课堂小结的重要性

课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。

一、课堂小结能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点。课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在讲课的过程中，为了使学生掌握这些知识，，还要讲授大量的与此相关的内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。

二、课堂小结能提高学生的注意力，升华学生思维。

当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次飞跃，通过巧设疑

数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住了，却难以长时间记忆。因此，每节课结束前用一点时间适当地进行小结，把本节课所学内容与前后的知识进行联系，从而帮助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳总结，把相关知识融会贯通，为新课作铺垫。

总之，利用课堂小结，既可以理顺知识、培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。

浅谈小学语文课堂小结

浅谈小学语文课堂小结课堂小结是对一节课的总结。它不仅对本节的教学起到画龙点睛的作用，把教学推向高潮，而且还将延伸至课后，乃至课外。因此，课堂小结是课堂教学中必不可少的重要环节。就语文教学来讲，我认为主要有以下几种形式。 1 抓住重点，做概括性小结即根据教学目的要求，抓住中心环节，总结本课的主要内容，起到画龙点睛之功效。例如：《好孩子》一课学习完课文后，可以这样小结： “学了这篇课文，我们应当怎样做？” “应该像小梅和小宝那样，做一个助人为乐的孩子。” 这样的小结，不仅对全文进行了概括，而且渗透了思想教育内容。 2 激发情趣，做趣味性小结 “没有丝毫举的强制学习，将会扼杀学生探求趔的欲望。” 乌申斯基的话，充分阐明了趣味教学之重要性。根据獐的性格特征，合理采用游戏的方式进行课堂教学小结，不仅能激发学生兴趣，还可以巩固所学知识，收到“一箭双雕”之效果。在识字教学中，我根据汉字的结构特点，设计了“找朋友”游戏。即把一个全体字拆开，写在两块小卡片上，让学生组合成所学的字，这样的小结，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 3 发挥“双主”作用，做主导性小结在课堂教学过程中，教师在起到主导作用的同时，要竭力把学生推向学习的主体地位。为学生创设积极归纳主动获取知识的良好环境，以达到启迪智慧，发展能力，施展才华之目的。如在教学《司马光》一课，结束时，老师提问：这一课我们学习了什么？通过这个故事你明确了什么？然后引导学生边读边总结，最后经过提炼，得出结论。 “这一课讲了司马光砸虹救一位小朋友的事，读了这个故事，使我们懂得了遇到紧急的事情，不能慌张，要沉着、勇敢地想办法，这样才能处理好发生的事情。”这样，通过教师提问、引导，让学生自己做出总结，把教师和学生的“双主”

浅谈数学课堂小结的重要性

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/bf19142325.html, 浅谈数学课堂小结的重要性作者：张倩来源：《教育·校长参考》2019年第11期课堂小结实际上是数学教学中很重要的一个环节，但是由于受到课上学习效果、教师对时间的把握能力等因素影响，这个环节总是被无情地忽视。而小结环节的作用是不可小觑的，也是独一无二的。我认为，小结的过程不仅仅可以放在一节课的尾声，更可以根据实际情况，穿插于教学的各个环节之间，帮助学生梳理知识要点，便于学生归纳知识体系。课堂小结的方式课堂小结的方式并非一成不变，教师在上课的时候可根据所教授知识的具体情况选择不同的小结方法：根据解决问题的步骤进行小结比如在学习列方程解决实际问题时，学生会面临这样的考验：怎么列出符合题意的方程呢？其实，可以让学生在做完习题之后进行方法的回顾，让学生认识到列方程的要点在哪里。一是认真审题，弄清题意；二是找到题目中的等量关系；三是将已知条件中的数字与未知数x根据已找出的等量关系整理成为方程；四是解方程，解答问题；五是检验结果是否正确，进行回顾与反思。经过小结，学生在面对这类习题时，解题思路就会很清晰，能够比较迅速地切入问题关键点，从而提高了学习效率。编“顺口溜”小结教师可以将一些知识点编成“顺口溜”，帮助学生理顺头脑中原本杂乱的知识点。值得注意的是，编顺口溜的时候，一定要尽量全面地概括浓缩知识点，切忌知识遗漏，造成学生学习知识片面化。利用图形小结图形具有直观性，比起一段文字，简洁明了的图形往往更容易让学生理解。用于小结的图形最常用的就是表格与思维导图。一是表格：如平行四边形、长方形、正方形边与角的特征小结，就可以在表格中进行。二是思维导图：思维导图可以让学生更加直观、快捷地掌握知识重点以及知识之间的联系。把握课堂小结的时机我们不仅仅要了解小结的方法，更要将小结的时机掌握到恰当好处。

数学课堂小结的重要性

数学教学中课堂小结的重要性课堂小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课堂小结，对于教师是否上好了一堂课，是否落实了知识点、重点和难点，学生是否能总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识、活跃思维、提升口头表达水平、发展兴趣都具有很大的作用。（一）对教师来说，数学课堂教学的每一堂课，都是教师按照教学大纲、教学内容经过精心准备后向学生系统传授基本知识和基本技能的依托，课堂教学质量的好坏，直接影响到教学的效果，而作为数学教师，抓住课堂小结能够很清楚的知道一堂课到底做好了哪个方面，通过学生的总结及大家的补充，教师能对学生对基本知识和技能到底掌握到哪个水准做到心中有数。在学生回答“有何收获时”教师本人也在想“我教会了学生什么”，回顾自己教学生的每一个环节，是否下次应作调整，应作怎么样的调整，思索自己教学的每一个细节。作为高效课堂中的组织者、引导者、合作者，我们能够通过课堂小结反思自己的教学，总结和提升自己的教学水平，从而提升课堂的教学效率。（二）对学生来说，它是对知识的巩固，一堂数学课的课堂小结的功能并不但仅意味着一堂课的结束，而更重要的是要教会学生把这节课所掌握的新知识为下一堂课、下一个知识点乃至以后的数学学习做好延伸和铺垫。课堂的小结首先能够协助学生整理知识，一堂数学课结束了，在小结中师生一起能够明确地理解到本节课中学了哪些新知识，引导学生实行反思：你今天学到了什么？这些知识的相互关系，来龙去脉是按照哪一条线来展开的？有几个新概念、新定理（公理）、推论及公式？这节课用到了哪些数学思想方法等。其次是协助学生巩固与提升知识一堂课的小结，教师应利用学生的思维惯性，适时扩大“战果”，根据本节课的内容有针对性地布置一定量的作业，作业的来源：可对某些试题实行多角度的改造，使旧题变新题，有利于学生巩固已有的知识，提升分析问题的水平，也有利于即时反馈教学信息。当然，从更长远的角度的和学生的全面发展角度来看，课堂小结，既能够激发学生的创新思维，又能够培养学生的语言组织水平和口头表达水平，还能够培养学生学习数学的兴趣。总来说之，通过对某一堂课的学习，在课堂小结时，学生会对已掌握的知识、技能通过度析、重组而产生自己从未有过的想法、解题方案。这样，学生就能把数学学活，能灵活使用数学上的知识解决数学上、生活中涉及数学的问题。

让学生进行课堂小结的好处

让学生进行课堂小结的好处引言：课堂小结是指在课堂结束前，教师让学生对本节课的内容进行总结和回顾。这种教学方式在现代教育中越来越受到重视。那么，让学生进行课堂小结有哪些好处呢？一、提高学生的学习效果学生进行课堂小结可以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。通过总结和回顾，学生可以更好地理清思路，加深对知识点的理解和记忆。同时，课堂小结也可以帮助学生发现自己的学习问题，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。二、培养学生的思维能力课堂小结可以促进学生的思维能力的发展。在总结和回顾的过程中，学生需要对所学知识进行分类、归纳、概括等操作，这些操作都需要学生进行思维活动。通过这种方式，学生可以培养自己的思维能力，提高自己的分析、归纳、推理等能力。三、增强学生的自信心课堂小结可以让学生更好地展示自己的学习成果，增强自己的自信心。在总结和回顾的过程中，学生可以通过口头或书面的方式表达自己的思考和理解，这种表达可以让学生感到自己的学习成果得到了认可和肯定，从而增强自己的自信心。

四、促进学生的合作学习课堂小结可以促进学生之间的合作学习。在总结和回顾的过程中，学生可以相互交流和讨论，共同总结和回顾所学知识。这种合作学习可以让学生之间建立起良好的互动关系，促进彼此之间的学习和进步。五、提高学生的综合素质课堂小结可以帮助学生提高自己的综合素质。在总结和回顾的过程中，学生需要进行思考、表达、合作等多种能力的综合运用，这种综合运用可以帮助学生提高自己的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、合作能力等。结语：总之，让学生进行课堂小结是一种非常有效的教学方式。通过这种方式，可以提高学生的学习效果，培养学生的思维能力，增强学生的自信心，促进学生的合作学习，提高学生的综合素质。因此，我们应该在教学中更加注重课堂小结的实施，让学生在总结和回顾中不断提高自己的学习水平和综合素质。

浅谈数学课堂小结的作用及方法

浅谈数学课堂小结的作用及方法 1.知识罗列。在学习“乘法运算定律”一课时，学生：“我知道了乘法交换律。”师：“还有什么收获？”生：“我还知道了乘法结合律。”“长方体的特征”一课中,生：“我知道了长方体的特征。”师：“你还有其他收获吗？”生：“我知道长方体有6个面，8个顶点，12条棱。”生……直到学生将本节课学的所有知识都说完，教师才不问了。 2.内容重复。在学习“1-5的乘法口诀”一课时结束时，老师问：“同学们这节课有什么收获？”学生看了看教师的板书，说：“我学了1-5的乘法口诀。”事实上，二年级的小学生谈收获，能谈多少？“千克、克和吨的认识”一课，课堂小结时，学生对着黑板说：“我知道了千克、克和吨。”都是这种机械地重复课题名称。这两种情况的回答，不难看出大多表现出学生对教师提问的一种应付，或者说一种迎合，课堂小结与课堂导入相比，让我们感到不够精彩，流于形式。二、课堂小结的作用课堂小结是在完成课堂教学的某个环节之后，对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程，使整个课堂教学成为一个有机整体。它的功能主要体现在以下五个方面。 1.整理知识。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知是新知的基础，而新知又为以后的学习作铺垫。小结中指导学生把本次所学内容与前后知识进行联系，能帮助学生理清知识脉络，促进知识内化，准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在完整性。 2.巩固与提升知识。学完新知识并不表示既有任务的终结，它是一个新的起点，意味着学习将进入另一个阶段，应利用学生的思维惯性适时“扩大战果”，巩固提升知识。课堂小结可在对学习内容与过程进行归纳反思时，引导学生把重点、难点、要点、易错点、技能方法和规律等突显出来，引领学生透过现象看本质，突出精华。 3.承上启下。小结时或对所学知识加以引申，启发引导学生提出更深入的问题，让学生产生进一步探讨的心理需求，或对接下来的新知进行过渡铺垫，或通过创设情境、联系实际把知识进行迁移，都能承上启下，起到促进知识拓展、延伸与迁移的作用。 4.升华思维，探索创新。小结时，在引导学生对所学知识、技能进行分析、重组、联想、猜测的一系列思维活动中，学生会突发灵感，产生从未有过的想法、解法、方案等，冒出创新思维的火花。 5.“补救”或“预防”功能。对于个别有“开小差”现象的学生来说，小结时的回顾反思能起到补救作用，使因开小差而存疑的某部分知识清晰明确起来；而明晰易错点，找出致错根源，提醒学生注意，比错后订正效果好得多。三、课堂小结的方法 1.提示内容，让学生静静地回顾。比如“同学们想一想，这节课我们学习了哪些知识?你能说一说吗？”这是对知识的回顾；“我们是怎样分析解决这些问题的？试着整理一下解决问题的过程？”这是对过程与方法的回顾；“这节课你对自己在发现问题、分析问题、解决问题以及回答问题、小组合作等方面满意吗？有什么体会？”这是对情感与态度的回顾。给学生一分钟左右的时间，从不同的方面静静地想一想。 2.动笔整理，使每个学生都有收获。课堂小结除了让学生“说”，其实还可以“做”。比如达标巩固法，这是比较常用的小结方式。教学内容完成后可以安排一些检测，既可以使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用，又可使课堂教学效果得到及时反馈。达标巩固可以采用“每日一练”的形式，值得注意的是所选题目一定是少而精的，否则既挤占课时又影响巩

课堂小结的重要性

课堂小结的重要性课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。一、课堂小结能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点。课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在讲课的过程中，为了使学生掌握这些知识，，还要讲授大量的与此相关的内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。二、课堂小结能提高学生的注意力，升华学生思维。当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次飞跃，通过巧设疑

问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。并运用这些知识来解决一些实际问题，这就大大地激发了学生学习的热情和积极性，使整个教学过程成为师生之间、生生之间相互交流、合作的过程，更是学生实践能力培养提高的过程，在这个过程中他们的思维能力也逐步得以升华。三、课堂小结可以承上启下，为新课作铺垫。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住了，却难以长时间记忆。因此，每节课结束前用一点时间适当地进行小结，把本节课所学内容与前后的知识进行联系，从而帮助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳总结，把相关知识融会贯通，为新课作铺垫。总之，利用课堂小结，既可以理顺知识、培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。

浅谈课堂小结的重要性

浅谈课堂小结的重要性浅谈课堂小结的重要性 ________________________________ 课堂小结在课堂教学中发挥着重要作用，其重要性不容忽视。首先，课堂小结可以帮助学生理解课堂内容，有助于学生把握全局。课堂小结是课堂教学的一个重要环节，是对教学内容的总结、概括和归纳，可以将分散的知识点和思想进行整体化的梳理。这样一来，学生就能够很容易地把握教学内容的主要思想，并形成自己的思维体系，从而更好地理解课堂内容。其次，课堂小结有助于让学生形成正确的学习习惯，并为进一步学习打下基础。一方面，课堂小结可以帮助学生形成良好的学习习惯，让学生学会思考、分析、归纳和总结，使他们养成良好的思考习惯，进而形成良好的学习习惯。另一方面，通过课堂小结可以让学生更好地理解教学内容，并为进一步学习打下良好的基础。再者，课堂小结有利于提高课堂教学质量。一方面，通过课堂小结可以帮助教师更好地了解学生对课堂内容的理解情况，为改进教学提供参考。另一方面，在教师进行课堂小结时，可以利用多种教学手段，如图表、海报、PPT等，使课堂更加生动、有趣、形象，有助于提高课堂教学的质量。最后，课堂小结有助于促进学生的学习兴趣。在课堂小结中，教师可以利用多种方法引导学生发表意见，让他们充分发挥创造性思维，丰富课堂气氛。这样一来，学生就能够更好地理解课堂内容，并能够得到成功的体验感，从而增强对学习的兴趣。总之，课堂小结在课堂教学中十分重要。它不仅可以帮助学生理解课堂内容、形成正确的学习习惯、促进课堂教学质量的提高、促进学生学习兴趣，还可以为教师提供有益的反馈信息，使得教师能够更好地进行课堂教学。因此，我们应该重视课堂小结的重要性，在课堂教学中注重进行小结性反馈，使教师与学生之间的互动有效地发挥作用。

课程总结（精选19篇）

课程总结（精选19篇）课程总结课堂总结的重要性课堂总结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂总结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。一、课堂总结能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点。课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在讲课的过程中，为了使学生掌握这些知识，，还要讲授大量的与此相关的内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂总结就是其中一种高效率的.方法，通过课堂总结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。二、课堂总结能提高学生的注意力，升华学生思维。当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂总结组织好教学过程的第二次飞跃，通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。并运用这些知识来解决一些实际问题，这就大大地激发了学生学习的热情和积极性，使整个教学过程成为师生之间、生生之间相互交流、合作的过程，更是学生实践能力培养提高的过程，在这个过程中他们的思维能力也逐步得以升华。三、课堂总结可以承上启下，为新课作铺垫。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。

初中数学课堂小结(精选多篇)

初中数学课堂小结(精选多篇) 第一篇：初中数学课堂小结一、课堂小结的重要性课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主要体现在两个方面： 1、对教师而言，它是对“教”的一种回顾 2、对学生而言，它是对“学”的一种深化虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。二、课堂小结形式的多样性课堂小结的形式多样，常用的类型有： 1、知识梳理型这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力。根据教学内容的不同，可以采取不同的方式： ①概括式的小结例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的了

解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高。 ②问题式通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。例如，在教学《认识三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答。 ③对比式小结教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。 2、互动性小结可先让学生比收获，教师加以补充，再谈疑惑，教师解答，然后提建议。教师和同学针对自己的情况有则改之，无则加勉。这样一节课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化。这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和发展学生的概括能力。三、课堂小结的特点课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。 1、课堂小结要简明易懂在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。 2、课堂小结要有目 3、课堂小结要有引导性

小学音乐课课堂小结的重要性

小学音乐课课堂小结的重要性音乐是美的教育，学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。课堂上教师巧妙的引导，激发学生内在的学习动力，为他们创造学习成功的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得成功，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，最终提高音乐素质和审美能力。我特对本学期教学工作做了以下总结：一、认真备课,提高音乐课堂的教学质量。自开学以来,始终能够按照音乐教学大纲要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合学生特点，认真备好每一节课，并在此基础上加入优秀的音乐教学方法,全面的预设课堂,从而做到教学得心应手,信手拈来的自信。事实证明,全面的有效的备课是上好每一堂课的关键所在,只有备到百分之二百才能百分之百地上好音乐课。二、注重音乐课堂审美教育，培养学生的各项音乐技能。在音乐教学过程中，我始终能够坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。三、激发学生的创新思维，提高学生终身学习音乐的兴趣。音乐的学习并不止于学校中的教学，只有让学生对音乐产生兴趣，

懂得音乐的艺术价值，学生才能产生终身学习的兴趣，而激发学生的创新思维，产生创造音乐的思想是形成兴趣的关键。于是我为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力，通过多媒体课件，打击乐器等多种手段让学生在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能创造出音乐。从而调动起学生对音乐的学习兴趣。总之，本学期的音乐课堂上，学生能够学有所得，学有所用，教师也在辛勤的教学中得到了学生日渐成长的回报。相信自己沿着这样扎实的脚步，在今后的教学工作会不断进步，超越自己，收获新成绩。

试论物理课堂小结的作用

试论物理课堂小结的作用阳山县青莲中学沈志亮课堂小结是课堂教学的一个重要环节。教师成功设计好课堂小结，既可以冶情励志、提高学生的思想素质，又可以理顺知识、培养学生的学习能力；既可以营造氛围、培养学生的思维能力，又可以承上启下，为新课作铺垫，从而便课堂教学有一个完美的结局。一、利用课堂小结，冶情励志，提高学生的思想品德素质。当授完新课后，结合教材内容，运用物理学史料适时介绍科学家的优秀品质和勤奋、严谨的治学精神，对学生进行思想品德教育。如授完初二物理教材中《牛顿第一定律》一节课后，我讲述牛顿读书和思考时非常专心，对其他事就往往漠不关心了，由此闹过许多笑话。让学生通过这些“笑话”从侧面了解到“勤奋和悉心钻研，是牛顿取得重大成就的原因，这是非常值得我们学习的。”科学家们的人格力量和治学精神深深地鼓舞和激励学生，使学生学有榜样，信心倍增。由此可见，巧妙自然地运用史料对学生进行思想教育，潜移默化、陶冶学生性情，激励学生意志，提高学生的思想品德素质。二、利用课堂小结，理顺知识，培养学生的学习能力。对于学生来说，在课堂上刚建立的知识体系往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识会容易产生混淆、想不清、理不顺等现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生理顺知识，掌握学习方法。如初二物理教材中《沸腾》一节：“沸腾是汽化现象。”而前面所学的“蒸发”和“沸腾”的知识容易产生混淆。为此我引导学生复习“蒸发”特点，并把新内容与已学知识“蒸发”进行比较，找出它们的“相同点”和“不同点”，并挖掘它们之间的内在联系，以便学生归纳、记忆。在复习归纳新旧知识切忌简单、机械地重复，而是要有的放矢，让学生善于抓住知识要点，理清知识的内在联系。

学生课堂总结

学生课堂总结篇一：让课堂小结精彩起来让课堂小结精彩起来教学是一个全息复杂系统，课堂每个环节既有自己的任务，又相互影响，相互制约，构成一个有机整体。课堂教学小结是众多教学环节中较重要的一环，它的设计必须根据学情、教情灵活选择不同方式，必须照应整个教学系统的完整性。一、什么是课堂小结？ 1.课堂小结是填空。课堂教学不可能面面俱到，不可能把所有的知识点都深入细致的剖析给学生，那么就要在小结里面艺术的提醒学生，并交给他们课后去涉猎有关的知识，自主的去完成填空，课堂小结就是为学生做足课后文章，拓宽视野、拓展思维，是一个自愿拔高的行程。 2.课堂小结是疑问。针对课堂所学的内容，教师提出有关的人生道理、社会现象，让学生积极主动思考并参与解决一些实际问题，既深化了课堂的主题又锻炼了学生的思维，是对学生思想成长的一个推进。 3.课堂小结是过渡。课堂小结除了对当堂所学的内容进行总结，还要恰当的联系上一节或下一节的内容，以让学生回顾学过的知识或预习新的知识，是新旧知

识的衔接处，使所学的知识更有鲜明性，更好的印在学生的脑海里。 4.课堂小结是推动。课堂小结最重要的一个目的就是提高学生的思想认识，使课堂的主题得以升华，起到画龙点睛的作用，振奋学生的精神，感召他们的热情。二、课堂小结有哪些常用方法？ 1.总结概括式为了使学生对课堂所学习的内容有一个完整而深刻的印象，在一节课要结束时，教师可以用简单明了、准确简练的语言和图表等方法，对整堂课的内容进行归纳总结，概括出知识的脉络与主线，深化主题，强化重点，明确关键性知识，对所学知识的认识形成条理，起到突出主题的作用。另外,教师还可以适当根据条件提供一些阅读材料,让学生增加兴趣，扩大知识面。采用总结概括式的小结方法，开始可由教师引导学生共同完成，随着学生知识的增长，概括总结能力提高了，可逐步过度到学生自己总结，教师帮助修改完善，这样能给学生更多的思考、归纳、总结知识的时间和机会，使学生的思维能力、动手能力得到训练，真正成为学习的主体。让学生相互讨论、总结所学习的一堂课或某一部分的内容。学生讨论的过程就是总结知识、参与教学、强化记忆的过程，也是锻炼思维能力的过程。 2.分析比较式为了使学生对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，一个知识