小学六年级语文汉语拼音总复习练习题(一)

小学六年级语文汉语拼音总复习练习题(一)
小学六年级语文汉语拼音总复习练习题(一)

六年级总复习练习题

(一)汉语拼音

东莞市常平镇板石小学戴佩瑶

1.读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。

A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()YY()T()J()

2.将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明:阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。如:亮晶晶(liàng jīng jīng)练一练

给下面的加点字注音:

看一看()一下子()一只()一会儿()一碗()不会()不能()说不说()不能()软绵绵()沉甸甸()毛茸茸()湿漉漉()4、拼写规则

(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,

如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。

(2)a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(‘)隔开,如:

kù‘ài(酷爱)--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。

()()()()()()

皮袄--飘提案--添激昂--将

(2)将下列音节的错误改正过来。

武:ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)

言:yián( ) 雨:yǚ( )

约:yüē( ) 窝:uō( )

女:nǔ( ) 预:ǜ( )

屈:qǖ( ) 优:yiōu( )

5、轻声和儿化

(1)轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调,要念得又轻又短。

为:(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde

(2)儿化:在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫儿化。带儿化的音节,一般用两个汉字表示,

用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

例如:门儿-- ménr 馅儿--xiànr

练一练

(1)读下面的词语,注意读准轻声及儿化。

奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿

(2)把读轻的字找出来

骆驼椅子咱们那么石头衣服

(3)在恰当的地方加上儿,使前面的音节儿化。

我们一块()到那块()操场上去打篮球。过一会(),我们要开个会()。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊,因为说话时不受语音的影响,所以仍念a音,为啊,你来啦!但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会发生音变现象。列表如下:

前面一个音节末尾

啊的音变

u wa

n na

ng nga

a o i üya

练一练

读一读,注意啊‘的语音变化:

(1)孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!

(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!

(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!

(4)啊!故乡,我终生难忘的地方。

六年级语文上册词语盘点(带拼音)

人教新课标六年级语文上册词语盘点(带拼音) 第一单元 清q ?n ɡ 爽shu ǎn ɡ 吟y ín 诵s ?n ɡ 唱ch àn ɡ 和h a 瀑p ù 布b ù 陡d ǒu 峭qi ào 挺t ǐn ɡ 拔b á 身sh yn 躯q ū 精j ?n ɡ 致zh ì 蕴y ùn 含h án 奥ào 秘m ì 侠xi á 客k a 静j ìn ɡ 谧m ì 追zhu ? 随su í 小xi ǎo 巷xi àn ɡ 俏qi ào 丽l ì 烘h ōn ɡ 烤k ǎo 音y ?n 韵y ùn 演y ǎn 奏z ?u 探t àn 索su ǒ 勤q ín 勉mi ǎn 漫m àn 游y ?u 亲q ?n 吻w tn 德d ? 高ɡüo 望w àn ɡ 重zh ?n ɡ 津j ?n 津j ?n 乐l a 道d ào 别bi ? 有y ǒu 深sh yn 意y ì 左zu ǒ 冲ch ōn ɡ 右y ?u 撞zhu àn ɡ 意y ì 味w ai 深sh yn 长ch án ɡ 庞p án ɡ 然r án 大d à 物w ù 行x ín ɡ 色s a 匆c ōn ɡ 匆c ōn ɡ 神sh ?n 奇q í 优y ōu 雅y ǎ 辨bi àn 认r an 清q ?n ɡ 新x ?n 欢hu ün 悦yu a 清q ?n ɡ 脆cu ì 凝n ín ɡ 聚j ù 恶a 作zu ? 剧j ù 奇q í 妙mi ào 无w ú 比b ǐ 不b ù 拘j ū 一y ì 格ɡ? 年ni án 过ɡu ? 花hu ü 甲ji ǎ 第二单元 杰ji ? 出ch ū 修xi ū 筑zh ù 设sh a 计j ì 施sh ? 工ɡōn ɡ 阻z ǔ 挠n áo 控k ?n ɡ 制zh ì 轰h ōn ɡ 动d ?n ɡ 艰ji ün 巨j ù 毅y ì 然r án 铲ch ǎn 平p ín ɡ 勉mi ǎn 励l ì 恶a 劣li a 泥n í 浆ji ün ɡ 岔ch à 道d ào 真zh yn 挚zh ì 避b ì 免mi ǎn 朦m ?n ɡ 胧l ?n ɡ 凄q ? 凉li án ɡ 引y ǐn 用y ?n ɡ 强qi án ɡ 烈li a 居j ū 庸y ōn ɡ 关ɡu ün 悬xu án 崖y á 峭qi ào 壁b ì 狂ku án ɡ 风f yn ɡ 怒n ù 号h áo 惹r t 人r ?n 讥j ? 笑xi ào 寝q ǐn 不b ù 安ün 席x í 思s ? 潮ch áo 起q ǐ 伏f ú 可k t 见ji àn 一y ì 斑b ün 勘k ün 测c a 调ti áo 节ji ? 沉ch ?n 闷m an 分f yn 享xi ǎn ɡ 抚f ǔ 养y ǎn ɡ 纯ch ún 洁ji ? 热r a 烈li a 刚ɡün ɡ 劲j ìn ɡ 领l ǐn ɡ 略l ?a 复f ù 苏s ū 先xi ün 驱q ū 迷m í 恋li àn 装zhu ün ɡ 点di ǎn 惊j ?n ɡ 叹t àn 碧b ì 空k ōn ɡ 如r ú 洗x ǐ 波b ō 涛t üo 起q ǐ 伏f ú 水shu ǐ 落lu ? 石sh í 出ch ū 百b ǎi 折zh ? 不b ù 回hu í 牙y á 牙y á 学xu ? 语y ǔ 第三单元 舒sh ū 适sh ì 搁ɡy 板b ǎn 勉mi ǎn 强qi ǎn ɡ 抱b ào 怨yu àn 倾q ?n ɡ 听t ?n ɡ 掀xi ün 起q ǐ 魁ku í 梧w ú 撕s ? 破p ? 倒d ǎo 霉m ?i 严y án 肃s ù 忧y ōu 虑l ǜ 神sh ?n 圣sh an ɡ 悠y ōu 悠y ōu 庄zhu ün ɡ 重zh ?n ɡ 仪y í 式sh ì 抱b ào 歉qi àn 溜li ū 走z ǒu 介ji a 意y ì 追zhu ? 问w an 荒hu ün ɡ 唐t án ɡ 声sh yn ɡ 望w àn ɡ 割ɡy 舍sh t 湿sh ? 淋l ín 淋l ín 心x ?n 惊j ?n ɡ 肉r ?u 跳ti ào 自z ì 言y án 自z ì 语y ǔ 自z ì 作zu ? 自z ì 受sh ?u 缝f ?n ɡ 缝f ?n ɡ 补b ǔ 补b ǔ 大d à 吃ch ? 一y ì 惊j ?n ɡ 残c án 疾j í 瘦sh ?u 削xu y 宽ku ün 厚h ?u 张zh ün ɡ 皇hu án ɡ 竭ji ? 力l ì 泰t ài 然r án 强qi án ɡ 制zh ì 茫m án ɡ 然r án 劝qu àn 阻z ǔ 焦ji üo 黄hu án ɡ 着zh áo 迷m í 耐n ài 心x ?n 修xi ū 理l ǐ 如r ú 愿yu àn 流li ú 连li án 忘w àn ɡ 返f ǎn 身sh yn 无w ú 分f yn 文w ?n 溜li ū 之zh ? 大d à 吉j í 十sh í 指zh ǐ 连li án 心x ?n 怒n ù 目m ù 圆yu án 睁zh yn ɡ 兴x ìn ɡ 高ɡüo 采c ǎi 烈li a 第四单元 遥y áo 望w àn ɡ 晶j ?n ɡ 莹y ín ɡ 资z ? 源yu án 矿ku àn ɡ 物w ù 恩yn 赐c ì 节ji ? 制zh ì 枯k ū 竭ji ? 滥l àn 用y ?n ɡ 威w yi 胁xi ? 指zh ǐ 望w àn ɡ 设sh a 想xi ǎn ɡ 移y í 民m ín 破p ? 碎su ì 目m ù 睹d ǔ 圣sh an ɡ 洁ji ? 骏j ùn 马m ǎ 雄xi ?n ɡ 鹰y ?n ɡ 潺ch án 潺ch án 回hu í 荡d àn ɡ 滋z ? 润r ùn 善sh àn 待d ài 松s ōn ɡ 脂zh ? 宝b ǎo 贵ɡu ì 滋z ? 养y ǎn ɡ 婴y ?n ɡ 儿?r 眷ju àn 恋li àn 和h ? 蔼ǎi 可k t 亲q ?n 闪sh ǎn 闪sh ǎn 发f ü 光ɡu ün ɡ 治zh ì 理l ǐ 归ɡu ? 宿 荡d àn ɡ 漾y àn ɡ 领l ǐn ɡ 悟w ù 一y í 命m ìn ɡ 呜w ū 呼h ū 苟ɡǒu 延y án 残c án 喘chu ǎn 罪zu ì 魁ku í 祸hu ? 首sh ǒu 风f yn ɡ 雨y ǔ 同t ?n ɡ 舟zh ōu

人教版小学六年级语文上册词语盘点(看拼音写词语)

第一单元 qīnɡ shuǎnɡyín sònɡchànɡ hèpù bùdǒu qiào tǐnɡbáshēn qū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīnɡ zhìyùn hán ào mìxiá kèjìnɡ mì zhuī suí xiǎo xiànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiào lì hōnɡ kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn màn yóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīn wěn déɡāo wànɡzhònɡjīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒ chōnɡ yòu zhuànɡyì wèi shēn chánɡpánɡ rán dà wùxínɡ sècōnɡ cōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) 第二单元 jié chū xiū zhù shè jìshī ɡōnɡzǔ náo kònɡ zhì hōnɡ dònɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān jù yì rán chǎn pínɡmiǎn lì è liè ní jiānɡchà dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhēn zhì bì miǎn ménɡ lónɡqī liánɡyǐn yònɡqiánɡ lièjū yōnɡɡuān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuán yá qiào bìkuánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí ( ) ( ) ( ) ( ) sī cháo qǐ fú kě jiàn yī bān ( ) ( ) 第三单元 shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡbào yuàn qīnɡ tīnɡxiān qǐ kuí wú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sī pò dǎo méi yán sùyōu lǜ shén shènɡyōu yōu zhuānɡ zhònɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yí shìbào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn huānɡ tánɡshēnɡ wànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡē shě shī lín lín xīn jīnɡ ròu tiào zìyán zì yǔ zì zuò zì shòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fénɡ fénɡ bǔ bǔ dà chī yījīnɡ ( ) ( ) 第四单元 yáo wànɡjīnɡ yínɡzī yuán kuànɡ wù ēn cì jié zhì kū jié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) làn yònɡwēi xié zhǐwànɡshè xiǎnɡyí mín pò suìmù dǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

人教版六年级语文上册看拼音写词语

六年级上册词语盘点 第一单元 qīng shuǎng yín sòng chàng hèpùbùdǒu qiào tǐng bá( )( )( )( )( )( ) shēn qū jīng zhìyùn hán ào mìxiákèjìng mì( )( )( )( )( )( ) zhuī suíxiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu ( )( )( )( )( )( ) tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dégāo wàng zhòng ( )( )( )( )( ) jīn jīn lèdào biéyǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng ( ) ( )( ) yìwèi shēn cháng páng rán dàwùxíng sècōng cōng ()()( ) ★shén qí yōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuè qīng cuì( )( )( )( )( ) ( ) níng jùèzuòjùqímiào wúbǐ bùjūyìgé( )( )( )()nián guòhuā jiǎ ()

jiéchū xiū zhùshèjì shī gōng zǔ náo kòng zhì ( )( )( )( )( )( ) hōng dòng j iān jùyìrán chǎn píng miǎn lìèliè()( )( )( )()()níjiāng chàdào zhēn zhìbìmiǎn méng lóng qīliáng ( )( )( )( )( )( ) yǐn yòng qiáng lièjū yōng guān xuán yáqiào bì ( )( )( )() kuáng fēng nùháo rě rén jī xiào qǐn bùān xí ( )( ) () sī cháo qǐ fú kě jiàn yìbān ( )( ) ★kān cètiáo jiébǎi zhébùhuíyáyáxuéyǔ ( )()()( ) chén mèn fēn xiǎng fú yǎng chūn jiérèliè gāng jìng ( )( )( )( )( )( ) lǐng lüèfùsū xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn ( )( )( )( )( )( ) bìkōng rúxǐ bō tāo qǐfúshuǐ luòshíchū ( )( ) ( )

小学语文常见的问题及对策

小学语文常见的问题及对策 语文是一个知识面宽,内涵深的学科。做任何事情就要讲方法,方法得当就做得快,做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法,宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法,也有整体的策略。最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里,“文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此,作为教师教给学生学习方法就显得尤为重要。 语文整体的基本学习方法,中外教教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈,但却是学好语文的基本功。 关于对小学生具体学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,句子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,以及学习写作文的方法等。 字词的学习方法有:运用汉字的构造规律来理解字的方法,组词法,造句法,查字典法,用词素分析理解词语的方法,同义法的比较法,根据语言环境理解词义的方法,追根溯源理解词义的方法,等等。 句子的学习方法有:扩写、缩写句子的方法,变换句式的方法,用关联词语理解简单复句的方法,修改病句的方法,等等。段的学习方法有:找中心句的方法,给段分层的方法,调整段中语序的方法,等等。 篇的学习方法有:分段的方法,归纳段意的方法,概括文章主要内容的方法,概括文章中心思想的方法,等等。 学习写作文的方法有:审题的方法,立意的方法,选材的方法,组织材料的方法,修改文章的方法,等等。 本学年,教研室对40个教学班的语文教学中存在的问题进行了从定性到定量的分析,针对性地提出了一些意见和建议。主要有以下几个方面。 1.对容易错的知识过分强调,忽略了不易错知识的巩固。 语文教学中有许多容易错的知识点,有经验的教师对此一般都了然于胸,在教学中反复强调,防患于未然,这是一种可以提倡的学习方法。但是,在对学生的定量分析中我们也发现由于对容易错

小学语文1-6年级生字表(带拼音)

小学语文1-6年级生字表(带拼音) 一年级上册生字: 100个 识字(一) 1、一(y?) 二(ar) 三(sün) 2、十(shí) 木(mù) 禾(h?) 3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(ga) 4、八(bü) 入(rù) 大(dà) 天(tiün) 课文 1、人(r?n) 火(huǒ) 文(w?n) 六(liù) 2、七(q?) 儿(?r) 九(jiǔ) 无(wú) 3、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng) 4、了(le) 子(zǐ) 门(m?n) 月(yua) 5、不(bù) 开(küi) 四(sì) 五(wǔ) 6、目(mù) 耳(tr) 头(t?u) 米(mǐ) 7、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn) 8、也(yt) 长(cháng) 山(shün) 出(chū) 9、飞(fyi) 马(mǎ) 鸟(niǎo) 10、云(yún) 公(gōng) 车(chy) 识字(二) 1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo) 2、巾(j?n) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo) 3、卜(bǔ) 又(y?u) 心(x?n) 风(fyng)

4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ) 课文 11、广(guǎng) 升(shyng) 足(zú) 走(zǒu) 12、方(füng) 半(bàn) 巴(bü) 13、业(ya) 本(btn) 平(píng) 书(shū) 14、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(x?) 15、回(huí) 片(piàn) 皮(pí) 16、生(shyng) 里(lǐ) 果(guǒ) 17、几(jǐ) 用(y?ng) 鱼(yú) 18、今(j?n) 正(zhang) 雨(yǔ) 两(liǎng) 19、瓜(guü) 衣(y?) 来(lái) 20、年(nián) 左(zuǒ) 右(y?u) 一年级下册生字:250个 识字1、万(wàn) 丁(d?ng) 冬(dōng) 百(bǎi) 齐(qí) 1、说(shuō) 话(huà) 朋(p?ng) 友(yǒu) 春(chūn) 高(güo) 2、你(nǐ) 们(men) 红(h?ng) 绿(lǜ) 花(huü) 草(cǎo) 3、爷(y?) 节(ji?) 岁(suì) 亲(q?n) 的(de) 行(háng) 4、古(gǔ) 声(shyng) 多(duō) 处(chù) 知(zh?) 忙(máng) 识字2、洗(xǐ) 认(ran) 扫(sǎo) 真(zhyn) 父(fù) 母(mǔ) 5、爸(bà) 全(quán) 关(guün) 写(xit) 完(wán) 家(jiü) 6、看(kàn) 着(zhe) 画(huà) 笑(xiào) 兴(xìng) 会(huì) 7、妈(mü) 奶(nǎi) 午(wǔ) 合(h?) 放(fàng) 收(shōu) 8、女(nǚ) 太(tài) 气(qì) 早(zǎo) 去(qù) 亮(liàng) 识字3、和(h?) 语(yǔ) 千(qiün) 李(lǐ) 秀(xiù) 香(xiüng)

人教版六年级语文上册生字拼音组词

1人教版六年级上册生字组词 第一单元 1山中访友 邀yāo邀请邀宠邀功请赏邀约邀买人心 俯fǔ俯身俯冲俯瞰俯视俯首贴耳俯首听命俯卧撑 瀑pù瀑布瀑水 峭qiào陡峭峭拔秀丽悬崖峭壁峭峻峭立春寒料峭 躯qū身躯躯干躯壳qiào躯体为国捐躯 津jīn津津乐道津津有味津贴望梅生津生津止渴 蕴yùn蕴含蕴藏蕴蓄蕴味 侠xiá侠客行侠仗义游侠武侠豪侠侠肝义胆 2山雨 谧mì静谧谧宁 巷xiàng大街小巷巷道街巷巷战巷子巷hàng道:用于采矿探矿的坑道。俏qiào俏丽俏货俏媚俏皮话俊俏俏生生 逗dòu逗号逗哈哈逗乐逗留逗弄逗气逗笑逗引挑逗 逗哏gén:用滑稽有趣的话引人发笑。 庞páng庞大庞然大物庞杂面庞庞眉皓首:眉发花白。形容老人相貌。烘hōng烘烤烘炉烘托烘焙bèi:用火烘干,茶叶、烟叶等。 烘云托月:烘:渲染;托:衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。烤kǎo熏烤烧烤烤炉炙烤zhìkǎo 韵yùn音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致 勤qín勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn勤能补拙勤勤恳恳 勉miǎn勉励勉强qiǎng自勉互勉 勉为其难:勉:勉强;为:做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。吻wěn吻合口吻亲吻 第二单元 5詹天佑 施shī施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德 挠náo阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直:指矫正曲直。 庸yōng居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰:自找麻烦 庸耳俗目:指学识浅薄的人。 艰jiān艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗毅yì毅然毅力毅然决然刚毅坚毅 铲chǎn铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声 劣势土豪劣绅恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣liè劣. 惹rě惹人讥笑惹是生非惹火烧身惹祸惹恼惹气惹人注目惹眼 讥jī讥嘲讥讽讥笑冷讥热嘲 浆jiāng泥浆浆果浆洗浆水浆糊豆浆纸浆 岔chà岔道岔路岔口分岔出岔子打岔大沟小岔 6怀念母亲 挚zhì真挚挚爱挚诚相待挚切挚友

小学语文六年级汉语拼音方法及技巧

小学语文汉语拼音总复习 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调 一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。 练一练 (1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母:a o e i u ? 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母:an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 (1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。 A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()YY()T()J() (2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明:阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

人教版六年级语文上册看拼音写词语

qīng shuǎng yín sòng chàng hèpùbùdǒu qiào tǐng bá( )( )( )( )( )( ) shēn qū jīng zhìyùn hán ào mìxiákèjìng mì( )( )( )( )( )( ) zhuī suíxiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu ( )( )( )( )( )( ) tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dégāo wàng zhòng ( )( )( )( )( ) jīn jīn lèdào biéyǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng ( ) ( )( ) yìwèi shēn háng páng rán dàwùxíng sècōng cōng ()()( ) jiéchū xiū zhùshèjìshī gōng zǔ náo kòng zhìèliè( )( )( )( )( )( ) ( ) hōng dòng j iān jùyìrán chǎn píng miǎn lìqīliáng ()( )( )( )()() níjiāng chàdào zhēn zhìméng lóng sī cháo qǐ fú( )( )( )( )( ) yǐn yòng qiáng lièjū yōng guān xuán yá qiào bìkě jiàn yì bān ( )( )( )()( ) kuáng fēng nùháo rě rén jī xiào qǐn bùān xí( )( ) (

小学教材中古诗词常见误读音之辨

小学教材中古诗词常见误读音之辨 在小学古诗词教学中,我们常常为个别字的读音问题而困惑:遇到多音字该读哪个音呢?同一诗词中同一个字却在不同版本有不同的读音标注,我们该选哪个呢?明明是十分眼熟的字,自己读出来却被别人认为是误读,到底谁是谁非呢? 面对这类问题,面对这类容易误读的音,我们在古诗词教学中该如何正确而简便地辨析呢?笔者对有关专家的评注资料进行整理归纳后认为,可以根据“‘老字号’从古、‘特殊字’ 从今、多音字从义”的三条原则来处理。 一、“老字号”从古 所谓“老字号”,是指古诗词的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有旧读音(古读音)的字;所谓“从古”,指遇到这些有旧读音的字,若旧读音的读法仍然被现代汉语规范音所保留,我们就应依从旧读音的读法,在今天的古诗词朗读中仍念旧读音。 1.通假字。古诗词中,我们会发现少量的通假字现象,这些字应读通假字的旧读音。 见:“采菊东篱下,悠然见南山”(人教版课标实验教材四年级下册《语文园地六》“日积月累”──“四年级下册”表示四年级下册。选自人教版课标实验教材,下同);“风吹草低见牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》);古语“读书百遍,其义自见”,三句中的“见”都是通假字,都通“现”,显现,显露出来之意,因此读“xiàn”,不读“jiàn”。而在《所见》(一下13课)和《夜书所见》(三年级上册9课)题目中的“见”;“岁寒知松柏,患难见真情”(三年级下册《语文园地七》“日积月累”)和张籍的《秋思》(五年级上册5课)中的“洛阳城里见秋风”也有“见”,但这些“见”都是“看见”的意思,并无“显现”之意,不是通假字,所以不读“xiàn”,应读“jiàn”。 亡:《清平乐·村居》(五年级下册5课)中“最喜小儿亡赖”的“亡”,通“无”,因而读“wú”,不读“wáng”。 柴:王维《鹿柴》的“柴”是通假字。古代“柴”指有篱落的村墅,也指行军时在山上扎营,立木划定的某些区落。本诗的题目“鹿柴”是一地名,其“柴”通“寨”,所以应读作“zhài”,不读“chái”。而在《逢雪宿芙蓉山主人》的“柴门闻犬吠,风雪夜归人”中的“柴”字,不是通假字,所以读“chái”。 2.词牌名。词牌名的读音是古代词赋的“专利”,因而我们只能尊重古人的读法。例如: 卜:《卜算子·咏梅》(五年级上册《回顾拓展八》“日积月累”)中的“卜”读“bǔ”。因为,读“bǔ”的时候有多种意义,其中一项是指“估计、预测”。而读“bo”只用于“萝卜”一词。“卜算”是同义黏合词,意思是“估算、预测”。这里的“子”,是古代对男子的美称。唐代骆宾王写诗时喜欢用数字,大家都叫他“卜算子”,后来就以“卜算子”为词牌名了。 乐:《清平乐·村居》(五年级下册5课)的“清平乐”,原为唐教坊曲名,取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名,因而“乐”读“yuè”,不读“lè”。

小学六年级语文拼音与汉字复习

小学六年级语文汉字与拼音复习资料 拼音 一、拼音知识 1、声母:23个韵母:24个(分单韵母、复韵母、鼻韵母) 2、音节:两拼音节:由一个声母和一个韵母组成。 三拼音节;由声母+介母(i u ü)+韵母组成 3、整体认读音节:16个(zhichishirizici siyiwuyeyueyuanyinyunyinɡ) 4、字母:26个 5、拼写规则 二、常见题型 1、判断或选择正确读音 2、识记整体认读音节 3、按字母顺序排列字母 4、按字母顺序排列汉字 三、典例解析 1、读音节,写出同音字 dào迟()()念()理()谷 yù()习犹()遭()富() duàn绸()()落()炼果() bǎo()贝()卫()垒()饭 fèi浪()()物付()()腾 jùn严()()工英()()马 2、下面词语中都是整体认读音节的词,在括号里打“√” ①医生()写字()圆月()遇见() ②意义()疑犯()编制()无涯() ③吐丝()词语()红日()赤道() 3、按音序前后排列下列字 A 吃死干齿门赶走毛 B 至宋搁涂生军甚 C 辅甘赶刚规顾夫 D 末欧母安俺暗亨 E 倚医其西片提吉 4、“着”字有四个读音①zhāo②zháo③zhuó④zhe,请给下列词语中的“着”字选择正确的读音。 A着火() B着手() C为着() D着数() 5、选出划线字的注音没有错误的一组是() A云缝(fénɡ)晶莹(yín)分辨(biàn)褐色(hè) B 浅蓝(lán)模样(mú)俊俏(qiào)重围(chónɡ) C 率领(suài)偶尔(ǒu)妨碍(fǎng)娇莺(jiāo)

D 呻吟(yín)活泼(pó)栽树(zāi)竞赛(sài) 6、用“√”选择正确的读音 (A)藐(mǎo miǎo)视似(shì sì)乎模(mó mú)样屏(píng bǐng)息为(wèi wéi)难大厦(shà xià)歼(qiān jiān)灭匣 (hé jiá xiá yá)子沏(qì qiè chè qī)茶 (B)由于敌机的封锁,造成暂(zàn zhàn)时的供(gōng gòng)应(yīng yìng)困难,我们空(kōng kòng)着肚子跟敌人拼了三天三夜。四周多么寂静(jī jí jǐ jì),但是,上了年纪(jī jí jǐ jì)的老师还在灯下写备课笔记(jī jí jǐ jì),本子上那清晰的字迹(jī jí jǐ jì),寄(jī jí jǐ jì)托着对下一代的希望。 汉字知识 一、汉字知识 1、汉字是由音、形、义三部分组成的。 2、汉字笔画、笔顺、偏旁与部首等知识。 3、汉字的结构。 4、运用音序查字法、部首查字法、数笔画查字法查字典。 5、辨析多音字、同音字、形近字。 6、根据语境理解字的意思。 二、常考题型 1、多音字组词及选择多音字的正确读音 2、给一个音节写出3个以上的汉字 3、写出汉字的笔画(或笔顺) 4、加(或换)偏旁组字再组词 5、选子填空 6、区别形近字 7、找出错别字并改正 8、查字典按要求填空 9、给句子中的加点字选择正确的字义 10、根据一个字的不同意思组词 三、典例解析 1、写出下列汉字的部首。 磨()疆()黑()秉()魁()韧()裹()亦()靠()包()青()丑()卷()恭()鼻()尤()归()残()肯()比()成()衬()典()顶()

人教版六年级语文上册看拼音读读写写

人教版六年级上册读读写写 第一单元 qīng shuǎng yín sòng chàng hèpùbù dǒu qiào tǐng bá( )( )( )( )( )( ) shēn qū jīng zhìyùn hán ào mìxiákèjìng mì( )( )( )( )( )( ) zhuī suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu ( )( )( )( )( )( ) tàn s uǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng ( )( )( )( )( ) jīn jīn lèdào biéyǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng ( ) ( )( ) yìwèi shēn háng páng rán dàwùxíng sècōng cōng ()()( ) 第二单元 jiéchū xiū zhùshèjì shī gōng zǔ náo kòng zhì( )( )( )( )( )( ) hōng dòng j iān jùyìrán chǎn píng miǎn lìèliè()( )( )( )()()níjiāng chà dào z hēn zhìbìmiǎn méng lóng qīliáng ( )( )( )( )( )( ) yǐn yòng qiáng liè jū yōng guān xuán yáqiào bì ( )( )( )() kuáng fēng nùháo rě rén jī xiào qǐn bùān xí ( )( ) () sī cháo qǐ fú kě jiàn yìbān 第三单元 shū shìgēbǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīn g tīng xiān qǐ ( )( )( )( )( )( ) kuíwú sī pòdǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng ()( ) ( )( )( )( ) yōu yōu zhuāng zhòng yíshìbào qiàn liū zǒu ( )( )( )( ) ( ) jièyìzhuī wèn huāng táng shēng wàng gē shě ( )( )( )( )( ) shīlín lín xīn jīng ròu tiào zìyán zìyǔ zì zuòzìshòu ( )( )( )( ) féng féng bǔbǔ dà chīyìjīng ( )( ) 第四单元 yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wù ēn cì jié zhì ()()()( )( )( ) làn yòng wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yímín pò suì( )( )( ) ()()( ) mù dǔshèng jié jùn mǎ xióng yīng chán chán huídàng ()()()( )( ) ( ) zīrùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn ()()()( )( ) ( ) ( )

部编教材教学应注意的几个问题

部编小学语文教科书教学应注意的几个问题 ?陈先云人民教育出版社小学语文编辑室 ?学段:一年级;二年级 ?收藏文章 问题一:小学语文教科书有一个新变化,先识字后学拼音,而传统的语文教科书在内容的安排上都是先学拼音再学汉字,部编一年级上册教科书为什么要做这样的改变? 1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次全体会议批准颁布《汉语拼音方案》。人教社小语室1955年编写的《初级小学课本语文第一册》,到了1959年第五版时,依据新颁布的汉语拼音方案,用“拼音字母”替代了原来的“注音符号”。此后人教社编写的各套小学语文课本,在入学教育后都系统地安排了汉语拼音学习。 拼音的作用主要表现在三个方面:识字的拐棍、帮助学习普通话和帮助阅读。过去小学生识字量少,学会拼音后,可以借助拼音读文章。但这也容易造成另外一个问题,比如,学生容易偷懒,很多字即使会认了,也不愿意巩固记忆,而是借助拼音读字音。 现在的语言环境发生很大的改变,生活中到处都是识字资源,儿童在入学前已经有了一定的识字量,对汉字并不陌生。学生还没有上学前,他已经在学语文和用语文,他的身边就有丰富的识字环境,比如,坐火车看火车票识字,爸爸妈妈带学生在公园里识字,电梯里的广告识字等。一年级上册第一个识字单元安排认识“天、地、人”,我们做过调查,“天”和“人”基本上90%的学生在入学前都认识,“地”字80%的学生都认识。因此,学生对于汉字并不陌生,先安排识字课有助于实现幼小衔接时的平稳过渡,帮助学生适应一年级的语文学习,具有成就感。 现在学生对汉字的熟悉程度比拼音的熟悉程度要高,开篇的识字单元,可以让学生在识字中熟悉周围的环境,因为在生活中,学生们很少接触拼音,基本上接触的都是汉字,由他们熟悉的事物入手,可以提高心理接受程度,缓解学习语文的压力,降低学习难度,减少畏难情绪。学生们先识字再学拼音,也使他们知道,学习语文的目的是语言和汉字,而不是拼音。这样教科书非常清楚的定位了拼音与识字的关系,识字是目的,拼音是手段。先学汉字再学拼音强调汉字学习的重要地位,强调拼音作为辅助工具的价值,有利于激发学生识字、读书的兴趣。先会识字后,他们就可以慢慢读一些浅显的儿歌、童谣。 问题二:学生们入学前可能已经学习了很多汉字,有的甚至会800到1000 的汉字,那还要学习拼音的目的在哪里? 其实,学生在生活中学习的生字的字音不一定准确。我们前面说到的拼音有三个功能,其中一个就是帮助识字,主要是帮助正音。拼音还可以帮助学习普通话、帮助阅读。低学段的学生识字量小,他们借助拼音能够阅读较长的文章。尤其是一些方言地区,拼音对于学习普通话尤为重要。另外,由于学生来自不同的家庭,在入学教育前虽然认识了一些字,但对字义不一定理解,因此还需要借助拼音,利用音序查字法查字典。拼音作用很多,应该要学好,学扎实。 问题三:先识读一定数量的字,再系统地学习拼音,曾延续多年的教学方式 需要作何改进? 先学汉字后学拼音,对于语文教师来说是个挑战,主要表现在两个方面:一是不借助拼音的情况下如何教好生字;二是如何借助已学汉字学好拼音。因为语文教师已经习惯了多年的先学拼音再学汉字教学方式,以往刚开始学习语文时,把汉字作为辅助、拼音作为主体。但是,现在我们学习了第一个识字单元,认识了40个生字,或者学生在生活中已经认识了很多生字,那么,教师就要注意在教学拼音的过程中,运用已学汉字帮助拼音的学习。比如,过去我们学习ɑn这个韵母的时候,借助天安门的图意帮助学生学习韵母ɑn的发音。现在教科书第一课要求认识生字“天、地、人”,“天”的韵母是ɑn,那么教学韵母ɑn时,学生已经认识了“天”这个字,便可以借助“天”字的韵母来学习和巩固韵母ɑn了。这就是说教师在拼音教学时要转变教学方式和教学理念。

小学六年级语文基础拼音部分

拼音部分 1.看拼音,在括号里写出相应的字。 lǜ效()忧()规() 过( ) 器 xìnɡ( )氏()格( )运( )趣 2、给下列加点字的拼音标声调。 (1)bie 分别.shen人参. shuo说.话 bie 别.扭cen参.差不齐shui游说.(2)fenɡ缝.隙men闷.热lei 勒.紧点 (3)fenɡ缝.纫men闷.闷不乐le悬崖勒.马 3、下列各组词语中加点的字读音完全正确的一组是( )。 A 讴.歌(qū) 踌躇.( chú) B渗.透(shènɡ)骚.动(sāo) C 轶.事(yì)摒.弃(bǐnɡ) D 衔.接(xián)对称.(chènɡ) 4、读拼音,并认真工整地写出汉字。 línɡlìdùjìdǐyù()()()jiān áo wèi jièpái huái ()()() 5.在加点字的正确读音下面画横线。 解剖(pōu pāo)填空(tiān tián)恶劣(liěli è) 虐待(nuènüè)暂时(zàn zhàn)胆怯(qüèqi è) 兴奋(xīnɡxìnɡ)信笺(jiān qiān)潜水(qián qiǎn) 6.给下列句子中加点的字注音。 王强待.()人很和.()气,与人相处.()从不强.()嘴。他做事责任心很强.(),坚持原则,从不和.()稀泥,对不同的意见既不随声附和.(),也不强.()词夺理。 7、看拼音写汉字 dūlǚzhài

jīnɡ 监()()历()子()棘 8、看拼音,写汉字。 kētóuɡōu huǒdǎoɡào yìng jiēbùxiá ()()()() yíhàn róu nèn kuíwúshēng sīlìjié ()()()() xīng wànɡfěi cuìlǐng yùr óng yùcán bào ()()()()() 9.根据拼音,用合适的字补全词语。 jiāng()要豆()冻()边()()绳 chéng()实()市()现()认路() biàn()论()别()子()更()地 yōu()闲()静()愁()秀性命()关 10.下列词语读音、字形全部正确的一组是()。 A.机械.(jiè)惬.意(xiè)省吃捡用遵敬师长 B.萝卜.(bu)允.许(yǒng)入场券.(quàn)阻塞.(sāi) C.苍穹.(qióng)娱.乐(yú)唇亡齿寒拾金不昧 D.瞭.望(liáo)漏.水(lòu)火冒三丈心烦义乱 11.给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。 装模.作样(mómú)张牙舞爪.(zhuǎzhǎo)头晕.眼花(yūn hūn)惟妙惟肖.(xiāo xiào)弄假.成真(jiǎjià)一唱一和.(héhè)

人教版小学语文教材有错误

人教版小学语文教材有错误 > 近日,山西省太原市狄村小学一年级学生王旭荣的 家长向本报记者反映,由人民教育出版社出版的一年级 用义务教育课程标准实验教科书的语文课本上有问题, 例如:上册课本第44页识字(一)的“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”中,所有文字均标 注拼音,其中“一”标注为“yí”,音调为二声;而在 第141页生字表(一)内,“一”标注为“yī”,音调为 一声。“孩子一直学的是二声的‘一’,到最后‘生字表’却变成了一声,我不知道该如何给她解释。”孩子 的妈妈很费解。此外,该家长还反映,一年级语文(下册)课本的第1页是“春回大地,万物复苏……冰雪融化, 泉水丁冬……”;第163页是“木瓜熟了,一个木瓜从 高高的树上掉进湖里,咕咚!”“一个‘丁冬’,一个 ‘咕咚’,同样是拟声词,前面的‘冬’与后面的‘咚’为什么不一样?”还有一些字的笔顺问题也是这位家长 辅导女儿学习时遇到的苦恼事,典型的是“万”、“里”、“燕”的写法。她说:“以前一直记得写字的 规则是‘先左后右,先中间后两边’……可现在老师教 孩子‘万’的写法是‘横、横折勾、撇’。” 面对该家

长满脸的困惑,记者首先查阅了南方出版社2003年版的《汉英对照现代汉语词典》,对其所反映的部分问题进行了核对。该字典中“一”字的解释标注,“一”单用或 处于句尾时发音为“yī ”,即一声;在四声的前面发音为“yí ”,即二声;在一、二、三声前面的发音为 “yì”,即四声。而字典中“一”所列举的组词里如 “一起”、“一气呵成”、“一钱不值”、“一清早”……“一”后面的字读音一至四声均有,但是所有 的“一”都标为“yī”,即一声。也就是说,字典中的 标音没有因为发音的变调而标明调值有变。记者接着查阅了“丁冬”与“咕咚”。“冬”字有一条解释:“拟 敲门或敲鼓的声音。现在常写作‘咚’”。“咚”字解 释为:拟物体落下、敲门或敲鼓的声音。“丁冬”:拟 水声清脆。例,“泉水丁冬”;“叮”:拟清脆的响声。例:“叮咚”、“叮铃”。面对字典里的众多解释,记 者有置身于云山雾海的感觉。“叮咚”、“丁冬”均出 现在字典内,并且“冬”现在常写作“咚”,小学一年 级的孩子们对此是否可以理解又该如何理解呢?带着疑问,记者采访了涉及到教材使用的相关人士。在太原市狄村小学,记者见到了王旭荣的代课老师程老师。记者 将家长的问题反映给程老师。面对记者的提问,四十多 岁的程老师说出她的苦衷:“新课标教材应该是比过去

六年级上册语文词语拼音-人教版

六年级上册语文词语拼音 第一单元 qīng shuǎng yín sòng chàng hèpù bùdǒu qiào tǐng bá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()shēn qū jīng zhìyùn hán ào mìxiá kèjìng mì( ) ( ) ( )( ) ( ) ()zhuī suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu ( ) ( ) ( )( ) ( ) ()tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng ( ) ( ) ( )( ) () jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng ( ) ( ) ( ) yì wèi shēn cháng páng rán dà wùxíng sè cōng cōng ( ) ( ) ( ) shén qíyōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuè qīng cuì( ) ( ) ( )( ) ( ) ()níng jùè zuò jùqímiào wú bǐ bù jū yì génián guò huā jiǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二单元 jié chū xiū zhùshè jìshī gōng zǔ náo kòng zhì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng dòng jiān jùyì rán chǎn píng miǎn lì è liè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ní jiāng chà dào zhēn zhì bì miǎn méng lóng qī liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn yòng qiáng liè jū yōng guān xuán yá qiào bì ( ) ( ) ( ) ( ) kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú( ) ( ) ( ) ( )

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