差值及各待定点坐标的平差值，评定各平差值的精度和各坐标的点位精度。 二、设计原始资料 1、水准网严密平差及精度评定示例。 如图所示水准网，有2个已知点，3个未知点，7个测段。各已知数据及观测值见下表（1）已知点高程H1=5.016m H2=6.016m （2）高差观测值(m) 高差观测值(m) 端点号高差观测值测段距离序号 1-3 1.359 1.1 1 1-4 2.009 1.7 2 2-3 0.363 2.3 3
2-4 1.012 2.7 4 3-4 0.657 2.4 5 3-5 0.238 1.4 6 5-2 -0.595 2.6 7 （3）求各待定点的高程；3-4点的高差中误差；3号点、4号点的高程中误差。（提示，本网可采用以测段的高差为平差元素，采用间接平差法编写程序计算。） 2、平面控制网严密平差及精度评定示例。 如图所示控制网中，有2个已知点，4个未知点，14个方向观测值，3个边长观测值，且方向观测值验前中误差为1.2秒，边长观测值固定误差为0.12分米，边长观测值比例误差为零。各已知数据、观测值见下表。 （1） 已知数据 点号 X （m ） Y （m ） 1 121088.500 259894.000 2 127990.100 255874.600 （2） 方向观测值(D.M.S) 测站 照准点 方向值 测站 照准点 方向值 1 2 0.0000 3 72.10284 4 6 0.0000 3 85.13374 2 217.37126 2 4 0.0000
误差理论及测量平差课程设计报告
- - - n 目录 一、目录----------------------------1 二、序言---------------------------- 2 三、设计思路------------------------ 3 四、程序流程图---------------------- 4 五、程序及说明---------------------- 5 六、计算结果-----------------------12 七、总结--------------------------- 15 第二部分序言 1、课程设计的性质、目的和任务 误差理论与测量平差是一门理论与实践并重的课程，其课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要的实践环节，它是在我们学习了专业基础课“误差理论与测量平差基础”课程后进行的一门实践课程。其目的是增强我们对误差理论与测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和基本公式，熟悉测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，并能用所学的计算机理论知识，编制简单的计算程序。 2、误差理论与测量平差课程和其它课程的联系和分工 这次课程设计中所用的数学模型和计算方法是我们在误差理论与测量平差课程中所学的内容，所使用的C程序语言使我们在计算机基础课程中所学知识。误差理论与测量平差课程设计是测量平差和计算机程序设计等课程的综合实践与应用，同时也为我们今后步入工作岗位打下了一定基础。 3、课程设计重点及内容 本次课程设计重点是培养我们正确应用公式、综合分析和解决问题的能力，以及计算机编程能力。另外它要求我们完成1－2个综合性的结合生产实践的题目。如目前生产实践中经常用到的水准网严密平差及精度评定，边角网（导线）严密平差及精度评定等。此次我所选的课程设计课题是水准网严密平差及精度评定，其具体内容如下： 根据题目要求，正确应用平差模型列出观测值条件方程、误差方程和法方程；解算法方程，得出平差后的平差值及各待定点的高程平差值；评定各平差值的精度和各高程平差值的精度。 具体算例为： 如图所示水准网，有2个已知点，3个未知点，7个测段。各已知数据及观测值见下表（1）已知点高程H1=5.016m ，H2=6.016m （2）高差观测值(m)
导线测量报告
导线测量报告
导线复测报告 （桩号：K0+000—K2+532.854） 计算: 李远进 复核: 韦毅 审核: 庄骏腾 广西建工集团第二建筑工程有限责任公司站前大道扩建及景观带工程 项目经理部 2017-3-15
导线复测报告 本项目复测依据： 《国家三、四等水准测量规范》(GB1 2898-91) 《国家三角测量和精密导线测量规范水》(GB1 2898-91) 《公路测量规范》(JTGC10-2007) 招标文件和设计成果表 注：测量数据以中误差作为衡量精度的标准，在施工中以两倍中误差作为极限误差（允许误差） 一、测量目的 为了满足施工需求，保证工程质量。根据设计院所交导线控制点位置及坐标，进行全线复核及加密测量，对线路平面位置进行精确控制。二、测量仪器 全站仪一台,型号：科力达K93692 编号：KTS-442L 对中杆两把，棱镜两台，对讲机三个。 使用计算工具：9750编程计算器、导线测量平差1.6版软件。 附：按规范要求在控制测量作业前对准备使用的仪器和配套的器具进行检定和校准（后附仪器检验报告复印件）
三、测量精度 测量结果、精度均符合《JTGC10-2007公路测量规范》及设计要求，应满足以下要求：角度闭合差为±10√n，n为测点数；导线全长相对闭合差为±1/17000。 四、坐标及高程系统 1、平面坐标系统采用1954年北京坐标系，中央子午线为111°。高程系统采用1985国家高程基准，坐标投影面700米高程。 五、测量方法 根据城乡建设服务中心所交导线控制点进行附合导线测量，对加密导线控制点坐标值进行了平差计算，采用导线平差1.6版平差软件平差，其精度均满足设计要求。另：对于控制点及水准点桩的埋设，采用地下挖坑浇筑混凝土并埋入铁制标心。由于有先路段狭窄，施工及运输繁忙，或视线差异，控制桩标志露出地面极易破坏；故之，控制桩将挖下10cm~20cm 处，软基将挖到硬基为准。上面并用盖板加以保护，为便于查找，在墙上用红漆注明点号。
测量平差课程设计指导书word文档
《误差理论与测量平差》课程设计指导书 （测绘工程专业） 2011年6月
《误差理论与测量平差》课程设计指导书 适用专业：测绘工程 学分数：1 学时数：1周 1．设计的目的 《测量平差》是一门理论与实践并重的课程，测量平差课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要实践环节，是在学生学习了专业基础理论课《误差理论与测量平差基础》课程后进行的一门实践课程，其目的是增强学生对测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和公式，熟悉测量数据处理的基本原理和方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，并能用所学的计算机基础知识，编制简单的计算程序。 2．设计的任务 （1）该课的课程设计安排在理论学习结束之后进行的，主要是平面控制网和高程控制网严密平差，时间为一周。 （2）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际工程问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。 （3）在指导老师的指导下，要求每个学生独立完成本课程设计的全部内容。
3．课程设计要求 3.1基本要求： 测量平差课程设计要求每一个学生必须遵守课程设计的具体项目的要求，独立完成设计内容，并上交设计报告。在学习知识、培养能力的过程中，树立严谨、求实、勤奋、进取的良好学风。 课程设计前学生应认真复习教材有关内容和《测量平差》课程设计指导书，务必弄清基本概念和本次课程设计的目的、要求及应注意的事项，以保证保质保量的按时完成设计任务。 3.2具体设计项目内容及要求： 3.2.1高程控制网严密平差及精度评定 总体思路：现有等级水准网的全部观测数据及网型、起算数据。要求对该水准网，分别用条件、间接两种方法进行严密平差，并进行平差模型的正确性检验。 水准网的条件平差： ①列条件平差值方程、改正数条件方程、法方程； ②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平 差值、待定点的高程平差值； ③评定观测值平差值的精度和高程平差值的精度。 ④进行平差模型正确性的假设检验。 水准网的间接平差： ①列观测值平差值方程、误差方程、法方程； ②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平
测量平差实习报告
测量平差课程设计实习报告 专业班级12测绘工程1班 姓名 学号 指导老师 2015年1月15日
一、课程设计的性质、目的和任务 《测量平差课程设计》是完成测量平差基础课程教学后进行的综合应用该课程基本知识和技能的一个教学环节，通过课程设计培养学生解决生产实际问题的能力和所学基本知识的综合应 用能力。 二、课程设计的主要内容和要求 本课程设计重点检查同学们利用误差理论与测量平差知识，解决测量控制网平差问题的能力。具体课程设计过程中，须手工解算一个平面控制网和一个高程控制网，并用计算机进行检核计算 三、课程设计原始资料 1、水准网严密平差及精度评定示例。 如图所示水准网，有2 个已知点，3 个未知点，7 个测段。已知点高程H1=5.016m，H2=6.016m，各已知数据及观测值见下表。求各待定点的高程；3-4 点的高差中误差，3 号点、4 号点的高程中误差。（提示：本网可采用以测段的高差为平差元素，采用间接平差法计算。）
各观测值如下： （1）手动解算： 该水准网中，总观测值n=7，必要观测t=3，多余观测r=n-t=4,3、4和5点的平差值为参数分别为：X1,X2,X3,相应的近似值取 1.列出误差方程如下： h^1=X^1-H1 h^5=X^2-H1 h^2=X^2-H1 h^6=X^3-H1 h^3=X^1-H2 h^7=X^2-H3 h^4=X^2-H2 由观测数据带入误差方程，得到改正数方程： v1=x^1+0 v5=-x^1-x2-7 v2=x^2+0 v6=-x^1-2 v3=x^1-4 v7=-x^3+0 v4=x^2-3 式中的单位以mm 为单位。 写成矩阵如下： 610 321021101,,h H X h H X h H X +=+=+=
测量平差课程设计报告
设计报告 设计名称：测量平差课程设计学院名称：测绘工程学院 专业班级：测绘11-3班 学生姓名：邹云龙 学号： 20110242 指导教师：周秋生 黑龙江工程学院教务处制 2013年6月
注：1、在此页后附实习报告、总结。其内容应包括：实习目的、实习内容及实习结果等项目。 2、此页为封皮，用A4幅面纸正反面打印。 3、实习总结使用A4幅面纸张书写或打印，并附此页后在左侧一同装订。 4、实习成绩以优（90~100）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格（60以下）五 个等级评定。
目录 一、水准网观测精度设计 (4) 二、水准网、测角网、边角网平差计算 (6) 1、水准网平差计算 (6) 2、测角网平差计算 (8) 3、边角网平差计算 (12)
一、设计目的 在学完误差理论与测量平差基础课程后，在掌握了测量数据处理基本理论、基本知识、基本方法的基础上，根据设计任务，熟悉自动平差软件的应用，通过实例计算，提高用电子计算机进行相关测量数据处理的能力，在此基础上通过测量程序设计提高用高级语言进行简单测量程序设计的能力。 二、设计任务 （1）水准网观测精度设计 根据所给控制网的形状和高程平差值的点位中误差要求，推求水准高差观测的精度要求。 （2）利用已有平差软件完成下述平差计算任务 1）熟悉前方交会与后方交会计算 分别自选1至2个前后方交会计算实例进行平差计算，熟悉程序使用方法。 2）水准网平差计算 3）导线网平差计算 4）测角网平差计算 分别自选1个水准网、测角网和边角网计算实例进行平差计算，要求每个学生的计算题目不能重复。 建议使用的数据处理软件：测量控制网自动平差系统，黑龙江工程学院,2002年版；平差易，南方测绘，2002年或2005年版。使用指导书见相应电子版文件。 （3）编制测量计算程序 仿照已有测量程序的设计界面和程序计算管理功能，在测角（测边）前方交会与后方交会计算程序、单一符合、闭合水准网平差计算程序、单一符合、闭合导线平差计算程序设计选题中选择一至两项内容进行程序设计，设计使用的语言可采用VB、C、C#等。参考书可选测绘出版社出版，葛永会编《测量程序设计》，和黑志坚等编著的《测量平差》教材，以及针对所使用语言的相关程序设计书籍。 三、设计内容 （一）、水准网观测精度设计 4、水准网如下图所示，各观测高差的路线长度相同。
误差理论与测量平差课程设计报告
n 目录 一、目录 ----------------------------1 二、序言 ---------------------------- 2 三、设计思路------------------------ 3 四、程序流程图---------------------- 4 五、程序及说明---------------------- 5 六、计算结果-----------------------12 七、总结 --------------------------- 15 第二部分序言 1、课程设计的性质、目的和任务 误差理论与测量平差是一门理论与实践并重的课程，其课程设计是测量数据处理理论学习的一个重 要的实践环节，它是在我们学习了专业基础课“误差理论与测量平差基础”课程后进行的一门实践课程。其 目的是增强我们对误差理论与测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和基本公式，熟悉测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，并能用所学的计算机理论知识，编制简单的计算程序。 2、误差理论与测量平差课程和其它课程的联系和分工 这次课程设计中所用的数学模型和计算方法是我们在误差理论与测量平差课程中所学的内容，所使用的 C 程序语言使我们在计算机基础课程中所学知识。误差理论与测量平差课程设计是测量平差和计算机程 序设计等课程的综合实践与应用，同时也为我们今后步入工作岗位打下了一定基础。 3、课程设计重点及内容 本次课程设计重点是培养我们正确应用公式、综合分析和解决问题的能力，以及计算机编程能力。 另外它要求我们完成1－2 个综合性的结合生产实践的题目。如目前生产实践中经常用到的水准网严密平差 及精度评定，边角网（导线）严密平差及精度评定等。此次我所选的课程设计课题是水准网严密平差及精度 评定，其具体内容如下： 根据题目要求，正确应用平差模型列出观测值条件方程、误差方程和法方程；解算法方程，得出平差后 的平差值及各待定点的高程平差值；评定各平差值的精度和各高程平差值的精度。 具体算例为： 如图所示水准网，有 2 个已知点， 3 个未知点，（1）已知点高程H1=5.016m ， H2=6.016m 7 个测段。各已知数据及观测值见下表（ 2）高差观测值 (m)
测量平差实习报告
测量平差实习报告 为期两个星期的平差测量实习已经结束,在这天的实习过程中,我们的收获的确不小,熟练的掌握了全站仪和水准仪,经纬仪的使用,但同时实际测量中,我虽然熟练了对仪器的操作,但同时也在暴露出了自己的缺陷和差距,尤其是对经纬仪的对中方面我还有很大的欠缺,在不用铅垂的情况下很难对中,整平。通过实习中的不断练习,大大缩小了这方面的差距。 在老师的耐心指导和鼓励下,在不怕吃苦,不怕炎热的精神下,我们组的成员相 互理解,团结合作,圆满完成了实习任务,从总体上达到了实习预期的目标和要求。这次总实习给了我们一次全面的、系统的实践锻炼的机会,巩固了所学的理论知识,增强了我们的实际操作能力,我们进一步从实践中认识到实习在工程测量这门课程中的重要性。我以后在工作中光有理论知识是不够的,还要能把理论运用到实践中去才行。 通过实习,我从中深深的理解到”实践是检验真理的唯一标准”。 第一天我们开始的是水准测量,最初我们选择在教学楼前方的那条有花坛的路 上测量,依照要求,先在周围选4个测站,4个转点,然后就行动起来,每个人都很积极,分工 合作,傍晚的时候完成了,当时感到很高兴,心想接下来的一定也很简单了。但 是回来后,和同学互相讨论起来,和其他同学所测的差别很大,想想,有的地方还有误差。我们测量的范围太小,完全不符合要求,需要重测。这是我们的失误,原因是根本就没有分析透试验的要求。这是个教训,我们在此之后时刻想着”细心”两个字,在以后的每次读数中都反复读几遍,也就很少出错了。在实习前都要预习下次要做的内容,所以在接下来的测量中差错逐渐减少,当然速度相应也就快了,”细心”是我们提前完成任务的主要条件。
《测量程序设计课程设计》指导书-2015
测量数据处理程序设计指导书 设计名称：测量数据处理程序设计 计划周数：２周 适用对象：测绘工程专业本科 先修课程：测量学，测量平差基础，大地控制测量，测量程序设计 一、设计目的 测量数据处理程序设计是学生在系统学习完大地控制测量学、测量平差基础、测量程序设计等相关课程之后，为了系统理解控制网平差的整体过程及综合运用科学工具而安排的。通过课程设计主要达到以下几个目的：掌握控制网平差课程设计具体内容、方法和步骤；通过理论联系实际，进一步巩固已学到的专业理论知识，并加深对理论的认识；培养学生对编写代码，上机调试和编写说明书等基本技能；锻炼学生阅读各类编程参考书籍及加以编程运用的能力。 二、设计内容及日程 在VB、 VC软件或matlab科学计算软件的平台上，选择的具体课程设计题目，进行程序设计与实现，共计10个工作日，工作程序如下： 三、设计的组织： 1.设计领导 （１）指导教师：由教研室指派教师、实验员兼任。
职责：全面组织设计大纲的实施，完成分管工作及相关技术指导。 （２）设计队长：学生班长兼任。 职责：协助教师做好本班学生的人员组织工作。 （３）设计组长：每组一人。 职责：组织执行下达的设计任务，安排组内各成员的工作分工。 2.设计分组 学生实习作业组由3～4人组成（含组长一人）。 四、设计内容 在VB、VC或MATLAB 软件平台上，按选择的设计题目进行相关程序开发 1、闭合导线简易平差、附合导线简易平差支导线计算 2、闭合水准网计算、附合水准网简易平差 3、地形图编号（新、旧两种方法） 4、误差椭圆的参数的计算与绘制误差椭圆 5、水准网严密平差 6、高斯正反算计算 7、高斯投影换带计算 8、七参数大地坐标转换（WGS84-bj54坐标转换、WGS84-CGCS2000坐标转换） 9、四参数坐标转换（西安80-bj54坐标转换、CGCS2000-bj54坐标转换、CGCS2000-西安80坐 标转换（平面） 10、大地高转换为正常高的计算 11、工程投影变形超限的处理 12、遥感图像数据处理 13、曲线（曲面）拟合 14、摄影测量空间后方交会 15、****管理信息系统设计与开发 五、上交成果 1) 小组利用vb、vc或matlab编写的软件包一个及测试数据一份 2）小组关于所开发程序设计说明书一份 3) 个人课程设计的心得一份 4）小组答辩PPT一份
测量平差课程设计
课程设计报告 设计题目：“误差理论与测量平差基础”课程设计专业：测绘工程 班级学号：xxx 姓名：xx 指导教师：xx 起屹日期：2016年1月11日～2016年1月15日测绘科学与技术学院 1.概述
（1）课程设计名称、目的和要求。 （2）工程和作业区概况、平面控制网布设情况和已有资料的利用情况。（3）课程设计完成情况。 2.平差方案的技术设计 （1）平差原理。 （2）技术要求。 （3）平差模型的选择和探讨。 （4）计算方案的确定及依据。 （5）计算方法和程序设计。 3.平差计算的过程和质量评价 （1）平差方案执行情况。 （2）计算过程说明。 （3）计算过程出现的问题、处理方法和效果。 （4）控制网测量数据的质量评价。 4.课程设计成果及体会
（1）平差成果。 （2）课程设计效果、经验、体会、设想和建议。 （3）上交成果和资料的主要内容、形式和清单。 1． 2．概述 （1） （2）课程设计名称、目的和要求。 名称： 南京工业大学校园数字化测图平面控制网的平差计算 目的： 通过本次课程设计加深对“误差理论与测量平差基础”基本知识的理解，增强应用测量平差原理对测量数据进行处理的能力，学会对实际工程的有关资料进行计算分析和设计的方法，提高独立分析问题、解决问题的能力。 要求： 认真复习“误差理论与测量平差基础”中的有关知识，收集测区已有的各种资料，了解工程概况，查阅相关平差资料，分析比较各种平差模型，写出你所选用的平差方案的理由。 各种数据的计算应运用Excel和MATLAB完成，计算过程要写入报告中，并尽可能利用Excel表格或编写MATLAB函数完成各重复计算，Excel表格或编写的MATLAB函数要写入报告中。
附合导线平差程序设计报告
《测量平差程序》课程设计 （报告） 学生姓名：罗正材 学号：1108030128 专业：2011级测绘工程 指导教师：肖东升
目录 一、前言 (3) 二、平差程序的基本要求 (3) 三、平差程序模块化 (3)
图1 四、平差中的重要函数 （一）、角度制与弧度制的相互转化 C/C++程序设计中，关于角度的计算以弧度制为单位，而在测量以及具体工作中我们通常习惯以角度制为单位。这样，在数据处理中，经常需要在角度制与弧度制之间进行相互转化。这里，我们利用C/C++数学函数库math.h中的相关函数完成这两种功能。 这里，我们使用double类型数据表示角度制数和弧度制数。例如：123度44分58.445秒，用double类型表示为123.4458445，其中分、秒根据小数位确定。 在角度制与弧度制的转化中，涉及如下图2所示的两个环节。 度.分秒度弧度 图2 1.角度化弧度函数 double d_h(double angle) //角度化弧度 { double a,b; angle=modf(angle,&a);//a为提取的度值（int类型），angle为分秒值（小数） angle=modf(angle*100.0,&b); // b为提取的分值（int类型），angle为秒值（小数） return (a+b/60.0+angle/36.0)*(PI+3.0E-16)/180.0; } 2.弧度化角度函数 double h_d(double angle) //弧度化角度
{ double a,b,c; angle=modf(angle*180.0/(PI-3.0E-16),&a); angle=modf(angle*60.0,&b); angle=modf(angle*60.0,&c); return a+b*0.01+c*0.0001+angle*0.0001; } 其中，函数modf(angle,&a)为C语言数学库函数，返回值有两个，以引用类型定义的a 返回angle的整数部分，函数直接返回值为angle的小数部分。 （二）近似坐标计算 在平面网间接平差计算中，近似坐标计算是非常重要的一项基础工作。近似坐标是否计算成功是间接平差是否可以进行的必要条件。 1.两方向交会 已知条件：两个点的近似坐标，这两个点到未知点的方位角，如图3所示 图3两方向交会 根据图4.2，设 1 1 α tg k=， 2 2 α tg k=，则很容易写出 ? ? ? ? ? ? - = - - = B P B P A P A P y y k x x y y k 2 1 整理该式，得两方向交会的的计算公式 ?? ? ? ? ? - - = ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? - - B B A A P P y x k y x k y x k k 2 1 2 1 1 1 （4.1）对（4.1）式计算，即可得到未知点的近似坐标。应用中需要注意的是，若两方向值相同或相反，则该式无解。 程序中，定义该问题的函数为：int xy0ang(obser &a1,obser &a2) 2.三边交会 如图4所示，为排除两边长交会的二义性，给出如下三边交会的模型，已知条件：三个
GPS控制网测量平差报告
华南农业大学11测绘GPS控 制网测量 GPS网平差结果 施工单位：11测绘第二小组 负责人：梁永健 观测时间：2013年06月18日
观测数据： 文件名观测日期开始结束点名天线高天线高机号60181691.STH 2013年06月18日 09时37分 12时13分 6018 1.219 1.143 H1186209758 60181693.STH 2013年06月18日 12时46分 13时38分 6018 1.512 1.501 S5******* 60191691.STH 2013年06月18日 09时42分 10时30分 6019 1.359 1.348 S0******* 60501692.STH 2013年06月18日 11时24分 13时38分 6050 1.472 1.395 H1186208939 CL011691.STH 2013年06月18日 09时37分 10时32分 CL01 1.492 1.415 H1186208939 CL021691.STH 2013年06月18日 09时35分 10时39分 CL02 1.535 1.524 S0******* CL031692.STH 2013年06月18日 11时03分 13时38分 CL03 1.329 1.318 S0******* CL041693.STH 2013年06月18日 12时51分 13时59分 CL04 1.156 1.080 H1186209758 GP041692.STH 2013年06月18日 11时18分 13时40分 GP04 0.236 0.236 S0******* XX021691.STH 2013年06月18日 09时07分 12时12分 XX02 0.106 0.106 S5******* 基线解算： 60181691-60191691 观测量L1 L2 P2同步时长 48分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0 三差解 0.000 453.731 87.026 247.558 524.147 1/1 双差浮点解 0.040 453.925 86.229 247.285 524.054 1/13095 双差固定解 28.81 0.027 453.992 86.247 247.310 524.127 1/19328 60181691-60501692 观测量L1 L2 P2同步时长 49分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0 三差解 0.009 -355.578 -126.826 -49.205 380.712 1/44764 双差浮点解 0.012 -355.579 -126.900 -49.251 380.743 1/30669 双差固定解 89.39 0.013 -355.650 -126.924 -49.253 380.818 1/29569 60501692-60181693 观测量L1 L2 P2同步时长 52分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0 三差解 0.007 355.550 126.914 49.256 380.722 1/58172 双差浮点解 0.010 355.550 126.859 49.249 380.703 1/37173 双差固定解 25.33 0.011 355.669 126.916 49.261 380.834 1/34257 60181691-CL011691 观测量L1 L2 P2同步时长 55分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0 三差解 0.006 882.655 235.299 378.540 988.806 1/168531 双差浮点解 0.009 882.616 235.317 378.552 988.780 1/107755 双差固定解 33.68 0.010 882.609 235.365 378.590 988.800 1/96010 CL011691-60191691 观测量L1 L2 P2同步时长 48分钟历元间隔:30 高度截止角:25.0 三差解 0.014 -428.657 -149.084 -131.348 472.467 1/32787 双差浮点解 0.037 -428.725 -149.166 -131.311 472.544 1/12944 双差固定解 26.65 0.024 -428.614 -149.113 -131.277 472.418 1/19988 60181691-CL021691 观测量L1 L2 P2同步时长 61分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0 三差解 0.006 930.849 131.704 584.022 1106.755 1/170886 双差浮点解 0.012 930.812 131.713 584.021 1106.725 1/92845 双差固定解 37.77 0.013 930.816 131.747 584.051 1106.748 1/86209 CL021691-60191691 观测量L1 L2 P2同步时长 48分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0 三差解 0.016 -476.686 -45.576 -336.630 585.344 1/36483 双差浮点解 0.037 -476.957 -45.540 -336.753 585.632 1/15768 双差固定解 28.96 0.024 -476.822 -45.494 -336.730 585.505 1/23925 CL021691-CL011691 观测量L1 L2 P2同步时长 55分钟历元间隔:30 高度截止角:20.0
测量平差课程设计报告精编WORD版
测量平差课程设计报告精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
东南大学交通学院 测量平差课程设计报告 设计题目： 专业：测绘工程专业 班级： 学号： 姓名： 指导老师： 日期： 目录 1. 课程设计目的2 2. 课程设计任务2 3. 课程设计重点以及基本要求2 4. 课程设计具体要求 2 5. 课程设计案例及分析3 6. 课程设计展示成果10
8. 课程设计心得体会 17 1、课程设计目的 误差理论与测量平差是一门理论与实践并重的课程，其课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要的实践环节，它是在我们学习了专业基础课“误差理论与测量平差基础”课程后进行的一门实践课程。其目的是增强我们对误差理论与测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和基本公式，熟悉测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，并能用所学的计算机理论知识，编制简单的计算程序。 2、课程设计的任务 （1）该课的课程设计安排在理论学习结束之后进行的，主要是平面控制网和高程控制网严密平差。 （2）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际工程问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。 (3）在指导老师的指导下，要求每个学生独立完成本课程设计的全部内容。 3、课程设计重点以及基本要求 课程设计要求每一个学生必须遵守课程设计的具体项目的要求，独立完成设计内容，并上交设计报告。在学习知识、培养能力的过程中，树立严谨、求实、勤奋、进取的良好学风。课程设计前学生应认真复习教材有关内容和《测量平差》课程设计指导书，务必弄清基本概念和本次课程设计的目的、要求及应注意的事项，以保证保质保量的按时完成设计任务。
测量平差实验报告
实验一回归分析 一、实验目的和要求 1.掌握线性回归模型的建立、解算和回归假设检验； 2.提高编制程序、使用相关软件的能力； 3.熟练使用回归模型处理测量数据。 二、实验时间及地点 三、实验内容: 1.在对某大坝进行变形观测，选取坝体温度和水位压力作为自变量x1，x2，大坝水平位移值为观测量y，现取以往22次观测资料为样本，见下表： 12 1）求回归方程 自变量X X=[1 11.2 36.0;1 10.0 40.0;1 8.5 35.0;1 8.0 48.0;1 9.4 53.0;1 8.4 23.0;1 3.1 19.0;1 10.6 34.0;1 4.7 24.0;1 11.7 65.0;1 9.4 44.0;1 10.1 31.0;1 11.6 29.0;1 12.6 58.0;1 10.9 37.0;1 23.1 46.0;1 23.1 50.0;1 21.6 44.0;1 23.1 56.0;1 19.0 36.0;1 26.8 58.0;1 21.9 51.0] X = 1.0000 11.2000 36.0000 1.0000 10.0000 40.0000 1.0000 8.5000 35.0000 1.0000 8.0000 48.0000 1.0000 9.4000 53.0000 1.0000 8.4000 23.0000
1.0000 3.1000 19.0000 1.0000 10.6000 34.0000 1.0000 4.7000 24.0000 1.0000 11.7000 65.0000 1.0000 9.4000 44.0000 1.0000 10.1000 31.0000 1.0000 11.6000 29.0000 1.0000 1 2.6000 58.0000 1.0000 10.9000 37.0000 1.0000 23.1000 46.0000 1.0000 23.1000 50.0000 1.0000 21.6000 44.0000 1.0000 23.1000 56.0000 1.0000 19.0000 36.0000 1.0000 26.8000 58.0000 1.0000 21.9000 51.0000 X的转置 X T X1=[1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1;11.2 10.0 8.5 8.0 9.4 8.4 3.1 10.6 4.7 11.7 9.4 10.1 11.6 12.6 10.9 23.1 23.1 21.6 23.1 19.0 26.8 21.9;36.0 40.0 35.0 48.0 53.0 23.0 19.0 34.0 24.0 65.0 44.0 31.0 29.0 58.0 37.0 46.0 50.0 44.0 56.0 36.0 58.0 51.0] 可计算得A=X T*X A=X'*X A = 1.0e+004 * 0.0022 0.0299 0.0917 0.0299 0.5030 1.3483 0.0917 1.3483 4.1501 因变量Y Y=[-5.0;-6.8;-4.0;-5.2;-6.4;-6.0;-7.1;-6.1;-5.4 ;7.7;-8.1;-9.3;-9.3;-5.1;-7 .6;-9.6;-7.7;-9.3;-9.5;-5.4;-16.8;-9.9]
测量平差课程设计实习报告汇总
河南城建学院 测绘与城市空间信息系 课程设计报告 设计名称《误差理论与测量平差》课程设计 学生学号 061410203 学生班级 0614102 学生姓名豆婷婷 专业测绘工程 指导教师梁玉保 时间 2012.12.24 至2012.12.28 2012年 12 月 28 日
目录 1.课程设计的目的 (3) 2.课程设计题目内容描述和要求 (3) 2.1基本要求： (3) 2.2具体设计项目内容及要求： (3) 2.2.1高程控制网严密平差及精度评定 (3) 2.2.2平面控制网（导线网）严密平差及精度评定 (4) 3.课程设计报告内容 (5) 3.1水准网的条件平差 (5) 3.1.2平差结果 (7) 3.1.3 精度评定 (8) 3.1.4模型正确性检验 (9) 3.2水准网的间接平差 (9) 3.2.2平差结果 (11) 3.2.3 精度评定 (12) 3.2.4模型正确性检验 (13) 3.3导线网的间接平差 (13) 3.3.1平差原理 (15) 3.3.2平差结果 (20) 3.3.3 精度评定 (21) 3.3.4误差椭圆 (23) 3.3.5模型正确性检验 (26) 4. 程序验证 (27) 5.总结 (28) 6.参考文献 (29)
1.课程设计的目的 《测量平差》是一门理论与实践并重的课程，测量平差课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要实践环节，是在学生学习了专业基础理论课《误差理论与测量平差基础》课程后进行的一门实践课程，其目的是增强我们对测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和公式，熟悉测量数据处理的基本原理和方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题。通过本次课程设计，培养我们运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际工程问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。 2.课程设计题目内容描述和要求 2.1基本要求： 测量平差课程设计要求每一个学生必须遵守课程设计的具体项目的要求，独立完成设计内容，并上交设计报告。在学习知识、培养能力的过程中，树立严谨、求实、勤奋、进取的良好学风。 课程设计前学生应认真复习教材有关内容和《测量平差》课程设计指导书，务必弄清基本概念和本次课程设计的目的、要求及应注意的事项，以保证保质保量的按时完成设计任务。 2.2具体设计项目内容及要求： 2.2.1高程控制网严密平差及精度评定 总体思路：现有等级水准网的全部观测数据及网型、起算数据。要求对该水准网，分别用条件、间接两种方法进行严密平差，并进行平差模型的正确性检验。 水准网的条件平差：
二等水准测量平差报告
-------------------------------------------------------------------- MEASURING DATA OF HEIGHT DIFFERENCE -------------------------------------------------------------------- No. From To Observe(m) Distance(km) Weight -------------------------------------------------------------------- 1 1 2 0.55202 0.149 3 6.698 2 1 4 0.26582 0.2158 4.634 3 1 5 0.01435 0.1597 6.262 5 2 3 -0.19613 0.2133 4.688 6 2 6 -0.02053 0.1601 6.246 8 3 4 -0.09202 0.147 7 6.770 12 5 6 0.51810 0.1533 6.523 13 5 7 -0.34483 0.2179 4.589 16 6 8 -0.34870 0.2153 4.645 18 7 8 0.51170 0.1483 6.743 -------------------------------------------------------------------- ADJUSTED HEIGHT -------------------------------------------------------------------- No. Name Height(m) Mh(mm) -------------------------------------------------------------------- 1 4 100.0000 2 1 99.7348 0.83 3 2 100.2872 0.89 4 5 99.7491 1.05 5 3 100.091 6 0.73 6 6 100.266 7 1.06 7 7 99.4050 1.28 8 8 99.9172 1.28 -------------------------------------------------------------------- ADJUSTED HEIGHT DIFFERENCE -------------------------------------------------------------------- No. From To Adjusted_dh(m) V(mm) Mdh(mm) -------------------------------------------------------------------- 1 1 2 0.5524 0.41 0.66 2 1 4 0.2652 -0.58 0.83 3 1 5 0.0143 -0.01 0.73 5 2 3 -0.195 6 0.5 7 0.83 6 2 6 -0.0205 0.01 0.73 8 3 4 -0.0916 0.40 0.73 12 5 6 0.5176 -0.53 0.66 13 5 7 -0.3441 0.75 0.83 16 6 8 -0.3494 -0.74 0.83 18 7 8 0.5122 0.51 0.74 --------------------------------------------------------------------
测量平差课程设计
《误差理论与测量平差》课程设计报告 学号2010002960 姓名姜嘉潭 班级测绘1002 太原理工大学矿业工程学院 2012.06
误差理论与测量平差课程设计报告 一周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，学会了相互合作，相互学习，相互监督。而当我看着密密麻麻的数字和繁琐的计算过程的时候，心中油然而生一种自豪感与成就感。 课程设计一共分五天进行，通过对习题数据的演算，加深我们对知识点的熟练程度，增强对平面网和高程网测量值的解算能力。手工解算一个具有一定规模的平面控制网和一个高程控制网，令我和我的合作伙伴感到一丝好奇与些许压力，毕竟是第一次解算有如此多数据的控制网。幸好在学习误差理论与测量平差的时候，自己学得比较认真，基础知识也有一定的掌握，算是为课程设计打了一个扎实的基础。但是，在课设的时候不难发现，自己所了解的基础知识还有待进一步的加深理解及熟练运用。就本题而言，数据多，计算压力大，非常考验我们的细心和耐心。 对于首先要解决的平面控制网问题，我认为首先应该仔细读清题目后，选定评差方法，看清观测值个数，算出必要观测值个数。在这个平面控制网中一共有11个观测值，8个必要观测值，所已设8个独立的坐标参数。由已知的两个点算出起算数据的方位角，并有坐标正算算出各个点待定点的近似坐标计算待定点近似坐标；对于大西岭的近似坐标无法求出来，则用后方交汇计算出来。然后由待定点的坐
标估值算出方位角和边长的估值，并计算坐标方位角改正数方程的系数，列出误差方程和列出法方程，接解出微小量的值，再根据公式算出改正数的值；最后由改正数算出平差值。精度评定对于间接平差很简单，首先求单位权中误差，既然已经求出改正数，就用改正数的平方与权相乘，然后相加。边长的中误差要用公式带进去求出。直到此处，平面网的解算平面网的解算全部完成。 对于高程控制网，这个高程网中观测了9个高程差，4个待测点，从而得知自由度是5，这就确定了方程的个数5个。正好在高程网中列立5个闭合导线，把观测值带进去取负，得出常数量。列出误差方程；得到常数项A后，就列出法方程；得到K就算出改正数V；从改正数算出高程的平差值；最后评定精度；高程控制网相对较简单，只用了一下午就完成了。 当然，做题并不是一帆风顺的，自己也犯了许多错误。一，在解算平面控制网时，列法方程之前的定权是我们组在整个平面网的计算中最大的失误，返工半天，浪费了一天的精力。这个失误叫我尤为印象深刻，反思为什么会犯这样的错误。没有认真审题，对权的知识了解的不够透彻。而这个也让我们有所收获。事物从来都是两面的，给了你无尽痛苦的同时也赐给你欢乐。这个错误让我们更加了解了平面网的解算步骤，二，八行十一阶的B和十一阶的权阵及B的转置相乘，这很大的计算量，稍一不小心计算错了一个数，还得重头再来，不过还好，有微软的帮忙，顺便还练了一下用excel解矩阵的运算。 在这次设计过程中，增强了同伴间相互合作的能力以及综合运用