土壤学答案 绪论
土壤学绪论
一、名词解释
1．土壤：发育于地球陆地表面能生长绿色植物的疏松多孔的结构表层。其基本特性是具有肥力。2．土壤肥力：是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。
3．土壤剖面：由成土作用形成的层次成为土层（土壤发生层），而完整的垂直土层序列称为土壤剖面。4．土壤生产力：土壤肥力因素的各种性质和土壤的自然、人为环境条件构成了土壤生产力。
5．自然肥力：是指土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形和年龄）的综合作用下发育而来的肥力，它是自然成土过程的产物。
6．人为肥力：耕作熟化过程中发育而来的肥力，是在耕作、施肥、灌溉及其它技术措施等人为因素影响作用下所产生的结果。
7．有效肥力：在农业实践中，由于土壤性质、环境条件和技术水平的限制，只有其中一部分在当季表现出来，产生经济效益，这一部分肥力叫有效肥力。
8．潜在肥力：在农业实践中，由于土壤性质、环境条件和技术水平的限制，而没有直接反映出来的肥力叫做潜在肥力。
9．土壤圈：是地球表层系统中处于四大圈层（气、水、生物、岩石）交界面上最富有生命活力的土壤连续体或覆盖层。
10．土壤生态系统：是以土壤为研究核心的生态系统，可分为研究土壤生物的生态系统和研究土壤性状与环境关系的土壤生态系统两类。
二、填空题
1、自然肥力、人为肥力
2、大气圈、生物圈、岩石圈、水圈和土壤圈
3、水、肥、气、热
4、腐殖质层（淋溶层）、淀积层、母质层
5、气候、生物、母质、地形和年龄
6、有效肥力、潜在肥力
7、气候、生物、母质、地形、（陆地）年龄
8、固相、液相、气相
9、矿物质、有机质、微生物、土壤水、土壤空气
三、选择题
C 、D、C、C、B
五、简答题
1．土壤在植物生长繁育中的不可替代的作用？
（1）营养库的作用；
（2）养分转化和循环作用；
（3）雨水涵养作用；
（4）生物的支撑作用；
（5）稳定和缓冲环境变化的作用。
2．土壤在陆地生态系统中起着极重要作用。
（1）保持生物活性，多样性和生产性；
（2）对水体和溶质流动起调节作用；
（3）对有机、无机污染物具有过滤、缓冲、降解、固定和解毒作用；
（4）具有贮存并循环生物圈及地表的养分和其它元素的功能。
3．土壤资源的（自然——经济）特点。
（1）土壤资源数量的有限性；
（2）土壤资源质量的可变性；
（3）土壤资源空间分布上的固定性。
4．土壤学的研究方法。
（1）宏观研究和微观研究；
（2）综合、交叉研究；
（3）野外调查与实验室研究结合；
（4）新技术的应用。
5．土壤在人类农业和自然环境中的重要性。（土壤的重要性主要体现在哪些方面？）
（1）土壤是人类生存最基本的生产资料源和库；
（2）土壤在植物生长中的特殊作用；
（3）土壤是陆地生态系统的重要组成部分；
（4）土壤是最珍贵的自然资源（具有再生作用）；
（5）土壤资源是可持续发展的基础。
6．近代土壤科学的分支与发展？
土壤科学的分支主要有：
（1）农业化学土壤学派——提出矿质营养学说；
（2）农业地质土壤学派——揭示了风化作用在土壤形成过程中的重要性；
（3）土壤发生学派——提出了五大成土因素学说，创立了土壤地带性学说。
发展：（参考答案）
土壤科学在国家自然资源保护、农业可持续发展和生态环境建设中具有重要作用。土壤学是认识自然界和人为活动下土壤组成、性质、过程、功能及其发生发展规律的独立学科。协调发挥土壤的生产功能、环境保护功能、生态工程建设支撑功能和全球变化缓解功能，是现代土壤学为人类可持续发展做贡献的重要任务。
（1）土壤过程与演变研究向地球临界带扩展，成为地球系统科学的组成部分。
①临界带土壤水文过程研究
②临界带土壤生物过程研究
③临界带碳素生物地球化学过程研究
④临界带氮素生物地球化学循环研究
（2）新方法、新技术以及长期定位试验成为土壤科学发展的重要手段（3）多学科交叉综合与集成研究是提升和发展临界带土壤科学的重要方向（4）社会与公众需求成为土壤科学发展的推动力
（5）我国未来土壤学研究方向的建议
①土壤发育与土壤信息
②土壤资源和土壤质量演变
③土壤性质与多界面过程
④土壤分子生物学与蛋白组学
⑤土壤利用与全球变化及生态系统
⑥土壤养分、肥力与生产力
⑦南方丘陵区关键带中水分-土壤-生物的耦合过程、规律与调控原理研究
⑧土壤污染过程、控制修复和风险管理
第一章土壤矿物质
一、名词解释
1、矿物：指天然产生于地壳中具有一定化学组成，物理性质和内在结构的物体，是组成岩石的基本
单位。
2、成土矿物：与土壤矿物质组成密切相关的矿物。
3、岩石：是由一种或数种矿物构成的矿物的天然集合体。
4、风化作用：是指岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下，逐渐发生崩裂和分解的过程，
包括物理风化作用、化学风化作用和生物风化作用。
5、土壤母质：岩石矿物的风化产物，又称土母质。
6、土壤原生矿物：是指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。
7、土壤次生矿物：在风化及成土过程中由原生矿物分解转化而成的新矿物。
8、同晶替代：是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的
现象。
9、四面体：其基本结构是由1个硅离子和4个氧离子所构成，连接相邻的3个氧离子的中心，可构
成假想的4个三角形的面，硅离子位于这4个面的中心，所以我们称这种结构单位为硅氧
四面体。
10、八面体：其基本结构是由1个铝离子和6个氧离子（或氢氧离子）所构成，连接相邻的3个氧离
子的中心，可构成假想的8个三角形的面，铝离子位于这8个面的中心，所以我们称这种
结构单位为铝氧八面体。
11、硅铝率：土壤粘粒部分的SiO2和Fe2O3含量的分子比。
12、1：1型单位晶层：由一个硅片和一个铝片构成，硅片顶端的活性氧与铝片底层的活性氧通过共
用的方式形成的单位晶层。
13、2：1型单位晶层：由两个硅片夹一个铝片构成，两个硅片顶端的氧都向着铝片，铝片上下两层
氧分别与硅片通过共用顶端氧的方式形成的单位晶层。
二、填空题
1、原生矿物、次生矿物，结晶质矿物、非晶质矿物
2、小于
3、硅氧四面体、铝氧八面体
4、氧（O）、硅（Si），铝（Al）
5、岩浆岩、沉积岩、变质岩。
6、高岭组、蒙蛭组、水化云母组、绿泥石组
7、氧化铁、氧化铝、水铝英石、氧化硅
8、质子化、表面羟基H+9、永久
三、选择题B、C 、D、D
1、举例说明不同的岩石矿物对土壤的理化性质（组成和性质）有很大影响，有哪些？
（1）岩石矿物对土壤质地影响较大。
花岗岩、石英岩、片麻岩、砾岩地区的土壤，因含石英较多，形成很多砂粒，质地粗，通透性好，
保水保肥能力差；
玄武岩、页岩地区的土壤，因岩石中含有较多的黑云母、角闪石、辉石、橄榄石等易风化的深色矿物，形成较多粘粒，通透性差，保水保肥能力强；
（2）对土壤养分含量影响较大。
母质中含正长石、云母较多时，土壤含钾素较多；含有磷灰石的土壤含磷量高，含石英多的土壤养分贫乏；含辉石、角闪石、橄榄石和褐铁矿的土壤，含有较多的钙、镁、铁等养分。
（3）对土壤酸碱度的影响较大。
石灰岩地区的土壤一般偏碱性，而南方花岗岩地区的土壤一般偏酸性。
2、简述地壳元素的组成特点？
（1）氧和硅是地壳中含量最多的两种元素，铁铝次之。
（2）在地壳中，植物生长必需的营养元素含量很低，而且分布很不平衡。
（3）土壤矿物的化学组成，一方面继承了地壳化学中组成的遗传特点，另一方面有的化学元素是在成土过程中增加的，有的显著下降了。
3、土壤中原生矿物的特点？
（1）土壤原生矿物以硅酸盐和铝硅酸盐占绝对优势。
（2）土壤原生矿物以硅酸盐和铝硅酸盐占绝对优势。
（3）土壤原生矿物是植物养分的重要来源
4、同晶替代发生替代的条件？
（1）替代和被替代离子的大小要相近；
（2）替代和被替代离子的电性必须相同，电价可以同价或不等价。
5、我国土壤粘土矿物分布规律？（我国粘土矿物分布有哪几个区域？）
（1）水云母区；（2）水云母——蒙脱石区；
（3）水云母——蛭石区；（4）水云母——蛭石——高岭石区；
（5）蛭石——高岭石区；
（6）高岭石——水云母区；（7）高岭区。
6、论述层状硅酸盐粘土矿物的种类及特性？
1.高岭(石)组（1:1型）：包括高岭石、埃洛石、珍珠陶土等。
特点：(1) 1：1型晶层结构,硅铝铁率为2；
(2) 膨胀性小
晶层间距约0.72nm,硅片和铝片之间存在氢键
(3) 电荷数量少
同晶替代极少
(4) 颗粒较大（有效直径0.2～2μm），可塑性、粘结性、吸湿性、粘着性弱。
这类矿物是热带和亚热带土壤中普遍而大量存在的粘性矿物。
2.蒙蛭组：包括蒙脱石、绿脱石、蛭石等。
特点：(1) 2:1型晶层结构, 硅铝率为4
(2) 膨胀性大
晶层以分子引力联结，作用力较小
(3) 电荷数量大
同晶替代现象普遍
(4) 颗粒较细，呈片状，可塑性、粘结性、吸湿性、粘着性显著，对耕作不利。
这类矿物在我国东北、华北、西北分布较广。蛭石分布在风化不太强而排水良好的土壤中。
3.水化云母(伊利石)组（又称2 :1型非膨胀性矿物）主要代表为伊利石。
特点：(1)2:1型晶层结构, 硅铝率为3～4
(2) 非膨胀性
晶层之间吸附的K+的强吸附力，层间距1.0nm。
(3) 电荷数量大
同晶替代现象普遍，主要发生在硅片，电荷量较大，但部分被层间K+中和，有效电荷量少于蒙脱石。
(4) 可塑性等性质介于高岭组和蒙蛭组之间。
广泛分布于我国多种土壤，其中西北、华北干旱地区土壤含量很高。
4.绿泥石组（以绿泥石为代表，富含镁、铁）
特点：(1) 2:1:1型晶层结构
(2)同晶替代现象普遍
硅片、水铝片和水镁片上均有发生，硅片中Al3+代Si4+、铝片中Mg2+代Al3+产生负电荷，水镁片中Al3+ 代Mg2+产生正电荷，两者相抵为净负电荷，介于伊利石与高岭石之间。
(3) 颗粒较小可塑性、粘结性、吸湿性、粘着性居中
土壤中绿泥石大部分来自母质遗留，沉积岩和沉积物中较多。
简答：
（1）高岭组
包括高岭石、珍珠陶土、埃洛石等。
①1：1型晶层结构；②无膨胀性；③电荷数量少，极少发生同晶替代；④胶体特性较弱。
这类矿物是热带和亚热带土壤中普遍而大量存在的粘性矿物。
（2）蒙蛭组
包括蒙脱石、拜来石、绿脱石、皂石等粘粒矿物。
①2：1型晶层结构；②胀缩性大；③电荷数量大，同晶替代现象普遍；④胶体特性突出。
这类矿物在我国东北、华北、西北分布较广。
（3）水化云母组
主要代表为伊利石。
①2：1型晶层结构；②无膨胀性；③电荷数量较大，有同晶替代现象；④胶体特性介于高岭组和蒙蛭组。
广泛分布于我国多种土壤，其中西北、华北干旱地区土壤含量很高。
（4）绿泥石组
主要代表为绿泥石。
①2：1：1型晶层结构；②电荷数量较大；③胶体特性介于高岭组和蒙蛭组。
土壤中绿泥石大部分来自母质遗留，沉积岩和沉积物中较多。
环境土壤学
土壤剖面：土壤垂直向下的一个切割平面，其深度一般达到基岩或达到地表沉积体为止。包括土壤形成过程中所产生的发生层和母质层。 粘粒矿物：基本结构由硅氧四面体（硅片）和铝氧八面体（铝片）构成，层状硅酸盐粘粒矿物一般粒径小于5um。同晶置换：矿物形成时，组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所代替而晶体构造保持不变的现象。土壤有机质：来源于动植物及微生物的残体，主要为土壤腐殖质（90%）。 土壤腐殖质：是除未分解和半分解动植物残体及微生物以外的有机物质的总称。 腐殖化系数：土壤中单位有机物质经过一年后所形成的腐殖物质的数量。腐殖化系数=每年残留的碳（kg/hm2）/每年进入土壤的有机碳（kg/hm2） 土壤质地：根据机械组成来划分的土壤类型，是土壤粒级组合比例所表现的土壤粗细程度。 土壤结构体：自然界中土壤固体颗粒很少完全呈单粒存在，多数情况下土粒相互团聚成一定形状和大小且性质不同的团聚体，是土粒的规律性结合体。 土壤胶体：土壤中粒径小于1um的颗粒，它是土壤颗粒中最细小而最活跃的部分。 土壤pH：用土壤溶液是pH表示，是土壤性质的主要变量，对土壤的氧化还原、沉淀溶解、吸附解吸和配位反应起支配作用。 土壤缓冲性：广义上土壤自身多具有的各种调控能力，狭义上称为土壤的对酸碱的缓冲性，即抵御酸碱物质，缓解PH变化的能力，土壤是一个巨大的缓冲体系。 土壤退化：除土壤侵蚀和污染之外的所有其他利用管理不当所造成的土壤性质恶化和生产力下降的现象和过程。主要包括土壤沙化，次生盐渍化和次生潜育化等。 土壤沙化和沙漠化：在沙漠周边地区地区，由于植被破坏，或草地过度放牧，或开退为农田，土壤中水分状况变为缺水，土壤粒子分散缺乏凝聚，被风吹蚀；而在风力过后或减弱的地段，风沙颗粒逐渐堆积于土壤表层的过程。其中土壤沙化包括土壤沙漠化和砂砾化。 水土流失：由于水力以及水力加重力作用而搬运移走土壤物质的过程。 土壤侵蚀：土壤在风，水等外力作用下发生的剥蚀，搬运和沉积的现象。主要有流水侵蚀，重力侵蚀和冻融侵蚀等类型。 土壤盐渍化：易溶性盐分主要在土壤表层积累的现象或过程，主要发生在干旱，半干旱和半湿润地区。 次生盐渍化：由于不恰当的利用活动，是潜在盐渍化土壤中盐分趋向于表层积聚的过程，主要发生在干旱，半干旱地区。 土壤潜育化：土壤处于地下水位长期浸润状态下，在1m内土体中某些层段Eh<200mv，并出现因Fe，Mn还原而生成的灰色斑纹层，腐泥层，青泥层或泥炭层的土壤形成过程。 次生潜育化：因灌溉不当或排水差而引起的土壤Eh低，水土温较低，土烂泥深，还原物质过多，养分转移慢等不良的土壤性能。（因耕作或灌溉等人为原因，土壤从非潜育型转变为高位潜育型的过程，常表现为50cm土体内出现青泥层。） 简述土壤定义和特征。 土壤是历史的自然体。是位于地球露地表面和浅水底部具有生命力、生产力的疏松而不均匀的聚集层，是地球系统的组成部分和调控环境质量的中心要素。特征：生产力、生命力、环境净化能力、中心环境要素。 简述土壤在人类生产和自然环境中的重要性。 1）土壤是植物生长繁殖和人类生产的基地。作用：植物营养库、转化和循环养分、涵养雨水、支撑生物、稳定和缓解环境变化。2）土壤是自然地理环境的重要组成部分。3）土壤是地球陆地生态系统的基础。保持生物活性、多样性和生产性；对水体和溶质流动起重要作用；对有机、无机污染物具有过滤、缓冲、降解、固定和解毒作用；具有贮存并循环生物圈及地表的养分和其他元素的功能。4）土壤是最珍贵的自然资源。土壤资源数量的有限性，质量的可变性，空间分布上的固定性。 简要说明环境土壤学研究的主要方面。 1从环境学的角度研究土壤环境的物质组成、环境结构和土壤中的物理、化学和生物学过程。2从系统论和环境化学观点研究土壤内部各子系统之间、地球表层系统中土壤与其它环境系统之间的物质与能量交换、迁移和转化过程。3从生态系统观点研究土壤生态系统中污染物质的迁移转化对生物的生态效应和环境效应。4人类活动和全球变化对土壤环境的影响，土壤环境对人类活动和全球变化的相应和反馈作用。5土壤环境的评价、区域、规划和管理的原则和方法，土壤环境的预测与调控，土壤环境保护的方法、对策与措施研究。 自然成土因素包括哪些方面？
土壤学复习题及参考答案
二、填空题 1、五大成土因素是指母质、气候、地形、时间、生物，其中生物是主导因素。 2、土壤基本粒级有石砾、砂粒、粉粒、粘粒。 3、影响土壤阳离子交换能力的因素是电荷价、离子半径和离子浓度。 4、按照吸附机理可以把土壤吸附性能分为交换性吸附、专性吸附和负吸附。 5、产生阳离子专性吸附的土壤胶体物质是铁、铝、锰的氧化物及其水化物，被专性吸附的阳离子主要是 BⅠ、BⅡ族和其它过渡金属离子。 6、土壤钾元素形态可分为水溶态钾、交换性钾、非交换性钾、矿物态钾。 7、若土壤的容重为，质量含水量为20%，则土壤的孔隙度为 50% ， 空隙比为 1:1 ，三相比为固：液：气=50:: 。 8、旱作土壤有效水含量为田间持水量与萎焉系数的差值。 9、良好的土壤结构性，实质上是具有良好的空隙性，即要求总孔隙大 而且大小孔隙合理分布，有利于土壤水、肥、气、热状况的调节和植物根系活动。 10、根据土壤胶体表面的结构特点，大致可将土壤胶体表面分为硅氧烷型表面、水合氧化物表面、有机物表面、等3种类型，2:1型粘土矿物的表面属于硅氧烷类型。 11、根据土壤水分所受力的作用，土壤水分类型分为吸附水、毛管水、重力水。 12、土壤三相的导热率顺序是固>液>气，热容量顺序是液>固>气。 13、土壤潜性酸包括交换性酸和水解性酸，其中交换性酸度更能代表潜性酸度。 14、一个良好的土壤应该能使植物吃得饱、喝得足、住得好、站得稳。 15、土壤微生物营养类型的多样性包括土壤微生物类型多样性、土壤微生物种群多样性、土壤微生物营养类型多样性、微生物呼吸类型多样性。 16、土壤胶体电荷产生的原因有同晶替代、吸附、断键、解离。 17、土壤碱度的液相指标是总碱度，固相指标碱化度。 18、土壤水分含量的常用表示方法有质量含水量、容积含水量、相对含水量、土壤水贮量。 19、1:1型粘土矿物是由 1层硅片和1层铝片结合而成，代表矿物是高岭石；2:1型粘土矿物由 2层硅片和1层铝片结合而成，胀缩型如蒙脱，非胀缩型如伊利石。
环境土壤学试卷(期中考试)参考答案
三、名词解释：（每小题2分，共10分） 1、土壤质地：土壤中各粒级土粒含量的相对比例或质量分数，亦称土壤机械组成。 2、菌根：土壤中某些真菌与植物根的共生体。凡能引起植物形成菌根的真菌称为菌根真菌。 3、土壤的阳离子交换量：指每千克土壤或胶体吸附或代换周围溶液中阳离子的厘摩尔数，单位为cmol／1000g土。 4、土壤缓冲性能：指酸性或碱性物质加入土壤后，土壤具有缓和其酸碱反应变化的性能。 5、土壤肥力：指土壤为植物正常生长发育提供并协调营养物质和环境条件的能力。 四、简答题（每小题5分，共30分）： 1、简述简述土壤圈的功能。 答：（1）对大气圈：频繁的水、热、气地交换和平衡，是全球气候变化的重要方面。 （2）对生物圈：支撑和调节生物过程，提供植物生长的养分、水分与适宜的物理条件，决定自然植被的分布与演替。 （3）对水圈：降水在陆地的重新分配、元素的生物地球化学行为和水分平衡、分异、转化及水圈的化学组成。 （4）对岩石圈：具有一定的保护作用，以减少其受各种外营力破坏，与岩石圈进行物质交换与地质循环。（依内容酌情给分） 2、简述土壤的物质组成。 答：矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物。土壤是一个由固相、液相和气相组成的多孔多相分散体系。（依内容酌情给分）3、简述菌根的作用。 答：①通过无数细长菌丝和菌索吸收土壤中的营养和水分，扩大根系的吸收面积，提高吸收能力。 ②菌根分泌的多种酶，能分解土壤中的有机物和矿物质，并把它们转化为植物能吸收的养分。 ③菌根还能产生多种植物激素和生长调节物质，调控植物生理活动，促进植物健康的生长，提高植物的抗病性和生存能力。 ④菌根的形成，提高了土壤活性和肥力，改良了土壤。（依内容酌情给分） 4、简述土壤微生物的分布特点。 答：1）绝大多数微生物分布在土壤矿物质和有机质颗粒的表面，附着或缠绕在土壤颗粒上，形成无机-有机-生物复合体或无机-有机-生物团聚体。 2）根系周围的土壤（根际土壤）比根外土壤更有利于微生物的旺盛生长。 3）表层土壤中微生物数量一般要比底层高。 4）土壤微生物在分布上也有地域特点，在不同气候、植被、土壤类型下，微生物的类群、数量都有很大不同。 5）土壤微生物的类群和数量，随土壤熟化程度的提高而增多。 6）土壤是个不均质体，能同时为要求不同的多种微生物类群提供生存条件。因此，土壤中同时存在着各种类群的微生物。（依内容酌情给分） 5、简述影响土壤氧化还原体系的因素。 答：1）土壤结构（土壤通气性）；2）微生物活动：好氧活动；3）易分解有机质的含量：好氧分解；4）植物根系的代谢作用：分泌物；5）土壤的pH：影响土壤Eh （每个因素1分） 6、何为盐基饱和度？其影响因素有哪些？
环境土壤学
环境土壤学 Environmental Soil Science 一、课程基本信息 学时：40（理论24，实验16） 学分：2.5 考核方式：考查，平时成绩占总成绩的30%（平时成绩包括考勤和实验）。 中文简介： 环境土壤学是研究土壤与环境相互关系及其调控技术的一门学科，主要讲授土壤在环境中的作用与地位，土壤的形成与分类，土壤的物质组成，土壤理化性质及其环境意义，土壤圈元素循环与环境效应，土壤污染及污染源，土壤环境质量评价，污染土壤的修复等内容。 环境土壤学是环境科学与土壤科学之间的边缘学科，既是环境地学的重要分支，也是土壤科学的重要组成部分。通过本课程的学习，使学生全面掌握作为自然体、生产资料和环境条件的“环境土壤”的基本理论和基础知识，理解、掌握化学物质在土壤环境系统中反应行为的基本原理和过程，土壤环境与人类活动的相互影响以及调节、控制和改善土壤环境质量的优化途径、有效防治技术及治理方法，为学好环境科学类专业课程奠定坚实的理论基础，并能应用这些理论与方法研究和解决农业生产实践中的问题，为农业环境生态建设、管理与可持续发展服务。 二、教学目的与要求 目的：学习环境土壤学的基本理论、基础知识，并通过实验，培养学生利用环境土壤学知识指导生产实践的能力，为本专业的后续课程学习、毕业论文及毕业后的工作打下基础。 要求：掌握土壤的物质组成和土壤的基本形成过程，正确认识土壤的基本性质和环境功能，理解、掌握土壤圈元素循环及其环境效应，掌握土壤污染的来源及污染类型，理解土壤环境质量评价方法，了解污染土壤修复的基本途径和方法。 三、教学方法与手段 教学方法：根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法，如课堂讲授、启发式教学、学生讲授等，以提高教学质量。通过讲授与提问、引导和自学、观察与实验相结合，使学生和教师之间能相互交流、从而激发学生的学习积极性，培养学生应用科学方法分析问题和解决问题的能力。 教学手段：实物、多媒体课件、图片、动画视频手段等有机结合，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像、动画和视频表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，提高教学的时效性。 四、教学内容及目标
土壤学复习
土壤学 绪论： 本章重点： 1、土壤、土壤肥力、土壤肥力的相对生态性。 生态上不同的植物，它们所要求的土壤生态条件也是不同的。即植物只有种植在适宜它生长的土壤中其肥力才是高的，种在不适宜它生长的土壤，即使该土壤肥力水平很高，对该植物来说也是不高的。在林业生产上，适地适树是植树造林中的一条重要原则。 2、试述土壤在植物生长中的特殊作用。 1、营养库的作用 2、养分转化和循环作用 3、雨水涵养作用 4、生物的支撑作用 5、稳定和缓冲环境变化的作用 3、为什么说土壤是最珍贵的自然资源？ 1、土壤资源的相对不可再生性 土壤资源与光、热、水、气资源一样被称之为可再生资源。但从其自然属性来看又是不可再生的，是有限的自然资源。 2、土壤资源数量的有限性 1.土壤形成的时间长 2.土地被占用的面积逐渐扩大 3.土地退化日趋严重 4.人口剧增 3、土壤资源质量的可变性 1.土壤肥力在物质循环和平衡中不断获得发育和提高 2.高强度、无休止的向土壤索取，土壤肥力将逐渐下降和破坏 4、土壤资源空间分布上的固定性 1.覆盖在地球表面各种不同类型的土壤，在地面空间位置上有相对的固定性，在不同生物气候带内分布 着不同的地带性土壤。 2.土壤资源的空间分布还受区域性地形、母质、水文、地质等条件的影响。 3.人类的耕作活动也改变了土壤的性状，从而影响土壤的空间分布。 第一章 1.本章的主要内容是土壤矿物质的组成及粘土矿物的结构与性质。 根据矿物的结晶状态，矿物可分为：结晶质矿物，非晶质矿物 一般常分为：原生矿物和次生矿物。 原生矿物：指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。 ①土壤原生矿物以硅酸盐和铝硅酸盐占绝对优势。 ②土壤中原生矿物类型和数量的多少在很大程度上决定于矿物的稳定性，如长石和石英。 ③土壤原生矿物是植物养分的重要来源 常见的有石英、长石、云母、辉石、角闪石和榄橄石以及其它硅酸盐类和非硅酸盐类。硅酸盐矿物的结构 1、基本构造单位: Si-O四面体 2、结构类型 a 岛状构造 b 孤立环状构造 c 连续链状构造 d 连续层状构造 e 架状构造 2.本章的重点是粘土矿物的结构和性质，认真理解和掌握粘土矿物的结构和性质对学习好以后各章有重要的
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土壤学复习资料 土壤学试题及答案 一、名词解释 1．土壤肥力土壤能够持续不断供给植物生长所必需的水、肥、气、热，协调它们 之间的矛盾及抵抗不良自然环境的能力。 2. 次生矿原生矿物在H2O、CO2、O2生物等作用下，矿物组成、结构、性质发生改变而 形成的矿物。 3. 土壤腐殖质除未分解和半分解动植物残体及微生物体以外的有机物质的总称。 4. 土壤机械组成土壤中各级土粒所占重量百分数组合。 5. 土壤粘闭现象土壤在压力和剪力共同作用下，土粒趋向紧密排列，通气孔隙大量 减少，毛管及无效孔隙急剧增加，土壤通透性减弱甚至消失的现象。 6. 田间持水量土壤毛管悬着水达到最大时土壤含水量。 7. 土壤热容量单位体积或单位重量的土壤每升高1℃所需热量。 8. 土壤比表面单位质量土壤表面积的大小。单位m2/g 9. 盐基饱和度(BS) 指交换性盐基离子占阳离子交换量的百分数。 10. 活性酸土壤溶液中游离的H+表现出来的酸度，用PH表示 11．同晶替代：层状硅酸盐矿物的中心离子被其它大小相近，电性相同的离子取代，而矿物 晶格构造保持不变的现象； 12．土壤污染：人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度引起土壤质量恶化的现象。13．土壤容重：指单位体积自然土体（包含孔隙）的干重； 14．土壤退化：指土壤数量的减少和质量的降低； 15．土壤养分：指主要由土壤供给的植物生长必需的营养元素； 16．土壤圈：覆盖于陆地和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层； 17．CEC：单位质量的土壤所含有的交换性阳离子（+）的多少； 18．粘化作用：指土壤中粘粒的形成和积累过程。 19．可变电荷：在介质的酸碱度影响下产生的，其电荷类型和电荷数量均决定于介质的酸碱度，又称pH依变电荷； 20．土壤结构性：土壤中单粒、复粒的数量、大小、形状、性质及其相互排列和相应的孔隙状况等综合特性； 1．土壤微生物的营养类型有化能有机营养型、化能无机营养型、光能有机营养型、 光能无机营养型。 2．土壤矿质颗粒大小粒级由小到大划分为石砾、砂粒、粉砂粒、粘粒。3．土壤中的不良结构体种类有块状结构核状结构、柱状棱柱状结构、片状结构。 三、简答题： 1．简述农业化学派的代表人物及主要观点? 答：农业化学土壤学派代表人物：德国土壤学家李比希。 提出三个学说：
环境土壤学复习
一、名词解释 1.土壤微生物是指生活在土中借用光学显微镜才能看到的微小生 物。包括细胞核构造不完善的原核生物和具完善细胞核结构的真核生物。
19、土壤有机物质分解转化可以分为_有机质的矿化过程_、_腐殖化过程_、_有机残体的矿化_、__有机残体的腐殖化过程__。 20、禾本科秸秆C/N比值较高，在还田时，应同时向土壤补施_氮__肥，以防植物发生缺素症状。
3、农业土壤有机质来源包括（ A B C ）。 A. 作物根茬 B. 各种有机肥料 C. 工农业废水、废渣 D. 农田深井灌水 4、土壤腐殖物质的性质是（ A B D）。 A. 土壤有机质的主体 B. 呈胶体状态 C. 结构简单，分子量小 D. 黄色或棕黑色 5、矿质化过程特点（ B D ）。 O B. 分解产生矿质养分 C. 吸收能量 D. A. 最终产物只有H 2 微生物参与 6、蛋白质组分特点（ A B D ）。 A. 分解难 B. 好氧条件下，分解快
C. 嫌气条件下，经微生物作用，分解很快 D. 氨化过程形成的氨能够全部被吸收利用 7、下列土壤微生物最适于酸性条件下活动的是（ C ）。 A. 细菌 B. 放线菌 C. 真菌 D. 以上都不是 8、胡敏酸的特性是（D）。 A. 棕黑色 B. 分子量高，溶于碱 C. 结构复杂，溶于酸 D. 芳香族结构比例小 9、土壤容重是指（D）。 A．单位容积自然状态土壤的风干重B．单位容积自然状态土壤的烘干重 C．单位容积不包括孔隙土壤的风干重D．单位容积包括孔隙土壤的烘干重 10、下列土壤孔隙所吸附的土壤水，有效性最高的是（ C ）。 A．非活性孔隙B．通气孔隙 C．毛管孔隙D．无效孔隙 11、土壤耕作目的是（ A B C D）。 A 改良土壤结构 B 增厚犁底层 C 翻压残茬和肥料 D 控制杂草生长 12、土壤水分特征曲线特点是（ B D）。 A．土壤水吸力随含水量增加而增加 B．土壤水吸力随含水量增加而降低 C．与土壤质地无关 D．与土壤质地有关 13、土水势特点（ A B）。 A．一般情况下负值 B．土壤水由土水势高处流向低处 C．土壤水由土水势低处流向高处 D．表示土壤水分的能态 14、下列土壤水分类型属于无效水的是（ D ）。 A．毛管水 B．毛管上升水 C．吸湿水 D．重力水 15、下列引起土壤水自由能降低的土水势分势为（ C）。 A．重力势 B．压力势 C．溶质势 D．基质势 16、土壤胶体的基本构造有（ A B C D ）。 A 胶核 B 决定电位离子层 C 非活性补偿离子层 D 扩散层 17、阳离子交换作用特点是（ B D ）。
土壤学课后习题及答案.
土壤学课后习题及答案. 《土壤科学二》学习指导 线索理论 1，填空 -主要农艺学专业 | 2011年8月 1 9 9 2和PEDOSPHERE位于()、()、()、()、和()的中心，是它们之间交换和转换物质和能量的枢纽。 3年，土壤四个肥力因子分别为()、()、()、和()4.土壤肥力根据成因可分为()和()两种。根据有效性，它可以分为()、()2.是非问题 1，()没有生物，土壤就不能形成2.()土壤不断地分布在地球表面3，()在土壤肥力的四个主要因素中，养分含量是最重要的 4，()一般来说，沙土的肥力比粘性土高，所以农民更喜欢沙土
5，()在复垦土壤中自然肥力和人工肥力是紧密结合在一起的，从分不出哪个是自然肥力，哪个是人工能力 3，名词解释1，土壤 2，土壤肥力 4，简答 1，土壤生产力与土壤肥力的关系 2年和18世纪以来主要的土壤学派是什么？土壤在农业生产和自然环境中的重要作用是什么？ 第一章土壤母质与土壤的形成 1，填写问题 1，地壳中化学元素含量最高的两种元素是()和()，含量最高的金属元素是() 2，根据矿物的来源，矿物可分为()、()两大类3.根据成因，岩石可分为三种类型4.根据硅石的含量，岩浆岩可分为() 5年，岩浆岩按其成因和产状可分为()和() 6，岩石和矿物的风化根据风化因素和特征可分为() 7，化学风化包括四种作用，它们是()、()、()、()8.岩石风化的三个阶段是()、()、() 9，土壤形成的五个自然因素是()、()和时间10.一个完全发育的天然土壤剖面至少有三个层次()、()和母质层11.岩浆岩一般有()结构，沉
积岩一般有()结构，变质岩有()结构，如 3 (2)真假问题 1，()高岭石是原生矿物2.()伊利石是原生矿物3.()云母的解理是非完全解理4.()花岗岩是变质岩5.()板岩是沉积岩 6，()沉积岩在地球陆地表面有最大的暴露面积，但岩浆岩有最大的重量(质量) 7，()三种不同的风化类型，物理的、化学的和生物的，同时存在于一个地区，只是作用强度不同。3.名词解释1。矿物: 2，原生矿物:3，次生矿物: 4，岩石:5，岩浆岩:6，沉积岩: 7，化学或化学岩石:8，变质岩: 9，风化: 10，物理风化: 11，化学风化: 2 保留过程: XXXX年龄和相对年龄: 26，土壤母质:
环境科学专业环境土壤学课程教学改革与实践
第24卷第4期高等教育研究2007年12月 环境科学专业环境土壤学课程教学改革与实践 秦华姜培坤徐秋芳叶正钱 (浙江林学院环境科技学院浙江临安311300 ) 摘: 环境土壤学是环境科学专业本科生的基础必修课程, 同时也是研究生教学中的一门重要课程。本文要深入探讨了环境土壤学的教学改革思路, 从培养学生的学习兴趣和实践能力出发, 对教材、课程结构和内容、教 学方法、实践教学环节等方面进行了一系列的改革。 关键词: 环境土壤学; 教学改革; 实践 环境土壤学是土壤学与环境科学等交叉融合的一门新 兴的综合性学科, 是现代土壤学的主要内容和标志。在普 通高等农林院校的课程体系中, 它是环境科学专业本科和 研究生教学中的一门重要课程, 其教学的主要内容包括土 壤的基本性质、土壤中元素与环境质量的关系、土壤污染 和退化的发生与防治(包括土壤污染和退化的形成、污染 物在土壤中的迁移转化规律以及污染土壤的修复) 。环境土壤学作为环境科学类专业的专业基础课程, 在学生的知识 构建中起着非常重要的作用, 它是一门综合性很强的课程, 包括了土壤学、生物学、化学、物理等多方面的内容。而传统的环境土壤学内容以及简单的教学方法已经不适应当 前学生对这门课程的要求, 必须对教材、课程结构和内容、教学方法和实践教学等方面进行一系列的改革, 以适应高 等农林教育改革和推进素质教育的要求。学习打下良好的基础。 二、课程教学改革的方法实践 (一) 更新教学内容, 紧跟学科最新进展 环境土壤学是介于土壤学与环境学之间的综合性学科,既是土壤学向环境学渗透的分支, 也是基础环境科学的一 部分。与传统的土壤学相比, 环境土壤学更倾向于研究人类活动所引起的土壤环境质量的变化, 以及由此对农业生产、生态环境以至人体健康等产生的影响, 并探索调节、控制、改善土壤质量的有效途径与科学依据, 因此具有较强的时代性。在过去十几年中, 普通农林高校大多采用中国农业出版社1993年出版的《环境土壤学》一书, 在该书中, 除了土壤学的基本知识外, 主要研究内容还包括土壤环境背景值与容量、土壤环境的污染与净化、土壤资源利用及保护、土壤生态优化原理与技术、土壤质量调查研究与评价等。但是, 由于现代科技的发展日新月异, 环境问题也出现了一些新的发展趋势, 书中的部分知识点已经远 远不能满足现代社会发展的需要, 学生也有了解更多更新 知识的迫切要求。因此, 笔者首先从教学内容上进行改革,重新选取近期的优秀教材, 充分体现了知识的时代性和内 容的新颖性。 2005年, 科学出版社出版了新版《环境土壤学》教 一、课程教学的改革思路 土壤科学的发展已有百年历史, 其所涉及的范围已经扩展到自然界的各个圈层, 土壤学是一门综合而又十分复杂的自然科学。我校从1958 年开始就一直开设土壤学课程, 在课程结构、内容体系、课时安排以及教学手段等方面都积累了较为丰富的经验, 并成功申请了国家级精品课程, 取得了一定的成绩。而环境土壤学课程则是我们面向 环境科学专业所开的一门专业基础课, 学生在这门课程的 学习中, 既要扎实掌握土壤学的基础知识, 又要重点掌握 土壤污染、土壤环境方面的知识。随着时代进步和科技的 发展, 新的形势对这门课程提出了新的要求, 面对学生对 前沿知识的需求以及现代社会发展所带来的新的环境问题, 必须要不断的改革创新。在课程的教学改革过程中, 我们 根据当今科技发展的客观事实和学生知识结构构建的主观 需要, 同时兼顾环境科学专业其他课程的安排, 充分发挥 该门课程作为环境科学类专业基础知识的重要作用, 立足 于学以致用, 注重系统性和实用性, 并为其他专业课程的 3 本文为浙江林学院《土壤学》国家精品课课程项目( 2006 ) 资助。材, 作为我国普通高校本科生和研究生该门课程的通用教材, 首次明确了环境土壤学是环境科学的重要组成部分, 这是现代土壤学的主要内容和标志。该书在章节内容安排 上的特点是: 首先, 绪论在全书中占据了不少的篇幅, 详细论述了土壤在环境中的作用与地位, 阐述了环境土壤学 的发生与发展, 是全书的总纲。其次, 作为学习本书所必须具备和掌握的基础知识, 土壤的基本组成、性质和分类在这本书中仍然是一个非常重要的基础部分供学生学习。 全书从第三章开始, 紧密围绕当今的各种环境问题展开环 境土壤学的知识体系, 包括土壤中碳、氮、硫、磷与环境 3
土壤学复习题纲与答案
第一章绪论 1.土壤在农业生产和生态系统中的重要性 （1）土壤是人类农业生产的基地 ①土壤是植物生长繁育的重要基地 ②农业生产力与土地利用管理密切相关 （2）土壤是地球表层重要组成部分 土壤圈与 大气圈。。。土壤空气 水圈。。。。土壤溶液 岩石圈。。。土壤矿物 生物圈。。。土壤生物 人类智慧圈。土壤肥力 （3）土壤是陆地生态系统的基础 （4）土壤是珍惜的自然资源 ①再生速度缓慢 ②数量有限，质量可变和空间固定 ③退化破坏严重 2.土壤的概念 地球表面能够生长植物的疏松层次，是土地的一部分 3.土壤退化 在各种自然和人为因素的影响下，导致土壤生产力、环境调控潜力和可持续发展能力下降甚至完全丧失的过程。 4.土壤污染 由于人类行为造成土壤污染物超过其自身净化能力，导致肥力下降的现象。 5.三图一书 xx县土壤类型分布图 xx县土壤利用现状图 xx县土壤养分分布图 xx县土壤 6.土壤学概念 研究土壤及其土壤肥力的形成、发生，研究其发展变化规律，肥力特点，理化性质和改良利用的一门学科 7.土壤学的学科任务 （1）提高土地肥力，以获取高额农业产量 ①保持现有高产土壤的生产力，合理用地，用养结合，维持地力 ②改良中低产田 （2）防止土壤退化和土壤污染 （3）合理开垦新耕地
8.土壤学研究方法 （1）调查法 ①研究区域地形、水分、气候、地质特征对程土的影响 ②目前遥感技术、数字化技术、地理信息系统技术已经成功应用于土壤信息技术、土壤数据库、精准农业中 （2）实验法（田间试验、盆栽实验、化学分析） 注重土壤物质的化学组成、结构、物质相界间的性质、结合方式以及物理、化学和生物化学反应，主要运用现代化仪器去研究。 9.土壤学在国民经济和农业生产中的地位 （1）土壤是发展植物生产的基本条件之一 （2）土壤是发展动物生产的前提条件之一 （3）我国土地资源质量总体上不良 ①地形地貌构成比例不良 ②我国土地的利用类型比例失调 ③我国现有耕地中，坡地多，平坝地少，瘦地多，肥沃地少，望天地多，灌溉地少 （4）土地的非生产性损耗严重 ①乱占滥用耕地 ②土壤退化 ③土壤污染 第二章土壤行成过程 1.土壤形成的三个阶段 地表岩石（风化作用）土壤母质（成土作用）自然土壤（人类的耕种熟化作用）农业土壤 2.岩石风化作用 （1）风化作用 地标裸露的巨大坚硬岩石，在各种外界因素的作用下逐渐分解和破坏的过程。 （2）物理风化 岩石在物理因素的作用下发生的破碎分解过程 ①温度作用:层状剥落，球状分化 岩石颗粒颜色不一、吸热不一、体积膨胀不一导致岩石碎裂 ②水的作用:冰的破坏作用、流水的磨蚀作用、冰川的刨蚀作用 ③风的作用 （3）化学风化 岩石在水、CO2、O2等多种因素的作用下发生分解破坏，并且改变原来的化学成分，形成新物质的过程。 ①水的溶解作用 ②水化作用 ③氧化作用 ④水解作用，是整个风化作用中最重要的方式，只有水解作用可以将岩石矿物彻底破坏（3）生物风化 生物在生长发育过程中对岩石的分解和破坏作用，包括生物机械破坏和生物化学分解作用
土壤学复习题及参考答案
土壤学复习题及参考答案 一、名词解释 1、土壤：土壤是指地球表面上能够生长植物的疏松表层，它的本质特征是具有肥力。 2、土壤肥力：土壤为植物生长供应和协调营养条件和环境条件的能力。 3、同晶替代：是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所取代而晶格构造保持不变的现象。 4、土壤有机质：是指存在于土壤中的所有含碳的有机物质，它包括土壤中各种动植物残体，微生物体及其分解和合成的各种有机物质。 5、土壤腐殖质：指除未分解和半分解的动、植物组织和土壤生命体等以外的土壤中有机化合物的总称。 6、土壤腐殖物质：是指经土壤微生物作用后，由多酚和多醌类物质聚合而成的含芳香环结构的，新形成的黄色至棕黑色的高分子有机化合物。 7、矿化过程：是指土壤有机质通过微生物的作用分解为简单的化合物，同时释放出矿质养分的过程。 8、腐殖化过程：是指有机质在微生物的作用下，通过生化和化学作用转化为腐殖质的过程。 9、土壤密度：单位容积固体土粒（不包含粒间孔隙的体积）的质量。单位为：克/厘米3。 10、土壤容重：田间自然垒结状态下单位容积土体（包括土粒和孔隙）
的质量或重量，单位为：克/厘米3。 11、土壤孔度（孔隙度、总孔度）：在一定容积的土体内，土壤孔隙容积占整个土体容积的百分数。 12、粒级：通常根据土粒直径大小及其性质上的变化，将其划分为若干组，称为土壤粒级（粒组）。 13、当量粒径：细粒部分则根据颗粒半径与颗粒在静水中沉降速率的关系（斯托克斯定律）计算不同粒级土粒在静水中的沉降速度，把土粒看作光滑的实心球体，取与此粒级沉降速率相同的圆球直径作为其当量粒径。 14、机械组成：是指土壤中各粒级矿物质土粒所占的百分含量，也称颗粒组成。 15、土壤质地：是根据机械组成划分的土壤类型，一般分为砂土、壤土和粘土三类。 16、土壤结构体：是土粒互相排列和团聚成为一定形状和大小的结构的土块或土团。 17、土壤结构性：是由土壤结构体的种类、数量及结构体内外的孔隙状况等产生的综合性质。 18、当量孔径：是指相当于一定的土壤水吸力的孔径。 19、毛管持水量：地下水位较浅时，毛管上升水达到最大时土壤的含水量。 20、田间持水量：毛管悬着水达到最大值时的土壤含水量称为田间持水量。
黄昌勇版土壤学 绪论
土壤学绪论 一、名词解释 1、土壤 2、土壤肥力 3、土壤剖面 4、土壤生产力 5、自然肥力 6、人为肥力 7、有效肥力 8、潜在肥力 9、土壤圈 10、土壤生态系统 二、填空题 1、土壤肥力按形成原因可分为______________和______________。 2、地球表层系统中构成自然地理环境的五大要素有___________、___________、___________、___________和__________。 3、土壤肥力因素包括___________、___________、___________、___________四个方面， 影响土壤肥力高低的决定性因素是_________。 4、作为一个发育完全的土壤剖面，从上至下一般有___________、___________、___________3个最基本的发生层组成。 5、土壤自然肥力是指土壤在5大成土因素___________、___________、___________、___________、___________的综合作用下发育而来的肥力。 6、土壤肥力根据其利用情况分为_________________和_________________两种类型。 7、俄罗斯土壤学家道恰耶夫认为土壤是在、、、 、共同作用下形成的。 8、土壤的是由、、三相组成。 9、土壤的物质组成包括、、、___________、 ___________。 三、选择题 1、为化验土壤养分应采集_____土样。 A 原状 B 剖面 C 耕层混合 2、土壤是（） A 、发育于地球内部的结构表层B、不能生长绿色植物 C、疏松但内部少孔隙 D、能生长绿色植物，具有生物多样性 3、下列选项中哪些不属于五大圈层（） A、土壤圈 B、大气圈 C、地壳 D. 水圈 4、五大成土因素之中不包括（） A 、母岩B、生物 C 、温度D、气候 5、关于土壤下列选项中是珍贵资源的表述不正确的是（） A、土壤资源数量上的有限性 B、土壤资源是可再生资源 C、土壤资源质量上的可变性 D、土壤资源空间分布上的固定性 四、判断题 1、母质不是土壤，因为母质不具有肥力。（） 2、母质是土壤的前身和物质基础，二者的本质是相同的，因此母质可以称为土壤。（） 3、土壤质的特征是土壤生产力。（） 4、土壤是指发育于地球陆地表面，能够生长绿色植物的疏松多孔的结构表层。（） 5、土壤能够生长绿色植物收获物，是土壤的本质，也是土壤的基本属性。（） 6、土壤只有使用合理，用养结合，不仅不会消失，而且越种越肥。( ) 7、土壤资源与光、热、水、气资源一样被称之为再可生资源。但从土壤的数量来看又是不可再生的，是有限的自然资源。（）8、自然肥力与人为肥力的区别在于自然肥力是在五大成土因素的综合作用下发育而来的肥力。（） 9、土壤学的研究方法只有两种，分别是宏观研究和微观研究、综合、交叉研究。（） 10、土壤从数量来看是可再生的，是无限的自然资源。（） 11、在当季生产中能表现出来，产生经济效益的肥力叫“有效肥力”；没有直接反映出来的肥力叫做“潜在肥力”。 12、土壤生产力就是我们说的土壤肥力。（）
华南农业大学《土壤学》试题大全
第一部分名词解释： 1-1、土壤：土壤就是陆地表面能够生产植物收获物的疏松表层。 1-2、土壤肥力：在植物生活期间，土壤供应和调节植物生长所需要的水份、养分、热量、空气和其它生活条件的能力 2-1、矿物：就是存在于地壳中的具有一定化学组成、物理性质和内部构造的天然化合物或单质。 2-2、原生矿物：地球内部岩浆岩冷凝时形成的、存在于岩浆岩之中的矿物 2-3、次生矿物：原生矿物在各种风化因素的作用下，改变了形态、成分和性质而形成的新矿物。 2-4、岩石：岩石就是自然界存在的一种或数种矿物的集合体 2-5、岩浆岩：由岩浆冷凝而成的岩石，又称火成岩 2-6、沉积岩：各种先成岩的风化剥蚀产物、火山作用产物以及生物作用产物经外力搬运后重新沉积胶结而形成的岩石。 2-7、化学或化学岩：由化学或生物化学作用沉淀而成的沉积岩。 2-8、变质岩：岩浆岩或沉积岩在高温高压、热气热液作用下发生变质作用而形成的岩石，称变质岩 2-9、风化作用：地表的岩石在外界因素的作用下，发生形态、组成和性质变化的过程。 2-10、物理风化：指岩石崩解破碎成大小不同颗粒而不改变其化学成分的过程 2-11、化学风化：岩石中的矿物在化学作用的影响下，发生化学成分和性质的变化、以及产生新矿物的过程 2-12、水解作用：矿物中的盐基离子被水所解离的H+置换，分解形成新矿物的作用 2-13、水化作用：岩石中的矿物与水化合成为新的含水矿物的过程。 2-14、生物风化：岩石在生物的作用下发生破碎、分解的过程称为生物风化。 2-15、残积母质：就地风化而未经搬运的岩石风化产物。 2-16、坡积母质：在重力或流水作用下移动沉积在较低处的沉积物。 2-17、河流冲积母质：经过河流长距离搬运而沉积的沉积物 2-18、风积母质：由风力搬运而堆积成的沉积物。 2-19、洪积母质：在山洪的作用下移动沉积在山前的坡麓、山口及平原边缘的沉积物。 2-20、浅海沉积母质：堆积于海岸边的沉积物。 2-21、湖泊沉积母质：湖水泛滥时产生的沉积物。 2-22、机械组成：土壤中土粒的大小及其比例状况就称为土壤的机械组成。 2-23、土壤质地：按照土壤机械组成人为地划分的若干土壤类别，就称为土壤质地。 3-1、土壤腐殖质：通过土壤微生物的作用，在土壤中新合成的一类分子量很大的、结构复杂的有机化合物，称为腐植质。 3-2、有机质的矿化作用： 3-2、腐殖质化系数：单位重量有机碳在土壤中分解一年后残留碳的分数，称为腐植化系数。3-4、有机质矿化率：每年因矿化作用而消耗的土壤有机质占土壤有机质总量的百分率。 3-5腐殖质化过程：进入土壤的有机质在微生物进行的生化过程和一些纯化学过程的共同作用下，形成腐植质的过程。 4-1、阳离子交换作用：土壤中带负电荷的胶体所吸附的阳离子，在静电引力、离子本身的热运动或浓度梯度的作用下，可以和土壤溶液或其它胶体表面的阳离子进行交换。 4-2、交换性阳离子：能互相交换的阳离子就称为交换性阳离子。
环境土壤学实习心得
环境土壤学实习心得 环境土壤学实习心得篇1 土壤学是一门应用学科，涉及内容广泛，实践性强，它不仅具有完整的理论，而且有一整套实验的方法。土壤学实习是研究土壤科的基本方法，是搞好林业和实行科学种树的前提，也是实现林业现代化的一项基础工作。 土壤不仅是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉，又是人类最早开发利用的生产资料。随着全球人口的增长和耕地锐减，资源耗竭，人类活动对自然系统的影响迅速扩大，人们对土壤的认识才不断加深，土壤和水空气一样，既是生产食物、纤维及林产品不可代替或缺乏的自然资源，又是保持地球系统的生命活动，维护整个人类社会和生物圈共同繁荣的基础。 土壤是农林业生产不可或缺的基地，土壤的性质不仅影响农林产品的产量，还影响其品质。土壤是生命活动的产物，没有生物就没有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生长植物的肥力，而植物的生长促进了土壤的腐殖化过程和养分的富集过程，从而使土壤肥力进一步发展，在茂盛的植被下，强烈的生物风化推动着母质向土壤的演化。土壤又是生命的摇蓝。土壤不仅是生物的栖息地，而且是生物作用的对象，同时也是地球生命诞生与进化的温床。有证据表明，土壤巨大的表面及复杂的多孔多相体系，对于生命的产生与进化至关重要。
学习土壤学对我们来说也是非常重要的，认识和了解土壤，野外实习就是一种更好的认识和了解土壤的方法。土壤学实习是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清土地资源及其生产条件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤学实习通过实际观察，了解成土因素的作用和土壤形态、性状上的特征，找出影响植物正常长的限制因素和障碍因素，解决生产管理中存在的具体土壤问题。 土壤是生态系统中的重要组成部分，是生态系统中污染物迁移转化、富集循环的重要场所。因此土壤对生态环境的保护具有特殊的意义。土壤又是人类生产、生活的场所，因此各行各业都离不开它。 环境土壤学实习心得篇2 一、实习目的、任务和要求土壤学是与实践密切相结合的，土壤学的教学实习是游憩等专业的重要教学环节，通过实践教学实习，其目的、任务及要求如下： 1.通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。 2.熟悉本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、利用改良措施。 3.掌握主要土壤类型及土壤的形成过程和土壤特点，为水保规划和森林植物更新等提供依据。 4.了解全国土壤分布规律及其主要土壤类型。 5.熟悉我省土地资源退化的原因及防治对策措施。 6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形态特征和自然条
土壤学
土壤学
1.《土壤学》（第二版），西南农业大学主编，中国农业出版社，1991 2.《土壤学》（上、下册），东北林学院主编，中国林业出版社，1979 3.《区域土壤地理》，刘世全、张明主编，四川大学出版社，1997 4.《中国土壤》，席承藩主编，中国农业出版社，1998 5.《四川土壤》，四川省农业厅主编，四川人民出版社，1997 6.《中国土壤》，熊毅、李庆逵主编，科学出版社，1987 7.《土壤学》，罗汝英主编，中国林业出版社，1992 8.《中国红壤》，李庆逵主编，科学出版社，1985 9.《中国农业土壤概论》候光炯主编，中国农业出版社，1979 10.《土壤地理学》，李天杰主编，人民教育出版社，1980 11.《土壤学》国家自然科学基金委员会，科学出版社，1996 12.《土壤农化分析手册》，劳家柽主编，中国农业出版社，1988 13.《土壤发生与分类学》，张凤荣等主编，北京大学出版社，1992 14.《土壤肥料学》，王介元，王昌全主编，中国农业科技出版社，1997 15.《环境土壤学》牟树森，青长乐主编，中国农业出版社，1993 16.《英汉土壤学词汇》，中国科学院南京土壤研究所主编，科学出版社，1975 17.《土壤学名词》，土壤学名词审定委员会主编，科学出版社，1999 18.《基础土壤学》，熊顺贵主编，中国农业大学出版社，2001 19.《土壤科学与农业可持续发展》，中国土壤学会主编，中国科学技术出版社，1994 20.《土壤环境学》，李天杰主编，高等教育出版社，1995 21.《土壤化学》，袁可能主编，中国农业出版社，1990 22.《土壤学》，朱祖祥主编，中国农业出版社，1983 23.《The Natural and Properties of Soils(Eleventh Edition)》,Brandy,N.C. and Well,R.R, prentice Hall 24.《Environmental Soil Science》,Tan,K.H., Marcel Dekker,1994 25.《Soil Microbiology and Biochemistry(Second Edition)》,Paul,E.A.and Clark,F.E.,Academic Press,1996 26.《土壤和环境微生物学》，陈文新主编，北京农业大学出版社，1990 27.《土壤物理学(附实验指导)》，华孟，王坚主编，北京农业大学出版社，1993 28.《土壤溶质运动》，李韵珠，李保国主编，科学出版社，1998 29.《植物营养元素的土壤化学》，袁可能主编，科学出版社，1983 30.《土壤地理研究法》，赵其国，龚子同主编，科学出版社，1989 31.《土壤学》，林大仪主编，北京：中国林业出版社，2002 32.《土壤肥料学》，范业宽、叶坤主编，武昌：武汉大学出版社，2002 33.《土壤肥料学》，吴礼树主编，北京：中国农业出版社，2004 34.《土壤肥料学》，谢德体主编，北京：中国林业出版社，2004 讲授纲要第一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七章 第一章绪论 向上 目的要求： 使得学生了解土壤在人类农业生产和自然环境中的重要性、土壤学的任务与土壤学和相关学科的关系；掌握土壤及土壤肥力的内涵。 教学内容：
土壤学习题与答案
土壤学试题与答案 一按章节复习 第一章绪论 一、填空 1.德国化学家李比希创立了（矿质营养）学说和归还学说，为植物营养和施肥 奠定了理论基础。 2.土壤形成的五大自然因素是（母质）、（气候）、（生物）、（地形）和时间。 3.发育完全的自然土壤剖面至少有（表土层）、（淀积层）和母质层三个层次。 4.土壤圈处于（岩石圈）、（大气圈）、（生物圈）、（水圈）的中心部位，是它们 相互间进行物质，能量交换和转换的枢纽。 5.土壤四大肥力因素是指（水分）、（养分）、（空气）和（热量）。 6.土壤肥力按成因可分为（自然肥力）、（人工肥力）；按有效性可分为（有效 肥力）、（潜在肥力） 二、判断题 1.（√）没有生物，土壤就不能形成。 2.（×）土壤三相物质组成，以固相的矿物质最重要。 3.（×）土壤在地球表面是连续分布的。 4.（×）土壤的四大肥力因素中，以养分含量多少最重要。 5.（×）一般说来，砂性土壤的肥力比粘性土壤要高，所以农民比较喜欢砂性
土壤。 6.（√）在已开垦的土壤上自然肥力和人工肥力紧密结合在一起，分不出哪是 自然肥力，哪是人工能力。 三、名词解释 1. 土壤：是具有肥力特性因而能生产植物收获物的地球陆地疏松表层。 2. 土壤肥力：土壤能适时地供给并协调植物生长所需的水、肥、气、热、固着条件和无毒害物质的能力。 3. 土壤剖面：在野外观察和研究土壤时，从地面垂直向下直到母质挖一断面。 四、简答题 1. 土壤在农业生产和自然环境中有那些重要作用？ （1）土壤是植物生长繁育和生物生产的基地，是农业的基本生产资料。（2）土壤耕作是农业生产中的重要环节。 （3）土壤是农业生产中各项技术措施的基础。 （4）土壤是农业生态系统的重要组成部分。 2. 土壤是由哪些物质组成的？土壤和土壤肥力的概念是什么？ 土壤是由固体、液体和气体三相物质组成的疏松多孔体。 3. 简述“矿质营养学说”和“归还学说”。 矿质营养学说：土壤中矿物质是一切绿色植物唯一的养料，厩肥及其它有机肥料对于植物生长所起的作用，并不是其中所含的有机质，而是由于这些有机质在分解时形成的矿物质。 归还学说：由于不断地栽培作物，土壤中矿物质必然引起损耗，如果不把作物由土壤中摄取的那些矿物质归还给土壤，那么到最后土壤会变得十分贫瘠，甚至寸草不生。要想完全避免土壤的这种损耗是不可能的，但是恢复土壤中所损耗的物质是可能的，办法就是施用矿质肥料，使土壤的损耗和营养物质的归还之间保持着一定的平衡。 4. 土壤具有哪些特征？ （1）土壤是在母质、气候、地形、生物和时间五种因素下形成的。 （2）土壤以不完全连续的状态覆盖于陆地表面，处在大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互交接的地带。 （3）土壤具有一定的层次构造。 （4）土壤是由固体、液体和气体三相物质组成的疏松多孔体。 （5）土壤具有巨大的表面积。 （6）土壤是一个生态系统。 （7）土壤中进行着物质和能量的转移和转化过程。