初三学生学好化学的两个方法老师推荐的化学复习技巧.doc

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初三学生学好化学的两个方法老师推荐

的化学复习技巧

,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。理论理解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。变换规律就是变换思路,化学方程式的思路就是化学学好的关键,思路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一

门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。理论理解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。变换规律就是变换思路,化学方程式的思路就是化学学好的关键,思路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基

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一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。理论理解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。变换规律就是变换思路,化学方程式的思路就是化学学好的关键,思路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特

点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。理论理解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。变换规律就是变换思路,化学方程式的思路就是化学学好的关键,思路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。理论理

解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。变换规律就是变换思路,化学方程式的思路就是化学学好的关键,思路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,xx对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。理论理解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。

路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!,,,

对于初三学生党来说,刚接触的化学无疑是他们的学习弱项,如果想学好化学,有哪些方法技巧呢?接下来,我就在这里和大家一起聊聊初三学化学的两个方法技巧。

作者 | 溪颜

化学是一门相对抽象的学科,我们想要学好化学,就必须抓住它的特点,它有着规律性、零散性、技巧性三大特点。我们要做的就是抓住重点,攻破疑难点。

第一个学习方法就是做好课前预习和理论理解。它是学化学的预备工作,称为基础。很多学生知道预习这回事,但是往往忽略了它的重要性。提前预习可以对化学内容做一个基础的了解,在课堂上更加能够抓住老师话语的核心重点。有利于一个知识点和重点的把握。

理论理解也就是书本上基本理论一定要做到充分理解,在理解的基础上你才能将多个概念整理清楚,可以对它们做一个总结归类。

第二大学习方法要求我们做到学会化学方程式的变换思路,学会做题。这里的关键就是抓化学方程式原理的技巧,我们要学会分析化学方程式,找到它们的变换规律,可以提高我们的做题效率。

思路的总结需要在学会做题的基础上实行。做题要选择有质量和典型性的题型,做完之后一定要对答案进行整体分析,最后做好思路总结工作。

两个学习方法,就是一个对化学学习思路的探讨,也是化学学好的关键,需要不断发现的能力和养成仔细观察的习惯!

如何学好初中化学,学好初三化学的方法

如何学好初中化学,学好初三化学的方法 如何学好初中化学 一、勤于预习、善于听课做笔记。 要想学好化学,必须先了解这门课程。课前一定要预习,在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课?认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。 二、常复习,多记忆。 课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆,它们多为学习化学的基础,若不能熟记,便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分比较,要扣定义里面字眼,谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了,那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂,箭头?可逆,不可逆都需要注意,反应过程的现象就不用说了,重要的都得记住。

化学中的公式,就像记数学公式那样把它理解,记住融会贯通灵活运用,注意变通! 三、吃透课本,联系实际。 以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学越学越爱学。 四、重视实验,培养兴趣。 化学是一门以实验为基础的学科,我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。 五、在学习化学之前准备好两个笔记本。 一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题,分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题,好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来,在考前看一遍能起到事半功倍的效果。加油吧! 学好初三化学的方法 一、激发学习兴趣:兴趣是最好的导师! 兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。尤其是化学这样,一门以实验为基础的自然学科,很多实验就跟魔术一样,很能吸引孩子,但随着学习的深入、内容的加深,部分同学的新鲜感会慢慢消失,学习成绩就可能渐渐下滑,那么我们应该怎么做呢?

学好高中化学的方法、妙招、技巧

学好高中化学的方法、妙招、技巧 俗话说:“学无定法,却也不可无法。”学好化学还是有妙招的。下面就我的经验和学识,谈几点学好化学的方法: 一、使用记忆本,强化记忆效果: 化学是文科性质非常浓的理科。内容多、知识碎,大多是实验结论,有不少知识只能知其然,而无法探究其所以然,只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性,说“化学就是第二外语”,化学的分子式就相当于英语单词,化学方程式就是英语的句子,而每一道化学计算题,就是英语的一道阅读理解题。事实确实是这样,化学成绩优秀者,必定是准确记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式,理解并记住了几个常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分,甚至为及格而发愁的“差生”,则肯定是在记的方面出现了问题。 从心理学关于记忆的角度看,学习化学的过程就是对短时记忆进行加工,并使之进入长时记忆的过程。从短时记忆到长时记忆转换的速度与质量决定了学习的效率。艾宾浩斯遗忘曲线也告诉我们遗忘的发生是不均衡的,总体上是先快后慢,先多后少,到了一定程度就几乎不再忘记。依据心理学的知识内容,我指导学生采用“记忆本”进行记忆。要求每个学生各一个“记忆本”,随时把要记忆的知识,记在上面,带在身上,随时翻阅,反复记忆。一般可以从以下四个方面“记”下要记知识: (1)记下规律性的知识: 如:稀释浓H 2SO 4 时要将浓H 2 SO 4 沿器壁慢慢注入水中。过滤操作的要点为一贴二低三靠。 区分胶体和溶液的方法可利用丁达尔效应。有化合价升降的反应都是氧化还原反应。在给定的氧化还原反应中,氧化性:氧化剂>氧化产物,还原性:还原剂>还原产物。焰色反应中 钠呈黄色,钾透过蓝色钴玻璃观察显紫色。Al、Al 2O 3 、Al(OH) 3 均可既与强酸反应,又与强碱 溶液反应。Fe2+与Fe3+在一定的条件下可以相互转化,Fe3+遇到Fe、Cu等可被还原为Fe2+,Fe2+ 遇到Cl 2、溴水、酸性KMnO 4 等可被氧化为Fe3+ 。化学平衡状态的特征:逆、动、等、定、变。 元素周期表的元素性质的变化规律,金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。这是记的重点,即使会了,也要整理一下。这是各类考试的热点。 (2)、记下特殊的知识: 可以说,考试一半是考规律,一半是考规律中的特例。如:钠在氧气中燃烧生成淡黄色

如何学好初中化学

如何学好初中化学 “思”是贯穿于整个课堂教学之中,只有积极思考,才能使自己获得知识,实现由感性到理性的飞跃,因此课上要勤于思考,学会 思考,积极参加讨论,敢于发表自己的看法,甚至是争论,以此来 锻炼和培养自己思维能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能 消化、理解。 抓住听、思、问、练四个学习环节,提高课上的吸收率,使所学知识不断地消化理解变为自己的知识,不仅能达到懂、会,更重要 的是达到透,这样你就能运用自如,灵活多变培养了应变能力做到 以不变应万变。 二.在学习化学知识中要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律。 要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。 在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在 规律的.,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化 合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同。再如实验室制取 氧气所需气体发生装置为试管。规律为只要是给固体受热无论是一 种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置-即试管。抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋 酸钠和碱石灰两种固体混合加热,虽然我们没学过这部分知识但根 据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。再如根据化学式的 计算,要抓好思路,什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分 数的题就先要根据化学式来计算。 三.要培养自己的自我完善能力 四.化学基本概念和原理的学习方法

初中化学学科的显著特之一是概念多,这些概念理解是否准确,掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。是形成正确实验技能,计算技能的依据,是分析和解决化学问题的基础。而初三学生中对 概念学习不重视,认为掌握概念就是死记硬背。学法不当,效果不好,这部分内容也是中考易失分的知识之一。 1.通过感性认识来掌握概念 化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的,如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验,可以形成化合反应的概念。通过观察酸、碱、盐溶液的导电性可形成电离的概念。所以脱离化学事实只 是单纯的背诵概念不可能有深刻的理解,更谈不上能熟练掌握了。 2.找出概念间的联系和区别 化学概念之间即有本质的区别又有联系,学习时不要孤立地机械地单一记忆,应将不同的概念进行比较,从中找出它们之间的不同 点和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分 子可分,原子不可再分,原子可构成分子,分子是由原子构成的。 相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的,而原子 是描述物质微观构成的。使用时要注意物质拽元素,分子拽原子避 免出现错误。 3.要理解概念的组成和系统 学习中要弄清每个概念是由哪些部分组成的,各部分之间的关系如何,其中关键部分是什么如氧化物的概念,包括三部分,一为化 合物,二为两种元素组成,三为其中一种为氧元素三者缺一不可, 其关键部分是第二、第三部分,弄清并搞懂了,书写和判断氧化物 就容易了。再如溶解度的概念包括四部分,一为一定温度,二为 100克溶剂,三为达到饱和状态,四为溶解的质量。四部分缺一不 可真正懂了在判断和溶解度的有关计算题就不会出现错误了。 4.要注意概念中关键字、词的意义理解和记忆。 每个概念在教材中都是用精炼的语言进行描述和表达的。在理解和记忆时切不可顾名思义,更不可断章取义,要理解概念中关键的

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怎么快速提高初三化学成绩 每个学生,心里都想学习成绩好,但是在不知不觉中,你会突然感到:化学竟然这么难?我听不懂!其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当,学好化学很简单,使你的化学成绩发生质的飞跃。 01要好好研究课本和做题。学方程式的书写及其相关计算等,是每次试题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就会导致成绩下降。有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。做到这一点,你就会发现,甚至顿悟:原来是这样啊! 那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨:我怎么连课本都没有仔细地看过一遍! 至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有研究课本而已。 但是,一做题,你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。因此,要学好化学,必须做一定量的习题。把化学归为理科,原因大概也在于此。看完书马上做题是关键。只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确。由于化学考试以实验出题居多,所以做好每一次实验就显得非常重要。对vcm仿真实验里的演示实验,课前,教师应演练几遍,以便课堂上操作干净利落,效果明显。教学时可采取先让学生猜结果,然后边做边让学生观察有什么现象发生,再解开这些谜,使学生体验到学习物理知识是有趣的。 02争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。 教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了。课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救,逐渐就会沦为差生的行列。 争取回答问题,不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较

高一怎样学好化学的方法

高一怎样学好化学的方法 高一怎样学好化学的方法 新高一化学该如何学习 新高一同学该如何学习化学: 高一化学第一章。第一节是初中向高中的过渡,比较简单。第二节是本章的重点,也是整个高中阶段计算部分的基础,是孩子自从初三学习化学以来最难的部分,而学好这节的关键是“五个概念”“四个公式”的理解、记忆和熟练应用,总结为:n=N/NA=m/M=V/Vm=cV。 高一化学第二章。第一节讲的是物质分类,比较简单。第二节和第三节是第三、四章的基础,如果学不透彻,那么在第三、四章就开始听天书了,其实学习第二节,书写离子方程式的关键是“拆”,什么拆呢?强酸、强碱、可溶性盐。强酸都有哪些?强碱又有哪些?其余的都不拆。第三节,记住口诀:升失氧化还原剂,降得还原氧化剂。理解:化合价升高→失电子→被氧化→发生氧化反应→生成氧化产物→做还原剂。 高一化学第三、四章。所谓“得方程式者得天下”,这两章的方程式如果像初三一样去死记硬背,你会永远背不会。应该怎么做呢? 1.结合老师做过的实验、讲过的知识点。 2.分类总结。比如铝的两性,大家可以这么记忆:铝、氧化铝、氢氧化铝和酸反应全部生成铝离子,和碱反应则全部生成偏铝酸根。这样你就一下记住六个方程式。 3.学会正确的配平方法。对于氧化还原反应的配平,不能单纯的只用原子守恒,而是按照这样的顺序:电子守恒→电荷守恒→原子守恒。

元素符号的记忆方法 进入高一,化学是一门很重要的学科,也是高考的必考的科目,同学们在学习的过程中要掌握知识点的同时,也要掌握一些学习的捷径与方法,以下是物美云知识店铺为大家整理的高一化学:元素符号的记忆方法,供同学们参考学习,相信大家会仔细阅读并受益,祝愿同学们学习愉快,取得理想成绩!!! 一、拼音法 钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li):这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似,如钠元素(Na),“钠”的汉语拼音为nà;钡元素(Ba),“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;氟元素(F),“氟”的读音的声母为“f”,钨元素(W),“钨”的汉语拼音的声母为“w”;锂元素(Li),“锂”的汉语拼音为“lǐ”。 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如,钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似“W”形;硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如“S”状;氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状;钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。 三、谐音法 如金元素(Au),可以设想这样的情景:有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声,这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗? 四、韵语法 其一:按字母对比记忆法。

给初三学生学好化学的几点建议

给初三学生学好化学的几点建议 随着初三第一学期的日益临近,有关化学学习问题也将随之而来,那么,我们初三同学应该怎样搞好化学学习呢?培养学习化学的兴趣 化学跟我们生活的方方面面有密切的联系,我们同学要积极寻找、发现和获取生活中的化学知识。如:钢铁为什么久置会生锈?为什么钢铁漆上油漆就不容易生锈?燃料燃烧时为什么鼓入空气,火焰会更旺?潮湿的煤炭为什么会比干燥的煤炭燃烧的更旺?在面粉中加人发酵粉(小苏打),蒸出来的馒头为什么会有那么多的小孔?如果我们同学在学习化学的过程中就注意结合这些实际现象,那么学化学就变得生动而有趣。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。趣味的东西能提高我们的学习效果。 正确的学习方法和策略 化学作为九年级的新课程,而我们头脑中的化学知识几乎是一片空白。毫无疑问,确实有许多基础性内容需要记忆。任何学习都离不开记忆。因此,我们同学应该学会正确而有效地记忆化学内容。 对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特的联想,如氢氧化钠的用途是:用于制肥皂、炼制石油、造纸、纺织、印染等工业上,可记为:“纸(织)上染了肥油。”浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深 刻理解的基础上,可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为:“检、装、夹、点、收、移、熄。“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为:“一贴、二低、三靠”,等等。 另外,我们还应该重视化学实验,逐步培养自己的基本化学思维。化学是一门实验性比较强的学科,我们应该积极大胆地开展实验。一方面,有利于我们同学动手能力的培养和提高;另一方面,也能通过实验帮助我们同学理解和记忆化学基础知识。更重要的是,我们同学在化学实验过程中,是带着问题进行实验的,其中要一边观察,一边记录现象,还要对现象进行分析,最后才得

怎样学好初三化学的方法

怎样学好初三化学的方法 养成好习惯 复习时应该注意归纳整理、建立自己的认知结构。利用编写提纲、列图表等方式把知识加以系统化。同时,在记忆中可以适度多记些,如我5次记会了,再多记2次,增加学习程度可以使记忆得到巩固。心理学研究指出,一般学习程度以150%为佳,过少或过多地记效果 也不好。 同学可以采用分散记忆的方法来加强记忆,早上与晚上的学习时间由于受到前摄抑制或倒摄抑制的影响较少,应有效利用来记忆材料。有效记忆的方法很多,但共同点是要学会记忆,即要了解记忆 过程中的动机作用、组块作用、复习作用。根据学生自己的特点, 可灵活运用好的记忆方法。 合理安排时间 到了初三,各学科的学习任务都很繁重,我们必须注意各学科的学习时间的合理分配,虽然,语数外是主课,在学业考试中占有较 大的比重,同学们在学习中自然比较重视,这也是正常的现象。但是,我们还是建议同学们应该正确处理好主副科的学习问题,尤其 是化学作为初三年级的起点科目,俗话说,万事开头难,只有我们 同学在开学以后的八至十周这段时间内,发扬锲而不舍的精神,适 当地多花些时间,对化学元素符号、化合价、化学式等内容做到课 课清、天天清,经常复习巩固,做到融会贯通,那么,初三化学入 门关就算顺利通过,这为今后的化学学习将打下良好的基础,可谓 良好的开端等于零成功的一半。如入门关不能顺利通过的话,我们 学习化学的自信心就会受到打击、学习兴趣就会下降,就会给我们 的后续学习带来负面影响,很难想象,我们同学片面地抓主课学习,而放弃化学学科的学习所导致的损失,能由主课的成绩提高来弥补。 改变片面认识

有的人以为化学只需要背背就能学好;有的人以为化学专门和有 毒的物质打交道而退避三舍;有的人以为化学背的东西太多而厌恶……凡此种种,都是对化学学科本身及化学学习的误解。其实, 我们人类的生活、科技、生产都与化学密切相关,我们只有学好化学,才能知道哪些是有害的物质,我们该如何规避和化解;才能知道 哪些物质是有益的,我们该如何合成它。因此,学好化学基础知识 有利于我们同学将来更好地造福人类,使我们的生活更美好;有利于 我们同学为将来的科技进步作出有益的贡献。 培养学习兴趣 其实,化学跟我们生活的方方面面有密切的联系,我们同学要积极寻找、发现和获取生活中的化学知识。如:钢铁为什么久置会生锈?为什么钢铁漆上油漆就不容易生锈?燃料燃烧时为什么鼓入空气,火焰会更旺?潮湿的煤炭为什么会比干燥的煤炭燃烧的更旺?在面粉 中加人发酵粉(小苏打),蒸出来的馒头为什么会有那么多的小孔?如 果我们同学在学习化学的过程中就注意结合这些实际现象,那么学 化学就变得生动而有趣。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。趣味 的东西能提高我们的学习效果。 正确学习策略 化学作为九年级的新课程,而我们头脑中的化学知识几乎是一片空白。毫无疑问,确实有许多基础性内容需要记忆。任何学习都离 不开记忆。因此,我们同学应该学会正确而有效地记忆化学内容。 对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇 特的联想,如氢氧化钠的用途是:用于制肥皂、炼制石油、造纸、 纺织、印染等工业上,可记为:“纸(织)上染了肥油。”浓缩记忆 法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上,可选取有代 表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步 骤记为:“检、装、夹、点、收、移、熄。“检”指检查装置是否 漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移’’指把导管先移出水 面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为:“一贴、二低、三靠”,等等。

怎样学好高中化学必修2中的有机部分

怎样学好高中化学必修2中的有机部分 1、各类有机物的通式、及主要化学性质:烷烃CnH2n+2 仅含C—C键与卤素等发生取代反应、热分解、不与高锰酸钾、溴水、强酸强碱反应;烯烃CnH2n 含C==C键与卤素等发生加成反应、与高锰酸钾发生氧化反应、聚合反应、加聚反应;炔烃CnH2n-2 含C≡C键与卤素等发生加成反应、与高锰酸钾发生氧化反应、聚合反应;苯(芳香烃)CnH2n-6与卤素等发生取代反应、与氢气等发生加成反应(甲苯、乙苯等苯的同系物可以与高锰酸钾发生氧化反应)卤代烃:CnH2n+1X 醇:CnH2n+1OH 或CnH2n+2O 有机化合物的性质,主要抓官能团的特性,比如,醇类中,醇羟基的性质:1.可以与金属钠等反应产生氢气,2.可以发生消去反应,注意,羟基邻位碳原子上必须要有氢原子,3.可以被氧气催化氧化,连有羟基的碳原子上必要有氢原子。4.与羧酸发生酯化反应。5.可以与氢卤素酸发生取代反应。6.醇分子之间可以发生取代反应生成醚。苯酚:遇到FeCl3溶液显紫色醛:CnH2nO 羧酸:CnH2nO2 酯:CnH2nO2 2、取代反应包括:卤代、硝化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等; 3、最简式相同的有机物,不论以何种比例混合,只要混和物总质量一定,完全燃烧生成的CO2、H2O及耗O2的量是不变的。恒等于单一成分该质量时产生的CO2、H2O和耗O2量。 4、可使溴水褪色的物质如下,但褪色的原因各自不同:烯、炔等不饱和烃(加成褪色)、苯酚(取代褪色)、醛(发生氧化褪色)、有机溶剂[CCl4、氯仿、溴苯(密度大于水),烃、苯、苯的同系物、酯(密度小于水)]发生了萃取而褪色。较强的无机还原剂(如SO2、KI、FeSO4等)(氧化还原反应) 5.能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有:(1)含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物(2)含有羟基的化合物如醇和酚类物质(3)含有醛基的化合物(4)具有还原性的无机物(如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2 6.能与Na反应的有机物有:醇、酚、羧酸等——凡含羟基的化合物7、能与NaOH溶液发生反应的有机物:(1)酚:(2)羧酸:(3)卤代烃(水溶液:水解;醇溶液:消去)(4)酯:(水解,不加热反应慢,加热反应快)(5)蛋白质(水解)8.能发生水解反应的物质有:卤代烃、酯(油脂)、二糖、多糖、蛋白质(肽)、盐9、能发生银镜反应的有:醛、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖(也可同Cu(OH)2反应)。计算时的关系式一般为:—CHO ——2Ag 注意:当银氨溶液足量时,甲醛的氧化特殊:HCHO ——4Ag ↓ + H2CO3 反应式为:HCHO +4[Ag(N H3)2]OH = (NH4)2CO3 + 4Ag↓ + 6NH3 ↑+ 211.10、常温下为气体的有机物有:分子中含有碳原子数小于或等于4的烃(新戊烷例外)、一氯甲烷、甲醛。H2O 11.浓H2SO4、加热条件下发生的反应有:苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脱水反应、酯化反应、纤维素的水解12、需水浴加热的反应有:(1)、银镜反应(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解凡是在不高于100℃的条件下反应,均可用水浴加热。13、解推断题的特点是:抓住问题的突破口,即抓住特征条件(即特殊性质或特征反应),如苯酚与浓溴水的反应和显色反应,醛基的氧化反应等。但有机物的特征条件不多,因此还应抓住题给的关系条件和类别条件。关系条件能告诉有机物间的联系,如A氧化为B,B氧化为C,则A、B、C必为醇、醛,羧酸类;又如烯、醇、醛、酸、酯的有机物的衍变关系,能给你一个整体概念。14、烯烃加成烷取代,衍生物看官能团。去氢加氧叫氧化,去氧加氢叫还原。醇类氧化变酮醛,醛类氧化变羧酸。光照卤代在侧链,催化卤代在苯环。 高中化学必修2中第三章有机内容 有机化合物主要由氧元素、氢元素、碳元素组成。有机物是生命产生的物质基础。其特点主要有:多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素,此外也常含有氧、氮、硫、卤素、磷等。部分有机物来自植物界,但绝大多数是以石油、天然气、煤等作为原料,通过人工合成的方法制得。和无机物相比,有机物数目众多,可达几百万种。有机化合物的碳原子的结合能力非常强,互相可以结合成碳链或碳环。碳原子数量可以是1、2个,也可以是几千、几万个,许多有机高分子化合物甚至可以有几十万个碳原子。此外,有机化合物中同分异构现象非常普遍,这也是造成有机化合物众多的原因之一。有机化合物除少数以外,一般都能燃烧。和无机物相比,它们的热稳定性比较差,电解质受热容易分解。有机物的熔点较低,一般不超过400℃。有机物的极性很弱,因此大多不溶于水。有机物之间的反应,大多是分子间反应,往往需要一定的活化能,因此反应缓慢,往往需要催化剂等手段。而且有机物的反应比较复杂,在同样条件下,

浅谈如何上好高中化学课

浅谈如何上好高中化学课 摘要:化学课程在高中教育体系中占有重要的位置,学生学好化学不仅对提高总成绩意义重大,而且为解决日后生活与工作上的问题也能带来很多帮助。为此,教师必须要上好化学课,抓好课堂的各个环节,通过采取多样的教学方式来提高化学教学的效果,本文主要从实验教学和合作小组学习两方面,对此问题进行了具体论述。 关键词:高中化学教学 一、加强实验教学 传统的教学中,教师大多只是就题论题,只会对学生授之以鱼,而不会授之以渔,不自觉地将学生引入了题海,把学生拖入了疲惫的解题中。为此,教师要转变教学方式,比如加强实验教学。在化学教学中,经过很多化学教师的不断努力,越来越多的新颖的化学实验被搬到化学课堂中,实际上,形形色色的实验对增强学生化学学习兴趣具有重要的作用。那么如何更好地进行实验教学呢? (一)实验要以解决原理为主 实验教学不是让学生走马观花似的观看实验现象,满足他们的好奇心,而是应通过实验让学生理解实验原理,掌握化学知识。实验教学具有从实验原理上寻求突破,才能较好地提高教学效果。如:气密性检查实验,具体步骤包括简

单仪器的检查、带有长颈漏斗的反应装置以及多仪器的组装装置。在检查仪器时,可将实验仪器组装好后,将导管的一端放入水中,加热试管,导管口有连续的气泡冒出时,说明装置的气密性好;或者将导管的一端放入水中,用手捂住试管一会儿,若导管口有连续的气泡冒出时,则气密性好。实际上,气密性检查的根本原理是利用各种手段使装置形成一个密闭的空间,利用外界条件的改变来促进内压的变化,由内外压的不同而形成的可观察的现象,就足以判断气密性是否良好。重视化学实验原理的描述,可让学生在面对化学实验习题时,会变得胸有成竹,不会束手无策、手忙脚乱、一头雾水,学生能够从原理出发,将题目分化瓦解,进行很好的解决。 (二)注重实验的重复与复习 常规的化学实验复习是按章节复习,将实验内容渗透到各个章节习题中,有利于分散难度,便于学生掌握实验内容。但这忽略了在高中阶段各学科的内容量都大,大部分学生无法百分之百地完成作业,且实验习题尤其篇幅大、步骤繁琐,所以往往会首当其冲地遭到放弃,代之以上课听教师讲解,抄答案,记结果。这时教师就要调整教学策略,最好对实验多进行重复与复习。首先,可对实验进行系统的复习,以保证学生对实验的充分掌握。这在开始时难度较大,学生容易产生畏惧心理,只要消除学生这种心理,就能打下比较

我怎样教好九年级化学的

我如何教好九年级化学的 九年级化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。学好化学必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手。那学生们应该如何才能学好九年级化学,这是教师们关注的重点。下面是我总结的个人看法,分成三个阶段,分别从课前,课中,课后来谈谈如何教好九年级化学。 一、课前。大教育家孔子说过“凡事预而立,不预则废”。也就是说,要做好任何一件事情,都要 预先有准备,有了准备,则可以获得成功,没有准备,则会遭到失败。 所以,对于学生而言,课前准备最重要的就是预习。目的是为了更好的进行新知识的传授。但是,就班级学习的情况来看,我发现多数学生都没有养成这个良好的习惯。因此,我在上新课前,会给学生一定的时间大致浏览下课本,先在脑海中对将要学习的内容有个印象准备。学生在预习时会遇到一些难点,带着问题听课使学习更具目的性,从而提高听课效率,也培养了学生自主学习的能力。对于教师而言,课前准备最重要的就是备课。备课是课堂教学的一项预先设计,有了这个预备过程,才能把课上好。备课要从三方面着手:即钻研教材,了解学生,设计教法。(一)深钻教材,吃透教材.材是众多教学专家心血的结晶,是经过精挑细选、反复提炼,是我们备课、上好课的指路“航标”。但是叶圣陶先生曾说过:“教材无非是个例子”。既然是例子,说明教材并非是教学的全部。因此,教师在备课时,不仅要钻进教材之中,深钻教材,吃透教材;还要有自己的钻研、创新、解读和思考,否则,一味地接受和照搬,教师就只是充当教材的“传声筒”而没有了自己的思考,很难将课堂创新。(二)了解学生.学生是教学的对象,了解学生是教学成功的前提。不了解学生的实际,教学就缺乏针对性。因此,教师要全面了解学生,从名字开始。记住并叫出学生的名字本是教师教书育人的本份,记住学生的名字,体现了教师对学生最真诚的尊重;记住学生的名字,让学生感受来自教师的温暖;记住学生的名字,可以督促教师更深入地认识学生。学生是成长的花朵,他们需要关爱,更需要温暖,这份温暖不仅需要父母长辈的给予,也需要教师的给予。教育家苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱,就没有教育。”接下来,教师应该充分利用上课时间或课余时间进一步得了解学生,1、了解学生所学知识的基础。2、了解每位学生智力情况。3、全面了解学生对学习的态度。4、全面了解学生的性格特点等等。总之,作为一个教书育人的教师来说,面对的是一群活生生的、有感情的人,要想教好他们,让他们真正学到一定的知识,这确实不是一件简单的事。要当好一个教师,我认为,除了做好其它工作外,更重要的第一步工作就是了解学生,研究学生。只要我们每位教师抓住这一点,一切从实际出发,因人施教,我们的工作就能立于不败之地。(三)设计教法.设计教法,也就是所说的教案。这一点各位老师们都比我轻车熟路,我就不多说了.而对于年轻教师,要做到清晰授课,一定要做足功课,在课前对所讲授内容有清晰的理解思路,自身对知识有宏观和微观上的把握,对教材内容有深刻的理解。这样才能为上好课做好充分准备。

高中化学怎么学才能学好

高中化学怎么学才能学好 高中化学学好的方法篇一 预习阶段:概括起来就是“读、划、写、记”。读,就是课前预读;划,要划出重点、要点、关键词句;写,把自己的想法、疑点写下来,确定听课重点;记,把重要的概念、性质、用途记在脑子里。 听课阶段:课堂听讲是学生获取知识的主要来源。学生在课堂上要做到边听、边想、边记。听:上课听讲要有明确的学习目的,全神贯注,才能提高听课效率。想:要积极开动脑筋,注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求,理解所学的内容,而不是只记结论。记:动脑的同时也要及时进行记忆,并注意反复巩固。 和其他学科一样,听化学课应全神贯注,做到眼到、心到、耳到和手到。眼到,重点是在教师指导下,分清主次现象,无论好看有趣与否,都能迅速捕捉转瞬即逝的物质变化现象。耳到、心到,重点是开动思维器官,认真听并思考教师从现象到结论的分析归纳过程或演绎推理过程,以及操作装置的原理等,改变只记结论的不正确学习方法。手到,主要是按要求进行实验操作,掌握实验技能。至于笔记,要学会记要点、记提纲,不要因记笔记而影响看、听和想。这“四到”最关键的是“心到”,即集中精神,开动脑筋,紧紧跟随老师的各个教学环节进行思考互动。 复习阶段:复习是对知识的巩固、提高和迁移的过程。复习时最好先回忆,根据听课笔记,回忆当天学习了哪些内容,进行了哪些实验等。根据回忆,不会或不明确的地方多复习,理解了,没有问题的少复习,这样既节省时间,又可以查漏补缺。 完成作业:化学学科的课后作业解题步骤与其他学科相似,认真读题,回忆相关知识,制订出解题方案,解题时要注意规范性和完整性,并注意检查。一道题目做完以后,要结合自己的做题思路总结一下,从中悟出规律性的东西,学会举一反三,反之就是做再多练习题,也达不到巩固提高的目的。

初三化学酸碱盐学习难点突破

结束了第一学期的化学学习任务,下一阶段的化学学习主要内容就是有关酸、碱、盐的知识和掌握各种中考题型。中考前的最后一个长假,如何利用有限的时间做到化学学科的承上启下? 在各省市中考试卷的命题中,无不将酸碱盐的化学性质的考察作为重中之重。其题型之多变化之大,对于同学们来讲确有千头万绪、力不从心之感。基于此,笔者结合教学实践浅谈一下有关酸碱盐的复习,以期对同学们的复习有所助益。 一、熟练记忆规律是应用的前提 酸碱盐部分虽然题型众多,如:鉴别、推断、除杂……,但是这些应用离不开最基础的知识点:即:对酸碱盐化学性质的熟练记忆。 通过学习可知:酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四点。对于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采用图表记忆法以及变式记忆法等。 如:将酸碱盐的化学性质浓缩为下图记忆较好(图表记忆法) 在此基础上,再做变式练习,增加对化学性质的多角度记忆(变式记忆法)。如: (1)生成盐和水的规律,一定是中和反应吗? (2)在酸碱盐的化学性质中,生成盐的规律有几条等。 通过如上练习,即可起到加强知识的同化和异化的作用。 二、掌握“规矩”,可成“方圆” 记忆住以上规律就可以熟练应用了吗?当然不能。在大量练习中同学们发现以上规律中有很多是有“规矩”有条件的。因此在记住规律的前提下,还要记住规律应用的条件,这样才能做到有的放矢的应用。比如:可根据不同反应类型来灵活记忆有关反应的条件。归纳如下: 例如:写出下列物质中两两之间能发生反应的化学方程式。

铁、氧化铁、烧碱溶液、稀硫酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液、二氧化碳 思路点拨: 此类题目是考察酸、碱、盐、氧化物之间反应规律和反应发生条件的较好范例。解题时,为防止产生丢落现象,可采用以铁为起点逐次向后延伸判断反应是否发生,再以氧化铁为新起点逐次顺推……的方法。经判断共发生8个反应。由以上可以看出:在判断的过程中,自然强化了有关反应规律以及反应发生条件的记忆。这样的习题同学们可多找一些,做成卡片常备左右,随时加以练习,功到自然成。 三、抓重点题型,学会以点带面 在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中,耗时长收效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样,但万变不离其宗。综合之下,可以说鉴别、除杂、推断这三类题型是很具代表性的,它们的正确理解和掌握,对于提高其他相关题型的应变能力,必将起到很好的辐射作用。下面结合相关例题简要归纳一下各自特点。 例一:分别选用一种试剂鉴别以下各组溶液: A、NaOH、NaCl溶液、稀HCl() B、Na2CO3、AgNO3溶液、KNO3溶液() C、K2CO3、BaCl2溶液、NaCl溶液() D、NaOH、Ca(OH)2溶液、稀HCl() E、NH4NO3、(NH4)2SO4、Na2CO3、NaCl溶液() 思路点拨: 鉴别题的原则是:抓住不同物质的主要特征,用最简单的方法,最少的试剂,以最明显的现象,达到鉴别的目的。所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别;能一次鉴别的就不用多次鉴别。所谓最少试剂,就是能用一种试剂鉴别开来的就不要用多种试剂。所谓最明显的现象,就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象。如:产生变色、放出气体、生成沉淀等。 解析:A、通过物质分类,显然依次符合碱性、中性、酸性,当然加石蕊试液鉴别。

初三学生如何学好化学范文

初三学生如何学好化学 刚刚升入初三年级的学生,要开始学习一门新的基础自然科学——化学。怎样才能使学生喜欢并能自觉的学习化学呢?通过六年的化学教学工作,我觉得最重要的就是要从培养学生的学习兴趣入手。如何激发“新生们”的学习兴趣并使之长久保持是学生学好初中化学的关键。下面我就自己几年的工作实践谈点心得体会,希望同行们给与补充、指正。 首先一定要上好开学的第一节化学课即绪言课。俗话说“良好的开端是成功的一半”,只要起步好,就会有好的过程及结果。在上第一节课时我们教师可以用一些操作简单并且现象明显的演示实验 来吸引学生的好奇心和求知欲。例如我在课的开始就做一个“清水画画写字”的演示实验,我事先用无色的氢氧化钠溶液在一张白纸上画一张笑脸并写上“神秘的化学”几个字,再用无色的酚酞试液喷洒在白纸上画画写字的地方,白纸上出现了红色字样。学生都感到很神奇,而且都很想知道其中的原因,这时我告诉学生这并不是魔术,是化学变化的现象,通过学习化学我们每个人都会“清水画画写字”。这样一个简单明了的化学实验就能激起学生学习化学的兴趣。在这节课里,我们教师还可以穿插做“人造牛奶”,“常温下水结冰”,“烧不着的手帕”等演示实验。通过这样一些有趣的化学实验激发“新生们”的兴趣。从而使学生面对崭新的课本,细细品味书中的文字,将会获得很多惊喜,物质世界的许多奇妙有趣神秘的变化现象让人感到深奥莫测并产生浓厚兴趣,昂然的走进多姿多彩的化学世界。

其次是要重视化学实验教学。化学是一门以实验为基础的自然学科,初中化学作为启蒙化学,实验教学尤为重要。实验教学分为教师演示实验、学生分组实验和家庭小实验。演示实验是教师进行表演,并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。尤其是新课标新增的八个必做实验一定要认真研究。它是一种直观的教学手段,是培养学生学习兴趣、思维能力、动手操作能力,是全面提高化学教学质量的重要途径。它可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象,分析问题,解决问题和巩固化学知识以及培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,丰富学生的感性认识。 多年来的教学实践告诉我们:上化学课多做实验和少做实验,有做实验和没做实验的实际效果是大不相同的。教师要做好演示实验,我认为一定要做好以下几点:一、演示实验的目的要明确、操作要规范。任何一个演示实验都有一定的教学目的。教师在熟悉教材体系和全部实验内容的基础上,要力求在引导学生观察实验现象时,启发学生深入思考问题,训练学生分析综合能力和抽象概括,以及为学生在操作规范化,实验现象的鲜明准确和学生观察能力等方面,做到有的放矢,以达到预期的教学目的。教师在课堂上的每一个实验操作行为都会给学生留下深刻的印象,并具有潜移默化的作用。记得我刚参加工作时第一次上课由于自己的失误使用PH试纸不规范,一不小心就被学生学走了,造成的后果是很难纠正他们的错误。从一开始化学课就要有意识地给于学生示范,并随时结合示范纠正学生中出现的错误操作;某些不要求学生掌握的实验操作,也要严格按照规范进行操

怎样学好高中化学

怎样学好高中化学 1、你必须把课本上的知识背下来。化学是文科性质非常浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。不去记,注定考试不及格!因为化学与英语类似,有的甚至没法去问为什么。有不少知识能知其然,无法探究其所以然,只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性。说“化学就是第二门外语”,化学的 是英语的一道阅读理解。事实确实是这样,化学成绩优秀者,必定是准确记住 十分,甚至为及格而发愁的“差生”,则肯定在记的方面出了问题。但是,只靠记,也是难以及格!因为化学毕竟是理科,有些知识如果理解了,是没有必要刻意地死记硬背的。有些知识如果不理解,简直没法记住。就算你记下来了,稍微给你变一变,换换数据,你还是不会。 2、找一个本子,专门记录自己不会的,以备平时重点复习和考试前强化记忆。只用问你一个问题:明天就要考化学了,今天你还想再复习一下化学,你复习什么?对了,只用看一下你的不本本即可。正所谓:“考场一分钟,平时十年功!”“处处留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”考前复习,当然是要复习平时自己易错的知识点和没有弄清楚的地方,而这些都应当在你的小本本才是! 3、把平时做过的题,分类做记号。以备考试前选择地再看一眼要重视前车之

鉴,,防止“一错再错”,与“小本本”的作用相同。只是不用再抄写一遍,节约时间,多做一些其它的题。 4、及时总结。有的同学不知道怎么总结,其实你明白了就很简单,比如氧气这一节,我们可以大致按氧气的物理性质、氧气的实验室室制法、氧气的化学性质、氧气的用途等方面进行总结。以后,每个气体都按这个模式。这样,每天都总结,记忆的效果就好。知识点就记得牢固。 要养成好的做题习惯 我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀……等大道理,而对化学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是初中的一些重要知识没有理解透彻等等。有一个地方弄不懂,就可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能沦为“差生”的行列。找准之后,先把关键的知识补上,即自己找到相应的知识,自己钻研,不明白的多问老师。这时,为了给学生以信心,老师的教学要做相应的配合,如:知道这几个“差生”把某几个知识点补上了,就适时地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试,让他们也尝尝及格和高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓“失败是成功之母”,成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明,“差生”做不好计算型化学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢

如何学好初中化学

如何学好初中化学 如何学好化学这门自然科学课是大家所关心的问题,下面仅就此问题谈一些看法仅供同学们参考。 一.认真抓好“听、思、问、练”的学习四个环节,力求达到懂、会、透,提高课上吸收率。听是关键,思是核心,课堂上能不能高度集中力,聚精会神听讲,排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的关键。有些同学课上精神不集中,打盹儿,做小动作,不注意听讲,而在课余时间补课,就如同拣了芝麻丢了西瓜一样,久而久之知识缺陷越来越多,造成学习吃力,形成恶性循环。更重要的是还要会听课,不仅听会知识的来龙去脉,对概念、例题要能理解同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。要学会巧妙地完整记笔记的方法,课上一定要养成“先听后记”的习惯,将听到的内容加以思考整理,提纲挈领地记录本节的重点、难点,须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的,没明白的地方,课下要及时请教老师和同学。还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提高性的训练试题。课后应全面系统地整理笔记,将自己对所学知识的理解,感受作笔录。这个过程可以提高每个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。 “思”是贯穿于整个课堂教学之中,只有积极思考,才能使自己获得知识,实现由感性到理性的飞跃,因此课上要勤于思考,学会思考,积极参加讨论,敢于发表自己的看法,甚至是争论,以此来锻炼和培养自己思维能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能消化、理解。要“练”一定量的习题来巩固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧,是达到会、透的一个重要环节。但不能搞简单的重复或题海战术。要通过作一定量的题自己能悟出什么道理,总结出一些规律来,要把作题的过程看成为培养自己的思维和思维能力再提高的过程,做题后不要仅满足对答案,对解法而已,当每做稍有些难度的题后要回味一下,理顺解题思路逻

初三学生如何学好化学

初三学生如何学好化学 发表时间:2009-10-21T14:39:30.670Z 来源:《华夏教育》第8期供稿作者:郑仕凡郑小容 [导读] 化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古今中外无数化学家的化学科学研究和实践的成就 重庆市武隆县白马中学郑仕凡郑小容 408527 刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然学。怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,笔者在此谈几点自己的经验,认为初三学生学好化学应该从以下做起。 一、明确学习化学的目的 化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古今中外无数化学家的化学科学研究和实践的成就,有丰富的化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风,充满了唯物辩证法原理和内容。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化、以及生活具有重要的作用,就是最基本的人们的衣、食、注行都离不开化学。 化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。 因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。 二、课前要预习 上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习、后听课这种良好的学习方法。 预习的好处很多: (1)有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率; ( 2 )有利于做听课笔记,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记; (3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间。 (4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,自学能力会得到提高。 预习的方法是: (1)通读课文。通读课文,了解新课的基本内容与重点,看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,以提醒自己,上课就集中精力和注意力、有意识、有目的地听老师讲,这样就容易弄懂不懂的地方,取得良好的学习效果; (2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样有利于新旧知识衔接,以旧带新,温故知新; (3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。 三、听好每堂课 听课是学习过程中的一个重要环节,是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键。听课时,一定集中注意力,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂记住。 四、认真记好笔记 要学好化学,记笔记也是非常重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。 记笔记的类型有: (1)讲新课时做笔记。就是边看书,边听讲,边在书本上划记号,标出老师所讲的重点,并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来,还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句,把老师讲的但书上没有的例题记下来,课后再复习思考。(2)记实验笔记。记录老师的演示实验和学生的分组实验,重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。例如,在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部,而应平铺在试管底部,记:“是为了增大受热面积,药品受热均匀,气体容易逸出”;②给试管加热时,为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热,然后集中在药品部位加热?记:“让试管受热均匀,不易破裂”。(3)纠错笔记。习题课、试卷评讲课是老师纠正学生在作业、试卷中的“常见病”和“多发病”,并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时,不是只抄正确答案,关键是要纠正,不要擦去自己的错解,以利于与正确答案作对比,找出答错的原因,过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍,看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“注释”。(4)归纳总结笔记。复习小结课时,老师把课本内容进行系统归纳总结,是书上没有的,因此要做系统归纳总结的笔记。将笔记每面一分为二,一半写板书的内容,一半记讲解,课后结合复习加以整理、修改和补充,成为一个整体,以利于加深、巩固所学知识,提高归纳知识的能力和全面的复习。 笔记的形式有: ①提纲式,以文字表述为主,适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点;②纲要式,以化学式、关系式或关系框图来表述,适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等;③图表式,以文字、表格、线图来表述,适用于

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