一年级思想品德课件校园里的号令
道德与法治一年级上册第六课校园里的号令
教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备 教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声） 2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我
们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2．老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 [播放视频：上课发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3．同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课] （4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。 （5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想 游戏：猜字谜。 [播放动画：猜字谜]
校园里的号令教学设计
校园里的号令教学设计 梅花镇朱家庄小学马伟红 教材分析： 《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在教学设计中遵循教师是引导活动型教学的指导者，学生是活动的参与者的原则。结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组 织形式。并根据实际教学条件培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 学情分析： 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，重点是上、下课。同时一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。 学习目标： 1.能说出校园里有哪些号令。 2.了解校园生活的一般规则。 3.知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。 教学准备： 1、教师捕捉校园各种号令及相关图片 2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。 学习过程： 一、谈话导入，感知号令 在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）这节课，我们一起学习第6课《校园里的号令》 二、图音结合，认识号令 依次出示校园里的各种号令，（声音、图片） 1.上课音乐 2.下课音乐 3.体育课哨声 4. 消防演练警报 5.广播体操音乐 6.眼保健操口令7.升国旗歌声8.花样跑操口令 生:听声音，看图片，依次认识校园里不同类型的号令。 过渡：孩子们，我们认识了这么多的号令，究竟听到这些号令后，我们应该怎样去做呢？三、播放课件，研究号令 首先我们先来研究研究，听到上课的号令，小朋友们应该怎么做呢？ 1.师播放上课音乐的课件 2.生联系校园生活实际自主回答，师提出要求:认真倾听，学会总结。 3.师根据学生回答情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学习用品、规则要求等） 4. 师播放下课音乐的课件. 5生联系生活实际去说，师提出要求:认真倾听，学会总结。 6.师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学习用品，喝水，玩耍，休息的，放松的，活动的） 刚才小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。 四、边听边做：（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势） 1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。 （让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射） 2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。
新人教版小学一年级上册品德与生活教案 全册
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课时：3课时 教学过程：第一课时 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级 的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样 欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？ 自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时
部编一上道德与法治6、校园里的号令 (1)
小学 2020-2021学年 春季 6、校园里的号令 教学目标： 1、认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 教学重点： 认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 活动一：猜谜语，找铃声： 1、 出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。 也可以出示另一则谜语：“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。 2、请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。 3、请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。 活动二：小小铃声作用大： 1、引导学生结合自己的校园生活想一想：铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 2、组织学生表演。 一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 3、其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 4、引导学生讨论：为什么要听铃声的话？ 小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 第二课时 活动三：读儿歌，学规则 1、出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？ 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 2、请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。 小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。 活动四：听铃声，守规则： 1、准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。 2、边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。 3、出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，
第6课 校园里的号令
第6课校园里的号令 [教学目标] 1．知识与技能 (1)了解学校中神秘的指挥——铃声，能够辨别不同的铃声，清楚不同铃声所发挥的作用。 (2)了解升国旗的基本礼仪。 (3)能够跟着铃声指示做眼保健操和广播体操，感受规则的重要性。 2．过程与方法 通过辨别学校里不同的铃声，提高学生的识别能力。 3．情感·态度·价值观 (1)通过对不同铃声的探究，形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。 (2)通过升国旗、歌唱国歌，激发热爱祖国的热情。 [教学重点和难点] 重点：了解学校中不同铃声的作用。 难点：帮助学生培养规则意识。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课有四个主题。一是“神秘的指挥”，通过找寻铃声、听从体育老师的哨音，增强学生对铃声的服从能力。二是“铃声告诉我”，通过辨别不同的铃声，体会铃声的作用。三是“升国旗了”，通过展示升国旗的基本礼仪、唱国歌，激发学生的爱国热情。四是“保健节拍”，通过展示做眼保健操和广播体操，让学生明白学校的关爱(促进学生健康成长)，初步形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。 2．学情分析 (按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法 [教学准备] 教师：多媒体课件、准备录音机(里面有不同的铃声) 学生：课前倾听不同的铃声 [教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图 新课导入 展示：多媒体课件。 提问：声音来自哪儿？学生思考作答。 激情导入。 探究新知 1．神秘的指挥 展示：多媒体课件。 提问：你觉得手指铃声的小男孩会 说些什么？ 展示：多媒体课件。(读一读) 小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？ 展示：多媒体课件。 提问：哨子一响，图中的小朋友为 什么这么听话？ 示例：体育老师的哨子是命令，我 学生要积极回答 老师的问题。 通过展示图 片，激发学生的热 情，体会“铃声” 这种神秘的指挥， 增强服从能力。
人教版一年级上册品德与生活教案全册
一年级上册品德与生活教案
第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件：电脑 教学过程： 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课校园铃声 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备：
一年级上册思想品德教案
一年级上册思想品德教案 1、上学真快乐 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友。 （1）、柴谜语。 （2）、介绍新书和文具。 （3）、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 （1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 2、了解我们的学校 教学目标 1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，了解新环境。 重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。 难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。 教具：图画纸、彩笔 教学过程 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 四、制作图。《我们的学校》。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达：校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象，创造好的广告语。 六、小结本节课内容，提出要求。 3、我们小学生要这样做 教学目标 1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。 重点：了解《小学生日常行为规范》 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。 教学过程 一、参观讨论：做个合格的小学生。 讨论：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。 二、绘画制作：班级规则板。 1、教师提出制作规则板的内容。 2、讨论：规则板上应该有哪些内容。 3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。 三、交流讨论：上学备忘录。 1、启发儿童交流：每天上学之前应做的准备工作。 2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。 四、实践活动：怎样理书包。 1、开展讨论：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。 2、实践：整理书包。 3、总结：整理书包的方法。 五、游戏：进步快车。 1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。 2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。 六、小结 4.遵守交通规则，安安全全上学 教学目标： 1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。 2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 重点：熟悉重要的交通和安全标志，懂得注意安全。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐6校园里的号令》优质课教学设计_1
第六课《校园里的号令》 教材分析：《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活波、主动的学习，身心健康的成长。 学情分析：学生的成长是的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动。 教学目标 1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。 2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。 3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。 4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。 教学重、难点 1.明白为什么要听从校园铃声的号令。 2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。 教学准备 校园各种铃声音乐； 笔记本电脑、音柱； 学生带手帕（用于火灾逃生演习）； 火灾疏散演习正确逃生的视频； 师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。 教学时间 共二课时： 第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容； 第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。 教学过程 第一课时 活动一猜一猜，认识校园“神秘的指挥” 1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。 学生猜谜语。
人教版一年级上册品德与生活教案全
一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对xx生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件：电脑 教学过程： 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心
情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课校园铃声 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备： 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
6、校园里的号令
6、校园里的号令 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声） 2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2．老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 [播放视频：上课发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3．同学发言时，应该怎么做。
一年级上册品德与生活教案
一年级上册品德与生活教案 1、能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2、能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。本课地位：引导儿童体验集体生活的愉快。帮助儿童解决游戏中遇到的各种矛盾，体验到与同学同游戏，成功交往的快乐。教学重点：引导儿童体验集体生活的愉快。教学难点：引导儿童体验集体生活的愉快学生分析：学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。活动准备：课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。教学过程：开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。” 一、检查上节课布置的作业。老师：首先，我来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答一下问题（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？ 二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。老师：通过同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。但是，理解的还不够深。这里，老师来和大家探讨一下。 1、首先请大家听一个故事《猴子捞月》。问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月
亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？ 2、老师举例并小结引导。（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动如果没有集体是无法开展的、(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。 三、体验集体生活真愉快。 1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……）
一年级上册品德教学反思上课了_人教(新版)
教学 反思 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。第一次翻开一年级上册《道德与法治》这本书，感受到课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，活
动性，有利于促进儿童的全面发展。 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，如何通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童，确实不容易。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。为了上好一年级上册《道德与法治》第八课，我先认真学习教学计划，学习教材，认真备课，写教案。学校教导处又组织我们进行集体备课等等一系列的准备工作...... 活动目标： 1.初步养成良好的学习习惯：铃声响，进课堂，做好课前准备。 2.课堂上认真倾听老师的讲课和同学们的发言，上课不随便说话；勤动脑筋，多提问；要发言时，先举手等。 3.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。活动重点：
新人教版一年级上册品德与生活教案
新人教版一年级上册品德与生活教案 新人教版一年级上册品德与生活教案篇一：人教版一年级上册品德与生活教案全册 2015——2016学年上期 一年级上册品德与生活教案 吕正兰 20XX年9月 小学一年级品德与生活教学上册计划 一、指导思想 以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。 二、班级分析： 本班共有学生10人，其中女生5人，男生5人。学生行为习惯差别大，活泼好动、好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不够长。学生课堂表现还不错，个别学生比较懒散、好动。大多数家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活
的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。 三、教材分析 《品德与活》一年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容规范和有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，实际性原则，综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。让同学在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。 四、本册教材具有如下特点： 1、生活性。 教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。如：“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动，布置7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
一年级上册思想品德第一课教案
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
品德一 一、看图说话 1、问：说说小朋友第一天上学是自己来的？还是爸爸妈妈送来的？什么心情？紧张？开心？伤心？爸爸妈妈跟你们说了什么？【点3人】 2、看第一幅图，小朋友干什么？——开心。 3、问：上了四天学，大家开心吗？？有什么感想？老师凶不凶？上课好不好玩？喜不喜欢老师？ 二、看图说话 （一） 1、看第二幅图——“上学路上”，很多小朋友在上学，有天桥、马路、人行道。 2、问：你们今天上学要经过什么地方呢？我们学校外面也有天桥，要怎样过天桥到学校才安全呢？ 问：那个小男孩想跟妈妈说什么？ 同桌讲，找人回答。——要走人行道、天桥，不能横穿马路。注意安全。（二） 1、表现小学生第一次上学的心情，对同学的新鲜感、对环境的陌生感、对老师的畏惧感。你呢？今天第一天上学，心情怎样？害怕？高兴？ 2、问：小男孩跟妈妈说什么？ ——我会安心在学校好好学习的，你放心！ （三） 1、你的课室在哪里？知道几班？记住自己的座位了吗？ 2、你们参观过我们学校了吗？美吗？知道学校有什么地方你去过了？ ——音乐室、围棋室、操场、办公室 三、日常行为习惯教育 1、看视频
要当一个合格的小学生，听老师的话，要遵守学校里的纪律，报道那天，老师已经跟大家讲过一些纪律，现在我们看一段动画，看看当一个合格的小学生要怎样做？ https://www.360docs.net/doc/bc13112876.html,/v_show/id_XNDc5NDIxMDYw.html 2、规范儿歌 大家看完刚刚的动画，有没有把小学生在学校要怎么做都记住了？就知道你没没记住，那我们就用唱儿歌的方式一起把这些纪律就在心里，好不好？ 《我是小学生》 我是小学生，书包自己清。 每天看课表，用具都带好。 晚上按时睡，早上起得早。 上课有精神，身体学习好。 《课间歌》 下课了，要休息。 别忘书本摆整齐。 打开水瓶咕咚咚。 上完厕所再游戏。 文明行为要牢记。 《排队歌》 小蚂蚁，一二一 跟着口令快静齐 不推不挤排好队 稍息、立正、向前看——齐！ 3、小结：我们通过这三首儿歌，知道怎样做一个合格的小学生。每天要按时上学，带齐书本，认真上课，下课记住喝水、去厕所，排队做早操要整齐，养成
6校园里的号令 教案
6校园里的号令教案 教学目标 情感与态度：爱祖国、爱学校，初步形成校园规则意识。 知识与技能：能够辨别不同的铃声，根据铃声的指令做出正确的行为。 过程与方法：在活动中体验铃声与校园生活的联系。 教学重难点 教学重点：辨别不同的校园铃声，根据铃声的指令做出正确的行为。 教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教具准备 1．多媒体课件（不同的校园铃声，相关的校园生活视频、图片资料） 2.相关绘本 教学过程 （播放静心阅读的音乐学生背古诗）活动一：找一找，认指挥师：小朋友们好！生：老师好！ 师：今天呀，老师给大家带来了一件礼物！你们看！（课件上出示班级里学生上课，升旗，课间活动的照片）师：拍的都是你们呀,唉,你们在干什么呢？生1：在升旗。 师：多精神！接着往下看？生2：在上课。师：多认真！这是？生3：在课间活动。师：多开心！ 师：你们怎么知道什么时候该做什么呢？ 【预设1】生1：铃声。 师1：哦！铃声！它可是我们校园里的号令哦！（学生回答不出来）
【预设2】师：不知道了吧！原来有个神秘的指挥家在指挥大家呢！ 它就是铃声——我们校园里的号令。 师：上课之前，老师给每个小组的同学们布置了找广播的任务（播放找广播视频），先请大家在小组里交流：和同学说说你画的是哪里的广播，看看谁画的最准确。老师拍了几个小朋友的画，请他们给大家介绍一下画的是什么？你在哪里找到了它？（小朋友介绍）（第一小组：广播的形状）这是什么意思？师：画得很准确！现在请第二小组。（第二小组：教室的位置）师：教室里也有指挥家！（第三小组：操场的位置）师：火眼金睛！都被你们发现了！（第四小组：走廊地广播）师：是的，走廊上也有它！ 师（过渡）：同学们找到了走廊上、教室里、操场上的大大小小指挥（拖出图片）你们知道吗（神秘）他们都得听一个总指挥家的号令！好！赶快和我一起爬楼梯，找找这位神秘的总指挥吧！（师带学生一起做爬楼梯的动作）一楼，二楼，三楼，四楼！我们到啦！（课件：卡通人物爬楼梯）来！我们一起推开门去看看！（课件：大门打开）这总指挥就藏在这儿！会识字的小朋友大声地喊出它的名字！（擦出广播室） 师：这，就是那神秘的总指挥了，它的名字叫远程网络广播系统，咱们学校大大小小的指挥家/全都听他的号令！ 师：我们现在就来安安静静地看一本绘本故事,这本书的题目是,全班小朋友一起大声地喊出来——《大卫上学去》，书里的小男孩大卫和你们可不一样，让我们一起走进故事——《大卫上学去》！（欢快淘气的音乐） 师：（图1 ）大卫的老师总是说：大卫，不可以！不可以大叫，不可以推人！不可以在走廊上奔跑！ 图2：做广播了，大卫呢？大卫又不排队了！ 图3：大卫，上课能不举手吗？图4：上课，大卫又要去尿尿。 图5：天哪！他怎么在桌面上画了这么多东西呢！ 图6：这下惨了，他被老师留下来擦桌子了。
一年级上册品德教案
第一课我背上新书包 教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 教学课件：课件 教学过程设计： 一、导入 课件：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。 教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。同学们跟着学唱《上学歌》。 三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
人教版小学一年级上册品德与生活教案
品德与生活教案一上 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件：电脑 教学设计： 学习内容学生活动教师活动 回忆开学第一天 现在和以前不一样了 我的愿望 进行好好学习教育1、小组看图片、集体看录像、自由发言 2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。 3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿 望中的自己画下来。 4、学习《上学歌》 结合发言情况给与提示、指 导 对学生的活动情况进行补充 总结。 指导同学画画，选出画得有 特色的贴在展板上。 进行爱学习教育。 教学过程设计： 导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以
道德与法治一年级上册：第6课《校园里的号令》教学设计第二课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第6课《校园里的号令》教学设计第二课时 第六课校园里的号令 教材分析： 本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 学情分析： 一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。 教学目标： 1.情感态度与价值观： 体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。 2.过程与方法： （1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。 （3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。 （4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。 3.知识与技能： 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。 教学重点： 能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。 教学难点： 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。 教学准备： 教师准备： 多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
6、校园里的号令
第六课校园里的号令 教学目标: 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 情感态度与价值观：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点:能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学课时：一课时 教学过程： 活动一我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声） 2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。） 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2．老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 [播放PPT：上课发言]