细胞分裂中的异常---习题培训资料
细胞分裂
1．（2014安徽卷）某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述
正确的是（）
A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组
B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同
C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂
D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半
2．如图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图，其中建构正确的是（）
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
3．如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，相关叙述错误的是（）A．细胞②分裂结束后，子细胞的染色体数与
细胞①的相同
B．细胞③中发生了等位基因的分离
C．细胞④的出现可能是基因突变的结果
D．细胞①②③④中均存在同源染色体
4．如图是某生物(2n＝4)的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是（）A．由于不存在同源染色体，图甲正在进行减数第二
次分裂
B．图乙中①和②上相应位点的基因A、a一定是基
因突变产生的
C．图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为
2、4、4
D．图甲中有两个染色体组，图乙中有一个染色体组
5．如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是（）
A．该动物的性别是雄性
B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
C．1与2或1与4的片段交换，前者属于基因重
组，后者属于染色体结构变异
D．丙细胞中不会发生基因重组
1 2 3 4
6.下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（）
A.有丝分裂前期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍
B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍
C.减数第一次分裂结束后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半
D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变
7．下图是果蝇细胞减数分裂示意图，下列说法正确的是（）
A．图I表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组
B．①过程可能发生染色体间的互换和自由组合
C．图Ⅲ中的a、b、c、d 4个细胞只可能有两种类型
D．若a细胞内有5条染色体，一定是过程②出现异常
8．右图是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，下列描述正确的是（）A．图中有4条染色体，4个四分体
B．该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条可能性
C．若①号染色体上有基因R，则②号染色体的对应位点上必定是r
D．若①号和③染色体上分别有基因A和B，则理论上该生物可能形成基因
型为AB、ab、Ab、aB的四种配子
9．下图中(一)代表某生物体细胞的细胞核，图 (二) 中哪个图不可能是这种生物
所产生的配子
10．某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（）
A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为 B
B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
11.一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成
的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（）
A.两者产生的配子全部都不正常
B.前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常
C.两者都只产生一半不正常的配子
D.前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子
细胞分裂中的异常---习题
细胞分裂 1．（2014安徽卷）某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是（） A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组 B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同 C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂 D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半 2．如图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图，其中建构正确的是（） A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 3．如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，相关叙述错误的是（） A．细胞②分裂结束后，子细胞的染色体数与 细胞①的相同 B．细胞③中发生了等位基因的分离 C．细胞④的出现可能是基因突变的结果 D．细胞①②③④中均存在同源染色体 4．如图是某生物(2n＝4)的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是（） A．由于不存在同源染色体，图甲正在进行减数第二 次分裂 B．图乙中①和②上相应位点的基因A、a一定是基 因突变产生的 C．图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为 2、4、4 D．图甲中有两个染色体组，图乙中有一个染色体组 5．如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的 基因)。据图判断不正确的是（） A．该动物的性别是雄性 B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 C．1与2或1与4的片段交换，前者属于基因重 组，后者属于染色体结构变异 D．丙细胞中不会发生基因重组
6.下列关于DNA 分子和染色体数目的叙述，正确的是（ ） A.有丝分裂前期细胞中染色体数目因DNA 复制而加倍 B.有丝分裂后期细胞中DNA 分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C .减数第一次分裂结束后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA 分子数目始终不变 7．下图是果蝇细胞减数分裂示意图，下列说法正确的是（ ） A ．图I 表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组 B ．①过程可能发生染色体间的互换和自由组合 C ．图Ⅲ中的a 、b 、c 、d 4个细胞只可能有两种类型 D ．若a 细胞内有5条染色体，一定是过程②出现异常 8．右图是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，下列描述正确的是（A ．图中有4条染色体，4个四分体 B ．该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条可能性 C ．若①号染色体上有基因R ，则②号染色体的对应位点上必定是r D ．若①号和③染色体上分别有基因A 和B ，则理论上该生物可能形成基因 型为AB 、ab 、Ab 、aB 的四种配子 9．下图中(一)代表某生物体细胞的细胞核，图 (二) 所产生的配子 10．某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B ，正常染色体上具有白色隐性基因b （见下图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ） A ．减数分裂时染色单体1或2上的基因b 突变为B B ．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C ．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D ．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 11.一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（ ） A.两者产生的配子全部都不正常 B.前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C.两者都只产生一半不正常的配子 D .前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子
细胞分裂专题汇总
细胞分裂专题 1．某哺乳动物的基因型是AaBb ，如图是其某个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列说法 正确的是（ ） A ．该细胞产生的四个精细胞的基因组成并非两两相同 B ．该细胞的染色体复制发生在前期Ⅰ C ．该细胞分裂过程中解体后的核膜不会重新形成 D ．该细胞分裂过程中，基因A 和基因a 的分离只发生在后期Ⅰ 2．某医院对一家族部分成员进行染色体检查，染色体异常情况及表型 情况如图所示。进一步研究发现，“爷爷”、“奶奶”和“爸爸”的 基因总数并没有改变，而“小宝”的基因总数多了一部分；“爷爷” 和“奶奶”之间的异常染色体不存在同源染色体。下列相关叙述正确 的是（ ） A ．“爷爷”的两条异常染色体是一对同源染色体 B ．“小宝”的一条异常染色体应缺失了部分片段 C ．“妈妈”的一个初级卵母细胞经减数分裂可产生2种卵细胞 D ．“爸爸”的精原细胞经减数分裂产生正常精子的概率为1/16 3．右图是某生物体（2n =4）正常的细胞分裂示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A ．③表示近端着丝粒染色体 B ．该细胞可能为次级精母细胞 C ．①②③④可以表示一个染色体组 D ．若染色体①有基因 A ， 则④有基因 A 或 a 4．高等动物细胞有丝分裂过程中某时期的模式图如下（图中只画出部分结构）。该时 期发生（ ） A ．核糖体增生 B ．中心体复制 C ．核膜的解体 D ．着丝粒分裂 5．某二倍体动物（2n=8）从初级精母细胞到精细胞的过程中，不同时期细胞中染色体组数依次发生的变化是:2组（甲） →1组(乙）→2组(丙）→1组(丁）。下列叙述中，正确的是（ ） A ．甲时期有的细胞刚开始染色体复制 B ．甲、乙时期的细胞中均含有姐妹染色单体 C ．丙→丁过程中可发生非同源染色体自由组合 D ．丁时期的细胞有4种不同的染色体组合类型 6．cdc2蛋白和鱼藤酮处理对细胞周期的影响如图所示。下列叙述错误．．的是（ ） A ．三组实验中a 峰细胞都可能有大量核糖体的增生 B ．a 峰和b 峰细胞中都可能出现DNA 解螺旋现象 C ．cdc2蛋白和鱼藤酮处理后处于G 2和M 期细胞比例都增加 D ．a 峰比b 、c 峰都更易找到用于分析染色体组型的细胞 7．将不含放射性的洋葱根尖细胞放在含 3 H 标记的胸腺嘧啶 脱氧核苷酸培养基上培养完成一个细胞周期，然后在不含放 射性标记的培养基中继续完成两个细胞周期。下列叙述正确的是（ ） A ．第一个细胞周期结束后，每个子细胞中都有一半的染色体被标记 B ．第二个细胞周期的分裂中期，每条染色体中仅有一条单体被标记 C ．完成两个细胞周期后，每个子细胞中含 3H 标记的染色体数目相同 D ．第三个细胞周期的分裂后期细胞，都有一半染色体被标记 8． 如图是某 XY 型性别决定生物（2n ＝4）的细胞分裂示意图，下列有关叙述正确的是 （ ） A ．该细胞处于减数第二次分裂后期 B ．若染色体①有基因Ａ，则④肯定有基因Ａ C ．若图中的②表示Ｘ染色体，则③表示Ｙ染色体 D ．若①和⑤上的基因有所不同，则说明形成此细胞过程中发生了基因突变 或同源染色体上的非姐妹染色单体片段交换 9．基因型为AaX B Y 的果蝇一个细胞进行正常分裂（不考虑交叉 互换），经过T 1、T 2、T 3时期，对其染色体、DNA 、染色单体的数 量进行了统计，结果如图，下列分析正确的是（ ） A ．T 1 到T 3时期代表一个完整的细胞周期 B ．T 1 时期①对应的结构或者物质共有4种形态 C ．T 2时期细胞中Y 染色体的数量可能是0或1 D ．T 3时期细胞的基因型为aX B 、AX B 、AY 、aY 10．一对夫妇均色觉正常，但女方的父亲是红绿色盲患者。他们生了一个色觉正常的葛莱弗德氏综合征患儿，下图 中不可是患儿产生原因的是（ ）（注：Y 染色体为端着丝粒染色体）
2019届高考生物二轮复习 题型专练 高考重点冲关练5 细胞分裂异常分析
高考重点冲关练 5 细胞分裂异常分析 【常考角度】 1.理解同源染色体异常分离产生的配子类型。(对应训练T1、T6) 2.理解纺锤体形成受阻会使染色体的数目如何发生变化。(对应训练T4) 3.分析姐妹染色单体不分离或分离后移向一极导致的结果。(对应训练T2、T3、T5) 4.理解XXY或XYY产生的原因。(对应训练T3) 1.(2018·柳州一模)番茄是二倍体植物(2N=24)，其正常叶基因(D)与马铃薯叶基因(d)位于6号染色体。番茄变异后可出现一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条。三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条配对联会，另1条同源染色体不能配对。减数第一次分裂的后期，配对的同源染色体正常分离，而不能配对的1条染色体随机移向细胞的任意一极。而其他，如5号染色体正常配对及分离(如图所示)。下列分析错误的是( ) A.三体番茄1个体细胞中最多含有50条染色体 B.通过显微镜观察根尖分生区细胞的染色体可检测出三体番茄 C.三体形成的原因可能是减数第一次分裂有一对同源染色体未分开 D.若将基因型为DDd的个体与基因型为dd的个体杂交，后代正常叶型∶马铃薯叶型=3∶1 【解析】选D。三体番茄体细胞中含有25条染色体，在有丝分裂后期染色体数目加倍，含有50条染色体，A项正确；根尖分生区细胞具有分裂能力，可以检测出三体，B项正确；减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵，都可发育成三体，C项正确；基因型为DDd的个体产生配子的比例为Dd∶D∶DD∶d=2∶2∶1∶1，与基因型为dd的个体杂交，后代基因型及比例为DDd∶dd∶Ddd∶Dd=1∶1∶2∶2，故正常叶型∶马铃薯叶型=5∶1，D项错误。 2.(2018·苏州一模)下图是基因型为aaBb的某动物细胞分裂的示意图。由原始性母细胞形成该细胞的过程中，下列现象没有发生的是( ) A.基因突变 B.姐妹染色单体分开
辨析识别不同时期的细胞分裂图像
辨析识别不同时期的细胞分裂图像 典例剖析图一表示基因型为AaBb的某动物处于细胞分裂不同时期的图像；图二表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，下列相关叙述正确的( ) A．图一中②④为次级精母细胞，②中A和a形成的原因可能是基因突变 B．图一中①②③⑤都含有二个染色体组 C．图一细胞中处于图二CD段的有①④⑤ D．若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为图二的DF段 答案 C 审答思考 1．题干信息能否判断出该生物的性别吗？ 答案不能。 2．同源染色体和染色体组的概念的理解要分别抓住哪几个要点？各细胞图像中各含几对同源染色体和几个染色体组？ 答案同源染色体的理解要点：①形态上“同”——形态大小一般相同；②来源上不同“源”——一条来自母方，一条来自父方；③行为上——在减数分裂时能发生联会。染色体组的理解要点：①是一组非同源染色体；②染色体的形态功能各不相同；③携带着控制生物生长发育的全套遗传信息，缺一不可。
图①：2对同源染色体、2个染色体组；图②：无同源染色体、2个染色体组；图③：4 对同源染色体、4个染色体组；图④：0对同源染色体、1个染色体组；图⑤：2对同源染色体、2个染色体组。 3．图中各细胞图像中染色体的组成和行为各有什么特点？由此可判断各处于什么时期？ 答案图①：染色体的着丝点排列在赤道板上、有同源染色体(有丝分裂中期)；图②：着丝点分裂，姐妹染色单体分开移向两极、没有同源染色体(减数第二次分裂后期)；图③：着丝点分裂，姐妹染色单体分开移向两极、有同源染色体(有丝分裂后期)；图④：着丝点排列在赤道板上、没有同源染色体(减数第二次分裂中期)；图⑤：着丝点排列在赤道板的两侧、有同源染色体(减数第一次分裂中期)。 4．能确定图②④⑤的细胞名称吗？ 答案不能。 5．坐标曲线中的纵坐标含义是什么？由此分析CD段中染色体和DNA的数量关系如何？ 答案染色体数目与DNA数目的比值。CD段中每条染色体上含有2个DNA分子。 6．若该动物产生一个Aab的配子，异常体现在什么方面？此种异常发生在减数分裂的什么阶段？ 答案等位基因Aa未分离开。发生在减数第一次分裂后期Aa所在的同源染色体未分离。 7．图二中的DE变化的原因是什么？发生在减数分裂的何时？ 答案着丝点分裂。发生在减数第二次分裂后期。 变式拓展 1．图②中A和a形成的原因有哪些？若出现右图则原因是什么？ 答案基因突变或交叉互换。基因突变。
【重点复习】2020版高考生物二轮复习高考重点冲关练6细胞分裂的异常现象
高考重点冲关练 6. 细胞分裂的异常现象 满分 50 分 , 攻坚克难 ,15 分钟突破高考易失分点 ! 一、单项选择题 (共 4小题,每小题 5分,共 20分) 1.某一生物有四对染色体 , 假设一个精原细胞产生的正常精细胞和异常精细胞的个数比为 1∶1。 则该精原细胞在产生精细胞的过程中 , 最有可能出现的是 ( )] A.一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极 B.一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极 C.两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极 D.两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极 【解析】选 B。一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极 , 所形成的四个精子 均异常 ,A 错误; 一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极 , 该次级精母细胞形成的两个精子异常 , 而另一个次级精母细胞形成的两个精子正常 , 故正常精细胞与异常精细胞的个数比为 1∶1,B 正确; 两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极 , 则形成的四个精子均异常 ,C 错误; 两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极, 则形成的八个精子均异常 ,D 错误。 2.某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究 , 下列理解合理的是 ( )
注: 图中只显示一对同源染色体 A.图 2 产生异常配子的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离 [w.w.w.k.s.5.u.c.o.mZXXK] B.孟德尔通过研究该过程提出了分离定律和自由组合定律 C.产生的配子相互结合时发生了基因重组 D.若图 4 分裂完成产生的卵细胞基因型为AB,则对应的第二极体的基因型为AB、 ab、 ab 【解析】选 A。图 2 产生含有同源染色体的异常配子的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离,A 正确; 孟德尔通过豌豆杂交实验提出了分离定律和自由组合定律 ,B 错误;基因重组包括两种类型 , 一种为减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合 , 一种为减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换,产生的配子相互结合时没有发生基因重组,C错误;若图 4 分裂完成产生的卵细胞基因型为 AB,说明发生了交叉互换 , 则对应的第二极体的基因型为Ab、aB、 ab,D 错误。 3.观察到的某生物 (2n=6) 减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是 ( ) A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 【解析】选 A。该生物体细胞中染色体为 6 条, 染色体在减数第一次分裂前的间期复制。正常情况下,经过减数第一次分裂 ,染色体数减少一半 ,在减数第二次分裂后期 ,着丝点分裂 , 染色单体成为子染色体 , 此时染色体应为 6 条 , 而实际图中为 8 条。且观察该图 , 上下的第二条和第四条染色体形态大小相同 ,显然是在减数第一次分裂后期 , 这一
2019版高考生物二轮复习 高考重点冲关练6 细胞分裂的异常现象
高考重点冲关练6.细胞分裂的异常现象 满分50分,攻坚克难,15分钟突破高考易失分点! 一、单项选择题(共4小题,每小题5分,共20分) 1.某一生物有四对染色体,假设一个精原细胞产生的正常精细胞和异常精细胞的个数比为1∶1。则该精原细胞在产生精细胞的过程中,最有可能出现的是 ( )] A.一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极 B.一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极 C.两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极 D.两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极 【解析】选B。一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极,所形成的四个精子均异常,A错误;一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极,该次级精母细胞形成的两个精子异常,而另一个次级精母细胞形成的两个精子正常,故正常精细胞与异常精细胞的个数比为1∶1,B正确;两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极,则形成的四个精子均异常,C错误;两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极,则形成的八个精子均异常,D错误。 2.某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,下列理解合理的是( ) 注:图中只显示一对同源染色体[w.w.w.k.s.5.u.c.o.m] A.图2产生异常配子的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离[w.w.w.k.s.5.u.c.o.mZXXK] B.孟德尔通过研究该过程提出了分离定律和自由组合定律 C.产生的配子相互结合时发生了基因重组 D.若图4分裂完成产生的卵细胞基因型为AB,则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab
高考生物二轮复习细胞分裂专题：第4节 减数分裂配子种类和分裂异常含答案
1.下列配子的产生与减数第二次分裂后期染色体的异 常行为密切相关的是 A．一个基因型为AaBb的精原细胞产生AB、ab两种精细胞 B．一个基因型为AaBb的精原细胞产生AB、Ab、aB、ab四种精细胞 C．一个基因型为X B X b的卵原细胞产生X B X b的卵细胞 D．一个基因型为X B X b的卵原细胞产生X B X B的卵细胞 2.XYY和XXY三体是人类常见的性染色体异常遗传病。下列叙述正确的是（）A．XYY三体形成的原因是父方精子形成过程中减Ⅰ后期异常 B．XXY三体形成的原因可能是母方卵细胞形成过程中减Ⅱ后期异常 C．能生育的XYY三体产生的正常和异常精子的数量比为2：1 D．通过基因诊断可以判断胎儿是否患有性染色体三体遗传病 3.一个初级精母细胞在减数分裂第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞在减分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是 A．两者产生的配子全部都不正常 B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C．两者都只产生一半不正常的配子 D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子 4.某一生物有四对染色体，假设一个精原细胞产生得到正常精细胞和异常细胞的个数比为1︰1。则该精原细胞在产生精细胞的过程中，最有可能出现的是 A．一个初级精母细胞中一对同源染色体移向了同一极 B．一个次级精母细胞中一对姐妹染色单体移向了同一极 C．两个次级精母细胞中均有一对姐妹染色单体移向了同一极 D．两个初级精母细胞中一对同源染色体移向了同一极 5.如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的( )
2019版高考生物二轮复习高考重点冲关练6细胞分裂的异常现象
单元过关检测卷(五) (时间：80分钟满分：100分) 第Ⅰ卷 一、选择题(本题包括20小题，每小题3分，共60分，每小题只有一个选项正确) 1.(2019·杭州模拟)科学家从活的S型菌中抽提DNA、蛋白质和荚膜等物质，分别与活的R型菌混合，并进行悬浮培养。实验结果表明，只有其中的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌。下列叙述错误的是() A.为使实验结果更有说服力，还可设置DNA酶处理DNA样品组 B.实验中可通过进一步培养观察菌落来确定培养液中有无S型菌存在 C.从实验结果可知，除DNA组外其他各组培养液中均有R型菌 D.通过分析可知，S型菌的DNA能使R型菌发生可遗传的变异 答案C 解析DNA酶能水解DNA，使其结构破坏，所以为使实验结果更有说服力，还可设置DNA酶处理DNA样品组，A正确；S型菌落表现光滑，所以实验中可通过进一步培养观察菌落来确定培养液中有无S型菌存在，B 正确；从实验结果可知，包括DNA组在内，各组培养液中均有R型菌，C错误；通过分析可知，实验结束后能得到一定数量的S型菌，说明S型菌的DNA能使R型菌发生可遗传的变异，D正确。 2.(2018·舟山期中)下列有关细胞中DNA和RNA结构和功能的叙述，错误的是() A.通常一个tRNA上只有一个反密码子，携带一个氨基酸 B.细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和 C.嘌呤碱基与嘧啶碱基互补配对，保证了DNA空间结构的稳定 D.通常一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，同时合成多条肽链 答案B 解析通常一个tRNA上只有一个反密码子，携带一个氨基酸，A正确；DNA分子上有遗传效应的片段称为基
2019届高考生物二轮复习-题型专练-高考重点冲关练5-细胞分裂异常分析
C 高考重点冲关练5 细胞分裂异常分析 【常考角度】 1.理解同源染色体异常分离产生的配子类型。(对应训练T1、T6) 2.理解纺锤体形成受阻会使染色体的数目如何发生变化。(对应训练T4) 3.分析姐妹染色单体不分离或分离后移向一极导致的结果。(对应训练T2、T3、T5) 4.理解XXY或XYY产生的原因。(对应训练T3) 1.(2018·柳州一模)番茄是二倍体植物(2N=24)，其正常叶基因(D)与马铃薯叶基因(d)位于6号染色体。番茄变异后可出现一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条。三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条配对联会，另1条同源染色体不能配对。减数第一次分裂的后期，配对的同源染色体正常分离，而不能配对的1条染色体随机移向细胞的任意一极。而其他，如5号染色体正常配对及分离(如图所示)。下列分析错误的是() A.三体番茄1个体细胞中最多含有50条染色体 B.通过显微镜观察根尖分生区细胞的染色体可检测出三体番茄 C.三体形成的原因可能是减数第一次分裂有一对同源染色体未分开 D.若将基因型为DDd的个体与基因型为dd的个体杂交，后代正常叶型∶马铃薯叶型=3∶1 【解析】选D。三体番茄体细胞中含有25条染色体，在有丝分裂后期染色体数目加倍，含有50条染色体，A项正确；根尖分生区细胞具有分裂能力，可以检测出三体，B项正确；减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵，都可发育成三体，项正确；基因型为DDd的个体产生配子的比例为Dd∶D∶DD∶d=2∶2∶1∶1，与基因型为dd的个体杂交，后代基因型及比例为DDd∶dd∶Ddd∶Dd=1∶1∶2∶2，故正常叶型∶马铃薯叶型=5∶1，D项错误。 2.(2018·苏州一模)下图是基因型为aaBb的某动物细胞分裂的示意图。由原始性母细胞形成该细胞的过程中，下列现象没有发生的是() A.基因突变 B.姐妹染色单体分开
细胞分裂异常深入探究答案
【深入探究】 1.某哺乳动物的基因型为MMNn ，该动物减数分裂形成的一个基因型为MmN 的配子如下图所示,下列关于该配子同时含有M 、m 基因的原因分析错误的是（ ） 答案： B 【解析】 试题分析：该动物无m 基因，是M 基因突变形成的， A 正确。配子含有同源染色体，与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关，与减Ⅰ时交叉互换无关，与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关， B 错，CD 正确。 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 2.如图甲乙丙是某高等雌性动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，下列说法正确的是( ) 甲 乙 丙 丁 A ．若丁发生在丙细胞形成过程中，最终产生的子细胞基因组成有4种 B ．若A 基因在图甲1号染色体上，不发生基因突变的情况下，a 基因在染色体5上 C ．乙细胞表示次级精母细胞或极体，乙细胞内无同源染色体 D ．若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期， ①和②一定发生了染色体变异 【答案】A 【解析】 试题分析：由图丙所示，该细胞分裂时细胞质不均等分裂，说明某动物为雌性。图表示发生在减数第一次分裂的后期， 同源染色体联会，交叉互换部分基因片段，导致最终产生的子细胞基因组成由原来的2种变成4种，故A 正确。染色体结构变异有：缺失、重复、易位、倒位，图丁是同源染色体联会，部分基因交叉互换，属于基因重组，不属于染色体变异，故D 错误。甲细胞处于分裂后期，细胞中有同源染色体，且由于着丝点断裂，染色体数量加倍，所以甲细胞在进行有丝分裂，染色体1号和染色体5上基因相同，故B 错误。乙细胞中没有同源染色体，细胞质均等分配，为第一极体，故C 错误。 A ．与基因突变有关 B ．与减Ⅰ时交叉互换有关 C ．与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关 D ．与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关
细胞分裂异常深入探究答案
细胞分裂异常深入探究答 案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
【深入探究】 1. 某哺乳动物的基因型为MMNn ，该动物减数分裂形成的一个基因型为MmN 的配子如下图所示,下列关于该配子同时含有M 、m 基因的原因分析错误的是（） 答案：B 【解析】 试题分析：该动物无m 基因，是M 基因突变形成的，A 正确。配子含有同源染色体，与减Ⅰ时同源染色 体分到同一极有关，与减Ⅰ时交叉互换无关，与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关，B 错，CD 正确。 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 2.如图甲乙丙是某高等雌性动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，下列说法正确的是() 甲乙丙丁 A ．若丁发生在丙细胞形成过程中，最终产生的子细胞基因组成有4种 B ．若A 基因在图甲1号染色体上，不发生基因突变的情况下，a 基因在染色体5上 C ．乙细胞表示次级精母细胞或极体，乙细胞内无同源染色体 D ．若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期，①和②一定发生了染色体变异 【答案】A 【解析】 试题分析：由图丙所示，该细胞分裂时细胞质不均等分裂，说明某动物为雌性。图表示发生在减数第一次分裂的后期，同源染色体联会，交叉互换部分基因片段，导致最终产生的子细胞基因组成由原来的2种变成4种，故A 正确。染色体结构变异有：缺失、重复、易位、倒位，图丁是同源染色体联会，部分基因交叉互换，属于基因重组，不属于染色体变异，故D 错误。甲细胞处于分裂后期，细胞中有同源染色体，且由于着丝点断裂，染色体数量加倍，所以甲细胞在进行有丝分裂，染色体1号和染色体5上基因相同，故B 错误。乙细胞中没有同源染色体，细胞质均等分配，为第一极体，故C 错误。 考点：本题考查减数分裂的过程、交叉互换，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 3.某哺乳动物细胞分裂的部分图如下。相关叙述中，正确的是 A ．与基因突变有关 B ．与减Ⅰ时交叉互换有关 C ．与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关 D ．与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关
2020年高考生物提分策略题型04 减数分裂过程异常的情况分析(带答案解析)
题型04 减数分裂过程异常的情况分析 1．正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因 （1）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。 （2）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。 （3）纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。 2．逆推法推断异常细胞产生的原因 （1）若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。 （2）若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是减Ⅱ分裂异常。 （3）若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常。 （4）若配子中无A和a或无X B和Y时，则可能是减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常。 一、选择题 1．下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是 选项个体基因型配子基因型异常发生时期 A DD D、d 减数第一次分裂 B AaBb AaB、AaB、b、b 减数第二次分裂 C X a Y X a Y、X a Y 减数第一次分裂 D AaX B X b AAX B X b、X B X b、a、a 减数第二次分裂 【答案】C 【解析】A项中配子基因型异常发生时期主要在减数第一次分裂前的间期DNA复制过程中；B项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂时期；D项中配子基因型发生异常是在减数第一次分裂及减数第二次分裂时期。2．母亲正常，父亲是色盲患者，他们生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，这个孩子患红绿色盲的病因与父母中的哪一方有关？染色体组成是XYY的病因发生在什么时期 A．与母亲有关、减数第二次分裂 B．与父亲有关、减数第二次分裂 C．与父母亲都有关、受精作用 D．与母亲有关、减数第一次分裂 【答案】A 【解析】根据一对正常的夫妇生了一个红绿色盲的患者(X a YY)，推断该夫妇的基因型为X A X a、X a Y。因此，患红绿色盲小孩的色盲基因来自其母亲，YY染色体来自父亲。由于减数第一次分裂过程中同源染色体分离，减数第二
细胞分裂异常深入探究答案精编版
细胞分裂异常深入探究 答案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
【深入探究】 1. 某哺乳动物的基因型为MMNn ，该动物减数分裂形成的一个基因型为MmN 的配子如下图所示,下列关于该配子同时含有M 、m 基因的原因分析错误的是（） 答案：B 【解析】 试题分析：该动物无m 基因，是M 基因突变形成的，A 正确。配子含有同源染色体，与减Ⅰ时同源染色 体分到同一极有关，与减Ⅰ时交叉互换无关，与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关，B 错，CD 正确。 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 2.如图甲乙丙是某高等雌性动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，下列说法正确的是() 甲乙丙丁 A ．若丁发生在丙细胞形成过程中，最终产生的子细胞基因组成有4种 B ．若A 基因在图甲1号染色体上，不发生基因突变的情况下，a 基因在染色体5上 C ．乙细胞表示次级精母细胞或极体，乙细胞内无同源染色体 D ．若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期，①和②一定发生了染色体变异 【答案】A 【解析】 试题分析：由图丙所示，该细胞分裂时细胞质不均等分裂，说明某动物为雌性。图表示发生在减数第一次分裂的后期，同源染色体联会，交叉互换部分基因片段，导致最终产生的子细胞基因组成由原来的2种变成4种，故A 正确。染色体结构变异有：缺失、重复、易位、倒位，图丁是同源染色体联会，部分基因交叉互换，属于基因重组，不属于染色体变异，故D 错误。甲细胞处于分裂后期，细胞中有同源染色体，且由于着丝点断裂，染色体数量加倍，所以甲细胞在进行有丝分裂，染色体1号和染色体5上基因相同，故B 错误。乙细胞中没有同源染色体，细胞质均等分配，为第一极体，故C 错误。 考点：本题考查减数分裂的过程、交叉互换，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 3.某哺乳动物细胞分裂的部分图如下。相关叙述中，正确的是 A ．与基因突变有关 B ．与减Ⅰ时交叉互换有关 C ．与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关 D ．与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关
细胞分裂异常做做看
【做做看】 1、人类卵细胞和精子发生过程中，下列说法不正确的是( ) A．细胞中染色单体数最多可达92条，处于减数第一次分裂前期、中期和后期 B．姐妹染色单体携带的遗传信息不同的原因可能是基因突变或交叉互换 C．次级精（卵）母细胞中染色体组成都可以是44+XX D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 【答案】D 【解析】 人体细胞中含有46条染色体，染色体复制后形成92条染色单体，经减数第一次分裂同源染色体分离，形成的次级精（卵）母细胞中含有46条染色单体，A正确。减数分裂间期发生基因突变或四分体时期发生交叉互换都可以使姐妹染色单体携带的遗传信息不同B正确。次级精（卵）母细胞的染色体组成可能是22+X或22+Y，后期着丝点分裂，染色体加倍，C正确。正常情况下，一个精原细胞产生4个精子，两两相同，D错。 考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2、在对某二倍体生物镜检时发现体细胞中有29条染色体，你认为下列分析有道理的是①亲代细胞在减数分裂形成配子时多了一条染色体②亲代细胞在减数分裂形成配子时少了一条染色体③亲代细胞在减数分裂时没有形成纺锤体④亲代细胞在减数分裂时，着丝点没有分裂⑤该生物受精卵分裂时，有一组姐妹染色单体移向同一极⑥该生物受精卵分裂时，没有形成纺锤体( ) A．①②⑤B．②③④⑥C．①②③④⑤⑥D．①④⑤ 【答案】A 【解析】：因为①对,②就一定也对,所以排除BD；③如果没有形成纺锤体会使染色体数目加倍,一定为偶数,③错；④亲代细胞在减数分裂时着丝点没有分裂,发生在减Ⅱ,若亲代染色体数为2N,配子染色体数也为2N,那么子代染色体数为4N,一定为偶数,④错； ⑤只有一条染色体加倍,若正常体细胞染色体数为28,受精卵分裂时,有一组姐妹染色单体移向同一极时有可能产生29条染色体的体细胞；⑥同③ 3. 图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体,两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是 A．图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因 B．图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变 C．图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合 D．基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同