大班数学规律排序教案13篇

大班数学按规律排序教案

大班数学按规律排序教案大班数学按规律排序教案作为一位出色的教职工，就难以防止地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是WTT为大家搜集的大班数学按规律排序教案，，希望大家可以喜欢。大班数学按规律排序教案1 活动目的 1、尝试对3种物体进展间隔排序。 2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。 3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备： 1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。

2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片假设干;动物串珠假设干。活动过程：老师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思 (一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，理解间隔排序的多种方法。 (1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。师：在老师布置好的会场里藏着一个小机密，是什么呢? (2)通过观察图片，理解间隔排序的多种方法发现排列的规律。老师：这些图案是在怎么排列的呢? 运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。老师根据幼儿的答复，分别出示几种装饰图。集体观察学习：观察图案的排列规律。个别幼儿答复，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。个别操作和集体检验，理解间隔排序的方法。 (二)、参加森林联欢会，进展制作装饰活动。

(1)老师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。 (2)幼儿制作，装扮，老师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。应用视频展台，介绍制作方法。幼儿观察排序的方法，个别幼儿的答复，集体交流、检查。幼儿操作，说说自己的排列规律。通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。通过操作活动，幼儿自己制作，稳固对排序方法及规律的掌握。 (三)、幼儿和同伴互相检查排序完成情况，参加森林联欢会。 (1)师：和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了? (2)举行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。播放音乐。

幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》(通用13篇)

幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》篇1 活动目的 1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律〔自然现象及特定的规律〕。 2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。 4、乐于探究、交流与分享。活动准备 1、教具准备：“奇妙的书”〔封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片〔从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等〕。

2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。活动过程一、开场局部导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方？〔一个男孩、一个女孩〕有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们它们是谁。二、根本局部 1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。 1〕出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队？它们的队伍是怎么排列的？后面还可以怎么排？它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形〔引导幼儿用ABABAB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。〕 2〕出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁？都是怎么排的？后面应该怎么排列呢？〔引导幼儿ABBABBABB 分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。〕3〕同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。 2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

大班数学排序教案

大班数学排序教案【篇一：大班数学活动教案《按规律排序》】大班数学活动教案《按规律排序》教学目标： 1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。 2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。教学准备： 1、各类水果图片。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。教学过程：（一）感知规律 1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。 2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。 3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。（二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。（四）列队游戏1、

按一个男孩、一个女孩的规律列队。2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。【篇二：幼儿园大班数学教案《按规律排序》】幼儿园大班数学教案《按规律排序》活动目标： 1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。 3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。活动重难点： 1.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备: 课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。活动过程: 一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手）

幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇

幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇在Excel中录入好数据以后进行数据统计，为了统计的方便通常情况下都会把数据进行排列后再统计，而排列其实可以自己自定义排序的。如果有不懂的朋友，学习一下也无妨。以下是人见人爱的小编分享的10篇幼儿园大班数学教案按顺序排列，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一活动目标 1、能将5个以内物体按大小排序。 2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。 3、体验操作活动的快乐。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点 1正确理解物体的大小 2能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。活动准备大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等活动过程 1.师生相互问候。 2.课前小游戏：“风车转转转”。 3.在操作探索中学习将物品按大小排序。（1）按从大到小的规律排序创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按

从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。（2）按从小到大的规律排序创设情境：到了商店，大熊说：“小熊，你最小，哥哥们让你先选，你排在最前面。”我们试着重新给它们排队吧。教师引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。（3）幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。 4集体操作，并渗透对应关系创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢？请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。 5游戏：跳圈请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。 6、集体操作教师：看，这里的正方形按从大到小（或从小到大）的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。 7、结束教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗？我们出发吧。”（带领学生离开场地）教学反思一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼

大班数学教案《按规律排序》

大班数学教案：《按规律排序》大班数学教案：《按规律排序》「篇一」教学目标： 1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点） 2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。 3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：经验准备：幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识学具准备：各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt 教学过程：一、确定活动目标

师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。二、探究新知 1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。个体探究学情分析： 1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。 2、倒数顺序错误。 3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。群体讨论：讨论重点：在已知条件下，求倒数。

讨论策略：针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。大班数学教案：《按规律排序》「篇二」活动目的： 1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。 2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。活动准备： 1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后） 2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形。 3、环境：布置寻宝地。

幼儿园按规律排序教案

幼儿园按规律排序教案【篇一：按规律排序教案】大班数学活动《按规律排序》大一班郭杨阳设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此, 幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。活动目标：一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。活动准备： 1、课件幻灯片；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个。 2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。 3、各种排列规律的实物；各色组装玩具若干。活动过程：一、创设情景，认识规律。小朋友们，上午好，今天不光许多老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗?

瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现？总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证，可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。二、运用闯关游戏形式进行找规律。 1、第一关规则：每队都有一次答题机会，每答对一题得一分，喜洋洋队做准备。（请幼儿补规律。找出图片上物体的规律，想想接着应该排什么？。）小结：第一关到此结束，我们先来看看各队的得分情况。通过这轮答题，不知道能不能进入到城堡，我们一起来看看（出示ppt），第一道门开了，又出现了第二道门，现在我们进入闯关竞赛第二关。 2、第二关经过第一关的紧张答题，我们已经顺利来到第二关，这一关的难度可比较大，老师为了让小朋友能顺利进入城堡，为你们带来了一幅图，让我们一起来找找其中的秘密吧！小结：第二关到此结束，我们还是来关注一下现在的得分情况，看看是否有新的变化，现在暂时领先的是xx队，让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入城堡。下面我们一起进入闯关竞赛第三关。 3、第三关规则：这一关为观察力大比拼，国王悄悄交代给老师一个任务，让小朋友们仔细观察，找找看咱们教室里边有没有按规律排序的实物，如果有，请你举手告诉老师，并说明它们的排列规律。小结：我们来检查一下每队的答题情况，答对一题奖励两个小笑脸。每个笑脸将兑换一分，分数会累积到我们的积分牌上。现在得分最多的是xx队。让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入到城堡。发生什么了？通过小朋友的努力，我们终于可以进入城堡了。所以本次闯关竞赛的冠军是xx队。

幼儿园大班《排序》数学教案6篇

幼儿园大班《排序》数学教案6篇幼儿园大班《排序》数学教案篇1 教材简解：新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。《我会排序》是一个数学活动，着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教师教，幼儿学，孩子的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动，幼儿通过青菜奶奶请客，给蔬菜排队来掌握排序规律。设计理念：数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，幼儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动，旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发幼儿积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。设计思路：一次餐后散步，有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝。我跟着低头一看，原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。我立即放慢了脚步，让幼儿找一找周围环境还有什么也是按规律排序的。这时，有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点，有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于孩子的发现，于是设计了本次活动。活动目标 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列。并能正确使用单位量词。 2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动准备

教具： 1．蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。 2．标记： 3．纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程一、探索各种排队的方法 1．一个跟着一个排队。师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师：一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标x x x x x x 2．了解一个一个间隔排序。出示图标x o x o x o 师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？会是哪种蔬菜来排队呢？（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来(x o)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？ 3．了解一个两个间隔排队。出示图标x o o x o o x o o 师：看，这个标记是按什么规律排队的？又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》

大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》「篇一」环节一：复习上次活动内容点评家庭练习10分钟师：上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗？师：巩固练习题谁来做一做？环节二：《总复习一》30分钟活动目标： 1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数，认识正方体和长方体，以一代十。 2、学习正确的数字拼写和阅读 3、巩固已学知识。活动准备：试卷课件图片活动过程：一、播放课件一《顺数与倒数》，引导幼儿复习所学内容师：小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢？二、播放课件二《认识正方体和长方体》引导幼儿学会描述正方体特点和长方体特点。师：我们学习过长方体和正方体，那位小朋友还能说出他们有的特点？师：说一说长方形和正方形有哪些不同点，长方体和正方体有哪些不同。三、播放课件三《以一代十计数》复习巩固以十为计位方法。师：以一代十计数方法。环节三：生活活动10分钟小便喝水

环节四：家长汇报本次学习内容及幼儿表现情况10分钟大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》「篇二」活动设计背景按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。活动目标 1.学习按特定的`规律排序，能按序列的规律接着往下排。 2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。 3.增强学习按规律排序的兴趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点感受有规律的图案美，发展分析、判断能力活动准备电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔活动过程 1. 预备活动走线，师幼问候。 2.集体活动师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！

幼儿园大班排序教案(6篇)

幼儿园大班排序教案(6篇) 幼儿园大班排序教案1 一、活动目标： 1、感知生活中有规律的序列，产生学*数学的兴趣 2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。 3、发展观察、分析的能力。二、活动准备： 1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。 2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。 3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大__。 4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。 5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。三、活动过程：（一）感知活动――逛“超市”

安排、布置适宜的学*环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。” （二）合作活动――逛“书店” 老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先。后。最后。”的句式来讲述。（三）操作活动――展示大舞台老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的'想象力和创造力；在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学*数学的心趣，一

大班数学按规律排序教案

大班数学按规律排序教案 1、大班数学按规律排序教案活动目标 1.引导孩子通过观察发现事物之间的简单规律(自然现象和特定规律)。 2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯;体验思维训练的乐趣。活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例条各一 (○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄;几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开始部分导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分

1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。 1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B 表示正方形(引导幼儿用ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。) 2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。) 3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。 2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。 1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，发现书中的规律。(个数跟页数一样都是从少到多;水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。) 2)引导幼儿谈论生活中的规律性现象。在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大

大班数学教案有趣的排序教案

大班数学教案有趣的排序教案1、大班数学教案有趣的排序教案设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标： 1.引导孩子学习自由排序，让孩子在自由探索活动中尝试和发现不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。 2.开发孩子的发散思维，培养孩子的探索精神。 3.了解排序与我们的生活息息相关，学会将排序知识运用到日常生活中。 4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有兴趣参加数学活动。活动准备：材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。 1.老师向孩子们介绍各种各样的洋娃娃，并让他们玩排队买洋娃娃的游戏。 2.孩子自己选择娃娃排队，自由探索排序的方法。二、排序结果的交流，教师引导幼儿寻找各种不同的排序方法。 2、大班数学活动教案：排序教案活动目标： 1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。 2.训练孩子的排序能力，体验排序游戏带来的快乐。 3.感知序数的方向性，初步用序数表示物体的位置。 4.体验数学集体游戏的快乐。 5.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。活动准备：卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(1—5)的可挂脖子的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动过程：

大班数学按规律排序教案及反思7篇

大班数学按规律排序教案及反思7篇活动目的： 1、利用学具进行规律排序训练。 2、培养幼儿发散思维能力。活动准备：六型学具人手一套和挂图。活动过程： 1、幼儿排队找规律，引出课题。幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。 2、：“请你照图继续摆”。出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、8 3、：“看谁做得又对又快”。请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别。六种底色六种类别）。最后让幼儿自己定标准

自己摆，培养他们的多向思维能力。活动延伸：按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。教学内容数学《按规律排序》重点难点 1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律 2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。教学目标 1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。 2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。 3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。组织形式集体教学准备儿童经验基础了解日常生活中出现的排列现象。环境准备《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略

一、游戏引入课题。 1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题 2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。 1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。 2.教师总结三、掌握的规律，能够运用不的规律。 1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律 2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组。的排列顺序 3.引导幼儿发现不同的排列规律。四、操作指导 1.带领幼儿完成p4的练习 2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计 1.请跟老师拍拍手！ 2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么

有趣的排序公开课教案(精选19篇)

有趣的排序公开课教案（精选19篇）有趣的排序公开课教案第1篇活动目标： 1、继续学将两组物体有规律地交替排序，鼓励大胆探索多种排列方法。 2、发展初步的判断能力。活动准备： 1、开火车音乐，项链两条、小兔玩偶。 2、串珠玩具。活动过程：一、师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。 1、我们玩个开火车的游戏好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。 2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了，请小朋友回到自己家休息。二、小兔做客，引起兴趣。出示小兔玩偶：咦，谁来啦？今天小白兔到我们小（4）班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日，它要去帮妈妈买一条项链，请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈，好吗？

三、集体活动。 1.（出示第一条项链）瞧！真是一条漂亮的项链，咦？这是什么呀？那我们就从蝴蝶结开始说一说，珠子宝宝是怎么排队的？总结：原来珠子宝宝是按照一个黄的一个红的来排队的。 2.（出示第二条项链）小白兔还选了一条项链呢，这条项链上的珠子是怎么排队的？让我们先从前面找一找它是怎么排队的呢？总结：这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。 3.小兔子说谢谢你们的帮忙，但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。四、幼儿操作。 1.（出示各种珠子）看，这些珠子是什么颜色的？你们打算怎样来穿这条项链呢？会把什么颜色的珠子放在第一个呢？ 2.让我们一起来做一条项链送给小白兔的妈妈吧！从蝴蝶结的标记开始，让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来，可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔，还可以怎么排呢？ 3.展示个别幼儿操作结果。有趣的排序公开课教案第2篇活动目标： 1、学按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大物体。 2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。

幼儿园大班《排序》数学教案

幼儿园大班《排序》数学教案幼儿园大班《排序》数学教案篇1 活动目标： 1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。 2、发现生活中序列的规律美。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备： 1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB） 2、物质准备：（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡活动过程：一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！ 1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。 2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧（一）探索递增规律排列 1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB 2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。 3、分享交流：你是按什么顺序排的？ 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。（二）探索递减规律排列 1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB 2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。 3、分享交流：你是按什么顺序排的？ 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。 1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？ 2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！

大班数学规律排序教案13篇

大班数学规律排序教案13篇大班数学规律排序教案1 活动目标 1、能够仔细观察，发展观察、比较能力和初步的判断推理能力 2、通过动手操作、比较，发现物体的排列规律。 3、乐于创编新规律。重点难点活动重点：学习abcd的排序方式活动难点：能用替代物排列出aabc的规律活动准备白板课件幼儿操作材料活动过程一、情景导入：小熊开了一家超市，他批发了好多好多的蔬菜水果。有一些已经摆在了货架上，还有一些还没来得及摆。（一）出示货架1，让幼儿明白一定的规律。

1、提问：货架上有哪些水果？剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆？ 2、你为什么这样摆？ 3、这样摆的货架整齐吗？为什么？（二）出示货架2，让幼儿明白整齐是因为有一定的规律。提问：1、这个货架上有哪些水果？ 2、剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆。 3、为什么这样摆？ 4、他们整齐吗？为什么？二、学习aabc的排序方式。师：昨天，小熊家的超市生意特别好，很多水果都被顾客买走了。所以货架需要重新补货。（一）出示有规律的相同种类的水果货架引导幼儿观察货架，提问： 1、这个货架上有哪些水果？ 2、顾客有没有从这个货架上买水果呢？ 3、买了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引导幼儿观察第一层：顾客有没有从第一层买水果？买了什么？你是怎么知道的？（三）观察货架第二、三层，这一层的水果有没有人买？买了什么？为什么？提问：1、这个货架的摆放规律和刚刚的货架一样吗？ 2、那么这个货架是什么规律呢？三、出示不同种类水果的货架，引导幼儿发现其规律。那我们来看一看下面这个货架是不是也是这个规律呢？在发现规律之前，我们首先要将顾客买走的水果补到货架上，看看哪个聪明的小朋友可以查出来缺了那些水果。 1、出示水果货架，引导幼儿观察货架第一层。师：小熊在货架的第一层都摆了哪些水果？顾客有没有从这一层买水果呢？买了什么水果？你是怎么知道的？ 2、引导幼儿观察货架的第二层。提问：小熊在第二层摆了哪些水果？顾客有没有买这一层的水果？买了什么？你是怎样发现的？

大班数学教案趣味排序

大班数学教案趣味排序大班数学教案趣味排序篇一：大班数学活动按规律排序活动目标： 1、能够细致观察并发现排序的规律。 2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律。活动准备： 1、各色图形卡片若干（幼儿操作用），16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）展示板一张。 2、音乐（军民大生产）、课件 3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干活动流程：一、初步感知有规律排序（激趣） 1、自身感知：（1）敲小鼓（XX）孩子拍手转圈、跺脚进入→“刚才小手小脚是怎么做游戏的”？发现规律→小结：原来这是按规律延续的舞蹈动作。（2）“小手小脚能跳舞，胳膊有没有这个本领呢？我们来试试看”（尝试）“根据孩子的表现（......动作..）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢→（展现）”真厉害！老师奖励你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指......）（3）“你看，小手、小脚、胳膊都能有规律地来游戏，我们可不可以学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子。（喵..汪汪...喵...汪汪.喵...）小结：刚才小朋友做的游戏，都是一组一组有规律延续下去的，这就是有规律的排序。 2、拓展感知：

“现在老师请你做小小侦查员，四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西？我给你1分钟的时间，可以边走边找，但是要注意轻声慢步不要影响到别人。（找→坐回→叙述→认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！现在你再回忆一下，在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方？（想象、回忆→课件：生活中有规律排序的场景）小结：有规律排序的物品真是无处不在啊，它使我们的生活变得更美丽、更方便！二、操作感知有规律排序,引导幼儿探索发现不同的排序方法。 “刚才小朋友做了小侦查员和小小观察员，我不知道你的建筑能力怎么样”？文盛家园又新盖了一栋50号楼，就在我们幼儿园的楼后边，物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小朋友，今天我们先设计图纸，设计好了送给他验收，你有信心完成吗”？ “好，现在我们先进行一个小任务，用各种颜色的“石头”设计花园的围墙，围墙必须是按规律排序的，争取设计的和别人不一样，有创造力的人才是最好的建筑师”（设计→师观察发现→展示点评，突出：按形状不同排列、按物体量的差异的特定规律排列、按不同形状物体数量递增规律排列等排序特征）教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律进行很多不同的排法。三、验证操作：合作感知多种规律排序的有趣方法。 1、“有了漂亮的花园围墙，我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路，铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方。（1）、现在请自己找8个好朋友一组（2）1分钟商量好设计方案（3）到材料处领好“大理石地面砖”开始铺路。 2、巡视发现有意识引导→评价（孩子叙述地面砖的排列规律）结束活动：“工程设计完成我们来庆祝一下吧：敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作，现在，我用相机吧咱们的设计图拍下来，给物业管理处送过去，他们肯定会很满意。同时我也要把设计图给你们的.爸爸妈妈发过去，让他们知道自己的宝宝有多厉害！走吧！大班数学教案趣味排序篇二：大班数学活动《趣味排序》内容分析：

幼儿园按规律排序教案10篇

幼儿园按规律排序教案10篇 The teaching plans of kindergartens are arranged according to the law

幼儿园按规律排序教案10篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班数学教案：按规律排序 2、篇章2：大班数学教案《按规律排序》 3、篇章3：中班教案《按规律排序》 4、篇章4：小班数学优质课教案：《小兔家院子》（按规律排序） 5、篇章5：按规律排序教案 6、篇章6：zhang按规律排序教案 7、篇章7：按规律排序教案 8、篇章8：幼儿园按规律排序教案 9、篇章9：按规律排序教案 10、篇章10：范文十：小班数学课题：按规律排序篇章1:小班数学教案：按规律排序小班数学教案：按规律排序

活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？二、集体活动。

大班数学教案《按规律排序》含反思

大班数学教案《按规律排序》含反思（学习版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班教案《找规律》14篇

Everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.精品模板助您成功！（页眉可删）大班教案《找规律》14篇大班教案《找规律》1 活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书活动目标幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。活动流程一、创设情境，认识规律 1、出示磁教具：师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。） 2、小组汇报：师：谁来说说你的发现？

师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡……） 3、出示图：师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄……）。 4、让幼儿说各种图形的排列规律：（1）师：寻找这组规律？ △○△△○○△△△○○○ (小结：越来越多，是递增排序。) （2）师：寻找这组规律？ △△△△○○○○△△△○○○ （小结：越来越少，是递减排序。) 二、互动游戏，找规律师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。 1男1女排队法 2男2女排队法 1女1男排队法 2女2男排队法

1男1女2男2女（递增法或递减法）我的创新三、做一做师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？ 1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？ 2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？ 3、展示作业师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。四、活动延伸 1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。 2、到各个活动区域自己探索。反思孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导