机械制造实习教学大纲
机械制造实习教学大纲
一、课程的性质和具体目标
《机械制造实习》是高等工科学校各类专业的一门以实践学习为主的工程技术基础课，是本科学生了解机械工程技术方面知识的必修课程。
本课程除了学习机械制造及其相关工艺技术的基础（理论）知识及发展动态之外，重点进行机械制造工艺的基本技能训练、综合训练和创新基础训练。通过实训和少量的课堂专题讲授相结合的方式，使学生获得有关机械制造及其技术的基础知识和一定的工程实践能力，并在工程意识、创新精神、社会意识以及劳动观念方面得到培养和锻炼。
二、教学基本内容（模块）和学时
（一）机械制造基础训练模块
1、铸造4-8学时
（1）要求
a)了解铸造生产工艺过程、特点和应用。
b)了解砂型的结构，分清零件、模样和铸件之间的差别。
c)了解型芯的作用、结构及制造方法。
d)熟悉铸件分型面的选择，掌握手工两箱造型的操作技能，并能对铸件初步进行工艺分析。
e)了解浇注系统的作用和组成。
f)了解常见的铸造缺陷及其产生原因。
g)了解铸造安全技术。
（2）实习安排
a)讲解示范：铸造概论及整模造型
b)学生独立操作：学生独立完成实习件的整模两箱造型。
c)讲解示范：分模造型
d)学生独立操作：学生独立完成分模造型的操作。
e)讨论学生操作中出现的问题。
f)讲解示范：挖砂造型、活块模造型等
g)浇冒系统、浇注与落砂
h)针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，评教评学。
2、锻造4-8学时
（1）要求
a)了解锻造生产的工艺过程、特点和应用。
b)了解坯料加热的目的和常见加热缺陷及碳素结构钢的锻造温度范围。
c)了解空气锤的加工特点和自由锻主要基本工序（镦粗、拔长、冲孔）的特点，能制作锻
造作业件。
d)了解锻造的安全技术。
（2）实习安排
a)讲解示范：锻造概论及自由锻
b)学生独立操作：每组同学用空气锤锻造作业件一个。
c)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，评教评学。
3、焊接4-8学时
（1）要求
a)了解焊接生产工艺过程、特点和应用。
b)了解手工电弧焊接过程的特点和应用，并能正确选择电流，独立完成手弧焊的平焊操作。
c)了解气焊设备的组成及作用，气焊火焰的种类和应用，焊丝与焊剂的作用。
d)了解其它常用焊接方法的特点和应用。
（2）实习安排
a)讲解示范：焊接概论与手工电弧焊
b)学生独立操作：给学生一实物样品，独立焊接出此产品。
c)讲解示范：氧-乙炔气焊
d)讲解示范：其它焊接方法
e)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，评教评学。
4、热处理工艺（含在锻压）
（1）要求
a)了解热处理的作用。
b)了解钢的热处理常用方法。
（2）实习安排
a)讲解示范：钢的热处理
b)学生独立操作：学生独立进行锯条的热处理工艺
5、普通车削8-16学时
（1）要求
a)熟悉普通车床的组成、运动、用途。能独立操作车床。
b)正确装夹工件、刀具，熟悉常用量具及其使用，能进行初步的独立加工。
c)按所给的图纸要求进行零件的粗、精加工，并能合理地选用量具及零件的加工工艺路线。
d)了解并遵守车削加工中的安全规则。
（2）实习安排
a)讲解示范：车床操作
b)学生空车练习：熟悉各手柄的功用、调整与操作。
c)熟悉量具：外径分厘卡、游标卡尺等。
d)讲解示范：外圆车削加工和外圆锥面的加工
e)学生独立操作：外圆车削加工
f)讲解示范：孔加工
g)学生独立操作：孔加工
h)讲解示范：螺纹加工和成型面的加工
i)学生独立操作：
j)小结：由指导师傅根据学生在实习中的表现及加工零件存在的问题进行小结，并评定实
习成绩。
k)讲解示范：车床附件与夹具
6、铣削4-8学时
（1）要求
a)了解铣削加工的特点、作用和种类。
b)了解铣削加工范围（平面、沟槽、螺旋槽、齿形）。
c)了解简单的分度方法。
d)对铣削水平面、垂直面和键槽的加工方法具有初步的操作技能。
（2）实习安排
a)讲解示范：铣削加工
b)学生熟悉铣床
c)学生独立操作：铣削水平面、铣削垂直面和铣削键槽。
d)小结：由指导师傅根据学生在实习中的表现及加工零件存在的问题进行小结，并评定实
习成绩。
7、刨削2-4学时
（1）要求
a)了解刨削加工的特点、作用和刨床种类。
b)了解刨削加工范围（平面、沟槽）。
c)对刨削平面、垂直面和沟槽的加工方法具有初步的操作技能。
（2）实习安排
a)讲解示范：刨削加工
b)学生熟悉刨床：各种手柄的操作与调整
c)学生独立操作：刨削平面、刨削垂直面和刨削沟槽。
d)小结：由指导师傅根据学生在实习中的表现及加工零件存在的问题进行小结，并评定
实习成绩。
8、磨削2-4学时
（1）要求
a)了解磨削加工的特点、作用和常用磨床种类。
b)了解磨削加工范围（平面、外圆、内孔）。
（2）实习要求
讲解示范：磨削加工
a)简单介绍磨削加工的特点、作用。
b)平面、外圆、内孔的磨削示范。
9、钳工4-8学时
（1）要求
a)了解钳工工作在机械制造中及维修中的作用。
b)掌握划线、锯割、锉削、钻孔、攻丝和套丝的方法和应用。
c)了解钻床的组成、运动和用途，了解钻孔、扩孔和铰孔的方法。
d)了解机械部件装配的基本知识。具有装拆简单部件的技能。
（2）实习安排
a)讲解示范：概论和锉削介绍
b)学生独立操作：按实习件图纸要求锉削平面。
c)讲解示范：划线与锯削工艺
d)学生独立操作：按实习件图纸要求锯割平面及其他加工。
e)讲解示范：孔加工及攻丝、套丝
f)学生独立操作：按实习件图纸要求进行孔加工，并完成实习件的全部加工。
g)讲解示范：装配
h)学生独立操作
i)小结：由指导师傅根据学生在实习中的表现及加工零件存在的问题进行小结，并评定实
习成绩。
（二）先进制造技术训练模块
1、数控车削8-16学时
（1）要求
a)了解数控车床的基本原理及组成部分。
b)熟悉零件加工程序的编制方法和程序输入的一般方法。
c)熟悉数控车床加工零件的工艺过程和操作方法，并能独立完成作业件的加工。
（2）实习安排
a)讲解示范：数控车床概论及G代码介绍
b)学生独立编程：按给定的实习件图纸，任选一种零件编程。
c)讲解示范：数控车床的操作
d)学生独立操作：按实习件图纸要求，每台机床的学生必须加工完成由2-3个零件所组成
的纪念品。
e)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
2、数控铣床（含雕刻机、加工中心）8-16学时
（1）要求
a)了解数控铣削技术的特点、应用和发展趋势。
b)了解数控铣、数控雕刻机、加工中心的加工过程。
c)比较熟悉CAD/CAM自动编程软件的应用。
（2）实习安排
a)讲解示范：数控铣削、数控雕刻和加工中心
b)学生独立编程：每个学生独立完成数控铣（加工中心）或者数控雕刻的一个实习件
的编程。
c)数控铣床与数控雕刻机的操作示范：数控铣床与数控雕刻机各示范一个实习件。
d)学生独立操作：学生分组操作后再交换，在数控铣床与数控雕刻机上各加工一个实习件。
e)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
3、电火花加工8-16学时
（1）要求
a)了解电火花加工技术的加工特点、应用范围和发展前景。
b)了解设备的基本结构和功能。初步掌握加工的编程和操作方法。
c)熟悉常用材料和工作液，独立进行简单零件的加工并了解如何选择常用工艺参数。（2）实习安排
a)讲解示范：电火花加工技术
b)学生独立编程：任选线切割机床和成型机的实习件编制一个程序。
c)线切割机床和成型机的操作示范：在程序已准备好的情况下，在两种机床上各加工示范
一零件。
d)学生独立操作：学生分组操作后再交换，在线切割机床和成型机上各加工一个实习件。
e)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
4、激光精密加工4-8学时
（1）要求
a)了解激光加工的基本原理、加工特点、应用前景及设备组成。
b)掌握激光打孔、切割、焊接的编程及操作方法，能独立进行实习件的加工。
（2）实习安排
a)讲解示范：激光精密加工
b)学生独立编程：任选激光加工机的实习件一个编制程序。
c)激光加工机的加工示范：机床的调整、加工示范。
d)学生独立操作：同学分组操作，每组同学应加工出一个实习件。
e)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
5、塑料注射成型加工4-8学时
（1）要求
a)了解高分子材料的发展状况。
b)了解塑料的基本知识及塑料注射成型工艺。
c)了解机械手的组成、控制原理、特点及用途。
（2）实习安排
a)讲解示范：高分子材料成型
b)讲解示范：机械手与工业机器人
c)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
6、快速成型加工4-8学时
（1）要求
a)了解快速成型加工的基本原理、加工特点、应用前景及设备组成。
b)掌握快速成型加工的编程及操作方法，能独立进行实习件的加工。
（2）实习安排
1.讲解示范：快速成型加工
2.学生独立编程：任选快速成型加工的实习件一个编制程序。
3.快速成型加工的加工示范：机床的调整、加工示范
4.学生独立操作：同学分组操作，每组同学应加工出一个实习件。
5.小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
7、工业循环水冷却系统的运行与处理2-4学时
（1）要求
a)了解我国水循环状况。
b)了解工业循环冷却水系统的组成、运行、监测、管理。
c)了解工业循环冷却水的水质化学处理工艺。
（2）实习安排
讲解示范：工业循环水冷却系统的运行与化学处理
（三）机电基础实践模块
1、电机与机床控制4-8学时
（1）要求
a)认识掌握低压电气图中的常见电气符号的表示含义、绘制规则。
b)认识了解常用低压电器的结构及性能，掌握其常用的接线方法。
c)掌握三相异步电动机的星型连接法和三角型连接法。
d)能够按电气原理图完成三相异步电动机直接起动和正—停—反转控制的主电路及控制
电路的连接，并能够正常完成既定的操作任务。
（2）实习安排
a)讲解示范：介绍常见电气原理图符号及绘制、读法；介绍常见的低压电器；介绍三相异
步电动机控制的基本原理和方法；介绍工具及仪表的使用、线路连接、检查和故障排除的方法。
b)学生独立操作：电机直接启动电路的连接、操作；电机正—停—反电路的连接、操作；
常用电工工具及仪表的使用、线路连接、检查和故障排除。
c)小结：针对学生在实习中所出现的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
2、PLC可编程控制器应用4-8学时
（1）要求
a)了解现代工业自动化中的先进技术。
b)了解并掌握PLC的基本知识，包括PLC的结构、特点、应用领域、主要的生产厂家和
常见型号。
c)掌握PLC的工作特性和由PLC作为控制器组成的系统的一些基本知识，对PLC控制系
统有一个感性认识。
d)学习某一特定型号PLC的基本逻辑指令，并能够用其编写简单的逻辑控制程序。（2）实习安排
a)讲解示范：利用多媒体演示文档进行PLC基本知识的介绍，包括基本原理、工作特点、
使用方法和系统组成等，演示PLC控制系统的工作过程。
b)学生独立操作：简单编程控制电机或交通信号灯的动作程序。
c)小结：针对学生在实习中所出现和提出的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
3、数控技术与现代机床2-4学时
（1）要求
a)了解数控技术的基本原理、特点和应用。
b)了解现代机床电气自动控制系统的组成和作用
（2）实习安排
a)结合数控机床或系统，演示继电器、步进电动机等数控过程，并提出问题。
b)学生进行讨论，在电机教学演示系统的演示和实际操作。
c)小结：针对学生在实习中所出现和提出的问题，总结讨论，并评定实习成绩。
4、变频调速与现代机床2-4学时
（1）要求
a)了解什么是交流伺服电机，以及交流伺服电机可实现的控制方式。
b)了解变频调速的基本原理、优点及应用
（2）实习安排
a)讲解示范：演示变频调速的工作过程。
b)提出问题，让学生进行讨论，并结合演示过程，加深理解。
5、简易柔性制造单元4-8学时
（1）要求
FESTO电气气动实验
a)了解电气及气动的物理基础知识。
b)知道电气气动元件的结构和功能。
c)控制系统的运行过程及开关状态。
d)掌握简单的电气气动控制回路的故障分析。
步进电机实验
a)掌握步进电动机的基础知识。
b)了解步进电机教学演示系统的结构和功能。
c)了解步进电机的优点及其在伺服系统中的应用。
交流伺服电机实验
a)了解什么是交流伺服电机，以及交流伺服电机可实现的控制方式。
b)了解交流伺服电机教学演示系统的演示和实际操作(串口位置方式)。
c)了解交流伺服电机的优点及其在伺服系统中的应用。
（2）实习安排
a)FESTO气动演示系统
以德国FESTO公司提高的气动元部件为基础，搭建一套可以完成简单控制任务的气动系统，并通过加减元器件、更改气路或控制电路，完成不同的控制要求。在完成机械控制系统之后，进一步与可编程控制器控制内容相结合，演示PLC程控系统。
b)控制电机实验部分
分别介绍两种控制电机：步进电机和伺服电机的基本知识。结合步进电机演示板，介绍
三相六拍反应式步进电机的基本结构和工作原理，理解同一个步进电机运行在不同步进精度下的方法。让同学们利用仪器实际操作两种电机在固定程序下的运行状态，观察步进电机的控制信号，并测量其参数。
c)PLC可编程控制器电机实验
本实验采用SIMATIC S7-200 可编程序控制器，与主令开关、指示器、热继电器、交流接触器、三相异步电动机等，构成一个电动机直接启动或正、反转运行以及延时启动等多种功能的，可灵活改变控制参数的系统。
d)PLC可编程控制器气动实验
本实验采用SIMA TIC S7-200 可编程序控制器，与主令开关、指示器、以及由德国FESTO 公司提供的气动单元搭建成一套可编程的气动控制系统，采用演示的方式介绍FMS系统中最简单的可编程执行单元。
e)步进电机交流伺服电机实验
向同学们介绍步进电机、交流伺服电机的基础知识，通过不同程序控制，演示出这两种电机的各种特性，进而向大家揭示数控系统和普通扩展系统的基本原理和实现途径，以便于后期学习数控加工技术和拓展控制技术中执行器件的知识。
（四）创新基础设计与制作
（1）设计创意
（2）作品图纸（按制图课要求）
（3）作品的主要加工工艺流程
（4）具体实施的工艺过程（编制工艺卡）
（5）作品的成本估算
（6）作品的说明书（功能、使用条件、广告策划等）
（7）作品的评估
（五）机械制造专题（8-16学时）
（1）工程材料及其进展（结合具体专业）2-7个学时
（2）零件制造工艺的比较及优化2-4个学时
（3）现代工厂制造生产线简介1-2个学时
（4）现代制造技术的进展及应用1个学时
（5）21世纪的生产系统与环境保护简介1个学时
（6）创新基础设计与制作讨论 1-2个学时
（7）机电综合创新专题课外
（六）“慧鱼和乐高创意组合模型”创新实践
三、教学安排
由于课程采取分层次模块化教学，课程模块和学时由各转业院系决定，机械制造实习可选择集中实习或分散实习。集中训练在短学期内进行，训练时间为1-3周，分散训练为每周安排一天或半天，共8-16天。
机械制造基础专题为4-8次，每次2学时。对于每周一天实习的班级，通常安排在当天下午实习之后；对于每周半天实习的班级，则另找时间安排。
创新基础设计制作安排在课外。
四、教学管理模式与注意事项
本课程为学生的第一次工程实践教学，鼓采取集中管理、分层次和部分开放的模式。课程教学由教师和实验教师联合指导。
实施过程中，应注意处理好各环节的分工和联系，要求学生严格遵守实验室相关条例和操作规程，注意强电，强调安全操作。
五、考核与成绩评定
机械制造实习的考核方法采取以操作考核和综合创新基础训练评价结合的方式。学生操作成绩占总成绩的70％，综合创新基础训练成绩占占总成绩的30％。实习过程中学生在每一个工种结束后，实习指导老师需对其对该工种的操作技能、工艺应用能力等进行考核，并给出成绩。整个实习过程，学生还将完成综合创新基础训练报告和作品制作。
评分标准主要依据以下几点：（1）操作技能：正确性、规范性和熟练程度（2）实习件加工（工艺制定和加工过程）：正确、合理、适用和满足要求（3）综合创新基础训练：创意设计、工艺制定、加工或制作过程、作品说明书、营销策划（4）实习纪律和表现。以优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，确定每个学生的最终成绩。
六、教材与参考资料
1．张远明．金属工艺学实习教材．高教出版社北京： 2003.08
2．张远明．机械制造实习．南京：东南大学讲义，2004.02
3．张文锦．机电基础实践机械工业出版社北京： 2002
4．东南大学工培中心《机电基础实践》实验指导书东南大学讲义 2003.03
5．张文锦等慧鱼创意模型入门东南大学讲义 2001
6．骆志斌．金属工艺学（非机类）高等教育出版社 2000年第五版
7．赵晓东潘一凡．机械制造基础东南大学出版社 2005年第二版
8．黄如林，樊曙天．金工实习（机类）东南大学出版社 2004年第二版
9．张学政，李家枢．金属工艺学实习教材．高教出版社北京： 2003年
电子技能实训教学大纲
电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020
电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：
（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分
《设计专业考察》实习教学大纲
工业设计（文、理）专业风景写生教学大纲 一、实习时间 第3学期，共3周。 二、实习地点 国内几个主要风景写生基地 三、实习的目的 本课程为专业课实践教学。“外师造化，中得心源”，艺术来源于自然，而又高于自然，通过风景写生拓宽学生的艺术视野与自身修养，锻炼学生的观察能力、分析能力、感悟能力；脑、眼、心、手的协调能力，感性与理性相结合，培养学生的创造性思维，从而创造出符合社会的美感设计作品。 四、实习教学内容及要求 1、观察一切物象都是通过眼睛观察后传入大脑，经过分析而创造。面对大自然要求学生有高度的观察能力、概括与取舍能力、表现能力，发现美、感悟美、创造美。 2、速写训练速写是进行创作和设计的基础，是每个学生应掌握的基本技能。要求学生运用钢笔、铅笔或毛笔等工具对自然风光进行写生，具象、抽象表现形式均可。 3、风景写生通过风景写生锻炼学生的构图能力、表现色彩能力与概括取舍能力。要求学生用水粉、水彩、油画、国画或色粉笔等综合材料面对自然进行写生。 4、写生报告通过三周的写生，每个学生对自然有了新的认识与感悟，并通过文字记录下来。回校后要求学生每人写一份3000字左右的写生报告，进行总结。 五、实习指导教师的责任 任课教师对风景写生的效果承担主要责任。在写生之前，应认真考察待写生部门的基本情况，安排好全部写生时间及内容，及时检查督促学生的写生进度及质量，提出问题并与学生一起讨论研究，现场辅导并作适当的范画。 六、实习成绩评定标准
1、写生表现：占10％； 2、写生作业：占60％； 3、写生报告：占30％ 制定人：刘忠志 审核人：李东平 批准人：张家信 2005年4月
数控铣削课程标准.docx
《数控铣削（加工中心）加工技术》课程标准 一、课程基本情况 课程编号05开课单位金塔汽车维修中等专业学校授课学期1（下） 2（上）课程名称数控铣削（加工中心）加工技术 课程类别实训类授课层次机械加工技术专业考核性质实操 前导课程《机械制图》《机械加工基本技能》等 后续课程《数铣及加工中心技术》、《数控维护与维修》等 理论114习题 学时分配总学时450实验实训336 上机见习 适用专业数控专业 二、课程性质、地位和目标 （一）课程性质、地位 本课程是中等职业技术学校数控技术专业核心课程之一。其任务是：使学生掌握数控铣削（加工中心）加工技术的基本知识和运用能力；了解数控行业的现状及广阔的前景；培养学生分析问 题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续钻研专业技术的能力；对学生进行职 业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业 生涯的发展奠定基础。 （二）课程目标 一、总目标 通过本课程的学习，使学生掌握数控铣、加工中心加工较复杂零件的工艺编制、程序编制， 能熟练进行其数控加工，并能进行精度分析与质量控制。 通过本课程的学习训练，使学生养成严谨、认真的职业规范，勤恳、努力的职业态度，进取、 积极的创新精神以及团结合作的团队作风。 二、具体目标 1、知识与技能 （ 1）掌握数控铣削、加工中心加工工艺参数和工艺路线选择的原则，会编制数控铣削较复杂 零件的工艺文件； （2）掌握数控程序编制的基础知识，能编制较复杂零件的数控铣削、加工中心程序； （3）会正确选用各种刀具及常用量具、夹具； （4）熟练掌握数控铣床、加工中心的操作技术，具备数控加工较复杂零件的能力； （5）熟练掌握数控铣削、加工中心产品的质量检测技术，会分析影响加工质量的原因； （6）掌握数控铣床和加工中心日常维护保养的基本方法；
微电子电路生产实习课程教学大纲
微电子电路生产实习课程教学大纲 英文名称：Microelectronics Circuit Production Practice 课程编码：B09078 课程类别：必修 学分数： 1 学时数（理论、实验分别表示）：10 /30 周学时：8 课内学时/课外学时：10/30 授课学期：第七学期 适用专业：电子科学与技术 先修课程：集成电路制造技术 考核方式：写总结 一、教学目的要求。 生产实习是微电子技术专业教学计划中重要的实践性教学环节。目的是使学生了解微电子产品制作的全过程，巩固和丰富已学过的专业知识，培养学生的动手能力，理论联系实际能力。学生通过在实际操作中观察现象、发现问题，并分析与解决问题，从而掌握解决实际问题的方法和提高解决实际问题的能力，为后续课程学习和工作打好坚实的基础。 二、课程主要内容及基本要求。（标“*”者为重点内容；标“△”者为难点） 第一次熟悉分立器件生产线 参观：分立器件生产线△* 组织参观生产分立器件生产厂商或有关单位，了解分立器件生产的组织机构和生产情况。由生产实习指导教师联系组织生产实习产品厂参观，主要参观内容包括： （1）分立器件的生产流程与生产工艺； （2）分立器件的组装、检测与调试； （3）请公司技术人员讲解产品的工作原理及相关技术； （4）请企业经理介绍工厂的组织机构和生产组织管理情况。
第二次熟悉光电生产线 参观：光电生产线△* 组织参观光电生产厂商或有关单位，了解光电生产的组织机构和生产情况。由生产实习指导教师联系组织生产实习产品厂参观，主要参观内容包括：（1）请光电企业的经理介绍工厂的组织机构和生产组织管理情况； （2）请光电公司的业务骨干讲解产品的生产流程与LED的新技术； （3）请光电企业的技术人员讲解仪器的操作技术和产品的制造流程。 第三次熟悉功率器件流程 参观：功率器件制造企业△* 由生产实习指导教师联系组织功率器件制造企业参观，主要参观内容包括：（1）功率器件的生产流程与生产工艺； （2）功率器件的组装、检测与调试； （3）请功率器件公司的业务骨干讲解产品的工作原理及相关工艺技术； （4）请功率器件公司的经理介绍工厂的组织机构和生产组织管理情况。 第四次熟悉PCB板生产流程 参观：PCB板制造企业 由生产实习指导教师联系组织PCB板制造企业参观，主要参观内容包括：（1）PCB板的生产流程与生产工艺； （2）PCB板的组装、检测与调试； （3）请电路公司的业务骨干讲解产品的工作原理及相关工艺技术； （4）请电路公司的经理介绍工厂的组织机构和生产组织管理情况。 第五次实习后的观感及交流相互经验 实习后的观感及交流相互经验。 三、课程主要环节及时数分配见下表： 由厂方带领学生参观实习。 四、教学的深度与广度 掌握集成电路生产流程，了解集成电路设计、生产和工艺的最新动态。了解校内主要工艺的工作流程。
专业实训课程教学大纲
《专业实训》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：ch1022 课程名称：专业实训 课程性质：必修课 课程类别：实践教学环节 适用专业：无机非金属材料工程专业 总学时：45学时 总学分： 1.5 学分 先修课程：混凝土学、建筑功能材料 后续课程：无 课程简介： 专业实训是建立在无机非金属材料基础实验和专业实验平台上，是一门涵盖建筑材料，现代测试技术，及无机非金属材料基础实验和专业实验学的学科，它具有涉及学科范围广，涵盖知识面多，应用能力强的特点。通过专业综合实验教学加强学校的本科教学、全面推进素质教育，加强对学生的能力特别是自学、思维、实践、创新能力的培养，为以后科学研究和实践打下基础。 选用教材： 《无机非金属材料实验》，伍洪标编，化学工业出版社，2002年 参考书目： [1] 《无机非金属材料专业实验》，周永强、吴泽、孙国忠主编；哈尔滨工业大学出版社，年2002 [2]《无机非金属材料专业实验》，曲远方主编，天津大学出版社，2003年 二、课程总目标 要求学生在实验过程中养成良好的实验习惯，爱护公共财产，遵守安全制度，树立良好的学风，使学生了解综合性实验的重要性及地位和作用。要求学生认真做实验，详细记录实验数据并加以分析，写出高水平的实验报告。 三、实验教学内容与要求 1. 材料基本性质实验(3学时) 通过密度、表观密度、体积密度、堆积密度的测定，可计算出材料的孔隙率及空隙率，从而了解材料的构造特征。由于材料构造特征是决定材料强度、吸水率、抗渗性、抗冻性、耐腐蚀性、导热性及吸声等性能的重要因素，因此，了解土木工程材料的基本性质，对于掌握材料的特性和使用功能是十分必要的。 2水泥特性实验(10学时) 要求学生掌握水泥的基本性质，包括水泥的细度检验、水泥的标准稠度用水量的测定、水泥安定性和凝结时间的测定、水泥胶砂强度的检验。粉体粒度粒形分析(2学时) 3. 混凝土用砂石性能实验(3学时) 要求学生掌握砂石表观密度和堆积密度的测定方法，砂石筛分实验方法。 4. 普通混凝土配合比设计实验(10学时) 要求学生掌握混凝土的基本性质及混凝土的配制，包括混凝土的配合比设计、坍落度检验、混凝土拌合物密度测测定、混凝土抗压强度的检验。 5. 混凝土无损检测实验(2学时) 要求学生掌握超声波法，回弹法等无损检测方法的应用。 6. 钢筋力学性能试验(2学时)
《展示设计》课程实践教学大纲讲解
《展示设计》课程实践教学大纲 总周数：1周 面向专业：艺术设计 大纲执笔人：刘晶大纲审定人：逯海勇 一、说明 1、课程设计的性质、地位和任务 通过进行课程设计，检验对于展示空间设计理论的掌握、理解，并能通过实际操作，发现自己设计的不足，理论与实际的脱节处，以及检验动手能力。 掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。 2、课程设计的基本要求 展示空间设计重在表现空间氛围，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力。通过课题实践的集中训练安排，使学生的基本知识得到巩固和快速绘图能力，从而达到更高水平。 二、课程设计内容 内容：1、北京国际展览中心举行国际照相器材展，由你代表中国海鸥照相器材公司完成参展任务： 要求： 1、拟订参展计划。 2、选择摊位大小，并设计平面流程。 3、绘制平面图、透视图。 4、制作材料样板。 5、拟订展会制作报价。 6、详细的策划说明书。 以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。具体表现手法不限。
内容：2、根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。 要求： 1、平面流程示意图。 2、重点角度透视图。 3、设计说明。 4、材料样板及报价。 以上内容用2号图纸表现，方法不限。 三、本课程考核方式、方法 编码实践 环节 名称考核 单元 名称 考核内容考核 方法考核标准 最低 技能 要求 负责 单位 商业展示课程设计计算 部分 无无无无 艺术 设计 系 商业 展示设计图纸图纸 质量 检查 批改 优秀：设计方案合 理，表达完整无误， 画面整体，具有独创 性，符合市场实用标 准要求。 良好：基本达到上述 要求。 中等：能够完成设计 要求。 及格：基本完成设计 要求及内容。 及格 艺术设计系
生产实习教学大纲
机械类专业生产实习大纲实习名称：生产实习Workshop Practice 学时：3周 适用专业：机械工程及自动化，机械设计制造与自动化，数控技术，机电一体化，模具设计与制造 部门：梧州学院电子信息工程系 一.生产实习目的 生产实习是一个重要的理论联系实际的教学环节，在学生学习了部分专业课之后安排生产实习目的是： 1.通过下厂生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，使学生较全面地了解产品制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基本的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后继课程的教学、课程设计、毕业设计打下基础。 2.在实习期间，通过典型零件机械加工工艺的分析，以及了解加工过程中所用的机床、夹量工具等工艺装备，把理论知识和生产实际结合起来，使学生比较深入地了解如何保证机械零件的加工质量，以及提高生产率、降低成本的方法。培养学生观察、分析和解决问题的能力。 3.通过实习，广泛接触工人和听工程技术人员的专题报告，学习他们的生产经验、技术更新和科研成果，学习他们在四化建设中的献身精神。 4.通过参观有关工厂，了解产品从毛胚到成品的整个生产过程、组织管理、设备选择及车间布置等方面的知识，扩大知识面。 5.通过记实习笔记、写实习报告等，锻炼与培养学生观察、分析问题以及搜集和罄理技术资料等方面的能力。 6.在生产实践中，培养学生学习工人阶级的优秀品质，接受热爱祖国、热爱劳动、热爱专业的教育，进一步提高社会主义觉悟。 二、生产实习的内容和要求 生产实习内容 为达到上述实习目的，生产实习的主要内容包括如下几个方面： (一)机械零件的机械加工工艺
根据实习工厂的产品，选定其中典型零件作为实习对象，通过对典型零件机械加工工艺的学习，掌握各类机器零件机械加工工艺的特点，了解工艺过程中所使用的机床、刀具、夹具、量具的工作原理和结构。在此基础上，指定其中一、二个零件进行重点分析研究，要求如下： 1．阅读典型零件工作图，了解该零件在机器中的功用及工作条件、零件的结构特点及技术要求，并分析零件的结构工艺性。 2．大致了解毛胚的制造工艺过程，找出铸(锻)件的分型(模)面。 3．深入了解和分析现场加工工艺： （1）工艺路线的安排：加工阶段的划分：工序集中和分散程度； （2）工艺装备(机床、刀具、夹具、量具)的选择： （3）机械加工工序余量及公差、切削用量及总余量； （4）工时定额； （5）零件加工质量的检测方法。 4．对主要机械加工工序要完成如下工作： （1）绘制工序简图。工序图上应表示清楚：本工序的加工面(用粗实线表示)，加工面的工序尺寸、加工面的表面粗糙度、定位基准面和夹紧点等方面 的内容； （2）绘制夹具草图，分析定位误差。草图中应表示出夹具的定位元件、对刀导引元件、夹紧机构、夹具体以及夹具与机床联接的对定装置部分。工件 在夹具中的位置用双点划线表示； （3）了解刀具的结构并绘出刀具的结构草图，弄清各部分的名称和作用： （4）了解量具的工作原理、结构特点及使用方法； （5）了解机床的布局、主运动和进给运动系统，加工过程中的工作循环以及大致的控制方法。 (二)金属切削机床与刀具 1.了解典型零件加工中所用的机床及工艺装备，尤其是数控加工设备和机电一体化控制设备，内容包括： （1）机床工作原理，性能，结构特点，运动分析，典型机构，高速方法， 加工范围等。
《合唱表演与实训》课程教学大纲.doc
《合唱表演与实训》课程教学大纲 、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本 训练方法。切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能 力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心 得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造 大学生人格美的目的。 三、课程目标 1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变 化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。 2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌 唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的 内容与品位。 3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系 本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编 2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编 课程进度表 八、 第一学期
展示教学大纲
《展示设计》教学大纲 总学时： 48学时 理论学时： 24学时 实践学时： 24学时 课程性质：专业课 教材：《展示设计》王伟、王雄编著辽宁美术出版社 一、教学目的与基本要求 展示设计课程是目前国内艺术设计教学体系中一门主干专业课，是一门实践性很强的设计课程，国外这一专业的教学体系已相当完善，从展示的策划，设计到展示技术，材料御用，施工工艺，每个环节的教学与市场运用体系衔接的都很紧密。具有实际工程经验的从业教师，完善而规范的实际市场体系，为其专业的教学提供了一个良性的设计市场课堂，相比之下，国内本专业的教学仍处于一种脱离市场，缺乏时间的“纸上谈兵”状况。 在教育面向社会的今天，为社会培养具有较强专业素质的实用设计人才是艺术设计院校教学的一个根本目标。棉队当前国内展陈潜在的巨大设计市场，社会对展示设计类专业人才需求量的日益增加，如何实现本专业课程的教学与市场接轨，突破传统的教学模式，拓展本专业课程的教学思路，以尽快适应社会对展示设计应用型人才培养的需求，一直是我们始终在思考，探寻和研讨的一个教学课题。 二、教学环节与教学形式建议 针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解展示设计的基本概念；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教材的教学功能以及机房上机实践，帮助学生生动、有效地学习这门课程；其三，针对展示设计中实践的问题进行案例研讨，促进理论的理解。 三、教学时数分配与进度计划 章目教学内容理论课学时实践课学时 第一章课前准备 4 第二章展示设计概论 4 第三章展示设计的基本原理 4 第四章展示专项设计 4 8 第五章展示专题设计 4 4 第六章展示设计实例方案讲评 4 4 第七章设计实践教学实录 4 第八章教学成果 4 四、课程的主要内容 第1章课前准备 教学目的和要求：通过课堂理论讲解，让学生建立起展示设计的基础理论知识架构，
《机械加工技术专业顶岗实习》课程标准
《机械加工技术专业顶岗实习》课程标准 （NZZB/K1109-2012） 0 概述 课程实施为40周，折算教学时量为1008标准学时。 1 课程定位 1.1 课程性质与作用 顶岗实习作为机械加工技术专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，是学生学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节,是培养学生独立地综合运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,分析与解决实际工作中遇到的问题的能力;提高学生的沟通能力和职业道德素质，直接顶岗实习，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。 其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用,使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情。 1.2 相关课程 前导的主要专业性课程包括工程图样的识读与绘制、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工、机械零部件的手工制作与拆装、产品加工综合实训等。 2 课程目标 2.1 专业能力目标 （1）零件图、装配图纸分析能力； （2）零件加工工艺性的分析能力； （3）合理选择刀具、夹具、设计工艺路线和工序能力； （4）专用量夹量的使用能力； （5）熟悉产品性能,掌握设备加工工艺流程； （6）掌握各种加工设备的性能特点、参数及操作技能等； （7）会进行设备的日常保养，能进行设备的简单维护维修； （8）产品装配与调试能力； （9）工艺文件理解能力。 2.2 方法能力目标
（1）查阅工量具使用说明书的能力； （2）钳工，普通车床、铣床，数控车床、铣床操作的应急处理方法； （3）零件加工工艺性的分析，工艺文件理解能力； （4）零件的测量、分析返修能力； （5）机床安全操作能力； （6）装配工艺分析能力； 2.2 社会能力目标 （1）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯； （2）具有标准化与规范意识； （3）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度； （4）熟悉企业的生产产品和服务对象； （5）企业在生产管理中的经验和技巧； （6）了解企业安全生产和文明生产现状； （7）语言表达沟通能力； 3 课程内容标准 3.1 课程设计思路 本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，基于机械加工技术专业相关岗位职业标准和工作过程，学生以企业的准员工（或称实习员工）的身份，接受企业与学校的双重管理，在装备制造企业内完成。本课程共包括普通车工、数控车工等六大岗位任务。 3.2 课程内容标准 表1：课程内容描述 序号实习项 目名称 任务描述实施目标 学时 （周） 备 注 1 企业认 知 了解企业文化，企业管理知识等； 了解各种机械、自动化设备在生产 中的地位、作用及使用情况； 了解机械设备类型，结构、工作原 理、性能特点、安装、维修及管理。 依托现有校外实训基地或 某一企事业单位，让学生在 某一具体岗位上进行顶岗 实习，达到认知社会、认知 岗位、体验工作，培养其通 用能力。 1 任 选 2 个 项 目 2 岗位1： 普通车 编制机械加工工艺； 操作车床完成零件加工； 能完成回转表面、孔、螺纹 加工； 6
《生产认识实习》教学大纲
《生产认识实习》教学大纲 课程编号 j1610034 总学时1周理论实验/上机1周学分 1 开课单位信息学院开课系电子工程系修订时间 2006年1月1日 课程简介 教学内容 “生产认识实习”是使学生认识和了解某项电子和信息产品及系统的生产环节,建立电子和信息产品及系统生产流程的概念和基本技术。比较深入的了解生产工艺过程、掌握电子和信息产品及系统的工作原理。培养学生了解电子和信息产品及系统的组装和调试方法，加深对已经学习过的专业理论知识的理解和认识，培养学生观察和分析问题的能力。通过实践巩固已学过的知识。使学生获得组织和管理生产的初步知识。通过收集阅读和分析理解产品的有关资料，加强学生理论联系实际，提高在生产实践中调查研究、观察问题分析问题以及解决问题的能力和方法。为学生后续毕业实习、毕业设计、研究生学习以及社会实际工作以及打下基础。通过生产认识实习使学生进一步接触社会、深入群众、培养劳动观念，提高学生的民族自尊心和自信心，激发学生发展民族工业、勇攀科学高峰的使命感和紧迫感、增强爱国主义情操。 修读专业：电子信息工程专业 先修课程：电子技术类课程、计算机类课程、信息处理类课程 教材：暂无 一、课程的性质与任务 生产认识实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，是专业培养目标和教学计划、课程设置的有机组成部分，是理论教学的完善和补充。“生产认识实习”是使学生认识和了解某项电子和信息产品及系统的生产环节,建立电子和信息产品及系统生产流程的概念和基本技术。比较深入的了解生产工艺过程、掌握电子和信息产品及系统的工作原理。培养学生了解电子和信息产品及系统的组装和调试方法，加深对已经学习
安检实训教学大纲
《安检》课程实训教学大纲 课程名称：安检课程编 号： 总学时：32课时总学 分： 适用专业：民航服务开设时 间： 第四学期 主撰人：韦宏亮审核 人： 黄吉萍 一、实训的性质、目的与任务 1、安检服务是民航服务专业安检方向学生必须掌握的工作技能。 2、通过学习和训练，学生可以掌握检查证件的程序与方法；掌握人身检查的要领和程序和方法；掌握物品检查的方法。 3、对学生进行安检服务实际操作训练，掌握安检相关技能，提高实践能力，达到安检的岗位工作需求。 二、教学基本要求 1）熟悉民航安检的规章制度，特别是《中国民用航空安全检查规则》；2）熟悉有效证件的种类； 3）了解人身检查的岗位设置与职责； 4）明确物品检查的范围和禁止携带的物品种类； 5）了解飞机与隔离区监护知识。 三、实训项目与类型
序号实训 项目 学 时 实训性质备注 验 证 综合设 计 研究探 索 必 做 选 做 1民航安检知 识基础训练 2√√ 2旅客人身检 查训练 6√√ 3旅客物品检 查训练 6√√4飞机与隔离 区的监护训 练 4√√ 5旅客候机区 的安全监护 训练 4√√ 合计22145 四、主要实验仪器及材料 安检门、手持探测器、安检通道、模拟行李物品、模拟飞机、对讲机等 五、考核方式与标准 1、考核方法： (1)按时上下实践课，及是否有缺课现象 (2)可根据学生上课提问情况老师自行判断学生掌握本次课程的程度 (3)学生能否在当堂实践课上有创新
(4)实验完成情况 2、成绩评定： (1)按时上下课及不缺席 10分 (2)实践结果评定 70分 (3)学生的掌握程度及领悟能力 20分 六、实验教学指导书和参考书 1. 《民航地勤服务》王建伟主编.中国民航出版社，2010.11
橱窗展示设计教学大纲
橱窗展示设计教学大纲 《橱窗设计》课程教学大纲 课程代码:100342137 课程英文名称:Window Display Design 课程总学时:32 讲课:32实验:0 上机:0 适用专业:艺术设计专业平面方向大纲编写(修订)时间:2012.05 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 橱窗设计是艺术设计专业平面方向专业选修课的重要组成部分，开设这门课旨在培养学生掌握橱窗设计正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索橱窗设计形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的橱窗展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，橱窗展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求: 1( 了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计视觉流程; 2(树 立正确的学习观;
3(具有独立设计，绘制能力; 4(理论与实践相结合; 5. 能够根据商品特性、所处环境进行橱窗设计。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力:了解橱窗设计的原则，掌握橱窗设计程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行橱窗设计。橱窗设计作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能: 要求学生对橱窗设计以前的基础课程，特别是设计基础课 (平面构成、色彩构成和立体构成);对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究;熟练使用计算机制图软件进行设计。 (三)实施说明 1(教学方法:理论讲解与分析示范设计步骤相结合;引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行橱窗设计;采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力;增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性;讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2(教学手段:本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 要求学生修完平面构成、色彩构成、立体构成相关课程。 (五)对习题课、实践环节的要求 1(对重点、难点章节(如:橱窗设计的表现形式、橱窗设计的视觉流程等)应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
机械加工技术专业课程标准
目录 1、《工程图样的识读与绘制》课程标准 (1) 2、《机械零部件的手工制作与拆装》课程标准 (9) 3、《机械零件的普通切削加工》课程标准 (16) 4、《机械零件的数控加工》课程标准 (23) 5、《机械基础》课程标准………………………………………………………………3０ 6、《机械制造基础》课程标准 (36) 7、《产品加工综合实训》课程标准 (42) 8、《电工基础》课程标准………………………………………………………………4８
《工程图样的识读与绘制》课程 （NＺZＢ/K1１01-2013) 一、概述 本课程是机械加工技术专业的必修课。 １、课程类别:专业基本能力课程 2、适用专业:本标准适用于机械加工技术专业《工程图样的识读与绘制》课程的开发、建设和实施。 3、学时:建议课程实施时量为１28学时。 ４、建议开课学期: 第一、二、三学期。 二、课程定位 1、课程性质与作用 本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基本能力课程,是机械加工技术专业学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。课程主要目的是培养学生读图、绘图,运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力,在专业学习中起到夯实基础的作用。 2、相关课程 本课程以初中所学的立体几何知识基础为前导，直接相关的后续课程包括机械基础、机械制造基础等课程，间接后续课程包括机械零部件的手工制作与装配、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工等专业课程。 三、课程目标 通过本课程的学习,培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法,使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。 1、专业能力目标 (1）掌握《机械制图》国家标准中图纸图幅、字体、图线、比例、尺寸标注等相关
《化工生产实习》教学大纲
《化工生产实习》教学大纲 课程代码：108744 适用专业：化学工程与工艺 实习时间：4周 一、实习目的、性质及任务 本课程是一门实践性课程，学生必修的课程。目的是在学生学完了《物理化学》，《化工原理》等课程的基础上，去化工厂及相关工厂进行实习。通过在工 厂车间的参观学习和跟班实习，使学生了解化工厂的必备生产环境，了解化工生产概况，获得化学工程、化学工艺的实际感性知识；将理论联系实际，印证、巩 固和加深所学基本理论知识；扩大知识面，加深对化工事业的理解，树立为化工而奋斗的精神；学生能运用所学知识观察分析实际问题，培养勇于探索，积极进取的创新精神；学习尽业的管理人员和工人们的优秀品质和团队精神，树立劳动观点，集体观点和创业精神，提高学生的基本素质和工作的竞争能力。 二、实习的基本要求 1.通过实习了解化工生产的基本规律和特点（物料、设备的规律、实现生 产过程的特点、过程本身的特点）。 2.深入了解生产过程的基本原理、特点、生产方案、工艺流程、单元操作、 主要设备及操作控制。 3.了解实习车间的生产管理及技术进步改革和措施，电器的供应利用情 况。 4.学习工厂管理人员，工程技术人员和工人对生产的高度责任感，对工作 尽职尽责，勇于改革，不断进取创新的奉献精神。 三、实习内容 1.了解工厂生产经营发展情况、远景规划及技术进步重大措施步骤。 2.学习和掌握实习岗位《岗位操作法》。 3.了解实习工厂和车间化工产品的生产工程原理、方法、工艺流程及成本核 算概况。 4.了解生产过程的主要工艺指标及控制方法，测试仪表。 5.了解主要设备的类型、结构特点、尺寸、材料及保温防腐措施。
6.了解工厂水、电气的供应利用情况。 7.了解工厂、车间“三废”处理及利用情况。 8.了解生产中间原料消耗及产物量的简易估算方法，收集生产现场的数据， 作必要的物料、能量衡算，对生产状况作一定探讨，对所发现的生产薄弱环节及存在问题提出改进意见。 9.实习期间，学生应严格遵工厂的各项规章制度和劳动纪律，虚心向工人师傅、工程技术人员学习，做好实习笔记，积极提出问题，勇于分析，回答问题，实习结束时，写出实习报告。 四、实习要求和学时分配 1.实习队领导：为了加强实习指导工作，参加实习的班级组成实习队，由 系主任指定教师任实习队长，由教师和班干部组成队委会。全面负责实 习队的领导工作。 2.参加生产实习的学生实习完时须提交完整的符合要求的生产实习报告， 并准备接受对实习的询问考察，最终确定实习成绩。 生产实习的时间安排如下： 准备工作 1天交换岗位 2天 入厂教育 1天参观学习 2天 重点岗位实习 13天考核总结 1天 五.实习方式 教师针对实习工厂现场情况，作必要的讲解分析，在于理清实习的思路、方法，激发学生向生产实际学习的热情和理论联系实际的精神。教师以深入实习现场指导、引导为主。学生以在重点生产岗位跟班学习为主，根据实习具体情况， 安排一定时间到实习岗位以外的车间或邻近的工厂参观。聘请有关工程技术人员进行生产技术和生产管理讲座。 六、实习考核 实习过程中，由指导教师随时对学生进行考核，考核在现场进行，考核办法主要为口试，亦可为笔试。学生的生产实习成绩，有指导教师根据学生实习情况，现场考核结果，实习笔记、完成的作业和实习报告，结合学生在实习过程中的表现，组织纪律及工人和技术人员的评价，按五极积分制（优、良、中、及格、不 及格）评定。
新闻实训课程教学大纲
绪论： 【教学目的】 1、明确《采写编实训教程》这门课的目的。 2、了解该课程的学习方法。 采写编实训教程就是将新闻采访写作与报纸编辑结合起来，采用模拟训练的方法，综合训练和增强学生的新闻写作能力和报纸编辑能力，在“新闻”二字上下功夫是学好这门课的关键。 【重点难点】 重难点：是否能准确了解开设此门门课程的意义并掌握正确的学习方法。 第一节什么是采写编实训教程 采：是新闻采访写：是新闻写作编：是报纸编辑 第二节怎样学习采写编实训教程
一、什么是新闻采访 二、什么是新闻写作 三、什么是报纸编辑 【复习思考题】 1、什么是采写编实训教程 2、怎样学习采写编实训教程 第一章新闻和新闻工作者 【教学目的】 1、让同学了解什么是新闻，掌握新闻的定义。 2、了解新闻工作者应具备的素质。 3、明确新闻工作各岗位的岗位职责。 【重点难点】 在现实生活中辨别哪些是新闻并积极培养新闻工作者的相应素质，既是重点也是难点。 第一节什么是新闻 关于新闻的定义，据不完全统计，国内外有160多种说法。本节将主要介绍两种观点。 第一是：陆定一1943年在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出的，他认为，新闻是指新近发生的事实的报道。 第二是：清华大学新闻和传播学院常务副院长李希光在《我们需要什么样的新闻学课堂？》一文中明确指出：“写新闻就是写故事，更具体地说，是写人的故事。” 第二节新闻工作者的素质 一、政治素质 关键：强化新闻工作的党性原则 1、与党中央在政治上保持一致，积极宣传党的路线、方针和政策，坚持和宣传四项基本原则。 2、全心全意为人民服务。 3、按照民主集中制的原则办事，严格遵守党的纪律。 二、业务素质 新闻工作者应当具备很强的新闻业务素质，包括六大能力。 三、文化素质 文化素质是新闻工作者所有素质的“基石”。作为新闻工作者其文化素质可以分解成以下几个部分： 1、语文知识 2、专业知识 3、一般知识
《环艺项目实训》课程教学大纲
《环艺项目综合实训》课程教学大纲 课程编号： 适用专业：室内艺术设计 总学时数： 120学时 其中：理论讲授学时： 30学时 实践学时： 90学时 1、课程性质、目的和任务 1.1.性质：《环艺项目综合实训》课程是室内设计专业开设的专业主干课程之一，它在室内设计专业课程体系中起着承接理论体系的作用。课程设计应注重课程定位与目标、课程内容选取、课程内容序化、课程考核评价四个方面，依托职业岗位，实现可测性目标，以项目为载体，立足真实工作过程，多层次、多方位地实施考核，从而进一步形成完整的室内设计综合实训。 1.2. 目的：通过理论教学、模型制作、实地调研、项目制作，直观地探讨室内设计过程中遇到的各种问题，深入理解设计意图，把握设计方向。以行为为导向、基于工作过程的课程设计强调通过行动来学习，注重在行动中获得过程性知识，从而构建属于学生自己的经验和知识体系，即职业能力。本次综合实训力求工作过程系统化而非学科知识系统化，即将工作结构转化为课程结构，将工作内容转化为课程内容。在此基础上，以实际工作流程和各工作环节之间的衔接顺序为参照系，设计课程模块和内容。 1.3.任务及目标： 在遵循从单项到综合、从细节到整体的循序渐进的教学规律的基础上提出本门课程的课程目标，包括： 1.3.1 知识目标： 熟悉常见住宅户型。熟悉室内空间常规水、电配置。熟悉以住宅为主（包括办公空间）的常见家具组合方式及尺度。熟悉不同尺度空间的特点及设计要点（包括住宅空间及公共空间）。熟练掌握室内设计的一般方法及基本程序。掌握室内设计影响性因素（包括色彩、照明、家具及室内陈设、绿化）的一般设计处理方法。 1.3. 2.能力目标： (1) 会分析不同户型的优缺点。会房屋测量记录。会空间特点分析。能根据空间自身特
(新)机械加工技术课程标准
《机械加工技术》课程标准 【课程名称】 机械加工技术 1、前言 1. 1课程性质 本课程是高职数控技术专业的一门专业核心课程，是从事机械加工工艺技术员、产品质量检验员等岗位工作的必修课。其功能是培养学生对机械加工过程的各个环节的认知，掌握机械图样的识读与绘制、零件的手工制作、使用普通机床的零件制作等技能，具备从事机械加工相关技术工作的基本职业能力。 1. 2设计思路 本课程总体设计思路是以数控技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以典型工作任务为线索构建任务引领型的项目课程。 课程结构以机械加工技术工作任务为线索进行设计，包括机械图样的识读与绘制、零件的手工制作、使用普通机床的零件制作等几个学习项目。课程内容与要求的确定充分考虑了机械加工技术人员职业标准的相关要求。 为了充分体现技能为核心、知识为支撑和职业素养养成为主线的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务（项目），以工作任务为中心引出相关专业知识，渗透职业素养的积累，以典型的零件机械加工过程为基础，展开教、学、做于一体的教学过程。教学活动设计由易而难，多采用学习小组领取任务、查阅资料、制订方案、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学做一体的活动中学会学习，培养兴趣，锻炼技能，修炼素养；培养学生崇尚实践，崇尚技能，尊重科学，尊重劳动的意识；引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。 本门课程的建议学时数为234时。 2、课程目标 通过本课程的学习，能整体认识机械加工过程，掌握机械图样的识读与绘制、零件的手工制作、使用普通机床的零件制作的基本职业技能，培养沟通、合作、务实、严谨等基本职业素养；为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： 了解常用机械工程材料的力学性能和热处理的相关知识； 能对结构不同的零件采取合理的表达方法并绘制该零件的零件图，标注完整的尺寸与技术要求； 能正确识读机械零件图样，能读懂简单的装配图；
应用物理学专业生产实习课程教学大纲
应用物理学专业《生产实习》课程教学大纲 课程编号：0103A003 一、实习目的和要求 生产实习是学生学习部分专业课后进行的，是理论学习和实践相结合的重要一环，通过生产实习应达到以下要求： 1. 了解实习工厂生产状况和工作流程。 2. 掌握生产线的设备操作和质量控制方法。 3. 掌握理论学习与实践相结合的方法。 4. 在实习工厂中，学生应能够虚心向技术人员和工人学习，能够提出问题、 分析问题甚至解决问题，总结实习心得。 二、实习内容 以下为指导性内容，根据各年度或联系厂家的实际情况选取。 1. 电子仪表组装与调试。 (1) 掌握各类电子元件焊接技术。 (2) 学习使用绑定设备。 (3) 学习各类电子连接技术。 (4) 掌握整机装配流程和方法。 (5) 学习电子线路板半成品的检测和整机检测技术。 2. 传感器的组装与调试。 (1) 了解烟雾传感器、有害气体传感器、压力传感器、红外传感器、温 度传感器、接近传感器。 (2) 认识各类传感器的关键部件。 (3) 组装并调试一到两种传感器。 (4) 学习传感器的检测技术和相关系统。 (5) 了解传感器的应用。 3. 普冷设备的装配。 (1) 直接参与组装一到两种现行普冷设备，主要是空调、冰箱、冷柜等。 (2) 学习制冷原理和低温技术。 (3) 掌握绝热传热技术。 (4) 掌握基本检漏和密封技术。 4. 磁性材料的制备。 (1) 学习磁性材料的配方。 (2) 磁性材料的制粉。 (3) 磁性材料的成型。 (4) 磁性材料的烧结。 (5) 了解磁性材料一般性能测量。
(6) 了解微波铁氧体器件工作原理和制作方法。 三、实习方式 1. 车间实习。 直接进入生产车间，通过技术人员的一定指导参与实际生产、调试、检 测、检修等，于现场观察问题、分析问题，学习相关生产技术、流程和 品质控制。 2. 实习工厂参观。 通过参观所实习工厂或相关同类工厂的各个部门、生产车间、先进设备，从整体角度了解工厂组成和功能、生产状态、生产流程，尤其了解高新 技术、管理和创新在生产线上的作用。 3. 专题报告。 邀请实习工厂的技术人员、劳动模范做专题报告，学习生产第一线的实 践经验、生产技术和精神面貌。 四、实习时间安排和学分 实习时间为三周，共120学时，总学分：6 其中参观：8学时，报告/教育：4~8小时，其它应为实践时间。 五、实习成绩考核 成绩评定为：优、良、中、及格、不及格。 1. 实践任务完成情况和质量：40%。 2. 生产状态、流程、技术、原理了解情况：20%。 3. 理论与实践相结合的能力，包括提出问题、思考问题解决问题的能力： 20%。 4. 生产日记和报告的撰写：20%。 编写责任人：张义邴 院系审核人：龚小燕