《动物的运动》同步练习1.docx

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第一节动物的运动

一、知识闯关

1 ?下面关于哺乳动物关节的组成的叙述,正确的是:

A.由关节窝和关节腔组成;

B.由关节头和关节腔组成;

C.由关节头和关节窝组成;

D.A、B、C都不全面。答()

2?哺乳动物的运动不是仅靠运动系统就能很好完成的,还需要:

A.神经系统;

B.神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等;

C.神经系统和呼吸系统;

D.神经系统、消化系统和呼吸系统。答()

3.脊椎动物运动系统的组成包括:

A.骨和关节;

B.骨和肌肉;

C.骨骼和肌肉;

D.肌肉和关节。答1 )

4.当我们做屈肘动作时,其相关肌肉的舒缩是:

A.肱二头肌舒张, 肱三头肌舒张;

B.肱二头肌舒张, 肱三头肌收缩;

C.肱二头肌收缩, 肱三头肌收缩;

D.肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张。答1 )

5.脊椎动物的运动系统的主要作用是:

A.运动、保护和支持;

B.运动、营养和保护;

C.运动、调节和支持;

D.运动、调节和保护。答()

6.判断下列说法是否正确,正确的画“7”,错误的画“心。

(1)只要运动系统完好,动物就能正常运动。()

(2)家蚕体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速运动的一个重要原因。()

(3)并不是所有的脊椎动物都有关节。()

(4)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。()

(5)骨骼肌不仅可以收缩牵拉骨,而且可以推开骨。()

7.右图是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:

(1)脫臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指1 ) _______ 从()__________ 中脱落出来的现象。当我们做运动时,关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦,关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是()O(注意:()内填结构代号,横线上填结构名称)。

(2)__________________ 骨的运动要靠________ 的牵拉;当受到神经传来的刺激时,就会

牵动_______ 绕 _________ 活动,于是躯体就会产生运动。

二、探究乐园

1.每天课间,许多同学都要通过做广播操来锻炼身体。

(1)在做广播操时,你觉得身体的哪些关节参与了运动,请举例说明。

(2)小英同学做广播操时非常认真,动作很到位,而小鹏同学不认真做操,应付了事,动作不到位。他们运动系统的活动程度是否相同?长此以往,可能会有怎样的情况发生?这对你有什么启示?

2?小王同学酷爱运动,体育课上他非常认真地完成各种活动。经过一段时间后,他惊喜地发现多参加体育运动,不仅身体更加强壮和健康了,而且头脑也比以前更加灵活了。

(1)你认为体育运动可以使头脑更加灵活吗?请简要说明理由。

(2)你认为体育运动还能使身心哪些方面发生变化?

课堂延伸

一提到“轮椅上的总统'',许多同学就会想到美国总统富兰克林?徳拉诺?罗斯福。

他39岁时患了小儿麻痹症,导致下肢瘫痪。但他却没有放弃理想和信念,以惊人的

毅力进行锻炼,终于战胜了疾病,靠拐杖与轮椅重返政坛,51岁当选美国总统,并且成为美国历史上惟一一位连续任期4届的总统。在他的领导下,美国人克服了罕遇的经济和社会大危机,并赢得了反法西斯战争的胜利。

既然是小儿麻痹症,为什么罗斯福39岁了还得此病呢?请阅读下面的资料后回答问题。小儿麻痹症,在医学上称为脊髓灰质炎,是一种由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病。多见于婴幼儿,85%在6个月至3岁Z间发病,成年人比较少见。

脊髓灰质炎病毒经过口腔进入人体,通过血液循环而影响全身,主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞,有的表现为肌肉瘫痪,运动功能障碍。牛病后患儿瘫痪者与无瘫痪者的比例是1 : 1 000,成人是1 : 95o像罗斯福这种情况是非常少见的。脊髓灰质炎病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织,但智力不会受到影响。

(1)为什么脊髓灰质炎病毒损害的是脊髓前角灰质的运动神经细胞,而表现出来

的却是肌肉瘫痪呢?请你用所学知识解释这个问题。

(2)罗斯福的经历带给你怎样的启示?

参考答案

一、知识闯关

1. D

2. B

3.C

4. D

5. A

6. (1) x (2) V (3) x (4) 7 (5) x

7.(l)a关节头d关节窝b关节囊;(2)骨骼肌骨骼肌收缩骨

关节

二、探究乐园

1.(1)肩关节、肘关节、指关节、膝关节、髓关节、踝关节等关节都参与了运动;(2)不同。小英的关节和肌肉得到了很好的锻炼,而小鹏却没有。做操应动作到位,使各关节、肌肉都得到很好地运动,锻炼效果才好。

2.(1)体育运动可以使头脑更加灵活。因为运动并不是仅靠运动系统就能完成的,它还需要神经系统的控制和调节,经常参加体育运动,可以使神经系统得到锻炼,所以头脑更加灵活;(2)体育运动还能使肌肉发达强壮、肺活量增大、心脏功能增强,增强自信心。一些集体运动,如篮球运动,还可以提高合作意识等, 这些对身心健康都是有益的。

课堂延仲

(1)人体运动并不是仅靠运动系统就能完成的,它还需要神经系统的控制和调节,当脊髓灰质炎病毒损害脊髓前角灰质的运动神经细胞后,运动神经就无法控制肌肉的收缩和舒张,肌肉也就瘫痪了。(2)略。

第二章 动物的运动和行为 复习教案

第二章动物的运动和行为复习教案 一、复习目标 1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、利用 所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程(一)、投影出示复习目标。(二)、投影展示复习提纲:1、动物是怎样运动的?2、什么是先天性行为?什么是学习行为?3、如何区别先天性行为和学习行为?4、什么是社会行为?社会行为有哪些特征?5、动物群体中的信息交流有哪些方式?(三)、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》,通过小组成员间的合作,解决提纲中的问题。(四)、学生自学完毕后交流回答,教师根据学生回答情况适时点评,并将本章内容进行归纳总结:1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的,要靠骨骼肌的牵拉。完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。当然运动并不是仅靠运动系统 来完成的,它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2、先天性行为和学习行为的区分 先天性行为学习行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有的,在成长过程中形成 获得途径 由遗传物质控制 通过生活经验和“学习”逐渐建立起来 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物主要的行为方式 动物越高等,学习行为越复杂,在它们的全部行为活动中所占比重也越大 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。具 有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。五、复习巩固后完成练习题。1、骨的运动:骨的___的变化产生运动,骨的运动要靠___的牵拉。2、骨骼肌的特性:骨骼肌有受___而___的特性。当骨骼肌受到___传来的___收缩时,就会牵动骨绕___活动,于是躯

动物的运动和行为

第二章 动物的运动和行为 一、复习目标: 知识目标: 1、通过对运动系统结构的掌握,学会分析与运动、行为有关的实际问题。 2、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。 二、重难点 1、动物的运动依赖一定的结构。 2、区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 3、探究动物行为的成因。 三、重难点突破: 通过例题的形式,对本单元中的重难点内容进行突破,达到掌握的目的。 专题体系整合: 先天性行为 学习行为 特征 运动的协调社会行为 信息交流 四、典题分析: 1、下图是人体某部分的关节和肌肉图,请分析回答: (1)构成一块骨骼肌的主要部分是[ ]_________, 并且骨骼肌的特性是 。 (2)②从结构层次上看属于 。 (细胞、组织、器官)水平,它可绕过关节连 在 上。 (3)图中的骨与骨之间的连接是肘关节, 基本结构包括 三部分。 (4)铅球运动员手握铅球放在肩甲骨上,准备投掷时,手臂肌肉所处的状态是:肱二头肌 ,③ 。 (5)当两手下垂时,屈肌群和伸肌群所处的状态是 。 (6)根据图示,概述骨、关节、肌肉在运动中的关系。 。 2、阅读下面的材料并回答问题: 资料一 一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。 资料二 很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 (1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于 行为;“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于 行为。 (2)美国红雀喂鱼的行为是由其体内的 所决定的行为;其他大山雀偷喝牛奶是在 因素的基础上,通过 因素的作用而形成的行为。从维持动物自身生存的意义上来说,后一种行为比前一种行为更能 。 (3)动物的行为常常表现为各种各样的运动,分析“资料一”,并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例:① ,② 。 五、练习题: 1、将骨骼肌连结在骨上的结构是 A 、关节囊 B 、韧带 C 、肌腱 D 、 肌腹 2、下面对骨骼肌的叙述中,不正确的是: A. 两端的肌腱分别固着在同一块骨上 B.由肌腱和肌腹构成 C 、肌肉受到刺激后能收缩 D. 两端的肌腱分别固着在不同的骨上 3.当你在体育课上,双手抓住单杠,身体下垂时,你的肱二头肌和肱三头肌的状态是 ( ) A .肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 B .肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 C .肱二头肌和肱三头肌同时舒张 D .肱二头肌和肱三头肌同时收缩 4、下列能完成屈肘动作的是 A. 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 B. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C. 肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 D. 肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 5、下列各种现象,不是动物“语言”的是 A 、老虎通过啸声赶走入侵者 B 、警犬通过嗅觉找到罪犯 C 、蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食物 D 、蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位 6、下列各种行为中,与其他行为不属于同一类型的是: A 、马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B 、狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C 、幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D 、家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 7、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的 A. 攻击行为,防御行为 B. 繁殖行为,繁殖行为

动物的运动

“动物的运动”教案 教材简析及教学设想 有关动物的运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了简单介绍,但并未涉及运动的结构基础,因此本节主要要求学生在学习过程中理解生物体结构和功能的统一性,以便学生对动物运动的本质有更深入的理解。 为了面向全体学生,这节课我采用了分组学习、合作交流,展示评价的方法开展教学。将全班分成6 个小组,在每一组都设有观察、实验、体验、制作等多个学习任务,因而一方面可以让不同认识水平、性格、兴趣、思维方式的学生都有独立自主地承担学习课题的机会,另一方面又给予他们获得学习成功的机会。 教学目标的确定 为了达到新课标要求,说明动物的运动依赖于一定的结构,理解生物体结构和功能的统一性。贯彻“面向全体学生”、“提高学生科学素养”等新课程理念。因此在本节教学中确定三维教学目标如下: 知识目标 1.说明哺乳动物运动系统的构成 2.阐明动物适于运动的特点 3.说出运动对于动物适应环境的意义 能力目标 1.通过观察图片资料、标本,培养学生观察能力,分析综合信息能力 2.通过小组讨论,在合作学习的基础上,培养学生概括和表达能力,以及科学探究能力,全面提高学生的生物素养 3.练习制作肌肉牵动骨运动模型,培养学生的实际动手能力 情感目标 1.通过模拟制作,培养学生实事求是的科学态度,积极的探索精神和创新意识。 2.联系生活实际,让学生养成健康的运动习惯 3.通过学习使学生认同生物体结构和功能的统一性 4.组织学生进行讨论、展示,在倾听、交流和辩论中培养学生的合作意识。 教学重点难点 1.动物运动所依赖的结构(骨、关节、肌肉)的特点 2.运动系统结构和功能的统一 课前准备 教师准备剖开的猪腿骨关节6副;家兔的骨骼标本6盒;肘关节运动模型或往届生制作的比较优秀的“肌肉牵动骨运动”模型6副;“动物的运动方式”光盘;学习任务卡片4×6组,将学生分成6个小组 学生准备硬纸板、剪刀、大头针、火柴、废旧饮料瓶、玩具吊车。 教学方法 分组学习、合作交流、展示评价法 分组学习:即将全班分成6 个小组,在每组内再分成4个2-3人组成的学习小组,分别完成本节课的四个学习任务 合作交流:即在每组内交流各自的学习内容,让小组内每一个成员都掌握本

(完整版)生物中考复习专题动物的运动和行为

生物中考复习专题动物的运动和行为 一、典型例题 例一:由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是() A蜜蜂采蜜B公鸡报晓C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题 解析:选D。学习行为并不是一生下来就会的,是出生后通过学习获得的,这是判断学习行为的重要依据,。其他几项都是先天行为。 例二:用性引诱剂杀农业害虫是利用了() A取食行为B学习行为C迁徙行为D昆虫之间的通讯 选D:昆虫利用性外激素引诱同类前来交尾,性外激素的气味是昆虫之间的语言用于通讯。例三:对下列动物的表现的分析,不正确的是() A鸟类飞行属于动物行为B动物吼叫属于动物行为C金龟子假死不属于动物行为D动物的注目凝视属于动物行为 解析:选C。动物的行为指动物的动作,包括移动、身体局部运动静止不动等。因此假死属于动物的行为。 典题演练 1、(2005四川南充)唐朝诗人白居易写道:几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥?这句诗反映了鸟的什么行为() A攻击行为B贮食行为C繁殖行为 D 防御行为 2、脊椎动物身上,尤其在四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是() A、肌肉 B、骨骼 C、关节 D、皮肤 下列几种动物群体中,不具社会行为的是() A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、小河中的一群鱼 3、(2005湖南益阳)下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式() A 声音 B 气味 C 动作 D 印迹 4、动物具有学习能力,这有利于() A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的环境 5 、(2005 湖南郴州)动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是()A海狮表演顶球B小猪吃奶 C 鸡听到主人叫唤后赶来吃食D黑猩猩叠木箱摘香蕉 6、(2005四川南充)下列现象中不属于信息交流的是() A、母鸡咯咯的召唤小鸡 B、蜜蜂的各种舞蹈 C、蚊子飞行发出嗡嗡声 D、昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾 7、生物防治的优点() A、见效快 B、不会造成环境污染 C、专一性强 D、控制害虫持久 8、(2005四川南充)下列动物行为中,不属于学习行为的是() A、大山雀喝牛奶 B、蚯蚓走迷宫 C、菜青虫的取食行为 D、鹦鹉说你好 9、(2005广东茂名)当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时,表现出来的动作是() A、屈膝 B、伸膝 C、曲肘 D、伸肘 10、下列关于关节的说法中,错误的是() A、所有的动物都有关节B、关节使哺乳动物的运动灵活自如C、关节头、关节窝表面覆盖着关节软骨D、关节囊能增加关节的牢固性 11、人曲肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是()

各种动物的运动方式1

各种动物的运动方式 兽类最大的特点是行走和奔跑: 一般四肢动物的行动规律有这样的方式,以马为例,开始起步时如果是右前足先向前开步,对角线的左足就会跟着向前走,接着是左前足向前走再 就是右足跟着向前走,这样就完成一个循环。 接着又是另一次右前足向前,左后足跟着向前,左前足向前,右后足跟着,继续循环下去,就形成一个行走的运动。我们在画马的行走动作时,要注意身体的重心是放在三只稳定地站在地上的脚所构成的三角形内。 马除了走步外,还有小跑、快跑、奔跑等方式,各种跑的方式都有一定的运动规律的。 下面我们再把每种步法列出动作分析图,以便能从形象上了解马的动作规律。 青蛙: 青蛙和鱼不一样,它是既能生活在水里,又能生活在陆地上的动物。当它在水中游水时,用长而有蹼的强大后肢划水游泳;当它在陆地上时,用肌肉发达的强大后肢跳跃。 跳跃是青蛙最主要的活动方式,身体结构也朝向适应跳跃的方向发展。青蛙的后肢比前肢长很多,修长的后肢是名副其实的弹簧腿产生往前冲的力量,比较短的前肢则能减轻落地后的冲击力。跳跃的原理如同压扁的弹簧放松之后往外弹跳出去,而后肢的大腿、小腿及足部平常坐叠在一起就具有压扁的弹簧功能。为了跳更远,腰部的肠骨特别延长和相接并形成可动关节,这样子青蛙跳出去以后,身体拉长更有冲力。长而有蹼的后肢也有助于游泳,让他们能够悠游于水陆两种环境。 蟾蜍身体笨重,不善于跳跃,运动方式以行走为主。由于蛙类的四肢和身体相接的方式属于比较原始的状态,膝或手关节落在身体外侧,无法将躯干抬高离开地面,因此以腹部贴地爬行的方式走路,走起来慢而且不灵活,相当不方便,尤其在逃命的时候,很难用走路的方式逃脱。不过蟾蜍有毒,碰到天敌的时候,自侍有防御武器不必急着逃走。无毒的青蛙则不染,面对蛇、猛禽、水鸟、肉食性鱼类、人类等天敌,只有赶快跳进水里或草丛中躲起来。 1.马的慢走动作规律 以上是马的一般走路的四肢运动规律。它的方式是对角线换步法,即左前右后,右前左后的交替循环。一般慢走每一个完步大约一秒半钟的时间,也可慢些或快些,根据规定情景而定。慢走的动作,腿向前运动时不易抬得较高。如果走快步,可以提高些。 前肢和后腿运动时的关节屈曲方向是相反的,前肢腕部向后弯,后肢跟部向前弯。 走路时头部动作要配合,前足跨出时头点下,前足着地时头抬起。 2.马的小跑动作规律

动物的运动和行为练习题

动物的运动和行为 一、选择题 1.人体完成一个动作不仅依靠运动系统,还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是() ①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A. ③①② B. ②③① C.①②③ D. ②①③ 2.哺乳动物的运动系统不包括() A.骨 B.关节 C.骨骼肌 D.神经 3. 毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”。其中涉及的动物运动方式有() A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、爬行 4.哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的? A.骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉 5. 当你从桌上端起茶杯喝水时,此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是 A. 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节伸直 6.教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”——“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中,不正确的是 A.运动能使肌肉的收缩、协调能力增加 B.运动能使消化系统得到充分锻炼,增强消化系统的功能 C.运动能增强心脏功能,促进血液循环 D.运动能使呼吸系统得到锻炼,促进肺活量的增长 7.关节活动起来非常灵活,与之有关的结构特点是关节结构里有 A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液 8.下列有关动物运动的叙述,错误的是 A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B.骨与骨之间的连结叫关节 C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配 D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张中学学科网 9.动物的运动都是通过一定结构来完成的。人体的运动系统不包括 A.骨 B。关节 C。神经 D。骨骼肌 10.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作,其原因不会是 A.肘关节脱臼 B.肱骨骨折 C.皮肤破损 D.肱二头肌拉伤 11.下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中,正确的是 12.关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。其病变部位应在关节的哪个结构上? A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔

动物的运动方式(同步训练) (解析版)

北师大版八年级生物上册第15章 第一节动物的运动方式 1、下列有关动物运动的说法正确的是() A、动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应 B、所有鸟类在不同的季节里都有迁徙行为 C、能在空中飞行的动物只有鸟类 D、海蛇、草履虫、野鸭、变形虫的运动方式均是游泳 【答案】A 【解析】由于自然环境的复杂多变,动物在进化的过程中,形成了各自独特的运动方式,动物运动的方式复杂多样,主要有游泳飞行、爬行、行走等,动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应,虽然它们的运动器官不同,但它们的共同特点是:具有适应不同环境的特化的运动器官故A正确;乌类迁徒是乌类随着季节变化进行的,方向确定的,有规律的和长距离的迁居活动,因此鸟类的迁徙具有一定的季节性,并不是所有的季节都进行迁徒,留鸟是没有迁徙行为的鸟类,故B错误;在动物界中除了乌类和昆虫可以在空中飞行,还有哺乳动物如蝙蝠,故C错误;海蛇的运动方式是爬行,草履虫靠纤毛旋转前进,野鸭的运动方式是游泳,变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动,故D错误。故选A. 2、下列有关动物运动意义的叙述,正确的是() A、有利于依赖环境 B、有利于动物物种的进化 C、有利于获取食物和躲避敌害 D、有利于冬眠和渡过寒冬 【答案】C 【解析】动物通过运动,能迅速地改变自身的空间位置,以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶,有利于逃避敌害和繁衍种族,动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。故选:C. 3、家鸽和壁虎的主要运动方式分别为() A、奔跑、蠕动

B、飞行、爬行 C、飞行、蠕动 D、跳跃、爬行 【答案】 B 【解析】家鸽属于鸟类,身体呈流线型,体表被覆羽毛,前肢变成翼,翼是飞行器官,运动方式是飞行;壁虎用肺呼吸,身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,体表覆盖角质鳞片,属于爬行动物,运动方式是爬行,B正确。故选: B 4、根据你平时观察动物的运动,不可能得出的结论是() A、动物的运动方式与运动器官有关 B、动物的运动器官和运动方式与环境相适应 C、运动速度最快的是陆生动物 D、所有动物的运动都需要能量 【答案】C 【解析】通过平时的观察,会发现动物的运动方式与运动器官有关,如鱼用鳍游泳,它的运动器官是鳍,鸟用翼飞行,运动器官就是翼,A不符合题意。动物的运动方式多种多样,运动器官也不同,这都与动物生活的环境相适应,如鹰用翼在空中飞行,B不符合题意。生物圈中的动物我们不可能都见到,都能去进行比较,所以不能得出运动速度最快的是陆生动物的结论,C符合题意。运动都需要能量。根据平时的观察,可以发现所有动物的运动都需要能量,D不符合题意。故选:C 5、下列关于动物运动的知识,叙述正确的是( A、行走是人类特有的运动方式 B、足球运动员踢球只需运动系统就可完成 C、草履虫个体微小,没有自己的运动结构 D、动物运动所需能量来源于细胞内有机物的氧化分解 【答案】C 【解析】A、行走不是人特有的运动方式, 虎狼具有发达的四肢,运动方式也是行走,A错误;B、动物的运动不仅依靠运动系统,还需要神经系统、循环系统和消化系统等的参与,B错误;C、草履虫虽然个体微小,但也有自己的运动结构:纤毛,靠纤毛的摆动在水中旋转前进,C错误;D、呼吸作用是细胞内的有机物在氧

动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点 The final edition was revised on December 14th, 2020.

第二章动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、动物所进行的一系列有利于他们生存和繁殖后代的活动,都 是动物的行为。 2、动物的行为常常表现为各种各样的运动,动物的运动依赖于 一定的身体结构。 3、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成,骨与骨之间通过关节 等方式相连形成骨骼,所以又可以说运动系统是由骨骼和肌肉组成。骨是单独的一块骨,骨骼是多块骨通过一定的方式连接在一起。 4、关节的结构有:关节头、关节窝、关节腔、关节软骨、关节 囊。关节软骨可以缓冲震动和减少摩擦;关节囊主要由结缔组织构成,它使关节更加牢固;关节腔里有滑液,减少骨与骨之间的摩擦。关节的特性是具有灵活性和牢固性。 5、关节头从关节窝里脱出来叫做脱臼。 6、肌肉由肌腱和肌腹两部分组成。(注意字的书写) 7、骨的位置变化产生运动。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼 肌至少附着在两块骨上。 8、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动, 于是躯体的相应部位就会产生运动。 9、与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。(注 意:至少两组) 10、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌 收缩,肱三头肌舒张。双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张。直臂提取重物时,同时收缩。(肱的书写)11、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经 系统的调节。运动系统的能量,有赖于消化系统、呼吸系 统、循环系统等系统的配合。 12、强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖 息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。 13、如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩最可能的原因是:支配这块肌肉 的神经受损。 第二节先天性行为和学习行为

动物的运动

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动 一、课题:动物的运动 二、教学目标 1.知识目标 (1)说出哺乳动物运动系统的构成。 (2)说明动物的运动依赖于一定的结构。 (3)说出运动对动物生存的意义。 2.能力目标 (1)通过观察图片资料、标本,培养学生观察能力,分析综合信息能力。 (2)在合作学习的基础上,通过小组讨论,培养学生概括和表达能力,以及科学探究能力。 (3)练习制作肌肉牵动骨运动模型,培养学生的实际动手能力。 3.情感目标 (1)通过模拟制作,培养学生实事求是的科学态度,积极的探索精神和创新意识。 (2)联系生活实际,让学生养成健康的运动习惯 (3)认同生物体结构和功能的统一性 三、重点、难点 (1)肌肉、关节与功能相适应的结构特点。 (2)运动对动物生存的重要意义。 四、教学过程 【创设情境,引入课题】 播放多种动物的运动录像。 刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天

我们就来学习第二章动物的运动和行为。 (板书,第二章动物的运动和行为) 教师:你们已经了解了许多动物的运动方式,但你知道动物是怎样完成这些动作的吗? (板书,第一节动物的运动) 任务一:运动系统的组成 【问题引导,自主探究】 ⒈请先做一个简单的屈肘和伸肘动作,想一想,这个动作有哪些结构参与了? 2.知道自己身上有哪些关节?在进行体育运动时,哪些关节容易受伤?我们应当怎样保护? 3.想一想,如果肘关节受伤了,还能完成屈肘、伸肘动作吗? 4.当发生骨折或肌肉拉伤时,相应的部位也不能正常运动。由此大家能否看出运动的完成与哪些结构有关? 5.观看课本家兔的骨骼图,说说这些骨的名称。 6.对照关节模式图,说出关节由哪些结构组成? ①关节是怎样构成的? ②为什么关节能够即牢固又灵活? ③关节在运动中起什么作用? 7.除哺乳动物以外,其它脊椎动物的骨骼也有关节吗?你能不能用事例来说明。 【展示交流,释疑解惑】 1.引导学生体验屈肘和伸肘动作,分析得出:运动需要骨、骨连接(关节)和骨骼肌共同完成。 2.指导学生观察骨的外形,分析骨在运动中的作用。 3.提供关节的图片,师生共同分析关节的结构和功能,了解关节炎对运动的影响,了知道关节脱臼的原因和后果。师生交流,总结出关节与灵

《动物的运动和行为》练习和答案(可编辑修改word版)

. . 第二章 动物的运动和行为 复习摘要: 骨骼的组成 运动系统 动 的组成物 的 运 动 关节:由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨等构成由肌腹和肌腱组成 骨骼肌 具有受刺激收缩的特性 骨、关节和肌肉的协调配合 区分先天性行为和学习行为 先 动 天 物 性 的 行 运 为 动 和 和 学 行 习 为 行 为 社 会 行 为

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基础训练: 1.一个具有社会行为的群体中,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级,这是社会行为的重要特征。 2.营社会生活的动物,是比较高等的动物,社会生活使它们可以更好地适应环境,维持个体和种族的生存。 3.用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫,被引诱来的是雄虫。4.俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来的。 5.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的非条件反射。学习行为则是在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动,属于条件反射。一般来说,动物越高等,结果越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越强。

6.哺乳动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以 适应复杂多变的环境。 7.动物行为的产生主要受神经系统的控制,也受激素的控 制。二者共同协调,相辅组成。 8.下列各项中,属于骨骼的是(A) A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 9.提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:(A) A.收缩,收缩B.收缩,舒张 C.舒张,收缩D.舒张,舒张 10.使肱三头肌附着在骨上的结构是(A) A.肌腱B.肌腹 C.神经D.血管 11.人体完成某一动作,骨骼肌收缩舒张的情况是:(D) A.只有一块骨骼肌收缩B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的骨 骼肌均有多块 12.屈肘时下列叙述正确的是(B ) A 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 B 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C 肱二头肌和肱三头肌都收缩 D 肱二头肌和肱

初二生物知识点整理:动物的运动方式

初二生物知识点整理:动物的运动方式第一节动物的运动方式 一、运动的意义 一方面寻找和摄取食物,迁移到适宜自身生活的栖息场所,另一方面有效地躲避天敌的危害。 二、动物运动的方式 1、动物在水中的运动方式:水中生活的动物种类多、数量大,运动方式多种多样,如水母的漂浮运动和倒退运动;草履虫、海龟的划水运动;蛙的游泳等。 2、动物在陆地的运动方式:主要依靠附肢的活动,使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。 1爬行:这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。 2行走:这种运动方式的动物四肢比较发达,可以将身体支撑起来,并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。如猫、狗、大象、马。 3奔跑:是指当行走速度加快时,在某一瞬间四肢都会离开地面,身体腾空。如生活在草原上的羚羊、斑马等大多数哺乳动物,还有一些鸟类如驼鸟。(区分行走和奔跑的关键在于四肢是否同时离开地面,身体腾空。) 4跳跃:这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足,依靠弹跳使身体腾空运动。如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。

袋鼠前肢短小,后肢特别发达,常常以前肢举起,后肢着地,以跳代跑。袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡,当它们缓慢走动时,尾巴则可作为第五条腿。 蠕动:一些无脊椎动物没有附肢靠蠕动进行运动,这种运动方式比较缓慢。如蚯蚓。 6、攀援:指生活在树林中,营树栖生活的一些哺乳动物。如猴子、猩猩等。 3、动物在空中的运动方式:依靠翅或翼的活动,进行滑翔和鼓翼飞行。 滑翔:一些大型鸟类双翅左右伸展不动,身体从某高处向前下方飘行,好像滑雪一样顺坡而下的飞行方式,是一种省力的运动方式。 鼓翼飞行:依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。

动物的运动和行为知识点总结

八年级(上)动物的运动和行为知识点总结(word版) 生物八年级(上)知识点总结 第二章动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织),一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上?骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。【特 别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物 或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了 运动。 5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量,能量来 自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。 6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是: 关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨, 和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。)

动物的运动方式

动物的运动方式 教材分析: 动物运动对动物的生存起着至关重要的作用。各种动物以其独特的运动方式改变着自己身体的位置,这样有利于寻找和摄取食物,有利于迁移到适宜自身生活的环境,有利于有效逃避天地的危害,所以动物的运动方式是多种多样的。动物行为也是通过动物的运动来完成的,因此动物运动与动物行为两者存在着不可分割的关系。 学生对动物的运动方式有许多感性认识,教学中充分利用学生的生活常识,分析学生熟悉的例子,引导学生概括归纳出各种运动方式的特点,理解动物的运动方式与其生活环境的相适应性。 教学目标: 1.观察动物运动的主要方式 2.阐明动物各种运动方式的特点 3.概述动物运动方式与其生活环境的适应性 4.指导学生观察动物运动方式的方法,尝试用语言描述动物运动的方式 教学重点: 动物各种运动方式的特点;与环境的适应性 教学难点: 动物各种运动方式特点的概括总结 教学准备:

1.多媒体课件:搜集各种动物运动的相关图片和视频资料,制作多媒体课件. 2.教具准备: 水槽(最好是玻璃透明的而且是比较大的那种) 纸折的飞机和船模型 教学程序: 1.创设情景:大屏幕播放视频资料:雁群的空中飞行;袋鼠的跳跃前行;丛林中老虎的漫步;黄牛拉犁劳作;水族馆里各色各样的鱼及水生动物的“闲庭信步”;奥运赛场上游泳、跳高、长跑、短跑...... 将学生置身于这样一个环境中,既能走近“动物的运动”,也可以激发学生去思考、去回忆不同动物的各种运动方式。 2.各抒己见:从学生熟悉的生活常识入手,引导鼓励学生描述曾经见过的动物运动方式,如蚂蚁在地上树上是爬行;毛毛虫有许多“脚”也是爬行;蜗牛和蛇没有“脚”也是爬行;蜥蜴、龟、壁虎是爬行;宠物狗和猫既能走也能跑;山羊、马有时走有时跑;青蛙、蝗虫跳跃前行;鲫鱼、鲤鱼等鱼类在水里游泳......这样比较容易地认识了动物的运动,并触及到动物运动方式的多种多样。 3.概括总结:肯定学生对动物运动方式的认识,延续感性认识的思路,将动物的运动方式概括成几类。这样就会将学生对具体动物的运动方式归纳到理论上的类型上来,使认识系统化、规范化。

动物的运动和行为练习及答案

动物的运动和行为练习及 答案 Prepared on 24 November 2020

第二章动物的运动和行为 复习摘要: 的群体中还 形成等级,这是社会行为的重要特征。 2.营社会生活的动物,是比较高等的动物,社会生活使它们可以更好地适应环境,维持个体和种族的生存。 3.用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫,被引诱来的是雄虫。

4.俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来的。5.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分 为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的非条件反射。学习行 为则是在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立 起来的新的行为活动,属于条件反射。一般来说,动物越 高等,结果越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越强。 6.哺乳动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。 7.动物行为的产生主要受神经系统的控制,也受激素的控制。二者共同协调,相辅组成。 8.下列各项中,属于骨骼的是(A) A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 9.提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:( A) A.收缩,收缩 B.收缩,舒张 C.舒张,收缩 D.舒张,舒张 10.使肱三头肌附着在骨上的结构是(A) A.肌腱 B.肌腹

C.神经 D.血管 11.人体完成某一动作,骨骼肌收缩舒张的情况是:( D)A.只有一块骨骼肌收缩 B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的 骨骼肌均有多块 12.屈肘时下列叙述正确的是(B ) A肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 B肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C肱二头肌和肱三头肌都收缩 D肱二头肌和肱 三头肌都舒张 13.下列各项中正确的是(B) A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成 D所有动物体内都有骨骼 14.下列动物中,学习能力最强的是(D) A.蚯蚓 B.大山雀 C.马 D.黑猩猩 15.动物先天性行为的控制因素是(C) A.环境因素 B.后天“学习”所得 C.遗传物质 D.亲代训练

第一节动物的运动教学设计公开课

第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动教学设计 宣威六中罗勋列 学习目标: 1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3.说出运动对动物生存的意义。 【重点难点】 重点:(1)运动系统的组成。 (2)骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 难点:骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 教学过程 导入新课 提供一组动物捕食、迁徙、求偶的图片材料。提问:①这些动物在做什么?②它们为什么要这样做?(为了生存和繁殖) 小结:同捕食有关的运动是动物的捕食行为,同理动物也有繁殖行为等,所以运动是动物行为的具体表现。 归纳:动物的行为:动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动 【新知探究】

探究任务一:运动系统的组成(三分钟) 自主探究: 阅读教材P42—43观察与思考,回答下列问题: 1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动? 2.关节对骨的运动有什么意义?如果用房间的门来打比方,它相当于门上的什么结构? 3.举例说出人体哪些部位有关节?进行体育运动时,哪些关节容易受伤?应当怎样保护? 归纳: 1、运动系统的组成学生讨论得出:运动需要骨、骨连接(关节)和骨骼肌共同完成。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画,让学生分析骨在运动中的作用。 2、关节的结构和功能①多媒体课件提供关节运动的动画,师生共同分析关节的结构和功能,了解关节炎对运动的影响,了解关节脱臼的原因和后果。 3、骨骼肌的结构和功能①多媒体课件演示骨骼肌的结构,观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频,说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示,说明骨骼肌附于不同骨的特点。④用玩具汽车和细绳演示,说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨,并且与骨相

《动物的运动方式》的教学设计

《动物的运动方式》的教学设计 教学背景分析: 动物的运动方式是在学生学习完鱼类、爬行动物、两栖动物等动物基础上的一课,是给动物分类的另外一种方式,相同种类的动物可能有不同的运动方式,比如鲸鱼、蝙蝠、猎豹都是哺乳动物,运动方式却不一样;不同种类的动物也有相同的运动方式,比如龟和蜈蚣都是爬行,袋鼠和青蛙都是跳跃;通过对动物运动方式的学习,使学生发现动物的运动方式与它属于哪一类动物没关系,而是由身体结构决定的,同时通过这部分内容的学习使学生进一步认识动物的多样性,对动物世界建立一个更为完整的认识。 教学目标: 知识与能力: 认识动物的运动方式多种多样,主要有行走、跳跃、奔跑、飞翔、游泳几类。能根据动物的外型特征判断一种陌生动物的运动方式。初步建立动物的运动方式和身体结构是相适应的观念。能够归纳动物的运动方式的类型。 过程与方法: 1.通过游戏导入的形式,最后归纳出动物的运动方式的类型——飞、跑、游、走、跳。 2.借助大量的图片的分析研究,使学生逐步建立动物的运动方式和身体结构是相适应的观念。

3.通过观看多媒体课件资源,认识动物运动的意义,发展对动物的关爱和兴趣。 情感、态度、价值观: 1.感受动物的多样性,培养对观察动物的兴趣。 2.能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 3.对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 教学重点: 通过判断一种陌生动物的运动方式认识动物的运动方式和身体结构是相适应的。 教学难点: 认识动物运动的意义。 教学准备: 课件资料:动物的运动方式课件 记录表 图片资料:动物骨骼 板书设计: 教学过程设计: 一、游戏导入 1.教师让一名学生看一种动物的名字(兔子、老鹰、马),然后让这名学生通过做动作的方法让全班同学猜。 2.提问:你们为什么能猜出来呢?(学生回答) 3.小结:每种动物都有自己的运动方式

生物人教版八年级上册动物的运动方式

教学目标 1、说出动物运动的主要方式; 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应; 3、学会利用各种媒体收集资料的方法; 4、观察动物的不同运动方式,提高观察生物运动现象的能力。 教学重点 不同环境中动物的运动方式。 教学难点 1、如何理解运动方式与环境相一致; 2、如何理解运动的意义。 课时安排1课时。 教学方法 观察、讨论、思考、练习 板书设计 第1节动物运动的方式 一、动物的运动方式 1、水中运动的方式:游泳为主(漂浮) 2、陆地运动的方式:行走爬行奔跑跳跃 3、空中运动的方式:飞行为主(滑翔) 二、动物运动的方式与其生活环境相适应 三、动物运动的意义 1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍 学生学校情况 学生来自农村,动物的运动方式有不少直接经验,本节只要稍加说明就可以了。 教学过程 “动物在水中的运动方式”的教学事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。教学时,先以学生获得的资料为基础,依据教材上的问题展开讨论,鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式,不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出的体的分类后,要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面,通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式;另一方面,通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后,引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式,并启发他们思考水对水中动物运动的影响。标题 收集动物运动方式的资料 4 收集资料 整理资料 讨论 1、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛? 多数学生认为鸟类和哺乳类动物。 2、动物的运动方式与它们的生活环境(如水、陆地、空中)有什么关系? 相适应。水中生活的动物一般以游泳为主,陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主,动物在空中以飞行运动为主。 3、说出动物与人造的运动机器(如飞机、汽车、轮船)的运动有什么异同?

动物的运动和行为(教案)

第一节动物的运动 【教材分析】: 本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习,已经了解了不同动物的运动形式,本节在第一章内容的基础上,引导学生认识动物的结构基础和基本原理,从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识,为下节的动物行为的教学奠定基础。 【学情分析】: 学生已经认识了各动物类群的特点,知道动物的各种运动方式,而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部,学生学习比较困难,但是学生的好知欲强,利用这点加上辅助教学,能够更好突破重难点,学生真正理解运动系统的协调运动。 【教学目标】: (一)知识与能力: (1)说明动物的运动依赖于一定的结构。 (2)说出运动对动物生存的意义。 (二)过程与方法: 从学生生活经验出发,通过亲身感悟、探究,明确动物运动系统的组成,骨、关节和肌肉的协调配合,从而较好地突破重点解决难点。 (三)情感态度价值观: 认同动物的结构和功能的统一性。 【教学重点和难点】: 重点:1运动系统的组成 2骨、关节和肌肉的协调配合 难点:1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2理解运动对动物生存的重要意义。 【教学方法】: 讨论法、例举法、演示法 【教学准备】: 预习课本、完成同步导学的知识优梳理 【教具准备】: 准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示 【课时安排】: 1课时

()块骨上。 A、2,3 B、2,1 C、1,2 D、2,4 2、关节软骨的作用是() A、提供营养 B、使骨生长 C、使骨结实 D、减少磨擦和震动 3 下图中能正确示意骨、关节和 肌肉关系的模式图是() A B C 固。 六、总结提升,画龙点睛你能用一句话概括骨、关节和肌肉 在运动中的作用吗? 学生回答:骨骼肌 受神经刺激收缩, 牵拉骨绕关节运 动,躯体产生运 动。 提炼重点难 点 第二章第一节动物的运动 一、运动系统的组成 骨、关节、、骨骼肌 二、运动器官的协调配合 1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。 2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系

第九章 1-1 动物的运动——动物的运动形式多种多样

教案设计 课题:第一节动物的运动(动物的运动形式多种多样) 第九章 动物的运动和行为 课时:4课时(第1课时) 教学背景分析教学内容在课标中的地位与作用: 本章内容属于课标中一级主题“动物的运动和行为”的二级主题“动物的运动”中,帮助学生理解“动物的运动依赖于一定的结构”,进一步理解结构和功能的统一性。 通过本章的学习,帮助学生形成以下重要概念:动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动,是在神经系统和内分泌系统的调节下,由骨骼和肌肉共同完成的。动物的行为使其能适应环境的变化,提高其存活和繁殖的机会。动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。 教学内容分析: 从教材整体框架看,本章内容相对独立。本章共有两节内容,首先了解动物的运动,在此基础上学习动物的行为。第一节动物的运动,侧重以动物的运动方式、运动结构(以哺乳动物为例)的分析安排教学内容。 本节主要解决的中心问题有两个:自然界中生物的运动方式,人完成运动的结构和过程。在学习了动物运动方式之后,以人为例学习完成运动的结构,有利于理解结构和功能的统一性,动物运动的产生与神经、内分泌调节的关系,同时深入体会生物体是一个统一的整体。 学生情况分析: 学生日常的生活经验使它们对自然界一些生物的运动方式有一定的了解。但学生对生物的分类还没有系统地认识,所以需要教师引导学生先将生物大致分类,然后列举每一类的生物的典型运动方式,提供丰富的视频资料,让学生充分观察每种运动方式的特点,再强调形成这种运动方式的结构特点。 教学目标1.列举动物多种多样的运动形式,说出运动对动物生存的意义。 2.比较各种运动方式的异同。 3.根据观察动物运动的需要,设计观察和记录的方法。 4.列表比较各种运动方式。 5.分析造成动物运动方式不同的原因。 6.通过对生物的运动的方式的学习,感受到学习生物学的乐趣,并以认真细致的态度观察生物。 7.学生能够认同“结构与功能相适应”、“生物与环境相适应”等基本观点,并用来分析动物的一些运动方式。 教学重点列举动物多种多样的运动形式,说出运动对动物生存的意义。教学难点分析造成动物运动方式不同的原因。 教学方法讲解、演示、举例、讨论 教学策略 及 媒体运用 在教学中可以结合视频,从无脊椎动物到脊椎动物,让学生观察各种运动方式,抓住“与运动相关的结构特点”进行教学。 在无法准备动物让学生观察时,借助视频展示不同动物的运动,让学生根据现象分析游泳、爬行、跳跃、奔跑、飞行等运动方式的区别,并意识到所有动物的运动都依赖一定的结构。

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